作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的疫情防控知識開學(xué)第一課教案范文,，希望能夠幫助到大家,。

疫情防控知識開學(xué)第一課教案1

教育背景：

在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上,，我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊,、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們,，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們,，我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等,，這么多勇敢無畏的人在努力，為的是讓疫情早日過去,，為的是拯救更多人的生命,，但也有人把別人的生命當(dāng)兒戲，隨意對待,。因此,，我們要增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識，讓學(xué)生樹立正確的價值觀,、生命觀,。

教育對象：

小學(xué)三年級

教育目標(biāo)：

1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害;

2.通過趣味解釋、交流感受,，理解生命的含義,，清楚尊重生命的意義;

3.通過自身、他人,、自然三個角度明確該如何尊重生命,，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責(zé)任;

4.在名言感悟,、海報制作的過程中,，體會到生命的寶貴，引導(dǎo)從自身做起,，把尊重生命踐行于生活中,，進(jìn)一步增強(qiáng)尊重生命、保護(hù)生命的意識,。

活動準(zhǔn)備

學(xué)生：收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例,。

教師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻,、尊重生命名言等。

活動過程

第一板塊：談話導(dǎo)入,，引出“生命”

1.師：同學(xué)們,，祝賀你們，又長大一歲啦!今年過年你們都去哪里玩兒啦?開心嗎?(預(yù)設(shè)：不開心)

2.師：哦?為什么愁眉苦臉的,，發(fā)生了什么?

預(yù)設(shè)：天天宅在家;門都出不去……

3.師：是啊,，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊,，它使我們哪兒也去不了,，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上,，這個野生動物可能是蝙蝠,，你想對它說什么?

生：你真是太討厭了!

4.師：可是真的是它的錯嗎?(出示“蝙蝠的自我介紹”)生談感受。

5.師：看來,，罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏?我們把別人的生命當(dāng)兒戲,，便給自己遭來了禍害。今天,，我們就來聊聊“生命”的話題,。(板書：生命)

設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入拉近了師生的距離，由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手,，激發(fā)了學(xué)生的真情實感,。通過“蝙蝠的自我介紹”，學(xué)生能馬上知道這場災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵嵤悄切┹p視生命的個別人，初步形成了尊重生命的認(rèn)識,。

第二板塊：趣味解讀,，理解“生命”

1.科學(xué)定義“生命”

①師：哪些是有生命的?

生：蜻蜓、花草,、人……

②我們來看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義(出示定義)

③師總結(jié)：同學(xué)們的理解都正確,，人、動物,、植物都是有生命的,。

2.趣味理解“生命”

①師引導(dǎo)：你覺得自己的生命在世上存在了幾天?

生：幾萬天。

②師：真的如此嗎?我們來算一算,。(使用軟件“生命計算器”計算)

③師總結(jié)：你看,，事實上同學(xué)們在世界上只待了三千多天，植物,、動物的生命比我們更短,。但是這幾千天的時間能重來嗎?(不能)時間不能重來，我們的生命也肯定無法重來,，所以我們要珍愛生命,，尊重生命。

設(shè)計意圖：從學(xué)生的自身經(jīng)驗入手,，結(jié)合科學(xué)定義準(zhǔn)確解讀了“生命”,，用“生命計算器”讓學(xué)生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的，但是即便是再短暫的生命,，都無法重來,，進(jìn)一步認(rèn)識到生命彌足珍貴，每個人都要尊重生命,，不能剝奪任何一種生命,。

第三板塊：尊重“生命”，人人有責(zé)

1.保護(hù)自己,，是尊重生命,。

①師：在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護(hù)自己做了什么?

生：不出門,，戴口罩等等

②師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里,，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷,、生病,，為你們的行為點(diǎn)贊!

2.關(guān)愛他人，是尊重生命,。

①出示對比材料

材料一：瞞報來往記錄,、身體狀況的確診病例;口罩偷工減料的無良商家;

材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們,、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的,。

師詢問：你更贊成哪種做法?(生：材料二)為什么?

生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利益,。

師追問：醫(yī)生,、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么?

