作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇一

1,、學(xué)唱歌曲,，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則,。

2,、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色,，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。

3、感受游戲的樂趣,，學(xué)會控制自己的身體保持不動,。

4、在活動中與同伴共舞,，交流情感,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

1,、請兩個(gè)小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。

2,、小老鼠,、大花貓頭飾各一個(gè)。

3,、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠,，要按照歌詞的`內(nèi)容進(jìn)行化妝,。

1、復(fù)習(xí)律動：快樂的小熊,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂,，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車,，走進(jìn)教室,。

2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠,。

教師：你們看到了什么,？小老鼠長著什么樣？他們在做什么,？

3,、觀看"小老鼠"表演，學(xué)唱歌曲的前半部分,。

教師：天黑了,，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來,，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧,！

幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段,，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作,。

4,、觀看"大花貓"表演，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲,。

教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分,，并在間奏出鼓勵(lì)幼兒做吃東西動作。依據(jù)幼兒的興趣程度,，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍,。

幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵(lì)幼兒跟著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫,、貓走路等動作,。

講解游戲規(guī)則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動,，這樣大花貓就不會發(fā)現(xiàn)你們了,。歌曲唱完，當(dāng)你們聽見大花貓說"喵嗚,、喵嗚"的時(shí)候,，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上,。

教師扮演大花貓,，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍,。

幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇二

1,、唱《大樹媽媽》

2、聽舒伯特《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)

1,、通過本課的學(xué)習(xí),，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美,、抒情,、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩,、愛媽媽的情感,。

2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,，并能有感情的進(jìn)行表演,。 教材分析

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲,，具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)美流暢,，輕柔抒情,。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù),。歌曲為單段體結(jié)構(gòu),，休止符的運(yùn)用生動的表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。

體會搖籃曲的風(fēng)格特征,，并能通過唱,、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情

教學(xué)難點(diǎn)

1、正確演唱后八分休止,，做到音斷而氣不斷,。

2、正確演唱切分節(jié)奏

一,、組織教學(xué),，師生問好

在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進(jìn)教室,，靜靜地坐在座位上,。

二、導(dǎo)入

老師指導(dǎo)學(xué)生輕輕的隨著音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽,，感受樂曲的優(yōu)美意境,。

師：小朋友們，這段歌曲給你帶來了怎樣的感受,？ 生：好像在小船上（天空中飛翔,，像媽媽在哄我睡覺？,？）師：你們的想象力真豐富,，這首歌曲有個(gè)非常好聽的名字,，就叫《搖籃曲》,，主要是媽媽哄寶寶睡覺時(shí)唱的歌。

三,、新授歌曲

（一）引入歌曲學(xué)唱

1,、說故事引出第一段

師：小時(shí)候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時(shí)還會給我講故事呢,！今天就給大家?guī)砹艘粋€(gè)《大樹媽媽》的'故事,。 （背景音樂） （邊說邊播放背景圖片）

從前，有一棵大樹,，個(gè)子長得好高,，每天都舉著茂盛的葉子為小花,、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽,。有一天,，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上,，急得嗚嗚的哭,。大樹媽媽說：“好孩子，別哭,，別哭,，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,，隨著風(fēng)兒搖啊搖,，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢想,！聽,，大樹媽媽為小鳥唱起了歌播放歌曲《大樹媽媽》第一段

2、動 + 哼唱旋律

師：我們也來為小鳥搭一個(gè)搖籃,，哄他睡覺吧

找一個(gè)學(xué)生上來和老師做示范

生兩兩拉手,，跟音樂節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動作，第二段音樂時(shí)提醒學(xué)生輕聲哼唱旋律

3,、說故事引出第二段

師：小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲,，在小朋友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛,，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢,，突然，一陣狂風(fēng)暴雨,，聽,！播放雷雨聲風(fēng)來了，雨來了,，小鳥兒沒有傘,，急得直拍翅膀，于是,，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘,，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風(fēng)雨了,，它開心的笑了,。播放第二段錄音

（二）學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的讀歌詞

師：多么溫柔，多么好聽的歌兒呀,！“大樹媽媽”給你留下了什么印象,？（個(gè)子高、有愛心,、慈祥,、溫柔，是個(gè)好媽媽）

師：你的體會多么深刻呀~~ 咱們一起去看一看大樹媽媽?。ǔ鍪靖柙~,，學(xué)生有節(jié)奏的模仿老師讀）跟著我來讀一讀

重點(diǎn)解決切分節(jié)奏

大樹媽媽個(gè)兒高，大樹媽媽個(gè)兒高托著那搖

籃唱歌謠,，對著那小鳥呵呵笑

搖呀搖,，搖呀搖，風(fēng)來了,，雨來了,，搖籃里的小鳥睡著了。

綠色的小傘撐開了

（3）聽錄音范唱

師：聽大樹媽媽唱一唱,，感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧?。úシ配浺簦?/p>

（4）師范唱

師：多么動聽的歌聲，多么慈祥的大樹媽媽呀,，我也想像她那樣唱一唱,！請你們來做我的小聽眾吧！（師彈唱）

2,、學(xué)唱第一段,，固定歌曲節(jié)奏

師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏,，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過程中固定節(jié)奏）

