隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

高中化學(xué)課程改革一個(gè)非常顯著的變化就是課程結(jié)構(gòu)的變化,。因?yàn)檎n程結(jié)構(gòu)的變化而帶來了課程內(nèi)容、教學(xué)要求以及考試評(píng)價(jià)等諸多方面的變化,。所有的學(xué)生都要學(xué)化學(xué),，而不同的學(xué)生可以學(xué)不同的化學(xué),。所有的學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面都要有最基本的發(fā)展,，但是在進(jìn)入高中之后，不同的學(xué)生可以根據(jù)他們的個(gè)性,、特長(zhǎng)（）、潛質(zhì)在科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展方面獲得不同的發(fā)展,。新課程的課程結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)域和模塊,，層次性和選擇性。領(lǐng)域是構(gòu)建人的整體素質(zhì),，模塊具有選擇性,，為具有不同能力和個(gè)性的學(xué)生提供更大的發(fā)展空間，新課程必修共有兩個(gè)模塊,，選修有六個(gè)模塊,。必修的內(nèi)容比較少，學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)較輕,，對(duì)培養(yǎng)孩子的興趣有好處,。除此之外,，必修課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，學(xué)生學(xué)完必修課以后對(duì)化學(xué)有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),，在這基礎(chǔ)上學(xué)生就可以進(jìn)行選擇。選修有六個(gè)模塊,，內(nèi)容非常豐富,，為學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)化學(xué)打下基礎(chǔ),，很有好處。

具體從教材結(jié)構(gòu)形式上看：增設(shè)了許多插圖,，編入了趣味性小故事,，圖文并茂、色彩鮮艷,、生動(dòng)活潑,。從內(nèi)容上講：新教材注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)了學(xué)科教學(xué)與日常生活,、現(xiàn)代科技和生產(chǎn)勞動(dòng)等方面的聯(lián)系,，注重反映學(xué)科發(fā)展及新的科技成果，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。教材中安排了大量的閱讀性內(nèi)容和選學(xué)資料,。“家庭小實(shí)驗(yàn)”更使學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)在日常生活中無(wú)處不在,。從觀念上說：新教材融進(jìn)了大量的新知識(shí),，甚至有些知識(shí)對(duì)教師和學(xué)生來講是站在同一起跑線上，像：新型無(wú)機(jī)非金屬材料,，合成氨前景展望等,。設(shè)置了較多的討論和生活觀察題目，從中折射出新的知識(shí),、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀,。教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切實(shí)承擔(dān)起引導(dǎo),、啟發(fā),、點(diǎn)拔、評(píng)價(jià)的責(zé)任,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，樹立良好的學(xué)習(xí)觀。

新課程必修共有兩個(gè)模塊,，選修有六個(gè)模塊,。必修的內(nèi)容比較少，學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)較輕,，對(duì)培養(yǎng)孩子的興趣有好處,。除此之外，必修課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，學(xué)生學(xué)完必修課以后對(duì)化學(xué)有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),，在這基礎(chǔ)上學(xué)生就可以進(jìn)行選擇,。選修有六個(gè)模塊，內(nèi)容非常豐富,，為學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)化學(xué)打下基礎(chǔ),，很有好處。

問題討論：在問題情境中激發(fā)學(xué)生思考,、解疑

信息加工：從多種媒體和場(chǎng)所獲取知識(shí)并整合

方案設(shè)計(jì)：針對(duì)不同任務(wù)設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)策略

合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中共同配合,，互相交流

學(xué)習(xí)方式的多樣化：由排排坐改為團(tuán)團(tuán)坐

實(shí)驗(yàn)探究：體驗(yàn)探究過程，揭示化學(xué)變化的規(guī)律

調(diào)查咨詢：理解化學(xué)與生活,、環(huán)境和科技的關(guān)系

反思評(píng)價(jià)：反思,、調(diào)整學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果

