心中有不少心得感悟時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得感悟如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對大家能夠有所幫助。

師德師風講座培訓心得感悟篇一

首先，作為教師應該熱愛學生,。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛最受公眾期待,。

作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,，希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想,，學生應該正確地理解教師的行為,，是應該受到學生的尊重的。反之,，教師也應該理解和尊重學生,。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒,。

時下某些老師可能做不到這一點,，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴,，不顧學生的顏面,。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，老師對學生不要體罰,。

師德師風講座培訓心得感悟篇二

記得小時候，父親問我：“你長大了干什么,？”“當老師,！”是的，小時候,，我最大的愿望就是當一名教師,。為了那夢想，常常召集幾個小頑童,，墻上掛上一個小鈴鐺,，用手搖幾下，表示上課了,，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,，汗滴和下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升,，長大后，當我開始成長為一名人民教師時,，才真正懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德,、素質(zhì),，這才是我們心靈的歸宿。

“做幸福的教師,，是目標,；幸福的做教師，是踐行,；做教師的幸福,，是成功?！惫怅幩萍?，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼我已堅守在幼教工作崗位上將近二十載,。曾經(jīng)有人問我,，“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎？”我搖搖頭,，并自豪地告訴他們：“快樂是生活的源泉,，和孩子們在一起讓我的生活變得更簡單快樂，充滿童趣,！”真的,，我熱愛這個職業(yè)，我喜歡和孩子們在一起,，喜歡看到孩子們天真無邪的笑臉,，喜歡孩子們拉著我的手叫我媽媽……”

俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性,，教師不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用,。想做一名幼兒教師,，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

一、首先教師要熱愛幼兒,，要有一顆強烈的責任心,。

每個孩子都是家人的希望和生命的延續(xù)，是家庭的百分之百,。有的家長能放心地把才入園的孩子交到我手上,；有的孩子剛?cè)雸@家長并不能適應，把孩子交到我手上時很不放心,。其實從家長的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法,。對于這種情況首先我會在相互交流中給他們一顆定心丸，告訴他們老師會像媽媽一樣有責任有義務把孩子帶好,，絕不會敷衍了事,；然后我會通過實際行動讓家長感受到老師對于孩子的關(guān)愛絕不是口頭空話,。我也已為人母,，孩子上幼兒園、上中小學,，我更能切身體會到家長們的期盼心情與真切感受,。每個家長對孩子的期望都不一樣，每個孩子的需求也不一樣,，平時家長交代的事情只要是合情合理的,，我們就應該爽快答應并認真做到，不馬虎或漏掉任何一件事,。我們的工作是平凡的,，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來都是小事,，但我認為能把簡單的事做好就是不簡單,，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中,，老師更要考慮并做好一些細節(jié)工作,，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發(fā)；孩子們的隔汗毛巾要真正墊好,；檢查孩子們的褲子,、鞋子有沒有穿好，衣服有沒有整理,；孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時告訴家長,；孩子的藥品要登記并按時按量服用；家長每日交代的不同事情有沒有辦完,；孩子們午睡前問問誰的衣服打濕了利用午休時間幫忙曬干或烤干,；通知個別家長孩子食欲不好飯沒吃完回家還要加一點,；天冷時孩子們出教室有沒有戴好圍巾手套——這些生活中的小細節(jié)我覺得很有必要做好，我相信我所做的一定能得到家長的信任和尊重,，相信家長們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對孩子的關(guān)愛并不亞于家長對孩子,。另外，還要對班上的每個幼兒一視同仁,，絕不能厚不此薄彼,，不能偏愛一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒。其實每個孩子都有自己的可愛優(yōu)秀之處,，老師要做一個有心人,，善于在平時的生活中多捕捉孩子們的閃光點。

二,、要為人師表,，注重身教重于言行。

老師在幼兒心中都是神圣的,，有威信的,，孩子們愛把老師的話當成圣旨，老師怎么說他們就怎么做,。同時,，他們還喜歡把老師看作自己學習、模仿的對象,。如：學老師上課的樣子,、學老師說話的語氣、學老師的神態(tài),、學老師的穿著打扮等,。人們常說什么樣性格的老師就會教出什么樣性格的學生。因此,，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學說去引導人，以博大的胸懷去愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效。

