為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園青年教師專業(yè)培訓(xùn)計劃方案篇一

通過項目實施，組織××名幼兒園"轉(zhuǎn)崗教師"參加由教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與我省幼兒師范學(xué)校,、縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合實施的120學(xué)時的混合研修（包括遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),、集中培訓(xùn)、"送培到縣"和"送教上門"等形式）,，并進(jìn)行不少于1個月的園本實踐研修,。

項目目標(biāo)是，圍繞貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，幫助幼兒園"轉(zhuǎn)崗教師"樹立學(xué)前教育專業(yè)思想,，掌握基本技能和方法，適應(yīng)幼兒教育工作,，提高教育能力和水平,。培訓(xùn)目標(biāo)如下：

1、了解國家和省教育規(guī)劃綱要,、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和《××省學(xué)前教育三年行動計劃（20xx—20xx年）》等政策文件,，建立學(xué)前教育觀念。

2,、樹立學(xué)前教育專業(yè)思想,，培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)、法制素養(yǎng),、人文素養(yǎng),、科學(xué)素養(yǎng)、情操修養(yǎng)和身心健康等,，能夠在教育和保教活動中注重對幼兒的安全教育和安全管理。

3,、掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒發(fā)展,、幼兒教育和保育等專業(yè)基本知識。

4,、掌握班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用,、一日生活安排與保育、游戲活動支持與引導(dǎo),、教育活動計劃與實施,、幼兒評價與師幼溝通等專業(yè)技能,。

20xx年×月—20xx年×月，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)80學(xué)時,，集中培訓(xùn)32學(xué)時（4天）,，"送培到縣"或"送教上門"8學(xué)時（1天），并進(jìn)行不少于1個月的園本實踐研修,。

擬轉(zhuǎn)崗到幼兒園教學(xué)崗位的中小學(xué)富余教師,，縣鎮(zhèn)和農(nóng)村幼兒園新入職的未從事過學(xué)前教育工作的"轉(zhuǎn)崗教師"和非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生（含未取得幼兒園教師資格的在職教師）。

培訓(xùn)內(nèi)容基于崗位,、師德為先,、問題中心、案例載體,。培訓(xùn)課程必修與選修結(jié)合,，體現(xiàn)選擇性，專業(yè)性課程與實踐性課程結(jié)合,，突出實踐性,、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。將師德教育和安全教育作為必修內(nèi)容,。

根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo),，分"專業(yè)思想""專業(yè)知識"和"專業(yè)技能"三個領(lǐng)域。"專業(yè)思想"包括,，教育規(guī)劃綱要與三年行動計劃,、法律法規(guī)與安全教育、教育理念與職業(yè)修養(yǎng)等,；"專業(yè)知識"包括,，幼兒園教育指導(dǎo)綱要,、幼兒發(fā)展知識,、幼兒教育和保育知識等；"專業(yè)技能"包括班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用,、一日生活安排與保育,、游戲活動支持與引導(dǎo),、教育活動計劃與實施、幼兒評價與師幼溝通等,。

培訓(xùn)方式需求導(dǎo)向,、任務(wù)驅(qū)動、突出實踐研究,、強(qiáng)調(diào)反思參與,，做到遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、園本研修相結(jié)合,，落實"送培到縣",、"送教上門"等方式,。實行小班教學(xué)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)每班原則上不超過100人,，集中培訓(xùn)每班原則上不超過50人,。

（一）訓(xùn)前準(zhǔn)備

"轉(zhuǎn)崗教師"培訓(xùn)項目實施的`前期準(zhǔn)備工作主要包括培訓(xùn)方案研制、平臺與課程建設(shè),、協(xié)作單位遴選和指導(dǎo)教師培訓(xùn)等,。

1、培訓(xùn)方案研制,。承擔(dān)項目任務(wù)的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深入我省幼兒園,，面向"轉(zhuǎn)崗教師"和非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的新任教師、在職教師開展需求調(diào)研,，形成需求分析報告,，作為課程建設(shè)和課程評估的主要依據(jù)。主動征求教育行政,、師訓(xùn),、教研和幼兒園對培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容,、方式和管理等方面的意見和建議,，經(jīng)充分論證，研制培訓(xùn)方案,。

2,、平臺與資源建設(shè)。按照《教育部財政部關(guān)于實施"中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃"的通知》（教師〔20xx〕4號）總體要求和《關(guān)于印發(fā)〈"國培計劃"—中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)管理與技術(shù)服務(wù)暫行辦法〉的通知》（教遠(yuǎn)培〔20xx〕6號）具體要求,，建設(shè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺,。根據(jù)培訓(xùn)方案，將遠(yuǎn)程培訓(xùn),、集中培訓(xùn),、"送培到縣"和"送教上門"等方式相結(jié)合，整體設(shè)計課程,；分"專業(yè)思想""專業(yè)知識"和"專業(yè)技能"三個領(lǐng)域,，建設(shè)培訓(xùn)課程及相關(guān)的支持性資源。

