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2023年中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-09 23:36:04
2023年中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案(14篇)
時間:2023-01-09 23:36:04     小編:zdfb

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。

中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案篇一

1,、能圍繞故事內(nèi)容展開積極的想象與討論,。

2、對天空中白云變化的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)

掛圖《神奇的天空》、錄音故事,。

活動過程:

1,、謎語激趣。

教師:一朵花,,在天上,;像綿羊,像白兔,;風(fēng)來了,,它走了。

——天空中的云兒還會變成什么,?讓我們來聽故事,。

2、教師完整講述故事,。

提問:故事里講到了什么,?

3,、分解故事

(1)、教師邊操作教具邊分段講述故事,。

——“故事中的小妹妹在干什么,?她看到了些什么?”

“白兔,、綿羊,、白馬、白熊是怎么變成白胡子老公公的,?

“白胡子老公公又變成了什么,?

“最后,小妹妹看到了什么,?說什么,?

4、完整聽賞故事,,幼兒發(fā)表自己的想法,。

——“你看到天空中的云兒像什么?

“為什么說是神奇的天空,?

“為什么白云會變來變?nèi)ァ保?/p>

5,、活動延伸

繪畫:神奇的天空

活動反思:在活動中幼兒的注意力不是很集中,很多小朋友都在自己玩自己的,,還有的根本不聽,,老師提醒了也沒有用。導(dǎo)致在提問的時候沒有幾個小朋友舉手回答問題,,情況不是很好,,要加強學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案篇二

中班語言活動:《家》

活動目標(biāo):

1,、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,,感受詩歌的畫面美和語言美。

2,、引導(dǎo)幼兒信編詩歌,,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

3,、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園,。

活動準(zhǔn)備:

1,、畫有藍(lán)天、樹林、草地,、河水,、花兒、幼兒園大幅背景圖,。

2,、制作好的白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶,、小朋友貼絨學(xué)具,。

3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干,。

活動過程:

1,、激發(fā)興趣

今天老師給你們帶來了許多小客人,你們看他們是誰呀,?出示:白云,、小魚、小鳥,、花兒,、蝴蝶、小羊圖

師:小朋友們都有自己的家,,我們的小客人也有自己的家,,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?

師:藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。

師:那小鳥的家會在哪里呢,?

師:那綠綠的草地是誰的家呢,??

師:那清清的河水是誰的家呢,?

師:那蝴蝶的家又在哪里呢,??

師:那到底是不是這樣呢,?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌:

(2)出示掛圖(放音樂)

師:一邊做動作一邊有感情的朗讀。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,,密密的樹林是小鳥的家,,綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,,紅紅的花兒是蝴蝶的家,,快樂的幼兒園是小朋友的家。

(3)理解詩歌內(nèi)容。

師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀,?要用詩歌里面的話來回答,!

師: 她念的對嗎?我們來一起學(xué)一學(xué),,念一念,。(加上動作)還有誰聽到不同的嗎?,?

師:真棒,!小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真!我們也來一起學(xué)學(xué)他,。(加上動作)

師:這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎,?那老師就再念一邊給你們聽,會的小朋友和老師一起邊做動作邊念,。

師:說的真好,!那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地啊,?

師:那為什么小魚住在河水里呢,?

師:小朋友們說的都很對動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方,、有它喜歡的食物的地方,,都能讓它快樂,,讓它有家的感覺!

師:小朋友們你們現(xiàn)在都會了嗎?那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽,。

師:小朋友們真棒,都會讀了,,現(xiàn)在老師要請一個小朋友來念一念,,看看誰最聰明已經(jīng)學(xué)會了。

(幼兒念詩歌)

師:你們說他們念的好不好,?

那你們也要努力哦,!我們來為自己鼓鼓掌。

4,、角色游戲

師:接下來老師要和你們來玩一個游戲,,我先請一個小朋友來扮演白云,再請四個小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空,。

師:扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,,就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”

師:哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請個小朋友來當(dāng)小鳥。

師:我要再請2個小朋友來扮演小魚,,4個小朋友來扮演小河,。

師:扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家,就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。

師:……………

4,、仿編兒歌

(1)(說到各種動物時 教師可加上動作)

師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,,還可以是誰的家?

師:說的很好!小朋友們我們來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家,。

師:除了太陽呢,?

師:我們都來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家,藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……

師:那密密的樹林除了小鳥的家,,還可以是誰的家?

