為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案 幼兒園夏天活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一

1,、嘗試與同伴商量、制定游戲規(guī)則,，并在游戲中自覺遵守規(guī)則,。

2、樂意與同伴交流,、分享自己感受到的夏天的季節(jié)變化,。

※故事樂園：

圖書館：有關(guān)夏天的圖書、自制小圖書,、圖片資料,。

故事表演小劇場(chǎng)：故事角色棒偶。

故事吧――綠太陽,、小船悠悠,、小土坑等

觀察要點(diǎn)：

1,、是否能在圖書、圖片中尋找,、發(fā)現(xiàn)夏天的特征,、自然現(xiàn)象等。

2,、能否在表現(xiàn)原有故事的基礎(chǔ)上,，對(duì)原有故事進(jìn)行想象和創(chuàng)編，在故事表演劇場(chǎng)表現(xiàn),、表達(dá),。

3、是否能在觀察圖片或錄音提示的基礎(chǔ)上,，閱讀,、復(fù)述故事。

※才藝大舞臺(tái)

樂器坊：自制小鼓,、沙球

小小表演會(huì)

觀察要點(diǎn)：

1,、是否能利用廢舊材料來制作小樂器并進(jìn)行表現(xiàn)。

2,、是否能與同伴協(xié)商,、合作表演，大膽地用歌聲,、動(dòng)作,、表情表現(xiàn)音樂。

※小小建造師

材料：一次性筷子,，操作示意圖,，墻面記錄。

觀察要點(diǎn)：

1,、是否能用筷子疊放出不同形狀,，并調(diào)整筷子的擺放位置，使之不斷增高,。

2,、能否數(shù)一數(shù)、記錄房子的高度,。

※找夏天

材料：操作圖片,、水彩筆

觀察要點(diǎn)：

1、能否仔細(xì)觀察圖片,，將與夏天有關(guān)的物品找出來,。

2、能否區(qū)分四季的服飾，并用線連一連,。

※夏日涼鞋秀

材料：鞋底,、鞋面(寬度不同的長(zhǎng)紙條)、實(shí)物鞋底,、裝扮的材料(縐紙辮子,、妞妞棒、亮紙等),、壓印的印花圖案,、顏料(紅、黃,、藍(lán),、綠)。

觀察要點(diǎn)：

1,、是否能用不同的材料和方法進(jìn)行裝扮。

2,、是否能表現(xiàn)出不同款式的涼鞋,。

※夏日沙灘

環(huán)境：創(chuàng)設(shè)海、沙灘的情景

材料：各種布,、不同材質(zhì)的紙,、碟片、塑料袋,、各種裝扮的材料：縐紙辮子,、妞妞棒、吸管等

觀察要點(diǎn)：

1,、是否能用不同的材料和方法表現(xiàn)出沙灘上的人物,。

2、是否能用不同的方法制作小魚,，與進(jìn)行裝扮,。

※夏日用品商店

材料：孩子收集的各種夏日用品(分類擺放)、計(jì)價(jià)器,、記錄本

觀察要點(diǎn)：

1,、是否能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，模仿超市里情景進(jìn)行買賣,。

2,、是否能根據(jù)自己錢的多少選擇物品。

3,、是否能正確的進(jìn)行記錄,。

※娃娃去沙灘

環(huán)境：創(chuàng)設(shè)沙灘的情景

材料：娃娃身上標(biāo)有8、9、10的數(shù)字卡,，不同數(shù)量花紋的救生圈,、草帽、水桶若干,、固體膠,、筆

觀察要點(diǎn)：

1、是否能數(shù)物對(duì)應(yīng)的擺放,。

2,、是否能根據(jù)物品的不同進(jìn)行分類。

※上海建筑

材料：

1,、木塊建構(gòu)高樓大廈,、高架橋等

2、各種積塑

觀察要點(diǎn)：

1,、是否能用圍攏,、接插等方法建構(gòu)出上海建筑。

2,、是否有不同特征的表現(xiàn)和建構(gòu),。

※夏天來啦（公共區(qū)域）

材料：

1、制作小魚：碟片,、卡紙,、壓印的圖案、絲帶,、皺紙編的辮子,、吸管、扭扭棒,、塑料袋

2,、制作海寶紙：盤子(已剪出長(zhǎng)方形的形狀、藍(lán)色顏料已刷好),，不同材質(zhì)的紙(卡制,、色紙、亮光紙,、皺紙等)絨線,、彩色橡皮筋、回形針,、壓印的圖案,、絲帶、皺紙編的辮子,、吸管,、扭扭棒

觀察要點(diǎn)：

1,、能否自主選擇多種材料進(jìn)行制作與裝飾，表現(xiàn)小魚,。

2,、是否能選用不同的材料表現(xiàn)出海寶的裙子。

3,、在制作過程中有自己的想法,，并樂意表現(xiàn)。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案 幼兒園夏天活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二

1,、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象,，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣,。

3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí),。

4,、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。

5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖,，幼兒活動(dòng)材料第19頁。

一,、談話活動(dòng),，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/p>

1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出熱,、出汗,、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等)

2,、夏天的時(shí)候你們最想干什么?(喝水,、吹風(fēng)扇等)

二、認(rèn)識(shí)夏季的特征,。

出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征：夏季的太陽曬在身上為辣辣的，天氣很熱,，我們只能穿短衣短褲,，夏天的樹長(zhǎng)得很茂盛，小草長(zhǎng)得很高,，各種花都開放了,，知了叫了，蜻蜓飛來飛去，蒼蠅,、蚊子也多起來了……

三,、如何健康的度過夏天。

1,、夏天這么熱,，我們?cè)趺催^呢?能不能到太陽底下曬很長(zhǎng)時(shí)間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開水)

2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)

3,、老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),，重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開水，少吃冷飲,，吃多了冷飲對(duì)人體有害,，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水,，不吃小攤上不干凈的食品,，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡,，不在烈日下曝曬,。

4、引導(dǎo)幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》

四,、結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案 幼兒園夏天活動(dòng)設(shè)計(jì)篇三

通過教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象,，自由繪畫,，并在教師指導(dǎo)下， 較生動(dòng),，準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫,，及填充顏色。

1,、感知夏天,，了解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏天天氣變化,。

2,、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當(dāng),，自由發(fā) 揮想象,。

3、喜歡夏天 ,，感受夏天帶來的快樂,。

關(guān)于夏天的圖片,，夏天來了背景音樂,、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫,、鉛筆,。

幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。

一,、教師提問幼兒："小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？"幼兒集體回答,。教師問："那你們知道春天過去了,，什么季節(jié)會(huì)來嗎？"幼兒回答,，引出夏天,。

二、教師問幼兒喜歡夏天嗎,，幼兒回答喜歡或不喜歡,，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天,。"你們聽-- 夏 天來了" 開始播放幻燈片,。

三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片,，講述夏天,，介 紹夏天"花兒開了，藍(lán)藍(lán)的天空,，又大又甜的西瓜,，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝.."

