作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班植樹節(jié)教案及反思大班植樹節(jié)教案活動反思篇一

1,、學(xué)習(xí)用折、揉,、撕,、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干,、樹冠,、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹,。

2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,，拓展有關(guān)排列,、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗,。

3,、通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,，感受樹的多樣性,，探索與同伴合作的方法。

4,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象,。

1,、課件：樹和樹林的圖片。

2,、報紙,、卡紙、漿糊,。

一,、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式,。

導(dǎo)入語：小朋友,，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。

播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放,，最后定格在總圖）

師：你看到了什么,？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么,？這些樹是什么樣的,？像什么？（重點觀察,，比較樹冠和樹干的形）

師：這幾幅圖的樹林有什么不同,？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

（幼兒回答）

總結(jié)：樹林里的樹可真多??！有的高；有的矮,；有的粗,；有的細；有的是直直的,；有的是彎彎扭扭的,；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的,；樹葉一片紅,、一片綠，密密麻麻,，茂盛極了,。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）

二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林,。

1,、嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹,，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

師：你來,。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干,，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,，請一幼兒來表現(xiàn),。

2、小朋友一起表現(xiàn)樹林,。

師：大家都想來學(xué)一學(xué),，那么大家都來試試看，我說一二三,，大家就變成一棵樹,。

師（邊指邊說）：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎,；這棵樹的樹冠圓圓的,；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮,，這顆樹的樹枝真特別,。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了,。

（如果孩子站的位置比較工整,，可以再來一次。）

（幼兒討論）

師：要變成密密的樹林,，有的樹在前面,，有的樹在后面，有的樹高一點,，有的樹矮一點,。

師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲,！

（幼兒隨口令,，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了,，有的樹在前，有的`樹在后,，姿勢也不一樣呢,。）

三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林,。

1,、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來,。

師：怎么變呢,？（請小朋友說說看。讓幼兒說說,。教師操作（變出樹干――樹枝）讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法,，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法,。）

（演示樹的造型及粘貼過程）

2,、交代操作要求。

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林,，待會兒兩人一張黑色卡紙,，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量,，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林,。

師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。

（幼兒操作,，教師觀察,，提供幫助）

四、展示并欣賞作品,。

（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價,。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

在本次活動中,，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,，而老師只是給予適當?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗,。所以孩子感覺很自由,、很放松、很快樂,，整個活動的氣氛也很輕松,，活動目標達成度也很高。

小百科：樹林,，漢語詞匯,。通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

大班植樹節(jié)教案及反思大班植樹節(jié)教案活動反思篇二

1.能以拓印的手法展示秋樹的美,。

2.讓幼兒感受到秋季,，了解秋季秋季中樹的變化.

3.提高幼兒的想象力、動手能力,、語言表達能力及觀察能力,，從活動中感知樹葉的無私精神,。

樹葉 顏料 畫紙 課件（秋樹、秋景,、開場音樂,、背景音樂）重點難點：

重點：小組以拓印的手法來完成作品。

難點：讓幼兒明白樹葉的無私精神,。

一,、導(dǎo)入活動師：提問：小朋友們，你們知道一年當中有幾個季節(jié)嗎,？

幼：春,、夏、秋,、冬.

師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢,？

幼：秋天.

師：好，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.

二,、觀看課件,，了解秋季中樹的變化。

1. 師：你們都看到了什么呀,？

幼：樹,、樹葉。

師：那都看到了什么顏色的樹葉??？

幼：紅色、黃色,、綠色,。

師：樹葉怎么了？

幼：它落下來了,。

2.再來觀看一遍課件,，為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊。

師：教師指著正在落葉的圖片問："樹葉娃娃怎么了,？"幼：它落下來了,。

3.老師示范拓印畫，講明拓印手法.

(那我現(xiàn)在要把樹媽媽請出來了,。首先,，我們先把樹葉娃娃拿一個出來，再染上自己喜歡的顏色,，然后再把它送到樹媽媽的身邊,，用力按下去，一個接著一個，從左到右,，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。)

4 . 幼兒小組操作,，教師巡回指導(dǎo),。

師：進行分組印畫活動，共分成四個小組,。

師：作畫過程中,，教師要強調(diào)衛(wèi)生；先把你們的袖子拉起來,，然后再拿出來一片樹葉娃娃,，染上你們自己喜歡的'顏色，把它送到樹媽媽的懷里,，用力按下去,，一個接著一個；比一比,，看哪個小組最棒,，印得最好看;按下去的時候，小心一點,，別把顏料弄到衣服和手上去了,。

