時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教學工作計劃高中化學 高一下化學教學工作計劃篇一

本冊教科書是高中化學教學中的第二個模塊，本冊教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》,、《化學反應與能量》,、《有機化合物》,、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié),。這些內(nèi)容的學習可以讓學生掌握從個別物質(zhì)到一般的化學元素周期律的理論學習,，把學習從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化,。在認識上提高一個檔次。另外，化學反應的能量變化，熱能,，電能之間的相互轉(zhuǎn)化,，及反應速率的簡單介紹,，可以為選修四打下基礎(chǔ)；對簡單的有機物如甲烷,，乙烯，苯,，乙醇等的性質(zhì)及用途的學習,，可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是顯而易見的,，教師在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握一定要準確。因為本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象,，實驗較少,，因為內(nèi)容的趣味性有所下降，學習會有一定的難度,。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復雜的內(nèi)容簡單化,，讓學生學習起來容易掌握。

今年我所教的班級是高一（1）,、（2）兩個班，這兩個班的學生基礎(chǔ)比較差,，大多數(shù)學生學習習慣不好、學習態(tài)度不端正,。

花多點時間去備課,，盡量做到把復雜的內(nèi)容簡單化,，多設(shè)問，引導學生學會思考,，學會做題。課堂上我應該多給機會讓學生自己練習和回答問題或者上黑板做題,。

研究新授課、習題課,、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法，每種課都要精心設(shè)計問題,。新授課要引領(lǐng)學生理解、掌握原理和概念；習題課要引導學生經(jīng)過練習和思考討論,，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系,，對重點難點要精講,，通過習題歸納規(guī)律,，強化非智力因素（信心,、細心,、方法）在答題中的重要性。

教學工作計劃高中化學 高一下化學教學工作計劃篇二

貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,，以《普通高中化學課程標準（實驗）》和《普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》為指導，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗,，進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量，以學生發(fā)展為本,，在學校領(lǐng)導,、教科室,、教導處等學校職能部門的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習,、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。

第一,、認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念

加強教師學習教育教學的理論學習,。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識

第二,、轉(zhuǎn)變教師的教學方式 轉(zhuǎn)變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和＂對話＂中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系,。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習,，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ),。

第三、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作,。

第四,、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,，然后集體討論，補充完善,。同時,，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整,，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握,，不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)知識體系,、思維方法、訓練應用,，以及滲透運用等,，要有對重點難點的分析和解決方法,。

第五：加強課外輔導

課外輔導是教師完成教學任務(wù)的重要的輔助手段之一。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題,，通過學生自習和課外輔導則可以完成。課外輔導應做到四個結(jié)合,，即一般輔導和個別輔導相結(jié)合，自習輔導與活動輔導相結(jié)合,，輔導求 知和輔導做人相結(jié)合，教師輔導和家長,、社會輔導相結(jié)合。課外輔導要面向全體學生,，不能只針對幾個尖子生。個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外,，重點是面向?qū)W困生。要幫助學困生解疑惑,、上臺階。在做好自習輔導的同時,，也要做好對學生的各種活動的輔導,，如各種課外活動小組、興趣小組,、社會活動小組等。不僅要輔導學生的文化知識,，也要輔導學生做人的道理,。教育不僅是學校的職能,，也是家庭、社會的義務(wù),，只有學校、家庭,、社會相結(jié)合，才能使輔導更持久,、更有效、更廣泛,。這也是我今后要努力的方向。

教學工作計劃高中化學 高一下化學教學工作計劃篇三

在開學之初,，我高一備課組各成員將充分分析和總結(jié)上學期的學生情況,，并要求各成員準備制定本學期的具體教學計劃和措施,。同時，要求成員熟悉教材,，并認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備,。新學期開始，我們繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神,，并逐步了解,、熟悉學生的實際情況,，做到備書本,、備學生,、備實際，制定本學期的教學工作計劃,。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。在以后的教學過程中,，堅持在備課組中發(fā)現(xiàn),、了解情況，并及時討論和解決,。

