光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班科學教學計劃 幼兒園中班科學教學工作計劃篇一

1.在熟悉樂曲的基礎上,，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2.認識木魚,，同時探索快速演奏鈴鼓的方法,。

3.自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏,，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致,。

4.讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟悉樂曲的旋律及樂詞內容,。

5.能唱準曲調,，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》,，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2.動作圖譜一張,；樂器：響板,、碰鈴、鈴鼓若干,；樂器聲音卡四張,；

3.幼兒分三組，座位為馬蹄形,，樂器先放在幼兒椅子底下,。

在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器,。

借助語言總譜,，為樂曲匹配合適的樂器。

一,、小紅帽圖片導入

師：小朋友都聽過小紅帽的故事,，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來,。今天小紅帽又要去外婆家了,，這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢？

二、根據故事,，出示節(jié)奏譜,，學習節(jié)奏型。

1.完整的聽音樂想象故事情節(jié),。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后,，想象故事是什么樣的。

2.教師分段播放音樂,，講述故事,，并出示節(jié)奏譜。

播放第一節(jié)音樂后,，提問幼兒故事會是什么樣的,？教師說出快樂的走走、跑跑,。引出節(jié)奏型x一x一 x一,。幼兒學習打出節(jié)奏。

播放第二段音樂后,，提問幼兒故事會是什么樣的,？教師說出遇到大灰狼了，很緊張,。引出節(jié)奏型 x x x x x x x x x x x x x x ,，幼兒學習。

播放第三段音樂后,，教師講述故事的結尾,，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了,。引出節(jié)奏型x一x一 x一 x一 x x x x x x x x ,幼兒學習,。

3.聽音樂、看節(jié)奏譜,，完整拍打節(jié)奏,。

師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的'事情用小手拍出來吧,！

除了拍手,，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂,，看節(jié)奏,，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧！

三,、初步學習看圖譜和指揮,，打擊樂曲,。

1.引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器,，可以說幾種配器方案,。

2.教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器,，分組做好,，看指揮分樂器打擊來練習。

3.教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑,，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏,，小紅帽見到外婆，高興地笑起來,，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏,。

4.教師哼唱，幼兒嘗試打擊,。

5.聽音樂，看指揮,，一起合奏,。

6.交換樂器，再次演奏,。

四,、情景講述，一起歡唱,。

師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱,，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來,，你們高興嗎,？

幼兒園中班科學教學計劃 幼兒園中班科學教學工作計劃篇二

《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源,，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境,，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦,、有的路崎嶇,、路上難免會出現(xiàn)一些凹凸不平，形狀各異的坑,。加上升入中班后,，我們加大了科學區(qū)的投放，幼兒漸漸認識了一些簡單的圖形,，動手能力明顯地發(fā)展起來,，活動積極性有了很大提高,，探索欲望更為強烈。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學活動——鋪路是十分必要的,，大大激發(fā)孩子對圖形一一對應關系的探索興趣,。

《綱要》在科學領域中要求我們結合和利用生活經驗，引導幼兒注意身邊常見的科學現(xiàn)象,，萌發(fā)對科學的興趣,。為幼兒提供觀察、操作,、試驗的機會,，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情,，并積極尋求答案,。

根據中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標：

1,、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣,。

2、鞏固已認識的圖形：正方形,、長方形,、三角形、圓形,。

初步感知半圓形和圓形的轉換關系,。

3、能運用一一對應的方法進行鋪路,。

：物質準備：ppt,，音樂，圖形卡片,，為鋪完路的小房子,。

對各種常見圖形有初步的.認識。

一,、導入由小鴨子的新房子,，鞏固已學的正方形、長方形,、三角形,、圓形等。

二,、鋪路

1,、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請小朋友們幫助它把路鋪好,。

2,、鋪小路

(1),、先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去,，然后檢查是否填平,，要大小正好。

(2),、指導幼兒操作,，用圖形一一對應地填好。

(3),、還有坑沒填好,，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼,，讓幼兒觀察比較,。

歸納并小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

(4),、喊小鴨子回家引出鋪路任務,。

交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調在鋪路的時候應邊對邊,、角對角鋪平,。

幼兒完成后點評、展示,。

三、活動結束：

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區(qū)展示,，大家一起去欣賞吧!

