人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

國(guó)寶大熊貓的資料 國(guó)寶大熊貓的作文400字篇一

嬉戲 瀕危 璀 璨 邛 崍

浩瀚 棲息 孤僻 分娩

翌日 憨態(tài)可掬xīhānjǖbīn

cuǐ cn

qing lihnqīpmiǎny解釋標(biāo)題,，進(jìn)入課文國(guó)寶大熊貓說(shuō)明對(duì)象

一是突出大熊貓的珍貴

二是引起讀者的注意

1、文章是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的可愛(ài)和珍貴的,？

2,、如果讓你來(lái)介紹大熊貓，你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹,？

3,、請(qǐng)你談一談文章如何合理的安排說(shuō)明順序？

4,、找一找文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法,，試談?wù)勛饔茫f(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言上有什么特點(diǎn),？

珍貴可愛(ài)

我國(guó)特有

國(guó)際公認(rèn)

古籍記載

體態(tài)可愛(ài)

數(shù)量稀少活化石暗扣說(shuō)明中心

直接點(diǎn)明說(shuō)明中心果因因果

外形特點(diǎn)

生長(zhǎng)環(huán)境

生活習(xí)性

活動(dòng)范圍

繁殖情況

可愛(ài),。

人煙稀少，泉水豐富

竹類眾多,。

喜愛(ài)食竹,，食量很大，

性情孤僻,，愛(ài)獨(dú)處,。

隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍

繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔,。打比方列數(shù)字作比較摹狀貌準(zhǔn)確生動(dòng)

過(guò)去的一萬(wàn)年,，人類文明的發(fā)展，不斷的侵噬屬于大熊貓的自然領(lǐng)地,，

迫使大熊貓退縮隱居于青藏高原東部邊緣的高山深谷之中,。

大熊貓之所以能在自然歷史的巨變中神奇的幸存至今,，

可能得益于它知難而退，與世無(wú)爭(zhēng),！

然而大熊貓目前已處于極危狀態(tài),。50年代至今，其棲息地已消失4/5,，

現(xiàn)僅存一萬(wàn)余平方公里,，分布于30多個(gè)縣境內(nèi)。種群數(shù)量下降到1000只以下,，

且被分割成20個(gè)孤立的小種群,。這種小種群隨著遺傳多樣性的喪失，

勢(shì)必導(dǎo)致大熊貓適應(yīng),、繁殖和對(duì)疾病抵抗等能力的日益下降,，

更容易使其陷于極危境地。人為獵殺和捕捉對(duì)大熊貓的生存也構(gòu)成威脅,，

由于大熊貓完全依賴竹子為生,，竹子周期性開花死亡，對(duì)環(huán)境中竹種單一地區(qū)的大熊貓是致命的打擊,。70年代和80年代岷山,、邛崍山竹子大面積開花就曾造成大熊貓種群數(shù)量明顯下降。瀕臨滅亡大熊貓生活現(xiàn)狀

輕輕地捧起你的臉 為你把眼淚擦干 這顆心永遠(yuǎn)屬于你 告訴我不再孤單 深深地凝望你的眼 不需要更多的語(yǔ)言 緊緊地握住你的手 這溫暖依舊未改變 我們同歡樂(lè) 我們同忍受 我們懷著同樣的期待 我們共風(fēng)雨 我們共追求 我們珍存同一樣的愛(ài) 無(wú)論你我可曾相識(shí) 無(wú)論在眼前在天邊 真心的為你祝愿 祝愿你幸福平安

讓世界充滿愛(ài)根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果,，請(qǐng)你談?wù)?應(yīng)當(dāng)如何來(lái)保護(hù)我們的國(guó)寶大熊貓,？保護(hù)大熊貓

1、建立保護(hù)區(qū),。杜絕一切人類破壞性行為,，建立完善的林業(yè)管理 體制，興建自然保護(hù)區(qū),，提高保護(hù)大熊貓意識(shí),。

2、興建竹子走廊,。如二處棲息地相距過(guò)遠(yuǎn),，可興建成走廊以連接 各大小棲息地，增加大熊貓的流動(dòng)性,。

3,、人工飼養(yǎng)。人工飼養(yǎng)可對(duì)大熊貓作出多項(xiàng)研究,。例如食物研究 食物營(yíng)養(yǎng)方面及人工授孕等研究,。協(xié)助拯救大熊貓。

國(guó)寶大熊貓的資料 國(guó)寶大熊貓的作文400字篇二

1、學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識(shí),；

2、認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),；

3,、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因；

4,、形象生動(dòng)的說(shuō)明,；

5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,，只要求學(xué)生掌握整體的思路,；

6、運(yùn)用多媒體教學(xué),；

7,、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

8、課時(shí)安排：一教時(shí)

1,、本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文,。

2、課文標(biāo)題“國(guó)寶——大熊貓”中的“大熊貓”,，表明了文章說(shuō)明的對(duì)象,，“國(guó)寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明的重點(diǎn)。

3,、先說(shuō)“國(guó)寶”,，再用表示解釋說(shuō)明的破折號(hào)引出被稱為國(guó)寶的對(duì)象“大熊貓”，起著兩個(gè)方面的作用,，一是突出大熊貓的珍貴,，二是引起讀者的注意：這國(guó)寶究竟是什么？

嬉（xī）戲憨（hān)態(tài)可掬(jǖ）瀕(bīn)危璀璨(cuǐcàn)

邛崍（qiónglái)浩瀚(hàn)棲(qī）息孤僻（pì）

分娩（miǎn)翌(yì）日繁衍(yǎn)