三.展評作品。

師：現(xiàn)在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來,，然后粘貼到黑板上,。

師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮，為什么,。

四,、 活動延伸。

小朋友們,，你們回到教室里面去想一想,，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢？我等著你們的答案哦,。

通過本次活動,，增強了幼兒對藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力,、動手能力,、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩,，幼兒更加愿意去接納,。

大班植樹節(jié)教案及反思大班植樹節(jié)教案活動反思篇三

1、提高團隊競爭意識和對體育活動的興趣。

2,、通過障礙跑學(xué)習(xí),，發(fā)展其跳躍能力、奔跑能力和平衡能力,。

3,、學(xué)習(xí)障礙跑的基本技術(shù)。

小型體育器械（欄架,、海綿墊,、拱門）。

活動重難點：

重點：跨越障礙的基本技術(shù),。

難點：運用正確體育動作快速的通過障礙物,。

開始部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地,。幼兒自由散開,，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動：頭頸運動,、肩關(guān)節(jié)運動、腰部運動,、膝關(guān)節(jié)運動,、踝腕關(guān)節(jié)、前后壓腿,、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進行適當?shù)臒嵘磉\動),。

1、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運會有關(guān)的.內(nèi)容,。

幼：打籃球,、打排球、跳高,、跨欄??????,。

幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍??????,。

幼：跨欄就是前面有一個欄桿,，然后跳起來邁過去。

師：哦,，這樣啊,，看，那邊正好有小跨欄,，讓我們來試試吧,。

2、教師帶幼兒用小型體育器械進行運動。

（1）,、將小跨架依次放倒擺成三列,，每兩個跨架之間相隔距離進行適當?shù)恼{(diào)整。

（2）,、將小跨架依次站立擺成三列,，每兩個跨架之間相隔距離進行適當?shù)恼{(diào)整。

（3）,、教師組織幼兒分成三隊，分別站好,，幼兒在聽到老師的指令后便開始練習(xí),。

（在練習(xí)前教師一定要先講規(guī)則，然后再開始練習(xí),。教師要關(guān)注個別膽小的孩子,，對于進步進行及時的鼓勵。）

3,、 出示海綿墊和拱門,，利用其進行運動與比賽，并將其引導(dǎo)生活中,。

幼：能,。

師：好，讓我們看看有什么難關(guān),。

（1）,、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物。

（2）,、學(xué)生練習(xí)再進行比賽,。

（3）、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,，并鼓勵其它組的幼兒,。

（在活動前，教師先講清規(guī)則,，再開始游戲,。提醒幼兒安全第一，注意安全,。注意跨的要點是平衡,。)

1、放松運動（教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上,，深呼吸,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、晃晃手、敲敲腿等）,。

2,、課堂小結(jié)。

3,、師生再見,，送還器材。

大班植樹節(jié)教案及反思大班植樹節(jié)教案活動反思篇四

1,、引導(dǎo)幼兒克服獨自在家時的害怕心理,，了解當自己一個人在家時，應(yīng)該注意的一些基本安全事項,，掌握一些基本的防拐騙技巧,，學(xué)會保護自己。

2,、引導(dǎo)幼兒初步運用較完整,、連貫的語言看圖講述故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力,。

3,、在活動過程中，提高幼兒的安全意識,。

4,、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

5,、知道在發(fā)生危險時如何自救,。

課件《當你單獨在家時……》；情景表演的準備,；音樂磁帶《開汽車》,；一輛霄幼接送車（用kt板制作）；紅綠燈一個,；芳芳家的布置（沙發(fā),、花瓶、茶桌,、飲水機,、門牌、電話等）,；投影儀,；電腦一臺；故事圖片《當你單獨在家時……》19套,。

隨著《開汽車》的`音樂旋律,，帶領(lǐng)孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客,。利用乘車活動來提高孩子們的情緒，并且復(fù)習(xí)乘車的安全知,。

活動結(jié)束：小朋友一起探討,。

通過讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學(xué)回家時要注意什么,，我們在馬路上應(yīng)該怎樣做,，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，并可以帶孩子認識各種交通標志,，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時間回家,。

大班植樹節(jié)教案及反思大班植樹節(jié)教案活動反思篇五

1、學(xué)唱歌曲,，在角色情境中感受歡快的旋律,。

2、初步嘗試簡單的創(chuàng)編,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、通過肢體律動,，感應(yīng)固定拍,。