（1）生兩兩對面表現(xiàn)

師：老師有個(gè)想法,，想請小朋友們和自己的小伙伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡,，靜靜的聽大樹媽媽演唱,，聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔，很美

（2）跟音樂唱第一段

師：你們的表演真好,！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢~~我們一起來唱一唱吧

2,、學(xué)唱第二段 （1）聽歌曲第二段錄音

師：小鳥美美的睡了一覺，醒來后,，遇到了暴風(fēng)雨,，大樹媽媽為它撐開了綠色的小傘,，聽一聽

（2）生自學(xué)第二段

師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）

（3）跟琴學(xué)唱第二段

師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節(jié)奏唱的再準(zhǔn)確一點(diǎn),，那就更棒了！跟著老師來唱唱）

（4）指出休止符,，并加入動作

師：大樹媽媽為小鳥兒撐起了綠色的小傘,，請你從老師的歌聲中來判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的?。◣煶詈笠痪洌靶恪眱勺痔幝曇糨p柔）生回答輕輕的撐開傘

師：跟著我一起來做一做 “綠色的小傘撐開了”加入動作 師：在這里,，你可發(fā)現(xiàn)了（引導(dǎo)學(xué)生說出八分休止符） 師：你能找出歌譜里有幾個(gè)八分休止符嗎,？對比有休止和沒有休止的演唱感覺

師：老師來唱一唱，請小朋友們感受一下之間的區(qū)別

師范唱作對比

3,、完整演唱歌曲

（1）完整欣賞歌曲

師：我們也來唱唱試試 ————跟琴演唱歌曲 師：聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的

（2）指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲 師：咱們也來唱一唱,！

集體演唱

師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達(dá)了對小鳥的愛,，誰也想向小鳥表達(dá)自己愛心,？（選3—4位小朋友）

師：她們唱的真不錯(cuò)！

師：大樹媽媽真是一位好媽媽,！這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”

4,、角色表演，完整表現(xiàn)歌曲

師：你們喜歡大樹媽媽嗎,？請你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒跳起舞

學(xué)生起立,，兩兩對面，結(jié)合之前活動內(nèi)容跟著音樂表演,，播放《大樹媽媽》歌曲,，生跟唱

（三）聽聽看看，課堂拓展

師：大樹媽媽真?zhèn)ゴ?！世上所有的媽媽都是最偉大的,。不僅媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦,，我們來聽聽

點(diǎn)擊：（mtv）《唱給媽媽的搖籃曲》

師：通過這堂課的學(xué)習(xí),，老師想請小朋友們今天回去向媽媽表達(dá)你對她的愛：你可以唱一首愛媽媽的歌，念一首愛媽媽的詩,，或者親手夾一口菜給媽媽吃,，能做到嗎？今天的課就到這里,，讓我們聽著音樂,，唱著歌兒，輕輕的排好隊(duì)伍,，跟著老師走出教室,。

幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇三

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫,、斷頓的方式演唱歌曲,。

2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

觀察冬天的景色、ppt,。

一,、師生節(jié)奏問好。

1.師：“小朋友,，今天我們換個(gè)方式問好,。小耳朵聽好了?！?用歌曲的前兩句進(jìn)行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好,。”

2.師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”

3.師：“如果請你用動作表示唱得響,，你會用什么動作?唱得輕呢?”(引導(dǎo)幼兒用拍手,、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)

4.師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎?”“小朋友真能干,?！?/p>

二、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》,。

1.教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格。

師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》,，小耳朵仔細(xì)聽哦,。”

師：“告訴我聽完這首歌,，你有什么感受?”

