我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼師國(guó)培心得體會(huì)簡(jiǎn)短 幼師國(guó)培心得體會(huì)和感想篇一

在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我們每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綄＜也煌n程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問(wèn)在專家,、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲,。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：

開班第一天我就有幸聆聽了全國(guó)幼教專家教授的講座,，讓我開闊了眼界，對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性,。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩,。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究,，而且很有成效。例如,，她們的拼圖就是孩子們自己的照片,，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題,，而是數(shù)完了一組圖形之后,，把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼,，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)不一定是游戲,。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化,，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要,，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好,，做實(shí),，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”,。就可以打電話,。沒有做對(duì)的孩子，電話打錯(cuò)了,，明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來(lái)數(shù),。刻的認(rèn)識(shí)和理解,。

公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好,，無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念,。環(huán)境是無(wú)聲的教科書,，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力,。給孩子良好的視覺經(jīng)驗(yàn),，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的,，但影響力是深遠(yuǎn)的,。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園,。反思自己幼兒園,，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái),。給孩子提供花費(fèi)少,、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向,。

二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了,，離開此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友,，但收獲的思想不斷,，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷,，走出國(guó)培,，我們的路會(huì)越走越寬。

幼師國(guó)培心得體會(huì)簡(jiǎn)短 幼師國(guó)培心得體會(huì)和感想篇二

我有幸參加了這次國(guó)培學(xué)習(xí),，讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視,，同時(shí)也感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn).深感自己肩上的壓力和使命，國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng),，是讓我們通過(guò)專家的引領(lǐng)和自主研修,，達(dá)到自我成長(zhǎng)，并學(xué)以致用,，成為我們農(nóng)村學(xué)前教育中堅(jiān)力量,，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，我抓緊每一分鐘,，努力的學(xué)習(xí)和思考,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升,，收獲是沉甸甸的,。

三天時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容排得滿滿的：

x日,，我們首先在_幼兒園聽取了_老師和_老師的同課異構(gòu)課<<神_>>,，課后聽取兩位老師的說(shuō)課,，隨后又由省級(jí)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng).這兩節(jié)課,，讓我們充分認(rèn)識(shí)到，一節(jié)課不同的老師有不同的教法,，沒有,，只有更好。

x日,，我聆聽了_教授的學(xué)術(shù)報(bào)告,，通過(guò)學(xué)習(xí)，為我的一日生活出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo),，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),。有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力,。

我明白了八大生活環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)孩子的時(shí)機(jī),，幼兒教育應(yīng)為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),，成為終生教育的基礎(chǔ)，幼兒要全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，教師要尊重幼兒的個(gè)體差異等觀念.隨后,，_園長(zhǎng)針對(duì)<>，從美工區(qū),、科學(xué)區(qū),、建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)等不同區(qū)域投放不同材料進(jìn)行全面而系統(tǒng)的講述,，讓我明白材料的投放原則,、種類，要關(guān)注和開發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,，多投放低結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)材料,，能做到一物多玩的材料要多投。

為了指導(dǎo)游戲活動(dòng)順利開展,，_園長(zhǎng)做了關(guān)于《_》的講座,，我知道了游戲的種類、原則,，重點(diǎn)是規(guī)則游戲的指導(dǎo),，針對(duì)不同幼兒年齡特征，提出不同的要求和課堂設(shè)計(jì)方案,。

x日,，我聽了四節(jié)觀摩課及四位老師做出的教學(xué)反思，四位專家對(duì)這四節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),。自己跟她們的教學(xué)比較起來(lái),，差距很大。

_老師的體育游戲《我最棒》目標(biāo)明確具體,，游戲殘料簡(jiǎn)單實(shí)用安全,，做到了一物多玩。通過(guò)騎車,、金箍棒操,、碰碰車、拔河,、大風(fēng)車,、池塘洗澡等游戲完美組織起來(lái)，以探索發(fā)現(xiàn)為主,，在活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作,、培養(yǎng)了合作意識(shí)和安全意識(shí)。

_老師的《挪威舞曲》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，目的是讓幼兒感受a-b-a結(jié)構(gòu)的音樂(lè),，通過(guò)視聽兩方面讓孩子達(dá)到了目標(biāo),，在此基礎(chǔ)上，感受到有休止符時(shí)必須停下來(lái),。理由多渠道創(chuàng)編動(dòng)作,，抓住幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

同時(shí)周老師的教學(xué)機(jī)智也值得我學(xué)習(xí),，當(dāng)遇到突發(fā)事件時(shí)，不能慌張,，靈活應(yīng)變,，活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然。

