總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園文明禮儀活動總結(jié)文案 幼兒園文明禮貌活動總結(jié)篇一

要讓孩子具有良好的文明行為,，就必須首先學(xué)習(xí)"幼兒日常行為規(guī)范",，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實(shí)施"規(guī)范",。為此我們就"規(guī)范"向老師,、孩子、家長進(jìn)行了廣泛的宣傳,，深入的學(xué)習(xí),。

1、是在開學(xué)典禮上,，利用"開學(xué)動員"和大幅標(biāo)語對"學(xué)規(guī)范,，學(xué)做人"這一教育中心進(jìn)行宣傳，營造教育氣氛,。

2,、是每周升旗儀式利用國旗下講演時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行"學(xué)習(xí)規(guī)范"的系列講演,，讓老師孩子學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使"規(guī)范"深入人心。

3,、是各班級根據(jù)幼兒園的周教育重點(diǎn)和孩子的實(shí)際,，每周分重點(diǎn)、分專題對孩子進(jìn)行"規(guī)范"的學(xué)習(xí)教育,，使"學(xué)規(guī)范"更細(xì)致,，更深入。

對孩子進(jìn)行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習(xí)后,，要讓孩子真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容，運(yùn)用"規(guī)范"待人接物,，我們還對孩子的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練,。

1、全園性集合排隊(duì),，進(jìn)場秩序的訓(xùn)練,。

2、做操動作規(guī)范,，整齊化一的訓(xùn)練。

3、站、立,、行的軍事化的訓(xùn)練,。

4,、每天入園時(shí)問好姿態(tài)的訓(xùn)練,。

5,、隊(duì)禮、隊(duì)歌,、國歌,、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。

為了讓孩子深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，園里號召各班成立"義務(wù)清掃小小突擊隊(duì)",，對園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃，讓孩子人人參與義務(wù)清掃,，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境,，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果,。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事,。 同時(shí),，園里德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生,、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法,。各班負(fù)責(zé)清掃,、維護(hù)、保潔,。除禮儀小標(biāo)兵監(jiān)督崗每天兩次檢查外,，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗,。

在整個(gè)"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"活動中,，"爭當(dāng)文明小衛(wèi)士" 一直貫穿始終,。 "文明小衛(wèi)士"的爭當(dāng)，必須是通過自薦,、班級核實(shí)兩個(gè)程序,。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)"文明小衛(wèi)士"的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到老師處自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士,，不需老師推薦，即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士,，然后擔(dān)任禮儀小標(biāo)兵監(jiān)督崗執(zhí)法工作,。

"自薦"，其實(shí)是給每個(gè)孩子改正缺點(diǎn),，努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會,，讓孩子明白只要自己努力，也能當(dāng)上"文明小衛(wèi)士",。 在"爭"的過程中，使孩子自然而然地規(guī)范自己的言行,，自覺做到文明守紀(jì),，主動養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)孩子最后當(dāng)沒當(dāng)上"文明小衛(wèi)士",，在"爭創(chuàng)"的過程中,，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行,；而當(dāng)上了"文明小衛(wèi)士",，參加了禮儀小標(biāo)兵監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外,，還要糾正園內(nèi)不文明行為,。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督,、糾正,、制止了不文明行為，在幼兒園形成人人爭當(dāng)文明小衛(wèi)士,。

5月低,，我園的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"主題觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個(gè)評審組同時(shí)進(jìn)行,，歷時(shí)2天,。全園12個(gè)班個(gè)個(gè)獨(dú)立參賽，共評出一等獎2名,，二等獎4名,，是我園近幾年來主題會活動質(zhì)量較高，效果較好,，規(guī)模較大的一次比賽,。 此次比賽活動，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1,、老師全員行動,，孩子,、家長整體參與，積極,、熱情,。 這次比賽，全園不僅每個(gè)班參加,，而且每個(gè)班的每個(gè)孩子都積極參與,，活動面達(dá)95%以上。陣容強(qiáng),、聲勢大,。 各班老師高度重視，積極行動,，認(rèn)真對待,，從會前的活動開展、思想教育,、會的材料收集整理,、會的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容,、串詞的創(chuàng)編,、孩子的訓(xùn)練等等，花費(fèi)不少時(shí)間,，付出了艱辛的勞動,。 此次比賽雖然沒有設(shè)立老師、家長的獎項(xiàng),，但家長們密切配合,，積極參與。不管是出主意,，想辦法,，還是做道具，搞訓(xùn)練,，家長們主動,、熱情、有求必應(yīng),。