3,、協(xié)作單位遴選,。在省實施"國培計劃"領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下，在我省幼兒師范院校和縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,，遴選協(xié)作單位，具體負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)班級管理與指導(dǎo),、集中培訓(xùn)和"送培到縣"及"送教上門"的組織實施,，以及園本實踐研修的管理與指導(dǎo),。

4、指導(dǎo)教師培訓(xùn),。對協(xié)作單位遴選的網(wǎng)絡(luò)班級指導(dǎo)教師,、集中培訓(xùn)和"送培到縣"及"送教上門"的指導(dǎo)教師、園本研修指導(dǎo)者等進(jìn)行培訓(xùn),，確保培訓(xùn)管理和指導(dǎo)質(zhì)量,。

（二）遠(yuǎn)程培訓(xùn)

承擔(dān)項目任務(wù)的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺，按"領(lǐng)域—模塊—專題"開設(shè)課程,，組織以專業(yè)思想和專業(yè)知識學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),。

1、培訓(xùn)管理,。原則上按縣（市,、區(qū)），每100人組成一個網(wǎng)絡(luò)班級,。每班設(shè)班級指導(dǎo)教師1人,，由縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選幼兒園骨干教師（教研員）擔(dān)任。在班級下,，按區(qū)域（或分幼兒園）組建若干個學(xué)習(xí)小組,。

2、培訓(xùn)方式,。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)與網(wǎng)下集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)包括觀看視頻講座、瀏覽課程資源,、參加交流研討,、收看問題答疑、提交練習(xí)作業(yè)和在線考試測評等形式,。網(wǎng)下集中學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)交流和問題研討等形式,，以學(xué)習(xí)小組為單位，每周組織一次,，做到有計劃,、有主題、有發(fā)言提綱,、有記錄,、有總結(jié)等。

（三）集中培訓(xùn)

承擔(dān)項目任務(wù)的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依托協(xié)作單位,，組織實施以專業(yè)技能訓(xùn)練為重點(diǎn)的集中培訓(xùn),。

1、培訓(xùn)管理,。原則上按縣（市,、區(qū)）,，每50人組成一個班級。每班設(shè)班主任教師1-2人,，由協(xié)作單位選派骨干教師擔(dān)任,，具體負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)管理和生活管理等。

2,、培訓(xùn)方式,。根據(jù)實踐性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn),，主要采取微格訓(xùn)練,、示范觀摩、現(xiàn)場考察,、模擬實踐和案例研討等形式,。根據(jù)"專業(yè)技能"領(lǐng)域培訓(xùn)內(nèi)容要求，抓住學(xué)員專業(yè)技能薄弱點(diǎn),，開展技能微格訓(xùn)練,。聘請優(yōu)秀一線教師（教研員）上示范課。組織學(xué)員到優(yōu)質(zhì)幼兒園現(xiàn)場考察保教活動,。通過模擬實踐和案例研討,，促進(jìn)專業(yè)技能的形成。

（四）送培送教

承擔(dān)項目任務(wù)的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在協(xié)作單位配合下,，組織實施以問題指導(dǎo)為重點(diǎn)的"送培到縣"或"送教上門"活動,。

1、培訓(xùn)管理,。原則上按縣（市,、區(qū)）組織"送培到縣"活動，學(xué)員集中到縣,。對于農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū),，集中到縣有困難的學(xué)員，應(yīng)組織"送教上門"活動,。"送培到縣"或"送教上門"需在縣級師訓(xùn)部門協(xié)助和有關(guān)幼兒園支持下實施,，協(xié)作單位具體負(fù)責(zé)。

2,、培訓(xùn)方式,。為提高問題指導(dǎo)的針對性和實效性，教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺征集學(xué)員問題,，精心梳理分析,。對于專業(yè)思想和專業(yè)知識方面的問題，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問題答疑和跟進(jìn)指導(dǎo)。對學(xué)員在專業(yè)技能方面的困難,，聘請專家和骨干教師,，采用送培送教方式，進(jìn)行面對面的指導(dǎo),。

（五）園本研修

1、研修管理,。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺為每位學(xué)員建設(shè)個人工作室（如博客）,，為每所幼兒園建設(shè)網(wǎng)上園所（如群組），為每個縣（市,、區(qū)）建設(shè)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)（如論壇）,，實現(xiàn)對園本實踐研修的活動組織、跟蹤指導(dǎo),、資源服務(wù),、過程管理和考核評價。

