總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇一

這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,，我們學(xué)校將推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),，形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法。

一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢,。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長,，家長用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋,，營造具有濃郁親情的讀書氛圍,。 三是注意讀書的語調(diào),。我們在為孩子讀書時(shí)，避免平和的語調(diào),，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀、選讀,、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長,，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,，增加讀書的趣味性,。

“行萬里路，讀萬卷書,?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行,。我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,，親子閱讀正在成為家長與學(xué)校溝通的橋梁。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書為友,，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長,。

一,、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書,，使孩子對書產(chǎn)生好感,。

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系,。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,，如動(dòng)物畫冊等。

好奇,、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本,。對此，家長不必過多地去管它,。通常,，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志,。

三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

四、親子共讀,，為孩子樹立良好的閱讀榜樣,。

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書,，做孩子的閱讀榜樣,。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析,、討論,。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇二

伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕，我園十月份首屆讀書節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了,?；仡^看看，這個(gè)十月很精彩、這個(gè)十月很忙碌,、這個(gè)十月很累人?，F(xiàn)簡單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。

1,、豐富班級圖書角,，鼓勵(lì)家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。

2,、挑選優(yōu)秀親子閱讀心得,，并展示給全園教師及家長觀看。

3,、組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽,，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀,。

4,、利用家園互動(dòng)平臺及班級博客等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣,。

5,、鼓勵(lì)家長與幼兒進(jìn)行親子閱讀。

6,、設(shè)計(jì)班級閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星",。

7、評選了班級書香家庭與閱讀之星,。

寥寥幾筆概括了本月的工作,，但背后卻隱藏著太多的辛苦，同時(shí)也感謝家長對我們工作的支持與配合,。

本次讀書月活動(dòng)的主題是"書香為伴,、快樂成長，"營造積極向上,、清新高雅,、健康文明的園所文化氛圍，打造書香園所,，現(xiàn)在對班級開展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評價(jià)如下。

1,、通過班級老師的宣傳和鼓動(dòng),，家長都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加,，而且質(zhì)量很高,，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書,。

2,、通過幾天的.觀察,，家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱,，但由于展示地方有限,，只能有少部分家長看。

3,、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀,，而親子之間的故事情景表演 由于缺乏情景,，幼兒語言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性,，下次應(yīng)多安排情景故事表演,，錄音 效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中,。

4,、親子閱讀好書推薦較好，有部分家長踴躍參與并相互推薦好書,，也有一部分家長因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒能參與,。

5、親子閱讀,，各位家長都做得很好,，據(jù)了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀,。

6,、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長通過海報(bào)的就能對班級在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動(dòng)一目了然。

7,、書香家庭和閱讀之星的評選鼓勵(lì)了孩子們對閱讀的興趣和積極,、主動(dòng)參與閱讀的激情。

讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了,，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離,。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時(shí)間有限,，加之人手不夠,，很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動(dòng),，經(jīng)驗(yàn)不足,，希望明年的閱讀節(jié)活動(dòng)辦得比今年好。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇三

童年時(shí)代的廣泛閱讀是孩子積累知識的基礎(chǔ)，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景,。小編為大家整理的指導(dǎo)孩子閱讀心得體會(huì)，喜歡的朋友不要錯(cuò)過了,。

指導(dǎo)孩子閱讀心得體會(huì)

1在人類知識的傳遞中，書籍總是起著巨大的作用,，對于一個(gè)孩子的成長而言,，書籍的作用更是不可忽視的,。據(jù)說猶太人會(huì)在孩子很小的時(shí)候，把書粘上蜜,，讓孩子去舔,，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的,。于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的,。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族,，也許和他們對于書籍的熱愛是不無關(guān)系,。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情,，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣,，也許就是社會(huì)、學(xué)校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物,。那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣呢?作為家長我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試,。

一,，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，從“聽”開始

也許有些家長會(huì)認(rèn)為,，嬰幼兒時(shí)期的孩子理解能力差,，為他們讀書太費(fèi)時(shí),，又沒實(shí)效,。其實(shí)不然，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書時(shí),，也許現(xiàn)在他們未必聽得懂,，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹苗澆水,，它不會(huì)馬上長出葉子,，但是它的根在靜靜地吸收，生長,。