2,、內(nèi)容來源于孩子一日常規(guī)，真實(shí)具體,，有教育實(shí)效性,。 本次活動前有三個(gè)月的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"系列活動作準(zhǔn)備，有一個(gè)思想教育,、認(rèn)識,、實(shí)踐,、轉(zhuǎn)變、提高的過程和一個(gè)月的活動總結(jié),、素材提煉過程,，使內(nèi)容來源于孩子活生生的生活現(xiàn)實(shí)，具體生動,。有的班級全方位反映了本班級歷年來的文明禮儀教育活動,，有的局部反映本班級某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學(xué)習(xí),，文明常規(guī)的訓(xùn)練和實(shí)踐；有的則是對具有良好行為的人和事進(jìn)行宣傳與頌揚(yáng)等等,。有教育實(shí)效性,，使活動上了一個(gè)新的臺階,。

3,、活動中鍛煉了孩子的自主性,，規(guī)范了孩子的言行,，培養(yǎng)了孩子的能力,。

由于活動內(nèi)容大都取材于孩子的生活,，孩子大都能將自己的生活用小品,、詩歌、三句半,、歌曲,、舞蹈等形式創(chuàng)編出來，充分培養(yǎng)了孩子的自主性,；在說,、唱、表演中,，又充分訓(xùn)練了孩子的能力,。由于活動的訓(xùn)練，還更進(jìn)一步地規(guī)范了孩子言談,、舉止文明程度,，使孩子的言談、舉止,、表演做到落落大方,，自然得體，又能做到文明,、規(guī)范,。

4、眾多的班級還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神,。

所有的參賽班級,，不僅做到了主題鮮明,，有教育實(shí)效性，體現(xiàn)文明向上的班風(fēng)外,，還著力在活動的構(gòu)思精巧,，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性,。

整個(gè)主題觀摩比賽,，既是班級賽場，又是孩子文明行為的練兵場和班級文明風(fēng)氣的展示臺,；是全學(xué)期"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"活動的小結(jié),，也是向市教委交上的一份"創(chuàng)園風(fēng)示范園"的答卷；它既反映本學(xué)期我園的學(xué)創(chuàng)活動情況,，又反映了我園學(xué)生的文明風(fēng)彩,。 我們巴蜀幼兒園的辦園宗旨是培養(yǎng)合格加特長的人才。"合格"即教會學(xué)生做人,；"特長"是要培養(yǎng)孩子在求真知的同時(shí)學(xué)創(chuàng)造,。我們堅(jiān)信，經(jīng)過我們的努力,，一代高素質(zhì)的跨世紀(jì)人才將在巴蜀搖籃里誕生,。

幼兒園文明禮儀活動總結(jié)文案 幼兒園文明禮貌活動總結(jié)篇二

培根說過：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn)?！笨梢?，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是何等重要。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期,，可塑性很大,，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，是文明禮儀形成的關(guān)鍵期,，也是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，因此，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣尤為重要,。本學(xué)期,，我們班的課題研究是小班幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，那么如何有效地培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣,，我認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)一步加強(qiáng)：

葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力,，必須把書本打開，認(rèn)認(rèn)真真的去讀；要有文明禮貌德行為,，必須走進(jìn)環(huán)境,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶?！睂τ谛“嘤變簛碚f,，他們離開家庭、離開父母會產(chǎn)生一種不安全感,，尤其是剛開學(xué)的一個(gè)月里,，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要像媽媽一樣去細(xì)心呵護(hù),、關(guān)心,、幫助每一個(gè)孩子，消除他們的恐懼心理,，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧,、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田,，孩子在獲得愛,、感受愛的同時(shí)，逐漸也學(xué)會了如何去關(guān)心,、幫助別人,，同時(shí)一種互敬互愛、懂禮守紀(jì)的良好個(gè)性,、行為品質(zhì)也在逐漸的形成,。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用,，加強(qiáng)品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng),，隨時(shí)注意自己的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子,，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”,；我們在打擾孩子的時(shí)候，就會悄悄地說聲“對不起,，打擾一下”,；我們在需要幫助的時(shí)候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎,？”??以往,，教師都會處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界,，溶入了孩子們的心靈,，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時(shí)，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語,。