1,、文章是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的可愛(ài)和珍貴的,？

2、如果讓你來(lái)介紹大熊貓,，你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹,？

3、請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀,？

明確：

1,、我國(guó)特有

國(guó)際公認(rèn)暗扣說(shuō)明中心

古籍記載

體態(tài)可愛(ài)

數(shù)量稀少直接點(diǎn)明說(shuō)明中心

活化石

2、外形特點(diǎn)：可愛(ài)

生長(zhǎng)環(huán)境：人煙稀少,、泉水豐富,、竹類眾多

生活習(xí)性：喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻,、愛(ài)獨(dú)處

活動(dòng)范圍：隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍

繁殖情況：繁殖力低,，大多每胎產(chǎn)一仔

3、大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料,，圍繞大熊貓瀕臨滅絕,，闡述自已的觀點(diǎn)。

根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果,，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來(lái)保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓,？

根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)及參考有關(guān)資料，寫一篇保護(hù)大熊貓的文章,。

國(guó)寶大熊貓的資料 國(guó)寶大熊貓的作文400字篇三

（一）

1,、自主，了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí),，認(rèn)識(shí)其生存狀態(tài),。

2、理清文章說(shuō)明順序,，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明,。

3、舉行辯論會(huì),，討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題,。

（二）過(guò)程與方法：

組織觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí),。讓說(shuō)一說(shuō)自己知道的一些關(guān)于"國(guó)寶"的特點(diǎn),、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。（及時(shí)給予肯定,、鼓勵(lì),。）也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。（只要抓住特征就可,。）

（三）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，開展宣傳活動(dòng),，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因,；

2、準(zhǔn)確,、形象生動(dòng)的說(shuō)明,；

教學(xué)突破：

兩課時(shí)

（一）明確目標(biāo)

（二）教學(xué)流程

1,、情趣導(dǎo)入

1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓因?yàn)樗恼湎?，被選中作為會(huì)徽的圖案,。又因?yàn)樗挥兄袊?guó)的個(gè)別地區(qū)才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份,，帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友,。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展,，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重,，人類恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境,，肆意捕殺野生動(dòng)物，許多珍奇動(dòng)物,，已瀕臨滅絕的地步,，像丹頂鶴、朱,？,、大熊貓等。因此,，對(duì)于的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀,，為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天,，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章

國(guó)寶大熊貓的資料 國(guó)寶大熊貓的作文400字篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.針對(duì)教材提出的問(wèn)題,，搜集國(guó)寶大熊貓的相關(guān)資料信息。

2初步學(xué)習(xí)整合信息,，從不同方面介紹國(guó)寶大熊貓,。

3.語(yǔ)句要通順，調(diào)理要清晰,，內(nèi)容要清楚明白,。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f(shuō)明方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息,，從不同方面介紹大熊貓,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f(shuō)明方法，文從字順,，條理清晰地寫作,。

教具準(zhǔn)備：

課件學(xué)生搜集大熊貓的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1.同學(xué)們見(jiàn)過(guò)真的大熊貓嗎？在哪見(jiàn)過(guò),？你對(duì)它有哪些了解,？

【設(shè)計(jì)意圖：出示大熊貓圖片，讓學(xué)生再現(xiàn)生活場(chǎng)景，便于學(xué)生思維的激活,，激起表達(dá)的欲望,。為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)了輕松地氛圍?！?/p>

2.教師講述,，明確任務(wù)：大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。這節(jié)

課我們從不同方面來(lái)介紹大熊貓，讓我們通過(guò)交流多一些對(duì)它的了解認(rèn)識(shí),。

3.出示交流的問(wèn)題

（1）大熊貓是貓嗎,？

（2）大熊貓吃什么？

（3）大熊貓生活在什么地方,？

（4）大熊貓身上哪些地方是白的,？哪些地方是黑的？

（5）大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶,？

……

4.組內(nèi)交流，推選代表全班交流

教師相機(jī)板書：

樣子門類分布食物數(shù)量……

【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識(shí),，為接下來(lái)的寫作梳理提綱,。】

5.明確寫作要求

(1)整合信息,，確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹,。

(2)信息要準(zhǔn)確,，語(yǔ)句要通順，內(nèi)容要清楚,，結(jié)構(gòu)要完整,。

(3)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

6.整合資料,，自主寫作。

第二課時(shí)

一,、展示作品,，評(píng)價(jià)交流

1.教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,，師生共同點(diǎn)評(píng)。

展示學(xué)生作品,，先學(xué)生評(píng)價(jià),，老師再補(bǔ)充評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo),。

【設(shè)計(jì)意圖：作品展示,，更能彰顯學(xué)生的成就，提升寫作的興趣,，尊重學(xué)生的個(gè)性認(rèn)知,，提升了學(xué)生的欣賞水平?！?/p>

二,、組內(nèi)互評(píng)，互改,，教師巡視，相機(jī)關(guān)注指導(dǎo)

【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì),，便于學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相促進(jìn)，相互提升,?！?/p>

三、整理謄寫

板書設(shè)計(jì)：

介紹國(guó)寶大熊貓

整理信息

學(xué)會(huì)使用說(shuō)明方法

教學(xué)目標(biāo)

1.理解在描寫一件事物之前,，需要認(rèn)真觀察,、仔細(xì)了解的道理。

2.學(xué)著在習(xí)作中運(yùn)用比喻,、擬人的修辭手法,，增添文采。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫方法,，將自己的目標(biāo)對(duì)象描寫的形象,、具體。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