_老師的《猜一猜,，看一看》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),，不同往常，這節(jié)課沒有科學(xué)實(shí)驗(yàn),，而是將科普讀物投入科學(xué)區(qū),，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)繪本閱讀的一個(gè)活動(dòng),，老師通過(guò)提問(wèn)設(shè)問(wèn),，讓有明確學(xué)習(xí)任務(wù)和觀察對(duì)象,，問(wèn)題具體有效,。

在活動(dòng)中，田老師注重了閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，同時(shí)通過(guò)愿意參與,、大膽猜想,、示范,、自主閱讀,、填寫表格、完成猜想,。

_老師的《最奇妙的蛋》的選材有一定懸念,，符合幼兒好奇心大的特點(diǎn)，課堂結(jié)構(gòu)合理,，語(yǔ)言表達(dá)親切,。

作為一名幼兒教師,，我將會(huì)把這次培訓(xùn)所想、所得,、所思融入到今后的工作中,，這既是學(xué)用結(jié)合的要求,，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步學(xué)習(xí)，才能真正做一位學(xué)以致用的實(shí)踐者,。感謝這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝培訓(xùn)專家的辛勤付出,，使自己受益匪淺,。

幼師國(guó)培心得體會(huì)簡(jiǎn)短 幼師國(guó)培心得體會(huì)和感想篇三

在這個(gè)初冬,，來(lái)到了內(nèi)江師范學(xué)院,，參加了20_年骨干教師國(guó)培計(jì)劃,。放下幼兒園里每天忙碌的事務(wù)性工作,，靜下心來(lái)傾聽學(xué)前專家最新的研究思路,，我真有重返學(xué)生時(shí)代的感覺,。但意識(shí)中還是有清醒的認(rèn)識(shí)，我不是學(xué)生，我有肩上的擔(dān)子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實(shí)踐。

幾天來(lái)，聽了教授們的講課,，涉及的點(diǎn)很多,。把握目前學(xué)前教育政策發(fā)展走向,，有利于思考幼兒園發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)管和內(nèi)涵提升。

幼兒教育處于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的何種地位?經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，聽了各位教授們的講座,，給出了答復(fù)學(xué)前教育可以構(gòu)筑國(guó)家財(cái)富。在人力資源日漸成為國(guó)家富強(qiáng)的重要資源時(shí),，孩子成為我們最寶貴的資源之一,，教育也成為了消除貧困的保證。

這讓我們作為幼教人對(duì)自己從事的工作有了更高的認(rèn)識(shí),，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待,。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點(diǎn)上的公平,。

對(duì)于幼教工作者來(lái)說(shuō),，樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們?cè)鯓涌创⒆?會(huì)影響我們對(duì)孩子的觀察和判斷,，繼而影響我們的教育行為,。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚,，需要我們用成人的規(guī)范來(lái)修正的,，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童,。我們就會(huì)用手中的各種資源或課程來(lái)變成加在孩子身上的負(fù)擔(dān),，使孩子的成長(zhǎng)變成計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)好的程序,，造就不出靈動(dòng)的人來(lái),。

關(guān)于教育公平的問(wèn)題也是可以在幼兒園的層面來(lái)重視的。同樣是對(duì)于處境不利的幼兒,，比如：留守兒童,、輕微殘疾的兒童,、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識(shí)里有沒有重視，有沒有對(duì)于這部分兒童給予公平的教育,。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題,。對(duì)把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo),。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識(shí)和能力,，以及教育幼兒的知識(shí)與能力,。要求全社會(huì)都要樹立正確的兒童觀,，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律,，珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值,。對(duì)這次培訓(xùn)教授們提出的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)主題感興趣。對(duì)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對(duì)課程的整體把握和形式,、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時(shí)沒有思考過(guò)的,，也是容易忽視的方面,。特別是對(duì)于發(fā)展性。教授們提出：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí),，也就是說(shuō)任何教師組織的活動(dòng)都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達(dá)到并完成這個(gè)卓有成效的過(guò)程。在平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我往往會(huì)對(duì)任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)重視不夠,。有時(shí)也會(huì)追求形式上的多樣，而忽視了活動(dòng)本身的重點(diǎn),。講課教授一針見血地提出這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,，讓我猛然意識(shí)到什么叫做以兒童為本。如果在整節(jié)課中,，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣,，是否生活化、游戲化,，而忽視了根本的孩子的發(fā)展,，整個(gè)活動(dòng)看似熱鬧多樣，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，他們只是熱鬧場(chǎng)景中的過(guò)客,，最后什么也沒留下，這是我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤,，但又是視而不見的樣子,。

游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命,。

在孩子的生命成長(zhǎng)中,，無(wú)時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的,。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化,。披著游戲的外衣,，把知識(shí)性的`內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),，這是要引起我們重視的問(wèn)題,。很多游戲來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉,，給孩子的游戲提供時(shí)間,、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩,。