四,、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們,，你們眼中的夏天是什么樣的呢,？"提出要求：

1）請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。

2）保管好自己的水彩筆,，圖畫時(shí)注意保持清潔,。

3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo),。

提醒：

涂顏色時(shí)候用筆力度均勻,，色彩均勻，合理,。

五,、結(jié)束活動(dòng),，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后,，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上,。

上一堂手工課，準(zhǔn)備彩紙,，教幼兒剪蜻蜓,、蝴蝶，貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上,，裝飾班級(jí),。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案 幼兒園夏天活動(dòng)設(shè)計(jì)篇四

1．知道夏天是一年中最炎熱的季節(jié)。

2．了解人們降溫時(shí)常用的辦法,。

圖片(圖片中人物滿頭大汗),。

1．出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了,。

2．與托兒一同思考,、討論有什么辦法使他涼快。托兒邊說教師邊擺出相應(yīng)的卡片：扇扇子,、開電風(fēng)扇,、開空調(diào)、洗臉,、洗澡,、游泳、到樹陰下納涼等,。

3．小結(jié),。

1．聽安靜、優(yōu)美的哄娃娃睡覺的音樂,。

2．會(huì)邊聽音樂邊做哄娃娃睡覺的動(dòng)作,。

娃娃若干個(gè)，小床若干個(gè),。

1．教師邊唱歌曲,，邊做拍、哄,、搖娃娃等動(dòng)作,。

2．知道哄娃娃的歌要唱得輕，要唱得慢,。

3．邊聽老師唱歌,，邊和老師一起抱著娃娃做動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛娃娃的情感,。

1．初步了解西瓜和葡萄的外型特征,，會(huì)比較大小,、顏色的不同。

2．品嘗西瓜,、葡萄的味道,，學(xué)說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄,。

3．知道瓜果洗干凈后才能吃,。

西瓜、葡萄若干,。

1．托兒邊觀看教師清洗西瓜,、葡萄，邊說說西瓜和葡萄的外型特征,，比一比大小,、顏色的不同。

2．將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤,。

3．托兒洗手后一邊品嘗,，一邊說說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄,。

1．感知冷凍食品,。

2．能分辨經(jīng)過冷凍和未經(jīng)冷凍的食品。

經(jīng)過冷凍和沒有冷凍的水果,、飲料(水果切成小塊,，插上牙簽)。

1．讓托兒摸兩杯飲料,，說說哪杯是冷凍的,，哪杯不是冷凍的。

學(xué)說短句：xx是冰涼的,。

2．托兒品嘗自己桌上的水果,，說說有什么不同的感覺。

3．討論并了解放在冰箱里冰凍過的飲料和水果是冰涼的,。

1．感受并認(rèn)識(shí)上下的空間方位,。

2．試著說說物體在空間中的位置。

3．對(duì)數(shù)學(xué)游戲感興趣,。

1．小桌子及各種玩具。

2．小兔家場(chǎng)景,。

1．以到小兔家做客的形式導(dǎo)人活動(dòng),，提出做客要求：走路聲音輕，慢慢走,。

2．看看,、說說小兔家有哪些東西,，桌子上面有什么，桌子下面有什么,。

3．游戲“送禮物”：托兒把送給小兔的禮物放在桌子,、床、椅子的上面或下面,，告訴兔媽媽,。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案 幼兒園夏天活動(dòng)設(shè)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜愛手指點(diǎn)畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法,，幼兒園夏天主題活動(dòng)――我愛夏天,。

2．注意不把顏料弄到桌上和身上。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．黑色顏料若干,。

2．畫好的西瓜的圖片人手1張,。

3．桌子蒙上大塑料臺(tái)布。

4．抹布若干塊,。

活動(dòng)過程

1．每人一張畫有西瓜片的紙,，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”

2．教師示范。

3．交待活動(dòng)的要求：捋好袖子,，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn),，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈,。

4．托兒畫展覽,。

５．小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能靜聽教師講述故事,，了解故事的主要內(nèi)容。

2．能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”,。

3．知道吃東西時(shí),，要想到別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．桌面教具小猴,、大象,、小貓。

2．一棵用樹枝做成的桃樹,。

活動(dòng)過程

1．以啟發(fā)性提問導(dǎo)入活動(dòng),。

2．教師有表情地講述故事。（附后）

3．托兒在桌面教具的演示下,，了解故事的內(nèi)容,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。

2．學(xué)說短句“xx在xx的前面”等,，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動(dòng)――我愛夏天》,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種小動(dòng)物頭飾,。

活動(dòng)過程

1．以小動(dòng)物做客的形式來導(dǎo)入活動(dòng)。

2．認(rèn)識(shí)前,、后,。

(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說：“xx在xx的前面,?！被颉皒x在xx的后面”。

(2)小朋友排隊(duì),，感受以自我為中心的前后方位,。鼓勵(lì)托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察自己的影子,。

