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恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖(20篇)

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恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖(20篇)
時(shí)間:2023-02-02 15:36:39     小編:zdfb

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助,。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1.學(xué)習(xí)使用遮蓋,、連接等方法讓畫面豐滿,。

2.喜愛生活的城市,,培養(yǎng)遇到困難自己解決的勇氣,。

1.幼兒收集的照片若干,。

2.細(xì)銀筆,,色紙若干。

(一)欣賞介紹

通過參觀區(qū)角――我住的城市,,激發(fā)創(chuàng)作的欲望,。請(qǐng)幼兒介紹自己照片在哪里拍的。

(二)觀察,、比較,、組合

1.小恐龍住在城市里,放假了他要到森林去,,向他的朋友們介紹他的城市,。

2.小恐龍出示圖1。

a,、小馬說:“原來(lái)你們城里人各管各過日子,、沒有朋友?!?/p>

b,、討論:為什么小馬會(huì)這樣說呢?(房子一幢幢自己管自己)

c、小恐龍?jiān)撛趺磳?duì)小馬說呢?(讓幼兒想主意:房子有高有矮,、有前有后,,一幢幢緊緊挨著,,好像你拉我的手、我拉你的手)

d,、嘗試在房屋之間用添畫的方式表現(xiàn)連接和重疊,。在城里大家互相關(guān)心,手牽手可要好了,。

3.小恐龍出示圖2,。

a、老鷹說:城里好擠,,哪像我們?cè)谔焐峡梢宰杂勺栽诘仫w翔?

b,、小恐龍說:城里有高架路的,于是他畫了一條高架路,,朋友問:高架橋怎么是透明的呀?小恐龍為難了:怎樣才能使高架橋不透明呢?(請(qǐng)幼兒想辦法)

c,、小恐龍先來(lái)到高架橋,高架橋上看得真清楚,,彎彎的高架橋,,左邊房子手拉手、右邊大廈肩并肩都是好朋友,,高架橋真方便1

4.小恐龍把修好的圖畫給朋友們看(圖3),。

5.討論:畫面上什么先畫?什么后畫呢?什么地方“跳過去再畫呢?”想一想,還能有幾種方法來(lái)畫城市的房子和路?

6.朋友們都說城里真好!可是城里還有好多好看的建筑和道路,,請(qǐng)小朋友也畫張城里的圖畫帶給森林中的朋友們看!

(三)幼兒創(chuàng)作繪畫

1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),,聯(lián)想印象深刻的房子和道路。

2.嘗試表現(xiàn)某些前后關(guān)系,,如房子手牽手,,大廈肩并肩,房子和道路的交叉,。

3.用銀色筆畫在深色紙上,,注意畫面豐滿,線條疏密有變化,,局部輔以蠟筆涂色,。

(四)觀賞

使用底紋,連接成一幅城市地圖,,用走迷宮的方法玩城市觀光的游戲,,想想:有幾種路線可以走遍城市的景點(diǎn)?

附:設(shè)計(jì)意圖和評(píng)析

城市是我們生活、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的所在,,它每天都有變化,這個(gè)變化是日新月異的,。城市和我們的孩子一起成長(zhǎng),,我們的孩子是我們這個(gè)城市未來(lái)的主人,,這就意味著我們作為教師更有責(zé)任促使孩子們用自己的感官去關(guān)心、去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變遷,,去了解城市中人與人之間的互相關(guān)系,。

在孩子們中,我經(jīng)常聽到他們談?wù)摮鞘兄械姆椒矫婷嫒纭拔壹以趚xx小區(qū),,門口有門衛(wèi)看門的,。”“我家樓下開了個(gè)超市,?!薄白蛱欤野职謰寢寧业叫路孔尤チ?,那里離市中心很近!”這說明孩子已經(jīng)漸漸地對(duì)周圍的變化發(fā)生了興趣,,對(duì)成人語(yǔ)言的頻繁使用,可以說明他們是十分關(guān)心身邊的成人對(duì)城市的注解的,,但是都只在似懂非懂之間,。何不設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng),讓他們真正地對(duì)自己所住的城市來(lái)個(gè)近距離的接觸呢?于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)系列活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)由:“我們居住的城市,、世界著名城市、我們夢(mèng)中的城市”三個(gè)部分組成,。

在活動(dòng)中,,我先嘗試了攝影作品的展示,讓幼兒通過對(duì)各類地理環(huán)境,、惡劣氣候的對(duì)比懂得了保護(hù)綠化就是保護(hù)了我們生存的地球的道理,。還設(shè)計(jì)了外出的活動(dòng),讓幼兒通過直觀的感受了解到我們的城市在環(huán)保方面的成就,,特別是感受到綠化植樹給人們帶來(lái)的好處,還讓孩子們做一回小小護(hù)綠使者為綠化環(huán)境美化城市出了一點(diǎn)力,。

逐漸的,,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小樹、小草都比以前長(zhǎng)了個(gè)心眼,,散步時(shí),,小手里再也不見了小花的花瓣、小草的葉脈,,孩子們自發(fā)地關(guān)心起自然角來(lái)了,,還像模像樣地在花園里深呼吸,說“呼吸新鮮的空氣!”這比我們“千呼萬(wàn)喚”都有用,。

孩子們對(duì)城市的理解還在于對(duì)城市中人與人之間關(guān)系的了解,。我覺得要使孩子們認(rèn)識(shí)到城市并不是一個(gè)人的“孤城”,,而是好多人的“群體”,大家在一起要友愛,、互相幫助,,要有合作的精神,要熱愛自己生活的城市,。

于是我在系列活動(dòng)中,,設(shè)計(jì)了《小恐龍的城市》。這個(gè)活動(dòng)是美s-活動(dòng),,通過“小恐龍”這個(gè)角色來(lái)展開,,我把情境設(shè)置在“小恐龍”把城市的圖片介紹給他的朋友們這個(gè)過程中?!靶】铸垺焙秃⒆觽円粯由钤诔鞘兄?,而朋友們?cè)谛蕾p圖片時(shí)提出的種種疑問正是活動(dòng)的技能難點(diǎn)、重點(diǎn)所在,。強(qiáng)調(diào)了使用遮蓋,、這一技能,這里,,孩子不僅能理解遮蓋的意義,,而且提醒了孩子們,城市里大家要手拉手肩并肩,,相互團(tuán)結(jié),、相互友愛。這是城市中人與人之間最基本的關(guān)系,。使用錯(cuò)的方法“高架橋怎么是透明的?”展開討論,,讓孩子們從自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā),自己尋求答案,,自己解決問題,。

