當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇一

教學(xué)目標(biāo)的高效應(yīng)包括：

1,、教學(xué)目標(biāo)要正確，這就要求我們更新教學(xué)理念,，整體把握教材,，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的。

2,、目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng),。不僅對(duì)教材有一個(gè)整體的、正確的把握,，還要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握,，設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中，還要有切實(shí)可行的可操作性,。

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多,，但每一個(gè)環(huán)節(jié)沒有一個(gè)明確的訓(xùn)練點(diǎn),，也沒有一個(gè)要達(dá)到的具體的目標(biāo),，不知道這個(gè)環(huán)節(jié)為何而設(shè),。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié),，一定不能讓它占取我們的課堂時(shí)間,。所以，每一節(jié)課,，我們一定要結(jié)合目標(biāo)抓住一個(gè)切入點(diǎn)，由這個(gè)切入點(diǎn)展開具體的學(xué)習(xí),，這樣，既能使課堂簡(jiǎn)潔,，也能使課堂更有效。

2,、問題的設(shè)置要高效,。這主要從以下幾方面入手：(1)問題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性,，要能夠起到發(fā)展學(xué)生的思維,、想象的目的,，但也要難易適中。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的,，他才會(huì)有興趣，有信心,，但如果他一看就覺得即使努力跳了，使勁跳了,，還是連夠都?jí)虿恢脑挘莻€(gè)蘋果再鮮艷,，再誘人他也可能不會(huì)感興趣了。同樣,，如果是一個(gè)已經(jīng)蔫了的甚至是爛掉的蘋果的話,，就算摘的人一伸手不費(fèi)一點(diǎn)力氣就可以摘到,，但誰會(huì)稀罕呢?(2)問題的設(shè)置要靈活,。有些問題,，換一種問法,，達(dá)到的'目的是一樣，但學(xué)生的接受度就不一樣了,。

用什么樣的教學(xué)手段最有效每節(jié)課是不一樣的,，要具體問題具體分析，不能千篇一律,，有的課發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性效果顯著,，有的課教師要精講,、學(xué)生精練更有效果，有的課利用多媒體教學(xué)效果顯著,，有的課在黑板上板書更實(shí)惠,，所以教學(xué)中要選好教學(xué)手段，就會(huì)提高課堂教學(xué)的有效性,。

課堂上及時(shí)反饋是檢測(cè)課堂教學(xué)效果的有效措施，教學(xué)中我們要用心設(shè)計(jì)合理的課堂反饋題目,，及時(shí)檢測(cè)課堂教學(xué)效果，老師課下要不斷總結(jié),，多反思才能不斷提高課堂教學(xué)的高效性。

總之,，我們通過學(xué)習(xí),，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀,、寫能力入手，培養(yǎng)學(xué)生感悟情感的能力和口頭表達(dá)能力,，真正的將學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)起來,，變讓我學(xué)為我要學(xué),。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇二

1.賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系。認(rèn)真書寫教案,，制作多媒體課件。對(duì)教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容理解透徹,，練習(xí)講解課程，注意提煉語言,，將難懂的知識(shí)點(diǎn)用通俗、簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)出來,，使學(xué)生能夠容易理解,。選擇啟發(fā)式教學(xué)法,、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量,。注意構(gòu)思與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),，保持活躍的課堂氣氛,。設(shè)計(jì)章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),。

2.賽后認(rèn)真總結(jié),。通過本次比賽受益匪淺,，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思,，多媒體課件的制作,，教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,，如新課的導(dǎo)言、問題之間的過渡,、病例的選擇、知識(shí)的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解,。

參加了兩次觀摩教學(xué)之后,，仔細(xì)品味,，收獲總結(jié)如下：

1.完成一堂好課,，必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。李志強(qiáng)老師在課堂上語言有力度，表情自然,，駕馭能力強(qiáng)，舉例豐富,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，采用了對(duì)比教學(xué)的方法，從正常組織到病理組織,，然后結(jié)合臨床診斷，突出病理特點(diǎn),。李志強(qiáng)老師給我留下的印象是專業(yè)知識(shí)豐富、厚積薄發(fā),。作為青年教師，在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高,。

