心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高效課堂培訓(xùn)心得體會800字篇一

一,、群眾備課氣氛濃厚，課堂教學(xué)資源共享

備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時(shí)它也是高效課堂實(shí)施中最重要的一環(huán),，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此,。一年來，我們備課組成員群眾備課的氣氛相當(dāng)濃厚,，根據(jù)高效課堂實(shí)施的細(xì)則每個(gè)教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案,，包括詞匯，閱讀,，語言點(diǎn),，語言運(yùn)用和語法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，有時(shí)還編制單元訓(xùn)練案,。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案,，主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計(jì)，然后群眾討論,，經(jīng)學(xué)校兩級審核,，最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案,，同一個(gè)課件,，實(shí)現(xiàn)了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當(dāng)調(diào)整,，以到達(dá)自己課堂上的教學(xué)效果,。此刻翻閱一學(xué)年來的導(dǎo)學(xué)案和課件,，我感覺編制越來越規(guī)范，重,，難點(diǎn)的把握越來越準(zhǔn)確,，課件編制越來越精美。我堅(jiān)信：在備課上多花一份精力,，在教學(xué)上就有多一份的效果,。

二、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提倡合作學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)而言的,，高效課堂的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案,。自主學(xué)習(xí)是一種用心,，主動的學(xué)習(xí)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生不僅僅能在學(xué)習(xí)資料上獨(dú)立思考,，而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能使學(xué)生獲得用心的,，深層次的情感體驗(yàn),，變要我學(xué)為我要學(xué)，給學(xué)生帶給足夠的自主活動空間,。同時(shí),，小組合作學(xué)習(xí)能將個(gè)人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識,，有利于因材施教,，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是相對于個(gè)體學(xué)習(xí)而言的,，實(shí)施小組活動就成為一種有效的互動策略,。我所帶的班被分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組六名同學(xué),，組內(nèi)同學(xué)之間用心互動,，組外各組之間激烈競爭，爭當(dāng)優(yōu)秀小組,。一年來,，效果確實(shí)不錯(cuò)。

三,、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)案反饋,，會改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

每節(jié)課都有學(xué)案反饋這個(gè)環(huán)節(jié)，反饋的資料包括學(xué)生學(xué)案中的亮點(diǎn)及存在的問題,。同時(shí),，又設(shè)有優(yōu)秀個(gè)人,，書寫進(jìn)步個(gè)人，待優(yōu)生,，善于思考的個(gè)人,，優(yōu)秀小組，給力小組等,，不管哪一項(xiàng),，都是對學(xué)生一種無形的鼓勵(lì)，學(xué)生對此十分關(guān)注,。有時(shí)剛反饋完,，有學(xué)生就問：“老師,，優(yōu)秀個(gè)人為什么沒有我”這簡單的一句話,，證明學(xué)案反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動也是很大的。對平時(shí)學(xué)案做的比較差的學(xué)生,，我不直接批評,，因?yàn)榇丝痰膶W(xué)生自尊心很強(qiáng)，我會把這些學(xué)生定為進(jìn)步個(gè)人,，利用課間或課外和這些學(xué)生談心,，再次閱學(xué)案的時(shí)候，就會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書寫更加的規(guī)范,，上課注意力更加的集中,，學(xué)習(xí)英語的興趣也十分濃厚，看到這些變化,，我感到十分的欣慰,。

四、學(xué)生精彩的展示與點(diǎn)評,，將整節(jié)課推向熱潮

小組討論時(shí),，我們不再像以前一向站在講臺上，而是深入學(xué)生之中,，在各小組之間來回穿插,，了解各個(gè)小組存在的問題，隨時(shí)答疑解惑,，從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽,，正所謂“親其師信其道”。討論之后,，就進(jìn)入展示點(diǎn)評環(huán)節(jié),，一年來，僅就口頭展示而言,，我?guī)У膬蓚€(gè)班學(xué)生無論是哪個(gè)小組的哪個(gè)層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言,。上臺點(diǎn)評的同學(xué),，站姿正確，聲音宏亮,，態(tài)度大方,，富有激情，思路清晰,，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，別看這些學(xué)生，站那就像一位位小老師,，精彩的點(diǎn)評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲,。像賀小卓，姬星宇,，劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的十分突出,。

