作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇一
1、嘗試用科學(xué)規(guī)范的語(yǔ)言,，按一定的順序講述簡(jiǎn)筆畫駱駝,。
2、認(rèn)識(shí)駱駝結(jié)構(gòu),。
2,、喜歡并愿意在集體面前講述作品。
用規(guī)范的語(yǔ)言,，按一定的順序講述作品,。
黑色馬克筆41支，駱駝范畫2張,，a4白紙41張,，桌子六張，綠色椅子41
張,，黑板,。
一、導(dǎo)入
——大家早上好,！知道小朋友們特別喜歡猜謎語(yǔ),，今天黃老師也帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)考一考大家，身穿棕色衣,，背上兩座山,，常年走沙漠。打一小動(dòng)物—駱駝
小結(jié)：小朋友們可真聰明,，真是難不倒大家,。
1.出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察駱駝的基本結(jié)構(gòu),。
——當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),！我們一起來(lái)看一看
（出示范畫一：駱駝）
——你們知道駱駝?dòng)赡男┥眢w部位組成嗎,？
（幼兒回答，回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),，貼sticker）
小結(jié)：小朋友眼睛可真是厲害,，看出了我們的駱駝是由駝峰、腦袋,、尾巴,、脖子、身體,、四肢六個(gè)部分組成。
（幼兒復(fù)述）注意啦,！我們?cè)诮榻B的時(shí)候要從上到下,，從左到右有順序完整的介紹：駱駝是由腦袋、脖子,、駝峰,、身體、四肢,、尾巴組成,。
2.觀察范畫駱駝，嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀,。
——那旁邊呢是黃老師畫的簡(jiǎn)筆畫的駱駝,，你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來(lái)畫駱駝的身體部位呢？
幼兒完整的說(shuō)：我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...（幼兒回答,，回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),，貼sticker）
小結(jié)：誒！小朋友們剛才我們介紹的時(shí)候有順序嗎,？
（按從左到右,，從上到下的順序）駱駝腦袋是橢圓形，駝峰兩個(gè)三角形組成,，身體是一個(gè)長(zhǎng)方形,，四肢是線和小方塊組成的，再加上一根小尾巴,！
——?jiǎng)偛劈S老師用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述出駱駝,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也像黃老師一樣用準(zhǔn)確有順序的語(yǔ)言描述出來(lái)。
（小朋友重復(fù)說(shuō)）
3.實(shí)際操作,，教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo),。
——我們剛才學(xué)習(xí)的圖形畫駱駝，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫一個(gè)屬于自己駱駝吧,！
要求：
——在畫之前呢,，我們要做好幾點(diǎn)約定,，這樣我們才能畫出美美的駱駝來(lái)哦。
1,、畫筆從哪里拿用完請(qǐng)放回原處,。
2、圖畫中遇到困難,，可以舉手詢問(wèn)老師,，做到不影響旁邊的小朋友。
3,、聽(tīng)到音樂(lè),，拿著自己的畫做回半圓。
——小朋友們記住這三點(diǎn)了嗎,？
——好啦,！第一......第二......第三......
現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫出來(lái)。
——先找到紙張中心位置用長(zhǎng)方形畫出駱駝身體,。
······
4.展示作品
——我們每個(gè)小朋友的駱駝畫的都不一樣,，都有自己的亮點(diǎn)，請(qǐng)小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡(jiǎn)單規(guī)范有順序的語(yǔ)言介紹一下你的駱駝吧,！
——在分享之前我把班上小朋友分成了6個(gè)組,，在分享之前黃老師有幾點(diǎn)要求
1，拿著話筒的小朋友在小組內(nèi)站起來(lái)大聲的介紹
2,、小組內(nèi)輪流講
3,、有人講的時(shí)候請(qǐng)別的小朋友學(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng)
最后老師每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用規(guī)范的語(yǔ)言和一定的順序和大家分享一下你的作品。
小結(jié)：剛才老師每個(gè)組都看了一下,，都能夠用簡(jiǎn)潔清楚的話語(yǔ)來(lái)介紹自己的作品,，接下來(lái)每個(gè)組可以上來(lái)一位小朋友和大家分享一下你的作品。（分享一個(gè)幼兒評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒）
幼兒將作品帶回家,，大膽在家人面前一起進(jìn)行介紹,，語(yǔ)言能力鞏固加深印象，再次得到鍛煉和提高,。
總結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都和駱駝成為好朋友了,，放學(xué)的還可以把它帶回家，用規(guī)范的語(yǔ)
言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧,！
整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言為主,，美術(shù)為輔，流程清晰,，圍繞幼兒的興趣點(diǎn),，選擇這個(gè)內(nèi)容通過(guò)幼兒喜歡畫畫的方式使幼兒喜歡說(shuō)愿意說(shuō)自己的作品，且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu)，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，通過(guò)這次活動(dòng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力有來(lái)一定的提升,。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng)，能夠積極思維,，舉手回答問(wèn)題,，總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)課還是比較成功的。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇二
1,、嘗試用科學(xué)規(guī)范的語(yǔ)言,，按一定的順序講述簡(jiǎn)筆畫駱駝。
2,、認(rèn)識(shí)駱駝結(jié)構(gòu),。
2、喜歡并愿意在集體面前講述作品,。
用規(guī)范的語(yǔ)言,，按一定的順序講述作品。
黑色馬克筆41支,，駱駝范畫2張,，a4白紙41張,，桌子六張,，綠色椅子41
張，黑板,。
一,、導(dǎo)入
——大家早上好！知道小朋友們特別喜歡猜謎語(yǔ),，今天黃老師也帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)考一考大家,，身穿棕色衣，背上兩座山,，常年走沙漠,。打一小動(dòng)物—駱駝
小結(jié)：小朋友們可真聰明，真是難不倒大家,。
1.出示范畫,，引導(dǎo)幼兒觀察駱駝的基本結(jié)構(gòu)。
——當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),！我們一起來(lái)看一看
（出示范畫一：駱駝）
——你們知道駱駝?dòng)赡男┥眢w部位組成嗎,？
（幼兒回答，回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),，貼sticker）
小結(jié)：小朋友眼睛可真是厲害,，看出了我們的駱駝是由駝峰、腦袋,、尾巴,、脖子,、身體、四肢六個(gè)部分組成,。
（幼兒復(fù)述）注意啦,！我們?cè)诮榻B的時(shí)候要從上到下，從左到右有順序完整的介紹：駱駝是由腦袋,、脖子,、駝峰、身體,、四肢,、尾巴組成。
2.觀察范畫駱駝,，嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀,。
——那旁邊呢是黃老師畫的簡(jiǎn)筆畫的駱駝，你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來(lái)畫駱駝的身體部位呢,？
幼兒完整的說(shuō)：我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...（幼兒回答,，回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè)，貼sticker）
小結(jié)：誒,！小朋友們剛才我們介紹的時(shí)候有順序嗎,？
（按從左到右，從上到下的順序）駱駝腦袋是橢圓形,，駝峰兩個(gè)三角形組成,，身體是一個(gè)長(zhǎng)方形，四肢是線和小方塊組成的,，再加上一根小尾巴,！
——?jiǎng)偛劈S老師用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述出駱駝，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也像黃老師一樣用準(zhǔn)確有順序的語(yǔ)言描述出來(lái),。
（小朋友重復(fù)說(shuō)）
3.實(shí)際操作,，教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
——我們剛才學(xué)習(xí)的圖形畫駱駝,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫一個(gè)屬于自己駱駝吧,！
要求：
——在畫之前呢，我們要做好幾點(diǎn)約定,，這樣我們才能畫出美美的駱駝來(lái)哦,。
1、畫筆從哪里拿用完請(qǐng)放回原處,。
2,、圖畫中遇到困難，可以舉手詢問(wèn)老師，做到不影響旁邊的小朋友,。
3,、聽(tīng)到音樂(lè)，拿著自己的畫做回半圓,。
——小朋友們記住這三點(diǎn)了嗎,？
——好啦！第一......第二......第三......
現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫出來(lái),。
——先找到紙張中心位置用長(zhǎng)方形畫出駱駝身體,。
······
4.展示作品
——我們每個(gè)小朋友的駱駝畫的都不一樣，都有自己的亮點(diǎn),，請(qǐng)小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡(jiǎn)單規(guī)范有順序的語(yǔ)言介紹一下你的駱駝吧,！
——在分享之前我把班上小朋友分成了6個(gè)組，在分享之前黃老師有幾點(diǎn)要求
1,，拿著話筒的小朋友在小組內(nèi)站起來(lái)大聲的介紹
2,、小組內(nèi)輪流講
3、有人講的時(shí)候請(qǐng)別的小朋友學(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng)
最后老師每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用規(guī)范的語(yǔ)言和一定的順序和大家分享一下你的作品,。
小結(jié)：剛才老師每個(gè)組都看了一下,，都能夠用簡(jiǎn)潔清楚的話語(yǔ)來(lái)介紹自己的作品，接下來(lái)每個(gè)組可以上來(lái)一位小朋友和大家分享一下你的作品,。（分享一個(gè)幼兒評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒）
幼兒將作品帶回家,，大膽在家人面前一起進(jìn)行介紹，語(yǔ)言能力鞏固加深印象,，再次得到鍛煉和提高,。
總結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都和駱駝成為好朋友了,，放學(xué)的還可以把它帶回家,，用規(guī)范的語(yǔ)
言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧！
整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言為主,，美術(shù)為輔,，流程清晰，圍繞幼兒的興趣點(diǎn),，選擇這個(gè)內(nèi)容通過(guò)幼兒喜歡畫畫的方式使幼兒喜歡說(shuō)愿意說(shuō)自己的作品,，且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu)，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，通過(guò)這次活動(dòng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力有來(lái)一定的提升,。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng)，能夠積極思維,，舉手回答問(wèn)題,，總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)課還是比較成功的。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇三
： 在選題上，我大膽選擇了以愛(ài),、生命教育為題材的語(yǔ)言故事,，大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰?。隨著生活水平的提高,，幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛(ài),，怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問(wèn)題,。
：
1、理解繪本內(nèi)容,，感知母親對(duì)孩子深深的愛(ài)意,。
2、能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編,。
3,、體驗(yàn)?zāi)赣H的愛(ài)，用自己喜歡的方式表達(dá)愛(ài)意,。
：理解故事內(nèi)容,，用“有一天……”造句。
：感受母親對(duì)孩子的愛(ài),，用自己喜歡的方式表達(dá)愛(ài)意,。
：圖片、視頻等
：
一,、談話導(dǎo)入
1,、小朋友，說(shuō)說(shuō)自己變老會(huì)是什么樣子的,？（幼兒對(duì)老有初步認(rèn)識(shí),，為重點(diǎn)做鋪墊）
2、是誰(shuí)陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長(zhǎng)大,？幼兒回答,，引入主題。
3,、接下來(lái),，就讓我們一起分享一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事《有一天》
二、基本部分
（一）播放繪本視頻《有一天》,。突破目標(biāo)一,，理解故事內(nèi)容，感受溫情,。
1,、小朋友,，聽(tīng)完了故事，你們有什么感覺(jué)呢,？
2,、你們看到了什么？聽(tīng)到了什么,？（幼兒討論回憶故事內(nèi)容,，加深對(duì)內(nèi)容的理解，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出那一天,、曾經(jīng),、現(xiàn)在、有一天等時(shí)間點(diǎn)描述的句子）
（二）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）
1,、媽媽愛(ài)寶寶嗎,？（愛(ài)），你們從哪里看出來(lái)的,？
2,、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛(ài)孩子的？（幼兒討論）
（三）播放家長(zhǎng)在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來(lái)自母親的愛(ài),，完成教學(xué)目標(biāo)1）
小結(jié)：在我們小的時(shí)候,，媽媽總是無(wú)微不至的照顧我們，陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大,，長(zhǎng)大了我們也會(huì)面臨許多困難與問(wèn)題,。
（四）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望,。
1,、小朋友，剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長(zhǎng)大會(huì)面臨什么問(wèn)題,？（教師尤其引導(dǎo)幼兒體會(huì)最后一句當(dāng)那天到來(lái)時(shí),，你會(huì)想念我）。
2,、除了這些,，我們還會(huì)干什么,？幼兒討論
3,、請(qǐng)小朋友用“有一天……”說(shuō)一句話。（完成教學(xué)目標(biāo)2）
小結(jié)：你們從一個(gè)什么都不會(huì),，需要媽媽照顧的小寶寶,，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)要獨(dú)自面對(duì)困難的大孩子。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，離不開(kāi)媽媽的愛(ài),，媽媽為我們付出的太多太多了,，能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
（五）情感升華,，體會(huì)深沉的母愛(ài)（完成教學(xué)目標(biāo)3）
1,、小朋友，試著用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),？說(shuō)說(shuō)看（幼兒自由討論）
2,、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
三、總結(jié)
我們每個(gè)人都是從母親的懷抱走向世界,，小朋友將來(lái)長(zhǎng)大了,，也會(huì)有自己小小的家庭，你會(huì)把所有的心思,、情感投入到你的孩子身上?，F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛(ài)，還有親朋好友老師很多人的愛(ài),，有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得媽媽的嘮叨讓你很煩,，當(dāng)你理解了今天老師帶來(lái)的繪本故事有一天，你就會(huì)讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng),，多一份感恩,。
四、延伸
美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。
一,、選題在選題上，我大膽選擇了以愛(ài),、生命教育為題材的語(yǔ)言故事,，大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰?。隨著生活水平的提高,，幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛(ài),，怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問(wèn)題,。這節(jié)活動(dòng)其實(shí)也是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話，以這個(gè)為主線,，以時(shí)間展現(xiàn)情景,，以媽媽的實(shí)際生活情景到孩子長(zhǎng)大后的想象為主要內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望和獨(dú)自面對(duì)困難的能力,，更是一位母親對(duì)孩子真摯的愛(ài),。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)幼兒需要經(jīng)歷一個(gè)直觀猜想,、有序思考,、簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,，因此這節(jié)課主要采用的教法是談話法、直觀展示法,、情境法,、游戲法。
1,、因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng),，我采用自然談話法進(jìn)行導(dǎo)入。并提問(wèn)關(guān)于老的話題,，讓問(wèn)題和本節(jié)課主題緊密相連,，切入重點(diǎn)。
2,、在基本部分,，我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）播放繪本故事,，通過(guò)與幼兒互動(dòng),，鞏固對(duì)故事的理解。
（2）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）為后面媽媽點(diǎn)滴付出做鋪墊,。
（3）播放媽媽在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來(lái)自母親的愛(ài),，完成教學(xué)目標(biāo)1）
（4）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望,。并用“有一天”句式造句（完成目標(biāo)2）
（5）情感升華,，體會(huì)深沉的母愛(ài)（完成教學(xué)目標(biāo)3）
3、總結(jié)提升,，留有延伸任務(wù),。
三、技術(shù)本次做的微課讓我深深體味了“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”這句話的涵義,。紙上談兵很容易，但是要親自動(dòng)手設(shè)計(jì),，才發(fā)現(xiàn)如何在短暫的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出精悍的微課,？對(duì)于菜鳥級(jí)的我來(lái)說(shuō)，要接受學(xué)習(xí)新的微課制作工具,，單這些軟件就讓我琢磨了好幾天,。本次微課我用到了evc手繪軟件、數(shù)位板,、ai軟件,、愛(ài)剪輯、格式工廠等,，為什么用選擇手繪微課也是興趣使然,。突破以往固有格局。同時(shí),，手繪畫畫也是幼兒教師必備的一項(xiàng)專業(yè)技能,，手繪微課和其它類微課相比除了聲音、情景,、圖片,、視頻等多了一項(xiàng)繪畫功能。也是其它類微課沒(méi)有辦法達(dá)成的,。制作方法：