2.師：“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈,。”

3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌,，有請王老師,。”(師幼隨琴演唱)

4.師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽,，男小朋友可要加油,，我們再來一次?！?師幼隨琴演唱)

5.師：“這么多的雪,，雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’,，是怎樣唱的?” (斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

6.小領(lǐng)唱帶唱,。

師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友唱的特別好,，我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱,。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價(jià))

三,、對唱游戲,。

1.師幼對唱。

師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲,。老師做雪花,，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱,?！?/p>

2.男女幼兒對唱。

四,、大膽創(chuàng)編歌曲,。

1.教師扮演北風(fēng)爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)冬天的特征,，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來,。

討論：冬天到了,，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”,、“小河里結(jié)冰了”等),。

2.教師扮北風(fēng)唱前兩句，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹,，停在哪個(gè)幼兒面前,，就表示北風(fēng)吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞,，最后兩句全體幼兒齊唱,。

五、表演游戲,。

師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花,，隨風(fēng)起舞吧?！?幼兒表演)“小雪花飛累了,，快落到地上休息吧,。”

《冬》是一首三拍子的歌曲,，曲調(diào)比較歡快,、優(yōu)美。因?yàn)橛變浩綍r(shí)很少接觸三拍子歌曲,，因此我決定嘗試一下,。在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了師生問好,，用歌曲的前兩句作為旋律,，既達(dá)到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的.節(jié)奏和風(fēng)格,，同時(shí)更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣,。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時(shí)間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,，不必再重復(fù),，直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn),，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞,，效果還是非常好的,。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時(shí),，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場景,，便于幼兒能更好的體驗(yàn)歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的,，有老師的清唱,，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對唱,，表演唱,，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方,。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),，顯得有點(diǎn)急促，老師給幼兒思考交流的時(shí)間不充分,，幼兒與幼兒之間的互動不夠,，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美,?；顒咏Y(jié)束后,，我總感覺今天自己還是參與過多，對孩子們不夠放手,，今后一定要注意收放有度,。不過，今天孩子們的興趣還是很高的,，歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果,。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣，形式更加新穎,，這正是我們要思考和研討的,。我們會堅(jiān)持下去,，讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力,。

小百科：冬季，是四季之一,，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始,，“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度,、光照,、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,，開始從秋季向冬季氣候過渡,。

幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇四

⒈感受樂曲活潑歡快的風(fēng)格，并看圖譜創(chuàng)編身體動作,。

⒉嘗試用三種樂器為樂曲伴奏,，體驗(yàn)演奏的樂趣。

：鈴鼓,、圓舞板,、小鈴，圖譜

⒈提問：你見過奔跑的馬嗎,？馬奔跑時(shí)會發(fā)出什么樣的聲音,？

請小朋友學(xué)學(xué)看，全體幼兒學(xué)馬跑并模仿馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠,。

⒉用什么方法可以使馬兒跑得更快,？嘴巴發(fā)出什么聲音,？

全體幼兒模仿動作并學(xué)說：駕駕駕等,。

⒈今天老師帶來了一段騎馬的音樂,，我們閉上眼睛一起來聽一聽,，待會告訴大家你好像聽到了什么,？（幼兒第一次完整欣賞音樂）

提問：從這段音樂中你聽到了什么,？（預(yù)設(shè)：馬跑的聲音,；騎馬人揮馬鞭）

⒉那我們再來聽一遍音樂,，仔細(xì)聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音？什么地方是騎馬人發(fā)出的聲音,？（第二次完整欣賞音樂）

⒊出示圖譜,，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。

這是這首音樂的節(jié)奏圖譜,，看這張圖譜上有什么,？（馬蹄）哦，那它表示什么意思呢,？（馬蹦跑,，用象聲詞“噠”表示）那這個(gè)是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢,？（騎馬的叔叔在揮鞭子,，用象聲詞“駕”表示）

⒋那現(xiàn)在我們看著圖譜再來聽一遍音樂，邊聽音樂邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來表示馬跑和騎馬人揮鞭子,。

⒌幼兒第四次欣賞音樂,，并用身體動作和聲音來表示騎馬。

現(xiàn)在我們一起再來聽聽音樂,，一邊看好圖譜,，一邊來做騎馬和揮鞭子的動作好嗎？當(dāng)你聽到騎馬的音樂時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“噠”的.聲音,，當(dāng)聽到揮鞭子的音樂時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“駕”的聲音,。

⒈今天老師還請來了一些小樂器，他們也想來和我們小朋友表演呢,，我們來看看這些樂器你們都認(rèn)識嗎,？

⒉選擇樂器。能了解自然音響的特點(diǎn),，并能與打擊樂器的音色相比較,，進(jìn)行配器演奏。

小朋友看,，我們這里還有圓舞板和小鈴等樂器,，你覺得騎馬的音樂可以用什么樂器來演奏？（圓舞板,、小鈴）揮鞭子的音樂可以用什么樂器來演奏,？（鈴鼓）

⒊現(xiàn)在我們配好了樂器，請你們看著圖譜一起聽著音樂來演奏一遍,。

⒋交換樂器演奏,。

⒌幼兒看著老師指揮演奏。

幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇五

1.通過游戲,，感應(yīng)歌謠的語詞節(jié)奏,。

2.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4.在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

