心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師幫扶學(xué)生心得體會五篇 小學(xué)教師幫扶心得體會篇一

貧困戶名單是村委會報上去的,，有些貧困戶認(rèn)定不符合實際情況，家庭條件優(yōu)越的也是貧困戶,。

2,、扶貧走過場，流于形式

精準(zhǔn)扶貧是黨和國家的重大決策部署,，必須要全面貫徹執(zhí)行,。然而，有的村干部平時不燒香,，臨時抱佛腳,。平日里，吃喝玩樂,，忙得不亦樂乎,，對貧困戶不聞不問。原本該他們填寫完善的貧困戶檔案不去貧困戶家里全面調(diào)查摸底,，工作態(tài)度敷衍,，資料隨意填寫，致使信息采集表,、干部幫扶過程記錄表,、扶貧手冊錯誤頻出，信息不真實,、不一致,，甚至越俎代庖，代替貧困戶簽字,。等到上級通知檢查的時候,，要檢查什么他們就加班加點準(zhǔn)備什么，入戶走訪,，宣傳政策,、拍照，培訓(xùn)貧困戶正確回答問題,，糊弄上級,。有時，村干部的緊急通知朝令夕改,，令幫扶教師怨聲載道,。這樣的扶貧讓貧困戶深受其害,、深惡痛絕。

3,、教師把學(xué)生教好才是的扶貧

有的村干部大言不慚地對教師說：書教不教得好無所謂,，完成政治任務(wù)最重要。這完全是本末倒置,。如今,，鄉(xiāng)村教師被統(tǒng)考壓得喘不過氣來。學(xué)生成績不好,，家長投訴,，領(lǐng)導(dǎo)批評。

如果迎接檢查時間緊,、任務(wù)急,，教師們就要讓學(xué)生自習(xí)，自己去準(zhǔn)備相關(guān)資料,。扶貧工作耗費了教師不少時間和精力,，嚴(yán)重擾亂了正常教學(xué)秩序。然而,，教師在扶貧中起不到實質(zhì)性的作用,，解決不了貧困戶實際困難，最多聽取收集匯總貧困戶意見建議,，而且不能保證被上級采納,。

教師做好本職工作，把學(xué)生教好,，幫助貧困學(xué)生學(xué)習(xí)成才,，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，才是的扶貧,。

希望相關(guān)部門能加強對基層組織的監(jiān)督和制約,，傾聽貧困戶真實聲音，杜絕形式主義,，做到真扶貧,，讓貧困戶真正享受政策實惠。

教師幫扶學(xué)生心得體會五篇 小學(xué)教師幫扶心得體會篇二

教育扶貧是國家脫貧攻堅工作的重要組成部分,，治貧先治愚,、扶貧先扶教。承擔(dān)教育扶貧重擔(dān)的教育系統(tǒng)應(yīng)該在其間做好哪些工作,，以確保教育扶貧工作能見到實效呢?

一,、要切實履行好國家對貧困學(xué)生的資助政策和義務(wù)教育階段“兩免一補”政策，保證每個貧困學(xué)生不能因為家境困難而出現(xiàn)輟學(xué)情況,。近年來,，教育局在縣政府的大力支持下，對全縣的建檔立卡貧困學(xué)生及經(jīng)核查相對貧困的在校生進行了資助,，充分體現(xiàn)了政府對這些學(xué)生的關(guān)懷,。但在今年對全縣貧困學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計中，發(fā)現(xiàn)一些隨父母在縣域外出打工上學(xué)的貧困學(xué)生并未享受到相關(guān)的政策,。通過電話詢問,，得知有的是不了解情況;有的是沒有時間回來辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個人信息還沒有進入大數(shù)據(jù)管理范疇,，這給相關(guān)的管理工作帶來了許多困難和麻煩,。

二、是學(xué)校在對貧困生幫扶過程中工作要細,、實,、做出成效。

1,、工作安排細致,、到位。

根據(jù)教育局要求,，學(xué)校確認(rèn)的貧困生必須有專任教師進行幫扶,，做好“教育三扶工作”，學(xué)校將貧困學(xué)生進行細致歸檔,，做到“一生一袋”,，每個學(xué)生的個人資料要詳實準(zhǔn)確，教師的幫扶過程性資料要完善,，所取得成效要體現(xiàn)出來,。要求教師具體做好“四個一”工作，即“每天輔導(dǎo)一次作業(yè),，每周進行一次勵志教育,，每月進行一次興趣培養(yǎng)和家訪活動，每學(xué)期進行一次生活資助,?！边@些具體的安排充分體現(xiàn)了縣局對扶貧工作的重視，對貧困學(xué)生的關(guān)愛,。