最后我在講評(píng)時(shí),用孩子們手中的作品連成一幅城市的地圖,,孩子們說:“我的小區(qū)在xxx的樓下,。”“xxx的新家在左邊”,。把巨幅地圖投放到區(qū)角活動(dòng)中,,讓他們課余可以玩走城市觀光游戲,讓他們覺得自己的作品有更有趣的用處,,從而加深對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。建筑是多維立體的,而且是龐大的,,孩子對(duì)立體建筑的感受可以促使他們?nèi)S觀念的發(fā)展,,而且建筑大多以幾何圖形為主,,孩子可以通過幾何圖形的變形創(chuàng)造出更有意思的房子,打破局限在他們頭腦中方方正正的四方形房屋的印象,。城市的概念其實(shí)并非局限在本土,、本國(guó),而且還存于與世界各國(guó)中,,世界各國(guó)都有城市,,了解外國(guó)的城市中的建筑,可以拓寬他們的眼界,,了解到房子的多樣性,、有趣性。

其后我設(shè)計(jì)了以創(chuàng)造,、變形為主的美工活動(dòng),,運(yùn)用多媒體電腦進(jìn)行,這是我的嘗試,。因?yàn)殡娔X繪畫有色彩均勻,、亮麗、圖形規(guī)整,、容易變形的特點(diǎn),,孩子只要操作鼠標(biāo)就能進(jìn)行繪畫、修改,,比紙面上作畫容易出效果,,孩子們一定很喜歡這樣的嘗試。而且電腦打印出來(lái)的效果也不錯(cuò)喲!

城市是我們大家的,,孩子們有了這種熱愛生活的家園,、保護(hù)生活的環(huán)境的欲望了,我想我們的孩子就能真正地了解生活的意義,,了解為人的道理,。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1.對(duì)探索恐龍的秘密感興趣,能主動(dòng)收集各種資料(圖片,、圖書和玩具),,了解有關(guān)恐龍的知識(shí)。

2.能圍繞有關(guān)恐龍的問題展開討論和講述,,大膽發(fā)表自己的意見。

3.嘗試根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類,。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,。

1.師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書,、圖片,、海報(bào)、模型,、vcd等,。

2.活動(dòng)前幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調(diào)查表

3.教學(xué)掛圖

一、結(jié)合調(diào)查表,,引導(dǎo)幼兒介紹自己所知道的恐龍,。

師:你認(rèn)識(shí)哪幾種恐龍,它們長(zhǎng)什么樣子,?吃什么食物,?有什么本領(lǐng)?

請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹,,教師出示相應(yīng)的圖片,,展示教學(xué)掛圖。教師:你最喜歡哪種恐龍,?

二,、教師引導(dǎo)幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

教師根據(jù)幼兒的選擇進(jìn)行介紹,。

師:小朋友最喜歡的是霸王龍,,霸王龍生活在什么年代?長(zhǎng)得是什么樣的,?它的頭為什么要長(zhǎng)得那么大,?為什么它的后腿粗,前腿細(xì),?它的尾巴有什么用,?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論)

教師:霸王龍是怎么獵殺其他動(dòng)物的?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)霸王龍的樣子,。

三,、觀看教學(xué)光盤,進(jìn)一步了解各種恐龍,。

教師:小朋友介紹了幾種恐龍,,我們一起來(lái)看看恐龍有哪些本領(lǐng)?教師播放教學(xué)光盤,。

四,、根據(jù)恐龍的特性進(jìn)行分類。

教師:我們知道這么多恐龍,,它們有相同之處嗎,?怎樣給它們分分類?(引導(dǎo)幼兒確定標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行分類)

五、討論了解恐龍滅絕的原因,。

教師:恐龍為什么滅亡了,?

教師播放教學(xué)光盤,了解恐龍滅絕的原因,。

六,、結(jié)束活動(dòng)。

你還想了解關(guān)于恐龍的哪些知識(shí),?請(qǐng)你用繪畫表示出來(lái),,我們以后再進(jìn)行討論。

本節(jié)課我分為四個(gè)環(huán)節(jié),,首先通過談話討論,,讓幼兒對(duì)恐龍感興趣,樂意參加談話及討論,。然后結(jié)合圖片重點(diǎn)講了祿豐龍,、馬門溪龍、霸王龍,,以及龍的生活年代,、形狀。我先請(qǐng)小朋友自己討論然后在集體面前交流,,最后教師再小結(jié),。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進(jìn)行分類。最后在活動(dòng)過程中,,探究“恐龍”是怎么滅絕時(shí),,幼兒發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。有的說:“恐龍是餓死的,,因?yàn)闆]有吃的了,。”……大家互不相讓,,各據(jù)一詞,。這時(shí)我就將課件資源加了進(jìn)來(lái),引導(dǎo)幼兒一起觀看并進(jìn)行小結(jié):“你們說的都很好,,其實(shí),,關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的,科學(xué)家們也作了各種猜想,,但卻都沒有根據(jù),,所以恐龍的滅絕,至今為止,,仍然是一個(gè)沒有解決的謎題,?!?/p>

恐龍”是遠(yuǎn)古動(dòng)物,,關(guān)于它的生活時(shí)期,,化石形成等知識(shí),幼兒了解起來(lái)有些抽象,,但孩子們的好奇心卻十分強(qiáng)烈,。可見,,興趣是最好的老師,。所以,我想,,我們?cè)诳茖W(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,讓他們?cè)谂d趣的推動(dòng)下,自覺地學(xué)習(xí),。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會(huì)更好,,同時(shí)也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇三

(一)嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼,。

(二)能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂,。

(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

(二)6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵),。

(三)磁性數(shù)字1-6若干,。

(一)家中的電話號(hào)碼。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號(hào)碼,教師記錄,。(通過比較各自家中的電話號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。)

2,、比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎?(開頭都是5或者6;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號(hào)碼是否相同?(每家的電話號(hào)碼都是不同的,按照家的地址,、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼)

(二)為恐龍裝電話

1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求,。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請(qǐng)大家為恐龍們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼,。

2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計(jì)要求:

為六位數(shù)的號(hào)碼,不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同,。

3,、小小設(shè)計(jì)員

幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼,并記錄下來(lái)。

(三)幼兒相互交流不同的排列方法,。

請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的,。(要求:為六位數(shù)的號(hào)碼;每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字;不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同)請(qǐng)做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對(duì)又快。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇四

一,、

1,、了解恐龍的生活習(xí)性,,認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍的特征。

2,、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來(lái)判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類,。

3、對(duì)科學(xué)探索感興趣,,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情,。

4、通過實(shí)際操作,,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的探索欲準(zhǔn)備掛圖23,,幼兒用書,、幼兒收集的各種恐龍卡片,記錄表,、ppt過程一幼兒介紹自己的收集資料1幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,,說一說自己的調(diào)查情況。

要求說清楚恐龍的名稱,,便于對(duì)照2教師播放ppt對(duì)幼兒調(diào)查情況加以總結(jié),。小結(jié);恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類,。肉食恐龍中最有名的是霸王龍,,此外還有躍龍、恐爪龍,、永川龍等,。大型的肉食龍的主要捕獵對(duì)象是大型的植食恐龍,例如梁龍,、雷龍,、馬門溪龍、鴨嘴龍等,。

1,、按照恐龍的食性對(duì)自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢,?(引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上,。)

2、師幼討論幼兒的分類情況

1,、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢,?