二,，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，買孩子感興趣的書

作為家長,，首先要吸引孩子讀書,。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對他來說較為深?yuàn)W的書,，那么就去買孩子感興趣的書,，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他的閱讀速度,，鍛煉他讀書的耐心,。我的兒子我發(fā)現(xiàn)他十分愛看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時(shí)間一動(dòng)也不動(dòng)很吸引他的注意力,，并且里面也有些動(dòng)腦筋的環(huán)節(jié)。吸引孩子的心,，讓他被故事情節(jié)吸引從而愛看書,，愛動(dòng)腦。當(dāng)然,，看這些書不是最終目的,，這些書是初步用來培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書籍,。

三,、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子能靜心讀書,。

我兒子剛開始閱讀書籍的時(shí)候,，常常靜不下心來，不能進(jìn)入角色,。為了引他進(jìn)入故事情節(jié),，我陪著他一起閱讀，直至閱讀到最后一頁?，F(xiàn)在,，他已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了(因?yàn)檫€不認(rèn)識字，只能靠記憶),。

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯,。”歌德說過：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話,。”讀書對一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要,，它不僅使人知識廣博,、學(xué)富五車，更重要的是它能陶冶人的品德,，使人的精神內(nèi)涵更加豐富,。而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書獲取知識,，才能夠使他的知識永不枯竭,。問渠哪得清如許?為有源頭活水來,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇四

縱觀現(xiàn)在的兒童書籍，可謂種類繁多,，有科普,、童話，漫畫,、文學(xué)等,。好的讀物可以豐富孩子的語言，凈化孩子的心靈,，拓寬孩子知識面,，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫作水平,。通過引導(dǎo),、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間,，使孩子在書中體會(huì)快樂,，學(xué)會(huì)做人、懂得生活,。以下是我對親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)：

一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長久,。”因此家長除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外,，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時(shí),，我盡量先讓孩子自己選擇書本,。對于一二年級的孩子來說，首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，不管是漫畫書也好,，只要孩子能津津有味地讀，家長就應(yīng)感到心滿意足了,，等孩子對閱讀感興趣了,，也達(dá)到一定閱讀水平了，這時(shí)家長可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的,、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書,。

二是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣,。言教不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長必須以身作則。上學(xué)前,，孩子識字量不多少,，家長可以以讀故事形式念給孩子聽，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容,，這樣可以開發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力;等孩子識字量多以后,，就讓她慢慢自己讀，家長可以在旁邊讀自己的書,，為孩子做好榜樣,，給孩子營造一個(gè)良好的讀書氛圍。

三是要互相交換角色閱讀,，從中體會(huì)文章不同意境。為提高孩子的讀書興趣,，家長可以變換著花樣,，變換著角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸,、媽媽,、孩子各讀一段，讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思,。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章,，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會(huì)作品中的美,。

四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍,，逛超市時(shí)看書,，是我們經(jīng)常做的事情，在書店看一會(huì)兒書,，每人都選擇一些需要的書本,，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。利用電腦,、網(wǎng)絡(luò),、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的,。同時(shí)鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交換書看,，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書，她知道要趕緊還給人家,，所以就看得特別快,，看得特別認(rèn)真,。

五是要堅(jiān)持閱讀，讓孩子多動(dòng)手,，做好摘抄和讀書筆記,。每天都應(yīng)該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間，讀書時(shí)家長一定不要去打擾孩子,，讓孩子全身心投入到讀書中,，這樣才有讀書效果?？吹胶玫脑~句,，可以讓孩子做好標(biāo)記，回頭讓孩子摘抄下來,，從而積累孩子的文字功底,。

總之，閱讀,，能給孩子帶來愉悅感,，對孩子的.語言發(fā)展，對文字的理解能力,，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇五