1,、利用數(shù)位板連接電腦ai軟件，進(jìn)行做畫,。保存為svg格式,。
2、利用evc手繪軟件中的插入svg的圖片選項(xiàng),，將圖片插入畫布,，再進(jìn)行圖像、視頻,、動(dòng)作,、聲音處理。（evc可以播放場(chǎng)景,、配音,、及背景音樂(lè)等，但我使用的是未完全漢化版的evc,，不是正版軟件,，每次最多插入2張場(chǎng)景，電腦就卡,。所以,，我只利用了evc的圖案速寫功能，也就是大家看到的圖案,、線條一點(diǎn)點(diǎn)畫出來(lái)的效果）,。
3、將evc導(dǎo)出的視頻,，利用愛(ài)剪輯,、格式工廠配上音效等。（先配好音）
4．對(duì)所有音,、視頻進(jìn)行編輯,。
四、優(yōu)點(diǎn)與不足
1,、題材新穎,，生動(dòng)感人,，來(lái)源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2,、制作方法及類別符合微課的流行趨勢(shì),。
3、微課的展示中,，教師關(guān)于繪本內(nèi)容難點(diǎn)詞語(yǔ)沒(méi)有引導(dǎo),，如：曾經(jīng)、負(fù)擔(dān),。在最后一句“親愛(ài)的,，當(dāng)那天到來(lái)時(shí)你會(huì)想念我”這句話應(yīng)該引導(dǎo)的更深入，和開(kāi)始部分相呼應(yīng),。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇四
： 在選題上,，我大膽選擇了以愛(ài)、生命教育為題材的語(yǔ)言故事,，大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段,，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰ΑｋS著生活水平的提高,，幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄,，如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛(ài)，怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問(wèn)題,。
：
1,、理解繪本內(nèi)容，感知母親對(duì)孩子深深的愛(ài)意,。
2,、能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編。
3,、體驗(yàn)?zāi)赣H的愛(ài),，用自己喜歡的方式表達(dá)愛(ài)意。
：理解故事內(nèi)容,，用“有一天……”造句,。
：感受母親對(duì)孩子的愛(ài)，用自己喜歡的方式表達(dá)愛(ài)意,。
：圖片,、視頻等
：
一、談話導(dǎo)入
1,、小朋友,，說(shuō)說(shuō)自己變老會(huì)是什么樣子的？（幼兒對(duì)老有初步認(rèn)識(shí)，為重點(diǎn)做鋪墊）
2,、是誰(shuí)陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長(zhǎng)大,？幼兒回答,，引入主題。
3,、接下來(lái),，就讓我們一起分享一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事《有一天》
二、基本部分
（一）播放繪本視頻《有一天》,。突破目標(biāo)一，理解故事內(nèi)容，感受溫情,。
1、小朋友,，聽(tīng)完了故事,，你們有什么感覺(jué)呢？
2,、你們看到了什么,？聽(tīng)到了什么？（幼兒討論回憶故事內(nèi)容,，加深對(duì)內(nèi)容的理解,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出那一天、曾經(jīng),、現(xiàn)在,、有一天等時(shí)間點(diǎn)描述的句子）
（二）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）
1、媽媽愛(ài)寶寶嗎,？（愛(ài)）,，你們從哪里看出來(lái)的？
2,、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛(ài)孩子的,？（幼兒討論）
（三）播放家長(zhǎng)在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來(lái)自母親的愛(ài)，完成教學(xué)目標(biāo)1）
小結(jié)：在我們小的時(shí)候,，媽媽總是無(wú)微不至的照顧我們,，陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了我們也會(huì)面臨許多困難與問(wèn)題,。
（四）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻,，激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望。
1,、小朋友,，剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長(zhǎng)大會(huì)面臨什么問(wèn)題？（教師尤其引導(dǎo)幼兒體會(huì)最后一句當(dāng)那天到來(lái)時(shí)，你會(huì)想念我）,。
2,、除了這些，我們還會(huì)干什么,？幼兒討論
3,、請(qǐng)小朋友用“有一天……”說(shuō)一句話。（完成教學(xué)目標(biāo)2）
小結(jié)：你們從一個(gè)什么都不會(huì),，需要媽媽照顧的小寶寶,，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)要獨(dú)自面對(duì)困難的大孩子。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，離不開(kāi)媽媽的愛(ài),，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢,？
（五）情感升華,，體會(huì)深沉的母愛(ài)（完成教學(xué)目標(biāo)3）
1、小朋友,，試著用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),？說(shuō)說(shuō)看（幼兒自由討論）
2、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
三,、總結(jié)
我們每個(gè)人都是從母親的懷抱走向世界,，小朋友將來(lái)長(zhǎng)大了,，也會(huì)有自己小小的家庭,，你會(huì)把所有的心思、情感投入到你的孩子身上?，F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛(ài),，還有親朋好友老師很多人的愛(ài)，有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得媽媽的嘮叨讓你很煩,，當(dāng)你理解了今天老師帶來(lái)的繪本故事有一天,，你就會(huì)讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng)，多一份感恩,。
四,、延伸
美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
一,、選題在選題上,，我大膽選擇了以愛(ài)、生命教育為題材的語(yǔ)言故事,，大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段,，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰ΑｋS著生活水平的提高，幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄,，如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛(ài),，怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問(wèn)題。這節(jié)活動(dòng)其實(shí)也是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話,，以這個(gè)為主線,，以時(shí)間展現(xiàn)情景，以媽媽的實(shí)際生活情景到孩子長(zhǎng)大后的想象為主要內(nèi)容,，同時(shí)激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望和獨(dú)自面對(duì)困難的能力,，更是一位母親對(duì)孩子真摯的愛(ài)。
二,、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)幼兒需要經(jīng)歷一個(gè)直觀猜想,、有序思考,、簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,，因此這節(jié)課主要采用的教法是談話法、直觀展示法,、情境法,、游戲法。
1,、因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng),，我采用自然談話法進(jìn)行導(dǎo)入。并提問(wèn)關(guān)于老的話題,，讓問(wèn)題和本節(jié)課主題緊密相連,，切入重點(diǎn)。
2,、在基本部分,，我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）播放繪本故事,，通過(guò)與幼兒互動(dòng),，鞏固對(duì)故事的理解。
（2）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）為后面媽媽點(diǎn)滴付出做鋪墊,。
（3）播放媽媽在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來(lái)自母親的愛(ài),，完成教學(xué)目標(biāo)1）
（4）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長(zhǎng)大欲望,。并用“有一天”句式造句（完成目標(biāo)2）
（5）情感升華,，體會(huì)深沉的母愛(ài)（完成教學(xué)目標(biāo)3）
3、總結(jié)提升,，留有延伸任務(wù),。
三、技術(shù)本次做的微課讓我深深體味了“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句話的涵義,。紙上談兵很容易,，但是要親自動(dòng)手設(shè)計(jì)，才發(fā)現(xiàn)如何在短暫的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出精悍的微課,？對(duì)于菜鳥級(jí)的我來(lái)說(shuō),，要接受學(xué)習(xí)新的微課制作工具，單這些軟件就讓我琢磨了好幾天,。本次微課我用到了evc手繪軟件,、數(shù)位板、ai軟件,、愛(ài)剪輯,、格式工廠等，為什么用選擇手繪微課也是興趣使然,。突破以往固有格局,。同時(shí)，手繪畫畫也是幼兒教師必備的一項(xiàng)專業(yè)技能,，手繪微課和其它類微課相比除了聲音,、情景、圖片,、視頻等多了一項(xiàng)繪畫功能,。也是其它類微課沒(méi)有辦法達(dá)成的。制作方法：
1,、利用數(shù)位板連接電腦ai軟件,，進(jìn)行做畫。保存為svg格式,。
2,、利用evc手繪軟件中的插入svg的圖片選項(xiàng)，將圖片插入畫布,，再進(jìn)行圖像,、視頻、動(dòng)作,、聲音處理,。（evc可以播放場(chǎng)景、配音,、及背景音樂(lè)等,，但我使用的是未完全漢化版的evc，不是正版軟件,，每次最多插入2張場(chǎng)景,，電腦就卡,。所以，我只利用了evc的圖案速寫功能,，也就是大家看到的圖案,、線條一點(diǎn)點(diǎn)畫出來(lái)的效果）。
3,、將evc導(dǎo)出的視頻,，利用愛(ài)剪輯、格式工廠配上音效等,。（先配好音）
4．對(duì)所有音,、視頻進(jìn)行編輯。
四,、優(yōu)點(diǎn)與不足
1,、題材新穎，生動(dòng)感人,，來(lái)源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn),。
2、制作方法及類別符合微課的流行趨勢(shì),。
3,、微課的展示中，教師關(guān)于繪本內(nèi)容難點(diǎn)詞語(yǔ)沒(méi)有引導(dǎo),，如：曾經(jīng)、負(fù)擔(dān),。在最后一句“親愛(ài)的,，當(dāng)那天到來(lái)時(shí)你會(huì)想念我”這句話應(yīng)該引導(dǎo)的更深入，和開(kāi)始部分相呼應(yīng),。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇五
●知道愉快的心情對(duì)健康有益,。
●能用天氣符號(hào)、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情,。
●喜歡表達(dá),，嘗試用天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言模式，創(chuàng)編心情播報(bào),，描述各種心情,。
●幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn),，學(xué)做氣象記錄,；懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》,。
●玩具"電視機(jī)"一個(gè),；猴子木偶一個(gè),；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號(hào),、故事中的動(dòng)物角色,、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興,、悲傷,、生氣、郁悶,、驚恐等五張幻燈）,；vcd《表情歌》。
●每位幼兒一張長(zhǎng)條形的紙,、一盒水彩筆,。
一、提問(wèn)引題,。
1,、提問(wèn)："天氣預(yù)報(bào)里有一些天氣符號(hào)，它們分別表示什么,？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號(hào)的意義,。
2、請(qǐng)幾名幼兒選擇天氣符號(hào),，模仿天氣預(yù)報(bào),。
二、講述故事,，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn),。
1、"森林電視臺(tái)不只有天氣預(yù)報(bào),，還有心情播報(bào)呢,，不信，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺(tái),，邊操作木偶邊講述故事，然后提問(wèn)故事的名稱和角色,。
2,、教師再次操作木偶講述故事。
3,、提問(wèn)并在背景圖上張貼卡片,，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
——小兔（小雞,、小鴨,、小貓）的心情如何,？
——心情播報(bào)用什么表示心情？
三,、欣賞圓臉表情圖,，用天氣符號(hào)和表情圖等表達(dá)心情。
1,、播放課件,，讓幼兒依次欣賞五類表情圖。
——"這些表情圖表示什么樣的心情,？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情,，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。
——"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣,？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情,。
2、幼兒設(shè)計(jì)有趣的天氣符號(hào)和表情圖表示不同的心情,。如：我的心情艷陽(yáng)天,，喜悅指數(shù)7級(jí)。
四,、創(chuàng)編心情播報(bào)
1,、鼓勵(lì)幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容，嘗試用心情播報(bào)的語(yǔ)言模式描述心情,。
2,、請(qǐng)幼兒站到"電視機(jī)"后面，模仿電視主持人播報(bào)自身的心情,，師生一起點(diǎn)評(píng),。
五、扮演《表情歌》,。
1、提問(wèn)：你喜歡什么樣的心情,，為什么,？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常堅(jiān)持好心情,。
2,、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動(dòng),。
●在語(yǔ)言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計(jì)自制各種表情信封偶,，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶,，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情,。
●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號(hào),、圖畫做"心情日記",，以便教師對(duì)心情不佳的幼兒和時(shí)疏導(dǎo)。
和《心情播報(bào)》的故事（楊東紅改編）
森林電視臺(tái)有檔節(jié)目叫"心情播報(bào)",。森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情播報(bào),，這個(gè)節(jié)目對(duì)他們非常重要。
瞧,，森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴出現(xiàn)在電視屏幕上,，他說(shuō)："各位觀眾，大家好,，我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴,，歡迎收心情播報(bào)節(jié)目。今天,，森林中的大局部動(dòng)物們心情平和,，舒適度20度。小兔的心情艷陽(yáng)天,，愉快36度,；小雞的心情陰天，有點(diǎn)郁悶,；小鴨的心情中雨,，有些悲傷；小貓的心情雷陣雨,，伴有8級(jí)脾氣,；心情播報(bào)完畢，謝謝大家收看,，再見(jiàn),。"
聽(tīng)完心情播報(bào)后，小雞,、小鴨和小貓急急忙忙來(lái)找小兔,，他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞,、拍皮球,、捉迷藏。不一會(huì)兒,，大家的心情慢慢都變成晴天了,。
心情播報(bào)太好了，小動(dòng)物們都喜歡它,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇六
●知道愉快的心情對(duì)健康有益,。
●能用天氣符號(hào),、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。
●喜歡表達(dá),，嘗試用天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言模式,，創(chuàng)編心情播報(bào)，描述各種心情,。
●幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),，了解天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)做氣象記錄,；懂得一些描述心情的詞匯,；熟悉《表情歌》。
●玩具"電視機(jī)"一個(gè),；猴子木偶一個(gè),；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號(hào),、故事中的動(dòng)物角色,、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興,、悲傷,、生氣、郁悶,、驚恐等五張幻燈）,；vcd《表情歌》。
●每位幼兒一張長(zhǎng)條形的紙,、一盒水彩筆,。
一、提問(wèn)引題,。
1,、提問(wèn)："天氣預(yù)報(bào)里有一些天氣符號(hào)，它們分別表示什么,？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號(hào)的意義,。
2、請(qǐng)幾名幼兒選擇天氣符號(hào),，模仿天氣預(yù)報(bào)。
二,、講述故事,，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1,、"森林電視臺(tái)不只有天氣預(yù)報(bào),，還有心情播報(bào)呢,，不信，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺(tái),，邊操作木偶邊講述故事，然后提問(wèn)故事的名稱和角色,。
2,、教師再次操作木偶講述故事。
3,、提問(wèn)并在背景圖上張貼卡片,，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
——小兔（小雞,、小鴨,、小貓）的心情如何？
——心情播報(bào)用什么表示心情,？
三,、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號(hào)和表情圖等表達(dá)心情,。
1,、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類表情圖,。
——"這些表情圖表示什么樣的心情,？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情,。
——"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣,？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。
2,、幼兒設(shè)計(jì)有趣的天氣符號(hào)和表情圖表示不同的心情,。如：我的心情艷陽(yáng)天，喜悅指數(shù)7級(jí),。
四,、創(chuàng)編心情播報(bào)
1、鼓勵(lì)幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容,，嘗試用心情播報(bào)的語(yǔ)言模式描述心情,。
2、請(qǐng)幼兒站到"電視機(jī)"后面,，模仿電視主持人播報(bào)自身的心情,，師生一起點(diǎn)評(píng)。
五、扮演《表情歌》,。
1,、提問(wèn)：你喜歡什么樣的心情，為什么,？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦,？鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常堅(jiān)持好心情。
2,、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動(dòng),。
