我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程心得體會篇一

一,、感受與體會

1、基礎(chǔ)很重要

實踐證明,，對文字,、表格等的處理都是計算機課程的基礎(chǔ)，需要一定的操作桌面的知識和能力,，需要一定的工具操作能力,，學(xué)好這些是學(xué)習(xí)計算機的入門,，所以尤為重要!

2,、循序漸進(jìn)

整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，先了解計算機的基本知識,，如計算機的起源,、發(fā)展、windows__,、xp的桌面操作,、電子表格等,，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的使用技術(shù),。

3,、學(xué)以致用

在學(xué)習(xí)時始終要與實際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學(xué)習(xí)上;要把學(xué)以致用的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程,，以讓自己對命令能有深刻和形象的理解,。

4、熟能生巧

word作為文字操作專家,，它能使我們更加深入地理解,、熟練文字操作的命令。要讓自己做幾個綜合實例,，分別詳細(xì)地進(jìn)行文字編輯,，使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程，力爭使自己學(xué)習(xí)完word之后就可以投身到實際的工作中去,。

二,、學(xué)習(xí)建議

1、常見問題要弄懂

對于經(jīng)常出現(xiàn)的問題,，要及時解決,。如果推脫，那么問題就越堆越多,，不利于今后的學(xué)習(xí),。

2、有比較,，才有鑒別

容易混淆的命令,，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。

3,、養(yǎng)成良好習(xí)慣

規(guī)范操作,。我的體會是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益匪淺!

學(xué)無止境,，只要大家在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)和歸納,，一定能找到學(xué)習(xí)方法,。感謝陳老師的悉心教導(dǎo),。通過這次短暫的學(xué)習(xí),，我的收獲很大,。我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力,。

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程心得體會篇二

通過參加電腦培訓(xùn),，我的計算機應(yīng)用水平得到了提高,，總的來說,，有以下幾點感觸

一,、開卷有益,，愛不釋手

然而,，在我參加培訓(xùn)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了,，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭,。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實用性不強,，而且那時學(xué)的東西,，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了,。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點,，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經(jīng)常用到的,。參加培訓(xùn)的第一課時,，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比,，感覺學(xué)習(xí)效果很好,，受益匪淺。特別是excel的學(xué)習(xí),，因為平時用得比較少,，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，所以對excel的操作不熟悉,。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓(xùn),，使我的excil的操作有了新的認(rèn)識,，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作,，原來從沒有制作過,，通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的,，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

二,、由此及彼,，學(xué)以致用

電腦培訓(xùn)暫告一個段落，閑暇之余,，我開始靜靜地長思,。由于學(xué)校的信任，我從上學(xué)期中段到校辦工作,。盡管我全力以赴,，不辭辛苦，做了很多的工作,，但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離,，離學(xué)校對我的期望還相去甚遠(yuǎn)。固然有能力,、水平,、經(jīng)驗、性格等原因,，但是最重要的原因還是思想上的對學(xué)習(xí)不重視,，導(dǎo)致了有的工作不能出色的完成。由于辦公室工作的特殊性,，要求工作人員思維嚴(yán)密,、靈活應(yīng)付，要能夠迅速理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，沉著應(yīng)對復(fù)雜的局面,，這樣才不致于在完成工作時，總是手忙腳亂,、丟三落四,。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到只有沉下身來,，靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí),，踏實做事，多用心,，多動腦,，才能讓工作有好的起色。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我微薄的一份力量

三,、驀然回首,，柳暗花明

正因為學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來,。說實話,，近幾年，覺得自已也不再年輕了,，還學(xué)什么啊?得過且過吧,。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,，不想應(yīng)付就是偷點懶吧,。因為這種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了,。通過這次培訓(xùn),，我覺得要改變這一錯誤的思想,，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充電,，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電,，才能提高自已的工作能力,。古人云，“活到老,、學(xué)到老”,，這句話是很有道理的。

