作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班語言 教案 小班語言活動教案篇一

1、愿意看看,、聽聽,、講講,，并能大膽想象和表述。

2,、感受藍(lán),、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1,、《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖,。

2、用藍(lán)色,、黃色卡紙撕好“小藍(lán)”和“小黃”的形象,。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源三第10-12頁,。

1,、認(rèn)識好朋友。

教師出示卡紙“小藍(lán)”和“小黃”,，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼,。

2、集體閱讀,，理解故事情節(jié),。

小藍(lán)和小黃的家?！翱?，家里有誰？為什么覺得他是爸爸（媽媽）,？”

小藍(lán)和小黃的擁抱,。“咦,，這是誰,？小藍(lán)和小黃呢？怎么不見了,？

小結(jié)：哦,，原來他們擁抱在一起變成小綠了,。小綠會去哪里呢？

3,、小藍(lán)和小黃回家,。

“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識自己的寶寶了呢？這可怎么辦,？”

小結(jié)：小黃,、小藍(lán)很難過?？嘌娇?，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃,。

4,、在音樂背景下自主閱讀。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源包三第10-12頁,。

我的好朋友,。“你有自己的好朋友嗎,？是誰,？找到好朋友擁抱一下吧。

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱,，而且也喜歡各種漂亮的顏色,。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容,，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理,。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強,，積極性高,。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,，而且參與涂色,，對折接壓，觀察顏色的變化,，幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了,，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色,，對于小班的孩子來說,，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容,。

因此,，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學(xué)探索性的課,，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué),，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識,。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水,，顏色變的很淡,，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo),、支持,、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識,，掌握技巧,。

小班語言 教案 小班語言活動教案篇二

1、初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述,。

圖片（兩只小手）,、口杯、勺子,、碗。

（—）導(dǎo)入活動,，感知理解句型

1,、出示圖片：兩只手，引起幼兒的興趣,。

師：“瞧,！這是什么呀？對了,，是兩只小手,，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么,？”（一只手在親另一只手,，小手親一親。）

師：“小手親小手會發(fā)出什么聲音呢,？讓我們一起來試一試,，然后再來告訴大家?！?/p>

2,、請個別幼兒上臺演示小手親小手,。

師問：“小朋友，你們聽到了什么聲音,？”（啪啪,，啪啪啪。引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手,，啪啪,，啪啪啪）。

（二）游戲

師：“哦,！小朋友,！你們的小手可真開心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,，小朋友看看老師的腳親了什么地方,？老師的腳親到了地板。請小朋友說一說會發(fā)出什么聲音呢,？”

嗒嗒,，嗒嗒嗒。

請個別幼兒上臺演示小腳親地板,。再集體練習(xí)小腳親地板,。引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒,，嗒嗒嗒,。

小朋友們的小腳親累了，要休息一下,。

師：“那就請小朋友們看看,，我們的桌上有什么？（有杯子,、小碗,、勺子）今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎,？”

游戲規(guī)則：每個小朋友手里拿兩個一樣的東西,，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音,？請個別幼兒演示自己的活動,，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。

提醒幼兒注意安全,，不要用太大的力,。

杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng),。勺子親勺子：叮叮,，叮叮叮,。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣,。

集體練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型,。

師：“小朋友，今天的游戲好玩嗎,？請小朋友回家也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音,，好嗎,？”

小班語言 教案 小班語言活動教案篇三

1、認(rèn)識幾種常見水果,，能分辨紅,、黃、綠,、紫等顏色,。

2、喜歡聽故事《河馬肚子大》,，學(xué)說"河馬,，我請你吃xx顏色的xx（水果名稱）"。

1,、展板一塊,，展示架四只。

2,、紅,、黃、綠,、紫色的小房子圖片各一，紅,、黃,、綠、紫色水果大圖片一份,，小圖片幼兒入手一份,，河馬操作玩偶（可用紙盒制作）6個，猴子頭飾一個,。

3,、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果,，讓孩子認(rèn)一認(rèn),、嘗一嘗,，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗。

1,、表達(dá)已有經(jīng)驗,。

師（出示各種水果大圖片）：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果,、黃色的香蕉,、綠色的西瓜，還有……（引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果,。）

2,、游戲：水果找家。

教師先介紹水果的新家--紅,、黃,、綠、紫色的小房子圖片,，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中,。