我高一備課組教師老中青結(jié)合，有經(jīng)驗又有熱情,。按照學校的要求，我們將積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課和個人備課相結(jié)合,，每次的學生作業(yè),、專題訓練，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋,。主要做好以下幾方面工作：

1,、努力鉆研化學課程標準和教材，研究和改進教學方法，加強集體備課小組的作用,，互相交流教學經(jīng)驗，集體研討教材的重點,、難點和教學方法。明確教學過程中值得注意的問題,。

2、教學中從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā),，幫助學生認識化學與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學相關(guān)的社會問題,，培養(yǎng)學生的社會責任感，參與意識和決策能力,。

3、做好課后反思工作,，及時總結(jié)教學心得和經(jīng)驗不斷提高教學水平,。

4,、重視學生學法的指導,，教會學生會學，提高學生學習能力通過以上幾項措施,，全體高一化學教師，團結(jié)合作,，完成本學期教學任務(wù),。

化學課大綱要求進行教育教學改革和試驗,，可以積極開展第二課堂活動?？梢岳眠m當課時進行化學活動課，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導,、物質(zhì)的量的綜合訓練,、溶液濃度的計算、化學史,、元素周期表的應用、酸堿性質(zhì)的擴大應用,、社會化學簡述等,；鼓勵學生除做好課堂分組實驗外,、積極做好“家庭小實驗”引導學生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生學習興趣,，豐富學生的學習生活，增加他們的視野,。

全備課組成員應積極工作,、團結(jié)協(xié)作,，爭取本學期交出一份更漂亮的答卷。

高中知識就會感到輕松,。高一年級的知識全部是必修內(nèi)容，所有高中學生都要掌握,。教學的主要內(nèi)容是元素化合物知識和基礎(chǔ)理論,，教學務(wù)必狠抓“雙基”,，循序漸進，在培養(yǎng)學生自學能力,、實驗能力、觀察能力,、思維能力以及創(chuàng)新精神上下工夫,，教學一定要因校制宜,，不宜求快，不宜趕進度，一般情況應該遵守先慢后快的原則,，不要盲目攀比，切實搞好分層教學,、分類指導,。在教學中注意研究學生分化現(xiàn)象,，找準分化點，及時搞好補差工作,。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，尤其注意培養(yǎng)學生的學習興趣,。要盡可能早地著手選拔參加競賽的學生,，對這些學生要主義進行特別的感情投資,，特別是學習化學的興趣。

教學工作計劃高中化學 高一下化學教學工作計劃篇四

認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習,、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。為新課程下的化學高考做準備。

1,、認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念

加強教師教育教學的理論學習,，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，培養(yǎng)學生的合作交流意識

2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關(guān)系,。改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進學生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ),。

3、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,，集體討論，補充完善,。同時,，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整,，以適應學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握,，教案應體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀），并及時反思,、歸納總結(jié)修改,。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題。

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),，又強調(diào)師生雙邊,、多邊活動的過程。設(shè)置問題應遵循由易到難,、由簡到繁、由淺到深,，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),。

突出促進學生,、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點,、教師特色,，備課思路過程要有特色,。

教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài),、接受能力,、興趣愛好和個性差異,，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ),。

樹立“團隊”精神,，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率,，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思,，并大力提倡“集體備課”方式,。

2,、授課要求

（1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入

（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念,。

（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

（4）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力,。

（5）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

3,、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。應注意以下幾點：

（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探索性

課外輔導是教師完成教學任務(wù)的重要的輔助手段之一,。形式可以有一般輔導、個別輔導,、學生互相輔導,。各班成立課外活動小組、興趣小組,、競賽輔導小組等。

5,、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法,。各專題及時過關(guān)考試，認真對待,。