生：為了生病的人能早日康復(fù),，為了健康的人能不被感染,。

②師總結(jié)：是啊，這些人不光對自己,，更是對他人的生命負(fù)責(zé)!他們用自己的行動在告訴我們關(guān)愛他人,，也是尊重生命的體現(xiàn)!

3.善待自然，是尊重生命,。

①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里?

②生談感悟,，師重點(diǎn)引導(dǎo)：保護(hù)自然萬物的生命，也是保護(hù)自己的生命,，善待自然,，便是尊重生命。

師總結(jié)：尊重生命,，人人有責(zé),，要是每個人都把保護(hù)自己、關(guān)愛他人,、善待自然作為自己的`行為準(zhǔn)則，那人與人,、人與自然便會更加和諧,、美好!

設(shè)計意圖：結(jié)合三年級學(xué)情，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺,，能零碎地說出自己能做什么,，但是不夠全面、系統(tǒng),，從保護(hù)自身,、關(guān)愛他人、善待自然三個角度,，學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命,，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價值的,。

第四板塊：尊重“生命”,，一起行動

1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟(師相機(jī)出示尊重生命名人名言)

2.繪制宣傳海報“防疫明責(zé)，尊重生命”,，生進(jìn)行匯報宣講,。

3.師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對生命有了更深一層的理解,，希望我們能把對生命的尊重扎根在心上,，做一個對任何生命都負(fù)責(zé)的小使者!

設(shè)計意圖：宣傳片、名言的出示讓學(xué)生進(jìn)一步明白了尊重生命的必要性,，畫報的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做一個尊重生命的小使者,。

疫情防控知識開學(xué)第一課教案2

(一)活動背景

新年伊始，一場突如其來的疫情席卷中國,，給全國帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。疫情當(dāng)前，舉國同心,。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城,，筑起了抗疫的鋼鐵長城,。他們用犧牲自我的精神，負(fù)重前行,，書寫大愛詩篇,，譜寫感天動地的生命贊歌。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,，英雄用生命守護(hù)生命,。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神,，努力學(xué)習(xí)知識,，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，成為國家的有用之才!

(二)活動對象

小學(xué)高年級學(xué)生

(三)活動目標(biāo)

1.通過音頻,、視頻,、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識何為英雄。

2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情,，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神,。

3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向。

(四)活動過程

1.激情導(dǎo)入,，點(diǎn)明主題

師：孩子們,，一場突如其來的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個不一樣的春節(jié),，經(jīng)歷了一個超長版的宅家假期,，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課,。特殊時期，特殊學(xué)習(xí),，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會課,，這節(jié)班會課的主題是――《英雄,向您看齊》。

2.認(rèn)識英雄

(1)釋義英雄

師：春天已至,，希望在前,，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利,。面對疫情,，全國動員，全民參與,，團(tuán)結(jié)一致,，各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動力。中國的方法被事實證明是成功的!新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延,，意大利徹底炸開,，疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn),。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控經(jīng)驗,。”

師：在他們身上，我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質(zhì)?(播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》)

師：英雄是愛祖國,、勇敢,、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng),、無私忘我,，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗,，令人敬佩的人,。

(2)話英雄

(出示圖片：鐘南山、李蘭娟,、王春天,、汪勇……)

師：在這次抗疫戰(zhàn)爭中,，有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線,，無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員，主動請纓,，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線,。是他們這些逆行者的苦苦堅守，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好,。他們是――真正的英雄!

(3)尋英雄

師：孩子們,，在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄,，讓我們一起來尋找吧。

(出示圖片：交警,、工人,、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員,、教師……)

師：他們平凡普通,，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng);他們默默無聞，卻有著一心為民的情懷;他們無私奉獻(xiàn),，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量,。他們是這個時代的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

3.英雄榜樣踐行方向

師：孩子們,，在這次抗疫戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護(hù)生命!我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神,，看到了愛國情懷,，更看到了中國力量。親愛的孩子們,，少年強(qiáng),，則國強(qiáng)!祖國的希望在你們身上，作為一名新時代的少先隊員,，我們應(yīng)該怎樣做呢?

