在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考,，一起來看看吧

數(shù)學(xué)教育學(xué)讀后感1

通過學(xué)習(xí)《積極心理學(xué)與教師心理調(diào)適》,，我學(xué)會(huì)了很多，書中講述的知識(shí)和道理是我的永遠(yuǎn)的收獲與收藏,，讓我獲益匪淺,。以后要是有機(jī)會(huì),，要多學(xué)些心理方面的知識(shí)，努力把自己的人生擺個(gè)好姿勢(shì),。如果可能，也可以幫助別的人,，走出困惑,，找到希望,。

有兄弟兩人，哥哥叫樂觀,，弟弟叫悲觀，兩個(gè)人一起洗手,，一盆清水端過來了,，兩個(gè)人洗了手,，但水還是很干凈，這時(shí),，悲觀說：“水還是這么干凈，怎么手上的泥還是洗不掉啊”,，樂觀卻說：“水還是這么干凈,，原來我的手一點(diǎn)都不臟啊”,。幾天后，兄弟倆又一起洗手,，洗完了手，盆里的清水變得很臟了，悲觀就說：“水變得這么臟啊,，我的手怎么這么臟啊”，樂觀卻說：“水變得這么臟,，瞧，我把手上的泥全洗掉了!”,。一母所生的兄弟，面對(duì)一樣的問題,，因?yàn)閾碛胁煌男膽B(tài),，所得出的感受也是不一樣的,，真正的快樂是來自內(nèi)心的，生活就像一面鏡子,，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑,，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭,。

生活中的歡笑與悲哀常常源于一個(gè)人看世界的那雙眼睛。心中沒有陽(yáng)光的人,，很難發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的燦爛，心中沒有花香的人,，也難以感受花朵的芬芳,。一個(gè)快樂的人,，他眼中的世界也是快樂的，我們要用樂觀的心態(tài)去真實(shí)地活在當(dāng)下的每一天,，遇事不鉆牛角尖,，不陷入完美主義情節(jié),，遇事冷靜，懂得控制情緒。人生中偶爾也有悲傷,，也有失落,，但悲傷,、失落過后，陽(yáng)光依舊燦爛,，幸福的感覺依然存在,。簡(jiǎn)單的生活、給自己一個(gè)微笑,，也是一種幸福!所以讓自己學(xué)會(huì)快樂,，不讓悲傷包裹自己!

樂觀、希望,、信念,、信任和信心這些關(guān)于未來的積極情緒,，我們要學(xué)習(xí)擁有這些態(tài)度和品質(zhì)，將快樂和積極情感擴(kuò)展到最大并把痛苦和消極情緒縮減到最小,，這樣我們的生活會(huì)充滿光明,，未來也更為廣闊!

數(shù)學(xué)教育學(xué)讀后感2

最近讀了一些關(guān)于教師心理學(xué)方面的書籍,。非常有幸拜讀了周國(guó)韜先生的《積極心理學(xué)與教師心理調(diào)適》這本書，讀完之后,，令我感觸頗深,。為此,，我表達(dá)如下幾點(diǎn)自己對(duì)于這本書的理解。

這本書為人們學(xué)會(huì)積極的心理調(diào)節(jié),、形成樂觀向上的心態(tài)提供了有益的知識(shí)和策略，掌握這些知識(shí)和策略對(duì)于從事教書育人工作的教師有著極為重要的意義,。《積極心理學(xué)與教師心理調(diào)適》針對(duì)中小學(xué)教師的實(shí)際選取了部分有助于教師心理調(diào)適的積極心理學(xué)內(nèi)容,，因此命名為“積極心理學(xué)與教師心理調(diào)適”,。我覺得非常合理,。書中采用了一些心理測(cè)量工具和訓(xùn)練程序,，這些內(nèi)容要求我們學(xué)習(xí)者進(jìn)行練習(xí)。并且有很好的平臺(tái)對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo),，以便使我們這些學(xué)習(xí)者更好地理解有關(guān)的知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)策略進(jìn)行心理調(diào)適,。

書中介紹了“學(xué)習(xí)能力感”概念、“習(xí)得性無力感”等相關(guān)內(nèi)容,。其實(shí)使我印象最深刻的是書中介紹的有關(guān)“習(xí)得性無力感”的研究成果，已經(jīng)被納入到積極心理學(xué)的領(lǐng)域之中,。其中的情緒管理能力部分對(duì)于我們這些中學(xué)教師非常受用。情緒管理能力是指管理自己和他人的情緒,，控制情緒表達(dá)方式的能力。情緒管理能力較強(qiáng)的人,，一方面能夠在適當(dāng)場(chǎng)合表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)那榫w;另一方面也善于調(diào)節(jié)自己和他人的情緒。例如，在正式聚會(huì)當(dāng)中,，適當(dāng)表達(dá)喜悅的情緒，在悲傷的葬禮上適度表達(dá)悲傷的情緒,，在人際沖突中控制自己的憤怒情緒,，善于調(diào)節(jié)氣氛激發(fā)他人的積極情緒或者善于安慰他人的消極情緒,。情緒管理能力由以下四種能力組成：對(duì)愉快和不愉快的情感保持開放心情的能力;根據(jù)對(duì)信息的判斷和利用，成熟地進(jìn)入或遠(yuǎn)離某種情緒的能力;成熟地覺察自己和他人相關(guān)情緒的能力;管理自己和他人情緒的能力,。

