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2023年職高教師教學(xué)工作總結(jié)(十五篇)

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2023年職高教師教學(xué)工作總結(jié)(十五篇)
時間:2023-02-01 06:28:51     小編:zdfb

當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,,肯定成績,,找出問題,,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),,提高認識,明確方向,,以便進一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

職高教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),,關(guān)心國家大事,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),,擁護黨的各項方針政策,,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),。教師是人類靈魂的工程師,,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手,。作為一名人民教師,,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責(zé)任,。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀,、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),,提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。我與時俱進,開拓進取成為這個時代的主旋律,。作為信息時代的教師的我,,勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,,踏實肯干,,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀,、新時期的新一代勞動者。我熱愛教育事業(yè),,依法執(zhí)教,,為人師表,關(guān)心學(xué)生,,愛護學(xué)生,。鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,,有奉獻精神,。團結(jié)同志,熱心幫助同志,,人際關(guān)系融洽,。認真學(xué)習(xí)學(xué)院下達的上級文件,配合系部搞好各項教研活動,,不缺勤,,服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

材,,認真?zhèn)湔n,、授課。我掌握了系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論知識和一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識,,努力學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法,,吸收新的教育思想和教學(xué)理念,積極探索基于工作過程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式,,不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,,針對本專業(yè)的課程特點大力推行和采用項目教學(xué)法,應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段,,積極制作多媒體課件,,充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)為專業(yè)教學(xué)注入新的活力。我積極改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,注重教學(xué)內(nèi)容的與時俱進,,把社會中各種相關(guān)工作崗位的能力需求與專業(yè)課內(nèi)容緊密結(jié)合起來,向?qū)W生介紹本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的最新動態(tài),、發(fā)展方向和熱點問題,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展了學(xué)生的知識面和視野,。熱心與學(xué)生交流,,悉心幫助學(xué)生,對學(xué)生提出的問題耐心講解和指導(dǎo),并對學(xué)生反映的教學(xué)問題進行總結(jié)和探索改進,,鼓勵學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑,,在培養(yǎng)專業(yè)知識同時著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,自學(xué)能力,,解決問題的'能力,,受到了學(xué)生的廣泛歡迎。

為了能更好改進專業(yè)課程結(jié)構(gòu),,合理安排教學(xué)計劃,,在擔任房地產(chǎn)學(xué)院專業(yè)課老師以來,我主動擔任《建筑施工》,、《建筑法規(guī)》,、《造價實訓(xùn)指導(dǎo)》、三門課專業(yè)課程,,通過親自授課,,不但增強了我的專業(yè)知識,更使我了解各門課程之間的關(guān)系,。每年平均課時量充足,工作量飽滿,。

自任助理講師以來,,我就一直參與本系學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作,在指導(dǎo)工作中,,我一絲不茍,,嚴格按學(xué)院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)文件進行指導(dǎo)和管理,根據(jù)學(xué)生自身對專業(yè)知識掌握情況和社會需求設(shè)計題目,,在指導(dǎo)過程加強跟學(xué)生交流,,認真審閱學(xué)生作品;通過畢業(yè)設(shè)計,,讓學(xué)生掌握更多有用知識和技能,。

在教改工作中,將高等職業(yè)教育教學(xué)要求,、崗位實際要求,、國家職業(yè)標準三者相結(jié)合,初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)教學(xué)模式,。針對實際工作體系重新構(gòu)建課程體系,,并按實際工作結(jié)構(gòu)重新設(shè)計課程結(jié)構(gòu)。針對實際工作任務(wù)需要,,以職業(yè)活動為主線,,以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位,重新組織和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。改造教學(xué)情境,,打破單一的學(xué)習(xí)

模式,、課堂化教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實境接近的教學(xué)環(huán)境,,實現(xiàn)學(xué)校環(huán)境與工作環(huán)境,、校園文化與企業(yè)文化的有機融合。

運用先進的教學(xué)手段,,不斷革新教學(xué)方法,,打破學(xué)科型課程教學(xué)以知識灌輸、學(xué)生被動接受,、實踐與理論脫節(jié)的實施方式,,形成主要進行任務(wù)實施、學(xué)生主動構(gòu)建,,融教,、學(xué)、做一體的實施方式,;以學(xué)生為中心,,關(guān)注每個學(xué)生的特殊需要,尊重每個學(xué)生的職業(yè)成長體驗,,完成從明確任務(wù),、制定計劃、實施檢查到評價反饋整個過程,;在實踐教學(xué)方面,,主要采用“校內(nèi)實訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習(xí)”教學(xué)形式,進一步強化學(xué)生的職業(yè)技能,,在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時,,促進學(xué)生關(guān)鍵(核心)能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,受到學(xué)生歡迎,,取得了良好的教學(xué)效果,。

為更好的提高教研水平和能力,我積極參加多項教改,。 改革和完善考核方式,。建設(shè)考試測試題庫,初步形成了“校內(nèi)實訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習(xí)”的綜合實踐教學(xué)考核標準,;探索了“過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合”,、“校內(nèi)考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合” 和“課程考核與職業(yè)資格考核相結(jié)合”的“三結(jié)合”考核形式。

任職以來,,做為房地產(chǎn)學(xué)院的專業(yè)教師,,除了不斷加強自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,,還積極追蹤本專業(yè)和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息,依據(jù)基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)理念,,積極推進教學(xué)改革,探索適合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的教學(xué)新路子,。為配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整制定出更合理的人才培養(yǎng)方案,,我多次到企業(yè)調(diào)研和總結(jié),邀請和組織企業(yè)專家召開專業(yè)任務(wù)分析會,,協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)確定符合本系相關(guān)專業(yè)就業(yè)崗位的短期,、中期、長期人才培養(yǎng)目標,。為系部修訂和完善20xx~2013各級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,、課程體系、課程標準貢獻自己的一份力量,。一年來一直對本職工作兢兢業(yè)業(yè),,吃苦耐勞,不計較個人得失,,努力為把專業(yè)做強做大而奮斗,。

正確理解科研與教學(xué)的關(guān)系,一個合格的高職院校教師除了教學(xué),,科研也是一個不可缺少的部分,,高職高專院校更注重“雙師型”教師隊伍的建設(shè),教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時要具備一定的科研能力,。為此,我在教學(xué)的同時也注重進行科學(xué)研究,,及時把握學(xué)科的發(fā)展方向,,真正地把理論與實踐結(jié)合起來。結(jié)合在曲阜師范大學(xué)攻讀工程碩士學(xué)位期間跟隨導(dǎo)師所作的管理運籌學(xué)方面的課題工作,,以及參加高職工作以來的教學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)等教輔工作,,我選擇了本校的一個課題研究——《關(guān)于高職院校人才培養(yǎng)模式》。

總之,,本人在學(xué)院,、系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和其他教師的共同努力和幫助下,任現(xiàn)職以來,,在教學(xué),、科研、課程建設(shè),、專業(yè)建設(shè),、等工作中均取得了一定的成績,,。本人將在以后的工作中繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,進一步提高自身的素質(zhì),,更好地為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

職高教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

班主任,,是班級的組織者,、指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針,、促進學(xué)生健康成長的核心和骨干力量,,承擔著教書、育人,、上通下達的重任,,職高語文教學(xué)工作總結(jié)。一個好的班主任,,可以使學(xué)生一生不忘,。就學(xué)生一生的成長而言,班主任扮演著學(xué)生第二父母的角色,。

在當今社會,,特別是像我們這校的職業(yè)學(xué)校,更加需要有一支有責(zé)任感,、使命感,,有奉獻精神、善于與學(xué)生溝通,、講科學(xué)懂管理,,陣容穩(wěn)定、后繼有人的班主任隊伍,。這個學(xué)期,,學(xué)校著重開展了以下五個方面工作:

1、加強思想道德建設(shè),,不斷提高教職員工政治素質(zhì),。

根據(jù)上級文件精神,本學(xué)期認真組織全體教職員工,,開展了“建設(shè)教育強市,、共享品質(zhì)教育”大討論。經(jīng)過宣傳發(fā)動,、自主學(xué)習(xí),、大討論、總結(jié)提高四個階段,,全體教師結(jié)合自己的部門或崗位工作實際,,寫出了“大討論”體會文章,,有七十三位教師按時上交了“品質(zhì)教育大討論”書面總結(jié),其中班主任三十多篇,。這次大討論,,是我校新形勢下的一次實實在在的師德教育活動;

組織廣大黨員干部開展黨的“十七大”理論學(xué)習(xí),,提高了黨員干部隊伍的政治素質(zhì),;

平時學(xué)習(xí)不放松。始終堅持每周一次的教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度,,以教師職業(yè)道德為重點,,進一步推動教職工隊伍的思想道德建設(shè),強化教職工教書育人,,服務(wù)育人,,管理育人的意識,增強職業(yè)責(zé)任感,,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),,為人師表的良好教風(fēng)。同時將教職工職業(yè)道德要求與崗位工作結(jié)合起來,,促進了教職工自身素質(zhì)的提高,,努力營造人人關(guān)心學(xué)生健康成長的良好德育環(huán)境。

2,、繼續(xù)堅持班主任例會制度,。班主任例會是加強班主任隊伍建設(shè),強化班級管理,,暢通德育工作渠道的基本制度和基本保障,。學(xué)校堅持一至兩周召開一次的班主任例會制度。通過班主任例會,,總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗,,剖析工作中存在的問題,研討改進工作的措施和應(yīng)對策略,,分析班級管理工作和學(xué)生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況,;布置階段性德育工作的目標,、任務(wù)和要求;組織班主任進行政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高班主任的思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

下學(xué)期,,在本學(xué)期的基礎(chǔ)上進一步改進,,讓班主任例會作為布置工作會,、工作總結(jié)會之外,還成為經(jīng)驗交流會,。

3,、出臺副班主任制度,大力培養(yǎng)新人,。為了充分挖掘校內(nèi)豐厚的德育資源,,加快年輕班主任的培養(yǎng),學(xué)期初,,學(xué)校在充分醞釀的基礎(chǔ)上,,出臺了《商貿(mào)職高副班主任制度》,對副班主任的申報程序,、任職期限,、工作職責(zé)、考核辦法作了明確規(guī)定,,既給年輕人提供學(xué)習(xí)機會和成長空間,,又給他們施加必要的外部壓力,有利于他們盡快地成長,,工作總結(jié)《職高語文教學(xué)工作總結(jié)》,。在實施副班主任中,重視過程管理,。期中考試后,,召開了師徒座談會,師徒們匯報了半個多學(xué)期以來的幫帶,、學(xué)習(xí)情況,。通過總結(jié),交流工作經(jīng)驗,,肯定成績,,并提出下一階段的工作要求。實施副班主任制度近一個學(xué)期,,成效顯著,。在經(jīng)驗豐富的老班主任悉心幫帶下,許珂,、藩玉萍,、談笑等年輕教師成長很快。借此機會向默默奉獻的魯敏,、來升紅,、曹惠萍、徐薇丹,、王欣,、謝曉娟等班主任表示感謝,。