主動(dòng)學(xué)習(xí)具有自主學(xué)習(xí)的特征,。自主學(xué)習(xí)是元認(rèn)知監(jiān)控下的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)者依自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù),、學(xué)習(xí)要求積極主動(dòng)地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程度,，取得有成效的學(xué)習(xí)結(jié)果，得到成功感和滿足感,。

⑴發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,、能動(dòng)性和獨(dú)立性（被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是帶有客體性、受動(dòng)性,、依賴性）,。

⑵讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)積極主動(dòng)地參與（認(rèn)知參與、情感參與,、行為參與）學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷提高元認(rèn)知能力，尋找適合與自己的學(xué)習(xí)策略和方法,，以取得良好的學(xué)習(xí)效果,。

⑶教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注并支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)： 注重教學(xué)情景設(shè)計(jì)、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)以時(shí)間和空間,，使學(xué)生有參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)指導(dǎo)要重視學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)與提高；使學(xué)生要學(xué),、能學(xué),、會(huì)學(xué)、主動(dòng)地學(xué),。

（1）重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位

新課程改革后教師不再是教書的匠人,，而應(yīng)肩負(fù)起了解人。培養(yǎng)人的工作,。

教師不是學(xué)生的主宰,，學(xué)生也不再教師的。工作成績(jī)與效果的表征,。新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人,。引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,。幫助,。輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng),。潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

教師不是教教科書,，而是用教科書教:在課堂上教師不單純是知識(shí)的講解,。傳授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),。組織,。指導(dǎo)。調(diào)整者,。

教師的教學(xué)工作:了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo),。幫助:創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，提供學(xué)習(xí)工具；組織學(xué)習(xí)活動(dòng),。參與學(xué)習(xí)過程,；傾聽學(xué)生發(fā)言。發(fā)問,；觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，給予幫助和指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力,。創(chuàng)造力的教學(xué)生活

（2）努力提高自己的專業(yè)水平,。

通過新課程的學(xué)習(xí)，我覺得作為教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐,。探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平。結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),，努力提高自己的化學(xué)專業(yè)知識(shí),。對(duì)sts的認(rèn)識(shí)水平擴(kuò)大知識(shí)面,。提高信息獲取。加工和傳播水平,。

（3） 爭(zhēng)做學(xué)生滿意的化學(xué)老師:挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存

a.樹立新的課程意識(shí),，樹立新的教育理念。

b.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，實(shí)施新的教學(xué)方式,。

c.運(yùn)用全新評(píng)價(jià)理念，全面公正地評(píng)價(jià)學(xué)生,。

d.轉(zhuǎn)變角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)者,。

e.不斷充電,，更新知識(shí)，提高駕馭新課程的能力,。人人爭(zhēng)做學(xué)生滿意的化學(xué)老師,。

總的來說：新課改可以說是對(duì)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法的一次變革，是教育的一次革命,，一年來,，在實(shí)施新教材的實(shí)踐過程中，我們努力在課堂上通過多種形式完成師生角色轉(zhuǎn)變的同時(shí),，也大膽地讓學(xué)生參加到對(duì)新教材的評(píng)價(jià)中來,，參加到對(duì)老師教法、改革的評(píng)價(jià)中來,，盡管他們的評(píng)價(jià)有時(shí)還顯得很幼稚,，但在學(xué)生參與的過程中，不僅還可以提高他們的欣賞,、審美能力,，而且使其思維能力得到升華。

化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

20xx年化學(xué)學(xué)科組的競(jìng)賽培訓(xùn)工作取得較好的成績(jī),， 20xx年5月,，在“全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω咭籦組競(jìng)賽”中，我校高一年級(jí)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī),，有47位同學(xué)獲得不同層次獎(jiǎng)項(xiàng),，其中：羅斌、林靜敏,、葉秀玲,、梁?jiǎn)⒅摇⑼跽苠|、楊樺,、陳曉琳等7位同學(xué)獲得省一等獎(jiǎng),；袁偉銓等10位同學(xué)獲得省二等獎(jiǎng)；石珂弋等1位同學(xué)獲省三等獎(jiǎng),；宋嘉祺,、黃冠洲等25位同學(xué)分獲市一、二,、三等獎(jiǎng)。教師陳平洲,、唐麗玲,、李克蘭、湯艷四位老師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng),。