引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒,、脖子,、體型的不同,,鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,,為什么草食恐龍的脖子很長(zhǎng)。

2,、根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,,給掛圖中的恐龍分類3小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

小結(jié),;幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游,,因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落,。

4觀察《動(dòng)物王國(guó)》5-6頁(yè)"我知道的恐龍",參考新了解的恐龍的食物與生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系的知識(shí),,判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍,。

引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能,在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的知識(shí),,同時(shí)為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物,。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察,我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,,但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣,,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過程最優(yōu)化,,是我必須考慮的,。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類,、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),,還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘,。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1了解恐龍的生活習(xí)性,認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍的特征,。

2學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來(lái)判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類,。

3對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

4通過實(shí)際操作,,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

5激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的探索欲

掛圖23,,幼兒用書,、幼兒收集的各種恐龍卡片,,記錄表,、ppt

幼兒介紹自己的收集資料

1幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,,說一說自己的調(diào)查情況,。

要求說清楚恐龍的名稱,便于對(duì)照2教師播放ppt對(duì)幼兒調(diào)查情況加以總結(jié)小結(jié);恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類,。肉食恐龍中最有名的是霸王龍,,此外還有躍龍、恐爪龍,、永川龍等,。大型的肉食龍的主要捕獵對(duì)象是大型的植食恐龍,例如梁龍,、雷龍、馬門溪龍,、鴨嘴龍等,。

按照食性給恐龍分類

1、按照恐龍的食性對(duì)自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢? (引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上,。)

2,、師幼討論幼兒的分類情況

探索恐龍外形與食性關(guān)系

1食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?

引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒,、脖子,、體型的不同,鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法,。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長(zhǎng),。

2根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,,給掛圖中的恐龍分類3小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游,,因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落,。

4觀察《動(dòng)物王國(guó)》5-6頁(yè)"我知道的恐龍",參考新了解的恐龍的食物與生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系的知識(shí),,判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍,。

課外延伸;草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢?

引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能,在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的知識(shí),,同時(shí)為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物,。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察,我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,,但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,,做到教學(xué)過程最優(yōu)化,,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,,希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類,、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1.會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)出各種各樣不同的恐龍,。

2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物,、保護(hù)環(huán)境的情感。

一,、談話導(dǎo)入,。

師:小朋友們,你們看見過恐龍嗎,?在哪里看過的,?你們喜歡恐龍嗎,?為什么喜歡恐龍呀?,。

教師出示事先畫好的恐龍的各種圖片,。“看,!今天我給大家?guī)?lái)了很多不同的恐龍的圖片,,看看你最喜歡那種恐龍?”

二,、討論恐龍的不同種類和樣貌,。

師:先請(qǐng)你們和身邊的小朋友說一說,你喜歡這些圖片里的哪只恐龍,,他長(zhǎng)什么樣子的,?你可以和小朋友一起來(lái)說一說。

三,、教師交代操作要求,。

首先我們先要想好自己準(zhǔn)備畫哪種恐龍的樣子,他做的身體有些什么特征,?旁邊應(yīng)該加一些什么東西來(lái)襯托它,?然后再進(jìn)行動(dòng)筆畫畫。

四,、幼兒動(dòng)手操作,。

師:小朋友們,你們明白了嗎,?那想不想自己也來(lái)畫一只自己的大恐龍呀,?

引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),,特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒,,幫助他們把動(dòng)物在表演時(shí)的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。

五,、展示作品,。

請(qǐng)幼兒說說你喜歡誰(shuí)畫的恐龍?為什么你喜歡這張畫呢,?他畫的恐龍有什么特征,?

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1、了解故事,,理解故事中恐龍的形象特點(diǎn),。

2、嘗試完整的語(yǔ)言表述恐龍進(jìn)城遇到的事以及帶來(lái)的不同感受,愿意用自己的特點(diǎn)做一些受人歡迎的事,。

3,、體驗(yàn)恐龍好奇的心情及其樂意為別人做些事情的美好愿望。

1,、恐龍圖片,、繪本大圖、場(chǎng)景圖,;

2,、豐富有關(guān)恐龍方面的知識(shí)。

一,、聲音導(dǎo)入,,引出興趣

t:小朋友,你們猜誰(shuí)來(lái)了,?

s:恐龍

t:你們心目中的恐龍是什么樣的呢,?它生活在哪里?

t:你們瞧誰(shuí)來(lái)啦,?(出示動(dòng)態(tài)恐龍ppt)

t:大恐龍來(lái)到城里啦,!它在城里會(huì)發(fā)生什么事情呢?現(xiàn)在就請(qǐng)五個(gè)小朋友為一組,,到后面閱讀,,等下要分別請(qǐng)各組的小朋友來(lái)說說你們圖上的恐龍?jiān)诔抢锇l(fā)生了什么事情?好,,現(xiàn)在開始吧,!

二、自主閱讀,、理解故事前三段

1,、圖片一:

t:現(xiàn)在我請(qǐng)紅手環(huán)的小朋友來(lái)說說,你們圖上的恐龍?jiān)诔抢锇l(fā)生了什么事情,?為什么汽車都堵住了?

t:原來(lái)大恐龍的身體實(shí)在太大,,交通都堵塞了,,汽車都排起了長(zhǎng)隊(duì),響起了喇叭,。

t:這時(shí)候大恐龍離開了馬路又來(lái)了哪里呢,?我請(qǐng)黃手環(huán)的小朋友來(lái)說說你們圖上的恐龍來(lái)到了哪里?發(fā)生了什么事,?你從哪里看出來(lái),?

t:這次是因?yàn)榇罂铸埖纳眢w太重了,鐵路被踩得吱里吱里的響,火車也被震得跳起了舞,。

t:那你們想知道藍(lán)手環(huán)小朋友圖片上的恐龍?jiān)诔抢飼?huì)發(fā)生什么事嗎,?

t:大恐龍?jiān)趺窗讶思业姆宽斀o掀了?

t:這次是因?yàn)榇罂铸埪劦饺思覐N房飄出的陣陣香味,,所以才忍不住把頭伸了進(jìn)去,,哪知道它的脖子太長(zhǎng)啦,把人家的房頂給掀了,。

t:大恐龍?jiān)谶@個(gè)城里受歡迎嗎,?大家為什么不喜歡他?(給城里人帶去了危險(xiǎn),。)

t:這時(shí)候大恐龍心理會(huì)怎么樣,?

t:請(qǐng)你們一起來(lái)想想辦法,幫幫這座城里的人,、幫幫這條大恐龍吧,。看誰(shuí)想的辦法又多又好,。

三,、老師引導(dǎo)、理解故事后兩段

t:看,,圖片上的小男孩想了什么好辦法,?大恐龍變成了什么?大家現(xiàn)在喜歡它嗎,?這時(shí)候大恐龍的心理會(huì)變得怎么樣,?