1、引出故事,。

師：水果大豐收,，你們想不想吃呀？有一位動物朋友很想吃,。它有一張大大的嘴巴,，還有一個大大的肚子，它是誰呢,？

師：對,，它就是河馬（出示玩偶）。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事,。

2,、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3,、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

師：小猴請河馬吃了什么水果？它們是什么顏色的,？

（這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的,。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如："小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓,。"甚至還可將其他顏色的水果一起說出來,。而能力弱的幼兒則可以這樣說："小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。"）

1,、出示另外幾個河馬玩偶,，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師：河馬肚子餓了,，你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎,？

2、學(xué)說句子："河馬,，我請你吃xx顏色的xx（水果名稱）",。

3、請一名幼兒演示,。教師操縱的河馬在聽到幼兒說"河馬,，我請你吃xx顏色的xx（水果名稱）"時才張開嘴吃。

4,、幼兒分散游戲,。

（一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果,，游戲可交換進行,。配班教師及保育員進行配合。）

師：河馬還沒有吃飽呢,，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎,？

小班語言 教案 小班語言活動教案篇四

1、能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容,。

2,、樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法,。

3,、熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感,。

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過幼兒園,，對幼兒園環(huán)境有一定了解,。

（這張圖片上有什么？誰在做什么,？這是哪里？）

1,、教師繼續(xù)出示圖片,，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時幫助,，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進行講述,。

2,、將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結(jié)伴,，互相說一說自己的圖片上有什么,，有誰在做神么，這是哪里,。

3,、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情,。

請幼兒將圖片帶回家和家長分享,，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽。

小班語言 教案 小班語言活動教案篇五

1,、在游戲的情景中,，激發(fā)幼兒說話的興趣。

2,、通過活動懂得不亂扔垃圾,。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

手偶（小兔，小猴）,、糖若干

（一）導(dǎo)入部分

1,、 小朋友：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講述）

2,、 律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么,？可講教室環(huán)境） 公園到了，我們到草地上坐會,。

（二）基本部分

1,、 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩,？幼兒自由講各種動物,。

2、手偶表演

a、小猴“今天,，天氣真好,，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉,，隨手一扔,，下場）

b、小兔“公園真好玩,，唉呦,！誰扔的香蕉皮呀？（摔跤）

提問：

a,、小兔怎么了,？

b、怎么會摔交的,？ （快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的,。

c、是誰扔的香蕉皮,？

d,、那，香蕉皮應(yīng)該扔那,？ 快把小猴叫出來對他說（小猴,，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說,。

手偶表演,。

現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了） ,。

3,、 分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。

（三）結(jié)束部分

不早了,，我們開汽車回家了,。

音樂：《汽車開來了》。

首先,，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點,，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡，也愿意積極地參與進來的,。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護,，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁,，針對此問題,，我們又開展了此次活動,，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了,，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還是不錯,。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美,。通過活動懂得不亂扔垃圾,。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識的時間和過程，在老師,、家長的提醒下他們會做的很好,，我們要相信小朋友，他們會做的很好的,。

小班語言 教案 小班語言活動教案篇六

1,、能熟練、大方地用蘇州話講童謠,，心情愉快,。

2、喜愛手指游戲,，鍛煉手部肌肉,。

3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng),、熱愛蘇州童謠的情感,。

幼兒已經(jīng)學(xué)會童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》,，關(guān)于門的圖片,。小熊等玩具小動物。（幼兒圍坐在地毯上）

1,、我們的小手會玩游戲的,，我們的小手會玩什么游戲呢？

2,、幼兒到中間,，與老師一起玩金鎖銀鎖的游戲。

3,、剛剛我們游戲是用什么話講的,？我們用蘇州話還會玩什么游戲？（蚊子叮）

4,、好的,，我們找邊上的好朋友玩一玩,。幼兒找個好伙伴，兩個兩個到中間來玩蚊子叮,。

5,、剛剛我們是兩個兩個玩的，能不能找多一點的朋友來玩呢,？

6,、幼兒找多一點的伙伴來玩蚊子叮的游戲。

1,、（叮咚叮咚）呀,，誰來了呀？可能它也想和我們玩游戲,，客人來了,，我們要做什么？

2,、演示教具,，開門，大門開了,，進的來嗎,？（說：大門開開進不來）其余門一樣。（最后兩扇門請幼兒開）開完五扇門,，請小熊進來,，拍手歡迎小熊。

3,、剛剛我們一共開了幾扇門,，小熊才進來的？

4,、這里有五扇門,，老師手上有五個手指，也有五扇門,，你想不想進來,？

5、老師示范邊念童謠,，邊做手部的動作,。讓幼兒進來，并和幼兒擁抱,。

1,、喲，你們看,，誰也來了,？（很多小動物）,，他們都想進到老師的門里來，呆不下了,，那小朋友你們有沒有五扇門呀,？我們來請小動物好嗎？那你想請誰進來呢,？我們來試試,。