2,、研修方式,。依托學(xué)員所在幼兒園的園本研修組織，以鞏固專業(yè)知識和發(fā)展專業(yè)技能為目標(biāo),，開展園本研修活動,。從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排,、游戲活動設(shè)計和教育活動計劃等方面,，自選一個主題，完成"四個一"任務(wù)：選讀一本專業(yè)書籍,、撰寫一篇研修心得體會,、編制一份設(shè)計方案（或工作計劃）、進(jìn)行一次成果"匯報"（在所在幼兒園）,。

（六）考核評價

過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,，分遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn),、送培送教,、園本研修四個階段進(jìn)行考核，考核評價貫穿項目實施的全程,。

1,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)（40%）。完成課程學(xué)習(xí)時間和規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，在線考試測評合格,。

2、集中培訓(xùn)（20%）。出勤率高,，活動的參與度高,，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。專業(yè)技能測試合格,。

3,、送培送教（10%）。按要求在線提交問題,，數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到要求,。積極參與活動，管理方和指導(dǎo)教師考核均合格,。

4,、園本研修（30%）。完成"四個一"任務(wù),，所在幼兒園和指導(dǎo)教師雙方考核均合格,。

1、培訓(xùn)內(nèi)容分"專業(yè)思想""專業(yè)知識"和"專業(yè)技能"三個領(lǐng)域,，符合"轉(zhuǎn)崗教師"培訓(xùn)需求和項目目標(biāo),。重視師德教育和安全教育，圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,。

2,、培訓(xùn)模式遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、園本研修相結(jié)合,，落實"送培到縣",、"送教上門"等方式。遠(yuǎn)程培訓(xùn)以專題學(xué)習(xí)為主,，集中培訓(xùn)以技能訓(xùn)練為主,，"送培到縣"或"送教上門"以問題指導(dǎo)為主。

3,、培訓(xùn)考核,。分遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn),、送培送教,、園本研修四個階段進(jìn)行考核，充分體現(xiàn)混合研修的特點(diǎn),。

通過公開招投標(biāo),，面向省內(nèi)外高水平教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選的培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)為：××網(wǎng)。

××網(wǎng)在我省聯(lián)合若干所幼兒師范學(xué)校和縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，分片就近實施本項目集中培訓(xùn),、"送培到縣"和"送教下鄉(xiāng)"等。

實行行政、業(yè)務(wù)雙線四級組織管理,。建立省,、市、縣,、園四級行政組織管理網(wǎng)絡(luò),，建立省項目辦、執(zhí)行機(jī)構(gòu),、"三支隊伍"（專家團(tuán)隊,、輔導(dǎo)團(tuán)隊、技術(shù)支持團(tuán)隊）,、培訓(xùn)班級四級業(yè)務(wù)組織管理網(wǎng)絡(luò)。其中,，省項目組織管理機(jī)構(gòu),、培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)及其協(xié)作單位的主要職責(zé)如下：

（一）省項目組織管理機(jī)構(gòu)

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，在××省實施"國培計劃"領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（掛靠省教育廳師資處）,，負(fù)責(zé)"幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃"的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織管理。

省"國培計劃"項目執(zhí)行辦公室（掛靠省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心）,，具體負(fù)責(zé)"幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃"項目設(shè)計,、日常管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

省"國培計劃"專家委員會,，負(fù)責(zé)"幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃"項目論證和評審,，指導(dǎo)項目實施和評估檢查工作。

（二）培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)及其協(xié)作單位

培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，建立保障項目有效實施的組織機(jī)構(gòu),，制定相應(yīng)的項目管理制度。協(xié)作單位建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和管理制度,。

1,、強(qiáng)化培訓(xùn)管理，建立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)工作執(zhí)行團(tuán)隊,。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任,。培訓(xùn)工作執(zhí)行團(tuán)隊負(fù)責(zé)人由機(jī)構(gòu)分管業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員主要包括相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人,，分工負(fù)責(zé),，全面保障培訓(xùn)的實施。協(xié)作單位的主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,，分管業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人直接負(fù)責(zé),，師訓(xùn)部門負(fù)責(zé)項目實施具體工作。

2、立足有效培訓(xùn),，建章立制,，形成制約與激勵機(jī)制。為有效實施遠(yuǎn)程培訓(xùn),、集中培訓(xùn),、送培送教和園本研修各階段的管理，要從培訓(xùn)班級建設(shè),、教學(xué)活動開展,、學(xué)習(xí)問題指導(dǎo)、教學(xué)效果反饋和培訓(xùn)考核等方面制定行之有效的管理制度,。要明確培訓(xùn)工作執(zhí)行團(tuán)隊,、教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊、協(xié)作單位,，以及指導(dǎo)教師的職責(zé),，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任追究,。