2.完成一堂好課，必須在備課方面準(zhǔn)備充分,。通過李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā),。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中，要備學(xué)生,、備任務(wù)、備目標(biāo),、備過程,，認(rèn)真制作教案課件。對(duì)比我以前的備課準(zhǔn)備,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方,，比如授課之前對(duì)學(xué)生的了解程度,，課程內(nèi)容方面的構(gòu)思,，思考題的設(shè)計(jì),，授課過程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分，授課之后自己對(duì)授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面,。通過這次聽課,，使我對(duì)今后教學(xué)的課前備課、授課過程,、課后總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識(shí),，為我的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了可借鑒的依據(jù)，給予了極大的幫助,。

3.完成一堂好課，必須重視教書育人,。李榮老師講過：“不好的老師轉(zhuǎn)述真理,，好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”,。這句話道出了教書育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師,，不但要教學(xué)生以知識(shí),，更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力,。

通過這次活動(dòng)，明確了今后的努力方向：

1.練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí),，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例,，并把這些知識(shí)融合到自身的'授課內(nèi)容中。

2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認(rèn)真?zhèn)湔n，在備好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí),，多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》等教育學(xué)雜志,，學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)方法上,，多采用pbl和案例教學(xué)法等，課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過程中一些事件的應(yīng)對(duì)辦法,，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

3.主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。增強(qiáng)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題、解決問題的能力,，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇三

為了促進(jìn)我縣初中語文教師間的交流和學(xué)習(xí),，全面提升我縣語文教育教學(xué)質(zhì)量,，11月25日,，縣基礎(chǔ)教研室在沈丘縣第一初級(jí)中學(xué)成功舉辦了20xx秋全縣初中語文示范課觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)由縣教研室王新平副主任主持。首先觀摩了槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮,、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校王巧麗、縣一初中馮琳,、東城回中韓彩艷等四位老師的課堂教學(xué)，然后在學(xué)科教研員的主持下開展了評(píng)課交流活動(dòng),。先由四位授課教師談自己所執(zhí)教課的教學(xué)設(shè)想及達(dá)成效果,，再由主評(píng)教師進(jìn)行了中肯點(diǎn)評(píng),。

幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象,，使我感受頗多,，受益匪淺,。下面我就談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會(huì),。

多媒體教學(xué)形象直觀,，具體可感。在課堂中,，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮老師的《小型詩歌研討會(huì)》在開頭和結(jié)尾,，插入一首抒情的樂曲，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片,，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,；在講授課文時(shí),，用多媒體展示一些字詞、作者介紹,、討論的問題、相關(guān)資料,、拓展延伸等，不僅增加課堂容量,，也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王巧麗老師的課充滿激情,，讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，比如學(xué)生回答問題后她向?qū)W生說：“謝謝你”,。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng)造的.欲望,。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關(guān)系,。

教師以各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，真正把課堂還給學(xué)生,。問題提出后，前后位互相討論交流,，師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中探討，在探討中共進(jìn),，課堂氣氛十分活躍。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問題的能力。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇四

20xx年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)第四屆暨第十屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)》,。這次活動(dòng)中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師,，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在,。

我聆聽了低年級(jí)的十二位老師精彩的課堂教學(xué),，使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),，注重提高課堂教學(xué)效率，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪,。

張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實(shí)求真的精神,，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力,，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去研究,。

通過學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性,，我認(rèn)識(shí)到課堂要實(shí)現(xiàn)高效，作為教師：

一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，使學(xué)生真正成為課堂的主人；二是要注重問題意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,，通過自己的努力去探索,、去發(fā)現(xiàn),；三是

教師要認(rèn)真編寫教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,；四是通過小組互助合作、生教生,，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的方向,。在教學(xué)中我力求做到：

首先，要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注,。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持,；要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注,；要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注；要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的`氛圍,，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

其次,，重視學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力,。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

最后,，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論,。培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑,，對(duì)于問題求異創(chuàng)新,，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟,。

總之,，通過這次教學(xué)觀摩活動(dòng),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)放開手腳，大膽探索,，不斷體會(huì)、不斷反思,、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主,、互助、優(yōu)質(zhì),、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平,。使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇五