●在語(yǔ)言區(qū)提供白色信封,，讓幼兒設(shè)計(jì)自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶,，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情,。
●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號(hào),、圖畫做"心情日記",，以便教師對(duì)心情不佳的幼兒和時(shí)疏導(dǎo)。
和《心情播報(bào)》的故事（楊東紅改編）
森林電視臺(tái)有檔節(jié)目叫"心情播報(bào)",。森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情播報(bào),，這個(gè)節(jié)目對(duì)他們非常重要。
瞧,，森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴出現(xiàn)在電視屏幕上,，他說(shuō)："各位觀眾，大家好,，我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴,，歡迎收心情播報(bào)節(jié)目。今天,，森林中的大局部動(dòng)物們心情平和,，舒適度20度。小兔的心情艷陽(yáng)天,，愉快36度,；小雞的心情陰天，有點(diǎn)郁悶,；小鴨的心情中雨,，有些悲傷；小貓的心情雷陣雨,，伴有8級(jí)脾氣,；心情播報(bào)完畢,，謝謝大家收看，再見(jiàn),。"
聽(tīng)完心情播報(bào)后，小雞,、小鴨和小貓急急忙忙來(lái)找小兔,，他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞,、拍皮球,、捉迷藏。不一會(huì)兒,，大家的心情慢慢都變成晴天了,。
心情播報(bào)太好了，小動(dòng)物們都喜歡它,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇七
1．理解故事內(nèi)容,，了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程,。
2．能仔細(xì)觀察畫面,，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程,。
3．知道朋友之間應(yīng)該平等相處,，才能得到幸福和快樂(lè)。
圖片8幅,，ppt圖片三幅,，繪本一本。
1．出示角色進(jìn)行對(duì)比,，引發(fā)認(rèn)知興趣,。
（1）今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，看看是誰(shuí),？
（2）大老虎長(zhǎng)得怎么樣,？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯,、又瘦又?。?/p>
（3）它們可是一對(duì)好朋友，你想到了嗎,？今天我們要學(xué)一個(gè)故事,，你知道故事的名字了嗎？（出示字卡：小老鼠和大老虎）（出示ppt1）教師用小老鼠的語(yǔ)氣講述圖一,，提問(wèn)：它們之間會(huì)有什么問(wèn)題呢,？
2．猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。
（1）（出示3幅圖：好人壞人游戲,、分蛋糕,、采野花）看看小老鼠和大老虎在一起做什么？做游戲時(shí)誰(shuí)做好人,，誰(shuí)做壞人,，為什么？怎么分蛋糕,？誰(shuí)去采野花,？
（2）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)a段故事）它們的問(wèn)題在哪里,？
師小結(jié)：對(duì)呀,，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做,。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣,？
小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話？一起來(lái)學(xué)一學(xué),。（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）
3．講述第二段,，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn),。
（1）雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題,，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題,，一起來(lái)看。（出示圖5）
（2）是什么事情,？（鼓勵(lì)幼兒看著畫面說(shuō)一說(shuō)后出示ppt2）教師完整講圖5,。
（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣,？它會(huì)怎么做,？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt3）它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么？請(qǐng)小朋友做小老鼠,，把要對(duì)大老虎說(shuō)的話表演一下?，F(xiàn)在我來(lái)做小老鼠，看看我說(shuō)些什么,。（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,，并為小老鼠的勇敢鼓掌）
（4）過(guò)了幾天，大老虎來(lái)找小老鼠了?。ǔ鍪緋pt4）那么,，小老鼠的心里會(huì)怎么想,？那么大老虎找小老鼠到底想干什么？又會(huì)說(shuō)些什么,？教師提示：如果大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友呢,？
（5）引發(fā)討論：如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友,？
進(jìn)行角色表演,，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái)，請(qǐng)1～2名幼兒上來(lái)示范表演）
4．講述第三段,，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。
（1）大老虎是怎么做的呢,？答案藏在后面桌子上的小圖片里,，請(qǐng)小朋友拿出來(lái)，講一講,，也可以和旁邊的好朋友一起講一講,。（出示4幅畫面）請(qǐng)小朋友給小圖片找一個(gè)好朋友?！按罄匣⑹窃趺醋龅?？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?/p>
（2）是不是這樣呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。（欣賞b段故事,，圖7至圖10）
（3）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣,？會(huì)原諒大老虎嗎,？為什么,？
（4）兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,，它的心情也會(huì)怎樣,？那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處,？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行提煉）（出示ppt4）教師講述。
5．裝訂成繪本完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵,。
師：這真是個(gè)有趣的故事，我們還可以做成一本漂亮的圖書,，一起來(lái)講一講,。（師幼共同講述故事）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理,？
6、活動(dòng)延伸（出示新畫面）小老鼠和大老虎的問(wèn)題終于解決了,，可是又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,，是什么呢？（出示圖11,，是小熊）3個(gè)或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢,，大家下課后討論一下，將你的好方法告訴其他小朋友,，好嗎,？
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇八
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾,、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程,。
2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程,。
3．知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂(lè),。
圖片8幅,，ppt圖片三幅，繪本一本,。
1．出示角色進(jìn)行對(duì)比,，引發(fā)認(rèn)知興趣。
（1）今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,，看看是誰(shuí),？
（2）大老虎長(zhǎng)得怎么樣？小老鼠呢,？（豐富詞匯：又高又壯,、又瘦又小）
（3）它們可是一對(duì)好朋友,，你想到了嗎,？今天我們要學(xué)一個(gè)故事，你知道故事的名字了嗎,？（出示字卡：小老鼠和大老虎）（出示ppt1）教師用小老鼠的語(yǔ)氣講述圖一,，提問(wèn)：它們之間會(huì)有什么問(wèn)題呢？
2．猜想引出故事前段,，體驗(yàn)角色的心理,。
（1）（出示3幅圖：好人壞人游戲、分蛋糕,、采野花）看看小老鼠和大老虎在一起做什么,？做游戲時(shí)誰(shuí)做好人,，誰(shuí)做壞人，為什么,？怎么分蛋糕,？誰(shuí)去采野花？
（2）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的,？（聽(tīng)a段故事）它們的問(wèn)題在哪里,？
師小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了,，吃虧的事總讓小老鼠做,。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣？
小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話,？一起來(lái)學(xué)一學(xué),。（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）
3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論,，遷移經(jīng)驗(yàn)。
（1）雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題,，但它們還是很好的朋友,，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題,，一起來(lái)看,。（出示圖5）
（2）是什么事情？（鼓勵(lì)幼兒看著畫面說(shuō)一說(shuō)后出示ppt2）教師完整講圖5,。
（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,，小老鼠的心情怎么樣？它會(huì)怎么做,？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt3）它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么,？請(qǐng)小朋友做小老鼠，把要對(duì)大老虎說(shuō)的話表演一下?，F(xiàn)在我來(lái)做小老鼠,，看看我說(shuō)些什么。（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,，并為小老鼠的勇敢鼓掌）
（4）過(guò)了幾天,，大老虎來(lái)找小老鼠了！（出示ppt4）那么,，小老鼠的心里會(huì)怎么想,？那么大老虎找小老鼠到底想干什么？又會(huì)說(shuō)些什么,？教師提示：如果大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友呢,？
（5）引發(fā)討論：如果你是大老虎,，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友？
進(jìn)行角色表演,，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái),，請(qǐng)1～2名幼兒上來(lái)示范表演）
4．講述第三段，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換,。
（1）大老虎是怎么做的呢,？答案藏在后面桌子上的小圖片里，請(qǐng)小朋友拿出來(lái),，講一講,，也可以和旁邊的好朋友一起講一講。（出示4幅畫面）請(qǐng)小朋友給小圖片找一個(gè)好朋友,?！按罄匣⑹窃趺醋龅模空?qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),?！?/p>
（2）是不是這樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。（欣賞b段故事,，圖7至圖10）
（3）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣,？會(huì)原諒大老虎嗎,？為什么？
（4）兩個(gè)好朋友終于和好了,，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,，它的心情也會(huì)怎樣？那么,，好朋友到底應(yīng)該怎么相處,？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉）（出示ppt4）教師講述,。
5．裝訂成繪本完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。
師：這真是個(gè)有趣的故事,，我們還可以做成一本漂亮的圖書,，一起來(lái)講一講。（師幼共同講述故事）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理,？
6,、活動(dòng)延伸（出示新畫面）小老鼠和大老虎的問(wèn)題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,，是什么呢,？（出示圖11,，是小熊）3個(gè)或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢，大家下課后討論一下,，將你的好方法告訴其他小朋友,，好嗎？
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇九
《小兔找太陽(yáng)》是一篇有趣的童話故事,，“太陽(yáng)是什么樣子的”是故事始終圍繞的主題,，故事中有一只愛(ài)尋找的小兔子，在兔媽媽的不斷提示下不斷的尋找太陽(yáng),，卻總是出錯(cuò),，其原因就是小兔觀察事物時(shí)與小班的幼兒一樣比較片面，每次只關(guān)注到了事物比較明顯的特征,。根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了教案《小兔找太陽(yáng)》。
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具,。特別是在信息技術(shù),、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁,。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,，能用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái),。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明,、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”，因此,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要,。我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力,，根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,，確立了認(rèn)知,、情感、能力等方面的目標(biāo)是：
1,、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,，加深對(duì)紅色,、圓形的認(rèn)識(shí)。
2,、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式,。
3、喜歡陽(yáng)光下溫暖的的感覺(jué),。
重點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式,。
本節(jié)課主要是通過(guò)讓幼兒大膽地用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色,、圓形的認(rèn)識(shí),。
本節(jié)課主要運(yùn)用了觀察法和討論法。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，所以我進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、小兔子圖片,、信封
（一）,、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣,。
師：小朋友們,，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一只小客人，你想知道它是誰(shuí)嗎,？(想)
師：小朋友請(qǐng)看,，這是誰(shuí)?（小兔子）對(duì)，他是一只可愛(ài)的小兔子,，那么你知道今天小兔子想干什么嗎,？它呀,，想去找太陽(yáng),，可是，它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),，小朋友你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎,？你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎？(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
師：哦,，我們小朋友知道太陽(yáng)是紅紅的,、圓圓的、亮亮的,、照在身上暖暖的,。可是小白兔只聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,，并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),，下面我們就一起來(lái)看一下小兔子能不能找到太陽(yáng)。
2,、教師邊出示ppt圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》,，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動(dòng),，學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
師：一只可愛(ài)的小兔子聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的,、圓圓的,，就去找太陽(yáng)。小兔子來(lái)到屋子里,，小朋友請(qǐng)看他看到了什么（燈籠）這時(shí),，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說(shuō)：“媽媽,，這時(shí)太陽(yáng)嗎,？”小朋友你先來(lái)告訴它，這時(shí)太陽(yáng)嗎,？（不是）是什么呀,？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,，（這是兩盞紅燈籠）,。這時(shí)媽媽告訴他，不,，這是兩張紅燈籠,，太陽(yáng)在屋子外面呢！
師：小兔子來(lái)到菜園子里,，小朋友請(qǐng)看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō),，（紅紅的,、圓圓的蘿卜）。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說(shuō),，媽媽這是太陽(yáng)嗎,？來(lái)，小朋友,，我們替媽媽告訴它,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，（不，這時(shí)3個(gè)紅蘿卜,，太陽(yáng)在天上呢）
師：小兔子抬起頭,，他看見(jiàn)了什么？（氣球）這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽,，媽媽這是太陽(yáng)嗎,，小朋友，媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢,？（個(gè)別幼兒自由回答）老師說(shuō)：不,，這時(shí)紅氣球，太陽(yáng)只有一個(gè),，還會(huì)發(fā)光呢,。
瞧——
師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方,，大聲喊,，媽媽，我找到了,，太陽(yáng)是紅紅的,、圓圓的、亮亮的,，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的,。
師：小朋友，今天小兔子找到太陽(yáng)了嗎,，（找到了）那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的呢,？（鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征）
師:小兔子今天找到了太陽(yáng)，他非常高興,。
3,、提問(wèn)：
⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠,，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”),。
⑵來(lái)又找到了什么呢?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜,、紅氣球,，并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”,。
⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠,、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的,、圓圓的)
⑷你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?
⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的,、圓圓的,，亮亮的，照在身上暖洋洋的”,。
小朋友,，接下來(lái)讓我們一起為太陽(yáng)涂色吧。
孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng),，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的,，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制,，還不能很好的描述出來(lái),。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》,，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征,。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量,、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng),，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色,、形的興趣,，還可以拓展孩子的知識(shí)面。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十
《小兔找太陽(yáng)》是一篇有趣的童話故事,，“太陽(yáng)是什么樣子的”是故事始終圍繞的主題,，故事中有一只愛(ài)尋找的小兔子，在兔媽媽的不斷提示下不斷的尋找太陽(yáng),，卻總是出錯(cuò),，其原因就是小兔觀察事物時(shí)與小班的幼兒一樣比較片面，每次只關(guān)注到了事物比較明顯的特征,。根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了教案《小兔找太陽(yáng)》。
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具,。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，人們交往日益頻繁,。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,，以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái)。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要,。我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了認(rèn)知,、情感,、能力等方面的目標(biāo)是：
1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,，加深對(duì)紅色,、圓形的認(rèn)識(shí)。
2,、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式,。
3、喜歡陽(yáng)光下溫暖的的感覺(jué),。
重點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式,。
本節(jié)課主要是通過(guò)讓幼兒大膽地用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色,、圓形的認(rèn)識(shí),。
本節(jié)課主要運(yùn)用了觀察法和討論法。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，所以我進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、小兔子圖片,、信封
（一）,、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣,。
師：小朋友們,，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一只小客人,，你想知道它是誰(shuí)嗎？(想)
師：小朋友請(qǐng)看,，這是誰(shuí)?（小兔子）對(duì),，他是一只可愛(ài)的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎,？它呀,，想去找太陽(yáng)，可是,，它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),，小朋友你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎,？(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
師：哦,，我們小朋友知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,、亮亮的,、照在身上暖暖的?？墒切“淄弥宦?tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的,、圓圓的，并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),，下面我們就一起來(lái)看一下小兔子能不能找到太陽(yáng),。
2、教師邊出示ppt圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》,，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面,，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，理解作品情節(jié)和其中的人物形象,。
師：一只可愛(ài)的小兔子聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,，就去找太陽(yáng),。小兔子來(lái)到屋子里，小朋友請(qǐng)看他看到了什么（燈籠）這時(shí),，小兔子指著兩盞紅紅的,、圓圓的燈籠說(shuō)：“媽媽，這時(shí)太陽(yáng)嗎,？”小朋友你先來(lái)告訴它,，這時(shí)太陽(yáng)嗎？（不是）是什么呀,？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,，（這是兩盞紅燈籠）。這時(shí)媽媽告訴他,，不，這是兩張紅燈籠,，太陽(yáng)在屋子外面呢,！
師：小兔子來(lái)到菜園子里，小朋友請(qǐng)看他又看到了什么,，引導(dǎo)幼兒說(shuō),，（紅紅的、圓圓的蘿卜）,。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說(shuō),，媽媽這是太陽(yáng)嗎？來(lái),，小朋友,，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,，（不,，這時(shí)3個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢）
師：小兔子抬起頭,，他看見(jiàn)了什么,？（氣球）這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽，媽媽這是太陽(yáng)嗎,，小朋友,，媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒自由回答）老師說(shuō)：不,，這時(shí)紅氣球,，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢,。
瞧——
師：小兔子仰起了頭,，看著媽媽指著的地方，大聲喊,，媽媽,，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的,、圓圓的,、亮亮的，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的,。
師：小朋友,，今天小兔子找到太陽(yáng)了嗎,，（找到了）那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征）
師:小兔子今天找到了太陽(yáng),，他非常高興,。
3、提問(wèn)：
⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后,，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠,，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”)。
⑵來(lái)又找到了什么呢?(個(gè)別回答后,，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜,、紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜,、紅氣球”,。
⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜,、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的,、圓圓的)
⑷你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?
⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,，亮亮的,，照在身上暖洋洋的”。
小朋友,，接下來(lái)讓我們一起為太陽(yáng)涂色吧,。
孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的,，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),，受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來(lái),。在本次活動(dòng)中,，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征,。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象,，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色,、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容,。通過(guò)本次活動(dòng),，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色,、形的興趣,，還可以拓展孩子的知識(shí)面。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十一
1．知道散文的名稱及主要內(nèi)容,；
2．初步感受散文所描繪的美的意境,；
3．激發(fā)幼兒向往和熱愛(ài)大自然的情感。
1．引起幼兒的欣賞興趣,，導(dǎo)入課題
師：每個(gè)小朋友都喜歡過(guò)生日,、過(guò)節(jié)。因?yàn)槟銈冞^(guò)節(jié)日都很高興,，爸爸、媽媽以及其他的大人也會(huì)送你們什么,？（禮物）
2．提出欣賞要求（讓幼兒傾聽(tīng)教師朗讀散文詩(shī)）
師：小朋友仔細(xì)聽(tīng),，這篇散文詩(shī)叫什么名字？散文詩(shī)里說(shuō)誰(shuí)給小朋友送禮物,？（春姐姐,、夏弟弟、秋姑姑,、冬爺爺）
3．觀看圖片,，聽(tīng)教師朗讀，幫助幼兒理解散文中的畫面,，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)
師：小朋友認(rèn)真看,，春姐姐送來(lái)了什么禮物？夏弟弟送來(lái)了什么禮物,？秋姑姑送來(lái)了什么禮物,？冬爺爺送來(lái)了什么禮物？你們可以用散文中的原話說(shuō),。幫助幼兒理解詞匯如：紅艷艷,、嫩綠、蘸,、勇敢,。
4．聽(tīng)配音朗讀
5．組織幼兒討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的含意
師：請(qǐng)小朋友想一想,，你喜歡誰(shuí)的禮物,？為什么？為什么散文中的小朋友說(shuō)冬爺爺?shù)亩Y物最美麗,？想好以后,，你可以先和其它小朋友討論，然后再請(qǐng)你告訴老師,。
6．幼兒輕聲隨音樂(lè)朗讀散文詩(shī)
7．激發(fā)幼兒向往和熱愛(ài)大自然的情感
師：我們都生活在這個(gè)美麗的大自然中,。大自然讓我們一年有幾季,？哪四季？大自然讓春夏秋冬給我們帶來(lái)不同的美麗的禮物,，你們喜歡這些禮物嗎,？
你們應(yīng)謝謝大自然，愛(ài)大自然,，這樣才能得到更多的大自然送的禮物
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十二
1．知道散文的名稱及主要內(nèi)容,；
2．初步感受散文所描繪的美的意境；
3．激發(fā)幼兒向往和熱愛(ài)大自然的情感,。
1．引起幼兒的欣賞興趣,，導(dǎo)入課題
師：每個(gè)小朋友都喜歡過(guò)生日、過(guò)節(jié)。因?yàn)槟銈冞^(guò)節(jié)日都很高興，爸爸,、媽媽以及其他的大人也會(huì)送你們什么,？（禮物）
2．提出欣賞要求（讓幼兒傾聽(tīng)教師朗讀散文詩(shī)）
師：小朋友仔細(xì)聽(tīng)，這篇散文詩(shī)叫什么名字？散文詩(shī)里說(shuō)誰(shuí)給小朋友送禮物？（春姐姐、夏弟弟,、秋姑姑、冬爺爺）
3．觀看圖片,，聽(tīng)教師朗讀,，幫助幼兒理解散文中的畫面，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)
師：小朋友認(rèn)真看,，春姐姐送來(lái)了什么禮物,？夏弟弟送來(lái)了什么禮物？秋姑姑送來(lái)了什么禮物,？冬爺爺送來(lái)了什么禮物,？你們可以用散文中的原話說(shuō)。幫助幼兒理解詞匯如：紅艷艷,、嫩綠,、蘸、勇敢,。
4．聽(tīng)配音朗讀
5．組織幼兒討論,，幫助幼兒理解散文詩(shī)的含意
師：請(qǐng)小朋友想一想，你喜歡誰(shuí)的禮物,？為什么,？為什么散文中的小朋友說(shuō)冬爺爺?shù)亩Y物最美麗？想好以后，你可以先和其它小朋友討論,，然后再請(qǐng)你告訴老師,。
6．幼兒輕聲隨音樂(lè)朗讀散文詩(shī)
7．激發(fā)幼兒向往和熱愛(ài)大自然的情感
師：我們都生活在這個(gè)美麗的大自然中。大自然讓我們一年有幾季,？哪四季,？大自然讓春夏秋冬給我們帶來(lái)不同的美麗的禮物，你們喜歡這些禮物嗎,？
你們應(yīng)謝謝大自然,，愛(ài)大自然，這樣才能得到更多的大自然送的禮物
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十三
近年來(lái),，環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重,，出現(xiàn)了很多惡劣天氣現(xiàn)象。為了從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),，引導(dǎo)他們回歸生活,，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，保衛(wèi)家園?！毒V要》指出：鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明,、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。本語(yǔ)言活動(dòng)意在讓幼兒大膽猜測(cè)對(duì)話,，知道山坡不見(jiàn)的真正原因,，體會(huì)小熊的心情變化，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),。
1,、理解故事內(nèi)容，知道山坡不見(jiàn)的真正原因,。
2,、通過(guò)對(duì)比、討論,、猜測(cè)對(duì)話,，嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言大膽表述,。
3,、體會(huì)小熊的心情變化，知道要保護(hù)身邊的自然環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),。
ppt課件,，（小熊，老槐樹(shù),、小草,、大鳥、小魚）圖片活動(dòng)重,、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，知道山坡不見(jiàn)的真正原因。
難點(diǎn)：體會(huì)小熊的心情變化,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),。
一、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
1、（播放小熊畫面）今天小王老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,，它是誰(shuí),？
2、想知道這只可愛(ài)的小熊住在什么地方嗎,？
二,、分段欣賞，理解故事內(nèi)容,。
（一）觀看課件,，欣賞門前景色。
小熊住在什么地方,？請(qǐng)你用一句話"有什么…有什么…還有什么"來(lái)說(shuō)說(shuō)看,？你能加上好聽(tīng)的詞語(yǔ)嗎？（有什么樣的樹(shù),？有什么樣的花,？）小結(jié)：小熊住在這么美的地方，而且這里的一景一物都與它成為了好朋友,。你覺(jué)得它的心情會(huì)怎樣？
（二）傾聽(tīng)錄音,，進(jìn)行景色對(duì)比,。
可是，前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
1,、小熊旅行回來(lái)看到了什么？原來(lái)小熊家門前是什么樣子的,？
2,、你覺(jué)得可能是什么原因?qū)е碌模咳绻悄愕募覉@被摧毀,，你的心情怎么樣,？你會(huì)怎么辦？
（三）猜測(cè)對(duì)話,，理解故事內(nèi)容,。
1、猜測(cè)老槐樹(shù),、小草的回答,，了解樹(shù)和草對(duì)保護(hù)泥土的作用。
教師：美麗的山坡不見(jiàn)了,，小熊真著急,，它急忙去詢問(wèn)它的朋友。小熊很有禮貌的問(wèn)：槐樹(shù)爺爺,，是不是您把美麗的山坡趕走的,？提問(wèn)：①小熊是怎么問(wèn)老槐樹(shù)的？②你覺(jué)得山坡是老槐樹(shù)趕走的嗎,？為什么,？
聽(tīng)完錄音小結(jié)：原來(lái)大樹(shù)的根可以把泥土牢牢的抓住。
教師：小熊低下頭有禮貌的去問(wèn)地上的幾根小草：小草弟弟,，是不是你把美麗的山坡藏起來(lái)了,？提問(wèn)：①小熊是怎么問(wèn)小草的,？②你覺(jué)得小草會(huì)怎么回答呢,？（兩兩討論）聽(tīng)完錄音小結(jié)：原來(lái)小草們可以保護(hù)泥土不被水沖走。
2,、分析,、討論小熊和大鳥、小魚的對(duì)話,，體會(huì)小熊的心情,。（幼兒閱讀畫冊(cè)）教師：小熊又去問(wèn)了它的動(dòng)物朋友。請(qǐng)小朋友看看小熊問(wèn)了誰(shuí),？根據(jù)圖示想一想他的動(dòng)物朋友會(huì)怎么回答,。提問(wèn)：①第一幅圖你覺(jué)得小熊會(huì)怎么問(wèn)的？它又會(huì)告訴了小熊什么呢,？
聽(tīng)完錄音提問(wèn)：①大鳥姐姐在空中干嘛,？盤旋是什么意思,？（一起來(lái)學(xué)一學(xué)）。大鳥姐姐為什么要搬家,，誰(shuí)能用"因?yàn)椤浴?完整的說(shuō),？②你覺(jué)得樹(shù)被砍光了除了鳥類朋友沒(méi)有家還會(huì)有那些危害呢？小結(jié)：樹(shù)木可以為我們擋風(fēng)遮雨,，保護(hù)泥土,。
教師：①第二幅圖你覺(jué)得小熊會(huì)怎么問(wèn)的？小魚妹妹會(huì)怎么回答,？
聽(tīng)完錄音提問(wèn)：①小魚妹妹為什么也要搬家,？河水為什么會(huì)變渾？
3,、小熊聽(tīng)完大家的話,，它的心情變得怎樣？小熊最后說(shuō)了什么,？你知道嗎,？美麗的山坡不見(jiàn)的原因到底是什么呢？