四、完整欣賞

t:現(xiàn)在我們一起完整的欣賞《城里來(lái)了大恐龍》這個(gè)繪本故事吧,!

五,、創(chuàng)編故事

t:大恐龍為城里人做了立交橋后可開心啦,它還想做許多有意義的事情,,小朋友可以找一找你們喜歡的場(chǎng)景和同伴們一起貼一貼,、講一講吧!

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、萌發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物的情感。

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽想象,。

1.《城里來(lái)了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副;

2,、收集有關(guān)恐龍的圖片,、實(shí)物等;

3、彩筆,、畫紙,。

活動(dòng)一:故事教學(xué)

1、出示畫有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖,,引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵(lì)幼兒能大膽想象,、積極主動(dòng)的說出自己的看法。

2,、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)":我要給大家講一個(gè)故事,,聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?

3、教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來(lái)了大恐龍,,交通堵塞了,、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了,。請(qǐng)你們一起來(lái)想辦法,,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰(shuí)想出的辦法又多又好,。

4,、教師講述故事至結(jié)尾處,請(qǐng)幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

5,、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,,邊聽故事邊進(jìn)行表演,。

活動(dòng)二:恐龍展覽

1、師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片,、實(shí)物等,,一起將活動(dòng)室布置成一個(gè)"恐龍展覽"。

2,、幼兒自由結(jié)伴參觀,。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識(shí)。

3,、開展"我是小小解說員"的活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)都來(lái)參觀恐龍展覽,請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說員,,向家長(zhǎng)介紹恐龍的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒在解說過程中做到聲音響亮,。

活動(dòng)三:我和恐龍做朋友

1,、教師通過談話導(dǎo)入活動(dòng)主題:恐龍為什么會(huì)從地球上消失?

2,、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍?jiān)俅位氐轿覀兩磉?,你?huì)想什么辦法來(lái)幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,,傾聽幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)。

3,、請(qǐng)每組幼兒推選代表進(jìn)行發(fā)言:請(qǐng)你們都說一說,,你們都想出了那些辦法來(lái)幫助和保護(hù)恐龍。

4,、幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友,。

5、拓展故事中的含義,,告訴幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的動(dòng)物,,需要我們大家共同來(lái)關(guān)心他們、幫助他們,。

1,、語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒尤為重要,傾聽是語(yǔ)言教育的第一步,,語(yǔ)言發(fā)生必須完成聽和說兩項(xiàng)作用,。在本次活動(dòng)中,孩子們對(duì)故事很感興趣,,聽故事回答問題也完成的很好,。

2、在續(xù)編故事中,,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,,但是在語(yǔ)言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來(lái)加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)加入討論環(huán)節(jié),,讓孩子們多去練,,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,,多去引導(dǎo)幼兒開口,。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼,。

2、能積極動(dòng)腦,,樹立自己解決困難的信心,,體驗(yàn)成功的快樂,。

1、人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行),。

2,、6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

3,、磁性數(shù)字1-6若干,。

(一)家中的電話號(hào)碼。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號(hào)碼,,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號(hào)碼,,發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系,。)

2、比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎,?(開頭都是5或者6,;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號(hào)碼是否相同,?(每家的電話號(hào)碼都是不同的,,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼)

(二)為恐龍裝電話

1,、出示貼有恐龍頭像的磁性板,,提出活動(dòng)要求。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話,,請(qǐng)大家為恐龍們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼,。

2、出示數(shù)字1-6,,提出設(shè)計(jì)要求:

為六位數(shù)的號(hào)碼,,不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù),;六個(gè)數(shù)字不能重復(fù),;每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,,不能相同,。

3、小小設(shè)計(jì)員

幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼,,并記錄下來(lái),。

(三)幼兒相互交流不同的排列方法。

請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,,大家檢查是否按要求完成的,。

(要求:為六位數(shù)的號(hào)碼,;每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字;不能少一個(gè)數(shù),,不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù),;每家一個(gè)號(hào)碼,,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同)

請(qǐng)做的快的幼兒介紹,,為什么能做得又對(duì)又快,。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1,、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性,,并學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍。

2,、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?,它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎,。

3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),,勇于探索的精神,。

1、ppt課件―食草恐龍和食肉恐龍,。

2,、操作活動(dòng)業(yè)。

一,、導(dǎo)入

1,、教師出示恐龍化石,請(qǐng)幼兒說這是什么,?教師總結(jié):這是一個(gè)恐龍蛋化石,,當(dāng)時(shí)的恐龍蛋被掩埋,經(jīng)過幾百萬(wàn)年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石,。

2,、說起恐龍,它有很多種類,,主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類,。你們都知道那些恐龍?老師這里有很多的恐龍照片,,能幫我確認(rèn)一下這些都是什么恐龍,?

二、引導(dǎo)幼兒一起討論

圖片1:霸王龍又名暴龍,,是肉食性恐龍,,它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚,、也是最大型、最強(qiáng)的食肉動(dòng)物,。身長(zhǎng)約13米,,肩高約5米,平均體重約9噸,。

圖片2:梁龍屬于食草恐龍,,個(gè)體最長(zhǎng)可超過25米,是最長(zhǎng)的恐龍,。體重約10噸左右,。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時(shí),,它就逃入水中躲藏,,頭頂上的鼻孔不會(huì)被水淹沒,便于呼吸,。

圖片3:偷蛋龍身長(zhǎng)2m寬0,。2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉,比如其它動(dòng)物的蛋,,種子,,昆蟲等。主要特征:手上有三個(gè)長(zhǎng)手指,,鼻子上長(zhǎng)小角,。

圖片4:異特龍屬于食肉恐龍,出現(xiàn)時(shí)間更晚,,身長(zhǎng)最大的有15米長(zhǎng),,身高大約5米高,體重3噸

圖片5:鐮刀龍是一種雜食恐龍,,它最顯著的特征就是前肢上極長(zhǎng)的指爪――長(zhǎng)達(dá)75厘米,,可以用于驅(qū)趕天敵,或者得到食物,。鐮刀龍可能長(zhǎng)有羽毛,,但是顯然不會(huì)飛。

圖片6:腕龍?bào)w重約在70―80噸之間,,是最重的恐龍,。體長(zhǎng):長(zhǎng)23米,高12米恐龍(五六層樓),,食物:草食動(dòng)物,,它吃樹梢處的葉子,尾巴短粗,頭部能抬得很高

圖片7:鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬(wàn)年以前,,鴨冠龍的生活與鴨子相似,,是在水中游泳,并且以水中植物為生,。

圖片8:劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板,,以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍,,行動(dòng)緩慢,,它身上的骨板和尾巴上的尖棘,便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了,。