這本書中還有許多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方,，我會(huì)結(jié)合書中的方法與實(shí)際情況來更好的完成教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生感到他們真的需要我們,，我們不僅是學(xué)生前行路上的指明燈，還是他們性靈的創(chuàng)造者,，更是他們靈魂的塑造者。我會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們交流,，減輕他們的壓力，同事緩解自己,。希望我們?cè)谛呐c心的交流上，他們的學(xué)習(xí),，精神能更上一層樓。

數(shù)學(xué)教育學(xué)讀后感3

《心理學(xué)》這門課程對(duì)于我們每一位大學(xué)生來說是必修的科目,，也是我們了解心理知識(shí)的所要走的階梯,，對(duì)我們了解人的心理尤為重要,。

雖然我已經(jīng)在老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)下，學(xué)了這門課程大半個(gè)學(xué)期,，還未學(xué)完，但我已經(jīng)對(duì)心理知識(shí)的有關(guān)方面有了一定的了解,，人的知識(shí)、情緒,、行為,、動(dòng)機(jī),、感情等等都與心理相互聯(lián)系，相互作用,，相互影響的,。人的心理有積極與消極，主觀與客觀,、好與壞,、高興與悲哀……在現(xiàn)實(shí)生活中,，一些現(xiàn)象令人愉悅，一些現(xiàn)象使人憂慮,，美好的事物引發(fā)人的愛慕之心,，丑惡現(xiàn)象惹人產(chǎn)人產(chǎn)生厭惡之感,。人具有喜、怒,、哀、懼以及自豪感,、美感,、理智感,、自卑感等多種情感和情緒，而這些情感與情緒作為人對(duì)事物和自身的生活態(tài)度體驗(yàn),、構(gòu)成了人類心理生活的一個(gè)非常重要的方面。

在課堂上,，老師每講到新的知識(shí)，都會(huì)耐心地指導(dǎo),，并以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來授課,，甚至還有一些比較經(jīng)典的視頻以指導(dǎo)我們,，讓我們掌握起知識(shí)的要點(diǎn)時(shí)容易理解和，使我們的思維能力得到拓展和提高,，增加知識(shí)的“免疫力”,，因?yàn)檫@樣我們?cè)谟洃浿R(shí)時(shí)更加牢固,。有時(shí)在講到一些重要理論時(shí),，還會(huì)出一些心理實(shí)驗(yàn)來測(cè)試我們的能力和心理素質(zhì)的承受能力,，這些課堂實(shí)驗(yàn)使我們感到十分有趣而且這樣別具心裁的課也十分生動(dòng)和形色,，是我們學(xué)生所喜歡的，上課時(shí)不會(huì)感到枯燥乏味,，能夠引起我們的興致，因?yàn)樗梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果,。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪,，促進(jìn)知行的結(jié)合,。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情,，明白了道理，情理凝結(jié),，這也而況儀讓我們了解自己的心理能力達(dá)到一個(gè)什么樣的程度，是好還是壞,，是強(qiáng)還是弱,，是積極還是消極的,，是高還是低，這都是我們需要去了解的,，因?yàn)榭梢詮膶?shí)踐中獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)。

《心理學(xué)》是一門科學(xué)的課程,，它是以科學(xué)的方法研究人的心理和行為以及它們活動(dòng)規(guī)律科學(xué)，更加是人類為了認(rèn)識(shí),、摸透、掌握和了解自己而研究自己的一門科學(xué),，這主要是研究人的心理現(xiàn)象,，同時(shí)也考察人的行為、感情,、動(dòng)機(jī)，并且探討心理現(xiàn)象與行為之間的規(guī)律性關(guān)系,。有人說，心理是一種精神現(xiàn)象,，它不具形體，難以直接考察和研究的,。然而，人的心理與人的行為,，可以了解人的心理,。可以分為社會(huì)心理和個(gè)體心理,。社會(huì)心理與個(gè)體心理是密不可分的。社會(huì)心理現(xiàn)象體現(xiàn)在個(gè)體心理活動(dòng)當(dāng)中,，它離不開個(gè)體心理,。但對(duì)個(gè)體而言,，社會(huì)心理又是一種重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，直接影響個(gè)體心理的形成與發(fā)展,。個(gè)體心理是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在個(gè)體頭腦中的反映，雖然屬個(gè)體的主觀精神活動(dòng),，但其中包含著豐富的社會(huì)心理因素,。