1、爸爸,、媽媽,、哥哥、姐姐,、我的頭像圖片各一

2,、音樂

一、游戲引入

2,、師：小朋友都有兩只手,，比一比你的兩只手是不是一樣大（師教幼兒比的方法，將手掌合起來,，手指對手指） 兩只手一樣大,，所以也叫一雙手。

二,、介紹五個手指頭

師：我們的一只手上有多少手指頭?。窟@五個手指頭可是相親相愛的一家人哦,！

1,、伸出大拇指,，“它叫什么名字呀？像家里的誰,？”讓幼兒知道大拇指是爸爸,，并把爸爸的頭像圖片貼在大拇指上。

2,、伸出食指,，“它叫什么名字呀？像家里的誰,？”讓幼兒知道“爸爸旁邊是媽媽”,，并把媽媽的頭像圖片貼在食指上。

3,、照上面的方法介紹“中指是哥哥,，無名指是姐姐，小小指頭就是我”,。

三,、欣賞歌曲

1、師：這五個手指頭啊不僅相親相愛,，而且它們的本領(lǐng)都很大,。你們來聽聽看，它們都有什么本領(lǐng),？老師唱一遍,，然后請幼兒回答。

3,、師：開汽車的聲音是怎樣的呀,？開汽車的動作是怎樣的？強調(diào)象聲詞的節(jié)奏,。

4,、回答剩下四個手指頭的本領(lǐng)的聲音和動作。強調(diào)節(jié)奏和發(fā)音,。

四,、學(xué)唱歌曲

師：你們說的真好聽，下面我們把它唱出來,，一起來學(xué)一學(xué),，好嗎？幼兒跟唱歌曲兩遍,。老師根據(jù)情況糾正,。

五、創(chuàng)編歌曲

1,、師：你們太厲害了,，一學(xué)就會,，而且唱得很動聽。來,，表揚下自己,。

2、師：我們回到位子上休息一會吧,。

3,、師：我們的爸爸除了會開汽車，還會干什么,？啟發(fā)幼兒想想其聲音和動作,。

4、同上,，說說媽媽,、哥哥、姐姐,、我,。

5、請幼兒根據(jù)自己說的,，跟著音樂來唱一唱,。

六、結(jié)束

由于是第一次進行歌曲的創(chuàng)編,，所以對幼兒來說有一定的難度。需要調(diào)整的地方：在第五個環(huán)節(jié),，創(chuàng)編歌曲方面,，沒當孩子說出本領(lǐng)和聲音的時候，老師可以用旋律哼唱一遍,，加深幼兒記憶,，降低幼兒歌唱時的難度?；蛘咭部梢园堰@個環(huán)節(jié)另外組織一次活動,。請孩子事先回家觀察家人有什么本領(lǐng)，他們的動作是怎樣的,，聲音是怎樣的,。這樣可使活動更好的開展，也能讓孩子獲得更多的本領(lǐng),。

大班植樹節(jié)教案及反思大班植樹節(jié)教案活動反思篇六

1,、認識生活中常見的一些標志，懂得一些基本的安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高自我保護的能力,。

2、通過活動,，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造想象能力,。

1、活動前幼兒觀察常見的交通標志和安全標志,。

2,、各種幼兒用的.小標志若干，圖片若干,。

1,、帶幼兒參觀事先布置好的《標志圖片展覽》

2、請幼兒講講你知道有哪里標志,。

3,、認識幾種標志

a、當心毒品標志,。

b,、老師提問：這是什么標志?它表示什么?提醒我們注意什么?

最后告訴幼兒貼有這個標志的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動亂用,。

c,、同樣形式出示"當心觸電標志"、"放火標志",、"人行橫道標志",。

4、認標志競賽

把幼兒分成四個參賽小組,，交換司做主持,，競賽內(nèi)容如下：

a、講出標志的名稱：幼兒人手一份小標志圖,，要求幼兒能看圖講出標志的名稱,，每說對一個獎勵星星一顆，以星星多的一組為勝,。

b,、給圖片貼標志。分別出示圖片,，請幼兒觀察,，并選擇相應(yīng)的標志圖貼上。各組可搶答,，每貼對一個獎勵星星一顆,，以星星多者為勝。

c,、總結(jié)獲獎情況,。

這一活動認識標記,，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過游戲形式來組織活動,，提高自我保護的能力,，通過設(shè)計標記，在操作過程中認真積極地思索,，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,，因此,，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子,，根據(jù)每個幼兒的不同特點,，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。

關(guān)注幼兒經(jīng)驗,，幼兒原有的生活經(jīng)驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動的有效性,。是否知道如何應(yīng)對可能遇到的危險等等，教師都必須有所了解,，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式,。幼兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護法時主要通過先認識標記，然后游戲的方式講安全,，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面,，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應(yīng)該注意的安全問題和自我保護的方法,，高效的實現(xiàn)活動目標,。