20xx年xx月15日,，我非常榮幸的在石泉縣教育體育局劉紅泉老師的帶領(lǐng)下，參加了安康市小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我走近名師,，

讓我聆聽名師的教誨，一睹名師的風(fēng)彩,。半天的觀摩研討讓我收獲頗多。

我懷著激動(dòng)的心情參加了安康市小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),，聽取了江蘇省常州市許麗娜老師的展示課,，觀摩活動(dòng)上，我認(rèn)真聽講,，認(rèn)真作筆記,，從而受到了很大的啟發(fā),，使我從根本上認(rèn)識(shí)到了自己課外閱讀教學(xué)工作中存在的問題與不足，現(xiàn)在我將本次觀摩活動(dòng)的心得體會(huì)作如下闡述,，與大家一起分享：本次學(xué)習(xí)最大的收獲，是如何提高自身的素質(zhì),，如何成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，如何讓學(xué)生輕松

學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)效率，是當(dāng)前我們要狠抓的重點(diǎn),。

首先，提高自身的素質(zhì),，通過學(xué)習(xí)，我才知道,，什么是天外有天，人外有人,，以前我總做一個(gè)固步自封、不求上進(jìn)的人,，然而,，通過學(xué)習(xí)以后,，我才認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，所謂學(xué)無止境,，作為教師,，應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷擴(kuò)大自己的視野,，提高自身素質(zhì)，就像韓興娥老師說的那樣,，要不斷地通過閱讀來充實(shí)自己，要與學(xué)生一起進(jìn)步,，其實(shí)，老師的進(jìn)步是通過學(xué)生的進(jìn)步來體現(xiàn)的,，學(xué)生可以完全成就一個(gè)老師，可以幫助一個(gè)老師在專業(yè)成長(zhǎng)方面提供強(qiáng)有力的幫助,，因此，不僅要學(xué)生進(jìn)步,，而且要伴隨學(xué)生一起成長(zhǎng)；

其次,，教師作為人類靈魂的工程師，必須具備優(yōu)良的師德修養(yǎng),，我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是要熱愛自己的職業(yè),，熱愛自己的學(xué)生，因?yàn)橹挥袩釔圩约郝殬I(yè)的老師,，才會(huì)從心底里踏踏實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,，時(shí)時(shí)把學(xué)生當(dāng)成自己的親生孩子一樣,，不斷地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使他們的智力得到合理的開發(fā)利用,。在學(xué)習(xí)方面,，我們要成為學(xué)生的領(lǐng)路人，要用豐富的學(xué)識(shí)和高尚的人格,，去感染學(xué)生，去影響學(xué)生,。

第三,，教學(xué)方法的改革是至關(guān)重要的，我們要以一種銳意改革的精神去對(duì)待我們的教學(xué),，要把以前的陳舊觀念通通去掉，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，先進(jìn)的教育教學(xué)方法，并把它們有機(jī)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。在新課程的教學(xué)中,，我們要嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求執(zhí)教,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到更多的的知識(shí)。因此,，我們要借鑒他人的方法，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的'短處，在擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,；

第四，要結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，這其中，最關(guān)鍵的是要如何掌握一套行之有效的教學(xué)方法,，通過觀摩活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到真正有效的方法是要熱愛學(xué)生，要關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,，關(guān)注他們的所思所想所感，真正成為學(xué)生的學(xué)科帶頭人,，要讓學(xué)生尊敬我們，喜歡的我們,，才會(huì)從心底里喜歡我們的課，在教學(xué)中,，我們要肯定學(xué)生的成績(jī)，不要隨便動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)學(xué)生,，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，要把他們的潛能充分地激發(fā)出來,，把他們真正變成學(xué)習(xí)的主人，而不是老師教學(xué)的工具,，我們要考慮學(xué)生的思緒方式，站在學(xué)生的立場(chǎng),，幫助他們，在他們最需要的時(shí)候出現(xiàn)在他們的身邊,，與他們一道克服困難；

