每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

一年級語文園地八教學(xué)反思篇一

一,、考后思考：小學(xué)語文的教學(xué)和學(xué)習(xí)對于學(xué)生的發(fā)展以及其他科目的學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的,。小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ),。因此,，關(guān)注小學(xué)語文教學(xué)具有非常重要的意義,。

二,、教學(xué)改進(jìn)：

1、靈活調(diào)整學(xué)生的座位

低年級學(xué)生不同于高年級的學(xué)生,，他們更加注重課堂的新鮮感,，靈活多變、生動有趣,、富于趣味的東西更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,。在進(jìn)行課外活動或者公開課講演時(shí)，教師可以改變原有的座位安排,，這樣可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,。

2、營造良好的師生氛圍

要努力為學(xué)生營造一種融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，給予學(xué)生更多的關(guān)注,，耐心細(xì)致地對待學(xué)生提出的問題，鼓勵(lì)和幫助學(xué)習(xí)成績不好,、基礎(chǔ)較差的同學(xué),，教師要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和意見，主動征求學(xué)生的看法,。

3,、廣泛收集課外知識

教材所涵蓋的知識面是相對有限的，教師在講解課文之前應(yīng)該廣泛搜集相關(guān)的`課外知識,，將課外知識與教材內(nèi)容完美的結(jié)合在一起,，拓寬學(xué)生的知識面，同時(shí)使學(xué)生對課文的領(lǐng)會更加透徹,，除此之外,，教師還可以要求學(xué)生自己整理相關(guān)課外知識。

4,、學(xué)習(xí)方法多樣化

教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化組合,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道,，在語文實(shí)踐中提高語文素養(yǎng),。

三、專業(yè)不足

1,、教師教學(xué)方法單一,，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中,，教師只是注重課本知識的教授,，學(xué)生對知識缺乏深度的理解,。

2、教師與學(xué)生缺乏交流,，不能全面了解每一位學(xué)生,。

教學(xué)中，教師與學(xué)生缺乏溝通與交流,，特別是對于成績較差的同學(xué),，教師缺乏足夠的了解。

3,、小學(xué)語文教學(xué)忽視學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，忽視學(xué)生的主體地位。

小學(xué)語文的課堂教學(xué)只是采取教師講解,，學(xué)生聽取的模式,。這種模式完全忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體的地位。

一年級語文園地八教學(xué)反思篇二

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,。很快的,，一個(gè)學(xué)期將要過去，回首過去的日子,，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，也有一些收獲和問題。一年級教材編寫的意圖在于注重人的發(fā)展,，用生活的情景呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生感受知識與生活的聯(lián)系，體會學(xué)知識的目的在于用知識解決問題,，這就對以往沒用的內(nèi)容進(jìn)行刪除,，所學(xué)的全是對以后步入社會有所幫助的，教材中的生活場景自然就很多,，內(nèi)容看似簡單,，實(shí)施起來卻很難。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力

的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,，有很大的收獲。

1,、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)活動中,，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵(lì)，

2,、結(jié)合多元智能更好理解文本,。智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識活動的綜合能力,。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。因此,，不能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

3,、把語文學(xué)科和其他學(xué)科融合起來,。《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中指出:“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力,。”

《標(biāo)準(zhǔn)》中明確地指出：提倡跨學(xué)科教學(xué),，與其他課程相融合,。這是因?yàn)橐囵B(yǎng)有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的學(xué)生僅靠語文教材內(nèi)容和傳統(tǒng)教學(xué)方法，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。而需要各學(xué)科在教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容、思維方式,、知識背景等方面相互滲透,，再通過有創(chuàng)新地教學(xué)才能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。如把作文教學(xué)與各學(xué)科融合起來,。

一年級語文園地八教學(xué)反思篇三

走過又一學(xué)期,，覺得語文教學(xué)真是有好多的東西需要在平日教學(xué)里勤懇挖掘，就要像蚯蚓不斷地去松學(xué)生小腦袋里的土壤,，使他們獲得新鮮的知識的時(shí)候又得到新鮮的思維方式,。下面從三個(gè)方面對本學(xué)期教語文心得做以反思：