將幼兒禮儀教育滲透到領(lǐng)域教育之中是有目的,、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。注重將禮儀教育滲透在領(lǐng)域中,，能使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。例如,，小班音樂活動《叮咚小門鈴》,，以音樂游戲的形式，把門鈴作為線索,，讓孩子學(xué)會做客前要有禮貌地摁門鈴,，得到主人的同意才能進(jìn)門。而小主人見到客人要熱情招呼,，并請客人進(jìn)屋,，表示對客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時(shí)要說：“你好,，我是xxx,，我到你家來做客?！毙≈魅艘獰崆榈卮蜷_門：“歡迎你到我家來做客,，請進(jìn)！”臨走時(shí)要說：“我先走了,，再見,！”小主人說：“下次再來，再見,！”活動中的門鈴巧妙地引導(dǎo)小班幼兒主動地習(xí)得一個(gè)文明禮儀和社會生活常識,。

注重對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，除了學(xué)習(xí)活動,，還可設(shè)計(jì)文明禮儀主題的游戲,、運(yùn)動等活動，在班級中通過日常行為練習(xí),、游戲,、情景創(chuàng)設(shè)、模仿,、體驗(yàn)等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育,，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。

幼兒的模訪性強(qiáng),，他們是在模訪中學(xué)習(xí)做人的,，父母是孩子在生活中模訪的主要對象，如果父母平時(shí)敬老愛幼，關(guān)心幫助有困難的人,，這種善良的情感行為會深深地影響孩子,。為此，我們認(rèn)真做好家長的教育工作,，引導(dǎo)家長身示范,，樹立范。樹立正確的健康觀念,，促進(jìn)幼兒身心健康,，幼兒升入大班后覺得自已長大了，不再是幼兒園的小弟弟,，小妹妹了,。感到無此自豪，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī),，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事，我班的大部分幼兒都會獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,，并會自覺地收拾好自己的用品,，但對于個(gè)別自理能力較弱的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助,，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),，讓他們懂得自己的事情要學(xué)著自己做。

幼兒的禮儀習(xí)慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的,，需要經(jīng)過多次的“學(xué)習(xí) ――反饋――矯正――再學(xué)習(xí)”才能收到明顯的效果,。只要我們以身作則、為人師表,，與家庭,、社會攜手共同努力，堅(jiān)持從正面塑造幼兒的良好品質(zhì)和啟迪孩子的幼小心靈,，相信我們的禮儀教育會越來越有效的,。

幼兒園文明禮儀活動總結(jié)文案 幼兒園文明禮貌活動總結(jié)篇三

我國是有著五千年悠久歷史的文明古國,，它不但形成了燦爛的文化,，而且還擁有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。xx幼兒園也把禮儀放到了最重要的位置上,，所有的孩子在秉承個(gè)性化,、國際化的理念下，也變成了懂禮的孩子,。20xx年是幼兒園的禮儀年,，在這一年里孩子們學(xué)會了很多很多，但我們沒有終止對孩子的禮儀教育，在今年幼兒園又引進(jìn)了“六加一”禮儀教育,。

自從有了更加系統(tǒng)的禮儀教育之后,，家長更加重視了孩子們的禮儀教育，而且家長還反映這套教材非常適合孩子們,，孩子們在不知不覺中學(xué)會了很多的道理,，家長還積極的配合幼兒園，若幼兒園在禮儀方面有什么需要,，家長非常的配合,，并且有需要幼兒完成的習(xí)題，家長也能輔導(dǎo)孩子完成,，有一位家長說：昨天晚上孩子問我,，媽媽我不洗手是不是就要死了，如果我死了,，就剩下你和爸爸啦,！那我還是吃飯前洗手吧！這就是禮儀教育給孩子帶來的影響,，家長都非常的喜歡這套教材,。而且對教材里的知識也很喜歡，因?yàn)橛泻⒆幼约号袛嗟牡胤?，這樣就不用死板的教孩子關(guān)于禮儀的知識啦,！