2．感知夏天的太陽是火辣辣的,。

活動(dòng)過程

1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲,。

2．觀察太陽照成的影子,，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等),。

3．互相摸摸同伴的頭頂,，說說有什么感覺。

４．師生來到大樹下,，感受樹蔭帶來的涼爽,。

附：故事：《貪吃的小猴》

一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會(huì)兒,，他覺得肚子餓了,，就想找東西吃，抬頭一看,，前面有一棵大樹,，樹上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了,，他很快跑到樹下,，蹭、蹭,、蹭地爬上桃樹,，摘了一個(gè)大桃子，沒幾口就吃掉了,。他又摘了一個(gè),，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了,，可是它還摘、還吃,，摘一個(gè)桃子,，吃一口，扔到地上,。再摘一個(gè),，吃一口，又扔到地上,。小猴往地上扔了許多桃子,。樹上的桃子生氣了，對(duì)小猴說：“不許你再碰我們,，我們要留給別的猴子吃,。”小猴說：“我偏要摘,?！碧易诱f：“你要摘，就叫你肚子疼,?！毙『锊宦犔易拥脑挘瑒偵煊谌フ?，肚子就疼起來了,。小猴“哎喲、哎喲”直叫,。大象伯伯走過來,，問小猴：“你怎么啦?”小猴說：“我不聽桃子的話，肚子疼死了,?！贝笙蟛戳丝礃渖希挚戳丝吹厣?，問小猴：“你吃了幾個(gè)桃子?”小猴說：“我肚子餓,，吃了好多好多?！贝笙笳f：“你肚子疼是因?yàn)樘易映缘锰嗔?。再說，你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點(diǎn)點(diǎn)頭說：“大象伯伯,，我懂了,，下次再也不貪吃了。”大象說：“懂了就好,。小猴,，你騎到我的背上，我送你回家吧,?！闭f完，小猴爬到大象的背上,，大象把他送回家了,。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案 幼兒園夏天活動(dòng)設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)前言：走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子,，一大片一大片的,，就像是汪洋的大海，被風(fēng)一吹,，一浪接著一浪,，還不時(shí)的能夠看到割麥子的老農(nóng)臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽,，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊,，這是他們的收獲！通過此活動(dòng),，考察了孩子們的觀察能力,，通過比較讓孩子們更加清楚的認(rèn)識(shí)到了四季的特點(diǎn)！

1.通過本課教學(xué),，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫,、天氣、水文,、植物動(dòng)物的生活,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）,。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到,，大自然是不斷變化的,。

1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖,、池塘、植物生長(zhǎng)情況,、動(dòng)物的出沒,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、人的衣著等，與春天相比有什么變化,。

2.掛圖或投影片──春天,、夏天。

（一）教學(xué)引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征,？（可以用歌謠回答,。）

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3.講述：這節(jié)課,，我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。（板書課題,。）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天,、夏大

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同,？

（3）匯報(bào)觀察,、討論結(jié)果：

認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí),，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①空有什么不同,？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同,？（夏天的樹葉茂密,，桃樹結(jié)出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化,？（玉米長(zhǎng)高,，小麥成熟，開始收割,。）

④河岸,、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草,；河水增多,，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什么變化,？（換了夏裝,。）

⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁矗浚ㄓ斡荆┻@說明夏天的天氣怎樣,？（變暖,。）

（4）觀察課本第18和48頁的圖。

（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同,？

（6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同,。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。）

2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況,，下面來匯報(bào)一

（2）匯報(bào)觀察結(jié)果：

認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn),。

①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？

②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同,？

（以上兩個(gè)問題,，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問題──天氣,、河水,、樹木、莊稼,、鳥,、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較,。）

（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的,，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花,、什么莊稼和果實(shí)成熟,、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚,、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同,。在我國(guó)，一般來說,，南方夏天到來的早,，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱,；北方夏天到來的較晚,，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱,。

這個(gè)問題的講解,，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性,。

（三）鞏固練習(xí)

1.講述：這節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),，教師可以參照此歌謠,，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣,，學(xué)生學(xué)起來更親切,，更有意義,。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多,。

柳葉茂盛桃子熟,，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼,，

蟬在樹上高聲歌,。

玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

小孩游泳樂呵呵。

（四）布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,，隨著季節(jié)的推移有什么變化,。

夏天的特征：

（1）夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨,，天亮得早,，黑得晚，白天長(zhǎng),，夜晚短；

（2）夏天,，各種昆蟲,，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，許多鳥開始脫羽毛,，有許多獸的毛也脫落了,；

（3）夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛,；

（4）夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期,，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種,、夏管）勞動(dòng),；

（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服,，許多人都積極參加游泳活動(dòng),。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案 幼兒園夏天活動(dòng)設(shè)計(jì)篇七

在自己很小的時(shí)候就喜歡畫畫，媽媽不僅僅給我買了水彩筆還給我買了好多的繪畫書,，過假期的時(shí)候還會(huì)帶我去寫生呢,，在幼兒園老師也教會(huì)了我們?cè)S多的繪畫方面的知識(shí)。通過此活動(dòng)激發(fā)了孩子們的藝術(shù)細(xì)胞,，也發(fā)揮了他們的想象力,！

1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力,，使之萌發(fā)愛美的情趣,。

3、加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),。

1,、教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙,、顏料,、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂磁帶,、圖片四幅,。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象,。

一,、開始部分

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,，萌發(fā)幼兒進(jìn)行美麗的夏天主題畫的創(chuàng)作愿望,。

1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方,。

2,、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望,。

二,、基本部分

1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,，讓幼兒通過觀察,，掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫,。

2,、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo),。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫,；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,，要求講得有順序,，較完整,。

⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面,。

⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述,。

三、結(jié)束部分

1,、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,，給幼兒欣賞。

2,、請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品,。

3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排,、色彩運(yùn)用,、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼,。

4,、幼兒隨音樂做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室,。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案 幼兒園夏天活動(dòng)設(shè)計(jì)篇八

提起夏天,，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受,。對(duì)小朋友來說,，夏天,，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候,，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌,。因此,，我們?cè)O(shè)計(jì)了《快樂夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感,，充分享受夏天的特別時(shí)光。

1,、情感目標(biāo)：通過親身感受,，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。

2,、態(tài)度目標(biāo)：通過游戲,、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識(shí),。

3,、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)怎樣避暑,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

4,、知識(shí)目標(biāo)：了解夏天到來時(shí)生活中的變化,。

5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我保護(hù)技能,。

活動(dòng)一：夏令營(yíng)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解夏天的季節(jié)特征。