三,、完整欣賞,，體會(huì)心情變化。
教師：讓我們完整欣賞一遍故事,，體會(huì)小熊的心情變化,。提問(wèn)：小熊的心情有哪些變化？
小結(jié)：原本開(kāi)心快樂(lè)的小熊,，變得傷心難過(guò)了,，這一切都是我們?nèi)祟愒斐傻摹?/p>
四、集體討論,，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),。
1、環(huán)境對(duì)動(dòng)植物朋友非常重要,，那對(duì)我們?nèi)祟惸?？小朋友你覺(jué)得我們周圍的環(huán)境怎么樣？如果沒(méi)有那些花草樹(shù)木會(huì)怎樣,？
2,、那我們平時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)它們？
總結(jié)：希望每個(gè)小朋友能當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,，不亂扔垃圾,，不采摘花朵，不踐踏草坪,，共同保衛(wèi)我們的家園,。
設(shè)計(jì)意圖近年來(lái),，環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，出現(xiàn)了很多惡劣天氣現(xiàn)象,。為了從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),，引導(dǎo)他們回歸生活，從身邊的小事做起,，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，保衛(wèi)家園?！毒V要》指出：鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明,、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。本語(yǔ)言活動(dòng)意在讓幼兒大膽猜測(cè)對(duì)話,，知道山坡不見(jiàn)的真正原因,，體會(huì)小熊的心情變化，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十四
近年來(lái),，環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，出現(xiàn)了很多惡劣天氣現(xiàn)象,。為了從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),，引導(dǎo)他們回歸生活，從身邊的小事做起,，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，保衛(wèi)家園?！毒V要》指出：鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明,、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。本語(yǔ)言活動(dòng)意在讓幼兒大膽猜測(cè)對(duì)話,，知道山坡不見(jiàn)的真正原因，體會(huì)小熊的心情變化,，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),。
1、理解故事內(nèi)容,，知道山坡不見(jiàn)的真正原因,。
2,、通過(guò)對(duì)比、討論,、猜測(cè)對(duì)話,，嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言大膽表述,。
3,、體會(huì)小熊的心情變化，知道要保護(hù)身邊的自然環(huán)境,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),。
ppt課件，（小熊,，老槐樹(shù),、小草、大鳥,、小魚）圖片活動(dòng)重,、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道山坡不見(jiàn)的真正原因,。
難點(diǎn)：體會(huì)小熊的心情變化,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
一,、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1,、（播放小熊畫面）今天小王老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,，它是誰(shuí)？
2,、想知道這只可愛(ài)的小熊住在什么地方嗎,？
二、分段欣賞,，理解故事內(nèi)容,。
（一）觀看課件，欣賞門前景色,。
小熊住在什么地方,？請(qǐng)你用一句話"有什么…有什么…還有什么"來(lái)說(shuō)說(shuō)看？你能加上好聽(tīng)的詞語(yǔ)嗎,？（有什么樣的樹(shù),？有什么樣的花？）小結(jié)：小熊住在這么美的地方,，而且這里的一景一物都與它成為了好朋友,。你覺(jué)得它的心情會(huì)怎樣,？
（二）傾聽(tīng)錄音，進(jìn)行景色對(duì)比,。
可是,，前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
1,、小熊旅行回來(lái)看到了什么？原來(lái)小熊家門前是什么樣子的,？
2,、你覺(jué)得可能是什么原因?qū)е碌模咳绻悄愕募覉@被摧毀,，你的心情怎么樣,？你會(huì)怎么辦？
（三）猜測(cè)對(duì)話,，理解故事內(nèi)容,。
1、猜測(cè)老槐樹(shù),、小草的回答,，了解樹(shù)和草對(duì)保護(hù)泥土的作用。
教師：美麗的山坡不見(jiàn)了,，小熊真著急,，它急忙去詢問(wèn)它的朋友。小熊很有禮貌的問(wèn)：槐樹(shù)爺爺,，是不是您把美麗的山坡趕走的,？提問(wèn)：①小熊是怎么問(wèn)老槐樹(shù)的？②你覺(jué)得山坡是老槐樹(shù)趕走的嗎,？為什么,？
聽(tīng)完錄音小結(jié)：原來(lái)大樹(shù)的根可以把泥土牢牢的抓住。
教師：小熊低下頭有禮貌的去問(wèn)地上的幾根小草：小草弟弟,，是不是你把美麗的山坡藏起來(lái)了,？提問(wèn)：①小熊是怎么問(wèn)小草的？②你覺(jué)得小草會(huì)怎么回答呢,？（兩兩討論）聽(tīng)完錄音小結(jié)：原來(lái)小草們可以保護(hù)泥土不被水沖走,。
2、分析,、討論小熊和大鳥,、小魚的對(duì)話,，體會(huì)小熊的心情,。（幼兒閱讀畫冊(cè)）教師：小熊又去問(wèn)了它的動(dòng)物朋友,。請(qǐng)小朋友看看小熊問(wèn)了誰(shuí)？根據(jù)圖示想一想他的動(dòng)物朋友會(huì)怎么回答,。提問(wèn)：①第一幅圖你覺(jué)得小熊會(huì)怎么問(wèn)的,？它又會(huì)告訴了小熊什么呢？
聽(tīng)完錄音提問(wèn)：①大鳥姐姐在空中干嘛,？盤旋是什么意思,？（一起來(lái)學(xué)一學(xué)）。大鳥姐姐為什么要搬家,，誰(shuí)能用"因?yàn)椤浴?完整的說(shuō),？②你覺(jué)得樹(shù)被砍光了除了鳥類朋友沒(méi)有家還會(huì)有那些危害呢？小結(jié)：樹(shù)木可以為我們擋風(fēng)遮雨,，保護(hù)泥土,。
教師：①第二幅圖你覺(jué)得小熊會(huì)怎么問(wèn)的？小魚妹妹會(huì)怎么回答,？
聽(tīng)完錄音提問(wèn)：①小魚妹妹為什么也要搬家,？河水為什么會(huì)變渾？
3,、小熊聽(tīng)完大家的話,，它的心情變得怎樣？小熊最后說(shuō)了什么,？你知道嗎,？美麗的山坡不見(jiàn)的原因到底是什么呢？
三,、完整欣賞,，體會(huì)心情變化。
教師：讓我們完整欣賞一遍故事,，體會(huì)小熊的心情變化,。提問(wèn)：小熊的心情有哪些變化？
小結(jié)：原本開(kāi)心快樂(lè)的小熊,，變得傷心難過(guò)了,，這一切都是我們?nèi)祟愒斐傻摹?/p>
四、集體討論,，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),。
1、環(huán)境對(duì)動(dòng)植物朋友非常重要,，那對(duì)我們?nèi)祟惸?？小朋友你覺(jué)得我們周圍的環(huán)境怎么樣？如果沒(méi)有那些花草樹(shù)木會(huì)怎樣？
2,、那我們平時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)它們,？
總結(jié)：希望每個(gè)小朋友能當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，不亂扔垃圾,，不采摘花朵,，不踐踏草坪，共同保衛(wèi)我們的家園,。
設(shè)計(jì)意圖近年來(lái),，環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，出現(xiàn)了很多惡劣天氣現(xiàn)象,。為了從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),，引導(dǎo)他們回歸生活，從身邊的小事做起,，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，保衛(wèi)家園?！毒V要》指出：鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明,、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。本語(yǔ)言活動(dòng)意在讓幼兒大膽猜測(cè)對(duì)話,，知道山坡不見(jiàn)的真正原因,，體會(huì)小熊的心情變化，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十五
1,、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),，知道要遵守公共規(guī)則,，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情。
2,、通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式,，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過(guò)程,。
3,、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。
1,、《七只猴子去旅行》的ppt,。
2、警示牌圖片：禁止摘花,、禁止爬樹(shù),、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶,、禁止穿行,。
（一）,、出示指示牌與警示牌,，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
1,、教師：大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子,，一種是指示牌，一種是警示牌,。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢,？
2、今天,，老師又給你們帶來(lái)一些新的警示牌,，你認(rèn)識(shí)他們嗎？出示警示牌,，幼兒認(rèn)讀,。今天老師帶來(lái)的故事里有七只猴子去旅行，看看他們?cè)诼猛局信龅降氖鞘裁礃拥木九?，他們又是怎么做的?/p>
（二）通過(guò)看看,、講講，理解故事內(nèi)容,。
1,、認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》。
2,、出示ppt1—3,，教師講述后提問(wèn)：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒(méi)有按照警示牌的要求做,？這樣做對(duì)嗎,？為什么？（不遵守公共規(guī)則,、破壞環(huán)境,。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒猜測(cè)后教師講述ppt4,。
3,、出示ppt5，教師：我們一起來(lái)看怪獸會(huì)怎樣對(duì)待他們。教師講述,，故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ),，出示：沒(méi)精打采。什么是沒(méi)精打采,？用動(dòng)作表示一下,。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去,？出示ppt6,，教師講述，又出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)：干勁十足,。什么是干勁十足,，他和沒(méi)精打采有什么關(guān)系？小猴們本來(lái)是沒(méi)精打采的,，為什么突然間干勁十足了呢,？怪獸上當(dāng)了嗎？
4,、出示ppt7,，怪獸看到了什么警示牌？他會(huì)怎么做呢,？出示ppt8,、9，最后怪獸怎么樣了,？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸,！
5、出示ppt10,，教師講述后提問(wèn)：這次小猴會(huì)怎么做呢,？這個(gè)答案藏在我們的故事里，聽(tīng)完故事就知道了,。這次小猴有沒(méi)有按照警示牌做,？表?yè)P(yáng)他們。
（三）交流閱讀故事后的感受,。
1,、教師：讀完故事，你們有沒(méi)有覺(jué)得奇怪的地方,？大樹(shù)下的大口袋和牌子是誰(shuí)放的呢,？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的,？放在那里做什么,？
2,、你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫面,？為什么,？
3、你喜歡猴子嗎,，為什么,？
（四）結(jié)束，延伸,。
這個(gè)好聽(tīng)的故事在小朋友的書上也有,，下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事，好嗎,？
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十六
1,、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記,，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情,。
2,、通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷,，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過(guò)程,。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。
1、《七只猴子去旅行》的ppt,。
2,、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹(shù),、禁止入內(nèi),、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行,。
（一）,、出示指示牌與警示牌，回憶已有經(jīng)驗(yàn),。
1,、教師：大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子，一種是指示牌,，一種是警示牌,。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢,？
2、今天,，老師又給你們帶來(lái)一些新的警示牌,，你認(rèn)識(shí)他們嗎？出示警示牌,，幼兒認(rèn)讀,。今天老師帶來(lái)的故事里有七只猴子去旅行，看看他們?cè)诼猛局信龅降氖鞘裁礃拥木九?，他們又是怎么做的?/p>
（二）通過(guò)看看,、講講，理解故事內(nèi)容,。
1,、認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》。
2,、出示ppt1—3,，教師講述后提問(wèn)：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒(méi)有按照警示牌的要求做,？這樣做對(duì)嗎,？為什么？（不遵守公共規(guī)則,、破壞環(huán)境,。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒猜測(cè)后教師講述ppt4,。
3,、出示ppt5，教師：我們一起來(lái)看怪獸會(huì)怎樣對(duì)待他們,。教師講述,，故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，出示：沒(méi)精打采,。什么是沒(méi)精打采,？用動(dòng)作表示一下。七只小猴該怎么辦呢,？有什么好辦法逃出去,？出示ppt6，教師講述,，又出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)：干勁十足,。什么是干勁十足，他和沒(méi)精打采有什么關(guān)系,？小猴們本來(lái)是沒(méi)精打采的,，為什么突然間干勁十足了呢,？怪獸上當(dāng)了嗎？
4,、出示ppt7,，怪獸看到了什么警示牌？他會(huì)怎么做呢,？出示ppt8,、9，最后怪獸怎么樣了,？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸,！
5、出示ppt10,，教師講述后提問(wèn)：這次小猴會(huì)怎么做呢,？這個(gè)答案藏在我們的故事里，聽(tīng)完故事就知道了,。這次小猴有沒(méi)有按照警示牌做,？表?yè)P(yáng)他們。
（三）交流閱讀故事后的感受,。
1,、教師：讀完故事,，你們有沒(méi)有覺(jué)得奇怪的地方,？大樹(shù)下的大口袋和牌子是誰(shuí)放的呢？放在那里做什么,？大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的,？放在那里做什么？
2,、你喜歡這個(gè)故事嗎,？你最喜歡哪個(gè)畫面？為什么,？
3,、你喜歡猴子嗎，為什么,？
（四）結(jié)束,，延伸。
這個(gè)好聽(tīng)的故事在小朋友的書上也有,，下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事,，好嗎？
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十七
1．使幼兒能順序地,、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情,。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞表達(dá)各種取皮球的動(dòng)作,，如：取、夾,、撥,、浮等。
3．引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話,，說(shuō)出自己與眾不同的好辦法,，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．一幅草地背景圖,，圖上畫有大樹(shù),、洞，活動(dòng)教具：4個(gè)小朋友,、皮球,。
2．另一幅草地背景圖，內(nèi)容同上,。操作教具：球,，一個(gè)小朋友手里拿鉗子，一個(gè)拿竹竿,，一個(gè)拿鏟子,，還有一個(gè)手里提著水桶。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已有簡(jiǎn)單的“浮力”的實(shí)際嘗試,。
(一)教師指導(dǎo)幼兒看圖,。
1．教師：出示第一幅背景圖，問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說(shuō)出大樹(shù)下有1個(gè)又深又窄的洞,。
2．出示4個(gè)小朋友,，給他們起個(gè)名字，出示圖片教具皮球,，教師操作教具,，問(wèn)：“草地上，紅紅,、蘭蘭,、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來(lái)發(fā)生什么事?”