3,、優(yōu)化培訓(xùn)資源配置，保障培訓(xùn)教學(xué)與指導(dǎo)高質(zhì)量實施,。

（1）遴選培訓(xùn)師資,，組建專家團(tuán)隊。完善培訓(xùn)項目首席專家制度,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)要確保省域外專家不少于三分之一,，幼兒園一線優(yōu)秀教師（教研員）不少于40%。

（2）集中培訓(xùn)要按照要求配置教學(xué)設(shè)施,、食宿條件和醫(yī)療衛(wèi)生,，保障培訓(xùn)教學(xué)正常開展，創(chuàng)建培訓(xùn)對象安心學(xué)習(xí),、快樂研修的良好環(huán)境,，確保學(xué)員身體健康和人身安全。

（3）立足解決"轉(zhuǎn)崗教師"的崗位適應(yīng)性問題,，促進(jìn)專業(yè)思想樹立,、專業(yè)知識掌握和專業(yè)技能形成，開發(fā)具有針對性適應(yīng)性,，有用適用的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,。

（4）遴選優(yōu)質(zhì)幼兒園，設(shè)立"幼兒教師國培計劃"參訓(xùn)教師實踐基地,，有效落實觀摩考察和參與體驗等方式,。

4,、形成培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，全程跟蹤遠(yuǎn)程培訓(xùn),、集中培訓(xùn),、送培送教和園本研修。通過問卷調(diào)查,、座談,、訪談和課堂觀察等形式，進(jìn)行培訓(xùn)專家教學(xué)質(zhì)量評價,，收集,、反饋培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的意見和建議，根據(jù)教學(xué)評價和培訓(xùn)對象要求及時總結(jié)反思培訓(xùn)實施,，調(diào)整培訓(xùn)安排,，不斷改進(jìn)工作，確保高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù),。

5,、建立培訓(xùn)效果自我評價標(biāo)準(zhǔn)，做到"前測"與"后評"結(jié)合,。培訓(xùn)啟動階段檢測培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)狀態(tài)，診斷主要存在問題,，培訓(xùn)結(jié)束之后檢測培訓(xùn)對象的行為變化和問題解決情況,，準(zhǔn)確評估培訓(xùn)效果，并形成培訓(xùn)質(zhì)量自我評估報告,。

經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：遠(yuǎn)程培訓(xùn)（80學(xué)時）不超過××元/人/學(xué)時,，集中培訓(xùn)（4天）不超過××元/人/天，送培送教（1天）不超過××元/人/天,?！痢寥?20學(xué)時共××萬元。

嚴(yán)格執(zhí)行財政部和教育部制定的相關(guān)資金管理辦法,，省教育行政部門和培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)項目資金監(jiān)管,，做到專款專用,，保證資金安全,。嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行項目資金預(yù)決算制度,，公開培訓(xùn)資金使用管理情況,，接受項目資金審計，接受監(jiān)察,、審計部門和社會的監(jiān)督,，防止發(fā)生虛報,、冒領(lǐng)、擠占,、挪用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的行為,。對違反財政資金使用管理的行為，按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務(wù)院令第427號）的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理,。

各市,、縣教育行政部門、培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)及其協(xié)作單位,，要為項目實施配套一定的經(jīng)費(fèi),，用于開發(fā)拓展課程和園本實踐研修支持資源，改善培訓(xùn)教學(xué)設(shè)施,，保障后勤服務(wù),，支持遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)和在線交流，組織實踐考察活動和園本研修活動,，以及獎勵優(yōu)秀培訓(xùn)對象等,。根據(jù)國家有關(guān)要求，實現(xiàn)對配套經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)格監(jiān)管,。

各市,、縣教育行政部門和有關(guān)幼兒園要高度重視本項目的實施，按照項目要求認(rèn)真遴選符合條件的培訓(xùn)對象參加培訓(xùn),，支持教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),、集中培訓(xùn)、送培送教和園本研修,，支持本地區(qū)本單位優(yōu)秀教師和教研員參加項目工作,，協(xié)助開展培訓(xùn)需求調(diào)研和項目績效考評等相關(guān)工作。

幼兒園青年教師專業(yè)培訓(xùn)計劃方案篇二

年輕教師是幼兒園的重要組成部分,，她們有著年輕的優(yōu)勢,。但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以,，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍,，做好新,、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量,。