總之,，通過本次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的重要性,，它既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能幫助老師進(jìn)步,，在課外閱讀過程中，老師不能是旁觀者,，要與學(xué)生一起，成為忠實(shí)的參與者,，時(shí)時(shí)刻刻站在學(xué)生的身邊，與他們同甘共苦,，成為他們學(xué)習(xí)的好朋友、好伙伴,，這樣,，我們就能與學(xué)生共同進(jìn)步，共同發(fā)展,，共同在教學(xué)過程中體驗(yàn)到無限的樂趣,。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇六

20xx年10月31日---11月3日,，我有幸在西雙版納參加了云南省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì),，在在這4天的時(shí)間里,，觀摩了來自各地州19位數(shù)學(xué)教師的觀摩課,，并聽了專家報(bào)告，及有關(guān)市地教研員的精彩點(diǎn)評(píng),，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過這次聽課,，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。

課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí),。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題,，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題,、解決問題搭好橋,、鋪好路。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代,，如：學(xué)習(xí)《求一個(gè)數(shù)多幾少幾的數(shù)是多少》時(shí)，有的老師用到了姚明的高度,，《行程問題》利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片入手，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過這一系列的活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生,，不在枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,，增加了教學(xué)的實(shí)效性,。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知,、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組,，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力,。

在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中,，遇到一些簡(jiǎn)單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

（1）合理使用教材,，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化,。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略,。

（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息,，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo),，適時(shí)激勵(lì)外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息,、主問題板書在黑板上，形成一個(gè)完整的.傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式,，引導(dǎo)學(xué)時(shí)理解圖意,。這次聽課找到了這樣的佐證,，且效果很好,。

（3）題組訓(xùn)練不過時(shí),。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動(dòng)化的效果,。本著低起點(diǎn),、密臺(tái)階,、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡,，對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助，這一點(diǎn)從周玉仁教授的報(bào)告中體會(huì)到,。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究,，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo),。如果坎過大，溝過深,，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船,，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達(dá)到成功的彼岸,。從外地州老師的講課中體會(huì)較深。

（1）一節(jié)課中解決問題與算理探究孰輕孰重,？從實(shí)際問題入手分析已知未知的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生列算式。啟發(fā)學(xué)時(shí)搜索知識(shí)儲(chǔ)備探尋算式的解法,，這兩者哪一個(gè)應(yīng)該占得時(shí)間更長(zhǎng)些？我覺得很多以計(jì)算為重點(diǎn)的課,，“解決問題”設(shè)置的素材很多都不理想,，沖淡了教學(xué)的重點(diǎn),。

（2）幾節(jié)課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較少,，激勵(lì)的語言較少,。相比較我更欣賞北京華應(yīng)龍上課時(shí)的感覺,。他的一節(jié)課，可能造就一個(gè)杰出人才,。比如學(xué)習(xí)信心的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)方法的鼓勵(lì)讓人終生受益,。

（3）訓(xùn)練量都較少，不利于學(xué)生形成技能,。我感覺在“解決問題”的紅點(diǎn)講完以后完全可以分層練習(xí)，如編制信息收集題組,，信息整理題組,，選擇策略題組,，提出問題題組,。最后一道綜合題。一句話種子分類練習(xí),。

各專家從不同角度闡述了算術(shù)應(yīng)用題的解決策略,，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學(xué)指明了方向,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報(bào)告,，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇七

在這短短的一天半的時(shí)間里,，我觀摩了10節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。先進(jìn)的教學(xué)理念,，不同的設(shè)計(jì)思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實(shí)地感受到每位老師扎實(shí)的基本功,。我覺得這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

1. 尊重學(xué)生,，營(yíng)造和諧氛圍。

這10位老師來自不同的縣區(qū),，他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生,，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語言送給每一位學(xué)生,，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧,，相互尊重的教學(xué)氛圍,。有些老師的語言幽默詼諧，如射陽縣長(zhǎng)蕩小學(xué)的董劍老師,，上課一開始就問：“你們緊張嗎?”孩子們說緊張后,，董老師就講述了自己剛開始教學(xué)時(shí)自己緊張的一些事，讓孩子們?cè)谛β曋畜w會(huì)到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的,。接下來的的一系列教學(xué)過程,，董老師更是幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，教學(xué)效果十分顯著，給