師:好的那我們來一起說說,,密密的樹林是蝴蝶的家,密密的樹林是兔子的家

師:那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀,?

師:對綠綠的草地時小牛的家 ….師:那清清的河水除了是小魚的家,,還可以是誰的家呀?(教師可做動作如:小鴨嘎嘎

師:清清的河水是鴨子的家……

師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?

師:現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽、松鼠,、小牛,、烏龜、蜜蜂和老師,。一起來編出一手新的詩歌,。

師:真厲害呀,都會編詩歌了,。哪有沒有哪個小朋友能夠自己一個人編一首詩歌呢,?

師:他真厲害,我們給他鼓鼓掌,!

5,、共同的家

師: 學(xué)了這首好聽的詩歌后,我們知道了,,每種一動物,、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物,、植物和人類,,都有一個共同的家,我們一起生活在那里,。你們知道那是什么嗎?

師:對,,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,,所以我們要愛護(hù)它。

現(xiàn)在就用我們最好聽,!最響亮!的聲音最后來一次。表達(dá)我們對地球媽媽的愛,。

集體朗誦,。

6、結(jié)束

中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案篇三

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活動目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片,并講述圖片內(nèi)容,。

2,、嘗試用"有……,有……,,還有……"和"有的……,,有的……,還有的……"的句式說話,。

3,、愿意運用合適的詞語大膽的表達(dá)圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖

活動過程:

一,、逐一出示圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1,、出示圖一,;這是在什么地方?有些什么人,?他們在干什么呢,?

這是什么?誰能用有....有....還有....的話說說玩具柜里面都有些什么玩具,?

2,、出示圖二:小朋友們在玩什么?鼓勵幼兒運用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容,。

3,、出示圖三:看看這四位小朋友玩的怎么樣?發(fā)生了什么事情,?

玩具怎么樣了,?小象不見了,小朋友是怎么樣找的,?鼓勵幼兒運用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容,。

4、出示圖四:大家找的結(jié)果怎么樣,?這時候大家的心情怎么樣,?

二,、看圖講述。

請個別幼兒看圖進(jìn)行完整講述,。

三,、

完整講述。

教師進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容,。

四,、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容。

中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案篇四

設(shè)計意圖:

在一次晨間談話:“你喜歡什么動物”中,,孩子們興趣很濃,,熱烈討論,各抒己見,。其中孩子們對動物的主要習(xí)性和特點非常感興趣,,為了保持孩子這一興趣,我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動,。而那時,,我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》,該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動物的主要習(xí)性和特點的認(rèn)識,,又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間,,一定能讓幼兒敢說、愿說,、樂說,,語言能力得到很大提高,本次活動就由此而產(chǎn)生了,。

活動目標(biāo):

1,、根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性,想象動物能為人們做些什么事,,發(fā)展幼兒的想像力,。

2、在活動中,,幼兒能大膽表達(dá)個人見解,,大膽地講述。

3,、感受幫助別人的樂趣,,增進(jìn)喜愛動物的情感?;顒訙?zhǔn)備: 1,、課件《借動物》。

2,、動物圖片若干,。

3,、圖片

(1)果園

(2)、木材工地

(3)房頂上的氣球

(4)過河

活動過程:

一,、導(dǎo)入課題,,引起興趣。⑴ 師:“小朋友,,你喜歡什么動物?” ⑵ 教師講述故事的開頭,,引出課題

二,、分段講述故事,運用插問,,幫助幼兒運用已有經(jīng)驗,,較連貫地表達(dá)個人見解。

(一)看課件,,講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子)師: “動物園為什么要給老爺爺送來猴子,?”

(二)看課件,講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,,就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿,。)師: “小姐姐該到動物園去借什么動物?為什么,?”

(三)看課件,,講述故事的第三部分(叔叔剛下火車,就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩,。)師:“剛下火車的叔叔帶了很多東西,,你猜猜他要借什么動物?為什么,?大家大膽地猜一猜,,猜錯了我們可以討論一下?!?/p>

(四)看課件,,講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠,。)師:“動物園會給她送什么動物呢,?為什么?”