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程心得體會篇三

當(dāng)今社會,，到處充滿機會與挑戰(zhàn),。知識是我們面對這一切的籌碼，而計算機知識則更為重要,。如何在本科函授這樣一種形式下,，學(xué)好計算機課程，這是擺在我們面前的一個問題,。我談一下學(xué)習(xí)心得

一,、感受與體會

1、基礎(chǔ)很重要

實踐證明,，對文字,、表格等的處理都是計算機課程的基礎(chǔ)，需要一定的操作桌面的知識和能力,，需要一定的工具操作能力,，學(xué)好這些是學(xué)習(xí)計算機的入門，所以尤為重要!

2,、循序漸進(jìn)

整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式,，先了解計算機的基本知識，如計算機的起源,、發(fā)展,、windows__、xp的桌面操作,、電子表格等,，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的使用技術(shù),。

3,、學(xué)以致用

在學(xué)習(xí)時始終要與實際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學(xué)習(xí)上;要把學(xué)以致用的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程，以讓自己對命令能有深刻和形象的理解,。

4,、熟能生巧

word作為文字操作專家，它能使我們更加深入地理解,、熟練文字操作的命令,。要讓自己做幾個綜合實例,，分別詳細(xì)地進(jìn)行文字編輯,，使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程，力爭使自己學(xué)習(xí)完word之后就可以投身到實際的工作中去,。

二,、學(xué)習(xí)建議

1、常見問題要弄懂

對于經(jīng)常出現(xiàn)的問題,，要及時解決,。如果推脫，那么問題就越堆越多,，不利于今后的學(xué)習(xí),。

2、有比較,，才有鑒別

容易混淆的命令,，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。

3,、養(yǎng)成良好習(xí)慣

規(guī)范操作,。我的體會是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益匪淺!

學(xué)無止境,，只要大家在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)和歸納,，一定能找到學(xué)習(xí)方法。感謝陳老師的悉心教導(dǎo),。通過這次短暫的學(xué)習(xí),，我的收獲很大。我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力,。

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程心得體會篇四

利用計算機能使動畫,、聲音、文字等地切入融為一體的特點,，不僅有利于教學(xué),，更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成新思想、新觀念和新方法,，是開發(fā)學(xué)生潛能,，發(fā)展學(xué)生智力和能力的有力工具和形式。在計算機教學(xué)過程中，特別是經(jīng)過對就業(yè)學(xué)生的計算機中考輔導(dǎo)后,，結(jié)合自己在計算機教學(xué)上某些方面的理解,，我簡單地談?wù)勗谟嬎銠C教學(xué)中的幾點心得體會。

一,、形象,、生動、直觀地上好第一堂課

計算機使教材內(nèi)容變得形象,、生動,、直觀、有聲有色,，將一些抽象的概念,、關(guān)系、原理變得具體化,，能模擬常規(guī)教學(xué)手段難以完成的演示,、實驗，變復(fù)雜為簡單,，化靜為動,，化虛為實，按它們的規(guī)律表現(xiàn)出來,。教學(xué)時,，鮮艷和生動的圖像，動靜結(jié)合的畫面,，智能性的啟發(fā)和引導(dǎo),，誘發(fā)學(xué)生對新事物的好奇心、求知欲,，大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒，使大腦注意力高度集中,。培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，發(fā)展了學(xué)生的特長，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果,。另外在給學(xué)生上第一堂課時,，我主要讓學(xué)生了解兩點：第一計算機學(xué)習(xí)的重要性，對于初中學(xué)生,，他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應(yīng)用,。第二計算機學(xué)習(xí)的目的性。因此,，采用cai教學(xué)能夠?qū)嵨锘蝻@微圖像直接投影放大,，形象直觀地展示化靜為動的情景畫面，使生物學(xué)科真實、客觀,、生動,，既有利于加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到的學(xué)習(xí)效果,。