認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》,，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念,，全面推進課程改革的進行。

在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程,；改變課程內(nèi)容難,、繁,、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能,；改變課程實施過于強調(diào)接受學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀,。

1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育,，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展,，深化教育改革。

2,、加強教學研究,，提高教學質(zhì)量,。提倡以科研帶教學，以教學促科研,，使教學工作課題化,。教師要努力提高教科研的意識和能力,，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案,，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索,，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中,，要把化學課堂教學改革,，德育教育放在首位,。

在教學目標、方法,、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估,、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。

3,、做好調(diào)查研究，真正了解高一學生的實際情況,。要認真研究學法,，加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,，注重提高學生學習化學的興趣,。在教學中,，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率,。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法,。

4,、注重知識的落實,，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查,，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高,。

5,、加強實驗研究，重視實驗教學,，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力,。

6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,，發(fā)揮教研備課組的作用,，依靠集體力量,，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式,，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質(zhì)量,。

教學工作計劃高中化學 高一下化學教學工作計劃篇五

新課標和新教材強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術(shù)的密切聯(lián)系,，更強調(diào)對學生進行四種基本能力（觀察能力,、實驗能力,、思維能力、自學能力）的培養(yǎng),，更強調(diào)培養(yǎng)學生綜合地應用化學知識去解決實際問題的能力；強調(diào)學生在探究的過程中體會到探究的樂趣,，并且具有創(chuàng)新意識,，展現(xiàn)自我個性,。根據(jù)新課標的計劃，新教材的特點及新教學大綱的要求,，我制定了本學期的教學計劃和方案。

1,、學生情況分析：本學期任教高一年級4,、5,、6三個班，共有學生180人,，三個班都是平行班，學生基礎(chǔ)差,、底子薄,，教學中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學生對化學學習的興趣,。

2、教學情況分析：對于高一新班,，任課教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如規(guī)定課前預習,、課后復習，特別是沒有預習時不允許進入實驗室進行學生實驗等,，要求學生準備好聽課筆記，每一節(jié)課都要認真做筆記,。

1,、知識目標：《化學1》突出了化學與社會,、生活、健康,、環(huán)境的聯(lián)系，重視理論和實際相結(jié)合,，注重化學知識與科學精神,、人文精神的滲透于融合,。

2、方法與能力目標：《化學1》增強了學習的探究性,、親歷性和體驗性,，通過“實驗”“思考與交流”“學與問”“實踐活動”“科學探究”以及習題等的設(shè)計,，大大增加學生活動,，學生的學習自主性得到了更多的體現(xiàn)，從中體驗探究的樂趣,，學會探究的方法,。

3,、情感目標：《化學1》通過思考和問題討論認識化學知識的規(guī)律性和化學變化的本質(zhì)，通過以化學實驗為主的多種探究性活動,，使學生親身體驗科學研究的過程并獲得探究的樂趣,。根據(jù)元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途,，了解化學的科學價值和實用價值，激發(fā)學習化學的興趣,，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1,、教學重點：化學計量及其在實驗中的應用，離子反應方程式,，氧化還原反應及配平,、計算,，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，非金屬硅,、氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應化合物的性質(zhì),。

2,、教學難點：化學計量在實驗中的應用,，氧化還原反應的配平、計算,，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì),，非金屬氯,、氮和硫的性質(zhì)及其對應化合物的性質(zhì)。

1,、探究性教學模式的研究：課堂教學中要滲透探究性教學。一定要努力構(gòu)建一個以學生自主活動,、自主學習,、實踐和探究為主的開放的教學過程,，對重點知識，常設(shè)問題情景,，激發(fā)學生的認知興趣、探索欲望,，從而鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，積極思維去解決問題,。根據(jù)學生的基礎(chǔ)情況和知識的特點,，探索不同特色的課堂探究式教學模式,，如問題啟發(fā)式、實驗探究式,、討論互動式等,。

