在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

情暖童心關(guān)愛留守兒童心得體會篇一

一樣的夏天，一樣的炎熱,，不一樣的暑假,。炎熱的夏日擋不住誠誠的奉獻之心，辛勤的汗水充實了默默的實踐之旅,。漫長的暑假因有了社會實踐而變得充滿了期待和振奮,。為了能讓小朋友們度過一個愉快又充實的假期,，小組成員經(jīng)過頭腦風(fēng)暴，將這次活動分為主題教育活動,，戶外素質(zhì)拓展活動,，技能培訓(xùn)活動等。

7月2日,，我們來到園林社區(qū),。社區(qū)的書記對我們的到來很是歡迎，為我們提供了充分的設(shè)備與資源,?？紤]到剛放暑假，安全問題是學(xué)校一直強調(diào)的重點,。還結(jié)合社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的要求講講道德教育,。上午我們開展主題教育活動---安全與行，感恩于心,。中間穿插有獎知識競賽搶答,，充分調(diào)動了小朋友們的積極性，寓教于樂,。由父親節(jié),，母親節(jié)來由引出感恩教育，在我們成員的《感恩的心》手語操表演之后,，聰明的小朋友們很快學(xué)會了這套手語操呢!最后在音樂聲中小朋友們拿起手中的畫筆訴說對父母的“畫語”,。大多數(shù)孩子都在傳達著“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們!”看后我們都很感動,。孩子們的童年游戲是不可或缺的,。下午我們專程進行游戲環(huán)節(jié)。我們大學(xué)生與小朋友分組,，打成一片,，像好朋友一樣進行游戲比賽，讓孩子把應(yīng)有的天真可愛表現(xiàn)與言行中,。有貼鼻子,，三人抱團，擊鼓傳花,，抓樹葉,，大西瓜小西瓜，官兵捉賊等簡單又有趣的游戲,。小朋友們很感興趣,，玩的不亦樂乎!其中我們那組玩三人抱團時，當(dāng)報紙被折成很小的一塊，又要4個人的腳可以站在上面,。靈機一動,，我和搭檔分別背起1位小朋友，面對面一只腳站著,，2位小朋友再雙臂抱著,，這樣就會穩(wěn)穩(wěn)地站在報紙上了，并且贏得了第一名咯!通過這個游戲讓小朋友們真正參與其中體會樂趣,，又領(lǐng)悟團結(jié)協(xié)作的重要性,。不需刻意，自然而然的灌輸,，其教育效果是巨大的,。這一片歡樂的天地應(yīng)該屬于她們的，也是屬于我們的,，而常常我們卻忽略了,。當(dāng)活動快結(jié)束的時候，有個小朋友問我“姐姐,，你們以后還來嗎?”驚訝的同時又很開心,，我肯定的說“來，我們一定來,。”

在接下來的幾天里我們又對拱山等社區(qū)進行了豐富的活動,。如教小朋友跳舞,，唱歌，書法以及義務(wù)家教等,。

最難忘的莫過于在實踐過程中發(fā)生的小插曲了,。記得到拱山社區(qū)的那天早上，裝有主題教育ppt的優(yōu)盤忘帶了,，可是活動馬上又要開始了,。當(dāng)時我們急得不知該怎么辦才好，心想這下完了,。還好我們是一個團隊,，臨時改變策略，先讓2個主持人以小朋友們和我們大學(xué)生自我介紹為開場,，做個小游戲熱身為回去拿優(yōu)盤的成員有足夠的時間,。小朋友們并沒有感到異常，通過各自的自我介紹和游戲,，反而大家更加熟悉,，有的小朋友不再拘束和害羞。上面的環(huán)節(jié)結(jié)束后優(yōu)盤也拿回來，繼而開始主題教育活動,?；顒咏Y(jié)束之后我們都會心的笑了，有驚無險啊!不過也讓我們更加明白了團隊的意義與重要性,。大家一起努力,，一起想辦法，正所謂“眾人拾柴火焰高”做起事來會更容易,。完成一件工作需要我們大家融洽的配合,，我們每個人都不可能單獨地做完每件事。

