做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語文教師教學工作計劃博客 語文教師教學工作計劃精心備課篇一

一,、班級情況分

班上共有學生x人,，其中男生x人，女生x人,，大部分學生對語文學習的興趣比較高,，多數(shù)學生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學困生的語文素質(zhì)與學習習慣有明顯差異,，有一個孩子寫字的速度相當慢,，這學期依然要重點幫扶；其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題,，這需要在平時的學習中重點指導(dǎo),。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談,，寫的時候卻支支吾吾不知所云,。因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點此，培養(yǎng)學生良好習慣是提高語文能力的基礎(chǔ),。

二,、教學內(nèi)容

教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點,。x個專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長的故事,、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習,，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。全冊共有課文x篇，其中精讀課文x篇,，略讀課文x篇,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀連接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀,。教材后面還附有x篇選讀課文。

三,、教學目標

1,、認字x個，會寫x,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2、會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

7、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9,、在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

四,、教學重點、難點

1,、利用字典自學生字詞,。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語,。另外，還要重視寫字的訓練指導(dǎo),，要求學生把字寫端正,、美觀。

2,、繼續(xù)重視詞句訓練,，加強預(yù)習的指導(dǎo),。

3,、滲透閱讀學習重點。

4,、精讀課文的教學,，要調(diào)動學生學習的積極性和主動性，強調(diào)自主學習,，引導(dǎo)學生合作,、探究學習。

5,、重視朗讀指導(dǎo),，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解,。

6,、要放手一些，要圍繞課文的重點,、難點,，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學生閱讀,、討論,。

7、閱讀短文的訓練,。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力,。

8,、口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽,、表達和應(yīng)對的能力,。

9、能有中心有詳有略地記一件事,；能用先概括后舉例的方法寫人,；練習從內(nèi)容、詞語,、標點等方面修改自己的習作,。

五、教學措施（含培優(yōu)輔差）

1,、準確把握課標,，不隨意拔高或降低。

2,、扎實進行語言訓練,，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4,、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導(dǎo),。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓練目標上來。

5,、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生、后進生,，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作,。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務(wù),。早讀,、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導(dǎo),。對每個學生的學習牢固情況全面登記,，每天清查，及時補救,。

語文教師教學工作計劃博客 語文教師教學工作計劃精心備課篇二

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標準為指導(dǎo)，以省教育廳及本校教學工作為計劃,，語文教研組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。

二,、教學內(nèi)容

本學期完成選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》,，選修課程《語言文字應(yīng)用》《文章寫作與修改》。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力,；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；選修單元的教學主要注意把握文章的寫作和字音字形。

三,、情況分析

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高。本年級學生經(jīng)過高中三個學期的學習,，已經(jīng)學習了必修1-5,，因此本學期的語文教學應(yīng)該在繼續(xù)幫助學生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進行一定的備考訓練。

2,、學生分析：

學生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深,，進入高二下學期,，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習,，但學生的語文學習還

比較被動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以,，但學習習慣還不是很主動,，上進心有個別同學不太強，任務(wù)還是比較艱巨的,。

三,、工作重點：

1．抓好常規(guī)，加強集體備課的力度,，讓集體備課落得更實,。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源,。

2．精心設(shè)計,、科學實施高二下學期的語文教學任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng),。

3．在教學中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學習方式,，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展,，繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學新模式,。

4．夯實基礎(chǔ),，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng),。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ),。

5．以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作,。運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間,。

四,、具體措施：

1、統(tǒng)一教學計劃,、教學進度,。

2、形成備課組教學自控機制,。

（1）每周三利用時間固定地進行集體備課,，定人定課交流備課設(shè)想。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評課,，切實提高45分鐘課堂效率。

（3）每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

3、積極開展語文學科活動：

（1）利用學科自習時間進行知識充電,。

（2）配合課文的學習活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事,、誦古代愛國格言等,。

（3）利用好“讀書周”活動，將提高學生的語文素養(yǎng)作為一項長期任務(wù)來抓,。

4,、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設(shè)計重科學,。大作文6篇（雙周）,，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次，查閱,，打等第,。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。

5,、組內(nèi)示范課（公開課）的有效開展,。積極有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上,，應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶,。

6、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績差的學生的具體指導(dǎo)工作,，使班級穩(wěn)定。

7,、認真做好月考,、期中考的制卷、閱卷,、講評工作,。

8、每單元教學之后,，根據(jù)本單元的教學重點及文體特征,，做小專題復(fù)習，為高三復(fù)習打下基礎(chǔ),。教學進度適當加快,，為高三復(fù)習提供更多的時間。