2,、掌握夏天防暑的小常識(shí),。

3、感受夏天的美好,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

做好夏令營(yíng)準(zhǔn)備,，如帶好水壺、太陽帽等,。

活動(dòng)過程：

1,、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來,。

3,、夏令營(yíng)過程中掌握并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。

4,、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,，感受夏天的美好。

5,、活動(dòng)結(jié)束,，舉行"我眼中的夏天"座談會(huì)。

活動(dòng)二：故事《快樂的夏天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、掌握故事內(nèi)容,。

2、了解夏天常見的動(dòng)植物3,、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片。

活動(dòng)過程：

1,、傾聽故事,，了解故事內(nèi)容。

2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容

3,、知道夏天常見的動(dòng)植物,。

4、幼兒拿紙偶講述故事,。

5,、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。

6,、說說自己的快樂夏天,，并畫下來。

活動(dòng)三：手工：荷花活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解荷花的生長(zhǎng)過程,。

2、能利用彩泥進(jìn)行制作,。

3,、萌發(fā)對(duì)荷花的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：觀賞荷花,；彩紙,、剪刀、膠棒等,。

活動(dòng)過程：

1,、回憶觀察過的荷花是什么樣的。

2,、觀看荷花圖,，介紹荷花生長(zhǎng)過程。

3,、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀,。

4、討論：如何制作荷花,。

5,、開始制作,，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感,。

6、作品展示,，大家互評(píng),。

活動(dòng)四：常識(shí)：昆蟲樂園活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解夏季不同昆蟲的特點(diǎn),。

2,、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。

3,、萌發(fā)對(duì)夏日的喜愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種昆蟲及標(biāo)本,、掛圖。

活動(dòng)過程：

1,、討論：夏天都有哪些昆蟲,？

2、觀看電腦資料,，了解夏季昆蟲的種類及特點(diǎn),。

3、總結(jié)昆蟲的特點(diǎn),，并能進(jìn)行區(qū)別,。

4、繪畫：《夏天的昆蟲》,。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案 幼兒園夏天活動(dòng)設(shè)計(jì)篇九

案由：在《夏天真熱啊》主題活動(dòng)中,，幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，火辣辣的太陽曬的孩子門一個(gè)勁的喊熱,，滿頭大汗,。于是，我把活動(dòng)器械移到蔭涼的地方,，孩子門的活動(dòng)興趣又開始高漲,，既保證幼兒的戶外活動(dòng)正常開展，又避免了太陽的暴曬,。孩子年齡小,，自我保護(hù)意識(shí)差，即使很熱,，但是活動(dòng)的興趣還是高漲,。在烈日下活動(dòng)，影響幼兒的健康,。于是我預(yù)設(shè)了兒歌《乘涼》,，根據(jù)兒歌的難易程度，把各種教學(xué)方法結(jié)合起來使用,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí),，提高了幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。于是我問“一片樹葉蔭一點(diǎn),，是什么意思,？”孩子中沒有人回答。這是我出示兩棵樹,，一棵是一片樹葉的樹,，教師組織的教育活動(dòng)既要適應(yīng)幼兒的發(fā)展，又要通過引導(dǎo)幼兒直接參與促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一棵是許多樹葉的樹,，然后提問“如果玩的熱了,，你會(huì)站在哪棵樹下？為什么,？”這時(shí)孩子馬上能理解,，“大樹下，樹葉多,，會(huì)涼快些,。”有位幼兒馬上說“剛剛早上我們?cè)诜孔优赃呉埠軟隹??！焙⒆玉R上理解了兒歌的內(nèi)容，自然學(xué)起來很快,。于是,，我把活動(dòng)移到戶外，當(dāng)幼兒念完兒歌,，就去找地方躲起來,，樹下，房子陰影下,，小傘下,，太陽帽下等，老師扮演太陽公公去找,，幼兒的興趣頓時(shí)高漲,。但是，我覺得一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值不單單是會(huì)念就好了,，應(yīng)該挖掘的更深一點(diǎn),。在這個(gè)內(nèi)容中，我趁熱打鐵,，利用游戲進(jìn)行語言活動(dòng)的同時(shí),，還可以讓幼兒改變兒歌中的詞語，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,。于是,，讓幼兒把最后一句該掉“我們藏在？,？下,，太陽公公看不見,。孩子門的興趣又一次達(dá)到了高潮,。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新興趣。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，效果很好,，很快學(xué)會(huì)了,。我覺得每次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成并不是結(jié)束，而是下一次活動(dòng)的開始,，于是活動(dòng)又可以延伸到找涼快的環(huán)節(jié),。使幼兒覺得每次活動(dòng)都好象在玩，不知不覺的掌握了不少本領(lǐng),。也許這就是二期課改的魅力所在吧,。

一開始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然,，教師及時(shí)調(diào)整,，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌,，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,，使語言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過程中,，教師也是在不斷的自我成長(zhǎng),。小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語言的理解能力差,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī),，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本,，正真讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,。

案由：幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，美工區(qū)是有一組是“設(shè)計(jì)裙子” ,，要求幼兒利用提供的材料裝飾裙子,。提供的材料有貼紙、蠟筆,、膠水,、雙面膠、各種圖片,、幾何圖形等等,。正在老師巡回觀察幼兒的操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)葉恬妮在裙子的左右兩邊貼上了兩個(gè)一模一樣有小花貓圖案的正方形,，我隨即問道：“這個(gè)是什么,？為什么兩邊是一樣的？” 她回答說：“這兩個(gè)是裙子的口袋,，左面一個(gè),，右面一個(gè),！我有一個(gè)裙子也是這樣的！”在裙子的上方紐扣的位置,，她還用圓形的笑臉帖紙貼在上面,，看來幼兒對(duì)于對(duì)稱已經(jīng)有了一定的概念和理解。

案例中孩子對(duì)于生活中的事物能夠在活動(dòng)中進(jìn)行模仿,，說明生活中的事物對(duì)于孩子有一定的影響力,。在選擇材料上，其實(shí)孩子有自己的好辦法,，在面對(duì)所要進(jìn)行的游戲活動(dòng)的制作,，沒有意識(shí)到自己要特意去用對(duì)稱的做法，而是自己想辦法進(jìn)行設(shè)計(jì),。因此我們認(rèn)為,，在幼兒日常生活及學(xué)習(xí)活動(dòng)中出現(xiàn)問題或遇到困難時(shí)，自己解決問題的關(guān)鍵不在于他們是否有解決問題的能力,，而在于他們是否具有自己解決問題的心理主動(dòng)性,。教師在這個(gè)過程中不是幼兒之間問題的解決者，而是幼兒解決問題的引導(dǎo)者,。