二、計算機備課的特殊性

課前備課是一門學(xué)科教學(xué)過程中必不可少的第一步,。計算機學(xué)科教學(xué)也一樣,，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課,。所不同的是,，教師不但要對教材上的知識進(jìn)行探索,、歸納,、總結(jié)，更重要的是他們還得在機算機上對這些知識點逐一進(jìn)行推敲,、驗證,、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性,，從而加強學(xué)生對知識理解的準(zhǔn)確性和完善性,。因此，我要讓學(xué)生理解一個知識點,，就必須構(gòu)造一個小實例,，并由此實例在計算機上的推演過程和結(jié)果來得出與之相關(guān)的結(jié)論，最后用一個大實例把很多個知識點歸納進(jìn)行推演,，我認(rèn)為掌握了這一點,，就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認(rèn)識。

三,、重視計算機教學(xué)方法,，因材施教、發(fā)展個性

計算機技術(shù)的發(fā)展,，促進(jìn)了教學(xué)媒體的開發(fā)和利用,，教育資源和資料能得到共享。在教學(xué)上應(yīng)用計算機,，能向?qū)W生提供更多的,、更現(xiàn)代化的科學(xué)知識和技能訓(xùn)練，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有更多的選擇,，使其充分發(fā)揮自已的潛力,，施展自已的才能。在教學(xué)中，學(xué)生的接受能力和領(lǐng)會能力是有差別的,。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)的目的和要求一般是針對中等程度以上的學(xué)生，教學(xué)的效果常常是優(yōu)秀的學(xué)生,、領(lǐng)會能力強的學(xué)生能掌握,，而智力稍差的學(xué)生會覺得很吃力，學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難,，久而久之甚至?xí)a(chǎn)生自卑感和畏難心理,。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習(xí),，盡力滿足學(xué)生的求知欲,，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我在教學(xué)過程中,，具體實施的是以下幾種教學(xué)方法：懸念法,，比喻法。

四,、盡量讓學(xué)生多上機,，多實踐

人們常說“百聞不如一見”，對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”,。當(dāng)教師通過對知識的理解,、演示而使學(xué)生對這一知識已經(jīng)有了一個初步理解的時候，能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的,，較清晰的認(rèn)識;能不能使學(xué)生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來,，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動手、去實踐,，從實踐把握真知,、在實踐中創(chuàng)造成果。有部分學(xué)生當(dāng)老師講解時象霧里看花,，怎么想也不清楚,，但是自己一上機一操作，問題就迎刃而解了,。借于這種情況,，我在上課時，把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡明,、精要,，再把上機要掌握的內(nèi)容列在講義上，盡量多化一些時間讓學(xué)生上機,，而我在學(xué)生上機時,，起引導(dǎo)作用,，在學(xué)生上機時幫助學(xué)生解決問題，同時讓學(xué)生有足夠的機會自己去探索,、去交流,，從而起到事半功倍的作用。只有這樣,，才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個知識點,，真正把理論與實踐相互聯(lián)系起來。

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程心得體會篇五

利用計算機能使動畫,、聲音,、文字等地切入融為一體的特點，不僅有利于教學(xué),，更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成新思想,、新觀念和新方法，是開發(fā)學(xué)生潛能,，發(fā)展學(xué)生智力和能力的有力工具和形式,。在計算機教學(xué)過程中，特別是經(jīng)過對就業(yè)學(xué)生的計算機中考輔導(dǎo)后,，結(jié)合自己在計算機教學(xué)上某些方面的理解,，我簡單地談?wù)勗谟嬎銠C教學(xué)中的幾點心得體會。