塑料軟墊,、食物圖卡和糞便圖卡

一、談話導(dǎo)入

1.“小朋友你們有過肚子不舒服的時(shí)候嗎?肚子痛想上廁所的時(shí)侯會發(fā)出什么聲音呢?”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音,，并以口技模仿,。

2.老師示范語詞動作，幼兒模仿,。

二,、聽兒謠感應(yīng)節(jié)奏

1.聽兒謠一遍

師：我拉poopoo的時(shí)候會發(fā)出peepeepoopoo的聲音，請大家聽一下我拉poopoo的時(shí)候是怎樣的.?完整一遍,，教師示范：(peepeepoopoo拍手,，肚子不舒服,，手按肚子蹲下,。)

2.教師隨音樂一齊律動。師：我拉poopoo的時(shí)候是怎么說的啊?(肚子不舒服),，后來是叫誰來幫忙的呢?(mamamiya)

師：你們有沒有poopoo的啊?你們想不想拉poopoo?(請幼兒示范)

師：你們想不想一起拉poopoo啊?好吧,，大家一起來吧(幼兒一起律動)

三、軟墊馬桶游戲

1.單人游戲：軟墊緊貼屁股,。

疊聲字：念詞四處走動,，其他語詞：屈膝微蹲

2.軟墊散放在地上，游戲活動同上,。

3.游戲：搶馬桶(5人一組)

四,、食物與糞便的關(guān)系

1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說明其關(guān)聯(lián)性,。

師：“肚子不舒服,，那你們知道他拉的poo是什么樣子的嗎?”

出示無法形成poopoo.蒼蠅粘過的食物

長條型poopoo圖卡：說明吃蔬菜水果

一粒一粒poopoo：吃漢堡薯?xiàng)l

2.小結(jié)：所以我們平時(shí)要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的poopoo，做個(gè)健康的人!

五,、結(jié)束：一起去洗手!

小班上學(xué)期的幼兒,，多數(shù)孩子會產(chǎn)生如廁的問題。他們有的是因?yàn)檫€沒有學(xué)會這項(xiàng)生活技能,，有的是因?yàn)橥娴锰度胪浟巳鐜鹊?，這樣不利于他們的身體健康?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出,，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣,，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因?yàn)橛螒蚝湍７率切“嘤變簩W(xué)習(xí)的特點(diǎn),，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受,。在音樂的伴奏下,，幼兒通過模仿動作和表情表現(xiàn)排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實(shí)也是件快樂的事情,。

活動的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現(xiàn)排便,。幼兒通過模仿、經(jīng)驗(yàn)的遷移學(xué)會玩這個(gè)游戲,，并且每一次的游戲都會有新的要求,，這些要求是層層遞進(jìn)的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒,。

幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇六

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來了,，秋風(fēng)送來涼意，把數(shù)目吹得晃來晃去,。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來,，像在跳舞，像在說話,。天真爛漫的孩子們怎么會忽視這無形中的變化,，他們好奇、興奮,，甚至?xí)S落葉一起飛舞,，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表,，讓我們情不自禁的參與,。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂能夠,，旨在讓幼兒在探究的同時(shí),，學(xué)會感受，學(xué)會傾聽,。

活動目標(biāo)：

1. 在歌唱活動中,，了解歌曲內(nèi)容，欣賞并感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

2. 了解落葉知識,，感受大自然的季節(jié)變化。

活動準(zhǔn)備：

落葉若干，背景圖,，小兔貼圖

活動過程：

出示背景圖,，小兔貼圖，講述故事：

秋天來了,，秋風(fēng)吹起來了,，吹到了草地上，吹到了花園里,，吹到了樹林里,。一天，小貓咪到樹林里玩,，忽然,，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢,？不知什么時(shí)候,，地上已經(jīng)落下了好多好多樹葉。小貓咪好奇地?fù)炱鹨黄瑯淙~,，小心的問道：“小樹葉,，小樹葉，你為什么會離開了媽媽,？”小樹葉回答：“秋天來啦,，秋風(fēng)起來啦，我就會離開媽媽,?！薄澳阋h向哪兒呢,？心里可害怕,？”小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙,，非常勇敢地回答：“放心吧,，春天，春天我會回來,，打扮樹媽媽,。

提問：

1. 小貓咪發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它怎樣離開媽媽,？

2. 心里害怕嗎,？（不害怕，勇敢地說）它勇敢地說了句什么話,？

（了解知識：樹葉是缺水才落下來的,，樹葉落下來是為了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉。）