案由：“夏天的太陽和冬天的太陽有什么區(qū)別,？你最喜歡誰？為什么,？”這幾個(gè)問題拋下去,，引起了小朋友的激烈的討論。梁羽沖說：“不一樣,，夏天的太陽照的人熱熱的,。冬天的太陽照的人暖暖的?！卞X宗說：“我喜歡冬天的太陽,，很舒服的?！绷_伊說：“夏天的太陽熱死了,。”陳俊杰說：“夏天的'太陽大大的,，冬天的太陽小小的,。”“那你有什么辦法,，讓自己更涼快些么,？陳丹尼說：“到陰涼處?！鄙颥撜f：“倒空調(diào)里,?！币粫?huì)兒的功夫，小朋友講了很多的辦法,?？墒蔷C合起來看,，大致就幾個(gè),，思維固定住了。我很著急得說：“想想看,，你能吃什么東西,，會(huì)讓自己涼快？到哪里會(huì)涼快,？還有什么辦法,？”一問完，梁羽沖立刻反應(yīng)過來：“我知道,，那個(gè)熱的水放在窗戶前,，變涼了，喝了就會(huì)涼快的,?！睆埣彝骸俺员苛堋,！瘪T信誠(chéng)說：“還可以把水放到冰箱里,，一會(huì)兒就變成冰冰的?！卞X宗雙手向外推,，很著急得說：“老師，到海里,，也會(huì)涼快的,。”話一落音,，立刻引起了大家的共鳴,。“我們?nèi)ズ＠镉斡景?。也涼快涼快吧,。”有的小朋友學(xué)起了小蝌蚪,，有的小朋友學(xué)小青蛙,。大家都站了起來，在大海里快樂的有用,。

活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)前制定的,。對(duì)整個(gè)活動(dòng)具有一定的指導(dǎo)作用,。本次活動(dòng)中，幼兒顯然也對(duì)冬天和夏天的太陽有了明確地認(rèn)識(shí),。但是,，尋找涼快的方法則似乎總是被固定在幾個(gè)方面，出現(xiàn)一度的思維僵化,。因此,，這個(gè)時(shí)候就必須拋開預(yù)定的目標(biāo)，過程的束縛,，需要教師的隨機(jī)應(yīng)變,。涼快的方法很多，不僅有來自外力的（借助各種工具）,，也有來自內(nèi)力的（吃各種涼快的東西）,，還有借助自然的力量（到大海里）。要做到心懷大目標(biāo),，隨時(shí)調(diào)整小目標(biāo),，調(diào)整過程。經(jīng)過老師的引導(dǎo),，幼兒的思維打開了,，變得更活躍了，想出一很多很多的辦法,。

案由：在參觀帽子店的時(shí)候,，我引導(dǎo)他們說說“帽子的顏色、樣式是怎么樣的,？”一下子只聽到幼兒回答的聲音,，“有紅的、白的,、綠的,、黃的……”；“有的帽子有帽沿的,；有的帽子沒有的,；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子沒有的……”,。

經(jīng)過引導(dǎo)討論幼兒發(fā)現(xiàn)了每頂帽子的顏色和樣式是不一樣的,。這時(shí)候，我班最愛問“為什么”的鮮毅,，他突然問：“老師,，為什么有的帽子有帽沿，有的帽子沒有呢,？”對(duì)于幼兒提的問題,，我進(jìn)行了表揚(yáng),，并告訴他其中的原因，使他滿意的笑了,。

幼兒具有天生的好奇心,，他們對(duì)一切感到新鮮、好奇,，他們對(duì)什么都想知道,，什么都想問?！跋雴枴?、“好奇”,，這正是走向創(chuàng)新的最初的萌芽,。在這次活動(dòng)中，我珍視幼兒的這種“想問”,、“好奇”,，保護(hù)幼兒的這種“發(fā)問”、“好奇”的品質(zhì),。就這樣幼兒提問的積極性更高了,，從而既鼓勵(lì)他們大膽發(fā)問，大膽質(zhì)疑,，又激發(fā)了他們的好奇心,。

策略：

1、在觀察的過程中,，引導(dǎo)幼兒討論,，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

2,、當(dāng)幼兒愛問“為什么”時(shí),，老師應(yīng)該給予表揚(yáng)，保護(hù)他的好奇心,。

效果：使幼兒愛問“為什么”的積極性提高了,，也推動(dòng)了其他幼兒的好奇心。

案由：在《大西瓜》的活動(dòng)中我把任務(wù)布置給了幼兒：變西瓜送給娃娃,。幼兒們都很樂意接受這個(gè)任務(wù),，我在講解示范時(shí)他們聽得很仔細(xì)，動(dòng)手操作時(shí)大家迫不及待地拿起了剪刀和紙,，可幼兒的行為卻大大出乎我的意外,，在操作時(shí)出現(xiàn)了很多失誤。

失誤一：雖然我反復(fù)強(qiáng)調(diào)對(duì)折后開口處向上,，可還有一些幼兒開口向下,。剪出的東西一分為二了,。

失誤二：個(gè)別幼兒除了在上面剪弧線外把底部一條橫線也剪去了。

失誤三：許多幼兒不會(huì)憑空剪弧線,，帶有直線條的味道,。

失誤四：即使一些幼兒能剪弧線，但但上,、下彎度長(zhǎng)短比例把握不了,，難以成“西瓜”型。

所以,，這次活動(dòng)很失敗,，除了三名幼兒勉強(qiáng)算剪出西瓜外，其余都沒體驗(yàn)到成功,，許多幼兒開始對(duì)剪沒有興趣和積極性了,。