四,、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形,、三角形,、圓形等。

幼兒園中班科學教學計劃 幼兒園中班科學教學工作計劃篇三

這是我們教研的內容,，老師們在自己理解、同伴互動的前提下，進行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學活動的基礎上，有了這次的想法和設計。

孩子對磁鐵有一種好奇：因為它會吸住東西,。在以前的日子里，孩子已經積累了一些有關磁鐵的經驗,。所以,，對于孩子來說，活動結果的獲得是不難的,，但是，孩子們在還沒有探索習慣和能力的時候,，這樣的活動,，無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣,，這使我們更關注孩子的活動過程,。

活動應該根植于孩子的生活。科學探索活動很容易只關注科學概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義。所以，本活動努力將有關磁鐵的每一點認識,，遷移回歸孩子的生活，使活動貼近孩子原本的需要,。

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2,、大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和問題。

3、重點和難點：探索磁鐵的基本特征。

1,、幼兒的操作用具：磁鐵,、各類鐵制品(大頭針、曲別針,、鐵釘,、鐵絲、鐵片),、非鐵制品(塑料勺子,、積木、雪花片,、紐扣,、泡沫、硬)每人一份,。

2,、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3,、教師演示用具：磁鐵,、墊板,、別有曲別針的娃娃紙片,。

老師：請你把筐里的東西分成兩堆,，分的時候要用到這東西指磁鐵),，你去試試,。

――由于上次活動的開始，老師指導語過于的含蓄,，出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無關的操作現(xiàn)象,，使得孩子走了一些彎路，降低了集體 教學的效率,。因此,，本活動的開始，直接引入磁鐵,，使孩子立即對當前的學習對象進行關注,，大大減少了教學上的麻煩。

觀察幼兒的操作情況,。

在活動中,，由于我的指導語的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學名)把東西分成兩堆,，有1個孩子按大小分,，有2個孩子按材料質地分，有1個孩子按長短分,，終因材料的不規(guī)則,，而無法進行，于是,，抬眼看同伴,，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,，從而信心倍增,，很快，也將材料分成了兩堆,。

討論：說說你是怎么分的`?為什么?

老師(小結)：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的,。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西,。

找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

――上次的研究活動表明,，孩子更容易記住“吸鐵石"，而不容 易記憶“磁鐵”,，所以,，這里讓孩子有反復使用“磁鐵”這個學名的機會,，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住,，它是鐵做的,。孩子在尋找過程中。,，既驗證了磁鐵的特征,，又記住了“磁鐵”這個名字。

在活動中,，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西,，就叫“吸鐵石"，于是,，他們很不容易記住“磁鐵”這個學名,。在尋找“鐵做的東西"的過程中，當孩子們歡呼“這是鐵做的”,，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”,，如此反復多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字,。

老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了,，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快,、找得多,。

――孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針,。在活動中,，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀,。當看到同伴使用時,，立刻仿效，果然方便得很,，于是興趣大增,。

將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動,，讓人物跳起舞來(也可以準備更豐富的磁性玩具,，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等),。

――這些游戲可以放在區(qū)角學習中,。

幼兒園中班科學教學計劃 幼兒園中班科學教學工作計劃篇四

1、在活動中感知小腳的特點和功能,，產生初步的探索興趣,。

2,、通過操作活動，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳,。

3,、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

5、了解主要癥狀,，懂得預防和治療的'自我保護意識,。

1、場景布置：小腳丫樂園(有沙子,、地磚,、鵝卵石、海綿);

2,、小組操作材料：毛巾,、肥皂、釘子,、火,、笑娃、哭娃等等五套

3,、律動磁帶：《大鞋和小鞋》

一,、腳步律動導入，引起興趣,。

師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞,，好嗎?

二、赤足坐在地毯上,，認識雙腳的結構,。

1、脫襪子(兒歌),。

2,、初步認識腳趾、腳背,、腳心。

3,、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

三,、通過體驗和感受,，引導幼兒認識腳的功能。

1,、小腳有什么本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走,、踩一踩會是什么樣的感覺。

2,、幼兒赤腳體驗踩在沙地,、海綿、鵝卵石,、地磚上的感覺,。

3、活動后談話小結：我們的小腳真有用,，除了能幫我們做很多的事情,，還能感覺冷、暖,、硬,、軟、光滑和粗糙等,。

四,、通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳,。

1,、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會笑?小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。

2,、幼兒小組合作操作送卡片,。

3、和幼兒一起講述,。

4,、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。

五,、結束活動,。

1、穿襪子(兒歌)

2,、摸過腳,，腳上的細菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!