為期一個(gè)月的親子閱讀活動(dòng)的開展，有成效,，也有不足,；在取得一定成績的同時(shí)，也呈現(xiàn)出很多的問題,，現(xiàn)就活動(dòng)情況做以下總結(jié),。

1．一定程度上促進(jìn)了幼兒的閱讀興趣，使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣,。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的,，孩子在每天的閱讀過程中有著不同程度的收獲，或是詞語的積累,，或是知識的增長,，或是語言表達(dá)能力的加強(qiáng)等。

2．親子關(guān)系得到改善,，家園溝通更為順暢,。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著很多的隔閡與問題,，即使有心,，也不知道從何入手。親子閱讀讓家長有了很好的抓手，簡單易行,，操作性強(qiáng),，趣味性強(qiáng)，孩子不僅很容易得到成就感,，家長也有著非常積極的情緒體驗(yàn),，親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升。同時(shí),，由于閱讀需要老師與家長的密切溝通,，無形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合，起到了很好的潤滑作用,。

3．孩子的閱讀能力有了一定程度的提升,。如孩子在閱讀繪本時(shí)對簡單的字有了初步的認(rèn)識，增加了孩子對識字的興趣,；孩子通過一定的指導(dǎo)閱讀后,，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀內(nèi)容，能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物,，這是非常難能可貴的進(jìn)步,。能從被動(dòng)的讀書到主動(dòng)的選擇，其積極意義不言而喻,。

1．家長的缺席

雖然在前期做了大量的宣傳和摸底，可是孩子的留守兒童現(xiàn)象非常普遍,。在家長缺席的情況下,，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的，無法長久堅(jiān)持,，三天打魚兩天曬網(wǎng),，間斷性較強(qiáng)；或者是家長的重視度不夠,，不能真正的陪伴閱讀,，甚至流于形式，缺少親子之間真正的有效溝通,。

2．對家長的指導(dǎo)還是不到位,，在操作上有些模糊。家長以為只要孩子讀,，自己聽著就可以了,。缺少親子互動(dòng)，缺少閱讀成就感的共同營造,，讓閱讀成為了孩子的獨(dú)角戲,。

3．活動(dòng)的長久開展讓不少家長都難以堅(jiān)持，每天的堅(jiān)持閱讀活動(dòng)不少家長表現(xiàn)出無法做到，高頻率的參與達(dá)不到預(yù)期的效果,，家長和孩子沒有實(shí)現(xiàn)較大程度的參與,。

4、評估手段的單一和低效,。表格的反饋率沒有達(dá)到100%,，相當(dāng)一部分家長沒有遞交反饋表，而且微信圈的好友分享孩子閱讀信息類似與打卡的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制參與度不高,，這與前期宣傳不到位有關(guān),，同時(shí)，家長對現(xiàn)代媒體的運(yùn)用程度較低都有著直接的關(guān)系,。

綜上所述,，活動(dòng)進(jìn)行得還是比較順利，在實(shí)踐中存在的問題,，也需要我們的進(jìn)一步思考與著手解決,，將工作做踏實(shí)，做到位,，為促進(jìn)孩子的良好閱讀發(fā)揮最大的效用,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇六

為充分挖掘家長教育資源，更好地開展家校共讀,，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣,，3月3日，學(xué)校在一年級舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動(dòng),。

本次活動(dòng)學(xué)校共邀請了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級聽課家長作了示范課,，旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，同時(shí),，更希望有“故事爸爸”作榜樣，帶動(dòng)更多的爸爸們能主動(dòng)參與到家庭教育之中,。