聽課老師留下了深刻的影響,。還有幾位老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問題,，而是用商量的.口吻和學(xué)生展開活動(dòng)，如新興小學(xué)的兩位老師,，用“你們喜歡???”“你能用自己的話說說百分?jǐn)?shù)是什么數(shù)?表示什么意思嗎?”???這些看似平常的語言,，讓學(xué)生感到無比的親切。數(shù)學(xué)課不像語文課那樣生動(dòng)有趣,，但是作為一名數(shù)學(xué)老師,，我覺得數(shù)學(xué)語言要講究藝術(shù)性,，怎樣提高自己的語言藝術(shù)呢?這就需要我們不斷的給自己充電。

2.有效活動(dòng),，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,。

幾位上課教師不僅能挖透教材，而且多角度地理解教材,，駕馭教材,，充分關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,。如：在《認(rèn)識(shí)平均分》這一課中,，新興小學(xué)的倪書梅教師圍繞重、難點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一系列的操作活動(dòng)：分一分,、比一比、說一說的方法展現(xiàn)教材中第一種平均分的意義,，落實(shí)到位,，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課目標(biāo)中的基本知識(shí)和基本技能，學(xué)生有了這樣的基礎(chǔ),，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的另一種平均分,。整個(gè)課堂教學(xué)充實(shí)、扎實(shí),、有效,。

3.注重實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

本次觀摩的課堂上追求包括觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜想,、推理,、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式，十分重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合,。俗話說：心靈手巧,，

要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)

地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng),。如長(zhǎng)蕩小學(xué)董劍老師設(shè)計(jì)的幫王大伯選蛋箱,，選稿紙等開放性的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》的四位老師都能讓學(xué)生展示自己課前收集到的關(guān)于百分?jǐn)?shù)的物品,，并讓他們自己介紹上面的百分?jǐn)?shù)，最能體現(xiàn)孩子動(dòng)手能力的是《認(rèn)識(shí)平均分》的三位執(zhí)教老師，他們課堂上的大部分時(shí)間都是讓學(xué)生自己通過擺圓片,，分小棒,，并且圈一圈的方法，讓學(xué)生加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí),。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作,、大膽實(shí)踐,、自主探究,、合作交流地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā),。

四,、扎實(shí)練習(xí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

幾位教師在練習(xí)設(shè)計(jì)上動(dòng)了不少腦筋,，有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，發(fā)展能力,。長(zhǎng)蕩小學(xué)董劍老師執(zhí)教“整百數(shù)乘一位數(shù)”一課,，練習(xí)有趣味性、實(shí)踐性,、發(fā)展性,。如：擂臺(tái)賽、估價(jià)格,、找朋友,、比一比猜一猜以及開放性的練習(xí)，既鞏固整百數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí),，又發(fā)展能力,，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)情感和創(chuàng)新意識(shí),。學(xué)生學(xué)得輕松,，教師教得扎實(shí)。

最后領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)讓我更是學(xué)有所得,，他提出的三點(diǎn)建議值得我們教師深思,，①功夫在課前，學(xué)生做主人,。②教師智慧在于對(duì)學(xué)生的預(yù)見,。③關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容和

學(xué)習(xí)方式的聯(lián)系。

總之,，通過這次聽課活動(dòng),，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,，精美的教學(xué)課件,，對(duì)教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象,。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，我深深感到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇八

在“春的使者”招引下,，4月19日至21日,，受學(xué)校的派遣我前往成都參加了中國教育夢(mèng)——全國著名特級(jí)教師好課堂小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)，在此次活動(dòng)中觀摩了全國特級(jí)教師賈志敏,、武瓊,，張紅，吳勇,，宋運(yùn)來的作文課及講座,。兩天里我的心一直激蕩著、澎湃著,，甚至可以說是震撼,，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受,。一個(gè)教師原來可以如此傳神的傳道,，同時(shí)也感受到了自己的淺薄。