幼兒園青年教師培訓(xùn)班已舉辦過兩期,。前兩期的成功實施為本學(xué)期第三期年輕教師培訓(xùn)班的開辦奠定了良好的基礎(chǔ)。第一期培訓(xùn)的主要目的是以培養(yǎng)初級教師教學(xué)基本功,，提高教育技能的為主要目的,，對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)使年輕的老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高,。第二期的培訓(xùn)主要是借助幼兒園教研組的力量，經(jīng)過參與教研組長組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種形式的研討活動,，幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念,，掌握更好的教育方法，從而更好地做好自己的本職工作,。本學(xué)期幼兒園又增4名新教師,，其中一名教師曾有過教育經(jīng)歷，其余3名均沒有從教經(jīng)歷,。對于這種對象的教師只有依靠集體培訓(xùn)的機(jī)會和他們自身在實踐中不斷地摸索,，從而逐漸積累一些經(jīng)驗。使之盡快與其他同事同步,。

主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師,。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們獲得發(fā)展,。對于新教師的培養(yǎng)要切合實際,，不可要求過高或過急，應(yīng)從熟悉一日活動各個環(huán)節(jié)做起,，逐步掌握本班幼兒的年齡特點(diǎn),，并獨(dú)立組織一日活動,。熟悉所教學(xué)科的教材,，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。通過以下途徑實施：比如開展師徒結(jié)對子活動,，由經(jīng)驗豐富的老教師手把手地傳授,。她們還可以自定一年奮斗目標(biāo)，要求目標(biāo)具體,，方向明確,。在思想上樹立科學(xué)的教育理念，不斷樹立新觀念,，多寫讀書筆記和教養(yǎng)筆記等等有效途徑,，促使她們能力的提高。對于已有3至4年教齡的年輕教師,，要求她們結(jié)合《綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論,，新知識的學(xué)習(xí),，通過多種途徑使她們迅速成長起來。

結(jié)合《綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論,、新知識的學(xué)習(xí),，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一個學(xué)期的培訓(xùn),，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平,。尤其是要幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色,，邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀,、價值觀和職業(yè)觀,。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧等,。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織青年教師學(xué)習(xí)《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，培養(yǎng)教書育人,、為人師表、敬業(yè)愛幼,、安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

（二）通過以老帶新結(jié)對子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教師專業(yè)知識,、教學(xué)技能,、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),。因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn),。在培訓(xùn)中,，我園將以“以老帶新，以優(yōu)帶新,，以學(xué)促新,，”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，通過激發(fā)她們愿意研討——參與研討——積極研討等步驟,，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平,。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力

我園提倡,，青年教師積極參與教育科研,，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動，展開教育教學(xué)的研究,，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得,。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),。

幼兒園青年教師專業(yè)培訓(xùn)計劃方案篇三

以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，圍繞新教材,，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo),。進(jìn)一步塑造有智慧的群體,，強(qiáng)化過程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能,，采用多渠道的辦法,，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓教師在崗位上學(xué)習(xí),，在崗位上實踐,，在崗位上成功,。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平，切實提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位帶給有力保障,。

（一）總體目標(biāo)

透過開展園本培訓(xùn),，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究潛力,，更新知識，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識,、潛力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)的潛力,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

（二）分層培養(yǎng)目標(biāo)

a一般教師：

1．有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),。能客觀地認(rèn)真分析自身特點(diǎn),，制定個人發(fā)展計劃，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢,。

2．努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神,，用心開展主題活動，善于捕捉尋常時刻,，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,，將學(xué)科與主題整合。

3．有研究意識和必須科研潛力,，能進(jìn)行合作研究,。用心承擔(dān)鎮(zhèn)級、園級公開活動,。

4．用心參加園內(nèi)外各類活動,，能和同事精誠合作、主動合作,。遵守幼兒園每一項規(guī)章制度,。思考自我每一個有利于幼兒園的行為等。

5．能撰寫較好的教育經(jīng)驗文章，幼兒總體水平發(fā)展好,。

b骨干教師：

1．師德修養(yǎng)好,，具有主人翁精神。用心主動帶教其他教師,，能在園中起到表率作用,，根據(jù)自身狀況切實制定個人發(fā)展三年規(guī)劃。

2．樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動進(jìn)行自學(xué),，能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思,，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。

3．科研潛力強(qiáng),，用心參與課題研究,，并能取得成果，承擔(dān)鎮(zhèn)級,、縣級公開活動,。

4．用心與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策,，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享,。

5．勇于創(chuàng)出個人特色，用心總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗,，撰寫較高質(zhì)量的文章,，在縣級以上刊物發(fā)表。