4、積極鼓勵和大力開展各種形式的班主任培訓(xùn),。

走出去,,請進來,虛心學(xué)習(xí)別人的長處,。提高班主任隊伍整體素質(zhì),,提升班主任隊伍整體工作能力,閉門造車不行,。

本學(xué)期,,戴旭、管小一,、孔慶—紅,、來升紅、談曉紅,、徐薇丹,、黃雪嬋、談笑,、許珂,、趙偉等班主任、后備班主任,,服從學(xué)校工作安排,,克服困難,參加了各級各類班主任培訓(xùn),;魯敏,、戴旭、婁珺,、王薇薇老師,,參加了由教育局組織的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn);婁珺,、徐萍老師帶隊,,組織學(xué)生校外參觀,其中婁珺老師還單獨帶隊組織學(xué)生參觀“我心飛揚”大型演出,。下學(xué)期,,孔慶—紅老師受學(xué)校委派,參加為期一個學(xué)期的班主任研修班,。

本學(xué)期,為了各種培訓(xùn),,許多班主任犧牲了雙休日,,有的甚至還犧牲了晚上休息時間,。在此,向支持和獻身學(xué)校工作的班主任老師表示感謝,。

5,、引導(dǎo)班主任適時總結(jié)工作經(jīng)驗,向德育科研領(lǐng)域進軍,。

經(jīng)驗靠積累,,對外靠宣傳。如果我們只埋頭苦干,,不注重平時的積累,,不及時形成文字形式的觀點、思路,,我們自身就很難突破自我,、很難再提高。你是個稱職的班主任,,但離優(yōu)秀班主任還有距離,;同樣。如果我們不關(guān)注德育科研,,不撰寫德育文章,,也從不參加各級種類德育論文參評,更不向相關(guān)報刊雜志投稿,,我們工作再敬業(yè),,只是個稱職班主任,成不了名師,。

魯敏老師,,代表杭州市直屬職業(yè)學(xué)校班主任,向省委常委,、市委書記,、市人大常委會主任王國平匯報工作,得到市委領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞,。魯敏的工作匯報,,沒有驚天動地,但催人淚下,,的'確在平凡崗位上做出了不平凡的事跡,。她的匯報,既是她本人在教書育人中嘔心瀝血,、兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨、卓有成效的工作總結(jié),也從一個側(cè)面反映了我校班主任整體隊伍的工作態(tài)度,、敬業(yè)精神和工作實效,。市委領(lǐng)導(dǎo)贊賞她的工作,從一個側(cè)面也是對我校德育工作乃至整個杭州市職教工作的充分肯定,;於佩紅,、潘玉珍老師,在杭州市教育局教科所組織的主題班會課教案評比中,,分別榮獲一,、二等獎;戴旭,、婁珺老師撰寫的家庭教育指導(dǎo)論文,,分別榮獲杭州市教育局家庭教育委員會論文評比二等獎和三等獎。

我校的德育資源蘊藏量很豐富,,只是沒有得到很好的開發(fā),。下學(xué)期,學(xué)校在工作計劃中體現(xiàn)出來,,先挖掘內(nèi)部資源,,安排班級管理中有個性、有成效的班主任介紹工作經(jīng)驗,;希望班主任在日常工作中注意積累,,多寫案例分析、多嘗試撰寫德育論文,,多向各級各類德育報刊雜志投稿,。

1、組織力量完成對高一新生的“普訪”,。高一,,是高中的起步階段。盡早實現(xiàn)“家”“?!睂?,對高一學(xué)生邁好第一步極為重要。高中階段與初中相比,,無論在教學(xué)內(nèi)容還是在教學(xué)方法上,,都有極大的差異。家長缺少這方面的家庭教育經(jīng)驗,,學(xué)生也很難在短時期內(nèi)找到新的感覺,,學(xué)校要為家長做點什么,;另一方面,,由于杭城絕大部分市民群眾把“考大學(xué)”作為自己孩子的價值取向,,以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為主的職高幾乎都不是初中畢業(yè)生內(nèi)心的第一志愿,,幾乎每一位學(xué)生進職高前,,都經(jīng)歷了這一人生重大的挫折,。因此,,他(她)們,,或多或少,或輕或重,,是帶著心并傷痕累累地來校報到的,學(xué)校也要為這些學(xué)生做點什么,。

我校今年有570多位高一新生,,分布在杭城各個區(qū)域,家住下沙,、龍塢,、九堡、三墩,、袁浦等邊遠區(qū)鎮(zhèn)的學(xué)生不在少數(shù),。為了盡早實現(xiàn)“普訪”,開學(xué)初學(xué)校就開始籌劃,,并根據(jù)我校德育工作的需要精心設(shè)計了《家訪信息表》,,使家訪的教師能詳細、明了地把握家訪的目的和具體要求,,有備而往,,帶著問題走進一個個學(xué)生的家庭。高一年級班主任,,根據(jù)班內(nèi)學(xué)生個性特點及各方面表現(xiàn),,結(jié)合學(xué)生家庭住址,對班內(nèi)學(xué)生進行歸類分組,,為高一家訪做了大量前期工作,。從九月下旬開始,經(jīng)過全校教職員工一個多月的努力,,到十月底實現(xiàn)了對全校500多位高一新生的普訪,。

職高教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

語文教研組常本德

1.本學(xué)期語文學(xué)科主要任務(wù)是:講授職高語文第三冊的內(nèi)容;復(fù)習(xí)字音,,字形,,詞語運用,擴展,、壓縮語句及仿寫,、仿造句式等。一個學(xué)期下來這些教學(xué)任務(wù)基本順利完成了,,并取得了較好的教學(xué)效果,。

2.職高語文著重指導(dǎo)學(xué)生把握一些經(jīng)典必考課文,了解一些相關(guān)的文體知識。同時,,運用正確的方法鑒賞分析詩歌,,并在掌握文言字詞的基本用法,讀懂古代詩詞和散文的基礎(chǔ)上,,強化背誦環(huán)節(jié),。要求學(xué)生復(fù)習(xí)的時候,采取結(jié)合注釋翻譯課文的方式,,把握字,、詞、句的解釋和理解,,把知識點落到實處,,進一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)知識。

3.針對學(xué)生就業(yè)情況,,適時調(diào)整復(fù)習(xí)的方法和步驟,,取得了較為理想的復(fù)習(xí)效果。

由于語文學(xué)科的特點,,教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些尷尬的問題,。主要是大多數(shù)學(xué)生對語文不太重視,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都處于很被動的位置,。因此應(yīng)讓學(xué)生了解語文學(xué)科的重要性及學(xué)習(xí)的必要性,,采取一些比較靈活生動的教學(xué)方式,增強學(xué)生的參與意識,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,,轉(zhuǎn)被動為主動,以收到事半功倍的效果,。對畢業(yè)班的學(xué)生,,除了加強他們畢業(yè)班的意識,更有必要讓他們了解就業(yè)中語文學(xué)科的有關(guān)情況,,當然,,更重要的是指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法,教給他們應(yīng)用的規(guī)律和技巧,,讓他們能做到舉一反三,,觸類旁通。

在復(fù)習(xí)的過程中,,大部分學(xué)生能跟上老師的步子,,比較扎實地掌握每個知識點,在主觀題的解答過程中,,學(xué)生存在的問題較大,,大多數(shù)學(xué)生比較懶,,語言表達能力也較差,他們只用一兩句話,,甚至一兩個詞就解決了,,有時還答不到點子上。

從學(xué)生的實際情況來看,,以往作文教學(xué)流于形式,,“順其自然”的做法是極不可取的,作文分數(shù)的增加,,說明了作文地位的.提升,;而字數(shù)的增加說明作文要求的提高,這種趨勢不能不引起所有一線語文教師的重視,,因此,加強作文輔導(dǎo)與訓(xùn)練勢在必行,。另外,,主觀題要加大復(fù)習(xí)力度,尤其要教會學(xué)生怎樣審題,,怎樣解答,。

1.一個學(xué)期以來,我們充分發(fā)揮備課組的教研職能,,根據(jù)教學(xué)大綱,,針對教材和教學(xué)對象的不同特點,加強教材教法研究,,總結(jié)規(guī)律,,摸索命題趨勢和方向,總結(jié)歸納各種題型的解題技巧,。按照“遵循于大綱,,又不拘泥于大綱”的原則,在復(fù)習(xí)過程中,,明確復(fù)習(xí)方向,,適時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,穩(wěn)中求變,,變中求新,。另外,備課組協(xié)調(diào)配合,,積極開展開課,、聽課、評課活動,,取長補短,,不斷改進教學(xué)方法,。同時積極參與學(xué)校組織的各種形式的教學(xué)教研活動,探索和實踐各種新教法,,以更新自身的教學(xué)觀念,,提高語文教學(xué)水平和效率。

2.作文訓(xùn)練一直是見效最小,,而又必不可少的一個環(huán)節(jié),。這學(xué)期,我們著手從文體入手,,整理了一系列的資料,,包括記敘文寫作和議論文寫作指導(dǎo),以及一些作文的事例素材,;并采取了一定的新措施,,在讓學(xué)生明確高考話題作文評分標準的基礎(chǔ)上,除了在構(gòu)思和立意方面的指導(dǎo)外,,特別加強了扣題技巧的訓(xùn)練,。同時,把語言表達練習(xí)與寫作語言訓(xùn)練結(jié)合起來,,以小題帶動大題,,以求在語言的文采上有所突破。

隨著復(fù)習(xí)的深入,,學(xué)生的一些問題也暴露了出來,。如:語文基礎(chǔ)知識不扎實,缺乏獨立閱讀的能力,,書面表達能力較差,,課文背誦沒有真正落實等。因此,,在以后的教學(xué)中應(yīng)在抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上,,強化背誦環(huán)節(jié),并有針對性的進行閱讀,、鑒賞等基本技巧的指導(dǎo),,加強文字表達的訓(xùn)練。