受遺傳,、教育,、生活經(jīng)歷、職業(yè)活動(dòng)和其他因素影響,，不同的人的心理會(huì)形成各不相同的特點(diǎn);在不同的時(shí)間或條件下,，人的心理活動(dòng)具有不同的狀態(tài),。對(duì)于人類來說，人是個(gè)體的也是社會(huì)的,，具有雙重屬性，即人作為個(gè)體而存在,，又與周圍的環(huán)境,、與他人發(fā)生著不可脫離的關(guān)系,，這說明了人的心理受著主觀因素和客觀因素的影響。人的心理是無法脫離這兩個(gè)關(guān)系而成為個(gè)體獨(dú)立存在的,，沒有這兩個(gè)因素的影響，人類是無法能透徹地了解和認(rèn)識(shí)自己,。特別是在這個(gè)日益發(fā)展迅速以科技和信息為中心的社會(huì)，人的心理和行為的方式和現(xiàn)象也會(huì)越來越復(fù)雜,，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)就是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體而存在于這個(gè)世上,，如果人類不能跟上和掌握它們之間的規(guī)律關(guān)系,，就無法進(jìn)一步了解人類的心理關(guān)系,，也就不無法使人類在社會(huì)中得到提高，社會(huì)也不能以良好的姿態(tài)前進(jìn)到一個(gè)美好的世界,。正因?yàn)槿绱耍@個(gè)社會(huì)中又多了一份職業(yè),，就是心理醫(yī)生，為人類解決有關(guān)的心理問題和心中疑問,，使人們有一個(gè)良好的心理以生活在這個(gè)社會(huì)中。

《心理學(xué)》對(duì)我來說是尤為重要的,這對(duì)我的心理能力和素質(zhì)的成長(zhǎng)缺它不可，我需要它剖析自己,。但更重要的是我的職業(yè)，我的職業(yè)需要它,，因?yàn)槲疫x擇的是師范職業(yè)方向。它是我們師范專業(yè)所開設(shè)的一門公共必修課,，也是培養(yǎng)未來教師師范技能與職業(yè)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)課。我通過心理學(xué)的學(xué)習(xí),，我可以了解到中小學(xué)生的心理發(fā)展變化的特點(diǎn)和規(guī)律，理解和掌握學(xué)校教育教學(xué)中各種心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律,，為以后的教育實(shí)踐工作提供科學(xué)的理論指導(dǎo)和應(yīng)用,，注意心理學(xué)基本理論與學(xué)校教育實(shí)踐的結(jié)合,、基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用方式的結(jié)合、現(xiàn)實(shí)需要與未來發(fā)展的結(jié)合,，這在培養(yǎng)人才質(zhì)量上有著重要的作用和意義。

學(xué)習(xí)了這門課程,，豐富了我的心理知識(shí)，提高了自我認(rèn)識(shí)的水平,，我學(xué)到了很多我從未接觸過的知識(shí)和問題，使我對(duì)心理的見識(shí)增長(zhǎng)不少,。隨著這課程的深入，我對(duì)這門課程越來越有濃厚的興趣了,，而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)并解決了我以前所疑慮的心結(jié)，并讓我不斷地完善個(gè)人,，升華到另一個(gè)自我的境界。我覺得這個(gè)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)時(shí)間都是值得的,，因?yàn)槲覍W(xué)到了以前不能學(xué)習(xí)也沒有學(xué)到的知識(shí)。以后學(xué)習(xí)的過程中我還會(huì)更進(jìn)一步理解和了解心理學(xué)方面的知識(shí),。我記得老師曾經(jīng)說過，在這個(gè)世界上,，每個(gè)人都是自己的心理醫(yī)生，因?yàn)樽盍私庾约旱娜司褪亲约?，雖然有當(dāng)局者迷,，旁觀者清的說法,，但不可否認(rèn)的是只有自己才知道自己。

作為一名大學(xué)生,，我們更要努力去學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解自己,，掌握自己，同學(xué)也了解到別人,，對(duì)提高自己的心理知識(shí)、能力和素質(zhì)至關(guān)重要,，使我們可以成為一個(gè)科學(xué)心理、健康心理的大學(xué)生,，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境，對(duì)自己以后的人生道路有著重要的影響和作用,。在日常生活中,，我們需要培養(yǎng)足夠的人與人之間的親和能力,有了好的品質(zhì),，創(chuàng)造親密的關(guān)系能力，提升心和心之間的交會(huì)溝通能力,，只有這種親密關(guān)系才能使我們心理成長(zhǎng)，因?yàn)樗亲甜B(yǎng)生命的最佳營(yíng)養(yǎng)。從今以后,，我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)也運(yùn)用到實(shí)踐中去,，不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，爭(zhēng)取做到我好,，你好，世界好,。

心理學(xué)體會(huì)