所謂“因材施教”，就是在探索活動(dòng)中,，教師要了解幼兒的特點(diǎn),，選擇和制訂一些適合幼兒特點(diǎn)的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)探索的方法,，同時(shí)也讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的方法,，這對(duì)幼兒來說是受益匪淺，能終身享用,。通過此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐研究,，我已體會(huì)到讓幼兒憑空剪弧線對(duì)小班年齡的幼兒來說有難度，已經(jīng)超出了他們的最近發(fā)展區(qū)了,，所以,，教師要樹立以幼兒發(fā)展為本的觀念，按幼兒需要及時(shí)地調(diào)整材料,，讓幼兒們?cè)谂c適合自己發(fā)展的材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)策：

在區(qū)域活動(dòng)中我重新調(diào)整了材料，根據(jù)我班幼兒能力的差異為不同層次的幼兒投放了不同層次的材料,，如：能力強(qiáng)的可對(duì)折憑空剪出弧線,，能力一般的根據(jù)范例模仿，按老師提供的線條進(jìn)行剪,，能力差的準(zhǔn)備好西瓜讓他們進(jìn)行涂色,。

效果：

這一次許多幼兒都體驗(yàn)到了成功，他們興奮的拿者自己剪好的西瓜高興地對(duì)我說：“老師,，我會(huì)剪西瓜了”幼兒們滿足和自豪的表情也使我體會(huì)到：其實(shí),，“失誤”并不是壞事，如果教師能在失誤中發(fā)現(xiàn)問題，那么在解決問題的過程也使自己得到了進(jìn)步,。

案由：夏天給人的感覺真熱呀,，早鍛煉時(shí)，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下,；有的幼兒來到了樹底下,，看見孩子們的這種舉動(dòng)，我想何不開展一次《找涼快》的活動(dòng),，幫助幼兒想各種方法使自己涼快,，從而把幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)來一次匯總。

活動(dòng)開始,，我預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)問題：夏天的天氣好熱呀,，那么，想什么辦法使自己涼快,？幼兒有這方面的生活經(jīng)驗(yàn),，于是，話匣子一下子就打開了,。李夢(mèng)佳說：“夏天很熱,，我戴太陽帽就涼快,?！币总畿缯f：“夏天很熱，我就躲到大樹下面,?！睆堉区櫿f：“我在空調(diào)里就涼快了……沒想到，孩子們找到?jīng)隹斓姆椒ㄟ€真不少,。

為了幫助幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的涼快,，我又預(yù)設(shè)了五個(gè)問題。分別引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服,，睡覺的小床發(fā)生了什么變化等,，并多了一個(gè)‘為什么’，幼兒的注意力很快投向了衣服,，張冰妍說：“夏天我穿了裙子,，因?yàn)椋┤棺記隹??！蔽邑Q起大母指，表揚(yáng)了他“說地真棒”,，張冰妍得到了老師的表揚(yáng),，其他幼兒也不甘示弱。唐宏奕說：“我穿無袖的衣服，無袖衣服沒有袖子,，手涼快,。”“說的真好”我又一次豎起了拇指,。沒想到,，‘為什么；三個(gè)字在小班幼兒中的威力也很大,，激起了他們說明理由的欲望,。游戲是幼兒的最愛，在我神秘的眼神和小聲的話語把孩子的注意力調(diào)動(dòng)起來,，每當(dāng)布袋停留在自己手中,，就急急地找到圖片，雖然各自說的能力差異較大,，但我及時(shí)地給予鼓勵(lì),，讓他們體驗(yàn)成功的快樂。

天氣炎熱是夏天最明顯的季節(jié)特征,，因此,，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動(dòng)中,，幼兒的感受最真,，于是，就產(chǎn)生了主動(dòng)找涼快的舉動(dòng),。我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。第一：是把幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一次匯總。第二：用游戲餓方式激起幼兒表達(dá)的欲望,，發(fā)展語言能力,。

考慮到小班幼兒只會(huì)關(guān)注自己的某一方面，于是,，在幼兒自主回答后,，我又專門設(shè)計(jì)了五個(gè)提問，分別從自己的衣服,；睡覺的小床,；吃的東西；最喜歡玩的地方,，在相互交流中讓幼兒發(fā)現(xiàn)：使自己涼快的方法有許多,。這不僅可以幫助幼兒打開思路，從多角度去尋找,，去發(fā)現(xiàn),，各種使自己涼快的方法,，還能從關(guān)注自己逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注同伴的舉動(dòng)和話語。

最后考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及動(dòng)靜交替的原則,，設(shè)置了游戲活動(dòng),，在游戲中鞏固知識(shí)，發(fā)展語言,。幼兒此時(shí)的興趣高于任何時(shí)候,。同時(shí)，又考慮到幼兒的能力差異,，于是,，我將布袋的停留點(diǎn)進(jìn)行了有意性地停留，先從能力強(qiáng)的,，到能力中的,，最后到能力弱的。并在心目中,，對(duì)他們提出了不同的要求,。這樣依次停留看圖表述，及時(shí)肯定,，幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述,，又增強(qiáng)了幼兒的自信。

為讓幼兒能夠充分地體驗(yàn)夏天的特征,，我們做了一系列的活動(dòng)讓幼兒嘗試,。”主題活動(dòng)是以幼兒作為活動(dòng)的主體,，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的,。它帶領(lǐng)著幼兒去觀察探索自然規(guī)律，了解大自然的變化,。同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的積極配合，使的活動(dòng)能順利地開展,。

活動(dòng)開始階段我們組織了各種各樣的語言活動(dòng),，例如學(xué)習(xí)兒歌《乘涼》、《花露水》,、《找涼快》等等,，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對(duì)夏天有個(gè)一個(gè)概括的理解,，并能夠說出夏天的特征,；美工活動(dòng)方面幼兒的動(dòng)手能力也得到了充分的發(fā)展和鍛煉，例如在繪畫活動(dòng)中開設(shè)了《美麗的夏裝》,、《設(shè)計(jì)雨傘》等等,；美工區(qū)也進(jìn)行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學(xué)理發(fā)》等手工活動(dòng),；生活區(qū)中讓幼兒體驗(yàn)《給娃娃洗澡》,、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動(dòng)給幼兒帶來的樂趣,，并從活動(dòng)中提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

1、通過活動(dòng)的開展,，幼兒對(duì)自己的各方面能力充滿信心,，特別是動(dòng)手能力方面的活動(dòng)幼兒的積極性得到提升，對(duì)于剪,、折,、粘以及色彩的簡(jiǎn)單搭配能基本上掌握。