職高教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

作為一名剛走上崗位的青年教師,,我深知自己有許多不足與缺陷,,如基本功不夠扎實、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等,。因此,,我對教學(xué)工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,,認真鉆研教材,,深入研究教法,,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,,取得了較大的成績,。這一學(xué)期以來我積極參加語文可租里的各項業(yè)務(wù)活動,工作勤勤懇懇,,踏踏實實,。積極做好各項工作,積極要求進步,。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,從不潦草從事,在備課中不斷引入新的知識,、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學(xué)方法,。

本學(xué)期,,我擔任了兩個班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,,認真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實際情況,,確定較為適宜的教法,,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),,比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進一步的認識,更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識,,對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,。較為滿意的幾點:

學(xué)生學(xué)習(xí)語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,,因此,,在對課本范文的教學(xué)過程中,我認真做好教學(xué)中的每一步工作,,認真對待每一節(jié)課,。備課深入細致,教案書寫工整詳細,,能做到教材,、資料、學(xué)生齊備,,真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹,,揮灑自如。由于高度的投入,,飽滿的熱情,,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,,課堂氣氛很活躍,,對課本范文的掌握度較高。在處理教材的課文教學(xué)方面,,充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,,為配合教學(xué),先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓(xùn)練,,取得了很好的效果,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練,、實用,、高效,教師的智慧,、才能,、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,,最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用,。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和反思以及課下周記結(jié)合起來處理,,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),,又在某種程度上彌補了寫作訓(xùn)練的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,,寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

要使學(xué)生們成才,,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力;開展演講活動,,閱讀《演講與口才》,,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力;讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。舉行的詩歌朗誦會,、詩歌背誦比賽,、趣味語文知識問答、非常語文等活動都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。其他活動也鍛煉了同學(xué),,使他們更加喜歡我的語文課,!

高中階段,語文明顯處于弱勢的地位,,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少,。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動,。只有解決好這個問題,,語文工作總結(jié)/計劃教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的.讀書計劃,,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。我鼓勵他們多看些經(jīng)典名著,,以期培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,增長他們的見識,,陶冶他們的情操,,使他們最終能養(yǎng)成熱愛文學(xué)的性格。

高中語文課本中的文章都是精品,,特別是教材要求背誦的文章,。基于此,,我一直嚴格要求學(xué)生背誦那些必背書目,,要求他們必須到我這里過關(guān)。這些文章的背誦,,有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,,能加深他們對課文的理解,,對他們自己的作文寫作也大有裨益。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,,我在學(xué)生背完課文后,,我還組織他們?nèi)瑢懀由钣∠?,記住字詞,。

作文是中學(xué)教學(xué)的重點,也是高考的半壁江山,,所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起,,一是訓(xùn)練每個學(xué)生都作文過關(guān),二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生,。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手:一是課堂作文訓(xùn)練,,二是課外閱讀和作文能力分點訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點是記敘文,,按照“突出的中心”——“切當?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動的描寫”——“適當?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進行,,每一步力求訓(xùn)練到位。

特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學(xué),。對病句專題進行了扎實地復(fù)習(xí),。把近幾年高考題中的病句、成語,、漢字試題讓學(xué)生見識了一下,。這是著眼長遠的做法,今后還應(yīng)該加強,。比如課前三分鐘做一個成語題,,或字形題,或者字音題,,或者病句題,,日積月累,學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固,。

本學(xué)期所存在的問題是:

一,、作文訓(xùn)練太少,學(xué)生的寫作水平提高不大,。

二,、課外時間被大量擠占,學(xué)生的閱讀空間越來越小,,語文學(xué)習(xí)時間在后半學(xué)期基本被剝奪,。

三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。

四,、語文讀本的處理比較草率,沒有系統(tǒng)指導(dǎo),。

我相信:只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,,尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,。我們就能落實還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想,。

在新的學(xué)年里,我將繼續(xù)探索討論式教學(xué)法,,積極主動地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,,訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動性,。“路漫漫其修遠兮,,吾將上下而求索”,,教學(xué)是無止境的,在以后的語文教學(xué)工作中,,我將不斷學(xué)習(xí),,更新教育觀念,注重教育科研,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

職高教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

當前,,隨著經(jīng)濟社會對中等職業(yè)技術(shù)人才需求量的加大和需求層次的提高,,隨著職高學(xué)生就業(yè)形勢的好轉(zhuǎn)及職高招生規(guī)模的逐步擴大,人們對職高教學(xué)改革的呼聲越來越高,。語文是職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科,也是一門工具學(xué)科,,學(xué)生語文素質(zhì)的高低,,不僅影響著其它學(xué)科的學(xué)習(xí),,而且會對他們今后的工作與生活產(chǎn)生重要影響,。因此,職高語文教學(xué)的改革顯得尤為重要。近年來,,職高的語文教學(xué)經(jīng)過不斷改革,,尚未能達到理想的效果。突出表現(xiàn)為:大多數(shù)職高學(xué)生語言和文字的應(yīng)用能力不強,。本文從職高語文教學(xué)中的主客體易位和情感運用談?wù)勛约撼鯗\的認識,。

我們以往的教學(xué),采取的是“先教后學(xué)”的模式,,即由老師作主要的講授,,學(xué)生進行被動的接受。在這樣的教學(xué)觀念指導(dǎo)下導(dǎo)致的結(jié)果是:學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性太差,,教學(xué)效果不佳,。此類傳統(tǒng)的教學(xué)模式從根本上忽略了興趣是最大的動力這個原則,總是在一相情愿地往學(xué)生的嘴里塞知識,。即使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正,聽課,、作業(yè)都較為認真,,但學(xué)習(xí)效果并不理想?!笆谌艘贼~,,不如授之以漁”,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法進行積極的主動的學(xué)習(xí),,可以起到事半功倍的效果,,比簡單的灌輸知識更為重要。因此,,必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,,實現(xiàn)職高學(xué)習(xí)的主體客體易位,把教學(xué)的主體還位給學(xué)生,,創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,。

語文本身所具有的人文意義,突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,,強調(diào)了尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。要求教師只做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者,、組織者,、評價者,所以傳統(tǒng)教學(xué)中以講代賞,、以講代讀的單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能適用現(xiàn)代教學(xué)需求,,它剝奪了學(xué)生親身品味,、探究閱讀作品的權(quán)利和機會。

在筆者實施教學(xué)的過程中證明,,教師與學(xué)生變換位置,,讓學(xué)生唱主角,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法,,是達到良好教學(xué)效果的關(guān)鍵,。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,人們獲取知識的方式除了課堂外還有了許多新途徑,。單一的方法,、陳舊的傳統(tǒng)講課式教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,,把課堂時間還給學(xué)生,,讓學(xué)生唱主角,學(xué)生可以通過自己的發(fā)現(xiàn)過程,,能夠同時體驗到發(fā)現(xiàn)知識的興奮感和完成任務(wù)的自信心,,從而使他們相信:我能思考,我能自己解決問題,。這樣既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,又增強了學(xué)生克服困難的勇氣和決心。例如在學(xué)習(xí)《我的空中樓閣》一文時,,筆者放手讓學(xué)生唱主角,,收到了良好效果。方法是讓學(xué)生在理解課文大意的基礎(chǔ)上,,講述自己家鄉(xiāng)的美景,。目的是訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、說話的能力,、概括的能力,、剪裁的能力,從而起到一箭三雕的作用,。學(xué)生們爭著表達自己的見解,,氣氛異常熱烈,之后要求學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)寫出家鄉(xiāng)的特有景色和故事,。根據(jù)學(xué)生的寫作的家鄉(xiāng)美景作文,,我又把其中好的范文在課堂上由他們本人朗讀,使學(xué)生的積極性得到了空前的提高,,整個課堂洋溢著歡聲笑語,。

誦讀也是品味語言的最好手段,讀到得意處,,自然悟真諦,。通過反復(fù)誦讀,仔細體會,,才能領(lǐng)悟到語言的美妙以及遺詞造句的技巧,。因此,在課堂閱讀教學(xué)中,,教師既要做好角色的轉(zhuǎn)換,,又要設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生對作品產(chǎn)生某些感受、理解,、體驗的“碰撞”,,使學(xué)生自然而然地得到情操的陶冶和對作品的感悟。為此,,構(gòu)建互動課堂,,提升語文閱讀能力就成為語文閱讀教學(xué)的目標,互動的語文課堂閱讀教學(xué)是語文閱讀教學(xué)過程中既能體現(xiàn)教師引導(dǎo)作用又能充分發(fā)揮學(xué)生主體性的一種教學(xué)方式,。因此,,筆者在教學(xué)當中因勢利導(dǎo),有計劃地選取課文和課外的優(yōu)美的詩歌和散文,,組織了全體學(xué)生廣泛參與的配樂詩歌散文朗誦,,讓他們充當課堂的主角,朗誦的形式有個人獨立朗誦,、男女學(xué)生雙人分段朗誦,、學(xué)生自由選擇伙伴朗誦,不僅加深對所學(xué)課文的理解,,而且可以極大的激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,,使他們從中受到激勵、啟發(fā),,產(chǎn)生聯(lián)想,、靈感,增添創(chuàng)造意向,,培養(yǎng)他們的自主性,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

直觀形象,、圖文并茂的多媒體技術(shù)以其新穎性,、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,。它通過多種媒體使語文課堂由單一的耳聞為主的接受方式變?yōu)橐砸暵牭榷喾N感官的共同協(xié)作,大大拓展了學(xué)習(xí)的空間,。在語文教學(xué)中教師要創(chuàng)造條件,,運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合心理特征的教學(xué)情境,拓展學(xué)習(xí)的空間,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如:如在學(xué)習(xí)我國著名音樂家陳鋼《音樂就在你心中》這篇激情洋溢的文章時,筆者講解并播放了他的著名小提琴名曲《梁山伯與祝英臺》,、阿炳的二胡名曲《二泉映月》,,讓學(xué)生在凝重沉郁、如泣如訴,、悱惻凄婉的旋律中感受音樂的強大魅力和感染力,。在講述《中國的牛》和《列車上的偶然相遇》這兩篇課文時,,我適時讓學(xué)生在課堂中觀看了著名的奧斯卡獲獎電影《阿甘正傳》,,觀看后又展開熱烈的討論,激發(fā)了學(xué)生興趣,,從始至終學(xué)生都積極地參與思考討論,,發(fā)言踴躍,學(xué)習(xí)積極性很高,。通過討論,,學(xué)生對人生的意義和學(xué)習(xí)的態(tài)度有了進一步的深刻認識??傊?,這種聲像同舉、圖文并茂,、動靜成趣,,直觀而又生動多媒體教學(xué),改變了過去以黑板和粉筆為主要工具的教學(xué)模式,,更易把學(xué)生帶到那種特定的氛圍中去,,使之受到熏陶感染,提高學(xué)習(xí)興趣,,進而加深對所學(xué)內(nèi)容的理解,,提高課堂教學(xué)的效率。