（一）深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,。深入貫徹落實“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取,，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)期望,。樹立典型,，弘揚(yáng)正氣，牢固樹立“教書育人,，服務(wù)育人”的思想意識,，用心開展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動,。舉辦“樹形象,，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動,。透過活動的開展,，增強(qiáng)廣大教師工作職責(zé)心和使命感，樹立全心全意為幼兒,、為家長服務(wù)的意識,，踏踏實實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致,，服務(wù)更熱情,，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹形象,。

（二）透過培訓(xùn)更新教育觀念，增強(qiáng)教師對實施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識,，提高教師實施素質(zhì)教育的潛力和水平,。組織教師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會綱要精神,。同時組織教師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個教師寫好體會交流,。

（三）提高教師的整體素質(zhì),，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

a資料及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī),、教師的基本功為重點(diǎn),，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。

b具體資料：

1．對不一樣層次的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課,，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動，繪畫,、跳舞,、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，對工作二年以上的教師要多壓擔(dān)子,，爭取早出成績,，對于工作五年以上的教師要構(gòu)成個性化的教學(xué)特色，要有顯著的教學(xué)成果,。

2．鼓勵教師用心參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動

（1）35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽,，進(jìn)行崗位練兵活動，以賽促學(xué),，以賽推優(yōu),，為青師帶給鍛煉的機(jī)會，展示的舞臺，從而加快青師培養(yǎng)的步伐,，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè),。

（2）每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁,，類似教學(xué)論文,、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn),，談想法,，談觀點(diǎn)，切入口要小,，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題,，從而提出整改的措施。用心撰寫教學(xué)論文,，并參加市有效性教學(xué)論文的評比活動,。

（3）重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵青年教師用心參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，做到青年教師人人有獨(dú)立設(shè)計,、制作多媒體的潛力，利用現(xiàn)代化信息技術(shù),，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。

3．開展互聽互學(xué)活動,，促進(jìn)相互間的交流,，取長補(bǔ)短，及時獲取課改信息,，園長聽課不少于30節(jié),，業(yè)務(wù)園長聽課不少于40節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié),，教師聽課不少于15節(jié),。

4．確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識,，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,，一種生活方式，構(gòu)成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，堅持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí),，摘抄學(xué)習(xí)筆記,，撰寫學(xué)習(xí)心得,，并透過家長學(xué)校帶給的學(xué)習(xí)交流平臺進(jìn)行共享學(xué)習(xí)心得體會，教育經(jīng)驗,，以此不斷更新教學(xué)理念,。

5．自主開展平行班之間互結(jié)對子活動，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動,、區(qū)角游戲活動,、晨間體育活動,、家長互動工作,、班級常規(guī)管理等方面入手，在平時的教學(xué)實踐中自主開展研討,、觀摩等活動,，促進(jìn)相互間的交流與提高。

幼兒園青年教師專業(yè)培訓(xùn)計劃方案篇四

一,。指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，我園堅持立足園本,、聯(lián)系實際,、注重實效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重,，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,，能夠適應(yīng)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍,。

二,。培訓(xùn)目標(biāo)

1。進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng),，完善教師心理品質(zhì),，培養(yǎng)師德高尚、心理健康,、德藝雙馨的教師隊伍,。

2。進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,。

3,。進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個性特長,，使之具有鮮明的教育教學(xué)個性,，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干,。

三,。培訓(xùn)原則

1。了解原則：首先要充分了解教師的現(xiàn)狀,。充分利用幼兒園的骨干教師,、特長教師，將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源,。

2,。理論聯(lián)系實踐原則：注重理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合，將園本

培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念綜合運(yùn)用到教育教學(xué)實際中去,。

3,。激勵原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容、目標(biāo),、也要研究培訓(xùn)的考核,、評價機(jī)制，從而使培訓(xùn)有目標(biāo),、有組織,、有保障，有激勵,，促進(jìn)教師的主動發(fā)展,。

4?？茖W(xué)性原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容,，也要研究培訓(xùn)的形式，提高培訓(xùn)實效,，真正通過園本培訓(xùn)促進(jìn)教師的成長,。

四。具體措施

1,。根據(jù)我園的實際情況,，嚴(yán)格按照“教師培訓(xùn)計劃”的時間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,。組織教師學(xué)習(xí),，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，并和工作實際相結(jié)合,，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3,。開展教師讀書漂流及自學(xué)活動,、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。讀一本教育書籍,，寫出讀書隨筆,；上一節(jié)公開課，寫出教后反思,；整理一個教育故事,，寫出案例評析等,。

4,。讓有經(jīng)驗、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶,，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

5,。創(chuàng)造條件引導(dǎo)骨干教師的成長,。

6。通過培訓(xùn),，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識,、自我分析、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向。