五、創(chuàng)設(shè)快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高效課堂我更注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí),、探討的興趣。興趣是的老師,，愛好是成功之母,。心理學(xué)家認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依靠于興趣?！倍鞓返恼n堂,，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。個(gè)性是英語教學(xué),，上課時(shí),，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂，聽不懂,，無心學(xué)習(xí),，如果教師不及時(shí)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上的一切活動都無效,。因此,，我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，鼓勵(lì)他們在小組內(nèi)用心探討聽取他人的意見,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。只有這樣,，我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂,，真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。另外，和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高,，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會不夠多,，訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn)，逐步改變了學(xué)生懶于開口,，懶于思考,，過分依靠老師的被動學(xué)習(xí)方式。

總之,，如果高效課堂教學(xué)應(yīng)用恰當(dāng),，不僅僅能夠發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛,，為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機(jī)會,，同時(shí)還能夠增加課堂教學(xué)的容量和密度，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用,。我們在英語教學(xué)中,，要充分利用這種教學(xué)模式，使教師教得簡單，學(xué)生學(xué)得愉快，從而到達(dá)教與學(xué)的組合,，在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。

高效課堂培訓(xùn)心得體會800字篇二

作為一個(gè)剛剛參加工作的新教師，能參加這次灤州三中的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺得十分幸運(yùn),。此次培訓(xùn)課程內(nèi)容分兩部分：九年級語文課堂教學(xué)觀摩和關(guān)于高效課堂的專家講座，從不同方面對高效課堂中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細(xì)的解答。隨著課程改革的不斷深入，社會,、學(xué)校對語文教師的專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)技能,、教學(xué)創(chuàng)新能力,、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求，青年語文老師只有不斷學(xué)習(xí),、不斷反思,、不斷創(chuàng)新才會成為弄潮兒,。

首先，教師要具備鉆研教材的能力,。這也是最重要的一種能力。鉆研教材是語文教師最重要的一項(xiàng)基本功，它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù)。因?yàn)橹挥秀@得深透,，才能講得淺顯。田老師講到,，建設(shè)高效課堂要求教師整體把握教材,。先通讀教材,，整體把握教材的編寫思路;然后細(xì)讀教材，把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn);再精讀教材,，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn),。從整體上把握了教材，就會“胸中有丘壑”,。教師在課堂中就會游刃有余,，不偏離教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)分明,，才會呈現(xiàn)出高效的課堂,。

其次，要多關(guān)注學(xué)生,。田老師指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法是多樣的,，我們在教學(xué)過程中,，教學(xué)內(nèi)容遵循教材編寫體系趨于相同，可是教學(xué)方法卻是可以創(chuàng)新的,。我反思以前的教學(xué),，經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好地把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理,，于是,，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過來,，使他們成為了旁觀者。而如今，教師要通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),、有邏輯的提問，帶著真正的平等意識進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),。正如課程標(biāo)準(zhǔn)中說的：“教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考,。要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀,?！?/p>

最后，教師要努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。在實(shí)際教學(xué)過程中，我應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索,，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考,，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變能力,。高效課堂的實(shí)施是為了提高初中語文教學(xué)的工作效益,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備,、教學(xué)的實(shí)施,、教學(xué)的評價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,、關(guān)注教學(xué)效益,，關(guān)注教學(xué)中的可測性。

這就是我從此次高效課堂培訓(xùn)中得出的幾點(diǎn)感想,，在以后的教學(xué)活動中我還要注意反思,，多多向前輩老師學(xué)習(xí)，不斷地提高自己,，希望能成為一名合格的初中語文教師!