感人心者,,莫先乎于情,。美學(xué)家梁啟超先生說過一段很精彩的話:“用情感激發(fā)人,好像磁力吸鐵一樣,,有多大份量的磁,,便吸引多大份量的鐵,絲毫不得躲閃,。所以,,情感這東西,,可以說是人類一切動作的原動力?!币箤W(xué)生對語文保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,只有發(fā)揮情感的效用,才能建立輕松愉快的教學(xué)氛圍,。

那么,怎樣才能真正建立起輕松愉快的教學(xué)氛圍呢,?作為老師,,我們要把學(xué)生看成是一個個將來要負擔起奉獻社會和供養(yǎng)自己責(zé)任的社會個體——人,不但尊重他們的精神和他們的價值體現(xiàn)方式,,而且尊重他們的情感,。學(xué)習(xí)不應(yīng)成為他們的負擔,學(xué)習(xí)對他們來說,,應(yīng)是一種快樂的游戲,,氛圍應(yīng)該是愉悅的。筆者覺得,,在語文學(xué)習(xí)中讓每一位學(xué)生能充分表現(xiàn)自己的情感,,在學(xué)習(xí)過程中體驗真善美與假惡丑,這才是成功的教學(xué),。在教學(xué)實踐中,,我們的職高語文教學(xué)忽視了學(xué)生個體的情感,語文教學(xué)中學(xué)生主體地位的失落和教師對他們主觀情感的冷落使得他們已經(jīng)快成為當代應(yīng)試教育的一個附屬品,。

面向世界,、面向未來的語文教學(xué),不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,,還要成為培養(yǎng),、呼喚學(xué)生個體情感的陣地。我們作為新世紀的教師要積極引導(dǎo)學(xué)生用自己的心靈去與文章對話,,將自己的感情融入到文章中去,。語文課堂閱讀教學(xué)要培養(yǎng)人文素質(zhì)和情感,要努力挖掘?qū)W生的情感因素,,就必須積極創(chuàng)造情境,,促進學(xué)生的情感體驗和情感表達,從而達到“隨風(fēng)潛入夜,,潤物細無聲”的效果,。

首先,應(yīng)鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿自信,,讓學(xué)生享受到被關(guān)注和信任的幸?!,,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,自信心強,,大腦思維就活躍,,容易產(chǎn)生靈感和創(chuàng)造力;反之,,缺乏自信,,大腦活動就受抑制,很難進行創(chuàng)造性思維,。因此,,我們必須鼓勵學(xué)生對自己充滿信心,讓學(xué)生時刻告誡自己“我一定行”“我一定能贏”,,以十足的信心去制定學(xué)習(xí)目標,,并堅持不懈地為實現(xiàn)它而奮發(fā)學(xué)習(xí)。這樣的鼓勵能讓學(xué)生產(chǎn)生一種被關(guān)注,、被信任的幸福,。因此不管是聽說還是讀寫訓(xùn)練都要做到信任每個學(xué)生的能力。

其次,,陶冶凈化學(xué)生心靈是實施情感教育的重要環(huán)節(jié),。語言文學(xué)的本質(zhì)和靈魂就是情感。語文教學(xué)不但可以傳授給他們文學(xué)知識,,更能夠通過一篇篇人物形象鮮明,,故事情節(jié)感人的文章感化學(xué)生的心靈。教師應(yīng)運用語文教學(xué)的特點,,充分利用語文教材陶冶凈化學(xué)生心靈,,教師在課堂上,充分利用課文所包含的感情教育因素,,適當發(fā)揮,,適時引導(dǎo),會增強學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情,,樹立正確的人生觀,,價值觀;培養(yǎng)學(xué)生從事祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的獻身精神,,從而增強學(xué)生的內(nèi)在動力,。筆者在實施語文教學(xué)過程中,立足培養(yǎng)學(xué)生自身的責(zé)任心和感恩心入手,,從他們父母的辛勤勞作和講述親情重要,,旨在建立學(xué)生良好的情感和強烈的責(zé)任心,并收到了較為理想的效果。

教學(xué)的實踐告訴我們,,語文課的意義絕不僅僅在于教給學(xué)生某種知識和技能,,更重要的是,它通過一篇篇凝聚著作家靈感,、激情和思想的文學(xué)作品,,潛移默化地影響一個人的情感、情趣和情操,,影響一個人對世界的感受,、思考及表達方式,并最終積淀成為他精神世界中最深沉最基本的東西——價值觀和人生觀,。讓語文課多一些情感,,引導(dǎo)學(xué)生多用自己的心、用自己的情去解讀,、感悟那一篇篇充盈著作家豐富情感的文章。學(xué)生也是活生生的人,,他們也有自己的情感與思想,,感悟與理解。讓學(xué)生用自己的情感與思想去感悟作品,、感受真知,,這才是培養(yǎng)學(xué)生具有真正自學(xué)能力的根本途徑。

從目前的語文教學(xué)實際看,,課堂提問在多數(shù)情況下無法達到預(yù)期效果,。究其原因,根子仍在課堂提問本身的諸多不足,。具體表現(xiàn)為:其一,提問過于簡單,,沒有深度,,沒有思考價值,。有些老師喜歡問“是不是”、“好不好”,、“對不對”“作者是誰”等,,這樣的提問毫無價值,,只會讓學(xué)生厭倦,思維也得不到訓(xùn)練,。其二,,提問沒有新意。篇篇文章都是雷同的提問,,“文章分幾段?”,、“各段大意是什么,?”,、“文章主題思想是什么?”,,長此以往,讓學(xué)生生厭,。其三,,提出的問題空泛,、難度大,讓學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦,。如一開篇就問學(xué)生“課文寫的是什么?”,、“寫作特色是什么,?”,,對學(xué)生啟而不發(fā),。由于學(xué)生對課文內(nèi)容還沒有感性的全面的認識,必然回答不上,。其四,,提問缺乏廣度,,提問的對象過于集中,只顧優(yōu)生,,忽略差生,很容易挫傷差生的積極性。其五,,提問沒有時效性,,急于求成,。有些教師發(fā)問后,沒有給學(xué)生足夠的時間思考,,就要求立刻作答,這樣只會壓抑學(xué)生的思維訓(xùn)練,。以上種種提問的做法,,都是不科學(xué)的,,不僅收不到預(yù)期的教學(xué)效果,還會扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,更不用說訓(xùn)練思維能力了。

作為教師,,我們必須返回起點審視:課堂提問的價值是什么,?為什么提問,?課堂提問應(yīng)該能夠激起學(xué)生的疑惑和好奇,激發(fā)學(xué)生的思維和聯(lián)想,。有效的課堂提問首先應(yīng)從實際出發(fā),,因材施問,。尤其是對職業(yè)高中的學(xué)生,更要從他們基礎(chǔ)普遍較差的實際出發(fā)來設(shè)計提問,。

在對每篇課文的講授之前,,教師應(yīng)當深入鉆研教材,在課文的導(dǎo)入上作文章,,抓住突破口,有意地給學(xué)生設(shè)置問題的“障礙”,,形成他們心理上的一種“沖突”,。當學(xué)生急于解開這些“沖突”(問題)時,,也就意味著進行了思維訓(xùn)練,對課文重點,、難點的理解自然也水到渠成。如職高語文《中國的?!芬晃?,一開篇可讓學(xué)生思考:中國的牛具有什么樣的品質(zhì),?中華民族又是一個什么樣的民族?從中國的??梢钥闯鍪裁??當學(xué)生理解了中國的.牛和外國的牛的對比差異,也就把握了本文的主要內(nèi)容,,把握了文章的主旨。

提問要提倡全面性,,如運用比較提問,、逆向提問,、想象力提問。同時,,提問要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,提倡一題多解提問,、聯(lián)系生活提問。

德國教育家第斯多惠所說:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵,、喚醒,、鼓勵,,課堂提問必須結(jié)合教學(xué)實際,要問得其人,、問得其所,。在“善問”、“巧問”的同時,,還要善于導(dǎo)疑,、釋疑,。作為語文教師,應(yīng)精心設(shè)計好各種類型的課堂提問,,讓多樣化,、趣味化的提問取代單一,、枯躁的提問,并逐漸形成有自己特色,、適合學(xué)生口味的提問藝術(shù)風(fēng)格,,營造出良好的、積極的,、活躍的、有創(chuàng)意的課堂氣氛,,促進學(xué)生思維的發(fā)展,在有限的時間內(nèi)取得最佳教學(xué)效果,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

語文教學(xué)主要取決于三個因素:教材,、學(xué)生和教師,。教材的重點是教學(xué)目標的主要依據(jù),,而學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)又是實施目標的前提,。教師的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)個性也是確定和實施教學(xué)目標的重要因素,。相同教材,,同樣的教學(xué)目標,,不同的教師來教,,其教學(xué)效果不一樣,,這是教師的條件使然。所以語文教學(xué)的效果主要來自于教師這個重要的因素,。為此要求職高語文教師要有良好的思想素質(zhì)、豐富的知識內(nèi)涵,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對學(xué)生的親和力,。

任何人都有追求進步的愿望,,職高學(xué)生也不例外,他們更會對責(zé)任心強,、專業(yè)基礎(chǔ)扎實的教師產(chǎn)生崇拜心理,這是一個拉近師生距離的絕好基礎(chǔ),。所以教師應(yīng)該努力強化個人素質(zhì),用廣博的知識和高尚的人格的魅力去吸引學(xué)生,、感化學(xué)生,、影響學(xué)生,。同時,由于職中生的語文學(xué)習(xí)水平,,以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)心理、個性特征和興趣愛好的個體差異性比校大,,教師要激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣,,還需老師去了解學(xué)生,,學(xué)會做學(xué)生的朋友。職中生需要的是表揚和鼓勵,,教師如果能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,,并加以肯定表揚,,會使學(xué)生感受到成功的快樂,,從而收到意想不到的作用。筆者除了通過自己的觀察和找學(xué)生談心外,,還通過學(xué)生的作文加強對學(xué)生的了解。尤其是通過學(xué)生的作文,,不僅提高了學(xué)生的寫作能力,而且和學(xué)生們成了朋友,,他們仿佛是在向我娓娓傾訴心里的話,,每篇作文上我都會批上評語,,或是開導(dǎo)或是對于他們遇到的困惑予以幫助或是予以寫作上的指導(dǎo),逐漸我的學(xué)生都喜歡上我,,愿意上我的課,,提高了語文課堂學(xué)習(xí)的興趣了,。