4.拓展

師：孩子們,，祖國守護(hù)了我們，我們要報效祖國!希望你們向英雄學(xué)習(xí),，把愛國情,、強(qiáng)國志、報國行融入到學(xué)習(xí)中,、生活中,，努力成長為有知識、有品德,、有作為的新一代接班人,。我們今天的微班會到此結(jié)束。

疫情防控知識開學(xué)第一課教案3

班會背景：

隨著校園安全事件的不斷發(fā)生,，學(xué)生安全成為學(xué)校的頭等大事,。而讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全意識、防范意識,，掌握基本的校園安全常識,，體會個體生命成長的不容易，真正認(rèn)識到生命的價值,，是防止學(xué)生生命受到傷害的根本之舉,。為此,，我決定召開一節(jié)有關(guān)“生命”的主題班會。

班會目的：

1,、掌握基本的校園安全常識,，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識。

2,、懂得敬畏生命,，激發(fā)學(xué)生對個體生命進(jìn)行思考。

班會準(zhǔn)備：

多媒體課件,、每位學(xué)生小時候的照片,、搜集相關(guān)材料

班會過程：

一、組織課堂

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,，營造寬松的環(huán)境,。

二、出示題目《敬畏生命》：

師：說說你理解的“敬畏”是什么意思?學(xué)生個別發(fā)言,。師小結(jié)：敬畏：敬重害怕,，是對生命一種深層次的尊重。

三,、講講照片背后的故事

師：為什么我們需要對生命心存敬畏?學(xué)生討論發(fā)言,。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生具體感受：算算從出生到現(xiàn)在,，花了父母多少錢?講講照片背后的故事,，體會自己生命成長過程中父母的付出。

四,、生命之脆弱：講講你親身經(jīng)歷或親眼目睹的安全事故(事件),，你的感受是什么?

師結(jié)：在這些事故(事件)面前，生命真的是太脆弱了,。所以,，同學(xué)們必須要有防范意識、掌握基本的安全常識,。

五,、防患于未然：

學(xué)生主持：討論校園生活中存在哪些安全隱患?

分四個方面：上下樓梯;宿舍安全;體育運(yùn)動安全;飲食安全。

小結(jié)：齊誦安全歌：

(一),、上下樓梯歌：上下樓梯靠右走,，不滑欄桿不推搡，走廊轉(zhuǎn)角藏危險,，追逐打鬧出意外,，遵守規(guī)則除隱患,，安全時刻記心間,。

(二),、宿舍安全歌：宿舍規(guī)則嚴(yán)遵守，電器蠟燭不能用,，火魔兇險太可怕,。睡上鋪莫馬虎，夢醒時刻要當(dāng)心,，熄燈鈴后安靜睡,，充足睡眠精神好。

(三),、體育運(yùn)動歌：體育器材練身體正確使用保平安,。足球、籃球忌強(qiáng)進(jìn),，避免碰撞受傷害,，不循規(guī)則圖樂趣，出事方悔已經(jīng)晚,。突發(fā)事件須報告,，及時處理效果好。有疾病,、早報告,，適量運(yùn)動少跑跳。

(四),、飲食安全歌：病從口入要記牢,，購買食品要注意;不潔食品莫入口，肚子遭罪又花錢,，重三餐不偏食,，零食少吃身體好。句成千詞上萬,，安全大事重泰山,，學(xué)會保護(hù)與防范，安全人生最燦爛,，安全人生最,、燦、爛,。

六,、生命中的風(fēng)雨彩虹：

案例分析：七年級學(xué)生瑩瑩，學(xué)習(xí)成績一直不錯,，因一次數(shù)學(xué)成績亮“紅燈”,，被母親責(zé)備了幾句，竟離家出走,。二天后,，被警察送回了家,。原來，她在江邊徘徊時,，被好心人報了警,。見到了痛哭流涕的母親，她還理直氣壯地說：“我愛干什么就干什么!你管不著,，我的生命我做主!”“我的生命我做主”你贊成這個觀點(diǎn)嗎?為什么?

學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn),，展開辯論。

七,、寫寫本節(jié)課的收獲,。

八、班主任寄語：敬畏生命,，健康成長!

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