當(dāng)然除了我們自身發(fā)生疏忽,，實踐過程中還會遇到其他的問題：部分家長的冷漠與不解,，在拱山社區(qū)教小朋友們跳舞時，可能外面的家長看起來秩序有點亂,，不滿的說“這是什么活動,，亂七八糟的。走,，跟我回家”,，曾讓沮喪占領(lǐng)我們的心頭。有些孩子的調(diào)皮搗蛋也讓我們大傷腦筋,。此外,，酷熱的天氣，雖然沒有驕陽似火,，沒有一絲風(fēng)的天氣總是讓人黏濕的不舒服,，我們的信心和熱情有時會大折扣?？墒?，看到孩子們親切的喊著姐姐問東問西時的喜悅，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為活動順利開展提供了充分的物質(zhì)幫助時的感激讓大家又重新振作了起來,，以全新的姿態(tài)繼續(xù)奮戰(zhàn),。

回顧奔波于社區(qū)與學(xué)校的日子里的點點滴滴，我很慶幸自己是這個社會實踐團隊的一份子,，很慶幸自己能夠參與其中,。我收獲了許多，鍛煉了許多,，也成長了許多,，提升自己融入社會的能力。社會實踐活動給生活在象牙塔中的大學(xué)生們提供了接觸社會,、了解社會的機會,。從中我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,，也有了許多感悟。這次活動促進了我們對農(nóng)村留守兒童的了解,，提高了我們對經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識,，實現(xiàn)了書本知識和實踐知識的良好有機結(jié)合。通過實踐活動可幫助我們樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。積極投身社會實踐，深入群眾,，了解社會,，增長才干，是青年學(xué)生成長成才的正確道路;是青年學(xué)生為社會做貢獻的重要途徑,。社會實踐是作為促進大學(xué)生素質(zhì)教育,，加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措,，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐,、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。暑期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,，是推進素質(zhì)教育的重要手段,。社會實踐恰為我們提供了一個走出校園，展現(xiàn)自我的舞臺,。利用假期參加有意義的社會實踐,，在實踐中積累社會經(jīng)驗，在實踐中檢驗自我,，在實踐中提升自我能力,，為以后步入社會打下堅實基礎(chǔ)!

真的感謝這次社會實踐，感謝我們的團隊,，教會我好多好多的東西，教我要善于交流,，教我要能吃苦耐勞,，教我要樂觀面對生活，教我要有自信,。

一片葉子屬于一個季節(jié),，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā),，我們年少輕狂,，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園,，踏上社會,，我們同樣不會辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……

難忘的社會實踐已經(jīng)結(jié)束，和隊友們一起堅持把通大學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致,，在社區(qū)人民的心底留下了美好的印象,。這，也是一種幸福,。七月,，我們走進火熱社會，用歡笑和汗水譜寫一曲壯麗的青春之歌,。七月,，我們?nèi)霾ハＭI出愛心,，就如天際的縷縷曙光,，把一片天地照亮。

歲月伊始,，未來的日子還長,。我們的所學(xué)卻才剛剛開始，新的考驗和抉擇還在前方等著我們,，相信再深的水淹不死渴望探索的魚兒,，再烈的火也燒不死雄心壯志的鳳凰，象牙塔里的我們也能夠經(jīng)受住暴風(fēng)雨的洗禮,，揚起理想的風(fēng)帆,，駛向成功的彼岸。在我們的空余時間,，真真切切的走進孩子們,，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細(xì)微的一小步,，就能促進社會的一大步,，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護,。衷心祝愿那些孩子們健康成長,、幸福生活!飛得更高，更遠(yuǎn)!