有了這套教材，教師反應(yīng)的也很好,，教師說：幼兒都非常喜歡上禮儀課,，而且對于書上的知識點(diǎn)還有需要背誦的地方，幼兒都能爛熟于心,，不需要教師過多的提醒,，而且當(dāng)問到其中的知識點(diǎn)時(shí)，幼兒都能說出其中的緣由,，并能把學(xué)到的知識用到日常生活中,、在幼兒園的中班里，教師們開展了一節(jié)“敲門的課”的教學(xué),，在所有孩子上完這堂課后,，他們真的變了，現(xiàn)在能看到中班的大多數(shù)寶寶都能敲門了,，而且不需用教師的提醒,，非常的好，我們看到非常的欣慰,。

聽“啦啦啦啦小朋友學(xué)禮儀”在幼兒園經(jīng)常能聽到這么動聽的歌聲,，這就是禮儀,，孩子們經(jīng)常在走廊里唱，我們沒有想到禮儀這樣抽象的知識,，孩子們能學(xué)的這么好,，他們都非常的喜歡，我相信“六加一”會在xx開花結(jié)果的,。

孩子們現(xiàn)在真的變得越來越有禮貌了,，同時(shí)也非常的感謝“六加一”的禮儀教育，在所有教師聽了禮儀教育方法后,，教師都在摸索中學(xué)習(xí),，這套教材還有光盤、講座,、掛圖等,。真的很好，孩子能更直觀的學(xué)習(xí)到各種禮儀知識,，我們看到孩子進(jìn)步很大,，我們真的很欣慰。

我們提供了專業(yè)的月計(jì)劃,，教師能按照計(jì)劃有序的進(jìn)行,，并且在書里還有各個(gè)節(jié)日，在節(jié)日又增添了很多的歡樂氛圍,，孩子們自不知不覺中學(xué)到了太多太多,。

我們迎來了“感恩節(jié)”，在感恩節(jié)活動中,，我們開展了全園的護(hù)蛋活動,，在護(hù)蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦，而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽,，護(hù)蛋活動也給父母們很大的感想,，有很多家長都說幼兒園真好，希望以后能多搞幾次這樣的活動,，也反映了孩子在活動中學(xué)會了感恩,，在護(hù)蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護(hù)著自己的蛋，有怕蛋碎了抱著的,，有怕蛋寶寶冷的,，把蛋放在懷里的，有摟著自己的蛋睡覺的,，孩子們也很喜歡這個(gè)活動,。

禮儀教育非常的重要，只要幼兒園和家長同心合力,，孩子們會越來越知禮,、懂禮，讓禮儀伴隨孩子成長的每一天,。

幼兒園文明禮儀活動總結(jié)文案 幼兒園文明禮貌活動總結(jié)篇四

在學(xué)期初,，我班制訂了文明教育計(jì)劃，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道,、多個(gè)層次,、生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,，掌握文明用語、禮儀示范動作,，使每一位幼兒都認(rèn)識行為規(guī)范,，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義，養(yǎng)成自覺地,、比較牢固的良好行為習(xí)慣,。

(一)打造良好的禮儀環(huán)境。

環(huán)境就像一面鏡子,，它既可以折射出幼兒園的教育理念,，也可以促進(jìn)孩子的發(fā)展。幼兒在良好的環(huán)境中將受到有益的熏陶和感染,。

1,、良好的禮儀教育物質(zhì)環(huán)境。在教室外墻飾的設(shè)計(jì)上,，我們制作了許多圖文并茂的圖片,，讓孩子們在自由活動或來園離園的時(shí)間里，感受禮儀的熏陶,。利用提示牌,，不斷規(guī)范著幼兒禮儀言行。

2,、創(chuàng)造良好的精神環(huán)境,。緊密配合幼兒園制定的教師禮儀行為規(guī)范，從我做起,，做孩子們的禮儀榜樣,；引導(dǎo)家長提高禮儀教育的認(rèn)識，以積極的態(tài)度參與到幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng)活動中,。