在描寫事物之前,，要學(xué)會(huì)觀察描寫對(duì)象,。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫方法，將自己的目標(biāo)對(duì)象描寫的形象,、具體,。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

“西邊來(lái)了一個(gè)怪,，戴副眼鏡好氣派,，拿著竹笛不去吹,，張著嘴吃起來(lái)?！贝蠹抑肋@是在形容什么動(dòng)物嗎,？是的，就是我們的國(guó)寶--大熊貓,。大家應(yīng)該都很喜歡這些圓乎乎的朋友吧,。今天，就讓我們?cè)囍鴮⒋笮茇垖戇M(jìn)自己的作文中,。

二,、作文要求

本次作文要求寫國(guó)寶大熊貓。圍繞教材中提示的大熊貓的相關(guān)資料和自己查找的相關(guān)資料,，介紹大熊貓,。包括大熊貓的外形特點(diǎn)、習(xí)性,、被稱為國(guó)寶的原因等等,。

三、寫作指導(dǎo)

1.素材選擇,。這次習(xí)作的題目和寫作對(duì)象都是規(guī)定好的,。題目是“國(guó)寶大熊貓”，寫作對(duì)象即大熊貓,。在寫作之前可以先按照教材上的提示,，查找大熊貓的相關(guān)資料，弄清楚大熊貓所屬的門類,、愛(ài)吃的食物,、外貌特征及其產(chǎn)生的原因、分布地區(qū)等相關(guān)知識(shí),。

2.謀篇布局,。在寫作的時(shí)候先解決教材上的幾個(gè)問(wèn)題，然后再圍繞這些問(wèn)題搜集更多資料,，再按照順序介紹大熊貓,。同時(shí)，也可以先介紹關(guān)于大熊貓的相關(guān)知識(shí),，如其所屬的門類,、學(xué)名、分布地區(qū)等,。然后介紹大熊貓的外貌特征,，可以從整體到局部進(jìn)行描寫，如,，整體外形,、尾巴,；也可以從局部到整體，可以分別寫頭,、身子,、四肢、肩膀等方面的特點(diǎn),。接著可以介紹大熊貓的生活習(xí)性和行為動(dòng)作等,，讓大熊貓的形象更具體。最后總結(jié)表達(dá)自己對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情,。

3.寫作手法,。在寫作過(guò)程中，可以運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明大熊貓的珍稀,，可以運(yùn)用外貌描寫來(lái)寫大熊貓的外形特征,，運(yùn)用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)大熊貓的可愛(ài)，還可以運(yùn)用排比來(lái)介紹大熊貓的行為習(xí)慣等,，運(yùn)用比喻,、對(duì)比等修辭手法讓文章更有文采。

四,、范文評(píng)析

國(guó)寶大熊貓

小朋友們,，你們知道嗎，大熊貓是我國(guó)“國(guó)寶”,，并為世界人民所喜愛(ài),，是世界生物多樣性保護(hù)的標(biāo)志以及和平友好的象征,。它僅分布在我國(guó)的四川北部,、陜西南部和甘肅南部的山區(qū)，野外總數(shù)不足100只,，80%以上的大熊貓分布在四川境內(nèi),。成都所轄的崇州、都江堰,、大邑,、彭州、邛崍等地均有大熊貓出沒(méi),。它是四川獨(dú)特而寶貴的自然資源,，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊貓風(fēng)采為快,。

大熊貓的樣子可愛(ài)極了,。身子胖胖的，尾巴短短的,，身上毛茸茸的,。頭和身子雪白雪白的,，四肢和肩膀油黑油黑的，圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)黑耳朵,，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡,。

大熊貓小的時(shí)候很活潑，喜歡爬上爬下,。長(zhǎng)大以后,，不大愛(ài)活動(dòng)，常常用爪子抱著頭,，呼呼睡大覺(jué),。你去逗它，它會(huì)睜開眼睛看一看,，然后又呼呼地睡了,。有時(shí)它也擺動(dòng)著胖乎乎的身子，走來(lái)走去找東西吃,。

大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉,、竹筍，有時(shí)也吃玉米稈,、幼杉樹皮,。你看，它吃得多香??！

我喜歡大熊貓，因?yàn)?，它是四川?dú)特而寶貴的自然資源,，又是我國(guó)的“國(guó)寶”。

總評(píng)：這篇作文通過(guò)對(duì)大熊貓的樣子,、習(xí)性和產(chǎn)地的介紹,，表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情,。特別是對(duì)大熊貓的外形描寫,，細(xì)致入微，活靈活現(xiàn),。

大熊貓,，乃是國(guó)家之寶，全世界只有1000多只,。熊貓胖胖的身體,，肥肥的爪子，貪吃的嘴巴,，總會(huì)給我們大家留下很深的印象,。

大熊貓五分像熊,，五分像貓，怪不得人們叫它熊貓,。它胖胖的身體,，肥肥的四肢，還有那特大號(hào)“墨鏡”,?？赡苁切茇埥?jīng)常熬夜，熬出來(lái)的黑眼圈吧,。熊貓的毛看著十分光滑,，毛茸茸的耳朵不時(shí)地伸縮，好像在傾聽什么,。熊貓的尾巴很短,。四肢黑黑的，走起來(lái)屁股一扭一扭的,，逗得我們不笑都不行,。