我把剛剛的故事編成了一首很好聽的'歌曲，我們一起來聽一聽吧,！

1. 教師示范演唱歌曲,。

提問：這首歌曲叫什么名字？

2. 帶著問題在聽一次歌曲,。（幼兒可以輕輕跟唱）

提問：

①你最喜歡哪句,？唱給小朋友聽一聽。

（教師重復(fù)唱句子一次,，幫助幼兒加深記憶,，并集體跟唱一次）

②聽了這首歌，你有什么感覺,？

3. 重難點(diǎn)學(xué)習(xí),，提出來跟唱幾次。

4. 集體演唱歌曲,，自由添加動作,。

5. 分組演唱歌曲。形式：男女,，個(gè)別等,。

秋天到了，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來了嗎,？哪些樹葉沒有落下來呢,？沒有落下來的樹葉都是什么顏色的？我們一起去外面找找看吧,！

幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇七

小班新生剛?cè)雸@,，很多幼兒會表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,，我創(chuàng)設(shè)了對幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象,，通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個(gè)環(huán)境的。

《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學(xué)唱短小歌曲”,、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”,，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單,，內(nèi)容淺顯易懂,，它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌,、跳舞非?？鞓返囊粋€(gè)場景，通過小故事引入,，再加入節(jié)奏,、動作，幫助了孩子學(xué)習(xí)歌曲，最后孩子們也能感受到“哇,！原來幼兒園是有很多有趣的,、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮,，讓他們更快融入幼兒園的生活,。

1.能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲,。

2.會隨音樂做身體動作,，萌發(fā)愛幼兒園的情感。

能借助老師的動作和圖譜理解歌詞,，并學(xué)唱歌曲,。

初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園的環(huán)境照片,、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜

一,、觀看課件,，引起興趣

師：今天，小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認(rèn)識的地方,，請你們仔細(xì)看看這是哪里呀,？

師：原來，這是你們的幼兒園呀,！涂涂妮妮剛來到這個(gè)地方,，它們覺得有點(diǎn)陌生、有點(diǎn)害怕,，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了小朋友們,，他們在干什么呀？

師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢,！涂涂妮妮問：“哥哥姐姐,，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的幼兒園,，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞,，大家一起真快樂,。”

二,、欣賞歌曲,，學(xué)習(xí)演唱

1.熟悉圖譜

師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？

師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這里了,。（支架一般可以提前準(zhǔn)備畫好,，不需要現(xiàn)場畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多,，可以在聆聽一遍,，盡量將整個(gè)音樂的框架按照歌詞搭建好，整個(gè)歌曲中如果有比較難理解的歌詞,，教師可以拋問題,，引導(dǎo)幼兒理解）

師：這么好聽的'歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧,。

2.教師彈唱,，孩子跟隨節(jié)奏拍手（建議教師帶著孩子看著圖譜清唱，2-3遍后,，教師可以彈唱,，孩子試著拍手做簡單的節(jié)奏輔助

3.教師伴奏，孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以

4.在孩子基本會唱后,，教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架,，比如某個(gè)句子中的一個(gè)圖片。慢慢增多,，甚至到全部撤離,，達(dá)到本次活動重點(diǎn)理解歌曲、學(xué)唱歌曲,。

師：現(xiàn)在請你們跟著老師一起來唱一唱,，要注意哦，唱的時(shí)候,，我們要聽鋼琴先唱一句,，然后再開始唱哦。

三,、鞏固歌曲

1.請幼兒進(jìn)行表演（可以請動作比較有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行同伴展示,，每個(gè)孩子也可以自由發(fā)揮）

2.請幾對好朋友一起表演

現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢,，老師給你們伴奏哦,。

四、活動延伸,，總結(jié)師：你們覺得來幼兒園是什么心情呢,？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦,！

幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇八

1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.

2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲,。

3.愿意參加對唱活動,，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

4.熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅,，呼啦圈,，彩色的襪子，水果圖片

一,、游戲“釣魚”

1.出示釣魚桿：這是什么呀,？干什么用的？

老師玩釣魚,，幼兒說說釣了幾條魚,？（一條魚）小魚長的怎樣？

2.出示魚群圖片：這是什么地方,？有多少魚呢,？（許多魚）幼兒學(xué)說“許多”這個(gè)詞

二、學(xué)唱歌曲

1.老師唱歌,，幼兒自由做小魚游的動作

2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

三,、玩游戲

1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢,？

每位幼兒發(fā)一雙襪子,，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游

2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,，沒有回位的就要被老師的小圈套住,。

游戲1~2次

3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么,，就放他回到位子上去,。

游戲1~2次

四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,，活動結(jié)束,。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的`學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果,。

本文擴(kuò)展閱讀：魚類是以鰓呼吸,、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%),、鳥類(18%)、爬行類(12%),、哺乳類(9%),、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì),，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種,，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn),，平均每年已約150種計(jì),，十多年應(yīng)已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種,。

幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇九

《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲,，其音樂流暢、動聽,、節(jié)奏鮮明,，具有動作性和故事性，富有情趣,，音樂歡快,、幽默，深受幼兒喜歡,。