圖片9:雷龍?bào)w重約在35公噸到50噸之間(7到10只成年大象),粗壯的腿,,有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人,,性情卻很溫和,平時(shí)以植物為食,,有時(shí)會(huì)走入沼澤里,,由于水具有浮力,可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān),,同時(shí)也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊,。

圖片10:慈母龍身長(zhǎng)9米(三到四層樓)體重4噸,主要食物:吃樹葉,,漿果,,和種子,雜食恐龍,,長(zhǎng)著和鳥一樣的腳,,性格溫順

圖片11:巨齒龍最早的大型、二足,、肉食性恐龍,,體長(zhǎng):7―9米長(zhǎng),約3,。5米高(盡兩層樓高),,鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官非常發(fā)達(dá),,因而被認(rèn)為是最聰明的恐龍

圖片12:翼龍就是會(huì)飛的恐龍,,其實(shí)翼龍不是恐龍,它是生存在恐龍時(shí)代的一種動(dòng)物,,是一種會(huì)飛的爬行動(dòng)物,,當(dāng)時(shí)恐龍控制著整個(gè)陸地,翼龍就控制著整個(gè)空中,是當(dāng)時(shí)的空中霸主,。

三,、探索恐龍外形與食性關(guān)系。

1,、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢,?

2、引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍,、草食恐龍的牙齒,、脖子、體型的不同,,鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法,。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,,為什么草食恐龍的脖子很長(zhǎng),。

3、根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,,給掛圖中的恐龍分類

4,、小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

小結(jié),;幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸,,恐龍可以自在地四處漫游。按照食性給恐龍分類,。

四,、按照恐龍的食性對(duì)自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類

恐龍喜歡吃什么呢?那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢,?(引導(dǎo)幼兒按照食性分類進(jìn)行連線,。)

五、恐龍是怎么滅絕的,?

――可是,,這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消失了,它究竟是怎么消失的呢,?請(qǐng)你想一想,、猜一猜、說一說,。

――幼兒自由討論,、猜測(cè)并交流。

――教師小結(jié):就象你們的猜測(cè)一樣,,我們的科學(xué)家也作了各種猜測(cè),,但卻都沒有根據(jù),所以恐龍的滅絕,至今為止,,仍然是一個(gè)沒有解開的謎,。小朋友,你們覺得恐龍神秘嗎,?希望我們小朋友努力學(xué)習(xí),,不斷地去探索、研究恐龍,,早日找到答案,。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1、了解恐龍的生活習(xí)性,,認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍的特征,。

2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來(lái)判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的探索欲。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

5,、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力

1,、ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍

2,、各種恐龍卡片,記錄表

一,、幼兒介紹自己的收集資料

1,、幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,說一說自己的調(diào)查情況,。

要求說清楚恐龍的名稱

2,、教師小結(jié);恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類,。

肉食恐龍中最有名的是霸王龍,,此外還有躍龍、恐爪龍,、永川龍等,。

大型的肉食龍的主要捕獵對(duì)象是大型的植食恐龍,例如梁龍,、雷龍,、馬門溪龍、鴨嘴龍等。

二,、按照食性給恐龍分類

1,、按照恐龍的食性對(duì)自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?

那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢,?

(引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上,。)

2、師幼討論幼兒的分類情況,。

三,、探索恐龍外形與食性關(guān)系。

1,、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢,?

2、引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍,、草食恐龍的牙齒,、脖子、體型的不同,,鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法,。

啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,,為什么草食恐龍的脖子很長(zhǎng),。

3、根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,,給掛圖中的恐龍分類

4,、小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

小結(jié),;幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸,,恐龍可以自在地四處漫游。

因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落,。

5,、觀察恐龍圖片

判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。

問題:草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢,?

引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能,,在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的知識(shí),同時(shí)為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊,。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

1,、閱讀理解故事,感受故事中大恐龍與小白兔的友情,。

2,、嘗試根據(jù)老師的提示獨(dú)立閱讀并看懂故事,。

3、通過閱讀,,理解故事情節(jié),。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,,說完整話的好習(xí)慣,。

故事、小圖書,、圖片,、ppt

一、欣賞感受:

師:你們知道恐龍嗎,?它是怎么樣的,?你在哪里看到過?幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn),,介紹自己手機(jī)的資料,。

師:恐龍到底有多高多大呢?你能用什么辦法測(cè)量出它的大小嗎,?幼兒發(fā)揮想象開動(dòng)腦筋,。

師:那么在你心里恐龍到底是什么樣子的呢?可怕的,、恐怖的……

二,、體驗(yàn)理解:

師:可是這個(gè)故事里就有一只好心腸的大恐龍,它有一個(gè)好朋友是好心腸的小白兔,,你們想不想知道它們之間發(fā)生了什么事?聽老師來(lái)講一講這個(gè)故事的開頭,。(開頭說到“要陪小白兔進(jìn)城”)

師:大恐龍和小白兔之間有什么開心的事情,?小白兔每天送給大恐龍一籃蘿卜,大恐龍很感激它,??墒怯幸惶煸诔抢飫e人欺負(fù)小白兔,大恐龍決定要陪小白兔一起進(jìn)城,。

師:可是你們也知道呀,,大恐龍個(gè)子那么大,坐不進(jìn)小白兔的汽車呀,。這可怎么辦呢,?你們趕快來(lái)想想辦法。幼兒發(fā)揮想象回答,。

師:你們的辦法都不錯(cuò),,大恐龍覺得自己個(gè)子大力氣也大,,所以就背起小汽車,小白兔坐在小汽車?yán)?,大恐龍進(jìn)城啦,。

師:喔唷,這下可不得了了,,大恐龍從來(lái)沒有到城里去過,,肯定發(fā)生了一些不尋常的事情,請(qǐng)你們自己看下去,。閱讀小圖書第5頁(yè)―第13頁(yè),。

師:大恐龍進(jìn)城后到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒自由說說閱讀中看到的內(nèi)容,。

三,、展示交流:

1、師:你們說得真好,,大恐龍好心辦了壞事,,所以我們小朋友雖然要學(xué)大恐龍和小白兔一樣,幫助自己的朋友,,但是也要量力而行,,要用正確的方法才能把事情做好,千萬(wàn)不要好心辦壞事了,。

2,、我們一起一邊翻書一邊閱讀這個(gè)好聽的故事,故事的名字是,?看封面《大恐龍進(jìn)城》,。老師帶讀,幼兒閱讀,。

3,、關(guān)注個(gè)別幼兒。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1,、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,,能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2,、初步了解恐龍的生活習(xí)性,、外形特點(diǎn)等。

1,、有關(guān)恐龍的課件,。

2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片,、書籍,、玩具和vcd等,。

一、參觀恐龍展覽會(huì),,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、師:小朋友你們喜歡恐龍嗎?今天老師把恐龍的圖片,、玩具,、圖書布置了一個(gè)恐龍展覽會(huì),請(qǐng)小朋友去參觀一下,,然后說說你看到了些什么恐龍?知道些它們的什么秘密?