(二)注重禮儀教學(xué)活動的有序開展,。

在本學(xué)期,，我班每周開展兩節(jié)禮儀課教學(xué)活動。課堂上,，我們幾位老師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，帶領(lǐng)幼兒：討論辨析、誦讀禮儀兒歌,，進(jìn)行有趣的情景練習(xí)形式多樣,，充滿童趣的禮儀教學(xué)使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化、具體化,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必然,。

(三)寓規(guī)范訓(xùn)練于幼兒日常生活管理之中。

在常規(guī)教育工作中,，堅(jiān)持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置,，關(guān)注指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣,。以平時(shí)儀表,、言語為切入點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實(shí)到幼兒的日常學(xué)習(xí)和生活中去,，讓他們從中受到影響，得到鍛煉,，養(yǎng)成習(xí)慣,，從而提高。

(四)寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中

在各領(lǐng)域教育教學(xué)活動中,，教師要有目的,、有計(jì)劃地利用教材切合實(shí)際地把《規(guī)范》細(xì)則滲透到教學(xué)中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要,，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,，使幼兒在開無意識的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化記憶，受到教育,。

(五)開展文明禮儀教育主題活動,，爭當(dāng)“文明禮儀小天使”

根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式,，使幼兒在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入，通過比一比,、看一看,、議一議、想一想、做一做,，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,，樂當(dāng)“文明小天使”。

(六)加強(qiáng)家園的聯(lián)系,，增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度,。

加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系,，讓家長了解幼兒園的做法,，家園統(tǒng)一思想，步調(diào)一致,，同步教育,，增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度。

通過一學(xué)期的努力,，我班被評為文明班,，許多孩子被評為“文明小天使”、“好兒童”等等,。幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣不是短期行為,，它需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。切實(shí)抓好禮儀教育,，開展行之有效的教研活動,，引導(dǎo)幼兒形成禮儀習(xí)慣，是我們將要繼續(xù)進(jìn)行的工作,，相信只要我們善于引導(dǎo),，勇于實(shí)踐，禮儀教育一定會結(jié)出累累碩果,。

幼兒園文明禮儀活動總結(jié)文案 幼兒園文明禮貌活動總結(jié)篇五

禮儀是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)的外在表現(xiàn),，具體體現(xiàn)為人的語言美、行為美,、舉止美,，自覺遵守社會公德和待人處事符合一定的社會文明規(guī)范；其理論內(nèi)核主要是圍繞如何嚴(yán)于修身律己,、尊重他人,、承擔(dān)社會責(zé)任而形成的關(guān)于倫理道德的一整套理論體系。毫無疑問,，禮儀教育應(yīng)當(dāng)從學(xué)前階段抓起,。

經(jīng)過為期一年的幼兒餐飲禮儀教育行動的研究與實(shí)施，我班的幼兒餐飲禮儀行有了較大的改變,，效果顯著,，現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)、活動中的餐飲禮儀教育是幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn),，形成良好餐飲禮儀的關(guān)鍵

幼兒園的一日活動都是幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵,，游戲既是幼兒喜歡的活動也是老師進(jìn)行教育的一種方法,，在角色游戲時(shí)，我們教師重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家和點(diǎn)心店,，通過參與活動,，教師利用自己的榜樣作用和親自指導(dǎo)幼兒如何文明進(jìn)餐等習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒安靜文明的進(jìn)餐禮儀,。同時(shí)在進(jìn)餐時(shí),，不斷提醒幼兒保持桌面、地上的干凈,，自己擺放餐具等,；對于個(gè)別進(jìn)餐習(xí)慣不好的幼兒，教師就找他們談話,，利用身邊好的同伴的榜樣鼓勵(lì)他們,，要求他們向好的同伴學(xué)習(xí)，在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。還有就是我利用生活活動,，講述一些關(guān)于餐飲禮儀方面的小故事，有正面的也有反面的,，讓幼兒自己分析,、理解，從而知道什么我們應(yīng)該學(xué),，什么是不可以學(xué)的,，最終達(dá)到讓幼兒形成良好的文明進(jìn)餐習(xí)慣。

