時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學校教師個人教學計劃最新版本 教師個人教學工作計劃篇一

根據《國家學生體質健康標準》所規(guī)定的體育測試項目：初中部必測項目為：身高,、體重、肺活量;男生1000米跑,，女生800米跑,，;還有兩個測試項目沒有公布。針對以上測試項目,，制訂上課內容,，由針對性進行訓練、練習,。通過各種練習方法和輔助練習來提高運動成績,。通過本學期的學習使學生樹立健康第一的指導思想，懂得一定的體育鍛煉方法,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，使學生得到全面的發(fā)展,。最終為中考取得好的成績而努力拼搏。

二,、教學目標：

1,、增強學生體能，掌握和應用基本的體育健康知識和運動技能,。

2,、提高對個人健康和群體健康的責任感。

3,、培養(yǎng)運動的興趣和愛好,，形成堅持鍛煉的好習慣。

4,、為中考取得更好的成績而努力拼搏,。

三、教學重,、難點：

教學重點：結合學生的身體鍛煉的實踐活動,，提高學生的自學自練能力，讓學生自主練習,。積極參與體育活動,，合理安排鍛煉時間，掌握測量運動負荷的方法,，提高學生的自學能力和運動成績,。

教學難點：讓學生形成鍛煉的意識，掌握自我鍛煉的方法,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，重視體育中考，為中考而努力拼搏,。

四,、教學措施：

根據九年級學生的身心發(fā)育的特點以及中考任務，應采用靈活多便的教學措施,，充分發(fā)揮學生的主動性,、積極性，加強對學生學法指導,，創(chuàng)造合作學習的氣氛,，提高學生自學自練的能力。讓學生自主練習,。通過實踐,、嘗試探索來學會學習方法。此外應加強教學民主和學生一起研究改進學習方法，來增強學生的體能,，并根據體育的中考加強對學生的身體素質訓練,，使每個學生都擁有一個健康的體質。最終能讓學生在中考中考出好成績,。

五,、教學設想：

初三學生面臨中考，所以在本學期應以學生的身體素質訓練和中考測試內容為主,，多給學生運動空間,，加強學生的自我鍛煉意識，在課堂應改進教學方法,，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,。增強課堂氣氛，使學生有目標的去學習,、去鍛煉,。

學校教師個人教學計劃最新版本 教師個人教學工作計劃篇二

一、學生情況分析：

本學期擔任十班的語文任課教師,。由于學校根據上學期的成績新分了班級,，十班屬于慢班。從具體學習情況來看,，語文學習的重視程度不夠,，學習習慣仍未完全養(yǎng)成,，大多數學生語文基礎較薄弱,，仍不會或不愿預習，課堂上聽,、記不能協調,，不會主動記筆記;少數學生雖能大致掌握教材內容，但整合,、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠。另外,，很大一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上,，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析,。

二,、教材分析

本學期要完成“普通高中課程標準實驗教科書”語文必修3與必修4兩本教材的學習。與過去的教材相比，新課程標準的教材有幾個方面的變化：1,、在繼續(xù)強調“工具性”的同時,，加強了教材的“人文性”;2、注意培養(yǎng)學生的自主探究與合作探究能力;3,、加強和改進了文學作品的教學;4,、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。

此外,，結構變化也很大,，內容分成“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排,，單元的組成兼顧文體和人文內涵,。“表達交流”每冊四個專題,，每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導,。“梳理探究”每冊3個專題,，側重知識的梳理與整合,，培養(yǎng)探究能力?！懊鴮ёx”每冊安排兩部,，有“背景介紹”“作品導讀”“思考與探究”3個部分?？傮w目的是在初中階段的基礎上,，進一步提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力,。

另外,，語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法,。所以,，教師還要注意對學生課外自讀的指導。通過課內外的結合,，使學生能夠舉一反三,，觸類旁通，掌握學習方法,，養(yǎng)成自學習慣,，為日后進入大學繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎，從而使之終身受益,。

三,、教學措施

本著大綱“加強綜合,，突出重點，注意語言的感悟,、積累和運用,，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，方法與措施：

1,、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習,。

2,、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式,、學習方式和評價方式的變革,，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

3,、教學以精讀課文為范文,，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4,、注重誦讀，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義,。

5、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞,、虛詞、句式,、用法的相關知識和使用方法,。

6,、作業(yè)做到一課一練,，及時反饋。

7,、加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導。

8,、重視作文教學,，努力提高語文學習的整體水平,。

學校教師個人教學計劃最新版本 教師個人教學工作計劃篇三

寫字是一項重要的基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎,。

六年級寫字的教學目標是：

1,、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔，行款整齊,，有一定速度,。

2、練習用毛筆臨摹,，能正確地執(zhí)筆運筆,，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。 3,、掌握獨體字的結體規(guī)則,，寫好獨體字。

4,、掌握上下結構合體字的結體規(guī)則和書寫方法,，寫好上下結構的字。 5,、掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律,，把漢字寫得美觀大方。 6,、初步掌握在橫格中寫字的方法,。

7、培養(yǎng)寫字興趣,，進一步培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術的感情,。

二、教學重點,，難點：

重點：用鋼筆寫字端正整潔,，用毛筆臨摹。 難點：培養(yǎng)學生寫字的興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

三、教學措施：

1,、教給學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿,、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣,。

2,、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導,。教師的講解不超過10分鐘,，學生練習不少于25分鐘。

3,、關注學生的作業(yè)習慣,、書寫習慣，各科教師取得配合,，共同督促學生的寫字姿勢,。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。 4,、發(fā)動同學互相督促,，互相檢查寫字姿勢。

5,、教師做好表率,，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,，寫漂亮的印象,。

6、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字,，提筆就要寫好,、寫對的習慣。 7,、 展開競賽,。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念,。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽,。

8、 班內開辟書法展覽角,，定期展覽學生,、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會,。