2,、檢查督促，促進落實

為了更好督促教師按照縣局要求扎實做好教育三扶工作,，我校按幫扶內(nèi)容設(shè)計了“教育三扶記錄單”,，內(nèi)容包括“學(xué)業(yè)幫扶、勵志教育,、興趣培養(yǎng),、家訪記錄,、幫扶感悟、幫扶成效”等內(nèi)容,，要求教師將幫扶情況進行認(rèn)真填寫,，一周一匯總，及時入檔,。在教師們的努力下,，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)生了很大的變化,，受礦區(qū)孩子活潑外向性格的影響,，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變,，作業(yè)書寫認(rèn)真了,，準(zhǔn)確率提高了，成績進步了;要么在衛(wèi)生文明習(xí)慣上改善了,，不再亂丟東西,，不說臟話，用普通話和大家交流……一點一滴的變化,，浸透著教師的努力和付出,。

但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人，父母不在身邊,，對孩子的教育根本談不上,，所以教師要承擔(dān)的責(zé)任非常艱巨和重要。這也考驗著教師的責(zé)任心和耐心,。

孩子是一個家庭的未來和希望,，在孩子的教育問題上，更要有好的政策去指導(dǎo),，更合理的教育環(huán)境提升學(xué)生的整體素質(zhì),，不要讓一代又一代農(nóng)村的孩子，像他們的父輩一樣,，離開故土,，背井離鄉(xiāng)，靠苦力,、手藝生存,，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。

教師幫扶學(xué)生心得體會五篇 小學(xué)教師幫扶心得體會篇三

為深入學(xué)習(xí)新時期扶貧思想,，全面貫徹落實十九大精神和中央,、省、州、縣關(guān)于脫貧攻堅的決策部署,，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn),。作為教育系統(tǒng)的干部，抓好教育扶貧工作是重中之重,。那么如何抓好教育扶貧工作呢?

一是組建教育扶貧黨員先鋒隊,。以教育扶貧黨員先鋒隊精準(zhǔn)聯(lián)系學(xué)校建檔立卡貧困學(xué)生,，確保不輟學(xué),。帶頭做好建檔立卡貧困學(xué)生的精準(zhǔn)資助及資助政策的宣傳到戶，做到人人知曉,。進一步落實“校農(nóng)結(jié)合”工作,，確保全縣學(xué)校食堂向貧困地區(qū)貧困戶采購農(nóng)產(chǎn)品占學(xué)校食堂采購總量的40%以上。

二是組建教育質(zhì)量提升黨員先鋒隊,。把抓黨建與促進教育教學(xué)質(zhì)量提升有機結(jié)合起來,，通過曬、比,、評,，把黨員的先進性體現(xiàn)在教案上、在講臺上,、在作業(yè)批改輔導(dǎo)上,、在教育教學(xué)質(zhì)量和成績的提升上，最后落實在對學(xué)生的關(guān)愛,、培養(yǎng)和促進學(xué)校的發(fā)展上,。

三是落實好教育扶貧政策。采取以落實應(yīng)助盡助為主,，“圓夢行動”等方式為輔的方式,，加大對貧困學(xué)生資助力度，確保不因貧失學(xué),。對學(xué)前教育,、義務(wù)教育、普通高中,、中職教育和高校資助政策加大宣傳力度,，讓其知曉資助項目和標(biāo)準(zhǔn)，做好建檔立卡戶貧困學(xué)生的統(tǒng)計,，進一步落實相應(yīng)的資助措施,，使每一位建檔立卡貧困學(xué)生都能享受他們應(yīng)該享有的資助政策。

四是落實就業(yè)渠道,。首先是對未能進入普通高中的學(xué)生提供相應(yīng)的機會,，幫助他們找到學(xué)一門技術(shù)的出路。加強中職學(xué)校的教育教學(xué)管理，為中職學(xué)生和待業(yè)青年提供一個學(xué)技能,、謀發(fā)展的良好平臺,，增強脫貧致富的造血功能;其次是充分利用縣職業(yè)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)培訓(xùn)資源，積極配合縣有關(guān)職能部門,，做好青年農(nóng)民,、城鄉(xiāng)勞動者一些勞動技能培訓(xùn)，積極引導(dǎo)青年農(nóng)民,、城鄉(xiāng)勞動者尤其是貧困人口接受技能培訓(xùn),，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，找到脫貧致富的出路;再次是對建檔立卡貧困家庭人員開展“一對一”幫扶,，推薦建檔立卡貧困家庭青年到園區(qū)企業(yè)就業(yè),。