總之,教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動,,如何使學(xué)生對所學(xué)的東西產(chǎn)生興趣和愛好,并形成深刻的印象,,是需要我們教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù),雖然職中生有著這樣那樣的缺點,,但只要我們強化語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教師個人的教學(xué)魅力,帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就一定會有收獲,。作為一名從事中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的普通教師,我衷心希望早日走出傳統(tǒng)教育,,形成職教特色,。

職高教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期我負責(zé)中一年級130302班,、130303班和中二年級120601班、120701班(即文會班)的語文教學(xué)工作,,下面是我對這學(xué)期的教學(xué)工作所作出的總結(jié):

在教學(xué)工作中,,我注意做到以下幾點:

1,、備好每一節(jié)課。在上課之前,,我都會認真地備好每一節(jié)課,以求更高的教學(xué)質(zhì)量,,取得更好的教學(xué)效果。在備課過程中,,我認真研究教材,力求準確把握教學(xué)目標,,重點和難點,。并注重參閱各種參考資料和上網(wǎng)搜集與課文有聯(lián)系的資料,。同時,在備課的過程中,,我認真地編寫教案,在上課前梳理好教學(xué)條理,,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,。

2、上好每一節(jié)課,。在課堂上結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和日常生活習(xí)慣,,有的放矢,,注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,。除此之外,,還有意識地對學(xué)生進行思想品德教育,在潛移默化中提高學(xué)生的素質(zhì)和思想品德修養(yǎng),。

3,、有針對性地布置課后作業(yè),。有效的學(xué)習(xí)應(yīng)及時地對學(xué)過的知識進行鞏固,因此,,每上完一篇重點學(xué)習(xí)篇目,,我都會及時地給學(xué)生布置課外作業(yè),力求學(xué)生能真正地掌握知識,。同時,,在布置作文的過程中,相對注重學(xué)生的親生經(jīng)驗,,所以,,以記敘文的寫作為主,。

4,、及時批改作業(yè)。注意聽取學(xué)生的意見,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對認真完成作業(yè)的'學(xué)生及時給予表揚,,對作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生及時地提出批評,同時對有需要的學(xué)生進行輔導(dǎo),。

5,、堅持聽課。本學(xué)期我認真聽了8節(jié)有經(jīng)驗老師的授課,,并認真做了聽課記錄,,努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

中職學(xué)校的學(xué)生相對于高中生而言,學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較薄弱,,部分同學(xué)對語文學(xué)科不感興趣,,對文言文的學(xué)習(xí)感動非常吃力。

上課過程中,,我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對有情節(jié)性的課文或者與課文有關(guān)的課外小故事比較感興趣,,因此,,在備課過程中,我用心地去搜集和課文有關(guān)的有趣的小故事,,甚至?xí)?lián)想自己的生活經(jīng)驗中有沒有類似的經(jīng)歷,,并在上課的過程中,,將故事穿插在課文的學(xué)習(xí)中,以吸引學(xué)生,,使他們參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

以上是我這學(xué)期來的個人工作總結(jié),,不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,。我一定會及時改正,努力工作,。

職高教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下,努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,,立足課堂,抓教學(xué)質(zhì)量,,并加強了學(xué)校社團活動,、拓展型課程的開設(shè),,進一步促進素質(zhì)教育,本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

1,、能夠認真抓好教學(xué)常規(guī),,能認真?zhèn)湔n,,認真組織教學(xué),認真批改作業(yè),。作業(yè)批改能夠認真處理,針對學(xué)生現(xiàn)實情景,本學(xué)期我加強了作業(yè)的評講,。

2、本學(xué)期我注意利用地理教具,、圖片,,異常是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3,、加強組內(nèi)教師的相互交流,互相聽課,,圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù),,并經(jīng)過互相學(xué)習(xí),,取長補短,促進了自身教學(xué)水平的提高,。

1,、我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,,并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學(xué)習(xí),。

2,、貫徹科研落實課堂的原則,繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作,,使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較的進展,并進行了中期匯報,。

3、我撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章,、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項,。

1,、認真組織好學(xué)校天文知識方面的社團活動,豐富了學(xué)生視野,,提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣,。

2、能結(jié)合研究課題,,進行校本課程的'建設(shè),但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足,,需要今后認真學(xué)習(xí),。

3,、根據(jù)學(xué)校要求,,認真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展,。

我還要堅持不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,,不斷思,,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來,。

職高教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

本人從20xx年9月中旬開始,,在學(xué)校教學(xué)第一線擔任語文教學(xué)工作,回顧這幾個月走過的路程,,收益良多。現(xiàn)將語文教育教學(xué)工作總結(jié)如下,。

從教以來本人采用不同的教學(xué)方法,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為語文學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)同時培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,,開發(fā)智力,,培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,增強世界意識,使學(xué)生初步形成健全的人格,,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

近幾年,,為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要,學(xué)校對全校的語文教學(xué)工作進行著改革,。本人結(jié)合的實際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想,訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣,,擴大學(xué)生知識領(lǐng)域。具體做法如下:

1,、認真?zhèn)湔n,,堅持提前備課,,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽課,、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,提高教學(xué)水平。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,,利用多媒體等直觀教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

3,、注重教學(xué)方法,。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展等環(huán)節(jié)結(jié)合起來,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合,,做到聽,、說,、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學(xué)方面,,將課堂作文和課下練筆結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的'寫作教學(xué)任務(wù),,又提高了學(xué)生的寫作水平。

4,、做好語文背誦。一般來說,,學(xué)生善于背誦和記憶,,我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢,加強學(xué)生的背誦和記憶能力,,提高他們的綜合素質(zhì),。

5,、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生??傮w說中職學(xué)校的學(xué)生的語文基礎(chǔ)較一般,,當學(xué)生取得一點點進步時,,我就給學(xué)生很大的鼓勵,使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心,。

6、開展形式多樣的課外活動,,為學(xué)生的全面發(fā)展打下良

好的基礎(chǔ),。

總的來說,,通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力,本人語文教學(xué)取得了一點點進步,,學(xué)生語文綜合能力獲得較大提高,但在工作中也還存在著許多不足之處:如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學(xué)方法上還存在較大不足,,需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,教師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強,,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進一步提高等等。

回首過去,,展望未來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,,在老師的互相協(xié)作下,我將不斷鞭策自己,,繼續(xù)扎扎實實干好本職工作,,力爭使語文教學(xué)上升到一個新的層次。

職高教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

眨眼之間,,一學(xué)期的時間又這樣結(jié)束了。時光飛逝,,學(xué)生在變,環(huán)境在變,,教學(xué)工作也應(yīng)隨之發(fā)生相應(yīng)的變化,現(xiàn)在的我除了擁有的滿腔熱情外,,在教學(xué)上和對待學(xué)生的一些突發(fā)問題上,,更多的會使用相應(yīng)的方法和技巧,,如果說跟人溝通是一門學(xué)問的話,那么跟學(xué)生相處更應(yīng)是一門學(xué)問,,而且是一門永遠沒有確切的答案,永遠沒有止境的學(xué)問?,F(xiàn)在我能感覺到自己比之前明顯的成熟很多,能夠很自如的對待學(xué)生的一些突發(fā)問題和意外狀況,,也能夠很靈活的運用一些適合不同學(xué)習(xí)水平的教學(xué)方法,這都使我能夠更好地駕馭課堂,,能夠更好地與學(xué)生們相處。現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作心得體會總結(jié)如下:

認真學(xué)習(xí)新的教育理論,,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,,我們必須具有先進的教育觀念,,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),,還注意從書本中汲取營養(yǎng),,認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

在教育教學(xué)工作中,,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,,教書育人,為人師表,,確立以學(xué)生為主體,,以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強,,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,,認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,,我做了下面的工作:

首先要課前準備:要備好課就要做到認真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好,。

其次還要了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。同時還要考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

在課堂上要組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,激發(fā)學(xué)生的'情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔,。

同時要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,職業(yè)高中的學(xué)生不像普通高中的學(xué)生,,他們比較好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作

高中的學(xué)生,,更應(yīng)該了解職業(yè)的發(fā)展方向,,讓她們盡可能的多了解現(xiàn)在的就業(yè)形勢和存在的就業(yè)壓力,讓她們意識到學(xué)習(xí)的重要性,,從而讓她們能知道學(xué)習(xí),,進而主動去學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

最后還要積極參與聽課,、評課,虛心向前輩們多學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,才能提高教學(xué)水平,。學(xué)無止境對老師來說尤為重要,只有自己擁有廣博的的知識,,才能及時傳授給學(xué)生她們所需要的知識,。

另外,作為老師應(yīng)該熱愛學(xué)生,,平等的對待每一個學(xué)生,,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,因為良好的師生關(guān)系促進能夠?qū)W生的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生喜歡上老師,,進而能夠調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望,,與讓學(xué)生反感的老師相比當然是讓學(xué)生喜歡的老師更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,學(xué)生厭煩老師就會厭煩老師所教的學(xué)科,同時,,如果學(xué)生喜歡哪個老師,,進而也會喜歡這位老師所教的學(xué)科,,因此,我們要力爭做每一個學(xué)生心目中喜歡的老師,。

我熱愛自己所從事的教育事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間,,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上,我嚴格要求自己,,工作實干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),,為提高自身的素質(zhì),,我不但積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,,同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時時關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,,須在以后進一步的努力。

總而言之,,隨著時代的發(fā)展,,社會對老師的要求也越來越高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴格要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,開拓前進,為我們的學(xué)校,,為我們的學(xué)生做出屬于自己的那一份貢獻,。

職高教師教學(xué)工作總結(jié)篇十

在緊張有序的忙碌中,一學(xué)期的工作又將告一段落,,英語組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在全體英語組教師的共同努力下,,按照教務(wù)處的工作安排,,認真完成了本學(xué)期工作任務(wù),。這個學(xué)期主要做了一下幾項工作:

一、狠抓教學(xué)常規(guī),,改革英語教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,。

開學(xué)初各英語教師根據(jù)所帶班級實際,,認真制定個人教學(xué)計劃,。在平時教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,、上課,開展了各年級段的集體備課,,同時上課時做到教學(xué)目標明確,教學(xué)容量和課時安排合理,,能突出重點,、突破難點,。在教學(xué)方法上,面向全體,,注重個體差異,努力創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的課堂氣氛,,使各類學(xué)生學(xué)有所得。課后教師也能做好小結(jié)和分析,,及時總結(jié)經(jīng)驗,反思失誤及原因,,尋找對應(yīng)策略。