學(xué)校自xxxx年2月27日開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)后,，已有483位家長走進(jìn)了實(shí)小的講臺給孩子們講故事。不僅增進(jìn)教師與家長的了解,、激發(fā)孩子們對閱讀的興趣,，而且為家長提供親子的機(jī)會(huì)，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂,，同時(shí),，讓家長們學(xué)會(huì)講故事這種方式是增強(qiáng)家長閱讀的教育意識和推廣閱讀的參與意識?！肮适掳謰屵M(jìn)課堂”活動(dòng)搭建了家,、校溝通交流的橋梁,，武建黨校長說：將會(huì)把這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)深入開展并傳遞下去，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，達(dá)到“一個(gè)故事媽媽帶動(dòng)兩個(gè)故事爸媽,，一個(gè)熱愛閱讀的家庭帶動(dòng)一批熱愛閱讀的家庭”的效果，從而推動(dòng)每個(gè)家庭溫馨和諧的親子閱讀氛圍,，讓熱愛閱讀深入到實(shí)驗(yàn)小學(xué)每個(gè)家長的心中,。

上個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級舉行了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”示活動(dòng)的計(jì)劃,，為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,，保障活動(dòng)的實(shí)效性。放假前的全體教師大會(huì)上,，武校長就要求家長學(xué)校在寒假里完成本學(xué)期工作計(jì)劃,，并提前設(shè)計(jì)開學(xué)初的各種活動(dòng)方案，所以這項(xiàng)活動(dòng)的邀請函,、通知書,、反饋信息等12種表格的制作，于愛萍老師已在假期全部完成,。二年級班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后,，家長學(xué)校同時(shí)發(fā)出了第一份邀請函，邀請信由孩子帶給了家長,，說明我們這次活動(dòng)的目的,，意義，希望得到3位家長的大力支持,。并與講課家長多次溝通,，確定故事內(nèi)容，提出具體的要求,。

學(xué)校方面：

2月29日（周一），學(xué)校例會(huì)后,，又專門把一二年級老師和活動(dòng)的相關(guān)人員留下,，大家聚在一起，對這次活動(dòng)的內(nèi)容作了認(rèn)真討論,。針對本次活動(dòng)的詳細(xì)方案作了嚴(yán)格把關(guān),，并發(fā)表見解，提出建議,，明確每人在活動(dòng)中的職責(zé),。目標(biāo)就是齊心協(xié)力做好這項(xiàng)工作。

本次活動(dòng)的方案,、第二次邀請書,、家長聽課記錄表、心得體會(huì)表、學(xué)生聽課反饋表,、班主任組織活動(dòng)表,、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容，不同制作的表格的打印及速印在活動(dòng)前一周就全部完工,。

家長方面：

（一）準(zhǔn)備階段

這3個(gè)家長都不是“老師”,，卻讓他們來做示范課確實(shí)有點(diǎn)難度，但這3位家長幾乎表達(dá)的是同一個(gè)意思：盡管我自己水平有限,，但我們老師這樣費(fèi)心也是為了孩子們,，我們家長沒有理由不支持！——理解萬歲,！

家長們還說：“不是我講故事有多么精彩,，不是我選得故事多么生動(dòng)，而是我要對得起“爸爸”這個(gè)稱謂,?！嗝从胸?zé)任心的家長！謝謝大家都有這樣的覺悟,，也祝你們越來越優(yōu)秀,！

（二）“彩排”驗(yàn)收

試講時(shí)，3個(gè)家長傻眼了,，因?yàn)槎喙δ芙淌依餂]有一個(gè)學(xué)生,，只有我和他們。家長們登臺后,，好不習(xí)慣,，老師——給大人講課真的不好意思！（這是于老師的“狠招”——沒的商量——如果你面對幾個(gè)大人能有激情試講,，那么你面對孩子們時(shí)他們的熱情會(huì)讓你更自信,，講得更出彩）

試講就是讓我們可以講講——停停——議議,。說實(shí)在話,，給3位家長提供試講的機(jī)會(huì)，一是看看他們的準(zhǔn)備情況,，二是讓他們相互評評,，應(yīng)該注意點(diǎn)什么即可。聽下3節(jié)課后,，家長的講課的風(fēng)格,、富有兒童化的語言、教態(tài)我都非常滿意,，只是其中一個(gè)家長的內(nèi)容有點(diǎn)超出了一年級孩子的認(rèn)知水平,。所以試講后,，我建議其更換內(nèi)容，家長很爽快地答應(yīng)了,。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān),，這種自己嚴(yán)格要求的表現(xiàn)是對活動(dòng)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，更是他們平時(shí)工作與生活的一種態(tài)度,！所以與他們相處,，共同經(jīng)歷這次活動(dòng)的準(zhǔn)備，也是給了自己一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),！