9,、積極參加教科研活動,。認真完成各自所承擔的科研任務(wù),，此外，本學校要加強小專題研究,，從自己的教育教學中提煉一個校級課題,，研究時間6個月至1年。

語文教師教學工作計劃博客 語文教師教學工作計劃精心備課篇三

一,、指導(dǎo)思想：

以終身教育思想為指導(dǎo),，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學水平,。

二、培養(yǎng)目標：

1,、規(guī)范語文課堂教學,，使自己從學習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷開展教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、促進學生創(chuàng)新能力的教學方法,。

2,、認真學習新的教學方法，迅速提高自身的教學水平,。

3,、用新的教學理念提高課堂教學的有效性。

三,、培訓要求：

以實施素質(zhì)教育的思想為核心,，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容,，加強實施素質(zhì)教育的思想觀念教育,，幫助自己更新教育觀念，樹立與素質(zhì)教育相一致的教育觀念,、人才觀念和質(zhì)量觀念,，拓寬知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

四、具體措施：

1,、積極參與校本教研,，認真學習《語文課程標準》，并寫下學習心得,。理論聯(lián)系實際,，大膽進行課堂教學改革，提高教學效果。

2,、認真完成學習任務(wù),，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,，促進自身能力不斷提升,。

3、做好備考,、講考,、批考、助考,、考考,，及時反思，調(diào)整教學思路,，因材施教,，穩(wěn)步提升教學質(zhì)量。

4,、多讀教育類書籍,，寫教育散文。

5,、認真學習多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù),。同時結(jié)合自己的教學實踐，可以獨立制作課件,，靈活選修多門媒體課,。

語文教師教學工作計劃博客 語文教師教學工作計劃精心備課篇四

一、班級簡介分析,。

學生剛進學校,，不知道學校的常規(guī)。年輕,，自律性差,。但是他們很有禮貌，遇到老師能主動打招呼,。有些學生意識到說普通話,，可以簡單地用簡短的普通話與老師和同學交流。個別學生不知道怎么寫,，需要老師不斷的批改和監(jiān)督,。至于其他學術(shù)成果，未來還有待了解,。

二,、本卷教材分析,。

本教材包括六個部分：“升學教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”,。入學教育的目的是幫助學生了解學校生活和學習規(guī)律。接下來是漢語拼音,，學習拼音,，認識70個常用詞。然后是識字（1）,，10篇課文,，識字（2）和10篇課文。兩個識字單元各4個班,，每個班12~14個字,。20篇課文分為4個單元，按由淺入深的順序排列,。每個單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的,。每個模塊后設(shè)置語言園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識,，發(fā)展語言能力,。另外，整卷,。

設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

三、本學期教學目標

1,、漢語拼音,。學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字。

2,、識字與寫字,。認識常用漢字400個，其中100個會寫,。喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3,、閱讀,。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4,、口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四、本冊教學重點,、難點

（一）重點

1,、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點,。

2,、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

3,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

（二）難點

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學是難點,。

2、識字量的增加,，是學生“回生率”很高,，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導(dǎo)學生積累語言，在閱讀教學中是個難點,。

五,、提高教學質(zhì)量主要措施

1、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣,。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學生留意生活，在生活中學語文,。

5,、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中,，引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

11,、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,；對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學生進行交際訓練,。此外,，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

語文教師教學工作計劃博客 語文教師教學工作計劃精心備課篇五

為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績,，特制訂教學計劃如下：

一,、學情分析

全班有學生們x人，其中優(yōu)秀生x人,，占全班人數(shù)的三分之一,。這x人普遍閱讀本事強，基礎(chǔ)知識牢固,，寫作水平較高,。可是優(yōu)秀生之間也有差距,，差生x人,，這x人不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講,，閱讀寫作差,，但普通話還不錯，

二,、教材分析

教材共有課文x篇,。精讀課文x篇，略讀課文x篇,，選讀課文x篇,。

課文的編排，圍繞訓練重點設(shè)計了一個大體的序,，注意訓練的整合性,，螺旋上升，將課文分為x組,，每組一般x篇課文,，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習,，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運用”。社設(shè)x個重點訓練項目，他們是《__》《__》,，分別安排在x,、x組中。

1,、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生們的學習興趣,，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學習的方法以及學習中的注意問題。

2,、課例,。包括課文、預(yù)習或閱讀提示以及思考練習,。

3,、讀寫例話。安排在一組課文之后,，是對訓練重點的概括和歸納,。這些訓練項目，突出了語文學科的特點,，突出了在訓練中對語言的理解,、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng),。