它吃竹子的時(shí)候也很搞笑，先是緊緊地抓住竹子,，生怕有人搶走了美食,。之后，它左一口,，右一口,，津津有味地吃著。它吃竹子時(shí)從不“三心二意”我連叫了它好幾聲它都不理我,。它吃完竹子,，用那胖胖的爪子擦了擦嘴，就懶洋洋地躺在床上一動(dòng)不動(dòng)地,。

這一幕,，惹得人們合不攏嘴,。突然,，大熊貓坐了起來(lái)，用爪子摸摸腦袋,，用好奇的眼光望著我們,，好像在說(shuō)：“怎樣了，出了什么事情嗎,？你們?cè)谛κ裁茨?？”它這一動(dòng)作更是讓我們笑得前仰后合，熊貓做出無(wú)奈的樣貌,，然后在地上翻了個(gè)筋斗,，像個(gè)皮球似的在地上翻滾著,。人們看到了連聲叫好，大熊貓好像明白了大家的意思,，邁著驕傲的步子走到圍欄邊,，一揮手,，又往回走,，像領(lǐng)導(dǎo)視察似的，我們先是一愣,，隨后哄堂大笑,。

大熊貓雖然很貪吃，但我把它那種貪吃當(dāng)做可愛(ài),；熊貓雖然很笨拙,，但我把它那種笨拙當(dāng)做幽默。它不像獅子那樣厲害,，不像猴子那樣機(jī)靈,，但它比獅子溫馴，比猴子可愛(ài),。這就是大熊貓,，多么可愛(ài)啊,！

小朋友,，大家都明白熊貓是一種可愛(ài)的動(dòng)物，但是他的習(xí)性,，有些小朋友就不必須完全明白了,，為了解開這個(gè)謎，最近我特意對(duì)他做了一次觀察,。

熊貓是一種珍貴的動(dòng)物,，很惹人喜愛(ài)。他四肢較短行動(dòng)緩慢,，毛茸茸的臉上簽著一對(duì)烏黑發(fā)亮的眼睛,，再加上一身墨墨的毛，更顯得美麗可愛(ài),。

大熊貓身體胖軟,，四肢粗壯，身長(zhǎng)約1.5米,，肩高60-70厘米左右,，體重可達(dá)100-180公斤。個(gè)性是那一對(duì)八字形黑眼圈，猶如戴著一付墨鏡,，十分惹人喜愛(ài),。

大熊貓是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，主要分布在我國(guó)四川,，甘肅,，陜西省的個(gè)別崇山峻嶺地區(qū)，數(shù)量十分稀少,，屬于國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物,，被稱為“國(guó)寶”。

大熊貓的祖先是食肉動(dòng)物,，此刻卻偏愛(ài)吃素,，主要以吃箭竹為生。一只成年的大熊貓每一天要吃20公斤左右的鮮竹,。大熊貓性情孤僻,，喜歡獨(dú)居，晝伏夜出,，沒(méi)有固定的居住地點(diǎn),，它會(huì)隨季節(jié)的變化而搬家。每年的四五月份是大熊貓的繁殖季節(jié),，雄雌大熊貓難得同居在一齊,。雌性大熊貓懷孕4-5個(gè)月左右，就急著尋找樹洞或石穴作為“產(chǎn)房”,，它每胎產(chǎn)1-2只小熊貓,。大熊貓的家族十分古老。大約在一百萬(wàn)年前,，他們遍布我國(guó)的陜西,，山西和北京等地區(qū)，在云南,，四川,，浙江，福建,，中國(guó)臺(tái)灣等省也有他們的蹤跡,，此刻留下來(lái)的數(shù)量很少，成為科學(xué)家研究生物進(jìn)化的珍貴的“活化石”,。

大熊貓就應(yīng)叫“大貓熊“,。因?yàn)?，大熊貓不是像貓的熊,，而是像熊的貓，大熊貓是貓科?dòng)物。

熊貓吃東西時(shí),，經(jīng)常直著身子盤腿而坐,，前爪抓住嘴里送，他愛(ài)吃新鮮的竹葉,，竹莖,，還有牛奶和雞蛋。熊貓吃飽了還得喝水潤(rùn)潤(rùn)喉龍,。他來(lái)到水池邊,，伏下身子，雙手靠著池邊低下頭,，他來(lái)到水池邊,，伏下身子，雙手靠著池邊,，低下頭,，咕咚咕咚的喝起來(lái)，看那副模樣,，真使人發(fā)笑,。

熊貓是世界上珍貴的動(dòng)物。他是動(dòng)物園中的寵兒,。它的一舉一動(dòng)給成千上萬(wàn)的游人增添了樂(lè)趣,。

熊貓但是我國(guó)的寶貝，它是一種人見(jiàn)人愛(ài)的動(dòng)物,。

它身上的顏色只有黑白兩種,，還有兩個(gè)黑眼圈，像是帶了一副墨鏡一樣,，形態(tài)憨態(tài)可掬,，看起來(lái)肥肥胖胖的，可愛(ài)極了,。

在我國(guó)古代的時(shí)候,，大熊貓就已經(jīng)是國(guó)寶了，大熊貓的名字其實(shí)叫貓熊,，只是人們習(xí)慣的把它叫做熊貓,，于是將錯(cuò)就錯(cuò)的把它稱作熊貓了。

熊貓是我國(guó)瀕危動(dòng)物,，它分布地域狹窄,，只在四川，岷山,，邛崍山,，大小涼山這幾個(gè)地區(qū),。它們稀少的原因是因?yàn)樗鼈兎植嫉赜颡M窄，繁殖潛力低,，性情孤僻,，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，因此它們此刻瀕臨滅絕,。