我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),。

第二設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲,，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩,，恰恰恰的旋律和節(jié)奏,，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化,，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊,；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點(diǎn)音符,，幼兒在學(xué)唱上有一定難度,，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點(diǎn)，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了,。

第三在《數(shù)高樓》的音樂中,，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時(shí)讓幼兒體會到合作表演的樂趣,。

第四是延伸活動,，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維,。

最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,，并結(jié)束本次活動,。

歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗(yàn)審美情感的直接手段,。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音,，而自然的所有其它聲音，只是這個(gè)原音的遙遠(yuǎn)的回聲,。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個(gè)最純潔的,，最卓越的樂器?！备璩梢允褂變喝硇牡耐度?，可以培養(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力,，可以終生保持他們對音樂的熱忱,。

音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著,，幼兒對于聲音的高低,、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念,，是較難理解的,，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去,，同時(shí)在音樂教學(xué)中，切實(shí)改變只聽不動的教學(xué)模式,，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來,，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ)。

《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終,；提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動中,，我努力營造一個(gè)輕松,、愉快,、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺,，感受音樂活動的`快樂,。通過游戲貫穿整個(gè)活動,，讓孩子們在玩中學(xué),，學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點(diǎn),，這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來,。

教法：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法,、視聽結(jié)合法等,；

2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣,。

2,、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲 你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢,？

（2）引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓,，看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么,？（出示高樓大廈的圖片）

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏,。

（4）引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。 啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候,，聲音要象小皮球一樣跳起來。 3,、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲,。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓,，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí),，用自然的聲音來演唱歌曲。

4,、是延伸活動,，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維,。

美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了,，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花,？好聽嗎,？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色,，也來編一首好聽的歌曲,，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧!

5,、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動,。

幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇十

九成宮鎮(zhèn)中心小學(xué)

執(zhí)教者：劉乃紅

幼兒班音樂活動教案

第1課小豬睡覺

活動目標(biāo)：

1,、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

2,、能愉快的參與活動，喜歡用身體動作進(jìn)行表演,。

活動準(zhǔn)備：

1,、《小豬睡覺》課件

2、小豬胸飾

3,、小動物若干

活動課時(shí)：四課時(shí)

活動過程：

一,、律動《走路》

1、邊唱邊跳《走路》

師：寶寶們,，今天天氣真好,，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰來了,？出示一些小動物,，幼兒說出他們的名字，一起進(jìn)行律動《走路》,。

師：我們找個(gè)地方休息一下吧,！剛才，有那么多小動物在玩,，真熱鬧,。我們一起來看一看還有誰？

二,、新授歌曲《小豬睡覺》

1,、認(rèn)識可愛的小豬

（1）（放課件）誰來了？它長得什么樣,？

（2）它在干什么,？

（3）小豬睡覺是怎么樣打呼嚕的？

（4）小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺,，大耳朵在扇扇,、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕,、咕嚕嚕嚕嚕,、咕嚕、咕嚕,、咕嚕,、咕嚕，小尾巴在搖搖,。

2,、和小豬一起唱歌

（1）分段看動畫"請你們把小豬的動作用一句話來說一說。"（幼兒嘗試說出每句的歌詞,。）

（2）小豬睡覺時(shí)會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）

（3）我們一起來說說小豬睡覺的事,，不看畫面,，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習(xí)完整,，有節(jié)奏的念歌詞,。）

3、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來聽聽小豬睡覺的事,，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》,。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）"我們一起來唱一唱小豬睡覺的`事,。"（跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句）

（2）"小豬想請你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn),。”

（3）"小豬打呼嚕的聲音真響,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱."5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作,，進(jìn)行歌表演,。

師：我們也來扮演小豬，跟著小豬一邊唱,，一邊表演,找一個(gè)好朋友一起去表演吧,。

三、結(jié)束部分師：小豬寶寶們天亮了,起床了,，我們又要去郊游啦,！

歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演,，結(jié)束,。

幼兒班音樂活動教案

第2課泥娃娃

活動目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂,。

活動準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個(gè),圖譜

課時(shí)：四課時(shí)

活動過程：

一,、引入

1、出示泥娃娃,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎,？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎,？

3、師：這是一個(gè)泥娃娃,，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧,。

二、欣賞歌曲

1,、教師演唱歌曲,，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲里唱了什么,？

2,、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三,、學(xué)唱歌曲

1,、教師范唱，幼兒輕聲跟唱,。

幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇十一

延續(xù)孩子們對音樂活動的興趣,，結(jié)合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感,，我選擇了歌曲《兩只小象》,，老歌新唱,動聽的旋律猶如講述著一則動聽的故事，適合中班幼兒的年齡特征,，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛,、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新鮮,，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn),，讓孩子在愉快的氛圍中主動學(xué)習(xí)，從而感受到動物之間友好的情感,，進(jìn)而演繹到人和人,、人和動物之間友好的'情感,。