2,、幼兒的清潔意識(shí)得到增強(qiáng),，知道要勤洗澡、勤換衣服,。

3,、對(duì)于夏天與春天能夠區(qū)分開來，知道先天天氣熱,，要多喝水,，每個(gè)幼兒能夠背誦關(guān)于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法,。

4,、與家長(zhǎng)進(jìn)行家園信息反饋，讓家長(zhǎng)配合活動(dòng),，帶來關(guān)于活動(dòng)的材料,，收集有關(guān)活動(dòng)的信息，使活動(dòng)開展的有聲有色,，真正地做到了家園共育,。

5、主題系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣,，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極思考與大膽動(dòng)手制作,，有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合了起來，在促進(jìn)幼兒主動(dòng),、全面發(fā)展方面起到了積極的作用,。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案 幼兒園夏天活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十

1、提起夏天,，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,，但是小朋友卻有完全不同的感覺!對(duì)他們來說,，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌!夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié),。

2、我們班就在操場(chǎng)邊上,，一下課孩子老愛往操場(chǎng)上,、草地里去，抓蟋蟀,、抓蟈蟈,、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑,，看著孩子那么喜歡夏天,，于是就生成了此活動(dòng)。

1,、觀察夏日天空的變化,，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。

2,、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云,。

長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶;吹塑紙,、玻璃紙,、衛(wèi)生紙、棉花,、手工紙等;剪刀,、漿糊、筆,。

(一)尋找夏天

1,、集體演唱《知了》。

2,、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來了,，有誰知道夏天除了知了先生來做客了,，還有些什么變化?今天，我們就一起去外面找找夏天,。

3,、帶幼兒來到戶外草地上,，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,，然后告訴我們你在哪里找到了夏天,。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。

4,、集中交流自己的觀察所得,。

(二)觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化,。

師：剛才我們找夏天找累了,，躺下來休息一下吧。你躺下來后,，看到了什么?

師：噢,，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云,。你看到的云是什么樣子的?

師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看,，天空中的云還有什么變化?

2、感覺夏天的氣味和聲音,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道?

師：那夏天有什么聲音呢?

(三)和風(fēng)娃娃做游戲

1,、師：又有一位小客人來了,，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服,、頭發(fā)吹起來,，他是誰呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng),，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。

(四)制作天空

1,、討論,、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空,。

師：夏天真好,，有蟋蟀、蟈蟈,、青蛙這些好朋友,，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草,、小花也都展開了笑臉,，舒展了身體,，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢?

師：我想把教室也布置成天空,，可是要怎么做呢?

2,、和幼兒討論做云的方法。

a,、展示材料,。

b、用這些材料如何做云呢?

3,、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。

4,、將制作好的云放在地上,，使其成為遼闊的天空。

1,、內(nèi)容整合,，和諧發(fā)展本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù),、健康等多個(gè)領(lǐng)域,，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能,?；顒?dòng)通過看,、聽,、聞、談話,、制作等多種途徑,，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達(dá)力,、觀察力,、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展,，更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí),，培養(yǎng)能力的同時(shí)，自覺萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛大自然的情感,。

2,、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的活動(dòng)氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)方式,。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、自由的活動(dòng)空間,，提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者,、支持者的身份參與活動(dòng),，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。

3,、以幼兒為本,，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性任何一種教育活動(dòng)如果沒有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育,。只有幼兒積極參與活動(dòng),，才是有效的活動(dòng)。因此,，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性,。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體,，教師是引導(dǎo)者,，讓幼兒想說就說，想做就做,，并能得到積極應(yīng)答,。活動(dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅,，增強(qiáng)了自信心,。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案 幼兒園夏天活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十一

《指南》語言領(lǐng)域中指出語言是交流和思維的工具。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。并嘗試用圖畫或符號(hào)表達(dá)自己的想法，提升幼兒書面表達(dá)的愿望和初步技能,。

夏天已經(jīng)來臨,，天氣逐漸炎熱起來,，只要在戶外稍微活動(dòng)一下就會(huì)出一身的汗。小朋友們滿頭大汗,，不少孩子也紛紛叫嚷起來："老師,，我很熱。""我也很熱,。""我要擦擦汗,。""我也要擦擦汗。"……擦了汗,，我和孩子們進(jìn)行了一次談話--"夏天到了",。孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談了自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，《夏天真熱》活動(dòng)就這樣開展了,。

1,、能積極的參與談話，說說夏天的現(xiàn)象及自己對(duì)熱的感受,。

2,、知道在天氣炎熱時(shí)，有多種降溫方法,。

背景音樂,、黑板兩張、桌子4張,、椅子人手2把,、吸鐵石若干、白紙,，勾線筆人手一份,。

（一）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說夏天的現(xiàn)象

1,、教師直接導(dǎo)入,，提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

---小朋友們,，夏天到了,你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

2、小結(jié)：夏天到了,，不知不覺外面的風(fēng)景越來越美,，溫度也越來越高，小朋友的衣服越穿越少,，我們吃東西似乎也越來越?jīng)]胃口,。原因只有一個(gè)那就是：夏天真的很熱！

（二）討論有關(guān)夏天降溫的方法--炎熱的夏天讓我們感覺很不舒服，想想有什么方法讓我們的身體不那么熱呢,？

1,、幼兒個(gè)別討論，教師小結(jié),。

2,、幼兒用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄降溫的方法。

3,、個(gè)別幼兒分享降溫的方法，通過幼兒的表述教師引導(dǎo)其該方法的正確方式,。如：吃冷飲要注意不能過量……

4,、教師總結(jié)：讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說的……

（三）幼兒自由經(jīng)驗(yàn)分享,。

1,、幼幼（同伴之間）分享。

2,、與老師們分享,。

幼兒園夏天的活動(dòng)方案 幼兒園夏天活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十二

1、 知道服裝與季節(jié)的關(guān)系,。

2,、 根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3,、 在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅,。

1、 幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝：吊帶衫,、短褲,、汗背心泳裝等

2、 廢舊報(bào)紙若干（數(shù)量大于幼兒數(shù)）,、剪刀,、畫筆3、 適合于表演的音樂一段

1,、 講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄,、少、短

2,、 介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主,、男小朋友以短袖短褲為主

1、 激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,，我們自己動(dòng)手來設(shè)計(jì)一套服裝吧,？”