大熊貓的體積大,，但熊貓仔卻很小，只相當(dāng)于母體的千分之一,。一只大熊貓每一天要吃15至20公斤竹子,。

國(guó)寶大熊貓的資料 國(guó)寶大熊貓的作文400字篇五

認(rèn)知目標(biāo)：了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國(guó)寶的原因

技能目標(biāo)：品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言

情感目標(biāo)：了解大熊貓的生存現(xiàn)狀提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

1,、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國(guó)寶的原因

2,、品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言

1,、積累品味文中準(zhǔn)確,、生動(dòng)形象的語(yǔ)言

學(xué)生搜集大熊貓有關(guān)的材料

（一）導(dǎo)入新課

1、看視頻,、學(xué)生說(shuō)感受,；

2、學(xué)習(xí)新課葉永烈的《國(guó)寶大熊貓》（師板書課題）

（二）檢查預(yù)習(xí)

出示字詞（略）

（二）初讀感知

1,、學(xué)生自由閱讀課文,，看一看課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹大熊貓的？請(qǐng)從課文中找出相關(guān)的句子并進(jìn)行概括

2,、建立熊貓檔案

（三）品讀課文

學(xué)生再讀課文并思考：

1,、課文中的哪些地方表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)？請(qǐng)從修辭,、詞語(yǔ)運(yùn)用等角度進(jìn)行賞析

2,、哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴？請(qǐng)從從說(shuō)明方法等角度來(lái)品讀

（四）拓展延伸

1,、出示有關(guān)大熊貓的生存現(xiàn)狀材料

2,、學(xué)生概括原因

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)世界動(dòng)物的生存現(xiàn)狀

4,、讓學(xué)生寫幾條保護(hù)動(dòng)物的公益性標(biāo)語(yǔ)

（五）總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)

（六）布置作業(yè)

國(guó)寶大熊貓的資料 國(guó)寶大熊貓的作文400字篇六

師：在這個(gè)奇妙的自然界里,，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇椋c人類共存共榮,，和諧發(fā)展,。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴,；又有溫文爾雅的企鵝,，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影,。許多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)。同學(xué)們,，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀,？

（學(xué)生紛紛舉手,，各抒己見(jiàn)）

生：我喜歡澳大利亞的樹熊,。

生：我喜歡南極的企鵝。

生：我喜歡中國(guó)的大熊貓,。

（七八名學(xué)生發(fā)言,，其他內(nèi)容略）

師：剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛(ài)大熊貓,，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓,？

生：活潑可愛(ài)的動(dòng)物。

生：大熊貓毛色黑白相間,。

生：它走路懶洋洋的,。

生：它最愛(ài)吃竹子。

生：大熊貓會(huì)爬樹,。

（學(xué)生七嘴八舌地小聲議論）

師：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,，講得都不錯(cuò)。老師這里有一張大熊貓的圖片,，我們一起來(lái)熟悉一下,。

（教師投影展示大熊貓的圖片）

（學(xué)生紛紛舉手，結(jié)合圖片談對(duì)大熊貓新的認(rèn)識(shí)）

師：你們想不想更多地了解大熊貓,？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶--大熊貓》一文,，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

（教師板書課題,，作者）

師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,，在閱讀過(guò)程中對(duì)生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注,。

（學(xué)生閱讀課文）

師：好,！請(qǐng)幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意,。

生："憨態(tài)可掬"的"憨",。

生："笨拙"的"拙"。

生："瀕危"的"瀕",。

生："璀璨"二字和"繁衍"的"衍",。

師：大家聽完后能否對(duì)剛才同學(xué)的發(fā)言評(píng)價(jià)一下。

生：我認(rèn)為這些字詞很重要,。我們不僅要掌握它們的讀音,，還要理解其意思,。

生：王林讀錯(cuò)一個(gè)字，"笨拙"的"拙"應(yīng)讀"zhuō"而非"zhuó",。

師：這兩位同學(xué)評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確,，說(shuō)明他們不僅聽得認(rèn)真，而且發(fā)言很有見(jiàn)解,。下面,，我們回到的題目上。標(biāo)題中的"大熊貓"表明的說(shuō)明對(duì)象,，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn),。

生：是國(guó)寶。

師：國(guó)寶說(shuō)明了什么,？

生：大熊貓的珍貴,。

師：很好！大熊貓是非常珍貴的,。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的"珍貴",？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句,，獨(dú)立思考后,，同桌間討論。

（生自由朗讀課文,，并討論）

師：許多同學(xué)都舉手了,，那么我們一起來(lái)分析分析。我們同學(xué)來(lái)談?wù)動(dòng)懻摰慕Y(jié)果,。

生：課文17小節(jié)中"大熊貓之所以珍貴,，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛(ài)，數(shù)量稀少,，更重要的是……大熊貓有著活化石之稱",。

師：對(duì)。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié),，我們一起把17小節(jié)來(lái)讀讀,，看看這節(jié)有何作用，怎樣表現(xiàn)熊貓的珍貴的,？

（生齊聲朗讀后,，教師指名回答）

生：這一節(jié)起概括作用，寫出了大熊貓的形態(tài)和稀少,。

生：17小節(jié)總結(jié)全文,，體現(xiàn)大熊貓是活化石。

師：剛才兩位同學(xué)談得非常好,。17小節(jié)是文中總結(jié)性的語(yǔ)段,，突出大熊貓"體態(tài)可愛(ài)""數(shù)量稀少",，是"活化石"的特點(diǎn)?？梢?jiàn)它的確很珍貴,。