(五)小結(jié):原來,,動物們有很多本領(lǐng),,可以為人們服務(wù)。

中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案篇五

活動目標(biāo):

1.能配上動作有表情的朗誦兒歌,。

2.知道老師的手很能干,,愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),。

3.激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感,。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),,感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

活動準(zhǔn)備:

老師事先做各種各樣的手工作品,,如:折紙小鴨,、泥工等。

活動重點難點:

活動重點:學(xué)會詩歌,、理解詩歌內(nèi)容,。

活動難點:能配上動作有表情的朗誦兒歌。

活動過程:

一,、看作品導(dǎo)入課題,,激發(fā)幼兒的積極情感。

小朋友們:你們看,,這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?

它們又是用什么材料做的?

二,、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容

教師朗誦詩歌,邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品,,用聲調(diào)手勢強調(diào)突出詩歌中的動詞,。

(1)展示紙工“小鴨”,老師的手,,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖,。(強調(diào)動詞“折”與“搖”,下同,。)

(2)展示泥工“小狗”:老師的手,,真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。

(3)展示繪畫“小羊”:老師的手,,真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草,。

(4)展示自制的飛機:老師的手,真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”—飛得高高,。

三,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

四,、幼兒嘗試連貫朗誦,。

五、針對詩歌內(nèi)容提問,,引導(dǎo)幼兒討論,。

師:詩歌里說的是什么?

師:老師的手真巧,,你們知道老師還會做什么?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

鼓勵幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng),,讓自己變得更能干,。

六、幼兒仿編詩歌,。

教師出示其他通過“折,、畫、捏”的作品,,請幼兒創(chuàng)編詩歌,。

附詩歌:老師的手

老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖,。

老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫,。

老師的手,,真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老師的手,,真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”——飛得高高,。

活動反思:

在活動中,幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,,都能跟著一直完整地朗誦詩歌了,,但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境,讓幼兒自己看圖說一說,,并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá),,在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性,表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,,我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,,還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,,不但浪費了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關(guān)注孩子的發(fā)展,。

中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案篇六

活動目標(biāo):

1、了解故事的情節(jié)和角色的特點,,理解詞語如"狡猾",、"陌生人"、"五顏六色",、"得意"等,。

2、知道不能吃陌生人的東西,,遇到危險時要鎮(zhèn)定,、機智,,懂得如何保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備:

大公雞嘟嘟,、小袋鼠貝貝,、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶,。

活動過程:

一,、教師通過提問引出話題。

教師:你遇到過陌生人嗎,?陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦,?

二、教師依次出示大公雞嘟嘟,、小袋鼠貝貝,、小豬寶寶的圖片,引起幼兒的興趣,。

1,、這三個小動物遇到了陌生人,讓我們一起來想想他們會遇到什么危險,?又是怎樣動腦筋解決的,?

2、鼓勵幼兒大膽想象,、猜測故事內(nèi)容,、三、教師有感情地講述故事,。

1,、教師:三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰綁架了他們,?當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯,,都是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答,,理解"陌生人"的含義)

2,、教師講述故事的第6段。

教師:黑貓警長為什么去追那輛汽車,?小動物們又是怎么辦的,?

3、教師講述故事第7段,。

教師:狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后,,它對小動物們說了什么?做了什么?(理解"狡猾"的含義)

四,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾,,揭示故事結(jié)局。

1,、鼓勵幼兒大膽想象,,并用較完整的語句進(jìn)行講述。

教師:如果你是三個小動物中的一個,,你有什么好辦法開脫離危險,?你們的辦法都很好,我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么,?

2,、講述故事的最后一段。

五,、教師播放語言磁帶,,讓幼兒完整地欣賞故事。

中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案篇七

有趣的春天活動活動目標(biāo):

1. 交流,、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望,。

2. 能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會協(xié)商制定活動計劃,。

活動準(zhǔn)備: 調(diào)查表一份,。

活動過程:

1. 交流調(diào)查結(jié)果。

2.——提問:你采訪了誰,?他們小時侯在春天里最喜歡干什么,?

——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來,。

2. 討論:我們在春天里可以進(jìn)行哪些有趣的活動,。

——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>

——交流,、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望,。

活動四活動名稱:春天他們在看什么活動目標(biāo):

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法,。

培養(yǎng)幼兒的觀察、想像,、表現(xiàn)和探索能力,。

活動準(zhǔn)備:背面娃娃一個,背景畫兩幅。

活動過程:

1.出示活動背面娃娃,,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,,共同

總結(jié)

背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭,、身體,、上肢、下肢)2.請幼兒做模特,,讓幼兒觀察比較背面人的異同,?(發(fā)型、衣著,、動作,、高矮等)3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么,?和誰在一起,?手上拿什么?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想,。