20xx年7月,，在“20xx年廣東省高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽”中， 我校學(xué)生積極參與,，取得可喜成績(jī),。此次競(jìng)賽，我校共有21名學(xué)生榮獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),，其中,，陳家福同學(xué)榮獲省一等獎(jiǎng)，卓小惠,、鐘宜均等13位同學(xué)榮獲省二等獎(jiǎng),，倪英添、朱紫薇等7名同學(xué)榮獲省三等獎(jiǎng),；另外,，還有31名同學(xué)獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。石建國(guó),、陳平洲,、王偉列三位老師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。

化學(xué)學(xué)科在競(jìng)賽培訓(xùn)工作上所取得的一些成績(jī),，通過競(jìng)賽培訓(xùn),，我們感悟到了，廣泛地開展化學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，能夠有效地提高學(xué)科教育質(zhì)量,，它是常規(guī)教育的有益補(bǔ)充，更是教學(xué)改革的深化和提高,。下面化學(xué)學(xué)科組化競(jìng)賽培訓(xùn)工作的具體問題分兩個(gè)方面闡述：

1,、組建競(jìng)賽培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)：

確定競(jìng)賽教練隊(duì)伍：建立“主教練競(jìng)賽培訓(xùn)體制”，每個(gè)年級(jí)確定一名主教練，其他老師適當(dāng)參與競(jìng)賽培訓(xùn)工作,。具體為：高一年級(jí)競(jìng)賽主教練負(fù)責(zé)主要的競(jìng)賽培訓(xùn)工作,，其他備課組成員參與；高二,、高三年級(jí),，確定一名主教練，其他老師適當(dāng)參與競(jìng)賽培訓(xùn)工作,。

競(jìng)賽培訓(xùn)隊(duì)伍一般以青年教師為主,、中老年骨干教師為輔。競(jìng)賽培訓(xùn)工作合理安排,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、分工明確。具體的化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)工作,，由科組長(zhǎng)和競(jìng)賽主教練團(tuán)隊(duì)商議好,，由各年級(jí)競(jìng)賽教練具體實(shí)施本年級(jí)的培訓(xùn)工作。

學(xué)生競(jìng)賽隊(duì)伍組建：選苗要準(zhǔn),，高一年級(jí)第一學(xué)期組建高中化學(xué)素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽隊(duì)伍,，參加人數(shù)約120人，由各班級(jí)選拔推薦產(chǎn)生,；高二,、高三年級(jí)組建化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)隊(duì)伍，由化學(xué)素養(yǎng)高,，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生組成,，參加人數(shù)約40人；高三年級(jí)競(jìng)賽隊(duì)伍約30人,。

三個(gè)年級(jí)均要注意關(guān)注特別優(yōu)秀的學(xué)生,，并且要進(jìn)行特別的個(gè)別輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

2,、確保競(jìng)賽培訓(xùn)工作順利進(jìn)行：20xx年的競(jìng)賽培訓(xùn),，在學(xué)校的支持下，化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)工作的時(shí)間和場(chǎng)地得到了保障,。每周課外活動(dòng)時(shí)間安排兩下午的時(shí)間用于培訓(xùn),，即周二和周四下午各一課時(shí)，以及周日下午以拓展課形式進(jìn)行競(jìng)賽培訓(xùn),?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室3-1、3-3確定化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)的固定的地點(diǎn),。