情暖童心關(guān)愛留守兒童心得體會篇二

留守兒童的教育是在社會發(fā)展形勢下,，學(xué)校教育面臨的新課題,，留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，更是我們代理家長的重點,。做為老師既代理家長,，深知責(zé)任的重大，在日常教育工作中,，做到了以下幾個方面：

一,、要有愛心 ,、耐心。

許多教育家都指出,，沒有對學(xué)生的愛,，就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生前提,，在代理家長工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置,。對留守兒童來說，他們更缺少愛,，更渴望得到老師,、同學(xué)、社會的關(guān)注,。因此,，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛,，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通,。

二,、關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng),、吸煙喝酒,、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻,、暴躁,、蠻橫。針對這一特點,，我利用課余時間講節(jié)儉的重要性,，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好,。并舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活。另外,，開展心理質(zhì)詢活動,，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路,。鼓勵,、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛,。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂,，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導(dǎo),，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對這種情況，我在平時多引導(dǎo)他們多讀書等進行有益的業(yè)余活動,。

三,、 加強對留守學(xué)生思想品德教育，增強學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差,，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識,。作為他們代理家長,，我利用課余時間，對學(xué)生進行法制教育,，講如何自我保護,。從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子,，對學(xué)生進行教育,。

四、多進行家訪,，及時了解情況

對于這些孩子,，要多進行家訪，及時了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流,，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育,，有問題及時和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步,，從而達到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感,。

總之,，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者,，生活的保護者,。因此做到“三多”、“二知”,、“一溝通”很重要,。“三多”,，即多與“留守兒童”談心,，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對措施,，提供必要的幫助。用關(guān)愛,、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

情暖童心關(guān)愛留守兒童心得體會篇三

在我縣的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)有著這樣一群孩子們,，他們遠(yuǎn)離父母,，常年跟隨祖父母或其他親友一起生活。他們中有父母外出務(wù)工的留守兒童,，也有父母離異或因其他原因失去父母的孩子,，其中一些孩子的家庭還非常貧困。雖然學(xué)校教育對孩子們的成長起著至關(guān)重要的作用,，但是家庭教育的缺失或不健全,，也會導(dǎo)致孩子們的身心、學(xué)習(xí),、成長出現(xiàn)一系列問題,。如何彌補留守兒童家庭教育和保護的缺失，幫助孩子們健康成長,，成為我委工作的一個重要課題,。

據(jù)摸底調(diào)查，目前,，全縣2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）共有—8周歲留守兒童250名,，其中98.8%分布在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，43.2%集中在北部山區(qū),，7周歲以下的占30.4%,，家庭情況較差的占57.6%。這些孩子一般都由祖父母,、外祖父母或其他親友監(jiān)護,，和父母的聯(lián)系方式主要是打電話，與父母聯(lián)系的紐帶主要是學(xué)費和生活費,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，多數(shù)留守兒童思想健康，自我要求嚴(yán)格,，對父母外出務(wù)工持理解支持態(tài)度,。但由于隔代教育、缺少親情陪護等因素,，也導(dǎo)致一部分留守兒童在成長過程中,，思想、行為,、學(xué)習(xí),、生活等方面出現(xiàn)了一些問題：

一是家庭教育缺失，學(xué)習(xí)成績不佳,。由于隔代教育,，祖輩文化程度不高,，有很多甚至是文盲，他們即使想對孫輩的學(xué)習(xí)給予幫助,，但難免也要陷入“心有余而力不足”的泥潭,。而由親友監(jiān)管的情況下，更多的則體現(xiàn)為只要孩子能平平安安就好了,，不敢在學(xué)習(xí)或其他方面對孩子有所責(zé)備,。據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計，“你在學(xué)習(xí)方面遇到的最大的困難是什么”一項,，填寫最多的就是“沒人輔導(dǎo),，沒人監(jiān)督”。家庭教育的缺失使留守兒童在學(xué)業(yè)上長期缺乏輔導(dǎo)和督促造成學(xué)習(xí)成績下降,，進而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理,。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，留守兒童中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的僅有3.6%,，良好的占20__年期是個性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時期,，也是情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時期,，由于留守兒童們長期沒有父母陪著身邊,，家庭的“缺陷”使他們無法享受到正常的親情關(guān)愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴,，成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵等等問題,，這樣長期處于心理缺乏疏導(dǎo)的狀態(tài)，便會出現(xiàn)內(nèi)向,、孤僻,、缺乏安全感、不善與人交流,、情緒不穩(wěn)定,、具有較強逆反心理、自律能力差等心理發(fā)展異常的表現(xiàn),。據(jù)調(diào)查,，大多數(shù)留守兒童與父母很少見面，缺少溝通,。調(diào)查問卷顯示,，“你有心理話最想對誰說？”一項,，選擇“父親或母親”的達到95%,，選擇愿意和老師講心里話的僅有4.5%，卻沒有一人選擇“臨時監(jiān)護人”。