4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。

5.展示作品,,進(jìn)行自評,、互評、師評,。

中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案篇八

活動目標(biāo) :

1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,,能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣,。

2.能仔細(xì)傾聽同伴的指令,,及時作出反應(yīng),提高傾聽能力和聽說能力,。

3.學(xué)會用"xx,,xx,xxx"的句型來描述xx鎖,,并運用到游戲中去,。

活動準(zhǔn)備:

兩把鑰匙;一把貼有蘋果形狀的鎖,;鎖的謎語,;兒歌《金鎖銀鎖》

活動過程:

1.以猜謎語導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣,。

老師這有一個謎語,,請小朋友們來猜一猜,?

(教師出謎語:鐵大哥,把門守,,客人來,,看看走,主人來,,就開口,。)

(謎底:鎖)

2.穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗,為玩魔咒鎖游戲做鋪墊,。

(1)出示鎖,,請兩個小朋友拿鑰匙打開。

師:接下來老師要給小朋友變一個魔術(shù)了,,請小朋友閉上你們的眼睛,,數(shù)四下之后再睜開哦!

幼:呀,!鎖,,還有兩把鑰匙!

師:誰愿意上來幫我把鎖打開,?

幼兒用一把鑰匙打開鎖,,另一把打不開。

師:咦,?這把鑰匙怎么會打不開呢,?

幼:因為它不是這把鎖的鑰匙。

(2)總結(jié)經(jīng)驗,,引出游戲,。

小朋友真聰明,不是這把鎖的鑰匙就打不開,。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖,,老師突然想到了一個游戲,,名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類,,今天我們玩的就是"水果魔咒鎖",。

3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容。

(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣,。

師:剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀,?老師是怎樣玩的?

邊提問邊交代游戲規(guī)則:開鎖人停在某處便可指這里其中一人問:"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是xx鎖,。"然后,,開鎖人說:"xx,xx,xxx,。"講對了,,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然后兩人交換角色.游戲重新開始,。若開鎖人講的不正確,,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開鎖人就切不開鎖,,游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

(用提問的方式,讓幼兒說說游戲的玩法,,發(fā)揮幼兒的自主性,,教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)

(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲,念兒歌繞圈走,,其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作,。

(幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的`玩法,教師先扮演開鎖人的角色,,幼兒扮演鎖的角色,,然后交換角色。通過教師參與角色的形式,,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分,,為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。)

(3)教師請幾對幼兒上臺表演,。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作,,注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,如不準(zhǔn)確,,隨時糾正,。

4.教師引導(dǎo)幼兒游戲。

師:剛剛小朋友看了老師表演的游戲,,現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個游戲啦,!

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外,。

游戲開始時,,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作,。(在對話過程中,,鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的,、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)

5.幼兒自主游戲,。

四把鎖,,五個幼兒一組,自主地開展游戲2-3遍,,教師巡回觀察指導(dǎo),。

(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程.放手讓幼兒愉快地玩,,必要時個別指導(dǎo)幼兒,,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定,。)

6.游戲結(jié)束,,總結(jié)。

小朋友今天玩的高興嗎,?下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,,你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,跟他們一起玩玩,!

中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案篇九

活動目標(biāo):

1.仔細(xì)閱讀畫面語言,,樂意表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解。

2.通過傾聽故事以及談話交流,,知道生病了需要別人的關(guān)心和幫助,。

活動準(zhǔn)備:

故事《胖胖豬感冒了》ppt;胖胖豬和小朋友圖片各1張,、紅心若干(其中有3個分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”,、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”),;幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張,。

活動過程:

一、組織談話,,導(dǎo)入課題

(點擊胖胖豬圖片)這是誰?。克信峙重i,。他今天感冒了,,感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說,?(請幾位小朋友談一談對感冒的認(rèn)識)

那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢,?我們一起來看故事,。

二,、觀察圖片,熟悉故事

1,、(圖)胖胖豬感冒了,,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒,。

2、(圖)誰來找胖胖豬玩,?(松鼠)

(圖)松鼠看見了什么,?(看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙,、亂糟糟的)

松鼠的心里是什么感覺,?(很難受)

猜猜他會怎樣幫助胖胖豬?(幼兒交流)

(圖)豆豆跳進(jìn)屋里,,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,,又洗干凈飯碗和菜碗。