(二),、幼兒園文化環(huán)境的熏陶是幼兒進(jìn)行餐飲禮儀教育的重要因素

環(huán)境可以影響人,，因此我們的環(huán)境也是和文明有關(guān)的。我們布置的環(huán)境是安靜進(jìn)餐,，保持桌面和地上的干凈,，自己擺放餐具，我們收集了一些圖片還有自己畫了一些圖片,，合成了一幅圖畫,，讓幼兒看，潛移默化地培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。我園正在研究禮儀教育,，開展了形式多樣的禮儀活動，通過小品,、圖片等形式開展禮儀教育,，幼兒園文化環(huán)境對幼兒的影響很大，通過一年的教育、提高,、改進(jìn),，我們班級的幼兒現(xiàn)在餐飲禮儀有了顯著的改變，孩子們能自己吃飯,，自己擺放餐具,，安靜進(jìn)餐，桌面和地面都能保持干凈了,。

(三),、家庭和社會教育的配合是幼兒形成良好餐飲禮儀的重要組成部分

幼兒教育光靠教師是不行的，還需要家長和社會的配合,。我們在開家長座談會的時(shí)候向家長講明了我們禮儀教育的實(shí)踐內(nèi)容,，以及需要家長配合的工作,，家長聽了以后都非常支持,，因?yàn)樗麄冎蓝Y儀教育在以后是必不可少的，是每一個(gè)人都必須具備的良好素質(zhì),，所以他們積極配合,，有什么需要的他們盡量滿足。在家長的關(guān)心支持下,，我們的禮儀教育活動得以順利進(jìn)行,。我們要求家長在家也要讓孩子自己進(jìn)餐，不能講話,，不看電視,，自己擺放餐具等，要求提出后,，很多家長在家實(shí)行了,，有的家長看自己的孩子天冷吃得慢就忍不住去喂了，我們知道了以后再向他們做解釋工作,，最終得到了他們的認(rèn)同,。我們發(fā)放了家長的調(diào)查問卷，他們也認(rèn)真填寫,。最后我們還要求在帶孩子外出走親訪友的時(shí)候,，在游玩的時(shí)候都不要忘了進(jìn)餐時(shí)的禮儀，要堅(jiān)持下去,，持之以恒,。通過家庭和社會的配合，我們的餐飲禮儀教育取得了很大的成效,。

為了將來能有良好的禮儀習(xí)慣,，我們從小就要培養(yǎng)，進(jìn)行多種禮儀教育的滲透，在一日活動中,，潛移默化地讓幼兒通過各種途徑接受禮儀教育,，最終使他們成為講文明、有禮貌的高素質(zhì)的人!禮儀教育的實(shí)施需要引導(dǎo),、啟發(fā)和感染,，需要教育和環(huán)境形成合力，需要營造一個(gè)良好的家庭,、社會氛圍,，需要將禮儀教育滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的孩子都培養(yǎng)起善良,、正直,、誠信、寬容,、謙遜,、合作等品質(zhì)，成為具有健康個(gè)性,、健全人格的人!

幼兒園文明禮儀活動總結(jié)文案 幼兒園文明禮貌活動總結(jié)篇六

按照中心校文件精神,，我園有目的、有計(jì)劃,、有步驟的進(jìn)行了文明禮儀行為常規(guī)教育,，通過多種渠道，多個(gè)層次,，生動活潑的方式來訓(xùn)練幼兒,，使幼兒通過豐富多彩的各類活動最終形成自覺地，比較牢固的良好行為習(xí)慣,。

1,、開展文明禮儀教育主題活動。

每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動課,，采用豐富的教育教學(xué)形式,，使幼兒在豐富多彩的活動中，通過“比一比”,、“看一看”,、“議一議”、“想一想”,、“做一做”等形式,，在不知不覺中做到文明禮儀行為規(guī)范化。

2,、開展文明禮儀評比競賽活動,。

每周開展“文明小天使”評 比活動,，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

3,、與家庭教育,，社會教育相結(jié)合。

通過家園聯(lián)系,，讓家長了解幼兒文明禮儀教育的重要性,，以身作則，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀,。

1、提高了幼兒文明素質(zhì),，培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,。

2、幼兒能愛護(hù)公共設(shè)施,，不損壞公物,，遵守運(yùn)動場使用規(guī)定。

3,、自覺愛護(hù)花草樹木,，不踐踏草坪、攀折花枝,。

4、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，不亂扔紙屑,、果皮；不隨地吐痰,、吐口香糖,；不在公共場所亂寫亂畫。