一、識字,。

在這冊書中大量的識字認(rèn)字有一定的難度,。因此在學(xué)習(xí)時(shí)我采取了多種方法幫助孩子認(rèn)字識字。

1,、 根據(jù)學(xué)校的自主學(xué)習(xí)研究專題,，先交給學(xué)生掌握自學(xué)生字詞的方法。借助拼音識字,；和家長一起讀一讀,。

2、 在課堂上,，對學(xué)生的識字采取了各種方法,，讓學(xué)生能跟據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用加一加、減一減,、組詞,、和自己、同學(xué)的名字聯(lián)一連,、等方法識記,。

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，大部分學(xué)生都能用自己的方法進(jìn)行識字，在認(rèn)字上有了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在班級里有2,、3個(gè)學(xué)生認(rèn)字速度慢一些，其余學(xué)生較好,。

二,、 朗讀。

朗讀教學(xué)也是本冊教學(xué)的重點(diǎn),。在如何指導(dǎo)好朗讀,，我采取了如下方法。

1,、每篇課文先讓學(xué)生熟讀,，達(dá)到98%的學(xué)生熟讀。

2,、老師范讀,。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字我都要進(jìn)行范讀。使學(xué)生在聽讀的時(shí)候揣摩老師為什么這樣讀,，老師為什么要把這個(gè)詞重讀、要把那個(gè)句子度的很輕,，等,。在聽讀中感悟文字所表達(dá)的思想。

3,、 學(xué)生讀文我采取多種讀文方式,，如師生對話，背誦句字男女交換讀,、小組讀,、分角色讀等形式，讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀,，在讀流利的基礎(chǔ)上按照自己的理解方式讀出情感,。在閱讀時(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體和看圖片度課文,。遇到自己不理解的地方,，小組討論解答，加深對文章的理解,。

三,、口語交際。

這學(xué)期的口語交際基本是根據(jù)柏娜老師的《口語交際行為設(shè)計(jì)》內(nèi)容上課,。

1,、布置學(xué)生根據(jù)口語交際的內(nèi)容進(jìn)行定向體驗(yàn)（觀察周圍的事物或有目的的體驗(yàn)活動）,。

如在教學(xué)《我們身邊的垃圾》時(shí)，我先帶領(lǐng)學(xué)生去參觀操場上,，問發(fā)現(xiàn)了什么,，根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生談?wù)勥@些垃圾是從哪來的，然后再進(jìn)行下面的教學(xué),，最后在回到家里觀察家長是怎么處理,，得對不對，還可以怎樣更好的進(jìn)行處理,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生從六要素上進(jìn)行口語交流。

學(xué)生在交流時(shí)必須說清楚時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果。這樣經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，大部分孩子知道從哪幾個(gè)方面入手進(jìn)行說話,，而且說得比較清楚。以上就是我本學(xué)期教語文的一點(diǎn)反思,。

一年級語文園地八教學(xué)反思篇四

《棉花姑娘》一文向我們講述了一個(gè)生動的童話故事：棉花姑娘病了,，葉子上長滿了蚜蟲，它請求燕子,、啄木鳥,、青蛙給自己治病，可它們都“心有余而力不足”,。正當(dāng)蚜蟲們得意地吸食棉花姑娘的汁液時(shí),，七星瓢蟲趕來把害蟲一掃而光。棉花姑娘又快樂地生長,，吐出了雪白的棉花,。這篇課文寓生物常識于生動形象的故事之中，語言符合兒童特點(diǎn),，對學(xué)生了解科學(xué)知識有較強(qiáng)的啟發(fā)作用,。