(圖)現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了,?(干干凈凈的)嗯,,胖胖豬的心里變得怎么樣了?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面(他覺得舒服了一些),。

3,、(圖)誰也來了?(小鳥)

看見胖胖豬生病了,,小鳥的心里一定也很難受,,她會為胖胖豬做什么呢?(幼兒交流)

(圖)小鳥為胖胖豬唱起了歌,?!斑筮筻编薄⑦筮筻编薄?,他的歌聲多好聽呀,!胖胖豬這次感覺怎樣了?(又舒服一些了)

4,、(圖)喲,,又是誰呀?(是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩)

(圖)看見胖胖豬生病了,,蝴蝶她們的心里好難受,。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢?(幼兒交流)

(圖)蝴蝶和伙伴們飛到花園里,,花兒們都露出了美麗的笑臉,。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛,。

(圖)這時,,胖胖豬在哪里呢?(他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩)

當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來后,,胖胖豬感覺到什么,?

(圖)胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香,,這花香在房間里慢慢地散開來……

(圖)胖胖豬為什么爬起來呀?(胖胖豬很驚奇,,他爬起來,,伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

(圖)看,,這時胖胖豬的表情怎樣,?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心——胖胖豬笑了,,現(xiàn)在他覺得更舒服啦,!,他會跟好朋友說什么,?)

三,、欣賞故事,談話交流

1,、大家仔細(xì)聽老師講一遍這個故事,,想想胖胖豬感冒時,得到了哪些朋友的幫助,。(教師完整講述故事)

2,、胖胖豬感冒時(出示胖胖豬圖片),有哪些朋友來找他玩,?這些朋友怎么幫助胖胖豬的,?(根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心,貼在圖片四周)

3,、你生過病嗎,?(出示小朋友圖片)生病了有什么感覺?生病時誰來關(guān)心你的呢,?(教師隨機將幼兒的回答記錄在紅心上,,貼在圖片四周)

中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案篇十

活動目標(biāo):

1、了解太陽對于人們生活的重要性,。

2,、理解故事,大膽猜測并講述故事的情節(jié),。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)課件,,太陽圖片,眼罩,。

活動過程:

一,、故事導(dǎo)入

--中班的小朋友都長的特別漂亮,你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事,,看看是誰小時候的故事。

--太陽公公也有小的時候,,猜猜太陽小時候會是什么樣的,?(出示太陽小時候的圖片)

二、閱讀理解故事

-----看看他們想出的是什么辦法呢,?三個辦法里,,你看懂了幾個呢?

三,、小魚救太陽

-------這些辦法都不行,,這時候有個人要出來救太陽寶寶了,你猜是誰呢,?

-------實踐體驗,,找小朋友帶上眼罩做小魚,臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置,。

活動結(jié)束:

我們都很喜歡這個找太陽的游戲,,我們再來找一次吧,找太陽之前先跟后面的老師說再見吧,!

中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案篇十一

活動目標(biāo):

1,、能有順序閱讀話面,根據(jù)物體外形特征,、作用,、動作、姿態(tài)等,,學(xué)會用"又….又….的句型清楚地表達(dá)一個意思,。

2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點和能干之處,。

活動準(zhǔn)備:

西瓜,、蘋果圖片各一張,幼兒用書《語言》人手一本,。

活動過程:

1,、看圖片學(xué)習(xí)句型。

(1)出示西瓜,,引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征,,學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說出西瓜的兩種特征:如(西瓜又大又甜),重點強調(diào)"又….又….",。

(2)出示蘋果,,引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。

2,、翻開《語言》第16頁,,引導(dǎo)幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫面,,說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處,。老師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,。

3、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點或能干之處及性格特征,,用"又….又…"的句式說話,,可以請幼兒當(dāng)場表現(xiàn)自己特長。例如:我又會唱歌又會跳舞,。我又活潑又機靈,。

4、師生總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說以句完整的話,。希望每個小朋友找一找自己的優(yōu)點和能干的地方,,做一個有自信的好孩子。

中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案篇十二

活動目標(biāo):

1.在聽聽,,說說,,演演中理解動畫片內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽講述的能力,。

2.培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的情感,,感受幫助別人帶來的快樂!

3.遷移經(jīng)驗,,進(jìn)行創(chuàng)造性講述與表演,!