3,、組織教師

這場活動(dòng)的課堂組織者是一（6）班的班主任侯晉云老師。事先,，我和侯老師有過溝通,，希望她們能在三位家長講課上下場換課件的間隙能和孩子們有個(gè)小小的互動(dòng)，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來,，二是能想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，給講課家長登臺前緩解一下緊張情緒……說實(shí)話，這種組織與互動(dòng)對于我們專職老師來說是“小菜一碟”,，可是侯老師強(qiáng)烈要求試講時(shí)聽課,，但是試講時(shí)間她正好有課，所以我聽后重新給她說了說每個(gè)家長的講課內(nèi)容及風(fēng)格,。這種“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”虛心、認(rèn)真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”,。謝謝侯老師,！

本次活動(dòng)的主題是——“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”，活動(dòng)內(nèi)容有兩項(xiàng)——一是“故事爸爸”示范課,，聽課家長觀摩學(xué)習(xí),；二是現(xiàn)場家校面對面交流活動(dòng)。

課前,，我簡介活動(dòng),，目的就是讓家長們在聽課的時(shí)候心里清清楚楚，明明白白觀摩什么,，學(xué)習(xí)什么；觀摩課后,，又讓講課的家長把自己參與活動(dòng)的經(jīng)歷,、收獲、體會(huì)與大家一一分享,。同時(shí),，我也把“故事爸媽進(jìn)課堂”的后序活動(dòng)安排給家長們作了一個(gè)詳細(xì)的介紹：學(xué)校這項(xiàng)活動(dòng)每月兩次,，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說話”課，間周進(jìn)行,。課后還給家長們簡單介紹了這兩年多來“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)的實(shí)績,、家長學(xué)校做了哪些工作，長效活動(dòng)有哪些,，這樣做的目的是什么,。總之,，所有的努力都是為了我們的孩子們受益——希望家長能與我們凝聚合力,，攜手共進(jìn)！讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實(shí)實(shí),！

在這3位講課家長中,，沒有一位當(dāng)專職教師的。在準(zhǔn)備的過程中,，有幾個(gè)一聽說要做“示范課”,，心里十分不安，甚至有一點(diǎn)“放棄”的念頭,。為了讓他們自信地走向講臺,，班主任老師發(fā)動(dòng)他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵(lì)自己的爸爸媽媽走上講臺。就像李瑾瑄爸爸說得那樣：在孩子堅(jiān)毅和懇請的目光中,，我鼓足勇氣,，決定為孩子做好榜樣！當(dāng)然,，當(dāng)一個(gè)個(gè)走進(jìn)課堂,，與孩子們做了親密的接觸之后，我們的“故事爸媽”感觸更深,。他們有的說：“現(xiàn)在的孩子的見識面越來越廣,，看來我平時(shí)低估了孩子們的能力”也有的家長深深體驗(yàn)到了做老師的苦楚和艱辛：“面對這一個(gè)個(gè)差異迥然、個(gè)性千差萬別的孩子,，要使每一個(gè)孩子的各方面素質(zhì)得到提升,，也真為難我們的老師了！”還有的家長說：這段準(zhǔn)備講課時(shí)間里,，孩子比我還積極,，一直鼓勵(lì)我，讓我覺得孩子比我這個(gè)家長做得好,，因?yàn)槲移綍r(shí)對孩子缺少鼓勵(lì)了,。以后我一定要對孩子耐心點(diǎn)……看到每一位家長寫的教后反思，自己十分感動(dòng),，因?yàn)槲乙材芨惺艿郊彝ソ逃?、家長的精神面貌及家長的價(jià)值觀會(huì)讓孩子們的成長受到很大的影響,。