4,、積累運用。安排在每組課文之后,，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習作,。

三、教學重點難點

1,、詞句訓練始終是中學階段的一個重點,。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓練要求,，要引導(dǎo)學生們自覺運用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，異常是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓練也是語文教學的基本功,，課上必須要有朗朗的讀書聲,，課堂教學要多讀少講,，使學生們有更多的時間和機會練習朗讀。

3、閱讀本事的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點,，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學生們學會讀書,，學會思考,，注意讀中有悟，重視獨特感受,。

4,、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學生們寫文尤其是寫記敘文的本事,。

5、積累語言也是一個教學重點,。本學期安排了名言警句,、古詩、成語,、對聯(lián),、諺語，重在引導(dǎo)學生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦,。

四、教學目的要求

1,、能利用漢語拼音識字,、學習普通話。

2,、培養(yǎng)獨立識字的本事,。

3、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。

4、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文,。

5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要資料,。

6,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自我的意思,。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣,，說話有禮貌,。

7、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出資料比較具體、有必須條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學寫讀后感。練習從資料,、詞句,、標點等方面修改自我的習作。

五,、教學措施

(一),、保障措施：

1、繼續(xù)加強詞句訓練

2,、思考練習的教學

要充分利用思考練習中的問題,，啟發(fā)學生們思考和討論，切實提高學生們的理解本事,，學到讀書作文的方法,。

3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓練,。

4,、要注意發(fā)揮學生們的進取性和主動性，引導(dǎo)學生們進行探究,、合作學習,。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

(二),、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),。

(三),、競賽輔導(dǎo)措施：

這學期要在朗讀、寫字,、閱讀,、寫字等方面進行輔導(dǎo),，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學生們對生活的熱愛,，調(diào)動學生們觀察、思考和練筆的進取性,，幫忙學生們打開思路,，不拘形式的自由表達。

語文教師教學工作計劃博客 語文教師教學工作計劃精心備課篇六

今年有幸調(diào)入二實小,，并擔任一年級四班的班主任,，雖然覺得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力,，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好,，為此我制定了一個計劃,。計劃如下：

一，在業(yè)務(wù)水平上,。

由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,，和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問，也不十分了解學生,，所以,，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習，探討,，來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透,。

二，在知識蘊涵量上遠遠不夠

俗話說："學海無涯",，因此,，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解,。勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

他山之石,，可以攻玉,；他山之玉，可以剖金,、學習,，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成,、所以，我覺得要做到"三學",。

（1）堅持不懈地學,、活到老，學到老,，樹立終身學習的觀念,。

（2）多渠道地學、要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論，教育學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；也要在"無字處"學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作,，都要盡心盡力,，都要為學生著想，要努力工作,，應(yīng)當兢兢業(yè)業(yè),，忘我的工作。

（3）廣泛地學,、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識，技能,，不斷構(gòu)建,，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

三,、教學工作

我將積極熟悉教材,，不懂就問，虛心向老教師請教,，學習他們的經(jīng)驗,，從而內(nèi)華和提升自己，積極參加教研活動,，認真學習《新課標》,，領(lǐng)會新的教學理念，轉(zhuǎn)變角色,，把微笑帶進課堂,，注重學生的全面發(fā)展,。認真，耐心的教好每一個學生,，上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短,，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎(chǔ),。認真工作,，計劃的工作按時做，臨時的工作及時做,，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟,；時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作、在教學方法的改革探索中,，我將積極發(fā)揮學生的主體能動性,，改變以往傳統(tǒng)式的教學方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流,。

四、學生才是我事業(yè)中的主角

由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的個性習慣,，這還需教師來耐心調(diào)教,，所以工作方法上，也應(yīng)如同當今的教育改革理念一樣,，用新的教育理念去教育學生,，爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法、逐步對學生進行滲透德育教育,。

五,、協(xié)調(diào)家長的配合，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子,。

家長是孩子的第一任老師,，家長對孩子的影響隨處可見。因此,，我將利用家長會,、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,，利用家訪等形式與家長溝通,，做讓家長們認可和值得信賴的班主任。

綜上所述是我在新學期的工作,，學習計劃制定的雖然簡單了一些,，但我個人認為,，有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的，并要在工作中進行解決的,，在工作計劃中不一定十分全面的寫進去,、所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法,、對于我現(xiàn)有的工作,，我會很珍惜，也有信心把它干好,，力爭發(fā)揮最高水平,，把這個班辦好。