活動準(zhǔn)備:

1.剪輯好的動畫片。

2.角色頭飾,,角色圖片,。

3.現(xiàn)實生活中照片圖片。

活動過程:

一,、回憶故事,,激發(fā)幼兒的活動興趣。

1.播放動畫片回顧,。

師:“小朋友,,還記得我們昨天看的動畫片嗎?動畫片里講的是誰的故事,?(紅袋鼠,、跳跳蛙、火帽子)它們?nèi)ピ竿麔u干什么的呀,?(摘愿望果)那我們一起來回憶一下吧,!”

2.出示愿望果。

師:“這是一顆神奇的愿望果,不管什么愿望都能實現(xiàn),。那三個小伙伴有沒有實現(xiàn)愿望呢,?我們今天一起接著往下看?!?/p>

二,、播放第一段動畫片。

1.提問:

(1)紅袋鼠它們遇到了誰,?(小熊和熊媽媽)出示圖片

(2)小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事?(小熊生病了)

(3)紅袋鼠看到自己的孩子生病了,,她的心情怎么樣?。??(很難過,,很著急)

(4)紅袋鼠它們看到小熊生病了,它們是怎樣做的,?(幫助小熊,,把愿望果送給小熊吃)

(5)小熊吃了愿望果后怎么樣了?(病好了,,能走路了)

(6)熊媽媽現(xiàn)在的心情又怎么樣了呢,?(很高興,很開心)她會對紅袋鼠說什么,?(謝謝你)

(7)紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃,,它還有嗎?(沒有了)那它此時的心情是怎樣呢,?(很高興)為什么它會覺得高興,?(因為它幫助了別人)教師小結(jié):雖然紅袋鼠沒有了愿望果,但是因為它幫助了小熊,,所以它還是覺得很開心,。我們一起再來把這段看一看,仔細(xì)聽一聽,,它們是怎么說的,?

2.再次觀看動畫片

師:“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的?熊媽媽是怎樣說的,?紅袋鼠又是怎樣對小熊說的,?”

3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)對話。

師:“你們想不想來做一做紅袋鼠,、小熊和熊媽媽呢,!”

請兩名幼兒戴上頭飾,分別扮演紅袋鼠和小熊,老師做熊媽媽帶著幼兒進(jìn)行表演,。(可多表演幾次)

三,、播放第二段動畫片

1.師:“紅袋鼠幫助了小熊后,三個小伙伴繼續(xù)往前走,,你猜它們會遇到誰呢,?(請幼兒猜一猜)”

2.師:“我們一起看看你們猜得對不對。這次發(fā)生了什么事,?看完后請你來告訴我,。”

觀看動畫片問:這段動畫片里講的是什么,?(請幼兒說一說)(邊說邊出示圖片狗媽媽,、小狗、跳跳蛙)師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽,,狗媽媽和熊媽媽一樣,,都很愛自己的寶寶,看到小狗生病了,,也非常的著急,,不知道該怎么辦才好,這兒有一個好聽的詞,,叫“發(fā)愁”,。”

3.帶領(lǐng)孩子學(xué)一學(xué)發(fā)愁這個詞

師:“是誰幫助了小狗,,它是怎樣說的,?”(幼兒說一說)師:“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時,還說了一句好聽的話呢,!你聽到了嗎,?”(再聽一次這句話)請幼兒模仿動畫片里話說一說。

4.師:“狗媽媽很感謝跳跳蛙,,它對跳跳蛙說了什么,?跳跳蛙又是怎樣回答的?”

5.請3名幼兒上來表演3個角色,,教師在一旁指導(dǎo),。(可多進(jìn)行幾次)教師小結(jié):跳跳蛙和紅袋鼠一樣,都用自己的愿望果幫助了別人,,它們也從中獲得了快樂,。那現(xiàn)在還剩下誰來愿望果了?它又會遇到什么事呢,?

四,、播放第三段動畫片(無聲)

1.師:“咦,,好奇怪啊,這段動畫片沒有聲音誒,,你看懂了嗎,?”

請幼兒先和小伙伴說一說,你覺得這段講得是什么事,?