本次活動共分三個(gè)環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣,；從梳理歌詞,、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動作保持唱歌的興趣,，并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱,；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)。

1.感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律,，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲,。

2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛。

音樂

一,、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣

1.有兩只小象,，他們一起結(jié)伴來到了小河邊，他們到底給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢,？

2.聆聽歌曲,，了解歌曲的意境。

二,、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律,，結(jié)合肢體動作保持唱歌的興趣并嘗試接唱

1.欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子,。

2.小象在做什么？

3.學(xué)唱歌曲

4.分兩組,，嘗試接唱（要求接得快,，不拖拍）

三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)之情

1.鼓勵(lì)幼兒自由兩兩分組,，跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象,。

2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來到了小河邊,，我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧,。

幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇十二

本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作,，步步遞進(jìn)加大難度,，同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí),，而且懂得正能量的傳播嗎,，充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。

活動名稱：韻律活動《熊跳舞》

活動目標(biāo)：

1,、傾聽音樂,，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂不同的段落。

2、熟悉樂曲旋律,，用肢體動作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動作,。

3、能跟隨音樂的變化玩游戲,，感受角色游戲的樂趣,。

重點(diǎn)：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作

難點(diǎn)：讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)

1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹,、伐木道具,、

2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)

（一）播放視頻,，幼兒觀看

1,、教師播放視頻，幼兒觀看

小朋友們,，今天老師給你們帶來了一個(gè)好看的動畫片,，請你們認(rèn)真看，我有問題要問的哦!

2,、教師提問：視頻里有誰,？它們在干什么？結(jié)果怎么了?

（二）教師講故事導(dǎo)出a段音樂,，幼兒學(xué)習(xí)動作,。

1、教師講故事

今天,老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂舞會,，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴,，熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二,，望一望，熊二找熊大,，望一望,，我是熊大，我是熊二,，握手握手握握手,，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,他們跳的很開心,，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息,，心想:這可是我砍樹的大好機(jī)會，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了,，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng),，說:看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會,小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請光頭強(qiáng)一起來參加舞會了.

2,、動作

師:在舞會上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的`?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下.怎么擺個(gè)姿勢美一下呢?

3、幼兒感知音樂

師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂,，和老師一起做動作.教師示范,。

4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動作,。

師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?

我們再來聽次音樂,一起來跳舞.

5,、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動作。

師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,擺個(gè)姿勢我們換一下,準(zhǔn)備.

6,、幼兒找舞伴跳舞

這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢.多次.請一對幼兒示范.

師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.

7,、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢美一下的動作.

還可以怎么擺姿勢,個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.

跟隨音樂再來一次，換角色進(jìn)行,。

8,、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

師:我們跳舞時(shí)換朋友,，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友,？（雙圈舞）

男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎么換朋友？（走動轉(zhuǎn)圈）做什么動作的時(shí)候換朋友,？轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣,？我們試一次。我們跟著音樂試一次,。

（三）播放b段音樂,，光頭強(qiáng)表演砍樹

1、配班老師：哈哈,！聽說小熊熊在舉行舞會,，這可是我砍樹的大好機(jī)會。

2,、播放b段音樂

師：你們聽誰來了？

師：光頭強(qiáng)來砍樹了,，我們把他抓住,。

（四）跟隨音樂完整游戲

1、第一次游戲,，小熊熊將光頭強(qiáng)抓住,，說：看你以后還敢嗎？光頭強(qiáng)說不敢了,，不敢了,。結(jié)束游戲

2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了,，我們繼續(xù)跳舞吧,！跳舞的時(shí)候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng),，去晚了，他就跑了,。

3,、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話,，說：老板又來電話了,，我真的不想砍樹了，可是為了生活,，我再悄悄的砍一次吧,！聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說：以后我再也不砍樹了,，大家一起保護(hù)森林,！

4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了,，和我們一起保護(hù)森林,，我們一起邀請他來參加舞會吧！

（五）跟隨音樂《三只小熊》離開活動室,，活動結(jié)束,。

師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了,，我們舞會就到這吧,，跟光頭強(qiáng)說“再見”！我們回家啦,！

本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學(xué)過程,。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片,，活動開始,，老師以《熊出沒》的動畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球,，接下來,，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內(nèi)容,，并以兒歌：熊大找熊二,，望一望，熊二找熊大,，望一望,，我是熊大，我是熊二,，握手握手握握手,，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,，擺個(gè)姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作,，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,，有趣的音樂,，也是本次活動的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動在輕松,，快樂中進(jìn)行,，達(dá)到了活動目標(biāo)。