這次創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)既有特級(jí)教師的精彩授課,，又有專家獨(dú)到的講座,，無論是賈志敏老師的示范課《古文今譯》，還是武瓊老師的的《活動(dòng)作文》,，或是張紅老師的作文教學(xué)《觀察作文》,，以及宋運(yùn)來老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象。他們對(duì)教學(xué)方法的靈活使用,，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì),，教學(xué)語言的豐富生動(dòng)，無不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)，印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》,，從一篇37個(gè)字的古文編寫出500字現(xiàn)代文,，讓我知道了原來聽課也是一種享受。四十多分鐘的課堂,，每一個(gè)細(xì)節(jié)無不體現(xiàn)賈老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)注,。他不斷地讓學(xué)生聽后復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,；他要求學(xué)生聽四句話后寫下來,，并且有具體的.要求：字要寫工整，標(biāo)點(diǎn)寫完整,。在學(xué)生寫的時(shí)候,，賈老師邊巡視邊說：坐得正坐得直的小朋友字寫得好。馬上,，學(xué)生的腰板便都挺得直直的。此外,，專家們的教學(xué)讓我深深認(rèn)識(shí)到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰,，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個(gè)整體,。其次,，教師在教學(xué)生時(shí)要循序漸進(jìn)、層層深入,，尤其是學(xué)生遇到難題時(shí),，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的問題顯得尤為重要，這里就能看出一個(gè)教師駕馭課堂的能力到底怎樣,。第三,，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察,，去發(fā)現(xiàn),，并能用語言把它表述出來。

本次活動(dòng)之二就是名師們精彩講座,。賈老師告訴我們,，作文課堂要以“學(xué)生為主，以訓(xùn)

練為主,，以激勵(lì)為主”的風(fēng)格,。在作文教學(xué)中要形成“高、真,、活,、實(shí)”的特色。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂園。宋運(yùn)來老師在講座中送給了我們幾個(gè)耐人尋味的字“能說會(huì)道,，順意寫作”,，他告訴我們，首先要知道一篇作文為何寫,、寫什么,、如何寫、如何評(píng)等幾大特點(diǎn),，使我茅塞頓開,。各位專家們各有特色，使我受益匪淺,。

在參加完活動(dòng)后,，我的心情久久不能平靜，幾位特級(jí)教師猶如春的使者,，插下春的種子,，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動(dòng)物,，踏破河床的厚冰,，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪,。名師的成長(zhǎng)道路讓我深深地明白：未來的教學(xué)路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，只有自身成長(zhǎng)起來，強(qiáng)大起來,，前面的道路才會(huì)寬廣,，未來才有希望！

觀摩教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇九

這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂,，使我受益匪淺,，課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,、發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分,。語文教學(xué)過程是一個(gè)訓(xùn)練的過程,，包括字、詞,、句,、段,、篇和聽、說,、讀,、寫的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識(shí)與能力,、方法與過程,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語文課的基本要求。

上一堂課,，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確,，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識(shí),，進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練,，每一項(xiàng)知識(shí)、訓(xùn)練達(dá)到什么程度,，都應(yīng)十分明確,、具體。讀,、圍繞目標(biāo),，展開教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫訓(xùn)練,。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀,、指導(dǎo)讀等,，在讀中悟，悟中讀,，解決一些淺顯的問題,，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語感能力和思維能力,。譚雪梅老師在《只有一個(gè)地球》一文結(jié)尾中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂揚(yáng)的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新,，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前,。每位教師都在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么,，感悟到了什么,？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言,、積累語言的能力,，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時(shí)間不夠,，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生,，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，并不是給你的時(shí)間不夠,，而是你沒有充分利用好和把握好時(shí)間,。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少,，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少,、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤,。

所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識(shí),，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理,，同樣在課堂教學(xué)中,，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則,，選取較小的`切入點(diǎn),，使自己的講課有章有法，“以小見大”,，突出重點(diǎn),。

以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師,?！惫湃嗽疲?，不如好知者,；好知者，不如樂知者,。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字,，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式,。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€(gè)課堂,，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容,，學(xué)的人是否樂“趣”,，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀,、說,、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變,，千篇一律,，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你，對(duì)這門課的興趣就會(huì)減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味,，久而久之就會(huì)反感,。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

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在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)生簡(jiǎn)介見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

通過這次學(xué)習(xí),，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,?？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己,，提升自己，努力探索，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué),。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十