二,、認真做好了“五個一”工作,。

英語組教師都認真學(xué)習(xí)了先進的教育教學(xué)理論,堅持做好學(xué)習(xí)筆記,。每位教師都積極開出了一節(jié)組內(nèi)公開課,,組內(nèi)成員互相聽課,、評課,共同探討教學(xué)中疑難,,力求在教學(xué)上體現(xiàn)創(chuàng)新。期末每位教師都及時上交了一個優(yōu)秀教案,,撰寫了一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié),。教師個人記錄冊記錄詳細,。

三,、今年共招3位新老師,出本職工作外,,還組織年輕教師積極參加新教師校本培訓(xùn),掌握了教育教學(xué)基本知識和技能,。同時開展了師徒結(jié)對活動,,互幫互助,。新教師在備課上課均有不同程度的提高。

四,、積極定期開展了組內(nèi)教研活動,專題研討,嚴格考勤制度,,做好學(xué)習(xí)記錄。定期進行專題教研活動,,探索更有效地教育教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效率,。

五、開展了教育科研工作和校本教研工作,,積極上傳電子備課和校園資源庫的.建設(shè),。積極上傳資源,豐富教研組網(wǎng)站,。

六、組織高一學(xué)生學(xué)習(xí)《實用生活英語》,,幫助他們掌握日常生活英語,,鏟除用英語交流的障礙,,使得學(xué)生順利通過高一英語口語會考,學(xué)生的口語水平也上了一個新的臺階,。

七,、不足:個別老師的教案過于簡潔,知識點羅列,。教師都能及時,、認真批改學(xué)生作業(yè),但還需要重視作業(yè)講評,,講究批改實效,,一些普通班級作業(yè)量過多,,很多學(xué)生流于形式,,抄作業(yè)現(xiàn)象較多。導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負擔重,,教師批改任務(wù)過重,。我們的也有部分學(xué)生不太自覺,,教師需要及時督促學(xué)生對作業(yè)進行糾正。

回顧本學(xué)期的工作,,我們深深地感到我們的工作還有許多需要提高和改進,,在今后的工作中,,我們要力爭揚長避短,,不斷進步。

職高教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一

開學(xué)以來來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和大力支持下,我在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇,,認真負責(zé),全面實施素質(zhì)教育,,更新教學(xué)理念,促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,,順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù),,取得一定成績。為總結(jié)經(jīng)驗,,爭取更好的成績,,現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:

1,、備課,。首先認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標準,,閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料,深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部內(nèi)容,,學(xué)期初制訂好各階段的教學(xué)計劃,確定教學(xué)目標,,把握教學(xué)重點、難點,、關(guān)鍵,使教學(xué)工作循序漸進,,有條無紊,按進度,、按要求進行教學(xué)工作。同時,,根據(jù)每個班級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的好壞準備難易兩種教學(xué)思路,,使得各班級同學(xué)均能學(xué)有所得。

2,、上課,。①認真組織教學(xué),,目標明確,。把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀體現(xiàn)于教學(xué)全過程,,并特別注重解題過程與方法,。突出重點和突破難點的策略促進學(xué)生多方面發(fā)展,。②準確地把握每一課的知識結(jié)構(gòu),。根據(jù)教學(xué)實際情況,對教材進行適當?shù)募庸せ蛘{(diào)整,,變“教教材”為“用教材”,。使知識變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的東西,。③重視設(shè)計教法學(xué)法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出教學(xué)活動,,形式靈活多樣,運用恰到好處,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問題,適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要,。在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程,,尊重學(xué)生,注重發(fā)展學(xué)生個性差異,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言,,使課堂氣氛、平等,、民主、合作,、融洽。師生,、生生多向交流,,形成互動,共同發(fā)展,,使學(xué)生在課堂興趣濃厚,注意力集中,,想象豐富,,思維活躍,,心情愉快,使學(xué)生變“學(xué)會”

為“會學(xué)”,,全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。④注重對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。這學(xué)期我主要教二汽1班以及二幼5班兩個班級,,其中汽修班均為男生,且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,,而幼教班以女生為主,且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較好,。因此,在汽修班上課時我以課本例題為主,,重點在于將例題講細,、講透,使學(xué)生能基本掌握該堂課的知識點,。而在幼教班,,我主要在例題講解的'基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自我解題能力,,以例題為基準往外衍生多種類型的習(xí)題來使學(xué)生能夠?qū)⒅R點融會貫通。

我不斷加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),,更新教學(xué)理念,提高教學(xué)水平,。同時不斷吸取先進教學(xué)經(jīng)驗,,認真聽課,,積極參與課改活動。

總之,,開學(xué)以來,我在數(shù)學(xué)教學(xué)上有很大的改進,,并取得了一定成效,但距新時期新課標的要求還有一定的距離,,如在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面比較薄弱,,主要原因一是班主任管理任務(wù)較重,時間不足,,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲.

職高教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二

為了適應(yīng)新時期的教學(xué)工作的要求,,從個方面嚴格的要求自己,積極學(xué)習(xí),,認真?zhèn)湔n,以及結(jié)合本校的實際情況,,使教學(xué)工作和學(xué)生的情況,有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得的進步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),,希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

這一學(xué)期,,我擔任08電子商務(wù)《廣告實務(wù)和基礎(chǔ)》與09電子商務(wù)《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》的任課老師。工作中,,我認真負責(zé),兢兢業(yè)業(yè),。教學(xué)上,,我認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)并作好課后輔導(dǎo)工作,堅持每課寫教學(xué)反思,,同時,廣泛地閱讀大量的課外知識,,與校內(nèi)外同仁交流經(jīng)驗,向資深教師請教學(xué)習(xí),,形成一套比較完整的知識體系。我堅持“學(xué)高為師,,身正為范”,嚴格要求學(xué)生,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,不斷進步,從而不斷地提高自己的教學(xué)水平,不斷地完善自己的`師德修養(yǎng),,并且順利地完成教學(xué)任務(wù),。

做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,,我認真專研教材,對教材的基本思想,、基本概念、每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),、重點與難點,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能做好,并制作各種有利于吸引學(xué)生的教具,,課后及時總結(jié),,寫好教學(xué)反思,認真收集教學(xué)要點,。同時,了解學(xué)生原有的知識技能和他們的興趣,、需求、方法和習(xí)慣,,設(shè)想他們在學(xué)習(xí)新知識時,可能會出現(xiàn)哪些困難,,做好相應(yīng)的預(yù)防措施。然后,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材授給學(xué)生,,并對教學(xué)過程的程序及時間都作好詳細的記錄,認真寫好教案,。

增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,。組織好課堂教學(xué),使講解條理化,、情感化、生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別關(guān)注學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,,注意精講精練,做到老師講得少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時充分考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,讓每個層次的學(xué)生都有所提高,。

為了能使家庭作業(yè)少而精,我常上網(wǎng),,跑書店,對各種題目進行篩選,,力求每一題都能起到最好的效果。同時,,對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,,做好分析記錄工作,,并針對問題分類總結(jié),,進行透徹講評,,而且及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢,。但由于職高班的學(xué)生大部分缺乏自控能力,,在學(xué)習(xí)上不愿意動腦思考,,有些同學(xué)不能按時獨立地完成作業(yè),有抄襲現(xiàn)象,。我堅持“以情動人,,以理服人,以行感人”,,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

每個學(xué)生都有成就需要,、信任需要和被贊賞的需要。教師的一個贊許,、一個關(guān)注的目光,、一個信任的點頭,,在他們眼中都是一種“愛”,會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和改正缺點的勇氣,。我常給學(xué)生鼓勵和肯定,,通過各種途徑,,激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣,,從而不自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。虛心請教其他教師 積極參與聽課,、評課和集體備課,虛心向其他教師學(xué)習(xí),,做到有疑必問,博采眾長,,克服自己的不足,。第六周校內(nèi)開課,,邀請組員和其他教師來聽課,征集他們的意見和建議,,提高教學(xué)水平。

“人無完人,,金無足赤”。在教學(xué)工作中難免有缺陷,,如:對于上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我有時會橫加指責(zé),;對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生,,我在重點和難點的把握上,,我沒有切實的幫他們簡單明了的羅列出來;練習(xí)不夠精練,語言不夠生動等,。同樣在育人方面,對于少部分學(xué)生,,我深感……我和很多同學(xué)是不打不相識,有些盡管倔強叛逆,,卻是外向開放的,與其談心誘導(dǎo),,他們都能接受并認真從頭學(xué)起,;也有一部分同學(xué),,他們一味地認為自己不行亦或不會,完全的排斥外來的事物,,采取閉關(guān)自守的政策,,我跟其談心,,他們漠然麻木的笑笑,,讓你舉手無策,你的一切努力都將付諸于東水……這深深地刺激了我,,讓我感到自己在心靈工程方面的不足,還有很多很多的知識等著我去學(xué)習(xí)去接觸,,還有許許多多的領(lǐng)域等待我去探索。

職高教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三

時光飛逝,日月如梭,,暮然回首,我同那些活潑可愛的學(xué)生們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,,雖緊張而忙碌,,但無不充滿著快樂與幸福。身為一名教師我時刻嚴格要求自己,,為人師表,,肩負一名教師的責(zé)任,。期末將近,現(xiàn)對本學(xué)期工作進行總結(jié),。

正所謂,,學(xué)讀書,,更要學(xué)做人,我們現(xiàn)在面向的中職學(xué)生,,主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”,、品德“差生”、行為“差生”,,要使他們成為從事某種社會職業(yè)所必須具備的知識和技能的應(yīng)用型人才,,除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)知識之外,,我認為語文課就是他們提高自我素養(yǎng)的一個最好的陣地,因此把品德教育融入到語文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點,。當然這也是我的語文教學(xué)中一直奉行的一點,

中職語文教學(xué)不同于中學(xué)語文教學(xué),,帶有鮮明的職業(yè)特色,即:中職語文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù),,提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德,注重學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上,。因此在課堂內(nèi),,我非常注意一下三點:(1)關(guān)注社會生活,培養(yǎng)熱愛生活的積極情感,;