不足之處：

1,、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

2,、由于教學(xué)活動場地較小,，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,，場面混亂較為危險(xiǎn)。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）

幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇十三

1.初步感知三拍子的旋律,，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,，注意唱出強(qiáng)拍。

2.借助圖譜來理解,，記憶歌詞,。

3．能創(chuàng)編歌詞，通過問答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂,。

1.圖譜一張,，歌詞圖片若干。

2.多媒體課件,、歌曲磁帶,。

3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征,。

4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗(yàn)。

活動重點(diǎn)：

能看圖譜,，理解歌詞內(nèi)容,，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

通過不同的身體動作,，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,。

1.出示課件,，引導(dǎo)幼兒談話。教師：你們看到了些什么,？聽到了什么,？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉,、桃子,、西瓜、青蛙,、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲,，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）

2.教師：什么季節(jié)到了,？（幼兒：夏天到了,。）

1.教師有感情的范唱歌曲。

2.出示相應(yīng)的歌詞圖片,，幫助幼兒理解和記憶,。

3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

4.幼兒熟悉旋律和歌詞后,，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲,。

三．用不同的身體動作感受三拍子的強(qiáng)弱。

1.鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的`動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,，感受強(qiáng)弱,。

2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢,？如：拍一下手拍兩下肩膀,、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）

3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動作,，大家共同學(xué)習(xí),。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲,，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景,。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快,，比較貼近幼兒生活,，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點(diǎn)困難,，但讓孩子在熟悉音樂后,，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn),，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,。

若干,。 2.多媒體課件、歌曲磁帶,。 3.已開展《快樂的夏天》主題活動,，幼兒已初步解了夏天的主要特征。 4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗(yàn),。 活動重點(diǎn)： 能看圖譜,，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲,。

幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇十四

這是主題運(yùn)動“馬路上的汽車”的一個(gè)構(gòu)成部門,，目標(biāo)是讓幼兒在充實(shí)感知的根本上，用藝術(shù)的伎倆締造性地表示汽車,，充實(shí)體驗(yàn)想象,、締造的興趣。

1,、能合著快慢差別的音樂節(jié)拍,，締造性地用身材行動模仿種種汽車。

2,、體驗(yàn)勇敢想象,、自由表示的興趣。

3,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、過種種汽車,，玩過種種玩具汽車。

2、做過“小司機(jī)”的音樂游戲,，熟習(xí)紅燈、綠燈,、轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號,。

3、節(jié)拍快慢差別的音樂片段以及完備的游戲音樂,。

1,、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互旁觀,、自由攀談,。

2、幼兒用身材行動表示汽車,。

①你最喜好什么汽車,，為什么？請你們學(xué)一學(xué),。

②播放快節(jié)拍的音樂,，請幼兒合著節(jié)拍做模擬行動。

③出示玩具汽車,，勉勵(lì)幼兒締造性地用種種身材行動表示汽車最重要的`特性,。

④播放快節(jié)拍的音樂，合著音樂做行動,，并互相進(jìn)修,。

⑤重點(diǎn)模仿兩種汽車，如消防車和警車,，充實(shí)體驗(yàn)和表示,。

⑥在快節(jié)拍音樂的隨同下，幼兒自由表示汽車,，音樂一停就擺好造型,，互相觀賞。請個(gè)體幼兒說說本身模擬的是什么車,，在干什么,。勉勵(lì)幼兒勇敢表述，如“我是警車,，在實(shí)行使命”,。

3、幼兒合著快慢差別的音樂節(jié)拍,，幼兒園教案締造性地表示汽車,。

①適才我們合著音樂想出了很多風(fēng)趣的行動，如今我們細(xì)致聽聽，這段音樂和適才的音樂一樣嗎,？

②合著慢節(jié)拍的音樂,，幼兒締造性地表示汽車，想像此時(shí)汽車在干什么,，如“消防車要平安回家了”等,。

③如今我們來完備聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)拍快時(shí)汽車似乎在干什么,，音樂節(jié)拍慢時(shí)汽車似乎在干什么,，奈何用行動來表示。

④憑據(jù)音樂節(jié)拍的快慢,，配上符合的行動,。

4、游戲：快活的汽車,。

①你們事情得真賣力,，如今該回泊車場了。聽,，一起上會涌現(xiàn)什么環(huán)境,？

②用鋼琴彈出高音、低音和刮音,，開導(dǎo)幼兒聽辨出綠燈,、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號。

③游戲開端,，彈出差別節(jié)拍的音樂,，勉勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)拍和顯著的音樂旌旗燈號，邊締造性地游戲,。

④在高興的音樂聲中,，幼兒抱著玩具汽車回“泊車場”。

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。