3．出示第二幅背景圖,，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球,。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”
4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具,。②請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用了什么辦法,，怎樣把球從洞里取出來(lái)的。
(二)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。
1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅,、蘭蘭,、明明取出皮球?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽(tīng),。講的時(shí)候要注意：①小朋友在取球的時(shí)候,，發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來(lái)?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述,。在講述過(guò)程中,，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具,。
2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,，真能干。但是,，如果洞很深,，鉗子不夠長(zhǎng)，如果用鉤子,，鉤子會(huì)鉤破皮球,，皮球是圓的，不容易取出來(lái),。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好,，既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球?請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò)。
科學(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”若干個(gè),，皮球,、玻璃球、塑料球,、鋼珠,、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來(lái)嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球,、鋼珠?”
教育幼兒在生活中遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法克服,、解決,。
環(huán)保墻飾：救小鳥。
家長(zhǎng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,。
項(xiàng)目：
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度：
內(nèi)容適合程度：
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度：
幼兒的“三性”表現(xiàn)：
存在問(wèn)題：
等級(jí)：好,、中、差（好：100％―80％,，中：79％―60％,，差：60％以下。）
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十八
1．使幼兒能順序地,、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情,。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞表達(dá)各種取皮球的動(dòng)作,，如：取、夾,、撥,、浮等。
3．引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話,，說(shuō)出自己與眾不同的好辦法,，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．一幅草地背景圖,，圖上畫有大樹(shù),、洞，活動(dòng)教具：4個(gè)小朋友,、皮球,。
2．另一幅草地背景圖，內(nèi)容同上,。操作教具：球,，一個(gè)小朋友手里拿鉗子，一個(gè)拿竹竿,，一個(gè)拿鏟子,，還有一個(gè)手里提著水桶。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已有簡(jiǎn)單的“浮力”的實(shí)際嘗試,。
(一)教師指導(dǎo)幼兒看圖,。
1．教師：出示第一幅背景圖，問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說(shuō)出大樹(shù)下有1個(gè)又深又窄的洞,。
2．出示4個(gè)小朋友,，給他們起個(gè)名字，出示圖片教具皮球,，教師操作教具,，問(wèn)：“草地上，紅紅,、蘭蘭,、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來(lái)發(fā)生什么事?”
3．出示第二幅背景圖,，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球,。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”
4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具,。②請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用了什么辦法,，怎樣把球從洞里取出來(lái)的。
(二)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅,、蘭蘭,、明明取出皮球?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽(tīng),。講的時(shí)候要注意：①小朋友在取球的時(shí)候,，發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來(lái)?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述,。在講述過(guò)程中,，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具,。
2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,，真能干。但是,，如果洞很深,，鉗子不夠長(zhǎng)，如果用鉤子,，鉤子會(huì)鉤破皮球,，皮球是圓的，不容易取出來(lái),。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好,，既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球?請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò)。
科學(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”若干個(gè),，皮球,、玻璃球、塑料球,、鋼珠,、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來(lái)嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球,、鋼珠?”
教育幼兒在生活中遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋,，想辦法克服、解決,。
環(huán)保墻飾：救小鳥,。
家長(zhǎng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
項(xiàng)目：
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度：
內(nèi)容適合程度：
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度：
幼兒的“三性”表現(xiàn)：
存在問(wèn)題：
等級(jí)：好,、中、差（好：100％―80％,，中：79％―60％,，差：60％以下。）
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十九
1、愿意大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事中的形象,，感受其豐富的趣味性,。
2、嘗試比較兩段不同風(fēng)格的音樂(lè),，初步感受不同音樂(lè)所帶來(lái)的不同的情感體驗(yàn),。
重點(diǎn)：大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事中的形象。
難點(diǎn)：感受不同音樂(lè)帶來(lái)的不同情感,。
1,、比較策略
2、引導(dǎo)策略
3,、情境體驗(yàn)策略
1,、動(dòng)畫媒體《小蛇的故事》。
2,、情境創(chuàng)設(shè),。
3、小蛇頭飾每人一個(gè),。
1,、謎語(yǔ)引出故事：身體長(zhǎng)長(zhǎng)像根繩，走起路來(lái)扭啊扭,，猜猜這是什么動(dòng)物呢,？
2、分三段欣賞故事
a,、欣賞第一段,，媽媽對(duì)小蛇說(shuō)了什么？
b,、欣賞第二段
c,、欣賞第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么樣子,？
1,、聽(tīng)第一段音樂(lè)
提問(wèn)：猜猜小蛇在干嗎？你的心情又是怎樣,？
2,、聽(tīng)第二段音樂(lè)
提問(wèn)：你的心情又是怎樣？那你猜猜這段音樂(lè)里,，小蛇在干嗎,？
1、帶上頭飾,，聽(tīng)音樂(lè),，表演小蛇,。
2、吃了那么多東西,，肚子很難受,，你有什么辦法讓我們變得舒服呢？
在小蛇難受的時(shí)候,，出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來(lái)爬去,，小蛇忍不住了打了個(gè)噴嚏，這下肚子舒服了,，最后小蛇高高興興地回家了,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇二十
1、愿意大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事中的形象,，感受其豐富的趣味性,。
2、嘗試比較兩段不同風(fēng)格的音樂(lè),，初步感受不同音樂(lè)所帶來(lái)的不同的情感體驗(yàn),。
重點(diǎn)：大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事中的形象。
難點(diǎn)：感受不同音樂(lè)帶來(lái)的不同情感,。
1,、比較策略
2、引導(dǎo)策略
3,、情境體驗(yàn)策略
1,、動(dòng)畫媒體《小蛇的故事》。
2,、情境創(chuàng)設(shè),。
3、小蛇頭飾每人一個(gè),。
1,、謎語(yǔ)引出故事：身體長(zhǎng)長(zhǎng)像根繩，走起路來(lái)扭啊扭,，猜猜這是什么動(dòng)物呢,？
2、分三段欣賞故事
a,、欣賞第一段,，媽媽對(duì)小蛇說(shuō)了什么？
b,、欣賞第二段
c,、欣賞第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么樣子,？
1,、聽(tīng)第一段音樂(lè)
提問(wèn)：猜猜小蛇在干嗎,？你的心情又是怎樣,？
2,、聽(tīng)第二段音樂(lè)
提問(wèn)：你的心情又是怎樣？那你猜猜這段音樂(lè)里,，小蛇在干嗎,？
1、帶上頭飾,，聽(tīng)音樂(lè),，表演小蛇。
2,、吃了那么多東西,，肚子很難受，你有什么辦法讓我們變得舒服呢,？
在小蛇難受的時(shí)候,，出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來(lái)爬去，小蛇忍不住了打了個(gè)噴嚏,，這下肚子舒服了,，最后小蛇高高興興地回家了。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇二十一
1．理解故事內(nèi)容,，了解故事中人物之間的關(guān)系,。
2．通過(guò)分組討論，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，大方,、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。
3．感受故事詼諧,、幽默的風(fēng)格,。
能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和理由,。
通過(guò)分組討論,，遷移經(jīng)驗(yàn)，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對(duì)象畫出來(lái),，并說(shuō)出理由,。
1．教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán),。
2．《老鼠嫁女》ppt，圖片(太陽(yáng),、烏云,、大風(fēng),、圍墻、老鼠爸爸,、老鼠女兒,、貓)，圖卡每人一份,。
3．廢舊彩筆帽,，顏色艷麗的小長(zhǎng)方形即時(shí)貼。
4．和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng),、鳥云,、大風(fēng)、圍墻,、老鼠,、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料,。
1．導(dǎo)入環(huán)節(jié),，以談話形式引出故事：
請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境，有什么變化?
幼兒a：門上貼有喜字,。
幼兒b：屋頂有我們做的彩色吊環(huán),。
師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生?
幼兒a：結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢!
幼兒b：對(duì),，對(duì),，結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢!
師：“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰(shuí),？”
(析：在課前我問(wèn)過(guò)幾名幼兒,，他們或有過(guò)參加婚禮的經(jīng)驗(yàn)，或在電視上看過(guò)結(jié)婚的場(chǎng)面,。我首先在環(huán)境中營(yíng)造出喜慶的氛圍,，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念,，帶著問(wèn)題去欣賞故事,。)
2．觀看ppt，了解故事中的主要人物及情節(jié),，并用回憶提問(wèn)法把圖片貼在黑板上,，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問(wèn)邊貼圖片,。)
(欣賞故事后)提問(wèn)：
(1)故事中誰(shuí)家要嫁女兒?(老鼠)
(2)老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給誰(shuí)?(太陽(yáng))
為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽(yáng)呢?太陽(yáng)有什么厲害的本領(lǐng)?
幼兒a：太陽(yáng)能發(fā)出光,，能把衣服曬干。
幼兒b：太陽(yáng)能讓小草,、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高,。
幼兒c：太陽(yáng)照在身上暖暖的,，很舒服。
師：“太陽(yáng)這么厲害,，為什么老鼠爸爸沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)?”(因?yàn)闉踉颇馨烟?yáng)給遮住,。)
“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”
幼兒a：烏云把太陽(yáng)遮住就什么都看不見(jiàn)了，全都是黑的,。
幼兒b：烏云能下雨,、閃電，特別嚇人!
師：“烏云這么厲害,，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒(méi)有，因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走啊!)