高效課堂培訓(xùn)心得體會800字篇三

我參加了鞏義市教育局與鄭州市新世紀(jì)課程研究院聯(lián)合舉辦的高效課堂培訓(xùn)活動,，感受頗深，收獲頗多,。

本次高效課堂通識性培訓(xùn)使我更加深刻地體會到“改革是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)”這句話的含義,。這次的學(xué)習(xí)從根本上_了我們對教師這一職業(yè)的看法，今后的實(shí)踐工作也將_我們的課堂行為,。我們將褪去師道尊嚴(yán)的權(quán)威,，我們將逝去課堂霸主的地位,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者幫助者，而學(xué)生才是課堂的主人,。田保華局長的“課改有道”點(diǎn)明了課改就是改善生活,，課改的關(guān)鍵在于悟道，循道,。辦一所學(xué)生喜歡的學(xué)校,，構(gòu)建學(xué)生喜歡的課堂勢在必行。他揭示了課改實(shí)際上是一種回歸,，回歸本真---培育和諧生長的教育生態(tài),。杜金山校長的心靈解碼使我心潮澎湃—教育變革我的責(zé)任。他談到學(xué)習(xí)是一種主體性行為,，而教師的第一任務(wù)是喚醒主體,。認(rèn)知，理念,，觀念,，信念，行為,，習(xí)慣,，性格，命運(yùn)---人生八步不僅指導(dǎo)學(xué)習(xí),，工作,，還指導(dǎo)生活，是我思考頗多,。他的報(bào)告詼諧,，深刻，是我激情萬丈,，高效課堂—生命的狂歡,，知識的超市。這就是我的動力,。王紅順校長的報(bào)告更為我們在今后教學(xué)工作中做出了具體的指導(dǎo),，為我們解惑同時(shí)提出了很多實(shí)用的金點(diǎn)子，這些都讓我們受益匪淺,。

小組建設(shè)是我在實(shí)際工作中一直以來的困惑,，王校長和富校長的報(bào)告無疑是雪中送炭。它分為學(xué)習(xí)小組劃分,，小組文化建設(shè),，小組綜合性培訓(xùn)和學(xué)習(xí)小組評價(jià)。下面我就學(xué)習(xí)小組的劃分及培訓(xùn)談一下看法。

小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對,，異質(zhì)編組,，組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績,、心理特征,、性格特點(diǎn)、興趣愛好,、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組,，一般以異質(zhì)為主,，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì),，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競爭,。男女比例分配要適中，學(xué)生性格搭配要互補(bǔ),，優(yōu)勢學(xué)科與弱勢學(xué)科要結(jié)合好,，座位的安排要合理，階段性隨機(jī)調(diào)整,。小組內(nèi)成員固定好后,，并不是一勞永逸、一成不變的,，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,、評比，也許會因?yàn)楫?dāng)初小組初建時(shí)無法預(yù)設(shè)的情況,，小組成員之間的配合,、小組之間的實(shí)力出現(xiàn)一些問題，這時(shí)老師就考慮對座位進(jìn)行調(diào)整,。決不能怕麻煩,，任其自由發(fā)展下去。應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整,。

在合作學(xué)習(xí)中,，明確了小組長的職責(zé)，開展系統(tǒng)有效的培訓(xùn),，充分發(fā)揮小組長的作用,，小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實(shí)效。學(xué)習(xí)成績要優(yōu)秀,、性格應(yīng)外向,、責(zé)任心、組織管理能力要強(qiáng)、自身標(biāo)準(zhǔn)要高,。選拔方式要多樣,。可自薦,、可老師指定,、也可組員評選;每個(gè)小組都是一個(gè)固定的學(xué)習(xí)組織，組長要充分揮其組織管理的作用,，帶領(lǐng)學(xué)生遵守班規(guī)和組規(guī),，按規(guī)定完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，課前組織好導(dǎo)學(xué)案和課本的預(yù)習(xí),，課中組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和活動管理,，課后跟蹤各項(xiàng)作業(yè)的完成情況。

(1),、課前準(zhǔn)備：要起到提醒,、督促作用。提醒組員及時(shí)就位,、擺放好學(xué)習(xí)用品,、清理好桌面、等待上課,。

(2),、管理好本組的學(xué)科代表、學(xué)習(xí)對子,、師徒關(guān)系,。要組織、督促他們各施其職,。

(3),、理解、熟悉課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的要求,，并切實(shí)組織好課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié),。

(4)、關(guān)注組員狀態(tài),、落實(shí)對組員的過關(guān)檢測和幫扶措施,。

作為小組長，應(yīng)對組員的學(xué)習(xí)過程及時(shí)進(jìn)行檢查評價(jià),，課堂中組內(nèi)同學(xué)能否全身心地投入學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的效果如何、配合程度如何,、參與性如何……課堂中學(xué)習(xí)效果要發(fā)動小組長去檢查,，這樣同一時(shí)間內(nèi),，有小組長的幫助對組內(nèi)所有成員進(jìn)行檢測，單位時(shí)間內(nèi)效果落實(shí)的效率會提高很多,。小組長每天都與組內(nèi)同學(xué)交流,，共同評議在課堂中誰最積極主動，誰的學(xué)習(xí)效果好,，誰能主動的進(jìn)行點(diǎn)評,、質(zhì)疑，誰不太投入,，誰的積極性差,，并且共同約定下一節(jié)課的改進(jìn)計(jì)劃，不達(dá)標(biāo)的,，不發(fā)言的同學(xué)有時(shí)也會做出保證,，作為小組長應(yīng)該及時(shí)的和組員進(jìn)行溝通，特別是組內(nèi)特殊的同學(xué),，從而讓小組內(nèi)的每一個(gè)成員都能夠非常積極主動的參與課堂。