3,、落實(shí)競(jìng)賽培訓(xùn)內(nèi)容：競(jìng)賽培訓(xùn)教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和理解了《高中化學(xué)學(xué)競(jìng)賽大綱》,，每學(xué)期制定了周密的培訓(xùn)計(jì)劃和措施。競(jìng)賽老師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心組織教學(xué),，堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容同步，既不脫離教材,，又不是教材的重復(fù),，做到高考、競(jìng)賽兩不誤,，充分注意到學(xué)生的年齡特征,、知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理思維發(fā)展水平，以激發(fā)興趣,、拓廣知識(shí),、培養(yǎng)能力為目標(biāo)。

高一年級(jí)競(jìng)賽培訓(xùn)內(nèi)容：同步學(xué)習(xí),，完成《化學(xué)》（必修一）,、《化學(xué)》（必修二）,、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》內(nèi)容及相關(guān)拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

高二年級(jí)競(jìng)賽培訓(xùn)內(nèi)容：《化學(xué)反應(yīng)原理》、《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》,、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,、《化學(xué)與技術(shù)》、大學(xué)《無(wú)機(jī)化學(xué)》,、《有機(jī)化學(xué)》,、《結(jié)構(gòu)化學(xué)》及相關(guān)拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

高三年級(jí)：歷年各省競(jìng)賽試題,、全國(guó)競(jìng)賽試題演練,。

4、充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源：

（1）邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)化學(xué)學(xué)競(jìng)賽方面的名家來校講課,，或是帶領(lǐng)選手參加一些權(quán)威機(jī)構(gòu)舉辦的奧賽培訓(xùn)班參加培訓(xùn),，以補(bǔ)充學(xué)生其他方面的競(jìng)賽知識(shí)，豐富學(xué)生的視野,，提高選手各方面的綜合能力,。

（2）利用家長(zhǎng)資源，由學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系競(jìng)賽培訓(xùn)工作的社會(huì)人士對(duì)其子弟進(jìn)行競(jìng)賽培訓(xùn),，采用多種培訓(xùn)形式互補(bǔ)的方式促進(jìn)學(xué)生競(jìng)賽水平的提高,。

1、通過一年的競(jìng)賽培訓(xùn)培養(yǎng)了部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，開發(fā)了學(xué)生智力,、開拓了學(xué)生視野，提高了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力，提升了部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng),。

2,、學(xué)生隊(duì)伍組建太晚，競(jìng)賽內(nèi)容難以教授完整,。

建議：學(xué)校在初二年級(jí)就開始組建初中化學(xué)競(jìng)賽隊(duì),，完成初中規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容；初中的競(jìng)賽教練負(fù)責(zé)把尖子生推薦給高中教練,。

競(jìng)賽內(nèi)容須不斷完善,、不斷提煉，最后要形成校本課程,。

3,、化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)活動(dòng)的進(jìn)行，促進(jìn)了學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)改革,、提升了學(xué)校的化學(xué)教學(xué)的整體水平，鍛煉了化學(xué)教師隊(duì)伍,，特別是對(duì)青年教師隊(duì)伍的迅速成長(zhǎng)起到了積極的有效的推動(dòng)作用,。

建議：形成穩(wěn)定的競(jìng)賽培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，并且給予競(jìng)賽教練外出學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì),，使競(jìng)賽教練團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)得以質(zhì)的提升,，才能使競(jìng)賽工作取得質(zhì)的提高。

4,、競(jìng)賽培訓(xùn)工作校際間的交流不夠,，沒有交流，信息不通,，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，競(jìng)賽視野不能拓寬，形同固步自封,，競(jìng)賽培訓(xùn)效果肯定不明顯,。

建議：學(xué)校要給教練提供交流的機(jī)會(huì)，給教練校內(nèi)交流,、校外交流提供機(jī)會(huì)和經(jīng)費(fèi)上的支持,。

5、競(jìng)賽培訓(xùn)教學(xué)研究有待加強(qiáng),，競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該要有一個(gè)整體做戰(zhàn)的意識(shí),，年級(jí)之間要相互交流，形成一個(gè)流暢的競(jìng)賽培訓(xùn)流程和高效模式,。