“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”
幼兒a：我在電視上看的,，大風(fēng)能把房子吹走,。
幼兒b：大風(fēng)還能把樹(shù)吹倒。
師：“你們說(shuō)的是龍卷風(fēng),，風(fēng)力特別大?，F(xiàn)在你們看看窗外，樹(shù)葉在動(dòng),，今天外面也有風(fēng),，是微風(fēng)，但是你們能感覺(jué)到嗎?為什么?”(感覺(jué)不到,，因?yàn)槲覀冏诮淌依铩?
“對(duì),，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著,，我們就感覺(jué)不到風(fēng)了,。圍墻有什么作用呢?”
幼兒a：如果下雨，我們就淋不著了,，下雪也淋不到了,。
幼兒b：刮風(fēng)也不怕了。
師：有了堅(jiān)固的房子,、圍墻,，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲,。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒(méi)有,。)
誰(shuí)比圍墻厲害?(老鼠。)
為什么?(老鼠能在墻上打洞,。)
但是老鼠又怕誰(shuí)呢?(貓,。)
(析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié),、內(nèi)容及人物關(guān)系,，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),，能準(zhǔn)確地說(shuō)出故事中各人物的本領(lǐng),、作用，并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意,。)
(3)和幼兒一起看圖片,，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強(qiáng)的道理,，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾,。
師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給最厲害的太陽(yáng),，可是(烏云能把太陽(yáng)遮住),，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風(fēng)又能把烏云吹走),，它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了),，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”,，故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害,，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了,。
(析：強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意,，讓幼兒知道世界上沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)大,。)
師：“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓,，可是貓把老鼠給吃了,。)
你們覺(jué)得這個(gè)結(jié)局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了,。)
你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎?
幼兒a：老虎,。
師：“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎?”
幼兒b：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師：“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎?(沒(méi)有了,。)
如果老鼠女兒沒(méi)有嫁給貓的話,，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?
(析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考,。)
3．引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾,，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。
(1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰(shuí)?為什么?
幼兒a：應(yīng)該嫁給大象,，因?yàn)榇笙竽鼙Ｗo(hù)老鼠女兒,。
幼兒b：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。
(2)分組討論,，討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案,，派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁,。)
4．遷移經(jīng)驗(yàn),，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來(lái)。(可提問(wèn)三,、四名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事結(jié)尾,。)
5．延伸活動(dòng)：制作喜糖，渲染氣氛,。(活動(dòng)自然結(jié)束,。)
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇二十二
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系,。
2．通過(guò)分組討論,，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大方,、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。
3．感受故事詼諧,、幽默的風(fēng)格,。
能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和理由,。
通過(guò)分組討論,，遷移經(jīng)驗(yàn)，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對(duì)象畫出來(lái),，并說(shuō)出理由,。
1．教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán),。
2．《老鼠嫁女》ppt，圖片(太陽(yáng),、烏云,、大風(fēng)、圍墻,、老鼠爸爸,、老鼠女兒、貓),，圖卡每人一份,。
3．廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長(zhǎng)方形即時(shí)貼,。
4．和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng),、鳥云,、大風(fēng)、圍墻,、老鼠,、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料,。
1．導(dǎo)入環(huán)節(jié),，以談話形式引出故事：
請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境，有什么變化?
幼兒a：門上貼有喜字,。
幼兒b：屋頂有我們做的彩色吊環(huán),。
師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生?
幼兒a：結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢!
幼兒b：對(duì),，對(duì),，結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢!
師：“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰(shuí),？”
(析：在課前我問(wèn)過(guò)幾名幼兒,，他們或有過(guò)參加婚禮的經(jīng)驗(yàn)，或在電視上看過(guò)結(jié)婚的場(chǎng)面,。我首先在環(huán)境中營(yíng)造出喜慶的氛圍,，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念,，帶著問(wèn)題去欣賞故事,。)
2．觀看ppt，了解故事中的主要人物及情節(jié),，并用回憶提問(wèn)法把圖片貼在黑板上,，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問(wèn)邊貼圖片,。)
(欣賞故事后)提問(wèn)：
(1)故事中誰(shuí)家要嫁女兒?(老鼠)
(2)老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給誰(shuí)?(太陽(yáng))
為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽(yáng)呢?太陽(yáng)有什么厲害的本領(lǐng)?
幼兒a：太陽(yáng)能發(fā)出光,，能把衣服曬干。
幼兒b：太陽(yáng)能讓小草,、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高,。
幼兒c：太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服,。
師：“太陽(yáng)這么厲害,，為什么老鼠爸爸沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)?”(因?yàn)闉踉颇馨烟?yáng)給遮住。)
“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”
幼兒a：烏云把太陽(yáng)遮住就什么都看不見(jiàn)了,，全都是黑的,。
幼兒b：烏云能下雨、閃電，特別嚇人!
師：“烏云這么厲害,，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒(méi)有,，因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走啊!)
“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”
幼兒a：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走,。
幼兒b：大風(fēng)還能把樹(shù)吹倒,。
師：“你們說(shuō)的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大?，F(xiàn)在你們看看窗外,，樹(shù)葉在動(dòng)，今天外面也有風(fēng),，是微風(fēng),，但是你們能感覺(jué)到嗎?為什么?”(感覺(jué)不到，因?yàn)槲覀冏诮淌依铩?
“對(duì),，咱們坐在教室里面,，有圍墻擋著，我們就感覺(jué)不到風(fēng)了,。圍墻有什么作用呢?”
幼兒a：如果下雨,，我們就淋不著了，下雪也淋不到了,。
幼兒b：刮風(fēng)也不怕了,。
師：有了堅(jiān)固的房子、圍墻,，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲,。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒(méi)有,。)
誰(shuí)比圍墻厲害?(老鼠。)
為什么?(老鼠能在墻上打洞,。)
但是老鼠又怕誰(shuí)呢?(貓,。)
(析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié),、內(nèi)容及人物關(guān)系,，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性,，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),，能準(zhǔn)確地說(shuō)出故事中各人物的本領(lǐng)、作用,，并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意,。)
(3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強(qiáng)的道理,，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾,。
師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給最厲害的太陽(yáng),，可是(烏云能把太陽(yáng)遮住),，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風(fēng)又能把烏云吹走),，它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了),，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”,，故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害,，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了,。
(析：強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意,，讓幼兒知道世界上沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)大。)
師：“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓,，可是貓把老鼠給吃了,。)
你們覺(jué)得這個(gè)結(jié)局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了,。)
你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎?
幼兒a：老虎,。
師：“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎?”
幼兒b：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師：“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎?(沒(méi)有了,。)
如果老鼠女兒沒(méi)有嫁給貓的話,，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?
(析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考,。)
3．引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾,，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。
(1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰(shuí)?為什么?
幼兒a：應(yīng)該嫁給大象,，因?yàn)榇笙竽鼙Ｗo(hù)老鼠女兒,。
幼兒b：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒,。
(2)分組討論,，討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案，派出一個(gè)代表告訴大家本組答案,。(其他組可找出理由反駁,。)
4．遷移經(jīng)驗(yàn)，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來(lái),。(可提問(wèn)三,、四名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事結(jié)尾,。)
5．延伸活動(dòng)：制作喜糖，渲染氣氛,。(活動(dòng)自然結(jié)束,。)
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇二十三
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清楚地說(shuō)出身邊新產(chǎn)品的名稱、外形特征及喜歡它的原因,。
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)話自然大方,，聲音響亮，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽(tīng)別人的談話,。
3．使幼兒能針對(duì)教師的提問(wèn),，圍繞話題與同伴交流自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力及發(fā)散性思維,。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)收集新產(chǎn)品,，培養(yǎng)幼兒好問(wèn)、愛(ài)思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心,。通過(guò)小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
師生共同收集新產(chǎn)品：電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀,、微型冷熱風(fēng)機(jī),、按摩器、對(duì)講機(jī),、磨刀器,、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī),、切冰刀,、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座,、凈煙器,、聲控玩具、來(lái)電顯示電話機(jī),、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等,。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒基本了解自己所帶新產(chǎn)品的名稱,、外形特征、用途等,。
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境,，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望,。
1．教師將帶來(lái)的新產(chǎn)品放在一張桌上,，引導(dǎo)幼兒觀察,。這些產(chǎn)品有的很好玩，有的外形奇特,，有的用途很廣,，激起幼兒愿意介紹自己新產(chǎn)品和傾聽(tīng)別人介紹新產(chǎn)品的欲望。
2．教師用提問(wèn)的形式引出談話話題：“你們帶來(lái)的新產(chǎn)品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的新產(chǎn)品,，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,，及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在“新產(chǎn)品”上,。
(二)幼兒介紹自己的新產(chǎn)品,，表達(dá)討論出的結(jié)果，并展示實(shí)物,。
1．請(qǐng)?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒,，向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的.新產(chǎn)品。要求幼兒說(shuō)清產(chǎn)品的名稱,、形狀,、顏色。
2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來(lái)的新產(chǎn)品一一介紹給大家,。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)提醒，幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,，使幼兒能用連貫的語(yǔ)言準(zhǔn)確地介紹,。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的介紹。
(三)幼兒集體談?wù)撍鶐庐a(chǎn)品的用途,，引導(dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>
1．教師提問(wèn),，拓展話題：“你們喜歡帶來(lái)的新產(chǎn)品嗎?為什么?”
2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的產(chǎn)品，教師示范：“今天我也帶來(lái)了一件新產(chǎn)品,，看,，是一雙漂亮的溜冰鞋?！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋,，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋,，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,，但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚€(gè)可活動(dòng)的輪子,，要溜冰時(shí)就把輪子伸出來(lái),，不溜時(shí)，可把輪子縮回去,，可方便了,。小朋友們,，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”,。教師注意傾聽(tīng),，補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。
(四)幼兒介紹其他的新產(chǎn)品,。
教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產(chǎn)品,。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等,。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,，態(tài)度要自然大方。
(五)表?yè)P(yáng)講述清晰,、有進(jìn)步的幼兒,，但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望,。
剛才小朋友都展示了自己帶來(lái)的新產(chǎn)品，它也為人們帶來(lái)了方便,，(對(duì)于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的新產(chǎn)品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)的話,，你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好、用途更廣呢?
幼兒自由談?wù)?，教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo),。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說(shuō)出來(lái)，教師應(yīng)給予肯定,。
(六)教師提出問(wèn)題,，引起幼兒設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的興趣。
(七)教師總結(jié),，鼓勵(lì)想像豐富,、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長(zhǎng)大后把自己設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)的欲望,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇二十四
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)幅員的遼闊,初步理解祖國(guó)“真大”的含義,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感,；
2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受,。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖,、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,初步感受祖國(guó)的幅員遼闊。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩(shī)文錄音或磁帶,；中國(guó)地圖；圖標(biāo)若干,；與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片,。
出示中國(guó)地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天,老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖,關(guān)于它你都知道些什么,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請(qǐng)去過(guò)季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
多種方式欣賞詩(shī)歌
1.通過(guò)范誦、欣賞圖片,、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境：聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么,？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么,？
2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么,？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察,、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）
3.教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容北方是誰(shuí)的家,？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家,？它又是什么樣的,？
多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）
2.討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪,、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）
3.有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌（相互朗誦,、分段朗誦,、配樂(lè)朗誦等）,重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境。
仿編詩(shī)歌
引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大,還有哪些不同,？我們一起把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧,。
教學(xué)材料
我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大,
北方,有冬爺爺?shù)募?
十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大
南方,有春姑娘的家,
一年四季開(kāi)鮮花,。
啊,偉大的祖國(guó)是媽媽,！
東西南北中的孩子,
在同一個(gè)時(shí)候,
有的滑雪,有的游泳,
1、有感情的朗誦詩(shī)歌,感受祖國(guó)的偉大,。
2,、通過(guò)活動(dòng),了解同一時(shí)間、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié),。
3,、初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
通過(guò)活動(dòng),能有感情的朗誦詩(shī)歌,并了解同一時(shí)間,、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié),。
初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
圖片,、dvd
一,、教師模仿天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣,引發(fā)幼兒的興趣。
二,、出示圖片,幼兒觀察,。
1,、小書上的小朋友就住在我剛剛預(yù)報(bào)的兩個(gè)地方,他們分別在干什么？為什么同一天北方（如哈爾濱）和南方（如海南）的氣候,、氣溫卻不一樣,？
2、我們的國(guó)家面積很大,南方和北方在同一時(shí)間里氣候可能是不一樣的,。
三,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》
1、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞,。
你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣么,？什么地方有趣？
2,、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦,并交換,。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌,。
1,、你們還知道北方有什么？南方有什么,？北方和南方的孩子在同一個(gè)時(shí)候還會(huì)做什么,？
2、教師整理幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇二十五
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清楚地說(shuō)出身邊新產(chǎn)品的名稱,、外形特征及喜歡它的原因。
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)話自然大方,，聲音響亮,，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽(tīng)別人的談話。
3．使幼兒能針對(duì)教師的提問(wèn),，圍繞話題與同伴交流自己的見(jiàn)解,，培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力及發(fā)散性思維。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)收集新產(chǎn)品,，培養(yǎng)幼兒好問(wèn),、愛(ài)思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過(guò)小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
師生共同收集新產(chǎn)品：電子打火機(jī),、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī),、按摩器,、對(duì)講機(jī)、磨刀器、瓜子夾,、電動(dòng)粉碎機(jī),、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒,、新型牙簽座、凈煙器,、聲控玩具,、來(lái)電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈,、溜冰鞋等,。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒基本了解自己所帶新產(chǎn)品的名稱、外形特征,、用途等,。
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題,，激起幼兒談話的欲望,。
1．教師將帶來(lái)的新產(chǎn)品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒觀察,。這些產(chǎn)品有的很好玩,，有的外形奇特，有的用途很廣,，激起幼兒愿意介紹自己新產(chǎn)品和傾聽(tīng)別人介紹新產(chǎn)品的欲望,。
2．教師用提問(wèn)的形式引出談話話題：“你們帶來(lái)的新產(chǎn)品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的新產(chǎn)品，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,，及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向,，將話題集中在“新產(chǎn)品”上。
(二)幼兒介紹自己的新產(chǎn)品,，表達(dá)討論出的結(jié)果,，并展示實(shí)物。
1．請(qǐng)?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒,，向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的.新產(chǎn)品,。要求幼兒說(shuō)清產(chǎn)品的名稱、形狀,、顏色,。
2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來(lái)的新產(chǎn)品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)提醒,，幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使幼兒能用連貫的語(yǔ)言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的介紹,。
(三)幼兒集體談?wù)撍鶐庐a(chǎn)品的用途,，引導(dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>
1．教師提問(wèn)，拓展話題：“你們喜歡帶來(lái)的新產(chǎn)品嗎?為什么?”