（師邊概括邊板書）

師：同學(xué)們?cè)偎伎妓伎迹拔哪男┱Z(yǔ)句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn),。

（學(xué)生快速在文中找,，并作圈點(diǎn)，然后舉手）

生：課文第6小節(jié)"大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受",，可以看出它體態(tài)可愛(ài),。

生：課文第4小節(jié)"大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍",，也可看出它體態(tài)可愛(ài),。

師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛(ài)，我們一起來(lái)讀一讀,。

（生齊讀）

師：在這節(jié)中作者如何來(lái)寫熊貓?bào)w態(tài)可愛(ài)的,。

生：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語(yǔ)言顯得很生動(dòng),。

師：哪些修辭手法,？

生：擬人和排比。"有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……"是排比手法,，"悠然自得",，"漫不經(jīng)心""搖搖晃晃"是擬人的動(dòng)作。

師：對(duì),。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲,，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來(lái)了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢,？

生：課文第15小節(jié),，"正因?yàn)椤挥?000只左右"，這處突出了大熊貓數(shù)量稀少,。

師：剛才同學(xué)們所找的語(yǔ)句都是體現(xiàn)大熊貓"珍貴"的特點(diǎn),，除了"珍貴"外，大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)？

（學(xué)生快速閱讀課文,，圈劃相關(guān)語(yǔ)句,，教師指名回答）

生：大熊貓性情孤僻，平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，它們的繁殖能力很低，這既是它的習(xí)性,，也突出它的珍貴,。

生：大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大,。春季生活在3000米以下沒(méi)有積雪或積雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地帶活動(dòng)。

生：大熊貓沒(méi)有固定的棲息場(chǎng)所,。

生：大熊貓成了最可愛(ài)的"貴賓",，但它不習(xí)慣這種生活。

生：大熊貓分布在我國(guó)地域十分狹窄……崇山峻嶺,。

生：大熊貓是素食者,。

生：大熊貓食量很大。

師：同學(xué)們講得真好,。從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性,。我們?cè)倩氐筋}目上，"寶"為什么說(shuō)是"國(guó)寶",，能否換成"寶貝",？

生："國(guó)寶"是指中國(guó)所特有 的珍稀動(dòng)物。而"寶貝"一般在任何場(chǎng)合都可以 用,。

師：還有原因嗎,？

生：我國(guó)把大熊貓贈(zèng)送給了外國(guó)友人。

生：大熊貓是友好使者,。

師：對(duì),。大熊貓是我國(guó)的"國(guó)寶"，是世界友好使者,。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因,，使我們的"國(guó)寶"數(shù)量更稀少。下面我請(qǐng)每位同學(xué)都來(lái)做一回動(dòng)物世界的保護(hù)人,，為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全,、合理、舒適,、快樂(lè)的家,。

（學(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄,。討論后,，學(xué)生踴躍發(fā)言。）

生：我打算建立一個(gè)生態(tài)圈,、,，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活,。

生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣,，讓它和我們?nèi)祟愐粯由睢?/p>

生：我要把大熊貓送到太空去，讓它作為友好使者訪問(wèn)宇宙。

師：同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意,，相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn),，"國(guó)寶"大熊貓也一定會(huì)生活得更美好，讓我們共同去努力吧,！

轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念,，改變教學(xué)方式，感悟新的教學(xué)理念,。這是新課程改革對(duì)教師的必然要求,。史建慧老師關(guān)于《國(guó)寶--大熊貓》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了新課改的這一要求，體現(xiàn)了教者以學(xué)生為中心,，努力幫助學(xué)生建立"自主,、合作、探究"的新的學(xué)習(xí)方式,。

具體來(lái)說(shuō):教師采用"讀-悟-賞"的語(yǔ)文教學(xué)模式,。作為一篇說(shuō)明文，《國(guó)寶--大熊貓》一課不象小說(shuō),、散文,、詩(shī)歌等文體可讀性很強(qiáng),，它只是用說(shuō)明的語(yǔ)言向讀者介紹動(dòng)物,。然而教師并沒(méi)有忽略"讀"這一階段，運(yùn)用自由朗讀,、快速瀏覽,、整體閱讀等多種讀文方法使學(xué)生熟悉課文，既有對(duì)全文內(nèi)容的整體感知,，又有精彩語(yǔ)段的反復(fù)體會(huì),。在讀的過(guò)程中，教師及時(shí)更正讀音,，使學(xué)生能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字詞,。在"悟"的階段，教師由課題入手,，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住介紹大熊貓的特點(diǎn)--"國(guó)寶"二字,，進(jìn)行質(zhì)疑、解疑,。教師帶領(lǐng)學(xué)生入門后,，重在學(xué)生依據(jù)自己的基礎(chǔ)知識(shí)和能力層次進(jìn)行感悟。學(xué)生完全能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)自主地把握的重點(diǎn),。一下子找準(zhǔn)課文17小節(jié),，并能準(zhǔn)確地概括出體現(xiàn)"國(guó)寶"的三個(gè)方面：體態(tài)可愛(ài)，數(shù)量稀少，活化石,。在這一環(huán)節(jié)中,，教者沒(méi)有用傳統(tǒng)的"一問(wèn)一答"式進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)需要,、學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種手段,，啟發(fā)學(xué)生思考,，提倡自主，合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。有個(gè)體思維、有同桌研討,，有四人小組討論等組織學(xué)生個(gè)個(gè)勤動(dòng)手,，并能積極參與，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍,。第三個(gè)階段是"賞",，"賞"必須建立在"讀"和"悟"的基礎(chǔ)上。"讀"和"悟"讓學(xué)生理解的脈絡(luò),，掌握的要點(diǎn),，從整體上感知課文。"賞"是在這基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生能力的再次提高,?！秶?guó)寶--大熊貓》一課教學(xué)設(shè)計(jì)的最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)家園，正是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的拓展,，不局限于書本知識(shí),，訓(xùn)練他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。