這次活動(dòng)中，家長的到會(huì)率很高,。因?yàn)椴挥脭?shù),，除去有限的124個(gè)座位，后面排放的凳子全部占滿,。所有的家長自始自終都是認(rèn)真地觀摩,，充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長對學(xué)校教育和孩子成長的高度關(guān)注，可以說明,，通過家庭教育的力量,、家長的支持來共同培育孩子的是很有希望的，這次活動(dòng)就是努力整合出家長方面的教育力量,，讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補(bǔ)充,，更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀，能夠懂得在孩子的成長過程中,，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo),！

這次活動(dòng)在制定出可行方案后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力量,，周密部署各項(xiàng)分工,，細(xì)化具體操作內(nèi)容和要求，才確?；顒?dòng)的有序性,、有效性。

1,、在微信圈里發(fā)出本活動(dòng)的照片（已完成）

2,、在博客中完成本活動(dòng)過程的圖文記錄。（已完成）

3,、在博客中以照片的形式記錄家長的作業(yè),，共6個(gè)班（已完成）

4、完成1本檔案的建立,。（已完成）

5,、做好活動(dòng)反思小結(jié)。（已完成）

6,、本活動(dòng)的圖文記錄在wore下排版,，打印出6份。3份發(fā)給講課的家長,，算是對他們這次活動(dòng)中辛苦付出的一種答謝,。1份贈(zèng)與侯晉云老師，給孩子留下童年中的印記。另兩本存檔,。（已完成）

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真閱讀了家長的反饋表和孩子們的心得體會(huì),，家長們都非常支持這項(xiàng)活動(dòng)的長期開展,，我想，有了家長的大力支持,，有了班主任老師的精心組織,，活動(dòng)一定會(huì)做得有聲有色。

活動(dòng)的面對面交流時(shí),，應(yīng)該與老師們溝通好,，確定每個(gè)人交流的話題。這樣會(huì)讓家長收獲更多,。

最后,，謹(jǐn)代表我個(gè)人衷心感謝參與此項(xiàng)工作的全體領(lǐng)導(dǎo)、老師,，謝謝你們的密切合作與大力支持,！同時(shí)也特別感謝6位“魅力家長”對本次活動(dòng)的辛苦付出！

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)4為了響應(yīng)世界讀書日,，4月22日,，我們xx幼兒園在園長的號召和各班老師的帶動(dòng)下，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動(dòng),。

我們xx幼兒園注重書香校園的建設(shè),，成功的成立了全民閱讀家長基地。作為父母,，我們都期望孩子從小就愛上閱讀,。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要讓孩子愛上閱讀,，我們可以考慮從以下幾點(diǎn)做起：盡早讓寶寶接觸圖書,；選擇適合寶寶的圖書；讓書充滿每個(gè)角落,！

早期閱讀可以從0歲就開始,。從孩子一出生，我們就可以堅(jiān)持每天給他讀點(diǎn)書,。不管他能否聽懂,，父母朗讀圖書的聲音，尤其媽媽的讀書聲,，會(huì)帶給他們非常美的感受,。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書本的奧秘，自然就會(huì)耳濡目染,，愛上閱讀,。

在家里讓書隨處可見,，時(shí)不時(shí)的和寶寶一起翻一翻、摸一摸,，盡情和寶寶在書海里暢游,。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會(huì)更早地對讀書產(chǎn)生興趣,。

我們相聚?。?）班，和孩子一起讀書,，養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣,。

浩浩爸爸給我們帶來了動(dòng)聽的《母雞羅斯》的繪本。許xx媽媽講了《大衛(wèi)去上學(xué)》的故事,，就和我們上幼兒園一樣真的有趣極了,。

妍妍和爸爸共同給我們閱讀了一本有趣的故事繪本。馬xx媽媽的故事,，讓大大小小的耳朵都豎起來了,。

我們大聲的說出了我們對幼兒園的喜愛，有的喜歡幼兒園的飯菜,，有的喜歡幼兒園的老師,，有的喜歡幼兒園的玩具，有的喜歡在幼兒園扮演小醫(yī)生,，等等,。

最后，我們還一起拍了一張幼兒園全家福,。