小組長的培訓(xùn)：

培訓(xùn)方式：班主任定期培訓(xùn)科任老師定期培訓(xùn)科任老師課前簡短培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容：課堂的流程,、組織管理的方式方法,、導(dǎo)學(xué)案的檢查批改等

定期召開小組長座談會——每班每周至少組織一次小組長會議

在開學(xué)之初、在新組建班級之初,，班主任每天都要對小組長的管理工作進(jìn)行關(guān)注,，抽時(shí)間與小組長進(jìn)行座談，了解他們在管理小組中的困惑,，給他們指導(dǎo)管理小組的方式,、方法，幫助他們增強(qiáng)小組的榮辱感,，交給他們?nèi)绾螌M內(nèi)特殊同學(xué)進(jìn)行幫扶,，為他們在管理中遇到的困難掃清道路。給小組長創(chuàng)設(shè)交流經(jīng)驗(yàn)的平臺,，及時(shí)將自己遇到的困惑說出來,，發(fā)揮集體的優(yōu)勢共同想辦法去解決，增加小組長的管理經(jīng)驗(yàn),。比如說,，在交流時(shí)，有的同學(xué)就曾提出作為小組長應(yīng)多對小組成員進(jìn)行鼓勵(lì),、賞識,，少進(jìn)行批評指責(zé)，并且當(dāng)組內(nèi)同學(xué)遇到不懂的問題時(shí),，組長應(yīng)該有耐心的進(jìn)行講解,，決不能因問題簡單而露出不屑的神情,，否則會影響組員學(xué)習(xí)的熱情。通過召開小組長座談會,，小組長的能力提升很快,，過一段時(shí)間，老師可以組織得不用這么頻繁了,，而讓小組長根據(jù)情況不定時(shí)來自發(fā)主動地的進(jìn)行交流,。每周班主任應(yīng)結(jié)合任課老師的意見，結(jié)合同學(xué)們的評價(jià),，結(jié)合平時(shí)的各項(xiàng)工作選出優(yōu)秀的小組長進(jìn)行表彰,，可以從物質(zhì)精神兩方面進(jìn)行獎勵(lì)，讓小組長因自己的努力而有所收獲,、得到認(rèn)可,，從而都能對自己分擔(dān)的管理工作保持高度的熱情。作為班主任,，要想培養(yǎng)好小組長,，不但要有方式方法上的指導(dǎo)，也要采取各種措施不斷地進(jìn)行激勵(lì),，讓同學(xué)們都能很快的得到提升,。小組長對組員管理選出榜樣，及時(shí)在小組評價(jià)欄內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng),。發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)將建議寫在小組的評價(jià)欄內(nèi)。進(jìn)行評價(jià),，可以圍繞組員的課堂參與積極性,，可以結(jié)合學(xué)生課堂點(diǎn)評的價(jià)值性，可以是業(yè)余時(shí)間的投入度,，也可以是課堂學(xué)習(xí)效果的抽查排名,。協(xié)助任課老師做好學(xué)習(xí)效果的抽查。學(xué)生管理組員時(shí)一定要注意管理的方式方法,，以促進(jìn)小組團(tuán)結(jié),、友誼和學(xué)習(xí)為重要原則，千萬避免產(chǎn)生不愉快,，構(gòu)成矛盾,。搞好學(xué)習(xí)小組中的結(jié)對幫扶工作，建立幫扶對子以學(xué)科互補(bǔ),、自愿的原則,。在組中，根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況,，在某一學(xué)科的優(yōu)勢科目與劣勢科目的同學(xué)結(jié)成幫扶對子,。利用好幫扶對子,。在課堂中，對建立的幫扶對子在每天的每節(jié)課中進(jìn)行督促,、賞識,。發(fā)現(xiàn)幫扶對子互幫效果好的及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，指導(dǎo)學(xué)生幫扶的方法,。幫扶并不是“包辦”,，要求幫扶的同學(xué)要把好脈。在哪個(gè)地方實(shí)施幫扶,，怎么幫,。也就是說，被幫扶的同學(xué)必須是在學(xué)生獨(dú)立思考過程中遇到了困難了才要進(jìn)行,。