三,、要有高漲的工作熱情,，飽滿的精神狀態(tài)

許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動地心態(tài),。而教書的積極情緒,、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷進取,。從事幼兒教育這么多年,，我一直嚴格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度：不遲到、不早退,、不請假,、上班時不披頭發(fā)、不穿高跟鞋,、不當著孩子的面吃東西,、不接與工作無關(guān)的電話、不隨意串班或議論與工作無關(guān)的事情,；工作上我也是干勁十足,，做到上班時精神飽滿，面帶微笑熱情接待每位家長和幼兒,、認真開展每周活動安排,、做到提前超周備課并提前準備好教學具，對每一堂課做到心中有數(shù),，有不明白和不懂的問題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請教,；園領(lǐng)導交代的任務在規(guī)定時間內(nèi)認真完成,，不要她們催促第二遍,，哪怕是加班加點也要把工作做到位，如做有心人多利用廢舊材料布置班級環(huán)境和體育器械,、認真準備每一次的大型活動如：家長會,、半日開放、六一匯演,、親子運動會,、學期匯報、春游秋游活動等,，并在每次活動組織前寫活動方案活動后寫反思,、積極參加園部教研活動、教委的優(yōu)質(zhì)課評比,、教學筆記,、論文的參選活動等；我相信家長都喜歡自己孩子班上老師大方,、熱情,、充滿活力、有不服輸?shù)母蓜?。當然,、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很多的影響,，促使他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標,，并形成良性循環(huán),。

四、要無私奉獻,，關(guān)心每一位幼兒的成長,。

一名教師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒,、關(guān)心,、愛護、尊重,、理解幼兒,，以人為本。同時老師要更新教育觀念,，在活動中孩子們是主體,，老師們只是起引導作用。每個孩子都是獨特的,，老師要通過平時和孩子的接觸觀察以及和家長的交流及時了解每個孩子的個性發(fā)展,、身體狀況、家庭結(jié)構(gòu),。比如：對于單親家庭的孩子老師就應多和他們進行情感交流,，經(jīng)常像媽媽一樣抱抱他們親親他們，給予他們更多的愛與關(guān)懷,；對于身體很差常愛生病的孩子,，老師就應督促他們多飲水、多吃飯,、及時隔汗,、午睡起床先幫他們脫穿衣服，根據(jù)氣溫及時跟他們增減衣服,，盡可能把他們生病的機率減少到最小,。在平時的一日活動中老師還要學會變臉：我喜歡讓孩子們學習時就認真學，玩耍時就開心玩,，如在游戲時,，動手操作時，表演時老師就應充當“紅臉”的慈母,，讓孩子們盡情的玩,，展示自我；當孩子有時任性、愛動手打人,、愛搶東西時,，老師就應充當“黑臉”的慈父，我會很嚴肅的教育他們一番,。我想,，這樣至少讓他們懂得什么事情是危險的、錯誤的,、不能去做的,。但偶爾我批評的話語說多了，不免會讓有的孩子傷心落淚,。每當這時,，我又會用緩和的語氣告訴他們：“有錯就改就是好孩子，老師很喜歡知錯就改的小朋友,?！彪S后我會親親他們的臉頰，笑著說：“不哭了,，老師就原諒你了,，以后不犯這樣的錯誤，好嗎,？”這時,，孩子們都會破涕而笑地說：“好！”我想批評孩子也要適當注意孩子的個性,，不能批評過度,，以至于孩子失去自信和對老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法，讓孩子們樂意接受老師的批評與教育,，要讓孩子知道老師批評自己是為了自己好,，同時還要常和家長交流讓家長感受到老師的良苦用心,，都是為了培養(yǎng)孩子良好的習慣,，都是為了孩子的健康成長。當然,，每個老師都有這樣的困惑,，有些孩子實在是太不聽話了，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣,，這時老師一定要穩(wěn)住自己的情緒,，要冷靜，千萬不能有違背師德師風的行為,，要不然就是好事變壞事,。