五,。培訓(xùn)管理

1,。參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn)，不能無故遲到,、早退,、缺席。

2,。參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，不能做與培訓(xùn)無關(guān)的事,。

3,。學(xué)習(xí)過程中,，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解,，及時總結(jié),，寫好心得體會，學(xué)習(xí)效果明顯,，并遷移到實際工作中去,。

六。園本培訓(xùn)內(nèi)容

全園培訓(xùn)

20__年8月20日

幼兒園青年教師專業(yè)培訓(xùn)計劃方案篇五

為進(jìn)一步提高我園教師的現(xiàn)代教育技術(shù),，幫助全園教師更好地了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在幼兒園的應(yīng)用,，初步掌握計算機(jī)基本知識及操作，提高我園教師運(yùn)用多媒體技術(shù)開展幼兒園教育活動的能力,。結(jié)合本園實際,，特制定如下計算機(jī)培訓(xùn)計劃：

一、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、了解計算機(jī)基本知識,，能正確操作計算機(jī)。

的基本使用常識,；word2003的文字輸入排版與打?。粀ord2003表格的制作,；文件的保存與另存,；文件的查找與重命名及刪除；幼兒個案輸入,、上網(wǎng)查找幼教相關(guān)資料,、internet基本知識；收發(fā)郵件,、發(fā)附件,；理解網(wǎng)絡(luò)病毒概念等內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)使用flash,，掌握制作課件的基本方法。

認(rèn)識并逐步熟悉flash軟件,，了解flash基本知識,，能從網(wǎng)上下載與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的flash課件，不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用flash進(jìn)行基本課件制作的方法,，能根據(jù)自己的活動內(nèi)容制作出相應(yīng)的課件內(nèi)容,，積極嘗試電腦備課、電腦制作課件,、多媒體教學(xué)等,，不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化教學(xué)活動結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)活動效益,。

二,、培訓(xùn)對象及培訓(xùn)形式

1、培訓(xùn)對象：全體在職教職工

2,、培訓(xùn)教師：進(jìn)修校教師或其他中小學(xué)電腦教師

3,、培訓(xùn)地點(diǎn)：幼兒園多媒體教室

4、培訓(xùn)形式：采取以集中參與式,、教師的自我學(xué)習(xí)式的多種培訓(xùn)形式,。包括專題培訓(xùn)、案例教學(xué),、多媒體教學(xué)觀摩,、協(xié)作交流等。

三,、組織與考核

成立以園長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長，全園教師為成員的計算機(jī)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負(fù)責(zé)計算機(jī)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理工作,，保障計算機(jī)培訓(xùn)工作落到實處,、富有成效。加強(qiáng)培訓(xùn)過程的檢查和督促,，記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況,，定期檢查教師的計算機(jī)學(xué)習(xí)筆記、課間制作能力,，并將參加培訓(xùn)出勤情況和檢查結(jié)果,，作為教師個人工作年度考核的一個方面。

幼兒園青年教師專業(yè)培訓(xùn)計劃方案篇六

為了加強(qiáng)《3—6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)工作,，引導(dǎo)教師在教中研，在研中思,，在思中得,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓(xùn)提出的要求,，結(jié)合本園實際特制定本學(xué)期的培訓(xùn)方案：

堅持以師德建設(shè)為中心,，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十八四中大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實,、活、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過教學(xué)實踐,，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解，營造良好的研討氛圍,。努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的教師隊伍,。

我園是一所省一級幼兒園，現(xiàn)在編在園教職工35人,。幼兒園中學(xué)高級教師2人,，幼兒園高級教師18人。幼一14人,，本科學(xué)歷27人,，專科7人,。市教壇中堅1人,，市骨干教師3人，縣教壇中堅2人,，縣教壇新秀4人,，縣骨干教師2人。最近幾年,，幼兒園教師的流動較頻繁,，名優(yōu)資源偏科，新增的力量不足,。調(diào)動老師的工作熱情,，激發(fā)骨干教師的潛能是重中之重，在教育教學(xué),、課題研究等方面有待提高和挖掘,，要以省級、市級的教壇新秀,、學(xué)科帶頭人等為奮斗目標(biāo),，提高幼兒園的辦園品質(zhì)。

1、進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng),，完善教師心理品質(zhì),，使之成為師德高尚、心理健康,、德藝雙馨的一代良師,。

2、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,。

3、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力,，發(fā)展教師的個性特長,，使之具有鮮明的教育教學(xué)個性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,，成為學(xué)科骨干,。

4、逐步構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式,，形成園本培訓(xùn)體系,，建立園本培訓(xùn)機(jī)制，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