二是有效監(jiān)管缺失,，安全隱患較大,。留守兒童的父母在外，臨時監(jiān)護人重養(yǎng)輕教,，教育監(jiān)管的責(zé)任主要落在了學(xué)校,，然而在課余和節(jié)假日等老師無法監(jiān)管的情況下，學(xué)校與家庭間的安全教育銜接上出現(xiàn)“真空”,，愛玩是小孩子們的天性，加上缺乏自我保護意識和能力,，往往會出現(xiàn)燙傷,、燒傷、交通事故,、電力事故,、溺水等意外傷害甚至成為不法分子侵害的對象。調(diào)查中,，雖然8,。8%的留守兒童目前從未受到傷害，但仍有8,。2%的留守兒童曾受到過人身傷害或發(fā)生過安全事故,。

三是家庭經(jīng)濟差，生活質(zhì)量不高,。生活困難是留守兒童家庭的普遍特征,，即使是父母雙方全部外出打工賺錢，其家庭生活方面也是非常貧困的,。由于缺少父母的照顧,，留守兒童的生活起居往往沒有規(guī)律，有些寄宿生的飲食常以方便面和零食為主,，營養(yǎng)根本得不到保障,。另外，在農(nóng)忙時,，幾乎所有的留守兒童都要承擔(dān)一部分農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與家務(wù)勞動,。營養(yǎng)不良以及繁重勞動都會導(dǎo)致留守兒童身體健康受到極大損害。

為解決留守兒童中存在的這些問題,，我委啟動了“愛心筑巢工程”,，圍繞“奉獻四種愛，溫暖留守心”這個主題,，充分調(diào)動各種社會資源,，用真心真情為留守兒童筑就“愛心巢”。一是奉獻教師之愛。在留守兒童集中的學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建關(guān)愛留守兒童青年志愿者隊伍,，開展結(jié)對關(guān)愛活動,，通過學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo),、安全教育為留守兒童增補成長“鈣片”,，彌補人間親情，撐起健康成長的“保護傘”,。目前,，全縣已有 0名志愿者結(jié)對__年中秋前夕，利用周末休息時間,，組織青年志愿者5人到高廟堡鄉(xiāng)高廟堡村等留守兒童較為集中的村,，與留守兒童一起做游戲、交流,、寫家信,、包餃子，讓孩子們在父母不在身邊的日子也能感受到家庭的溫暖,。三是奉獻朋友之愛,。組織縣城小學(xué)生走進鄉(xiāng)村小學(xué)開展“城鄉(xiāng)少年手拉手活動”。組織實驗小學(xué)與膳房堡鄉(xiāng)谷威第二希望小學(xué)開展“心連心,，托起一片天”手拉手互助活動,，結(jié)成“一對一”小伙伴，互贈了友情卡和自己準(zhǔn)備的小禮物,，并通過開展文藝表演,、趣味游戲等豐富多彩的活動，增進雙方的了解,，加深彼此間的友誼,。利用同齡人最易溝通交流的特點，使留守兒童與結(jié)對小伙伴相互了解,、交往,，在相互交流和學(xué)習(xí)中，走出封閉的自我世界,，使心情開朗起來,。四是奉獻社會之愛。整合社會資源,，以“六一”,、中秋、春節(jié)等節(jié)日為契機,，開展形式多樣的“送溫暖”和助學(xué)活動4次,，捐助物資共計萬余元,，累計幫助6名貧困家庭“留守兒童”順利完成學(xué)業(yè)，切實解決留守兒童的實際困難,，在整個社會營造良好的關(guān)愛留守兒童的氛圍,。