(2)關(guān)注人文精神,培養(yǎng)高尚的道德情操,;(3)關(guān)愛學(xué)生情感世界,建立健康自信的情感體驗,。在充分考慮本校中職學(xué)生認知因素和心理特點的同時,,針對中職語文教學(xué)現(xiàn)狀,,我在語文教學(xué)中采用的的具體策略是:(1)生活上,,建立和諧融洽的師生關(guān)系;(2)教學(xué)中,,以情激情,,以情育人,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣及專業(yè)情感,;(3)評價時激發(fā)鼓勵,,讓學(xué)生體驗成功,。

具體如下:

一,、 發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、 備課深入細致,,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準確把握重難點,。在課堂教學(xué)時,,要非常注意學(xué)生的實際情況,,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、 注重課堂教學(xué)效果,,針對中專生的特點,以傳授道理的教學(xué)方式為主,,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合,,在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點,。

3,、堅持“每課一練”,并將演講列入考試內(nèi)容,,以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié),,要有明確的措施和方法,注意課內(nèi)與課外的有機結(jié)合,,講練結(jié)合,,以練為主,,多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力,從而提高學(xué)生的口才表達能力和社會交際能力,,為學(xué)生的求職成功打下堅實的基礎(chǔ),。

4,、 在作業(yè)本批改上,認真及時,,力求做到全批全改,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

二,、 調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)困生投入課堂

1,、 在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的不同的風(fēng)格,,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,,讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

2,、 教學(xué)要生活化,課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際,,導(dǎo)入生活,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)語言生活化,,讓學(xué)生易學(xué)易懂,,針對課堂上個別不積極的學(xué)生,我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵,,尤其是那些內(nèi)向不自信的學(xué)生,要給他們多一些發(fā)言的機會,,讓他們很好地展示自己,,表現(xiàn)自己,認為自己其實很棒,,是他們充滿自信和力量,。

3、 針對學(xué)困生,,積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮小組長的作用,,讓學(xué)生團結(jié)互助,,共同努力,,通過鼓勵和表揚,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

總之,,要努力實施創(chuàng)新教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷地促進學(xué)生,,是差生不斷進步,,優(yōu)生更加優(yōu)秀。

三,、 課堂的巧妙駕馭

雖然是中專學(xué)生了,,但他們的`自控能力還是比較弱的,當我站在講臺上,,講的津津有味的時候,經(jīng)常會有人開小差,,搞小動作等現(xiàn)象,,我不得不停下來維持課堂紀律,這樣上課不僅累,,而且課堂效率也不會很好,,我得到了深刻的教訓(xùn),,對于愛玩的學(xué)生,必須時時刻刻,方方面面都嚴格要求,。同時,,針對自己還要備課充分,,才能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好,,總之,要有駕馭課堂的能力,,自我提高是必然。

科學(xué)施教的同時,,教師要不斷完善自身,提高業(yè)務(wù)水平,,擴大知識面,,因為學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,,他發(fā)散思維得到了開發(fā),提得問題自然就多了,,面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的教師相互聽課過程中,,我積極聽其他老師講課,吸取他人經(jīng)驗,,彌補自己的不足,通過這種渠道提高和完善自我,,從而使我的課堂更加豐富多彩,,也使我在學(xué)生心中的地位上升,,所以我感到萬分歡喜。

因為從教經(jīng)驗有限,,僅有以上拙見,,希望自己能在不斷的教學(xué)實踐中摸索出更好的教學(xué)心得!在今后的路上,,我會更加謹慎走好每一步,用自己的努力實踐,,勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

職高教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四

業(yè)高中的學(xué)生數(shù)學(xué)成績普遍較差,,已成為職業(yè)高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活中遇到的一個令人頭痛的問題,如何成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生,,就必須認真深入地剖析,,找出這些數(shù)學(xué)差生產(chǎn)生的原因,,然后才能對癥下藥,從根本上解決這一問題,,這是值得我們承擔職高數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的每位教師認真反思的問題。

1,、入學(xué)時數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差

隨著我國中等職業(yè)教育的發(fā)展和我國九年義務(wù)教育的普及,家長們對子女接受教育意識的加深,,越來越多的初中畢業(yè)生對自己受教育程度感到不滿足,,還需進一步提高自己的學(xué)歷,,讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了高中的學(xué)生就選擇了讀職中,,特別是很多職業(yè)學(xué)校招收了大批沒有參加中考的初中畢業(yè)生,這勢必造成職高學(xué)生數(shù)學(xué)成績普遍較差,。

2.由于職高的學(xué)生大多是來自那些在初中階段學(xué)習(xí)成績落后,,中考成績不理想,再加上部分沒有參加中考的學(xué)生,,這些學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實,,沒有對數(shù)學(xué)知識形成較好的認知結(jié)構(gòu),不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認知基礎(chǔ),,而相對于初中數(shù)學(xué)而言,職高數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、邏輯性較強,,首先表現(xiàn)在教材知識結(jié)構(gòu)的銜接上,,前面所學(xué)的知識往往是后面進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),其次還表現(xiàn)在掌握知識的技能技巧上,,新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧,。這樣的教材結(jié)構(gòu),必然要求學(xué)生有較強的連續(xù)的學(xué)習(xí)能力,。這就恰好命中了很多升入職高學(xué)生的要害,這些學(xué)生對前面所學(xué)的內(nèi)容達不到規(guī)定的要求,,不能及時掌握知識,,形成技能,,造成了后續(xù)學(xué)習(xí)過程中的惡性循環(huán),跟不上集體學(xué)習(xí)的進度,,產(chǎn)生了數(shù)學(xué)差生。

3,、學(xué)習(xí)目標不明確,,對數(shù)學(xué)認識有偏見,,學(xué)習(xí)動機過弱,期望值很低

目標是學(xué)習(xí)的動力,,大部分職高學(xué)生由于不準備參加“三校生”高考,缺少高考的競爭,。也就缺少了應(yīng)有的壓力和動力;有的學(xué)生對數(shù)學(xué)沒興趣,。他們不投入,,不愿學(xué),,有的甚至一學(xué)數(shù)學(xué)就頭痛,有的干脆棄之不學(xué),。上了職高,,實際掌握數(shù)學(xué)知識的程度大概只有初一年級的水平。同時,,很多學(xué)生沒有認識到數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科在社會生產(chǎn)中的重要地位,沒有意識到很多專業(yè)技能的掌握要求有良好的數(shù)學(xué)功底作為基礎(chǔ),。因此,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的僅僅是為了應(yīng)付考試,,滿足于“六十分萬歲”,學(xué)習(xí)過程被動,,學(xué)習(xí)動機不明確,沒有樹立起“我要學(xué)”的思想,。在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)的學(xué)生,,不僅學(xué)習(xí)成績不會理想,,還容易產(chǎn)生厭學(xué)心理,形成惡性循環(huán),,最終變成數(shù)學(xué)差生,。

4,、意志薄弱,不能控制自己堅持學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)意志是為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標而努力克服困難的心理活動,,是學(xué)習(xí)能動性的重要體現(xiàn),。學(xué)習(xí)活動總是與不斷克服困難相聯(lián)系的,,與初中階段的學(xué)習(xí)相比,職高數(shù)學(xué)難度加深,,教學(xué)方式的變化也較大,教師的輔導(dǎo)時間減少,,學(xué)生學(xué)習(xí)的獨力性增強。在銜接過程中有的學(xué)生適應(yīng)性強,,有的適應(yīng)性差,,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)意志薄弱方面。有的職高生,,一遇到計算量較大,、計算步驟比較繁瑣的題目,,或者是一次嘗試失敗,甚至是一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生了畏難情緒,,缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心,。還有些甚至因為貪玩,不能靜下心來學(xué)習(xí),,也就經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學(xué)習(xí)堅持下去,。時間一長,,也就變成了數(shù)學(xué)差生。

5,、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

初高中數(shù)學(xué)的梯度跨躍很大,許多同學(xué)進入職高之后,,對學(xué)習(xí)職高數(shù)學(xué)仍然采用“穿新鞋走老路”式的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,還像初中那樣具有很強的依賴心理,,等著老師來填鴨式地喂知識,沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),,有的學(xué)生只注重模仿,只會死記硬背結(jié)論,,只會做見過的題目,,只注意記題型,,不會開辟新路子,靈活地運載所學(xué)的知識,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,,不重視對概念的理解,不研究解題過程,,只記結(jié)果,不想做題,,不掌握典型的解題思想和方法,。不注意在理解的基礎(chǔ)上記住基本的公式和數(shù)據(jù),。對所學(xué)知識不會進行比較,不善于歸納和整理,,又不重視課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí),,僅把課堂聽講作為學(xué)習(xí)知識的唯一途徑,,導(dǎo)致了很多學(xué)生知識點零亂,掌握知識片面,,死板,在解題時只要條件稍加變化便無能為力,。

6、對基本概念和基本運算法則掌握不到位

學(xué)習(xí)過程中的粗枝大葉,,不認真鉆研,,學(xué)習(xí)上的馬馬虎虎,,導(dǎo)致出現(xiàn)許多低級錯誤,以下是數(shù)學(xué)差生在運算中常見錯誤舉例:

(1)分數(shù)四則運算出錯:如等,;

(2)符號法則用錯:如,;

(3)指數(shù)運算法則用錯:如,,,,;

(4)對數(shù)運算法則用錯:如,;

(5)公式記憶錯:如,,,,;

(6)概念理解出錯:如,,,;

(7)性質(zhì)、原理運用錯:如,,等等。出現(xiàn)以上這些錯誤,,充分說明了學(xué)生在學(xué)習(xí)上不肯下功夫,導(dǎo)致數(shù)學(xué)功底不牢,,基礎(chǔ)知識的掌握不到位。

由于各種智力和非智力因素所導(dǎo)致的原因,,從而造成了目前職業(yè)院校中存在大量的數(shù)學(xué)差生。

由于大量數(shù)學(xué)差生的存在,,如果這些差生年復(fù)一年地流向社會,,因為這些差生缺乏學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力不強,,使得他們很難盡快地適應(yīng)社會,掌握在社會生存的技能,,不能很好地為社會服務(wù)。甚至有的學(xué)生可能成為社會的負擔,,因此,,成功地轉(zhuǎn)化差生,,從一定程度上講,可以改變他們的命運,,促進社會的和諧發(fā)展,。針對職高差生的特點,,教師的教學(xué)必須適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)習(xí),,在從事多年的職高數(shù)學(xué)教學(xué)中,,根據(jù)造成差生的原因,我認為應(yīng)做好以下幾個方面工作,。