建議：各年級(jí)的培訓(xùn)不能各自為戰(zhàn),，競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)競(jìng)賽教學(xué)研究,，要注意對(duì)歷年賽題的反復(fù)研究和琢磨，并注意研究競(jìng)賽信息,，總結(jié)歸納化學(xué)競(jìng)賽賽所用到的技巧和方法,。

6、要注重賽前集訓(xùn),，讓學(xué)生多參加臨場(chǎng)鍛煉,，提高參賽意識(shí)，發(fā)揮高水平,。

建議： 讓學(xué)生多了解化學(xué)競(jìng)賽的命題方向,，使他們的學(xué)習(xí)有更明確的目標(biāo)，鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)習(xí),，培養(yǎng)尖子生自學(xué)能力,。

化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

在井岡山參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位主講人,，一位是遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心的王艷春老師,，另一位是沈陽(yáng)市第十二中學(xué)的包廣軍老師，由于這兩位老師都有實(shí)際的教學(xué)研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以這次的培訓(xùn)跟我想象培訓(xùn)有所不同,，但卻是我所向往的培訓(xùn)方式。這次培訓(xùn)并沒有枯燥的理論宣講,，更多的是教學(xué)成果的分享和失敗案例的探討,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

理想課程和現(xiàn)實(shí)課程是有差距的,。新課程的理念是好的，是先進(jìn)的,。當(dāng)在現(xiàn)實(shí)課程中由于受條件的限制是無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)的,，比如說教學(xué)條件的限制、班級(jí)人數(shù)的限制,、地域條件的限制,，當(dāng)然最主要的一點(diǎn)是高考的限制，所以我們?cè)谛抡n程對(duì)待新課程的態(tài)度上應(yīng)該注意以下三個(gè)方面：第一,、更理性,。第二、更現(xiàn)實(shí),。第三,、更平和。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)是從外部向?qū)W生灌輸明確的知識(shí),，學(xué)生無(wú)法將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹腔?，無(wú)法產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。因此,，新課程提出：恢復(fù)個(gè)人在知識(shí)建構(gòu)中的合法身份。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子就能體會(huì)到兩者的區(qū)別有多么地大,。放在假設(shè)現(xiàn)在廚房有很多東西要放在柜子里,，傳統(tǒng)的教學(xué)是這樣做的：把學(xué)生帶進(jìn)廚房，老師根據(jù)自己的思維放一遍然后跟學(xué)生說：油是放在這里,，鹽是放在那個(gè)位置,。你要記住哦；二新課程應(yīng)該是這樣的,，老師把學(xué)生帶進(jìn)廚房,，告訴學(xué)生有哪些東西，然后說你喜歡怎么放就怎么放,。這兩種教學(xué),，哪個(gè)學(xué)生更能夠記住東西放在哪，結(jié)論是顯而易見的,。

新課程在教學(xué)的過程中將會(huì)遇到各種困擾,，比如說學(xué)生的不適應(yīng),，家長(zhǎng)的不認(rèn)可,，甚至有的時(shí)候連自己都不自信,，都對(duì)自己都產(chǎn)生疑問：我這樣的教學(xué)到底對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有沒有作用呢,？這時(shí)候我覺得應(yīng)該要有堅(jiān)持的勇氣,，應(yīng)該要堅(jiān)信自己的努力是能為學(xué)生的未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的,。當(dāng)別人在觀望時(shí),，你堅(jiān)持了,，你就走在了課改的前沿了,。

這次培訓(xùn)我通過學(xué)習(xí)不僅熟悉了新教材教法,，更在教育思想和教學(xué)理念上有了很大的提高。盡管改革之路不會(huì)暢通無(wú)阻,，新課程改革是挑戰(zhàn),，同時(shí)改革更意味著機(jī)遇，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,，實(shí)踐自己的教學(xué)理念,。我將滿懷信心地投身新課程教學(xué)。