請個別幼兒上臺說一說,。

2.師:“小朋友剛才說得很好,那動畫片里究竟是不是這樣呢,,我們一起再來看一看,,聽一聽?!?/p>

3.觀看有聲動畫片

教師小結(jié)一下第三段的內(nèi)容,,請幼兒自由選擇頭飾,進(jìn)行表演,。(可多進(jìn)行幾次)師:記得要對小喜鵲說一句好聽的話,。

五,、完整欣賞動畫片

教師小結(jié):幫助別人會讓我們自己也獲得快樂,。

六、遷移經(jīng)驗,,創(chuàng)造性講述

中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案篇十三

活動目標(biāo):

1,、樂于與同伴交流有關(guān)春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗,。

2,、提高傾聽和參與補充他人講述的能力。

3,、嘗試仿編散文,。

活動準(zhǔn)備:

標(biāo)志圖:問好三個,娃娃臉一個,,跑,、跳、飛的形象圖各一個,,眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,、愛心各一個。

活動過程:

1,、出示有關(guān)春天的大圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察,。

2、再次提問,,引導(dǎo)對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想,。

(1)你看到了什么?聽到了什么,?聞到了什么,?吃到了什么?感受到了什么,?一邊出示圖標(biāo):眼睛,、耳朵、鼻子,,讓幼兒談一談所能感受到的春天,。

(3)與教師,、同伴自由欣賞,、交流自己對春天的感受。

3,、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品,。

指導(dǎo)重點:教師指到拿幅畫,,小作者就來介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到……聽到……聞到……”等內(nèi)容。

4,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌,。

指導(dǎo)重點:選擇與詩歌內(nèi)容相符的幼兒作品:花、問號,、跑步的圖標(biāo),,朗誦第一段詩歌。

5,、幼兒用猜測,、模仿的方法學(xué)習(xí)詩歌的第二、第三段,。

(1)用同樣的方法,,出示問號、草,、跳動的形象等標(biāo)志圖,。

(2)看看這些圖,你們能不能模仿第一段的句子,,說出第二段詩歌,?

(3)幼兒大膽嘗試,說出第二段詩歌,。

(4)用同樣的方法,,學(xué)習(xí)第三段詩歌,。

6、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地,、完整地朗誦詩歌,。

7、提供新的圖片,,比如:燕子,,青蛙等,鼓勵幼兒仿編出新的句子

中班語言活動教案 小蚱蜢中班語言活動教案篇十四

活動目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點:什么是什么的家。

2,、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌,,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

活動重點:學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌,。

活動難點:培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌

活動準(zhǔn)備:

1、畫有藍(lán)天,、樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園大幅背景圖,。

2,、制作好的白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶,、小朋友貼絨學(xué)具,。

3、小圖片每人一張,。

活動過程:

一,、激發(fā)興趣,引出課題,。

1,、今天老師給你們請來了許多小客人,你們看它們是誰呀,?出示:白云,、小魚,、小鳥、花兒,、蝴蝶,、小羊圖

2、師:小朋友們都有自己的家,,我們的小客人也有自己的家,,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

3、師:那到底是不是這樣呢,?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩,。

二、出示圖片,,教師有感情的朗誦詩歌,。

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。小朋友你聽見兒歌里說了什么,,要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句,,其他幼兒跟學(xué)一句)

2,、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里,?……

3,、集體完整朗誦詩歌一遍。

4,、分角色朗誦詩歌,。

5、請個別幼兒朗誦,。

三,、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

1,、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,,還可以是誰的家呀?幼:燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,,說完整,,什么是什么的家。)

2,、依次類推仿編詩歌

3,、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4,、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

四,、游戲:送它們回家,。

請小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里,?用圖片仿編一句詩歌,,再把它送到家里。

課后反思:

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,,初步感受其語言美,,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求,,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動,。《家》這首詩歌語言樸實,、淺顯易懂,,巧妙地運用了疊音,讀起來瑯瑯上口,,充滿了歡快流暢的情緒,,易于為幼兒喜愛和接受,而且還符合中班語言

孩子也紛紛發(fā)言,,他們都能積極主動地參與探討小鳥,、小羊、小魚等與樹林,、草地,、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”,,活動一開始我以歡迎小客人來做客,,并讓幼兒幫助小客人找家來

引出詩歌,這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,,許多平時不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時,,我有些操之過急,,將孩子們的能力高估了,,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié),,以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況,,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強的孩子,,而要顧全大局,。

活動中,孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題,,特別是在疊詞方面,,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞,。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,,如綠綠的草地是是小馬的家,,高高的天空是太陽的家等,但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整,,甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里,,花朵是紅色的”等諸如此類的語言,自己還不會總結(jié)詩句,,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時,,孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了,,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動,大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,,能貼到相應(yīng)的家里去,,但就是沒有把話說完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點,,時間占了很多,聽了其他老師的反饋,,我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,,不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

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