2、某某小動物進來了,，真開心啊。

1,、練習(xí)多次,，請不同的小朋友，并嘗試學(xué)小動物的聲音來說童謠,。

2,、小結(jié)：剛剛我們用蘇州話玩了開門這個游戲，還請了很多的小客人來班級里做游戲,，真的很開心,。那我們能不能請自己的好朋友進來玩呀？

3,、幼兒請自己的好朋友來玩開門的游戲,。

4、后面還有好多客人老師也想到你們的門里去玩,，你們歡不歡迎呀,？（鼓勵幼兒大膽地和客人老師進行交流、游戲,。）

5,、這個游戲這么好玩,，回去我們還可以和爸爸媽媽來做這個游戲,。

小班語言 教案 小班語言活動教案篇七

1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜,、恬美的氛圍。

2,、探索用輕柔的聲音與雷公公對話,，哄小蝸牛睡覺。

3,、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感,。

1、將裝飾好的紙箱套在錄音機上,，扮“雷公公”,，錄有雷聲的磁帶。

2,、一張大蝸牛圖片,，若干張小蝸牛圖片。

3,、《搖籃曲》的音樂磁帶,。

1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜,、恬美的氛圍,。

教師懷抱“小蝸牛”,，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了,。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡,。

2,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》,。

（1）幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,，引出活動名稱。

教師放錄音,，提問：“是什么聲音呀,？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了,，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容,。

教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌,，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著,?！弊詈螅c幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺,。

（3）幼兒跟誦兒歌,。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù),，教師號召全體小朋友跟誦兒歌,?！袄坠魢４虻奶懥耍瑳]聽見,，我們再一起求求它吧,！”

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,，突然雷聲又響起,。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,，注意聲音要保持一致,。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問,，啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話,。“雷公公怎么又打呼嚕啦,！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它,，雷公公會聽得舒服,，又不會吵醒小蝸牛。

3,、幼兒人手一只“小蝸?！保稉u籃曲》,，哄其入睡,。

師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦,！它不打呼嚕了,，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

4．聽音樂《搖籃曲》,，教師啟發(fā)幼兒,，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺,，再提醒幼兒輕輕地,、有序的離開教室。（大余縣水城幼兒園 李敏）

《不要吵醒小蝸?！?/p>

雷公公,，雷公公，

請您清點打胡嚕,。

我的蝸牛在睡覺,，

不要吵醒小蝸牛,。

小班語言 教案 小班語言活動教案篇八

1、感受故事中“變”帶來的快樂,。

2,、嘗試用語言和動作表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

《我變小了》語言cd,、《比大小》課件等,。

1、小朋友來看老師的眼睛（老師瞪大眼睛）,，老師的眼睛怎么了,？（變大了）

老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣？（生氣了）小朋友想個什么辦法讓老師的變回去,？（小朋友坐好了,，老師笑一笑，眼睛就變小了）

2,、我們的身體還有哪些地方可以變大變?。浚ㄊ?、眼,、嘴、臉,、胳膊,、腿、肚子等）

3,、看課件（圖片大雞和小雞,、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓,、大腳和小腳）

小朋友看圖中有什么,？有什么不同？（一個大一個?。?/p>

小動物都會慢慢變大,，我們也會慢慢長大，變成大人,。

4,、小朋友，如果有一天我們變小了會發(fā)生什么事,？今天老師給小朋友帶來了一個故事《我變小了》,，小朋友一起來看一看，這個小姑娘夢見自己變小了，發(fā)生了什么事,？

小朋友一起來看一看這個圖片（圖片一）,，圖片中你都看到了什么？

再欣賞圖片二,，圖片中你看到了什么,？

5、看圖片欣賞故事,。

寶寶變小了發(fā)生了什么事,？

你覺得變小了好嗎？

請幼兒用語言表達(dá)“有一天,，我夢見我變小了……”

6,、如果變大了會發(fā)生什么事？

7,、游戲：變大變小,。