幼兒園中班科學教學計劃 幼兒園中班科學教學工作計劃篇五

請幼兒觀察美術角中的各種豆豆藝術品,，然后討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什么做,、怎樣做的嗎?

在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花,、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等,，有規(guī)律更好,，再將杯子或瓶子封口即可。

1.自由選擇區(qū)域進行活動,。

第一組瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料,。

第二組豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成,。

第三組小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案,，再畫上好朋友的畫像。

第四組小制作：用細鉛絲,、牙簽等穿上豆豆做成項鏈,、螞蟻、小蟲,、小雞等,。

2.要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動區(qū)域進行活動。

3.提醒幼兒大膽地想象,，制作出與眾不同的豆豆藝術品。

將自己的作品放置在美術角里,，供大家觀賞,。

1.節(jié)奏活動《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進行打擊樂活動,。

2.制作的項鏈的裝飾物在表演區(qū)運用,，豐富表演材料。

3.美術區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料,，鼓勵幼兒進行新的藝術創(chuàng)作活動,。

幼兒園中班科學教學計劃 幼兒園中班科學教學工作計劃篇六

1.與同伴交流對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途,，感知動物的多樣性,。

2.有了解動物的興趣和愿望。

1.課件：《動物的嘴巴》

：救救蘋果樹3.幼兒用書：《怪嘴巴》,。

(一)導入：

1.引導談話：我們每一個人都有嘴巴,，我們的嘴巴有什么用呢?

2.那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

(二)播放ppt《救救蘋果樹》,，了解啄木鳥的外形與生活習性之間的關系,。

1.教師講述故事。

教師：是誰救了蘋果樹,，為什么啄木鳥能救蘋果樹?

2.出示ppt：

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

教師小結：啄木鳥的`嘴巴是直直的,、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病,。

教師：你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領呢?

(三)感知動物嘴巴的多樣性,。

觀察幼兒用書畫面,，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物嘴巴的多樣性,。

教師：你看到了什么動物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據幼兒回答,，出示相應的動物。)教師：那你知道他有什么本領嗎?我們一起來聽一聽吧,。(逐個播放課件)教師小結：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的,，都有自己特殊的本領。

教師：今天呀,，我們認識了很多動物,，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀,，在大自然中還有很多動物朋友呢,。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢?你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網上找一找,。把你知道的和大家一起分享哦!

區(qū)域活動：收集圖片,、音像資料，在科學區(qū)探索交流,，增長知識,。

游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像,，引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴,，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

幼兒園中班科學教學計劃 幼兒園中班科學教學工作計劃篇七

1,、了解常見蔬菜的食用部位,，并嘗試進行分類。

2,、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,，懂得多吃蔬菜身體好。

3,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力。

4,、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人,。

了解、認識常見的蔬菜;蔬菜實物若干;《什么部位可以吃》操作材料包,。

一,、說菜——交流分享

1、導入：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜,。

2,、說說我喜歡的蔬菜

3、重點提問：你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜,，為什么?(幼兒個別交流)

小結：小朋友們都很喜歡吃蔬菜,，喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,，有很多的維生素,、礦物質，所以我們應該樣樣蔬菜都愛吃,。

二,、選菜——了解蔬菜的食用部位

1、看ppt,，師：老師這里有很多蔬菜,，我們一起來看看，誰認識的蔬菜多,，誰的本領大?

2,、剛才我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請2—3個幼兒介紹)

有只小熊也愛吃蔬菜,，我們一起看看它吃對了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》,。

重點提問：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜，它們收了哪些蔬菜?(蘿卜,、白菜,、西紅柿),。你聽了故事知道蘿卜,、白菜、西紅柿應該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖,、白菜吃葉莖,、西紅柿吃果實)

小結：原來，有的`蔬菜要吃它的根莖,，有的吃它的葉莖,，還有的吃果實。

3,、嘗試分類

師：老師為你們準備了4個盆子,，請你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖,、花,、果實4個盆子)你們動動腦筋，看清你們的盆子上的字，想想應該挑選什么蔬菜,。

4,、交流統(tǒng)計

三、吃菜——加深對蔬菜的印象

1,、重點提問：你們吃過這些蔬菜嗎?