一,、形象、生動,、直觀地上好第一堂課

計算機使教材內(nèi)容變得形象,、生動、直觀,、有聲有色,，將一些抽象的概念、關(guān)系,、原理變得具體化,，能模擬常規(guī)教學(xué)手段難以完成的演示、實驗,，變復(fù)雜為簡單,，化靜為動，化虛為實,，按它們的規(guī)律表現(xiàn)出來,。教學(xué)時，鮮艷和生動的圖像,，動靜結(jié)合的畫面,，智能性的啟發(fā)和引導(dǎo),，誘發(fā)學(xué)生對新事物的好奇心、求知欲,，大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒，使大腦注意力高度集中,。培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，發(fā)展了學(xué)生的特長，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果,。另外在給學(xué)生上第一堂課時,，我主要讓學(xué)生了解兩點：第一計算機學(xué)習(xí)的重要性，對于初中學(xué)生,，他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應(yīng)用,。第二計算機學(xué)習(xí)的目的性。因此,，采用cai教學(xué)能夠?qū)嵨锘蝻@微圖像直接投影放大,，形象直觀地展示化靜為動的情景畫面，使生物學(xué)科真實,、客觀,、生動，既有利于加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。

二,、計算機備課的特殊性

課前備課是一門學(xué)科教學(xué)過程中必不可少的第一步,。計算機學(xué)科教學(xué)也一樣，教師必須在課前作出詳盡,、周密的備課,。所不同的是，教師不但要對教材上的知識進(jìn)行探索,、歸納,、總結(jié)，更重要的是他們還得在機算機上對這些知識點逐一進(jìn)行推敲,、驗證,、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性,，從而加強學(xué)生對知識理解的準(zhǔn)確性和完善性,。因此，我要讓學(xué)生理解一個知識點,，就必須構(gòu)造一個小實例,，并由此實例在計算機上的推演過程和結(jié)果來得出與之相關(guān)的結(jié)論,，最后用一個大實例把很多個知識點歸納進(jìn)行推演，我認(rèn)為掌握了這一點,，就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認(rèn)識,。

三、重視計算機教學(xué)方法,，因材施教,、發(fā)展個性

計算機技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)媒體的開發(fā)和利用,，教育資源和資料能得到共享,。在教學(xué)上應(yīng)用計算機，能向?qū)W生提供更多的,、更現(xiàn)代化的科學(xué)知識和技能訓(xùn)練,，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有更多的選擇，使其充分發(fā)揮自已的潛力,，施展自已的才能,。在教學(xué)中，學(xué)生的接受能力和領(lǐng)會能力是有差別的,。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)的目的和要求一般是針對中等程度以上的學(xué)生，教學(xué)的效果常常是優(yōu)秀的學(xué)生,、領(lǐng)會能力強的學(xué)生能掌握,，而智力稍差的學(xué)生會覺得很吃力，學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難,，久而久之甚至?xí)a(chǎn)生自卑感和畏難心理,。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習(xí),，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量,，我在教學(xué)過程中,，具體實施的是以下幾種教學(xué)方法：懸念法，比喻法,。

四,、盡量讓學(xué)生多上機，多實踐

人們常說“百聞不如一見”,，對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”,。當(dāng)教師通過對知識的理解、演示而使學(xué)生對這一知識已經(jīng)有了一個初步理解的時候,，能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的,，較清晰的認(rèn)識;能不能使學(xué)生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來,，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動手、去實踐,，從實踐把握真知,、在實踐中創(chuàng)造成果。有部分學(xué)生當(dāng)老師講解時象霧里看花,，怎么想也不清楚,，但是自己一上機一操作，問題就迎刃而解了,。借于這種情況,，我在上課時，把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡明,、精要,，再把上機要掌握的內(nèi)容列在講義上，盡量多化一些時間讓學(xué)生上機,，而我在學(xué)生上機時,，起引導(dǎo)作用，在學(xué)生上機時幫助學(xué)生解決問題,，同時讓學(xué)生有足夠的機會自己去探索,、去交流，從而起到事半功倍的作用,。只有這樣,，才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個知識點，真正把理論與實踐相互聯(lián)系起來,。