關(guān)愛留守兒童是一項長期、艱巨的任務(wù),，我委將繼續(xù)推進此項工作,，并加強宣傳，引起全社會的高度關(guān)注,，號召社會各界不遺余力給予留守兒童關(guān)愛,。

情暖童心關(guān)愛留守兒童心得體會篇四

我國在__年開始采取了一系列的措施，把留守兒童作為我國社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,，把關(guān)愛留守兒童作為我國社會主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容,，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針,，努力培養(yǎng)和造就一批有理想、有文化,、守紀(jì)律,、有道德的社會主義建設(shè)者和人。

1,、我校成立關(guān)愛留守兒童小組,。

學(xué)校對關(guān)愛留守學(xué)生的行為、思想情況,、生活情況進行了全面的調(diào)查和研究,，并對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題作出分析總結(jié)，進一步建立了有效的管理機制,，明確責(zé)任,，確定措施。在此基礎(chǔ)上制訂出具體可行的工作方案,，明確具體工作目標(biāo),，細(xì)化管理，確?；顒禹樌麑嵤?。在活動的開展上，學(xué)校還制訂出切實可行的活動方案,。

2,、建立“一幫一”留守兒童活動檔案制度。

學(xué)校成立留守兒童小組,，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、教師共同擔(dān)任留守兒童的教育和管理工作，實行“一幫一”,，即有關(guān)老師定期走訪,、關(guān)心留守兒童，了解他們心理,、生理特點,，關(guān)愛留守兒童，使“留守兒童”的學(xué)習(xí),、生活,、思想和心理等方面得到全面關(guān)心和幫助。并在班級學(xué)生家庭開展“結(jié)”,、“一幫一”活動,。

3、加強對留守兒童的心理健康教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

我校開展了“心理輔導(dǎo)”的活動課程：

4),、心理咨詢輔導(dǎo)課：針對留守兒童心理發(fā)展的特點，為留守兒童提供心理咨詢服務(wù),，使他們在心理健康發(fā)展過程中,，減少了心理危機，提高了自我調(diào)節(jié),、自我教育能力,。如我們在“心理課堂”設(shè)有了“心靈課堂”的課堂，使同學(xué)們在學(xué)習(xí),、生活等各個方面,，通過與同學(xué)們的交流和談心，了解到了他們內(nèi)心想什么?我們要為他們提供什么樣的人文關(guān)懷?為他們的心理健康成長提供一條捷徑,。

5),、“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課”：

針對留守兒童學(xué)習(xí)主動性差及學(xué)習(xí)興趣不濃的實際情況，我們開設(shè)了“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課”,?！皩W(xué)習(xí)輔導(dǎo)課”是以小組為基本單元開展的，由“自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”四個方面的學(xué)習(xí)形式，在小組內(nèi),，通過交流,、分析、討論,、反思等多種形式的學(xué)習(xí)方式,，共同提高學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生們通過交流，學(xué)習(xí)了很多學(xué)習(xí)方式的知識,，在學(xué)習(xí)中也有許多自己的收獲和體會,。

6)、“自主學(xué)習(xí)”：

為了實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，我校將“自主學(xué)習(xí)”與“探究學(xué)習(xí)”有機的結(jié)合起來,，讓每一個留守兒童都能體會到學(xué)習(xí)的自主性;讓學(xué)校每一個留守兒童都能享受到學(xué)習(xí)的樂趣!為此我校還開展了“尋找自身的“真我”、“我的自主學(xué)習(xí)”,、“我的自主學(xué)習(xí)”等活動,。