2,、重點提問：你們是怎么吃的?(生吃、榨汁,、炒菜,、煮湯、做蔬菜色拉)

小結：蔬菜的營養(yǎng)真好,，是維持我們生命不可缺少的食物,。一個人可以長期不吃葷菜，但是不能不吃蔬菜,，因為蔬菜含有豐富的營養(yǎng),。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜,，把阿姨準備的蔬菜吃光光,，做個健康的乖寶寶。

1,、豐富幼兒對蔬菜的經驗,，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位,，讓幼兒了解之后再進行操作,。

2、加強幼兒的合作意識,，在平時活動中,，多創(chuàng)設幼兒合作的機會，讓幼兒學會商量,，合作,。

3、在蔬菜營養(yǎng)的方面,，知識還不夠全面,，應了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng)，在講解的過程中,，讓幼兒進一步理解,，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感,。

幼兒園中班科學教學計劃 幼兒園中班科學教學工作計劃篇八

1,、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣，良好的'生活,、衛(wèi)生習慣是身體的保證,。成人應讓孩子從小養(yǎng)成作息有規(guī)律的好習慣，使孩子健康快樂的成長,。

2,、引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針,、分針,，學會看整點、半點,。

3,、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字,、符號,、圖畫等形式制作作息時間表。

重點是認識整點,、半點,。

難點是制作作息時間表。

1,、大的鐘面一個(能撥動時鐘和分針),。

2、制作小時鐘的材料(人手一份)：圓形硬紙板,，長短針材料;圖釘,、彩筆、剪刀,、橡皮泥等,。

3、教室里掛一個時鐘,，日常生活中引導幼兒觀察,，知道幾點鐘小朋友應該做什么事情,。

幼兒園中班科學教學計劃 幼兒園中班科學教學工作計劃篇九

活動目標：

1.在討論,、辨認水聲的過程中，鼓勵幼兒根據生活經驗進行大膽想象,。

2.進一步引發(fā)幼兒對生活中不同的"水聲"的關注和探索的興趣,。

活動準備：

文字卡片和圖片（四種水聲：水滴、水泡,、雨,、海浪）；多媒體課件。

活動過程：

一,、和幼兒討論生活中的水出示"水"字,，引導幼兒說說生活中的水。

要點： "老師這里有一個字,，是什么呢,，看看誰認識"。

水是我們的好朋友,，我們天天和它見面,，那么你都見過什么樣的水呢？

（例如海水,、礦泉水,、自來水、洗衣服的水等）出示一瓶水,，聽聽有聲音嗎,？

要點： 水會有聲音嗎？你在哪里聽到過,？怎樣讓這瓶水發(fā)出聲音呢,？

（流動的水會發(fā)出聲音）

二、聽聽,、猜猜四種水的聲音要點： 引發(fā)幼兒對水聲的關注,。

播放多媒體課件，你聽到了什么聲音,？（引出滴答滴答的'字卡）它們分別是小水滴,、小水泡、大雨和海浪聲,。

滴答滴答聲可能是什么水發(fā)出的呢,？（引出水滴圖片）要點： 鼓勵孩子猜出小水滴的聲音并配上相應圖片，然后用動作來表現(xiàn)聽到的水聲并積極聯(lián)想"什么時候聽到這樣的滴答滴答,、咕嚕咕嚕,、嘩啦嘩啦、嘩嘩聲呢,？