其次,，注重評(píng)價(jià),。課堂評(píng)價(jià)逐漸成為課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。這既是對(duì)學(xué)生參與教學(xué)中肯的分析,，又能培養(yǎng)他們思考,、質(zhì)疑、大膽表意的能力,?！秶?guó)寶--大熊貓》一課教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)方法也非一成不變。師生之間,，生生之間,，全體動(dòng)員，全體參與。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是為了達(dá)到激勵(lì)的目的,，但又不是盲目地用"很好""不錯(cuò)""講得很好"一些評(píng)價(jià)語(yǔ),，總能在學(xué)生答疑之后，作深入淺出的剖析,，使他們?cè)诘玫娇隙ǖ耐瑫r(shí),，對(duì)自己的思考有更新更高的認(rèn)識(shí)。生生之間的評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了這一年齡層次學(xué)生的特點(diǎn),，毫無(wú)保留,，大膽直言。他們大多暢所欲言,，既能對(duì)學(xué)生發(fā)言正確的地方謙虛接受,，又一針見(jiàn)血地指出不足之處，或自由發(fā)表自己與之相左的看法,。整堂課的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得更順當(dāng),，又在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)出現(xiàn)充滿激情的場(chǎng)面。

國(guó)寶大熊貓的資料 國(guó)寶大熊貓的作文400字篇七

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：感悟二,、三部分,，體會(huì)其珍貴和稀有，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí),。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1,、字詞,。 2復(fù)述內(nèi)容。

二,、學(xué)習(xí)第二部分。

1,、指讀第8節(jié),，思考：大熊貓受寵愛(ài)表現(xiàn)在什么地方，為什么不習(xí)慣于人工飼養(yǎng),？

2,、自讀9---12節(jié)，思考：（1）它生長(zhǎng)環(huán)境如何,？（2）文中介紹它哪一方面的生活習(xí)性,？有和特點(diǎn)？（3）它的活動(dòng)范圍又有何特點(diǎn),？

3,、小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)第三部分,。

自讀課文,，思考：（1）為什么它被稱為“活化石”？說(shuō)明了什么,？

（2）最后一節(jié)在全文中的作用是什么,？

四、總結(jié)：（1）中心,。（2）寫作特色（順序和語(yǔ)言）,。

五、拓展延伸,。

1,、從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們?cè)倩氐筋}目上,，“寶”為什么說(shuō)是“國(guó)寶”,，能否換成“寶貝”？

（學(xué)生可能回答：生：“國(guó)寶”是指中國(guó)所特有的珍稀動(dòng)物,。而“寶貝”一般在任何場(chǎng)合都可以用,。生：我國(guó)把大熊貓贈(zèng)送給了外國(guó)友人。生：大熊貓是友好使者,。）

2,、大熊貓是我國(guó)的“國(guó)寶”，是世界友好使者,。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因,，使我們的“國(guó)寶”數(shù)量更稀少。下面我請(qǐng)每位同學(xué)都來(lái)做一回動(dòng)物世界的保護(hù)人,，為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全,、合理、舒適,、快樂(lè)的家,。

（學(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄,。討論后,，學(xué)生自由發(fā)言。）

（學(xué)生可能回答：生：我打算建立一個(gè)生態(tài)圈,、,，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活,。生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣,，讓它和我們?nèi)祟愐粯由?。生：我要把大熊貓送到太空去，讓它作為友好使者訪問(wèn)宇宙,。）

同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意,，相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，“國(guó)寶”大熊貓也一定會(huì)生活得更美好,，讓我們共同去努力吧,！

六、作業(yè)：1,、探究與練習(xí),。2、《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》,。3,、預(yù)習(xí)下一課。

國(guó)寶大熊貓的資料 國(guó)寶大熊貓的作文400字篇八

課題 十七 國(guó)寶——大熊貓

科??? 目? 語(yǔ)??? 文

上午第三節(jié)（9：40—10：25）

授課班級(jí)? 七年級(jí)（1）班

授課地點(diǎn)? 多媒體教室

授課教師? 錢華海

單??? 位? 居巢區(qū)柘皋鎮(zhèn)中心學(xué)校

一? 教材分析

《國(guó)寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文,，其語(yǔ)言具有生動(dòng),、形象的特點(diǎn)，這樣就使文章更具有可讀性,。鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂,，因此，在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本,，以學(xué)生的自學(xué)為主,，讓學(xué)生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習(xí)性等方面特點(diǎn),，教師適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥,、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中體味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的特點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上,，教師因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài),、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情,，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并能積極開展一些保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng),，幫助學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。

二? 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1? 了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇,、可愛(ài),，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),；

2? 學(xué)習(xí)本文合理安排說(shuō)明順序，條理清晰地進(jìn)行說(shuō)明,；

3? 品味文章生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言,。

（二）過(guò)程與方法

1? 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料，增強(qiáng)熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí),；