7、留守兒童心理健康教育,。

針對留守兒童學(xué)習(xí)主動性差的實際情況,，我校將對學(xué)生的心理健康教育作為關(guān)愛留守兒童的重要內(nèi)容，加強對留守兒童的心理健康教育和輔導(dǎo),。

8,、“三位一體”的關(guān)愛教育網(wǎng)絡(luò)。

為全面關(guān)愛留守兒童,，為留守兒童營造健康,、寬松的成長環(huán)境，為留守兒童提供了心理健康咨詢服務(wù),。我校還建立起“留守兒童心靈信箱”,，以留守兒童的身心健康,、家庭的和學(xué)校的教育為紐帶,，讓留守兒童在老師、同學(xué)和集體中享受到溫暖,、快樂,。

9、開設(shè)了“留守兒童心理健康課”,。

通過活動,，讓留守兒童在親歷了生活中，體味,、感悟到了快樂,、健康和成長的喜悅;同時通過課堂教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的心理需要得到滿足,，能夠自覺地保持健康的心理,，能夠自制、自理,、自立,。使留守兒童獲得了心理自我滿足,，感受到了人生的幸福和快樂。

10,、關(guān)心關(guān)愛留守兒童,，促進留守兒童健康發(fā)展。

學(xué)校建立了“留守兒童心理信箱”,。我校的“留守兒童”們都是留守兒童,，孩子們都是天使，他們的心理健康對其一生的影響是深遠(yuǎn)的,，對父母,、對他們的學(xué)習(xí)、交友乃至人格健全發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用,。

我校對留守兒童心理輔導(dǎo)工作做了大量的工作,，使我校成為了留守兒童關(guān)愛的主陣地，使得他們生活在歡樂,、,、和睦的班級中，學(xué)習(xí)得到了健康,、快樂的發(fā)展,。

情暖童心關(guān)愛留守兒童心得體會篇五

我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩,，她們是孩子中的一個特殊群體,，我覺得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀(jì),，自尊心又特別強,，因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。通過我的工作,，我總結(jié)出了以下幾點與大家分享,。

一、要有愛心,、耐心

對留守兒童來說,，他們更缺少愛，更渴望得到老師,、同學(xué),、社會的關(guān)注。因此,，我們作為代理家長要努力從生活上,、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時刻關(guān)注他們的思想變化,，及時溝通,。除此之外，在結(jié)對子時應(yīng)盡量讓男生與男孩子,、女生與孩子結(jié)對,，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子,。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子,，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心,，包容她，而不是因此而疏遠(yuǎn)她,。

二,、關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，,，缺少父母的溫暖和教育,，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑,、敏感，性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機,，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)上網(wǎng),、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。針對這一特點，我覺得我們應(yīng)該多跟他們交流,，給他們傳遞一些健康積極的思想,，引導(dǎo)他們合理用錢,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活,，讓學(xué)生不要花太多時間在網(wǎng)吧里。另外,，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。鼓勵,、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,，以填補父母不在身邊的空虛,。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導(dǎo),，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況,，我建議學(xué)校平時多引導(dǎo)他們進行讀書等有益的業(yè)余活動,。

三,、加強對留守學(xué)生思想品德教育,，增強學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差,，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學(xué)生,，我沒有太多課余時間對學(xué)生進行法制教育，而且也不太適合,，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流,，所以應(yīng)由學(xué)校來實行,，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學(xué)生進行教育,。

四,、多進行家訪，及時了解情況

對于這些孩子,，要多進行家訪,，及時了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流,，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育,，有問題及時和學(xué)校溝通,，并能與學(xué)校教育同步，從而達到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情,，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。

總之,，我們要努力孩子做思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者。多與“留守兒童”談心,，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動;多進行互動交流活動,，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況;了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施,，提供必要的幫助,。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖,。

以上是我的個人看法，希望能對關(guān)愛留守兒童的活動有所幫助,，幫孩子們營造一個健康的環(huán)境,。