誰來試試看小水滴滴答滴答用什么動作來表現(xiàn),？

． 依次播放課件要點： 大膽猜測并配對字卡和圖片，傳遍相應動作,。

采用詩歌性的語言進行小結小水滴在唱歌,，滴答滴答；小水泡在唱歌,，咕嚕咕嚕,；大雨在唱歌,， 嘩啦嘩啦；大海浪在唱歌,，嘩嘩嘩嘩,。

水娃娃在唱歌，真呀真快樂,！

三,、游戲：我是水娃娃。

要點： 啟發(fā)孩子主動用動作來表現(xiàn)小水滴,、小水泡,、大雨、海浪,。

四,、活動拓展。

除了這四種聲音,，你們還聽到過什么水的聲音呢,？

試試看用剛才那瓶水，讓它發(fā)出不同的聲音呢,？

（可以用敲擊的方法讓水發(fā)出不同的聲音）孩子回家后可以繼續(xù)探索試驗各種水聲,，關注各種水聲。

幼兒園中班科學教學計劃 幼兒園中班科學教學工作計劃篇十

1,、導入

游戲導入活動,，引起幼兒興趣。

2,、展開

(1),、激發(fā)幼兒認識鐘表的愿望。引導幼兒觀察鐘表上有時針和分針,，短的.是時針,，長的是分針，還有表示時間的數(shù)字,。

(2),、學習認識整點和半點。分針指向12,，時針指向哪個數(shù)字就是幾點整,，分針指向6，時針指到兩個數(shù)字之間,，就是半點,。

(3),、幼兒自制鐘表,。

(4),、請幼兒說說幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情,，然后正確地撥鐘表,，看誰撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時間,。

(5),、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時間表。請幼兒用文字,、圖畫及符號等形式表征活動,，用畫鐘表表示具體時間。

3,、結束

幼兒陸續(xù)畫完,，相互介紹“我的一天”作息時間表。

布置幼兒用自己喜歡的形式記錄本周末某一天的作息時間,。

幼兒園中班科學教學計劃 幼兒園中班科學教學工作計劃篇十一

學習用實驗的方法了解溶解的現(xiàn)象,，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會,。

幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象,。

1、若干盛器及小米,，沙子,，方糖，豆豆,，味精,，紅糖粉。

2,、溫水,，小口杯，小勺,，糖,，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉

1課時

一,、以游戲活動引入主題,。

1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進,，請喝水,。

2、幼兒品嘗糖水和鹽水,，引導幼兒說說水的味道,。

t:小朋友水好喝嗎?

c：水甜甜的很好喝,。

c：老師我的水是咸的不好喝。

t：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?

c：因為甜的水里有糖,。

t：糖在哪呢?

c：對啊,，糖在哪呢?

c：糖在水里不見了。

c：我知道,，糖溶了,。

t：那咸的水呢?

c：是鹽。

c;鹽也是不見了,，溶了,。

t：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個實驗,。

3,、老師示范小實驗：糖和鹽不見了。

t：小朋友看,，老師把糖放進水里糖在嗎?

c：在,，糖在水底呢?

c：怎么糖不會不見呢?

c：有一點糖不見了。老師你搖一搖

c：用筷子攪動,，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的

t：好,，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

c：哦,，糖越來越小了,，

c：糖不見了。

t：糖到哪去了呢?

c：沒有了,。

c;跑到水里去了?

t：糖在水里就會不見了,，這是糖"溶解"了。那鹽呢?

c：鹽也是溶解了,。

c：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了,。

c：那放進奶粉就成牛奶了……

二、幼兒實驗活動,。

1,、提出問題，幼兒設想,，老師做集體記錄,。

t：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢?

c：棒棒糖,，砂糖,，雪糕，冰棒，紙,，湯勺……會溶解,。相片，筆,，鞋子,，花,，小動物，布娃娃……不會溶解,。

t：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢?

2,、幼兒根據提供的材料進行猜想并記錄,。

c;"我想沙子會溶解,，""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"……

t：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

c;"老師我猜想味精不會溶解，""我認為沙子不會溶解""我猜小米會溶解,，這樣它才會變成米飯的"……

t：是不是這樣呢?請小朋友拿實驗材料一一試一試,。

3、幼兒做實驗驗證猜想,，并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)。

幼兒1那起方糖放進水中,，看了看說"老師我的方糖不會溶"幼兒2也那起方糖放進水中,，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,，且越來越小至不見了,，他高興得直喊了起來，"哦方糖溶解了"

幼兒1見了也拿起筷子進行攪拌，結果方糖也溶解了。

實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快,。

4,、幼兒講述實驗過程及發(fā)現(xiàn),。

三、延伸活動：

1,、制作飲料。

t：小朋友在剛才的實驗中已經知道糖放在水里溶解后就變成了糖水,，那如果把橘子粉，草莓粉,，等飲料粉放在水里會變成什么呢

c："會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……

t：我們現(xiàn)在就來制作飲料,。

幼兒動手做飲料,。"老師我做好了,。是草莓水,，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"……

2,、提出新的問題：溶解的'快和慢,。

階段：二

教學目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢,。

教學重點：理解物體溶解有快慢之分,。

課前準備：白糖，冰糖,，溫水,，小勺，口杯,。

教學過程：

一,、回憶制作飲料的過程，引入活動主題,。

t：……為什么有的小朋友做橙汁飲料,，很快就能喝到了,。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?