措施：

（一）開展師德培訓(xùn),，以德聚才,，弘揚(yáng)團(tuán)隊精神

1、用愛心傳播愛心,、用微笑傳播微笑、用責(zé)任傳播責(zé)任,、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新從而加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶,，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，弘揚(yáng)教師團(tuán)隊協(xié)作,、奮發(fā)向上的團(tuán)隊精神,。

2、組織《我是一位孩子王》師德小故事系列活動,，為人師表,，突出模范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏得社會的尊重,。

（二）開展園本教研,，實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長

1、開展形式多樣的研究討論,。如學(xué)習(xí)培訓(xùn),、同伴觀察對話、專題討論,、公開課教學(xué)觀摩,、案例分析、,、經(jīng)驗交流會,、師徒協(xié)作等，搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺,。

2,、落實幼兒園課堂三部曲“備課、上課和活動反思”,，以園本培訓(xùn)為載體,，以集體備課活動為形式，提升教師的文本解讀水平,。

3,、結(jié)合后勤崗位工作實際，開展后勤教師專題培訓(xùn),。根據(jù)各自崗位的特點(diǎn),，總結(jié)、探索,、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法,，并與大家一起分享與借鑒，提高服務(wù)意識,，有效的促進(jìn)幼兒園的保教一體化,。

4、創(chuàng)新集體備課的形式,，歷經(jīng)個人—小組—集體—小組—個人,，加大對領(lǐng)域教學(xué)的研究工作。

5,、以《指南》為指導(dǎo),，加強(qiáng)對孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，重細(xì)節(jié),，找落實,。以教研活動為平臺，以日常的觀察記錄為主題,，開展專題研討實踐，提升老師的專業(yè)能力,，有效促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

6,、從解讀文本開始,，圍繞教師的專業(yè)成長開展各種專業(yè)知識講座，試圖提升老師的備課水平,，以心理講座為途徑,，緩解教師的心理壓力，尋找職業(yè)幸福感,。

7,、開展教師水墨畫、簡筆畫等教學(xué)技能培訓(xùn),，以能真正幫助教師解決工作中存在的新問題,，更好地為教學(xué)服務(wù)，提高教師的基本功,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

（三）以學(xué)習(xí)為動力，開展讀書活動,，構(gòu)建濃郁書香的校園文化

1,、學(xué)習(xí)決定眼光，學(xué)習(xí)決定態(tài)度,，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度,。我、本學(xué)期我園要以教師的發(fā)展為本,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念,，構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制,，營造學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷提升團(tuán)隊學(xué)習(xí)力。

2,、加強(qiáng)幼兒園圖書室的建設(shè),，大量購置幼兒教育專業(yè)書刊、新課程改革的理論著作,，設(shè)立教師讀書專柜，引導(dǎo)老師“多讀書,，讀好書,，好讀書”，以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺。

3,、本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的書籍,，反思總結(jié)，聯(lián)系實際暢談自己的讀書感想和心得,。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，構(gòu)建濃郁書香的校園文化,，提升幼兒園的文化品位,。

（四）拓展培訓(xùn)模式，多種方式進(jìn)行教師的培養(yǎng)

1,、實行同伴互助,，堅持在備課研討中協(xié)作，在專題討論中幫助,，在課堂展示中互動,，共同分享、互相學(xué)習(xí),、彼此支持,、共同成長。

2,、鼓勵教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí),，完成繼續(xù)教育任務(wù)，努力為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)機(jī)會,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、互相學(xué)習(xí)，園領(lǐng)導(dǎo)每期聽課25節(jié),，教師每期聽課15節(jié),。園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長,、段長,、骨干教師、普通教師分時段,，分領(lǐng)域,、分要求參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3,、繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動,，資源互補(bǔ)，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，發(fā)揮以老帶新,、以新促老的團(tuán)隊互助作用,，挖掘幼兒園的園本資源，有效的發(fā)揮骨干教師的潛能,。

4,、繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)、課題研究,、教師論文做專題指導(dǎo),，共促教科研培訓(xùn)，全面提高教師群體的教科研能力的,。

5,、以"人"為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展,。關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng),，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),，逐步形成我園教師梯隊,，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,，教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化,。

1、成立以園長為組長,，培訓(xùn)專職人員負(fù)責(zé)具體實施的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作,，保障園本培訓(xùn)工作落到實處并富有成效。

2,、加強(qiáng)培訓(xùn)過程的檢查和督促,。考核時把教師的學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄,、課例和案例,、課間制作,、學(xué)習(xí)體會,、經(jīng)驗總結(jié)等文字材料,、參加培訓(xùn)和研究活動的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查,、考核的依據(jù)。