2,、幼兒參觀展覽會(huì)。

二,、借助多媒體,,讓幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等,。

1,、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí)性、外形特點(diǎn),。

2,、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等,。

(1)霸王龍

1,、請(qǐng)幼兒說說對(duì)霸王龍的認(rèn)識(shí)。

2,、師:哦,,你們瞧,今天霸王龍也來(lái)了,,那讓它來(lái)自己介紹一下好嗎?(播放霸王龍課件)

(2)梁龍

1,、幼兒介紹

2、師:你介紹的真不錯(cuò),,那讓我們來(lái)找一下梁龍今天有沒有來(lái)?

3,、幼兒回答:來(lái)了,。

4,、師播放有關(guān)梁龍的課件。

(3)劍龍

1,、播放劍龍的叫聲,。

2、師:那是誰(shuí)的叫聲呀?哦,,原來(lái)是劍龍,。那我們來(lái)聽一下劍龍的介紹吧,。

3、師播放有關(guān)劍龍的課件,。

4,、師:聽完了它的介紹你們還有什么問題要問嗎?

5、幼兒提問,。

(4)魚龍

1,、師:瞧,那是誰(shuí)在向我們游來(lái)?

2,、幼:魚;

海豚

不對(duì),,是魚龍

3、師:那讓我們來(lái)看一下那位小朋友是說的正確的?

4,、師播放有關(guān)魚龍的課件,。

(5)翼龍

1、師:你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的?

2,、幼兒回答,。

3、師:那它和鳥一樣嗎?

5,、幼兒回答,。

6、讓我們來(lái)聽聽它自己說的吧,。

7,、播放有關(guān)翼龍的課件。

(6)三角龍

1,、播放媒體

2,、師:為什么它叫三角龍?

(7)媒體出示各種恐龍的圖片,請(qǐng)幼兒說說是否認(rèn)識(shí)這些恐龍,。

三,、觀看恐龍錄像。

1,、師:我們知道了那么多恐龍的知識(shí),,那你們想不想一起回到恐龍時(shí)代看看?

2、幼:想,。

3,、那請(qǐng)每個(gè)小朋友對(duì)你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代了。

4,、幼兒相互說出三種恐龍的名稱,。

6、師播放恐龍影片,,幼兒觀看,。

四,、玩恐龍拼圖游戲

1、師:剛才我們回到了恐龍時(shí)代驚險(xiǎn)不驚險(xiǎn)呀?

2,、幼:驚險(xiǎn),。

3、師:老師剛才還受到了一份恐龍們送給我們小朋友的禮物,,恐龍拼圖,。(出示恐龍拼圖)它們要我們用最快的速度的把它拼出來(lái),小朋友你們可以做到嗎?

幼:可以,。

4幼兒四人一組進(jìn)行拼圖,。

五、活動(dòng)結(jié)束

師:好了,,沒有拼好的小朋友待會(huì)兒回教室我們還可以再拼,。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1、根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因,。

2,、產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過有關(guān)恐龍的書籍,。

掛圖24號(hào),,幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料

一、討論恐龍的滅絕原因,。

1,、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不同意見,,教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對(duì)的理由,。

2、提問:恐龍生活在什么年代,?現(xiàn)在能看到恐龍嗎,?恐龍為什么會(huì)滅絕?

二,、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說法來(lái)交流,。

三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么,?

1,、關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法,但沒有定論,。

2,、讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),,并說說自己投票贊成的理由,,教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問,,或表示認(rèn)同。

四,、出示掛圖,,介紹恐龍滅絕的'可能原因

1、幼兒看圖,,聽教師介紹,。

如小行星碰撞地球、氣候變冷,、病態(tài)恐龍蛋,、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等,。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,,教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是:這些恐龍滅絕的原因都只是推測(cè),一種可能,,隨著科學(xué)的發(fā)展,,也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。)

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物,。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察,,我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣,,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,,做到教學(xué)過程最優(yōu)化,是我必須考慮的,。所以我在課前精心準(zhǔn)備,,希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),,還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘,。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

1,、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力,。

2,、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作,解決困難,,達(dá)到目的,。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、通過小組合作,,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,,大膽表演。

1,、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林,。

2、室外:創(chuàng)設(shè)游戲情景,,在大操場(chǎng)的山上布置“侏羅紀(jì)公園”,。

3、收集各種各樣的廢舊材料,。

1,、導(dǎo)入:“小朋友,恐龍真好玩,,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀,?”幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍,、翼龍,、長(zhǎng)頸龍、劍龍,。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍,、迅猛龍、雙冠龍,。(評(píng):孩子們經(jīng)過較長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)階段,,對(duì)恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn),非常想展示一下自己的認(rèn)知,,因此,,從幼兒需要出發(fā),讓幼兒自由充分的講述,,一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,,另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。)“你們看,,這邊有我們收集的各種各樣的材料,,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎,?”

2,、幼兒裝扮自己,。發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍,。(《綱要》指出,,應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料,,自己動(dòng)手,按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象,,“我是唯一的,,我是特別的”,幼兒的個(gè)性得到了張揚(yáng),、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足,。)

3、游戲:“穿越侏羅紀(jì)”,。老師和孩子們一同來(lái)到“侏羅紀(jì)公園”,,唱唱跳跳,發(fā)現(xiàn)來(lái)了一只兇狠的霸王龍,,大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了,,然后一起快樂地跳起舞來(lái)。(環(huán)境是重要的教育資源,,能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”,讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用,,他們完全溶入了游戲的角色中,。)

4、討論,、評(píng)價(jià),,結(jié)束游戲。

主題的來(lái)源是幼兒最近關(guān)注的事物,,從資料的收集和教師有意識(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,,幼兒增強(qiáng)了對(duì)恐龍的興趣和求知欲,在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中,,教師的傾聽傳遞著對(duì)他們的關(guān)注,、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經(jīng)驗(yàn),,體驗(yàn)到成功的喜悅,,因此幼兒會(huì)更關(guān)心周圍生活中的事物和現(xiàn)象,喜歡刨根問底,。在活動(dòng)的過程中,,教師尊重幼兒,相信幼兒,促進(jìn)了幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,,讓剛進(jìn)幼兒園的大班幼兒了解了自主探索的學(xué)習(xí)方式,,這對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十六

續(xù)編故事是幼兒語(yǔ)言發(fā)展中的一個(gè)難點(diǎn),。幼兒續(xù)編故事的能力是建立在豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,、較好的理解故事內(nèi)容以及豐富的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上的。城里來(lái)了大恐龍故事生動(dòng)有趣,,容易吸引幼兒,。所以我特意設(shè)計(jì)了這堂課,來(lái)提升孩子的語(yǔ)言能力,。

1,、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,龐大,、笨重,。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,,使之感受故事語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,。

3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式來(lái)續(xù)編故事,、表達(dá)自己的感受,,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,理解角色特點(diǎn)。

5,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,。

2,、嘗試用繪畫的方式來(lái)續(xù)編故事。

1,、恐龍的圖片,。

2、制作一本故事大書《城里來(lái)了大恐龍》

一,、開始環(huán)節(jié):豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識(shí),。

二、基本環(huán)節(jié):

1,、教師出示恐龍的圖片,,給幼兒講解恐龍的特征,,形態(tài)。

2,、教師先提問,,引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽故事?!袄蠋熃裉煲v一個(gè)故事,,故事的名字叫《城里來(lái)了大恐龍》。一直大恐龍來(lái)到了城市里,,會(huì)發(fā)生什么樣的事呢?”