五、要養(yǎng)成終身學習的習慣,。

教師應該活到老學到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)?，F(xiàn)在社會的節(jié)奏越變越快，我們應該不斷給自己充電,，把讀書當成一種習慣,，把學習看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的營養(yǎng),，使自己變得更為睿智,。

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神,；“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在,，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢,？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧,！

一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天,、明天,。昨天叫無奈，今天叫無畏,，明天叫無悔,。“到年邁花甲,，驀然回首,，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福,。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿,，從教人生我有淚無悔。

師德師風講座培訓心得感悟篇三

有這樣一則故事,。有人問三個泥水匠：“你們在干什么,？”甲說：“砌墻?！币艺f：“造樓,。”丙說：“建造一座充滿魅力的城市,?！?0年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工監(jiān)理,，丙卻成了房地產(chǎn)老板,。

我們不必驚異于他們迥異的命運，因為從三人的回答就可以看出他們對工作截然不同的理念,。甲,、乙把工作當作一種謀生的手段，雖說在業(yè)務上也有精益求精的愿求,，但他們只囿于自己眼前的工作存在,，如此狹隘的眼光決定了他們?nèi)狈ぷ鞯拇竽憠粝耄晃┯斜?，不僅熱愛自己的工作,，而且立下了要在自己工作領(lǐng)域里干出一番卓越成績的遠大志向。熱情激勵他奮發(fā)追夢,，興趣激勵他不甘平庸,，銳意追尋“創(chuàng)造”擷來的的幸福。

教育是需要眼光的,。作為教師,，執(zhí)守講臺，經(jīng)歷的歲月漫長而平靜,，亦或會倦怠得只滿足于完成眼前的任務,，日出而教，日落而息,，固守方寸之地,，看不到自己的工作將產(chǎn)生的深遠影響，永遠機械重復著昨天的故事,。由此我想到了軍事家的箴論：“將才往往只看重一城一地的爭奪,；而帥才著眼于對整個戰(zhàn)爭全局的把握?！比狈逃酃獾睦蠋熤豢吹綄W生現(xiàn)在的一張試卷是否為自己爭得面子,，只看到自己所帶的班級是否達到學校要求，無意關(guān)注學生如何面對未來社會的競爭,，無意對自己的工作進行深邃的反思,。

不屑于思考如何敏銳地看到學校、地區(qū),、乃至全國教育整體面臨的新的機遇和挑戰(zhàn)，如何關(guān)注本校教育的長遠的可持續(xù)發(fā)展,；如何加強學校,、班級教育管理體制的研究，教育方式方法的創(chuàng)新等。這種消極便使得不少教師只能在一個個平常的日子里耗盡了青春,，最終淪為“教書匠”而鮮有教育的樂趣,。

有眼光的教師才能成為教育追夢人?！皶斄杞^頂,，一覽眾山小?！苯逃ぷ饕筇幹坌√幹?，既要有著眼學生明天的眼光，又要有放眼教育未來的遠見,，用思想教學,，用智慧教學，傾力開拓自己的視野,，不斷讓自己的教學工作迸發(fā)新的創(chuàng)意,。不甘做安分守己地“低頭拉磨的老黃‘驢’”，要把對教育工作的思考和研究從過去的“肉食者謀之”,，與自己“劃清界限”,，變?yōu)楝F(xiàn)在的“成就學生與發(fā)展教師自己”的有機融合，詮釋“教學相長”新的內(nèi)核,。

托爾斯泰說：“人要有目標,，一輩子的目標，一段時期的目標,，一年的目標,，一個月的目標，一個星期的目標,，一天的目標,，一個小時的目標，一分鐘的目標,?！碑斠粋€教師對自己的教學工作缺乏目標時，對工作冷淡,、懈怠,、疏于思考時，工作除了回報他失望,、沮喪和平庸外,，還能給他帶來什么呢？相反,，持之以恒地付出努力,，不惜為教學消得人憔悴,，丑小鴨也能變成美麗的白天鵝。