2、 幼兒構(gòu)想

3、 幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝： （1）教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒（2）提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

1,、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2,、 展示自己設(shè)計(jì)的服裝

夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服,，于是我設(shè)計(jì)了這樣一次綜合性的半日活動(dòng),。 活動(dòng)在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,，到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮,。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望，在設(shè)計(jì)服裝時(shí),，幼兒都欲欲而試,，拿著報(bào)紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力,，每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上）,，活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑,！幼兒不在乎最后的結(jié)果,，而注重的是活動(dòng)的過程,，這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別,！

幼兒園夏天的活動(dòng)方案 幼兒園夏天活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十三

1.與大自然零接觸,，讓孩子走入大自然,，了解大自然，開闊孩子的視野,，增長(zhǎng)見識(shí),，并對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立、勇敢情感培養(yǎng),。

2.把課堂延伸到自然和社會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)及自理能力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,。

3.在運(yùn)動(dòng)中,，讓學(xué)生從小樹立健康意識(shí)。

組長(zhǎng)：

成員：

1.活動(dòng)前各班組織做好孩子的思想教育,，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。

2.活動(dòng)時(shí)要求孩子在班級(jí)老師的帶領(lǐng)下有組織地進(jìn)行,，發(fā)揮小隊(duì)長(zhǎng)的作用,，分好組。（每組5-6個(gè)幼兒）

3.活動(dòng)后自覺地將垃圾帶回,，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。

1.從我校到我們活動(dòng)地,，要沿著公路走一段路，還有一段田埂路和上坡的小路比較窄,，這是一個(gè)應(yīng)該注意的方面,，要做到前有老師領(lǐng)隊(duì)，中間,、后面有老師維持,。這樣一整支隊(duì)伍不分離、不脫節(jié),。 2.這次活動(dòng)參加人數(shù)較多,，所以在路途中，要求學(xué)生不擁擠,、不打鬧,。分班級(jí)一路縱隊(duì)走。 3.不準(zhǔn)學(xué)生到山坡的懸崖邊去玩耍,。提倡各班組織一些集體活動(dòng)。

1．班主任提前做好孩子的思想動(dòng)員,、教育及分組工作：

（1）,、要求學(xué)生要做好自我保護(hù)，如穿的衣和鞋等,。

（2）,、注意安全，學(xué)生須帶夠食物,。各班主任要及時(shí)檢查,。

（3）、教育學(xué)生在活動(dòng)過程中,，要互幫互助,，團(tuán)結(jié)合作。

（4）,、對(duì)學(xué)生遠(yuǎn)足時(shí)的交通安全和整個(gè)活動(dòng)過程中的環(huán)保進(jìn)行教育,。

2．每班由三位教師負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)，班主任負(fù)責(zé)安排協(xié)調(diào),。

3．三個(gè)大班按照f2,、f1、f3班的順序出車,，到達(dá)目的地,，按組次在指定地點(diǎn)開始活動(dòng)。

分班分組――拍小組照----分組闖關(guān)游戲----集合,、美食分享――頒發(fā)獎(jiǎng)牌――返校,。

1,、上午8：50分，各班清點(diǎn)人數(shù) ,，按班級(jí)出發(fā) f2-f1-f3

2．各班到達(dá)香山驛站后,，開始組織活動(dòng)。要求各班有班級(jí)標(biāo)識(shí),、小組有小組標(biāo)識(shí),、口號(hào)、小組名字,。

3．負(fù)重徒步分三關(guān),。第一關(guān)：穿越叢林（網(wǎng)，關(guān)卡負(fù)責(zé)人：如）

第二關(guān)：智力游戲：猜謎（負(fù)責(zé)人：）

第三關(guān)： 合作游戲（五人六足）（負(fù)責(zé)人：）

全程拍照：,； 醫(yī)務(wù)：

4.活動(dòng)后,，各班圍圈 美食分享 頒獎(jiǎng)牌

5.坐校車返回幼兒園

1．孩子負(fù)重3公斤物品（建議：兩瓶水、水果,、零食） （請(qǐng)老師結(jié)合孩子情況提出建議）,。

2．以上設(shè)想還有不周到的地方，班主任臨時(shí)對(duì)孩子加以補(bǔ)充教育,，力求本次活動(dòng)安全,、快樂而有意義。

1．總指揮：

2. 安全員：（備急救箱一個(gè)：創(chuàng)可貼,、紗布,、酒精、棉花等）,。

3．場(chǎng)地安排,、攝影：

4．教師跟班安排：

幼兒園夏天的活動(dòng)方案 幼兒園夏天活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十四

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌,，并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編,。

2、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象,，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1、組織幼兒到戶外尋找夏天,，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2、圖片一套,。

3,、詩歌錄音帶。

一：開始部分組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X,？草地上,、大樹上,、池塘里有些什么變化？能見到哪些蟲子,？能聽到那些動(dòng)物的叫聲,？

二：基本部分

1、播放詩歌錄音,，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》,。

師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌,，我們一起來欣賞吧,！

2、出示圖片,，提問,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

師：你聽到了什么,？夏天的歌在哪里呢,？為什么說夏天的歌是太陽帽，是小花傘,，是甜甜的冰淇淋,，在小朋友樂呵呵的笑聲里？

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點(diǎn),。

師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢,？我們一邊欣賞，一邊想一想,。

1）,、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。

2）,、幼兒邊朗誦邊即興表演,。

4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌,。

1）,、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的,。

2）,、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編,。如：夏天的歌在哪里,？嘰嘰碴碴,，在高高的枝頭上。

3）,、將幼兒仿編的句子,，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦,。

三：結(jié)束部分幼兒聽詩歌音樂,，自由結(jié)伴表演，結(jié)束活動(dòng),。

夏天的歌在那里夏天的歌在那里,？“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中,。

夏天的歌在那里,？“知了知了”，在高高的大樹上,。

夏天的歌在那里,？“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”,，在清清的池塘里,。夏天的歌是太陽帽，是小花傘,，是甜津津的冰淇淋,，在小朋友樂呵呵的歌聲里。