c："因為橘子粉小小的""橘子小,，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"

二,、幼兒猜想,，并做記錄。

t：是不是冰糖多,，硬,，就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的,，也一樣多,，你們猜誰溶得快呢?

c：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

三、幼兒動手實驗驗證猜想,，并記錄實驗結果,。

t：小朋友一起來試一試?？凑l溶得快,。

c：(先放白糖，溶解后再放冰糖)老師,，我不知道誰溶得快,，誰溶得慢,。

c：先放冰糖溶了一會兒后，再放白糖);老師,，是冰糖溶得快,。

c：白糖和冰糖同時放)老師，是白糖溶解的快,，它放進去一會兒就不見了,。

t為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢?小朋友想想,，要比較兩個的快慢,，要怎樣比呢?

c："先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……

幼兒一致確定后采用此方法再次進行實驗,。最后得出白糖溶得快,。

四、幼兒互相交流,，講述實驗結果,。教師記錄。

階段：三

教學目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些,。

教學重點：學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點,。

課前準備：冰糖，水(溫水,，熱水)攪拌器(筷子,，湯勺)玻璃杯，小錘子,，干凈布塊,。

課時安排：一課時。

教學過程：

一,、以猜想活動引入主題,。

1、教師出示冰糖,，提出問題：

t：上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,，為什么它溶得慢呢?

c："因為冰糖是一塊塊的"

"冰糖比白糖大"

"冰糖硬硬的"

"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"

……

t：小朋友想想用什

么方法能讓冰糖也溶得快起來呢?

c："把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"

"對，把它打碎,，變小小的"

"我用熱的水,，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的"

"還可以把冰糖水拿去煮,，它就溶得快"

……

2,、小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想,，并把想出的方法和所用的工具畫出來,。

二,、幼兒分組實驗，老師參與到實驗中,，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具,。

t：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢,，我們一起來試一試吧,。

幼兒分組實驗，老師觀察并記錄幼兒實驗的方法,，工具,，語言，步驟及記錄,，隨機指導幼兒,。

三、幼兒互相交流,，講述實驗的結果和方法,。

活動感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,，不斷的變小,，變細，消失,，甚至會起泡泡,，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,，實驗選擇透明的器皿,，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗,。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。

幼兒園中班科學教學計劃 幼兒園中班科學教學工作計劃篇十二

1,、過幼兒的實踐操作,，感知和探索沙的特點。

2,、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗,，培養(yǎng)幼兒建構能力。

3,、培養(yǎng)幼兒合作,、交往的良好品質和科學探索精神。

1,、盛水的杯子每人一個,，圍裙每人一條,，小棒若干。

2,、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生,。

１、感覺游戲

帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑,、跳一跳,，說說是什么感覺？

（很硬,，腳踩上去不舒服,，摔在地上很疼。）

請幼兒再到沙坑里跑一跑,、跳一跳,，說說是什么感覺？

（很軟,，很舒服,，摔倒了都不會疼。）

與幼兒共同討論得出結論：沙很軟,。

①讓幼兒用手玩一玩干沙,，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知,，看看有什么發(fā)現(xiàn)：

（沙很輕,，不用費勁兒就可以拿起來。

沙會跑,，它會從手指縫里掉下去,，說明它很細。

沙沒有味道,。

干沙不能粘在一起……)

②發(fā)給幼兒每人一個杯子,，讓幼兒到水池里取水，自由活動,。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友,。

（把一杯水全倒進沙里，水倒得太多,，就能看見沙的上面有很多水,，水上面還有幾粒沙浮在上面。

把水慢慢地倒進沙里,，水就不見了,。

把沙放進杯子里，沙不會溶解,。

沙變濕了可以捏東西……）

師生共同總結沙的'特點,。

引導幼兒運用小棒進行建構游戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定,。

共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵,。

請幼兒回家后,，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的,。次日告訴老師和小朋友,，一起說說沙的用途。

活動點評：

本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機,，為幼兒提供了充分的活動時間和空間,，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實精神,，提高了幼兒的自主學習能力,。