3,、教師有表情的講述故事,采用提問的方式幫助幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的,。

三,、形象特征:

1)恐龍來(lái)到了什么地方?它覺得怎么樣?

2)恐龍所到之處發(fā)生了什么事?是什么原因造成的?

3)恐龍給城里人帶來(lái)了那么多的麻煩,,是它自己愿意的嗎,、

4)恐龍變成了立交橋時(shí),它心里是怎樣想的?

4,、教師有感情的再講述一遍故事,,可以邊講邊請(qǐng)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)恐龍的形體特征。

5,、“恐龍還想為城里多做好事,。請(qǐng)小朋友想想,恐龍到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的,,又是怎么做的?”鼓勵(lì)幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

四、結(jié)束環(huán)節(jié):

請(qǐng)幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫下來(lái),,粘貼在展板上,。并請(qǐng)幼兒互相欣賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾,。

五,、活動(dòng)延伸:

1、在餐前活動(dòng)中,,請(qǐng)個(gè)別幼兒將續(xù)編的故事講述給大家聽,。

2、回家后請(qǐng)幼兒給父母講述此故事,,增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

城里來(lái)了大恐龍

大恐龍來(lái)到了城里,它覺得這個(gè)地方比它以前到過的任何地方都熱鬧,。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在馬路上,,可是它的身體太大,,交通被堵塞了,汽車排起了長(zhǎng)隊(duì),,“笛笛笛”地想起了喇叭聲,。

大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在鐵路上,它的身體太重了,,鐵路被踩的“吱哩吱哩”直響,,火車被震得跳起了舞。

大恐龍“啪嗒啪嗒”地走進(jìn)胡同里,,它聞到人家廚房里飄出來(lái)的陣陣香味,,忍不住把頭伸進(jìn)窗戶??墒谴罂铸埖牟弊犹L(zhǎng),,把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里難過極力――城里的人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn),。

這時(shí),,一個(gè)孩子說:“大恐龍走了許多路一定是餓了?!彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草,。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走,吃飽了就在十字路口打起了瞌睡,。

馬路口被堵住了,,汽車從大恐龍的身上、身下開過,,它變成了一座立交橋,。大恐龍覺得身上癢癢的,睜開眼睛一看,。想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應(yīng)該為城里人多做點(diǎn)事,,因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方啊!

1、語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒尤為重要,,傾聽是語(yǔ)言教育的第一步,,語(yǔ)言發(fā)生必須完成聽和說兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中,,孩子們對(duì)故事很感興趣,,聽故事回答問題也完成的很好。

2,、在續(xù)編故事中,,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,但是在語(yǔ)言組織能力上還是很欠缺,。需要大量的聽說練習(xí)來(lái)加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)加入討論環(huán)節(jié),,讓孩子們多去練,,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,,多去引導(dǎo)幼兒開口,。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十七

1、了解恐龍生活的三個(gè)時(shí)期,,知道恐龍是爬行動(dòng)物,,了解恐龍滅絕的原因。

2,、通過看書和看圖片,,幫助幼兒了解一些常見恐龍的名稱及生活習(xí)性,知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铩?/p>

3,、進(jìn)一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征,、生活習(xí)性,喜歡想象并表現(xiàn)恐龍的動(dòng)作,。

4,、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,,感受作品所表現(xiàn)的情感,,運(yùn)用自己經(jīng)驗(yàn)大膽想象,創(chuàng)編故事,。

5,、能夠運(yùn)用剪貼、繪畫,、泥工等手段,,塑造出自己喜愛的恐龍。

6,、引導(dǎo)幼兒用自然材料,,創(chuàng)造性地組合出各種形態(tài)的恐龍。

7,、傾聽音樂,,根據(jù)故事線索,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容,。

8,、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色,、性質(zhì),,用富有個(gè)性動(dòng)作,,隨音樂合拍地表演。

9,、體驗(yàn)一個(gè)數(shù)分成比它小的兩個(gè)數(shù)有若干種分法,,初步具有任務(wù)意識(shí),并能較清楚地講述操作過程和結(jié)果,。

10,、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。

11,、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行鉆,、爬、跳,、平衡等動(dòng)作,。

1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)恐龍的圖片,、照片,、書、磁帶,、掛圖,、vcd、恐龍模型,、仿真玩具,,布置“神秘的恐龍世界”主題墻,使幼兒進(jìn)入恐龍的世界,。

2,、收集幼兒的繪畫作品,如:《我最喜歡的恐龍》,;收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進(jìn)一步豐富墻飾,,使幼兒體驗(yàn)到參與布置墻飾的快樂。

3,、展示幼兒參與各個(gè)活動(dòng)過程的照片,,操作記錄的結(jié)果等,加深幼兒對(duì)恐龍的有關(guān)特性的認(rèn)知,。

4,、設(shè)置“恐龍知多少”的小墻飾,介紹有關(guān)恐龍生存發(fā)展的知識(shí),。

5,、設(shè)置“恐龍之最”欄目,將恐龍之最的有關(guān)知識(shí)介紹給大家,。

6,、在班級(jí)活動(dòng)區(qū)角增添與恐龍相關(guān)的游戲材料,。

7、展示幼兒作品,,使幼兒相互觀賞評(píng)價(jià),,進(jìn)一步加深對(duì)恐龍的了解和認(rèn)識(shí),并感受藝術(shù)作品的美,。

1,、出一期家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)介紹本主題的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容以及需要配合的方面,,豐富孩子對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí),。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集有關(guān)恐龍的作用,、特征的圖片,、資料,豐富孩子有關(guān)恐龍的知識(shí),。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中多啟發(fā)幼兒講述關(guān)于恐龍的知識(shí)并記錄下來(lái),收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍,。

4,、請(qǐng)家長(zhǎng)上網(wǎng)查詢關(guān)于恐龍的資料,鼓勵(lì)幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環(huán)境,。

科學(xué):神秘的恐龍

科學(xué):恐龍的家園

科學(xué):恐龍的演變

科學(xué):肉食性,、植食性恐龍

科學(xué):認(rèn)識(shí)劍龍、霸王龍

科學(xué):恐龍的滅絕

語(yǔ)言:故事“城里來(lái)了大恐龍”