5,、自覺遵守公共秩序,，互助友愛，文明禮讓,。

6,、樹立環(huán)保意識，節(jié)約用水,、用電,，愛惜糧食

7、自覺遵守交通法規(guī),。

大一班：6人

大二班：6人

中班：6人

小班：2人

20xx淄河中心幼兒園 ,、11,、07

幼兒園文明禮儀活動總結(jié)文案 幼兒園文明禮貌活動總結(jié)篇七

孩子們在小班度過了一年愉快而充實(shí)的集體生活。在一日生活中無時(shí)不刻的滲透著我們的禮儀教育,。而禮儀教育就像清新的空氣一樣,，雖然看不見、摸不著,，卻能讓人心曠神怡,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容,，從開展文明禮儀教育,，培養(yǎng)幼兒見面主動問好、不挑食,、不剩飯,、雙手搬椅子、愛護(hù)公物,、隨手撿起垃圾扔進(jìn)垃圾桶等在幼兒的一日生活中滲透禮儀教育,，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀,，重禮儀?，F(xiàn)在將本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下：

1.問好活動：在晨間和晚上接園時(shí)，我們和幼兒進(jìn)行簡單的禮貌用語交流,，讓幼兒學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,，在幼兒園中，見到老師或者不認(rèn)識的來園參觀的客人也要主動問好,，增強(qiáng)幼兒的文明意識,。

2.區(qū)角游戲：在各種活動中孩子們學(xué)會相互關(guān)心、互相照顧,，知道玩玩具要懂得謙讓,，樂于分享，這樣你才會有很多的朋友愿意和你一起玩耍,。

3.進(jìn)餐,、盥洗：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，

指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐,，進(jìn)餐時(shí)不講話，不浪費(fèi)食物,。教師和幼兒共同進(jìn)餐,，為幼兒樹立榜樣，不挑食,，不撿食,，吃完后能自覺地將餐具放好,，自己整理自己的桌面和地面。通過一些朗朗上口的小兒歌,，讓幼兒在說和玩的過程中,，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。

1.養(yǎng)成良好的集體生活的能力,，由于我們班的班級特色是禮儀教育,。我認(rèn)為，提高幼兒文明禮儀素養(yǎng),，從美的良好文明禮儀氛圍開始,，從而在班級中開展了一系列文明禮儀教育特色活動，我們積極開展了《就餐文明禮儀系列活動》,、《我會交朋友系列活動》,、《愛護(hù)公物系列活動》等讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,。小班幼兒因?yàn)槟挲g小加上父母過度愛護(hù)他們的的生活自理能力較差,，因此，我們針對幼兒的這些特點(diǎn),，積極鼓勵(lì)幼兒從小事做起,，自己穿脫衣服、鞋子,、整理被褥等,，有計(jì)劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自理能力,。

對幼兒進(jìn)行禮儀教育,，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性,。因此，家庭,、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒禮儀的教育,。因?yàn)橛變旱目伤苄苑浅?qiáng)，辨別是非的能力相對差,，很容易受人,、外界的影響，他

們對抽象的道理不易理解,，俗語講“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,?！笨梢娚斫讨赜谘越蹋议L的一言一行,，都會潛移默化的影響和感染孩子,。

我們堅(jiān)信：榜樣的力量是無窮的，特別對正處在成長期的幼兒,，教師,、家長的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說,，成人在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。這些都對我們教師提出了更高的要求，作為一名教師,，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn),，對幼兒的教育意義是非常重要的,。

我們的工作還有許多的缺點(diǎn)和不足之處。如禮儀教育的開展工作,，我們是否重視了讓孩子學(xué)習(xí)和背誦,，忽略了讓孩子去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)了呢？禮儀教育不能只是一味的說教,，換個(gè)方式，如孩子們鐘愛的情景表演,、故事講述等,，孩子們是否能更明白其中的含義呢。今后我們還將繼續(xù)開展文明禮儀主題教育活動,、文明禮儀走進(jìn)家庭以及社會活動等一系列內(nèi)容,，努力讓文明禮儀教育不僅會滲透在孩子的心中，也融入到家長的一言一行之中,。