幼兒園中班科學教學計劃 幼兒園中班科學教學工作計劃篇十三

1.學習運用感官感知西蘭花的外形特征及構造特點。

2.能積極參與探索和討論活動,。

1.動畫片：水果串（西蘭花）

：西蘭花

動畫片

1.動畫片：水果串

2.提問：

--水果串漂亮嗎,？

--漂亮的水果串是用什么做成的呢？

--有哪些蔬菜和水果,？

--中間插水果的想花朵一樣的花叫什么花呀,？

教師：看出來了嗎？它是什么,？

1.探索西蘭花的外部特征,。

（1）出示西蘭花，引起幼兒觀察的興趣,。

教師：今天,，我把這神秘的東西帶來了，看,，這是什么,？

小結：它是一種蔬菜，它的名字叫西蘭花,，像花朵一樣的蔬菜可不多,，

你還看過神秘蔬菜像花朵的呢？

（2）認真地觀察,，看看它長得是什么樣子的'！然后吧自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

引導幼兒看看,、摸摸、捏捏,、聞聞,、掂掂,，多方面感知。

叫師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家）

小結：西蘭花看上去有點像球,，，聞一聞有點清香,，掂一掂還有點重,。

2.感知西蘭花的內部特點

（1）認識西蘭花

教師：西蘭花的身體長什么樣子呢？

小結：西蘭花是綠色,，我們看到的西蘭花是身長滿小棵粒組成花狀,，整體很像一個大花朵。

（2）幼兒動手剝西蘭花,。

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？看到了什么？

小結：原來西蘭花身體都是小顆粒似小球組成的,。

3.感知吃蔬菜的好處,。

（1）討論蔬菜的好處。

教師：你還吃什么蔬菜,？我們?yōu)槭裁匆允卟四兀?/p>

小結：每一樣蔬菜里面都有很豐富的營養(yǎng),，多吃西蘭花，青菜,、菠菜……身體可以健康,，

還可以防止感冒哦。

（2）欣賞用西蘭花做成的菜,。

ppt圖片演示

請幼兒中午吃飯時仔細品嘗清炒西蘭花,。

（活動前教師以了解食堂中午的食譜里有清炒西蘭花。）

幼兒園中班科學教學計劃 幼兒園中班科學教學工作計劃篇十四

1.了解動物保護自己的方法,。

2.對動物的生存方式感興趣,。

1.動物小卡片若干，動物頭飾等,。

一,、導入

1.提問：小朋友，如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時候,，它們會怎么樣,？

為什么它們都縮到殼里？

二,、看圖交流

找一張動物圖片,，和旁邊的小朋友說說它們怎樣保護自己的？

三、動物自我保護方法分類

1.快跑逃生的：兔,、羚羊,、鹿等。

2.保護色蒙蔽敵人的：變色龍,、青蛙,、鴕鳥、斑馬,。

3.釋放氣味的：放屁蟲,、黃鼠狼、臭鼬,。

4.裝死的：毛毛蟲,、狐貍、金龜子,。

四,、幼兒分類擺放圖片。

對動物用保護色,、快跑,、裝死、釋放氣味等方法來覓食和保護自己的方法作小結,。

五,、游戲：動物王國探秘

1.扮演各種動物，戴好頭飾,，到動物王國探秘,，每個關口都有兇猛的動物把關，

我們小動物要想辦法闖關并保護好自己,。

2.出示動物王國探秘路線圖,，帶領幼兒闖關。遇到兇猛的`動物,，做相應的保護自己的動作,。

活動自然結束。

幼兒園中班科學教學計劃 幼兒園中班科學教學工作計劃篇十五

1.了解鏡子的基本特征和用途,。

2.引導幼兒尋找大自然中的鏡子,。

3.培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的'興趣。

活動準備月餅盒,、水盆,、杯子、凹面鏡,、凸面鏡等,。

一、了解鏡子的特征及用途

1.教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,，我請一個小朋友來摸摸它是什么?

2.摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

3.(出示鏡子)這是什么呀?

4.它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

5.你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡,、凸面鏡等)

二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1.教師：我們小朋友真能干,，說出了那么多的鏡子,，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)

2.請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)

3.提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)

4.除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

三,、游戲：照鏡子

1.教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲,，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)

2.隨音樂做照鏡子的游戲,。