2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的產(chǎn)品,，教師示范：“今天我也帶來(lái)了一件新產(chǎn)品,，看，是一雙漂亮的溜冰鞋,?！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋，一邊介紹,，“我的名字叫溜冰鞋,，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了,。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚€(gè)可活動(dòng)的輪子,，要溜冰時(shí)就把輪子伸出來(lái)，不溜時(shí),，可把輪子縮回去,，可方便了。小朋友們,，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽(tīng),，補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容,。
(四)幼兒介紹其他的新產(chǎn)品。
教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產(chǎn)品,。如家中有的,，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,，態(tài)度要自然大方,。
(五)表?yè)P(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒,，但也要啟發(fā)講述能力差,、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望,。
剛才小朋友都展示了自己帶來(lái)的新產(chǎn)品,，它也為人們帶來(lái)了方便，(對(duì)于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的新產(chǎn)品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)的話,，你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好,、用途更廣呢?
幼兒自由談?wù)摚處焻⑴c活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說(shuō)出來(lái),，教師應(yīng)給予肯定,。
(六)教師提出問(wèn)題，引起幼兒設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的興趣,。
(七)教師總結(jié),，鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,，并激發(fā)他們長(zhǎng)大后把自己設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)的欲望,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇二十六
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)幅員的遼闊,初步理解祖國(guó)“真大”的含義,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感；
2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá),、表現(xiàn)自己的理解和感受。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖,、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,初步感受祖國(guó)的幅員遼闊,。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩(shī)文錄音或磁帶；中國(guó)地圖,；圖標(biāo)若干,；與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。
出示中國(guó)地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天,老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖,關(guān)于它你都知道些什么,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請(qǐng)去過(guò)季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
多種方式欣賞詩(shī)歌
1.通過(guò)范誦,、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境：聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么,？北方和南方有什么不同,？不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么？
2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么,？看到什么,？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）
3.教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容北方是誰(shuí)的家,？它是什么樣的,？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的,？
多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌,。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）
2.討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜,？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）
3.有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌（相互朗誦、分段朗誦,、配樂(lè)朗誦等）,重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境,。
仿編詩(shī)歌
引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
教學(xué)材料
我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大,
北方,有冬爺爺?shù)募?
十月就飄大雪花,。
我們的祖國(guó)真大
南方,有春姑娘的家,
一年四季開(kāi)鮮花,。
啊,偉大的祖國(guó)是媽媽！
東西南北中的孩子,
在同一個(gè)時(shí)候,
有的滑雪,有的游泳,
1,、有感情的朗誦詩(shī)歌,感受祖國(guó)的偉大,。
2、通過(guò)活動(dòng),了解同一時(shí)間,、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié),。
3、初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,。
通過(guò)活動(dòng),能有感情的朗誦詩(shī)歌,并了解同一時(shí)間、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié),。
初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,。
圖片、dvd
一,、教師模仿天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣,引發(fā)幼兒的興趣,。
二、出示圖片,幼兒觀察,。
1,、小書上的小朋友就住在我剛剛預(yù)報(bào)的兩個(gè)地方,他們分別在干什么？為什么同一天北方（如哈爾濱）和南方（如海南）的氣候,、氣溫卻不一樣,？
2、我們的國(guó)家面積很大,南方和北方在同一時(shí)間里氣候可能是不一樣的,。
三,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》
1、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞,。
你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣么,？什么地方有趣？
2,、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦,并交換,。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌,。
1,、你們還知道北方有什么？南方有什么,？北方和南方的孩子在同一個(gè)時(shí)候還會(huì)做什么,？
2,、教師整理幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇二十七
1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事的趣味性。
2,、讓幼兒大膽想象,，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,，合理地續(xù)編故事情節(jié),。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。
4,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,。
2,、難點(diǎn)：讓幼兒大膽想象，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事,。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件,、紙、畫筆,。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
一,、談話導(dǎo)入,，引出主題。
1,、課件播放第一個(gè)畫面(小猴,、開(kāi)著出租車的小猴)，引起幼兒興趣,。
師：孩子們,，今天我們這來(lái)了位新朋友,，你們看，是誰(shuí)?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開(kāi)車的!開(kāi)什么車?對(duì)!小猴是開(kāi)出租車的,?？伤@輛車是非常神奇的喲!
2、課件播放第二個(gè)畫面,，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣
師：今天小猴開(kāi)著它神奇的出租車上路了,，嘀嘀…瞧，它遇到了誰(shuí)?
二,、看課件,，聽(tīng)故事，逐漸理解故事,。
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶坐出租車的話。
a,、出示畫面
1,、小熊坐小猴的出租車
小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣? 你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀? 小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小,，我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)
小朋友想了這么多辦法,，看小猴也幫它想了一個(gè)辦法，(出示課件)小猴說(shuō)：“別急,，包你滿意!說(shuō)著,，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移,，空出很大一塊地方” 現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了,，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?幼兒回答后，教師直接講述故事(小熊的這一段)
b,、出示畫面
2,、蛋寶寶坐小猴的出租車
師：送完小熊，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口,，“看,誰(shuí)又來(lái)坐車了?” 蛋寶寶來(lái)坐小猴的車,，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述) 蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?！?/p>
如果你是小猴,，你會(huì)想什么辦法解決呢?(個(gè)別幼兒講述)小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)：“別擔(dān)心,，包你滿意,，說(shuō)著，小猴一摁按鈕,，“嘭”的一聲,，從座位里彈出一個(gè)墊子”(點(diǎn)擊墊子跳出來(lái)) 現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了,，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)! 教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
2、帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事,，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,。
教師小結(jié)：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變,。所以,，原來(lái)不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被長(zhǎng)頸鹿,、小刺猬,、小兔、等動(dòng)物知道了,，它們可有些不相信,，于是……
三、拓展提升,，學(xué)習(xí)續(xù)編故事,。
師：小猴的名氣越來(lái)越大了，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車,。瞧：誰(shuí)來(lái)了?
1,、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫面，幫助小猴想辦法,，續(xù)編故事,。
師：小猴的出租車真厲害，真神奇!許多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐他的出租車,，嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開(kāi)了，碰見(jiàn)了下一位乘客,，是誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣?那一按按鈕,，小猴的車會(huì)變成什么樣，長(zhǎng)頸鹿才能坐進(jìn)去?
2,、碰見(jiàn)乘客小刺猬畫面,，改造小猴的出租車，續(xù)編故事,。
嘀嘀,，車?yán)^續(xù)往前開(kāi)了，碰見(jiàn)了誰(shuí)?(小刺猬)那小猴的車要變成什么樣,，刺猬才能滿意呢?
【教學(xué)思路：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小刺猬外形特征,，續(xù)編故事，讓幼兒自由表達(dá),，老師給予肯定,，示范創(chuàng)編故事】
3,、分小組討論：其它動(dòng)物要乘坐小猴的出租車，如果你是司機(jī),，你會(huì)怎樣改造小猴的出租車?使它們才能滿意,，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4,、師：你們剛才幫助了小猴,，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢!
教師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事。
四,、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)
師：這么多平時(shí)不方便乘車的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助,，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺(jué)?為什么?
教師小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事,、高興的事,。)
擴(kuò)展想象，舉行“汽車”設(shè)計(jì)比賽,，讓幼兒用紙和畫筆設(shè)計(jì)出自己神奇的出租車,。
今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車》，故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車,，樂(lè)于幫助有困難的同伴,，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī),?；顒?dòng)中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言,。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng),，活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),，激發(fā)幼兒積極思維,、大膽求異、自主表達(dá),、勇于續(xù)編,。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā),，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事,。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮,?；顒?dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來(lái)，進(jìn)行了交流,。通過(guò)這次活動(dòng),，我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物,，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物,，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇二十八
1、理解故事內(nèi)容,，感受故事的趣味性,。
2、讓幼兒大膽想象,，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事,。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié),。
3,、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
4,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
1,、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,。
2、難點(diǎn)：讓幼兒大膽想象,，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事,。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié),。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙,、畫筆,。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征,。
一、談話導(dǎo)入,，引出主題,。
1、課件播放第一個(gè)畫面(小猴,、開(kāi)著出租車的小猴),，引起幼兒興趣,。
師：孩子們，今天我們這來(lái)了位新朋友,，你們看,，是誰(shuí)?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開(kāi)車的!開(kāi)什么車?對(duì)!小猴是開(kāi)出租車的?？伤@輛車是非常神奇的喲!
2,、課件播放第二個(gè)畫面，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣
師：今天小猴開(kāi)著它神奇的出租車上路了,，嘀嘀…瞧,，它遇到了誰(shuí)?
二、看課件,，聽(tīng)故事,，逐漸理解故事。
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶坐出租車的話,。
a、出示畫面
1,、小熊坐小猴的出租車
小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣? 你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀? 小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)的胖,，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)
小朋友想了這么多辦法,，看小猴也幫它想了一個(gè)辦法,，(出示課件)小猴說(shuō)：“別急，包你滿意!說(shuō)著,，小猴一摁按鈕,，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方” 現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了,，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?幼兒回答后,，教師直接講述故事(小熊的這一段)
b、出示畫面
2,、蛋寶寶坐小猴的出租車
師：送完小熊,，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口，“看,誰(shuí)又來(lái)坐車了?” 蛋寶寶來(lái)坐小猴的車,，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述) 蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái),。”
如果你是小猴,，你會(huì)想什么辦法解決呢?(個(gè)別幼兒講述)小猴也想了一個(gè)辦法,，小猴說(shuō)：“別擔(dān)心，包你滿意，說(shuō)著,，小猴一摁按鈕,，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”(點(diǎn)擊墊子跳出來(lái)) 現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了,，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)! 教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
2,、帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,。
教師小結(jié)：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車本領(lǐng)真大,，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變。所以,，原來(lái)不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車,。這件事被長(zhǎng)頸鹿、小刺猬,、小兔,、等動(dòng)物知道了，它們可有些不相信,，于是……
三,、拓展提升，學(xué)習(xí)續(xù)編故事,。
師：小猴的名氣越來(lái)越大了,，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車。瞧：誰(shuí)來(lái)了?
1,、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫面,，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事,。
師：小猴的出租車真厲害,，真神奇!許多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐他的出租車，嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開(kāi)了,，碰見(jiàn)了下一位乘客,，是誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣?那一按按鈕，小猴的車會(huì)變成什么樣,，長(zhǎng)頸鹿才能坐進(jìn)去?
2,、碰見(jiàn)乘客小刺猬畫面，改造小猴的出租車,，續(xù)編故事,。
嘀嘀，車?yán)^續(xù)往前開(kāi)了,，碰見(jiàn)了誰(shuí)?(小刺猬)那小猴的車要變成什么樣,，刺猬才能滿意呢?
【教學(xué)思路：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小刺猬外形特征，續(xù)編故事,，讓幼兒自由表達(dá),，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事】
3,、分小組討論：其它動(dòng)物要乘坐小猴的出租車,，如果你是司機(jī)，你會(huì)怎樣改造小猴的出租車?使它們才能滿意,，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事,。
4、師：你們剛才幫助了小猴,，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢!
教師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事,。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)
師：這么多平時(shí)不方便乘車的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助,，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺(jué)?為什么?
教師小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人,，原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事、高興的事,。)
擴(kuò)展想象,，舉行“汽車”設(shè)計(jì)比賽，讓幼兒用紙和畫筆設(shè)計(jì)出自己神奇的出租車,。
今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車》,，故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車，樂(lè)于幫助有困難的同伴,，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心,、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)?；顒?dòng)中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入,，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng),，活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維,、大膽求異,、自主表達(dá)、勇于續(xù)編,。在小結(jié)時(shí),，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事,。最后在情境中共同編講故事,，幼兒的情緒達(dá)到高潮。活動(dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來(lái),，進(jìn)行了交流,。通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物,，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物,，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友,。