2? 通過(guò)找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次,，了解大熊貓的外形、分布,、生活環(huán)境,、習(xí)性等知識(shí)。

（三）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí),。

三? 教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)? 大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因,。

（二）難點(diǎn)? 根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)使用說(shuō)明方法；體會(huì)課文形象,、生動(dòng)又富有感情色彩的語(yǔ)言,。

四? 學(xué)生學(xué)情分析

本單元的主題是“動(dòng)物世界”，學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)自然界的小動(dòng)物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，基本有了更大的熱情去探索動(dòng)物世界的無(wú)窮奧秘,。作為七年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小、天真爛漫,，憨態(tài)可掬,，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大熊貓因?yàn)樗拿媾R瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注,，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量,，因此，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀,，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

五? 學(xué)生課前準(zhǔn)備

1? 收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡(jiǎn)介，了解大熊貓的外形,、分布,、生活環(huán)境、習(xí)性,、繁殖,、現(xiàn)狀等知識(shí)。

2? 查閱工具書,，能夠順暢地朗讀課文,，畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子,。并編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路,，了解大意,。

六? 教學(xué)方法

（一）討論點(diǎn)撥法

（二）自主合作探究法

七? 教 具

“農(nóng)遠(yuǎn)”資源? 多媒體? 自制多媒體課件

八? 教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：在我們生活的世界里,，動(dòng)物作為人類的生存伙伴,，與人類共存共榮，和諧發(fā)展,。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子,，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝,，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影,。許多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)。同學(xué)們,，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀,？（學(xué)生回答）

剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，那么你們知道在動(dòng)物界中我國(guó)的“國(guó)寶”是什么呢,？（學(xué)生回答）

提問(wèn)：哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓,？（學(xué)生回答）

師歸納：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò),。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片,，我們一起來(lái)熟悉一下。（教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片）

師提出問(wèn)題：你們想不想更多地了解大熊貓,？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》,，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

教師板書課題

（二）自學(xué)成果檢查交流

1? 走近作者：學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料,，教師利用多媒體補(bǔ)

充作者的照片和簡(jiǎn)介,。

2? 檢查生字詞： 教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請(qǐng)一學(xué)生用

說(shuō)的方式完成,，后教師運(yùn)用多媒體顯示答案,。

3? 學(xué)生自由交流讀過(guò)本文的感受。

（三）自瀆課文,，整體感知

1? 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,，并思考問(wèn)題。（多媒體顯示問(wèn)題）

①文中告訴了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí),？

②文章抓住了大熊貓的什么特征來(lái)說(shuō)明的,？

③文章采用了什么樣的說(shuō)明順序？

2? 學(xué)生小組討論,，明確,。教師板書作結(jié)

（四）合作交流? 解讀探究

1? 標(biāo)題解讀

標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說(shuō)明對(duì)象，國(guó)寶說(shuō)明了“大熊貓”的珍貴,。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴,？請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立思考后,，同桌間討論交流。教師予以適當(dāng)點(diǎn)撥,。

2? 方法探究

文章緊緊圍繞是我國(guó)國(guó)寶“大熊貓”這個(gè)中心進(jìn)行說(shuō)明,，在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來(lái)安排材料的，那么文章為了說(shuō)明清楚國(guó)寶“大熊貓”的特征,，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法,？試把它們找出來(lái)，想一想有什么作用,。

學(xué)生活動(dòng),，小組討論交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,，明確,。

3? 語(yǔ)言感悟

本文是一篇介紹我國(guó)珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，說(shuō)明文具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn),，那么作為科普說(shuō)明文的語(yǔ)言又有什么特點(diǎn)呢,？

①學(xué)生活動(dòng)：找出文章中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫句，試比較課文第6段和《辭?！分袑?duì)大熊貓形體的不同說(shuō)明,，討論這段文字語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。（多媒體顯示問(wèn)題）

體肥胖,，形似熊而略小,，長(zhǎng)約1、5米,，肩高66厘米,，尾很短。毛密而具光澤,，眼周,、耳、前后肢和肩部黑色,，其余均為白色,。

―――《辭海》

②學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析,，進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性,。（注：學(xué)生相互評(píng)價(jià)）

③歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性,？

明確

1）準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，增強(qiáng)說(shuō)明文的形象性和生動(dòng)性,。

2）巧妙運(yùn)用擬人,、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性,。

3）科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性,。

（五）拓展延伸，總結(jié)反思

學(xué)生活動(dòng)? 為保護(hù)珍稀動(dòng)物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā?/p>

1? 請(qǐng)你談?wù)劥笮茇埖纳娆F(xiàn)狀,，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀,，闡述自己的觀點(diǎn)。

2? 討論：根據(jù)今天我們所學(xué)的知識(shí)以及課外查閱的資料,，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來(lái)保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓,。

（六）布置作業(yè)

1? 寫一寫：把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信,，表達(dá)你對(duì)他的問(wèn)候和關(guān)心,。

2? 說(shuō)一說(shuō)：參觀動(dòng)物園的大熊貓或觀看專題片《國(guó)寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí),，在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓,。

3? 活動(dòng)與探究

如果你在本次學(xué)校組織的“保護(hù)野生動(dòng)物”宣傳活動(dòng)中擔(dān)任組長(zhǎng)，那么請(qǐng)你和你的小組成員查閱相關(guān)資料,，討論并設(shè)計(jì)一份宣傳方案,，進(jìn)行一次社會(huì)宣傳活動(dòng)。

九? 板書設(shè)計(jì)