當一名教師把自己的教育夢想上升為自己心中恪守的信念時,，無窮的動力會奔涌全身,，就能以滿腔的熱情對待自己的工作，把自己全部的聰明才智都投入到工作中去,，把自己的職業(yè)當一種愿為之奮斗一生的事業(yè)來做,，就能在全身心的教學思考與實踐中生成教育、教學的智慧,，尋找到屬于自己的快樂,。學生在他眼中都是一個個寫滿未來的生命風景、創(chuàng)新火花,、力量之源,，他也一定能從與學生的共進中收獲教育的幸福，而這幸福正是用激情與夢想去碰撞的結(jié)果,，更是教師崇高師德的有力彰顯,。

師德師風講座培訓心得感悟篇四

一、政治思想方面

本人堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學習《教育法》、《教師法》等,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,，奉公守法，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。堅持以身作則,、嚴以律己,，增強自身的自控本事，控制自我的情緒,，始終堅持良好,、平和的心境，精神飽滿地投入工作,，平時積極參加全校各種團體活動,，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二,、德育工作

教育是學校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的,、神圣的,。

在教學工作或生活中,，我首先了解學生,，包括對學生的身體狀況,、家庭情景、知識基礎(chǔ),、學習成績,、興趣愛好、性格氣質(zhì),、交友情景,、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生,，我每一天都和他們在一齊,，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情景,。

第二,，我熱愛每一個學生。學習好的愛,，學習一般的愛,，學習差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?金鳳凰要愛,，丑小鴨同樣也要愛。

第三,，尊重,、理解、信任學生,。尊重學生的人格,，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在本事,，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長。

第四,，嚴格要求學生,，對學生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點錯誤,，不縱容、不姑息,、不放任,。作為一個三年級的數(shù)學教師,，我有職責引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有職責引領(lǐng)他們張開夢想的風帆,，駛向夢中的彼岸;我有職責引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,，學生的素質(zhì)正在提高,。

師德師風講座培訓心得感悟篇五

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質(zhì)。

我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。

在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂,。

“師愛”，是師德的核心,，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了,。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。教育愛是做好教書育人工作的核心“我生活中最主要的東西是什么?”是對孩子的愛。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話,。所以,，熱愛學生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富,。教師對學生的愛,，可以稱之為教育愛，這種愛,，區(qū)別于父母子女之愛,，兄弟手足之愛、親朋好友之愛,，他不是出自任何形式的個人需求,，而是體現(xiàn)著社會發(fā)展寄予教師的重托。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵,，可表現(xiàn)為教師對學生的一種親近感,，一種理解感,，一種期望感以及教師愿意為學生的成長而努力奉獻的熱忱。

職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動不可缺少的精神支柱,，是推動人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強大動力,，職業(yè)理想和職業(yè)道德，二者相互關(guān)聯(lián),，密不可分,，職業(yè)理想中的方向意識、價值意識,、責任意識,，本身就是人的道德意識的重要組成部分，對一個人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義,。從調(diào)查中我們看到,，青年教師中絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)的，有堅定的理想信念,，精神面貌是積極向上的,，他們的人生觀、世界觀是正確的,在實施素質(zhì)教育的條件下,，當必須堅定正確的社會信念,。以為未來社會培養(yǎng)人才為已任的教師，其職業(yè)理想向來是與自身的社會信念相互交融的,，為了樹立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想,，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會信念，教師只有確立了對于建設(shè)有中國特色社會主義的堅定信念,，他的職業(yè)理想才會具有明確的政治方向和宏遠的奮斗目標,。

教育思想，也可以稱之為教育觀,，即是一個人對教育所持有的根本觀點,，在不同的教育思想指導下，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同,，甚至是針鋒相對的,，當前我們正在大力推行素質(zhì)教育，必須克服錯誤教育思想,，特別是“應試教育”思想的影響,，這種片面追求考試分數(shù)的錯誤教育思想，教師就變成一名“指導學生考試的專家”給教育實踐帶來了種種負效應,。為此,，我們實施素質(zhì)教育時，必須遵循社會發(fā)展客觀要求和學生成長內(nèi)在規(guī)律來提高學生的素質(zhì)，促進學生健康,、全面,、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨，又符合我國社會生活的實際,，只有這種素質(zhì)教育思想,，才是唯一的正確的、科學的教育思想,。