1、從基礎(chǔ)抓起,,做好查缺補漏工作

作為一名職高數(shù)學(xué)教師要盡量幫助學(xué)生彌補基礎(chǔ)知識上的漏洞,,這是成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的關(guān)鍵步驟,,教師在教學(xué)的過程中,要注意把握知識的因果聯(lián)系,,對于那些對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重要影響,但學(xué)生沒有掌握到位的基礎(chǔ)知識,,要注意查缺補漏,,防止學(xué)生產(chǎn)生知識上的漏洞,,同時,幫助學(xué)生建立起系統(tǒng),、連慣的數(shù)學(xué)認知體系結(jié)構(gòu),輔助學(xué)生做好前后知識和技巧的銜接,,為學(xué)生自主地進行連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的條件,。

2,、抓好初中數(shù)學(xué)知識與高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接

數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的,職高數(shù)學(xué)知識也涉及到初中的內(nèi)容,。如立幾何中的空間問題,轉(zhuǎn)化為平面問題,。初中幾何中的角平分線,、垂直平分線的概念,,為集合定義給出了幾何模型??梢哉f職高數(shù)學(xué)知識是初中數(shù)學(xué)知識的延拓和提高,但不是簡單的重復(fù),,因此在教學(xué)中要正確處理好二者的銜接,,深入研究兩者彼此潛在的聯(lián)系和區(qū)別,,做到新舊知識的串連和溝通。為此在職高一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中必須采用“低起點,,小步子”的指導(dǎo)思想,幫助學(xué)生溫習(xí)舊知識,,恰當?shù)剡M行鋪墊,,以減緩坡度。分解教學(xué)過程,,分散教學(xué)難點,,讓學(xué)生在已有的水平上,,通過努力,能夠理解和掌握知識,。如:學(xué)習(xí)“函數(shù)概念”、“任意角三角函數(shù)的定義”等內(nèi)容時,,可以先復(fù)習(xí)初中學(xué)過的函數(shù)定義,、直角三角形中的邊角關(guān)系,。每涉及到的新概念、定理,,都要結(jié)合

初中已學(xué)過的知識,以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。針對當前職高學(xué)生的實際情況,,我主要采用了分解難度,淡化理論的.方法,。如職高數(shù)學(xué)第一章是“集合與函數(shù)”,,為了講清函數(shù)的概念,,幫助學(xué)生克服“恐函癥”,我首先摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,雖然學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)、一次函數(shù),、反比例函數(shù)和二次函數(shù),,但學(xué)生只知道這幾個函數(shù)的表達式,,而不理解函數(shù)的概念,針對學(xué)生的基礎(chǔ),,我就采用先讓學(xué)生討論圓面積與半徑這間的關(guān)系入手來說明什么是函數(shù)。再如,,我在講增函數(shù)和減函數(shù)的內(nèi)容時,,先從函數(shù)圖像特征入手,,來分析函數(shù)的增減性,然后再用代數(shù)的方法來證明函數(shù)的增減性等等,。3,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,,樹立學(xué)習(xí)的信心

在教學(xué)過程中,一方面要始終堅持對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育,,讓學(xué)生有:“讀完初中讀職中,就業(yè)致富一路通”的學(xué)習(xí)理念,,而學(xué)好數(shù)學(xué)是進一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課的基礎(chǔ),,學(xué)好數(shù)學(xué)不僅為今后“三校生”高考提供保證,更重要的是能培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力,,為今后走向社會,掌握各種有用的社會技能奠定良好的基礎(chǔ),。另一方面要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,。數(shù)學(xué)差生由于成績不理想,,產(chǎn)生了自卑心理和畏難情緒,但他們也有自尊心,,他們在課堂上怕老師提問,課后怕老師問學(xué)習(xí)上的事,,這其實是一種自尊心的自我保護,,因此要注意維護好數(shù)學(xué)差生的自尊心,,這是成功轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的前提條件。對此,,老師首先要傾注愛心,尊重他們的人格,,維護他們的自尊心,,做到以理服人,以情動人,。同時還要做好差生的思想工作,,多與他們進行交流溝通,,讓他們體驗到老師的一片愛心和殷切希望,變得“親其師而信其道”,。在平日的交往中,對差生多加以表揚和鼓勵,。我們堅信,,只要關(guān)心、愛護差生,,真誠和藹地對待他們,,并且給予他們一定的尊重和信任,,就能喚起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,表揚和鼓勵是推動學(xué)生進步的動力,,也是不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友關(guān)系,。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是取決于學(xué)生與老師之間的雙向努力的,。

4,、誘發(fā)強化學(xué)習(xí)動機、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,,學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,科學(xué)選取和靈活運用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,。實踐證明:數(shù)學(xué)課一味的講授,,容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性和滋生抽象乏味的感覺。數(shù)學(xué)差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài),,常感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很無聊、枯燥無味,,學(xué)習(xí)沒勁頭,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了應(yīng)付差事和免受家長及教師的責(zé)備,,而逐步喪失學(xué)習(xí)的原動力,對學(xué)習(xí)的厭惡和抵制則日盛一日,。但我們知道,絕大多數(shù)學(xué)生對新鮮事物都有敏感性,、好奇心,,具有強烈的自我表現(xiàn)和好勝心理,根據(jù)這種心理,,應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方法,,設(shè)計出新穎的教學(xué)過程,,把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物,從而引發(fā)其產(chǎn)生進取心,,我們還要善于運用幽默的語言、生動的比喻,、有趣的例子,、別開生面的課堂情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高數(shù)學(xué)差生的自覺性,最終達到轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的目的,。

5、實施分層教學(xué),,真正做到因材施教

對于部分數(shù)學(xué)差生,,可以采取適當降低要求的方法,,做到“低起點”,“小步子”,,“多鼓勵”,,“少批評”,,可以用“少吃多餐”的方法,一步一步慢慢來,,為后進生創(chuàng)設(shè)成功的機遇,,讓他們能夠經(jīng)過努力,基本上達到《教學(xué)大綱》的要求,,讓他們看到自己的閃光點,,這有助于增強學(xué)生的自信心和自制力,逐步培養(yǎng)他們頑強的意志力和拼搏精神,,敲開他們追求知識的心靈之窗,努力學(xué)好數(shù)學(xué),。

6,、加強學(xué)法指導(dǎo),,教給數(shù)學(xué)差生學(xué)習(xí)方法

我們教師要通過實際生動的例子,說明數(shù)學(xué)的嚴謹,、抽象等特點,使之習(xí)慣數(shù)學(xué)的思維方式和熟悉用數(shù)學(xué)知識與思想解決問題的方法,。介紹學(xué)習(xí)方法,,介紹解決數(shù)學(xué)問題的常用方法,。幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)書本上有限的知識更為重要,,而且會使他們終身受用,受益匪淺,。從實際情況來看,,有相當多的學(xué)生,,因為沒掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,而在學(xué)習(xí)上事倍功半,,效率很低,,有的甚至逐步喪失學(xué)習(xí)興趣。由于“不會學(xué)”而導(dǎo)致“不愛學(xué)”和“不愿學(xué)”的情況為數(shù)甚多,。所以,在教學(xué)中幫助差生克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是他們能否由“厭學(xué)”變成“愛學(xué)”的關(guān)鍵所在,。正確的學(xué)習(xí)方法一般由以下幾個主要因素組成:

(1)預(yù)習(xí),,找疑難,。

(2)聽課,邊聽邊思,,解除疑難。

(3)鞏固,,積極操練所學(xué)內(nèi)容,。

(4)課后復(fù)習(xí),,獨立作業(yè),記憶所學(xué)知識,。

(5)科學(xué)用腦,,合理安排時間,。

7、加強輔導(dǎo),,重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

首先,我們在教學(xué)過程中不能讓差生對基礎(chǔ)知識產(chǎn)生一種不以為然的態(tài)度,,基本概念和基本性質(zhì)是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基本框架,,框架不牢,,整座大廈都會動搖,要堅決杜絕有的學(xué)生“眼高手低”的學(xué)習(xí)態(tài)度,,同時要培養(yǎng)學(xué)生認真嚴謹?shù)钠焚|(zhì),避免學(xué)生出現(xiàn)“難題不會做,,簡單題又做不對”的情況,。其次,要指導(dǎo)和幫助學(xué)生對基本的解題方法進行認真的分類總結(jié)。再次,,要加強對學(xué)生的運算能力,、分析問題,、解決問題的能力的培養(yǎng)。最后,,要加強對數(shù)學(xué)差生的輔導(dǎo),,可以根據(jù)學(xué)生對知識掌握的不同情況分別采取個別輔導(dǎo),、分層輔導(dǎo)的方法,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

數(shù)學(xué)差生的產(chǎn)生并不是一朝一夕就出現(xiàn)的,是多年學(xué)習(xí)過程中的知識缺陷積累的結(jié)果,,數(shù)學(xué)差生的轉(zhuǎn)化也不是短期努力就可立竿見影的,,需要廣大的職高數(shù)學(xué)教師付出艱辛的努力,,更需要全社會教育工作者的共同關(guān)心和努力,只要大家都意識并重視這一問題,,更多地關(guān)注職高數(shù)學(xué)差生,為他們創(chuàng)設(shè)更多成功的機會,,職高數(shù)學(xué)差生多的現(xiàn)狀一定可以得到改變,。

職高教師教學(xué)工作總結(jié)篇十五

為適應(yīng)新學(xué)期新教學(xué)的要求,,從各方面嚴格的要求自己,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié):

1,、廣泛的查閱教學(xué)輔導(dǎo)資料和借助圖書館,,因特網(wǎng)深入備課;

2,、拓展知識,盡自己的努力做到有的放矢,讓學(xué)生能更加輕松和愉悅的投入學(xué)習(xí);

3,、由于帶動了學(xué)生的英語興趣,全年級營造起了英語學(xué)習(xí)的`氛圍,,在英語組牽頭下,,我們利用課余時間辦起了英語學(xué)習(xí)小組,,極大的鼓舞了學(xué)生,甚至辦起了達到幾百學(xué)生齊聚一堂學(xué)英語的每周講座

針對一些起點低,,素質(zhì)比較差的情況,在學(xué)習(xí)上灌輸了學(xué)校嚴格的學(xué)習(xí)規(guī)范,,在生活上作到從小事,,從愛護關(guān)心學(xué)生出發(fā),,在紀律上嚴明,在生活上關(guān)護,,以一個年輕教師精力好的姿態(tài),,用心的去贏得學(xué)生的敬重,。最終我贏得了學(xué)生尤其是家長的信任,也讓自己有了信心,。

有時學(xué)生會發(fā)生一些突發(fā)情況會讓自己感到力不從心,,很多情況下容易急噪,,處理事情欠妥。

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