四天的學(xué)習(xí)讓我細(xì)細(xì)品味了專家們的理論,，我不再認(rèn)為這是空話大話，而是能指導(dǎo)我們前進(jìn)的準(zhǔn)則和碰觸心靈的箴言,。我在這個(gè)環(huán)境中被沖擊被點(diǎn)燃,，培訓(xùn)給了我信心給了我力量，我已做好準(zhǔn)備在高效課堂的浪潮中拼搏奮進(jìn),。

高效課堂培訓(xùn)心得體會800字篇四

在近兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，使我對高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的化,，教育效果的化。是師生的共同進(jìn)步,，是知識和素養(yǎng)的共同提高,。

我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說,，高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍,，語言表達(dá)正確、流利,、有感情,，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué),，樂不樂學(xué),，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

從我們教師的角度來說,，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程,。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價(jià)方式調(diào)動和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo),、監(jiān)控,、反饋、激勵(lì),，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

兩節(jié)展示課的啟示,。共性的地方：1,、學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高,，這就使得學(xué)生專注于課堂,，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2,、評價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo),，即時(shí)、靈活的評價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動性,、保持學(xué)習(xí)興趣的作用,。3、高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作,，最終形成一種常態(tài)的模式,。它的預(yù)習(xí)、展示,、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的,。4,、高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語言表達(dá)能力,、邏輯思維能力的訓(xùn)練;語文課上對聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。

總之,，課堂是我們教學(xué)的主陣地,，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,。影響課堂效率的因素很多,，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐,。我們遇到的困難也會不少,，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,。只要我們面對問題和困難,，冷靜思考，勇于實(shí)踐,，善于總結(jié),，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

高效課堂培訓(xùn)心得體會800字篇五

課堂教學(xué)的高效率,，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的化,。自從我們實(shí)行課改以來,，在高效課堂的實(shí)施上，我們遇到了很多問題,。等專家來指導(dǎo),，各路神仙各有各的招兒。這天是這套,，明天又是那一套,。真正適合我們的是什么呢這次錢麗麗老師的一番話，使我豁然開朗,。因?yàn)樗麄円灿龅竭^同樣的問題,。解決的辦法就是：自己的問題還得自己解決,。學(xué)生與學(xué)生不同。私立學(xué)校與公立學(xué)校有很多不同之處,。比如：共同體好多學(xué)校是寄宿制學(xué)校,，學(xué)生上晚自習(xí)，那么預(yù)習(xí)狀況就好控制與掌握,，而我們卻不同,，我們掌握不了他們在家的學(xué)習(xí)狀況。有些學(xué)生根本就不預(yù)習(xí),，怎樣辦?

課堂是我們教學(xué)的主陣地,，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場,。所以,，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么,，就要求我們在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí),，切合我們的實(shí)際狀況。一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際狀況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際狀況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整,，限度地面向全體學(xué)生,，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過程務(wù)必是學(xué)生主動參與的過程,。這種主動參與主要體此刻教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，能否用心引導(dǎo)學(xué)生用心思維，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示,，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果,。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測,、反饋,、解惑，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。

同時(shí)，經(jīng)過這次培訓(xùn),，使我認(rèn)識到：在課改的新形勢下,，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，并不代表老師不講了,，老師要有三講：

1,、老師要范讀。沒有教師的示范,，學(xué)生的發(fā)音不會準(zhǔn)確,。老師還要領(lǐng)讀，外語畢竟是外語,，老師不領(lǐng)讀,，有的學(xué)生根本就不會讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上,，能夠再讓學(xué)生讀,。

2、老師是課堂的組織者,，要調(diào)動學(xué)生的用心性,，使課堂更有效。

3,、教師點(diǎn)撥要到位,。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法,。

總之,，在課改的道路上，我們遇到的困難不少,，碰到的問題也會很多,，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們應(yīng)對問題和困難,，冷靜思考,，勇于實(shí)踐，善于總結(jié),，必須會不斷提高課堂教學(xué)效率,。效果的化，是師生完美配合的結(jié)晶,。