20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動(dòng),。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解,。他們的課，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多,。

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力,。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力,，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的`思維能力和語言的表達(dá)能力,。 注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力,，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí),。

1、發(fā)揮想象,，說出自己的特色,。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人,，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，積極的思考問題。如張老師在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí),，讓學(xué)生互動(dòng)交流,，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時(shí)，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故,，鼓勵(lì)他們自己去閱讀,，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活,，有獨(dú)立創(chuàng)見,，思維得到發(fā)展。

1,、努力營(yíng)造寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行,。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍,，寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。

2,、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn),、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生,、生生心靈的溝通,，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié),，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好,，但老師并沒有去批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì),，評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”,，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感,，更能激發(fā)他們的潛能,，以便更好的學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí),，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,，，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己,，提升自己，努力探索,，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十一

10月17和18日,，我參加了在成都西南交大舉辦的國基教育大講堂《數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)操作指南研討會(huì),。２天時(shí)間由各地優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師：吳正憲，張齊華,，楊皎,，許衛(wèi)兵，朱國榮,，陳亞明,，沈洋幾位大師展示高水平數(shù)學(xué)課，使我感受頗深,，受益匪淺,。針對(duì)這次活動(dòng)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

總體感覺,，教師們共同的優(yōu)點(diǎn)就是：聲音有親和力,，甜美，語言精煉,，教師無論是教學(xué)反思,，還是回答當(dāng)場(chǎng)提出的問題，大多都能很淡定,、很全面的給予解釋,，有條不紊。對(duì)課標(biāo)吃得透,，具有很高的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。這都是很值得我學(xué)習(xí)的。

1.課件制作精美,，動(dòng)態(tài)的較多,，更形象、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn),。鼓勵(lì)孩子,，只要你好好學(xué)習(xí)，你也可以完成這種任務(wù),，引起學(xué)生對(duì)研究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的一種責(zé)任感,。

2.張齊華老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課：1. 整節(jié)課氣氛比較活躍,，老師情緒高漲，說話幽默,，能感染學(xué)生,，她特別享受教的過程，投入,，和孩子們?nèi)跒橐惑w,，讓學(xué)生很放松，孩子們得到了充分的展示,。

3.楊皎老師《生活中的負(fù)數(shù)》倡導(dǎo)的課前預(yù)習(xí)、師生互動(dòng),、自主性學(xué)習(xí),、講了如何處理課堂生成與課程目標(biāo)的.關(guān)系〈每一環(huán)設(shè)計(jì)目的性要強(qiáng)，充分理解教材,、預(yù)設(shè)要充分,、你要放得開、收得攏〉,。

4.許衛(wèi)兵《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分?jǐn)?shù)實(shí)質(zhì)巧妙的建立起整數(shù),、分?jǐn)?shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系。把各種數(shù)有機(jī)的串聯(lián)起來,，打通了各數(shù)之間的聯(lián)系,。短短的一節(jié)課，拋開了一般教學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)的淺層的認(rèn)識(shí),。從數(shù),，起源于數(shù)。出發(fā),，有落腳到分?jǐn)?shù)也是用來數(shù)的,。

5.吳正憲老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，為了達(dá)成數(shù)的概念的建立,，理解數(shù)的意義,，整個(gè)過程，她不惜時(shí)間,，充分讓孩子操作,，試一試，想一想,，折一折,，說一說，幫助學(xué)生出不見分?jǐn)?shù)的概念,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，整節(jié)課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)室快樂的，接納新知是不知不覺的,，概念的建立是學(xué)生獨(dú)立操作獲取的,，概念意義的裂解是學(xué)生自己悟出來的。是幫助學(xué)生有形象到抽象架起橋梁的工程師,。

聽了兩天的課,，確實(shí)收獲不少，看到了自己的差距,，也被他們上課的那種激情所感染,，在課中老師要先有情感，才能開啟學(xué)生的思維,。他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,。作為一名教師我們要學(xué)會(huì)反思,，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短,；在反思時(shí)要上升到理論高度,，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，反過來深入理解理論,，再指導(dǎo)教學(xué),。在教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，在質(zhì)疑中成長(zhǎng),，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。