一、扎實(shí)字詞教學(xué),，促進(jìn)語言內(nèi)化,。

小學(xué)語文，字詞的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),，是重點(diǎn),，也是完成新教材許多教學(xué)任務(wù)必經(jīng)的路徑,。在教學(xué)中，運(yùn)用多種形式,，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，掌握字形，理解詞義,促進(jìn)學(xué)生語言的內(nèi)化,。在初讀課文時(shí)我先讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，再用課件展示字詞，檢查學(xué)生對字詞的掌握,。對詞義理解設(shè)計(jì)巧妙,，讓學(xué)生從詞語中挑出一種動物介紹一下，在學(xué)生介紹了動物的本領(lǐng)后,，又出示三句話：“蚜蟲愛吃蔬菜葉子,，是害蟲?！薄捌咝瞧跋x是益蟲,，是莊稼的好朋友?！薄白哪绝B姑娘能給大樹治病,，是大樹的好朋友?！弊寣W(xué)生讀一讀,，挑選一句向同桌介紹一下。這樣的設(shè)計(jì),，既讓學(xué)生理解語言運(yùn)用，學(xué)會運(yùn)用語言,，又讓學(xué)生認(rèn)識了動物的本領(lǐng),，豐富了知識，達(dá)到提高語文能力的目的,。

二,、與文本對話，激發(fā)情感生成,。

“閱讀不僅是學(xué)生與教師,、學(xué)生與學(xué)生、教師與文本之間的對話,，更是學(xué)生與文本之間的對話,，我們更應(yīng)把著力點(diǎn)放到疏通學(xué)生與文本‘對話’的渠道上?！痹诮淌疑线\(yùn)用課件,、語言等手段創(chuàng)設(shè)一定的文本情境,，讓學(xué)生在不知不覺的成為文本情境中的角色，進(jìn)入文本,，深入角色的內(nèi)心世界,，喜角色之喜、憂角色之憂,、急角色之急……真正與文本進(jìn)行心靈對話,，與角色產(chǎn)生情感碰撞。課文2—4小節(jié)棉花姑娘請動物醫(yī)生給她治病的段落十分相似,，角色對話能引起他們個(gè)性朗讀和表演的欲 望,，也能激發(fā)學(xué)生感情生成的目的。在教學(xué)中,，我先引導(dǎo)學(xué)生讀好棉花姑娘的話,，如“身上長滿蚜蟲的棉花姑娘看到燕子時(shí)，它著急地求救了!誰來當(dāng)一回棉花姑娘,，讀一讀她說的話,。”再讓學(xué)生讀好燕子的話,，“燕子,，燕子，你就幫棉花姑娘治治病吧!”接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話,，“棉花姑娘快求救吧!”“身邊的燕子醫(yī)生幫幫她吧!”讓學(xué)生在角色朗讀中體會棉花姑娘的急切心情和動物醫(yī)生幫不了棉花姑娘的抱歉心情。

三,、創(chuàng)設(shè)童話情境,，落實(shí)說話訓(xùn)練。

情境教學(xué)是低年級語文教學(xué)中的一種十分有效的手段,，它符合兒童的思維特點(diǎn),，運(yùn)用得好學(xué)生猶如身臨其境，這樣不但可以激發(fā)興趣,，而且可以活躍思維,。課文以童話的形式出現(xiàn)，在教室上創(chuàng)設(shè)各種情境,，讓童話情境貫穿教學(xué)始終，并引導(dǎo)學(xué)生在情境中進(jìn)行說話訓(xùn)練,。如學(xué)生認(rèn)識了蚜蟲,，在朗讀中表現(xiàn)了對蚜蟲的厭惡之情后,，我問學(xué)生：“棉花姑娘,，這么多可惡的蚜蟲在你身上爬來爬去,，你想說些什么嗎?”從而引導(dǎo)學(xué)生說出棉花姑娘盼望能有醫(yī)生來治病的急切心情,。又如七星瓢蟲來給棉花姑娘治病時(shí),，我在學(xué)生的額頭貼上七星瓢蟲的標(biāo)志,，說：“你就是七星瓢蟲，介紹一下自己吧!”讓學(xué)生把課本語言轉(zhuǎn)化為自己的語言,。我還讓學(xué)生扮演七星瓢蟲,，爬到棉花姑娘身上去捉蟲，做一做捉蟲的動作,，還要跟棉花姑娘說說話，讓學(xué)生在行動中體會七星瓢蟲的能干,。