語(yǔ)言:故事“你真好”

語(yǔ)言:早期閱讀“我是霸王龍”

語(yǔ)言:轟隆隆來(lái)了

美術(shù):繪畫“我眼中的恐龍”

美術(shù):恐龍?jiān)煨托?/p>

美術(shù):恐龍大聚會(huì)

音樂:游戲“恐龍來(lái)了”

音樂:欣賞――恐龍樂曲

音樂:歌曲“恐龍之歌”

綜合:恐龍之最

數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)5的分合(摘蘋果)

數(shù)學(xué):探索2,、3,、4的分合(好吃的櫻桃)

數(shù)學(xué):探索2,、3,、4的分合(送蘋果)

數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)6的分合(撿樹葉)

數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體(空心積木)

數(shù)學(xué):理解正方體的空間組合(小小建筑師)

體育:恐龍賽跑

體育:穿越侏羅紀(jì)

體育:恐龍搬家

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十八

1、通過交流,、講述自己的恐龍朋友,,能夠以水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

2,、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過程中,,能夠具體突出恐龍的外形特征,并且能夠大膽用各種色彩和線條進(jìn)行表現(xiàn),。

1,、關(guān)于恐龍的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);

2、恐龍活動(dòng)視頻;

3,、恐龍展;

4,、恐龍局部圖片,。

一、談話導(dǎo)入,。

師:誒,,你聽到什么聲音嘛?你認(rèn)識(shí)哪些恐龍,他們長(zhǎng)得什么樣?

二,、觀看視頻,。

師:今天老師也帶來(lái)了一段好看的視頻,你們看看和你們認(rèn)識(shí)的恐龍有什么不一樣/一樣的地方?

三,、經(jīng)驗(yàn)提升,,進(jìn)一步熟悉恐龍?zhí)卣鳎^看恐龍展,。

師:你想畫什么恐龍,,他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征?

霸王龍身體很高很大,腿很粗壯,,比樹還高呢;翼龍有翅膀,,爪子在翅膀上;蜿龍的脖子很長(zhǎng),尾巴也是又細(xì)又長(zhǎng)的;劍龍身上有很多像劍一樣的刺

師:今天,,有很多恐龍來(lái)幼兒園做游戲,,我們一起去看一看。

四,、幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo)。

師:我想舉辦一個(gè)恐龍展,,我們一起來(lái)畫一畫我眼中的恐龍吧!

提出要求:在作畫過程中圖畫要畫的大,,色彩要鮮艷,可以用不同的線條和色彩來(lái)裝飾恐龍,,還可以給恐龍周圍裝飾上好看的其他圖畫,。

五、作品欣賞,。

師:我們的恐龍展完成了,,我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起來(lái)逛逛恐龍展,說說你最喜歡哪個(gè)恐龍為什么?

師:今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,,我們把恐龍展帶回到教室,,來(lái)請(qǐng)其他小朋友一起來(lái)看吧!

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十九

1、萌發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物的情感,。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)行大膽想象,。

3、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前積極說話,、大膽講述的能力,。

4、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié),。

1.《城里來(lái)了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副,;2、收集有關(guān)恐龍的圖片,、實(shí)物等,;3、彩筆,、畫紙,。

三、活動(dòng)過程

1,、出示畫有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖,,引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵(lì)幼兒能大膽想象,、積極主動(dòng)的說出自己的看法,。

2、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)":我要給大家講一個(gè)故事,,聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情,?

3、教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來(lái)了大恐龍,,交通堵塞了,、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了,。請(qǐng)你們一起來(lái)想辦法,,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧,!看誰(shuí)想出的辦法又多又好,。

4、教師講述故事至結(jié)尾處,,請(qǐng)幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同,?以萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

5、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,,邊聽故事邊進(jìn)行表演,。

1、師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片,、實(shí)物等,,一起將活動(dòng)室布置成一個(gè)"恐龍展覽"。

2,、幼兒自由結(jié)伴參觀,。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識(shí)。

3,、開展"我是小小解說員"的活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)都來(lái)參觀恐龍展覽,請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說員,,向家長(zhǎng)介紹恐龍的內(nèi)容,,鼓勵(lì)幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

1,、教師通過談話導(dǎo)入活動(dòng)主題:恐龍為什么會(huì)從地球上消失,?

2、教師提出問題,,引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍?jiān)俅位氐轿覀兩磉?,你?huì)想什么辦法來(lái)幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,,傾聽幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo),。

3、請(qǐng)每組幼兒推選代表進(jìn)行發(fā)言:請(qǐng)你們都說一說,,你們都想出了那些辦法來(lái)幫助和保護(hù)恐龍,。

4、幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友,。

5,、拓展故事中的含義,告訴幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的動(dòng)物,,需要我們大家共同來(lái)關(guān)心他們,、幫助他們。

恐龍之最大班教案 恐龍大班教案設(shè)計(jì)意圖篇二十

1.學(xué)習(xí)仰面轉(zhuǎn)的動(dòng)作,,鞏固練習(xí)側(cè)身鉆,。

2.抱物鉆過高度為40厘米、35厘米,、30厘米的障礙,,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

3.樂于與同伴合作游戲,。有敢于挑戰(zhàn)的精神。

1,、場(chǎng)地布置成森林,,設(shè)有高度為40厘米、35厘米,、30厘米的障礙,。

2、籃球代替恐龍蛋若干個(gè):軟墊:音樂,。

1,、熱身活動(dòng)、

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂,,扮演小恐龍,,做伸展、四肢,、下蹲熱身運(yùn)動(dòng)

2,、基本活動(dòng)

(1)喚醒側(cè)身鉆動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

提問:恐龍們,,你們看到了什么,?我們要怎么樣才能過去呢?大家試一試集體練習(xí)側(cè)身鉆,。

(2)探索仰面鉆動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。

前面有一個(gè)又長(zhǎng)又矮的山洞,我們要怎么樣安全通過呢,?請(qǐng)你們幫我想想辦法,。

(3)集中演示、示范仰面鉆的正確動(dòng)

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仰面鉆的動(dòng)作,,教師在旁邊講解仰面鉆的要領(lǐng):“今天我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)就是仰面鉆,。我們頭朝上,現(xiàn)將頭伸過去,,用腰部的力量使上身越過障礙物,,同時(shí)腳步的力量也要用的到。

(4)幼兒分散練習(xí)仰面鉆的動(dòng)作的正確動(dòng)作

依次仰面鉆通過高為35厘米,、30厘米的的山洞,。

(5)游戲:保護(hù)恐龍蛋。

玩法:為了保護(hù)恐龍蛋,,幼兒抱著籃球仰面依次鉆過高度為40厘米,、35厘米、30厘米的山洞,,將它安全運(yùn)到對(duì)面的籮筐里,。

3 放松活動(dòng):懷抱籃球跳幸運(yùn)快樂舞,。

4,、教師評(píng)價(jià)及總結(jié)

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