一年級語文園地八教學(xué)反思篇五

《棉花姑娘》一課的教學(xué),，完全是一節(jié)還原課，王主任的評課,，帶給我一些深刻的思考,。總結(jié)如下：

一是上一節(jié)還原課時(shí),，其中必須有自己的思考,，想好他的設(shè)計(jì)意圖，每個(gè)環(huán)節(jié)為什么要這樣設(shè)計(jì),；還要針對孩子們在課堂上的具體表現(xiàn),，來考慮如何接話，如何使教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)語言適合自己的課堂,；善于挖掘更有效的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式,。

二是低年級語文的學(xué)習(xí)要抓好兩個(gè)重要方面，其一是隨文識字,，注意還可以隨課題識字,，其二是朗讀。朗讀中貫穿識字,、科普知識和以讀促悟,。識字過程中還要抓出文中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，比如,，在《棉花姑娘》中,，第一個(gè)點(diǎn)是還有哪些動物醫(yī)生,，第二點(diǎn)是碧綠碧綠、雪白雪白,。讓孩子們在讀熟的基礎(chǔ)上達(dá)到有感情朗讀的目的,。

三是自學(xué)要求，第二條中的標(biāo)出文章的自然段,，應(yīng)該再明確一些是要求孩子們用序號標(biāo)出自然段,。第三條中我寫的是“讀并圈出生字詞”，可能孩子不能理解,，應(yīng)該換為通俗易懂的“圈出生字詞,、讀讀認(rèn)認(rèn)”。由于課前我已經(jīng)讓孩子們預(yù)習(xí),，上課時(shí)就很少讓孩子們再自讀,、自認(rèn)了，其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的,，一定讓孩子們?nèi)Τ鰜?，然后自己讀讀，再讓讀給同位聽一聽,，體現(xiàn)了一個(gè)“自己讀—合作讀—教師檢查”的過程,，一定牢記，以后不能再忘掉,！

四是用語需要再準(zhǔn)確,，比如我說“體會著動物們的心理來讀我們會讀得更好”，其實(shí)準(zhǔn)確的應(yīng)該說“體會著人物們的心理來讀我們會讀得更好”,。

五是增強(qiáng)自己的科普知識,，一定不要在講課中出現(xiàn)知識性的錯(cuò)誤，比如說螳螂的時(shí)候,，弄清楚它是否能捉害蟲,，他自己是不是就是害蟲，再比如馬蜂能捉害蟲嗎,？他一般也只是采蜜,。

六是說話訓(xùn)練方面，“碧綠碧綠,、雪白雪白”應(yīng)該處理得更有層次一些,，第一層可以這樣說，碧綠碧綠是什么意思啊,，是很綠很綠,，雪白雪白是什么意思啊，是很白很白，那老師想說很紅很紅應(yīng)該怎么說,，可以說火紅火紅,，想說黑色呢，烏黑烏黑等等,。而且這個(gè)環(huán)節(jié)可以不出示ppt,，第二層可以說碧綠碧綠的什么呀？碧綠碧綠的荷葉,、碧綠碧綠的小草,，那火紅火紅的_____，烏黑烏黑的_____等等,，體現(xiàn)層次性,，訓(xùn)練了說話。課件也要稍有改動,。

七是板書范寫一定要漂亮,！

八是一定要練好自己的朗讀技巧，要多學(xué)習(xí)一些播音主持的腔調(diào),，加強(qiáng)自己的語言功底,，培養(yǎng)自己的語感，這是一項(xiàng)很重要的基本功,，必須自己好好修 煉,！