2,、對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學生不同的學學習能力的計劃：針對新教材的編排特點，我認為,，對不同教學內(nèi)容應側(cè)重培養(yǎng)學生不同的學習能力。如在學習化學實驗基本方法時,，著重胚芽給學生的觀察能力,、實驗能力及思維能力,。

3、加強實驗：實驗教學功能,，應由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應用所學知識轉(zhuǎn)換,。要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力,。強化學生的基礎(chǔ)實驗技能,，培養(yǎng)學生探究式學習方法。

1,、按教學安排計劃授課,，科學安排教學內(nèi)容,；

2、認真分析學生情況,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,；3、加強實驗探究,，重視實驗教學；

4,、加強平時的復習鞏固,，通過測驗了解學生掌握情況,。

教學工作計劃高中化學 高一下化學教學工作計劃篇六

認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本,，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習,、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。為新課程下的化學高考做準備。

1,、認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念

加強教師教育教學的理論學習,，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人,，努力建立互動的師生關(guān)系。改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進學生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理,。4,、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,，集體討論，補充完善,。同時,，根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調(diào)整,，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握,，教案應體現(xiàn)三維目標(知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀),，并及時反思、歸納總結(jié)修改,。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題,。

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程,。設(shè)置問題應遵循由易到難,、由簡到繁,、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),。

突出促進學生,、教師的發(fā)展,，體現(xiàn)學科特點、教師特色,，備課思路過程要有特色。

教師要了解學生的知識水平,、心理狀態(tài),、接受能力,、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動,，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ),。

樹立“團隊”精神,，注重發(fā)揮集體力量,，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時在課后記下教學隨筆,，進行教學反思,，并大力提倡“集體備課”方式,。

2、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念,。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力,。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

3,、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。應注意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性

課外輔導是教師完成教學任務(wù)的重要的輔助手段之一,。形式可以有一般輔導、個別輔導,、學生互相輔導。各班成立課外活動小組,、興趣小組,、競賽輔導小組等,。

4、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法,。各專題及時過關(guān)考試,，認真對待。

堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點,，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法,，大力培養(yǎng)學生的學習能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),。

1、學生情況分析

本學期任教高一年級3,、4兩個班,，共有學生138人,，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生,，基礎(chǔ)差、底子薄,，想讓他們對化學有興趣并學好化學,，以及明年選擇理科,，任務(wù)相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,，教學中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣,。對教師的親近,，讓他們親其師，信其道,。

2、教學情況分析

對于高一新班,，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么,，不可以做什么。如規(guī)定要課前預習,，課后復習,，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的,，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等,。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書籍等,。對化學特別有興趣且學有余力的學生,，將會利用周六對其培訓,。

本學期的主要教學任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,，也有元素和化合物等知識,，教學中既要重視知識的把握,，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成,。

1、思想教育目標

面向全體學生,，堅持全面發(fā)展,，進一步提高學生的思想道德,、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的`特點,，要逐步引導學生樹立遠大理想,，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻,。

2,、能力培養(yǎng)目標

通過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬,、鹵素的學習,，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力,、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3,、知識傳授目標

本學期通過有關(guān)化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習,，首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,，通過氧化還原反應、離子反應知識的學習,，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制,、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

1,、教學重點

(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),，要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高,。

(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力,。

(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2,、教學難點

(1)氧化還原的基本概念及應用,。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

3,、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力,。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大,，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,，以盡快適應高中的學習生活。

1,、堅持按教學計劃授課,，科學安排教學內(nèi)容,，不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),，課堂中堅持以學生為中心,。教師要突出合作者,、幫助者,、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決,。

2、認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,，多了解學生對化學教學的意見和建議。

3,、加強實驗研究，重視實驗教學,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力,。把實驗作為探究知識,、驗證知識的重要手段,，聯(lián)系社會生活實際,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室,，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導,。

4,、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學,，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題,。

5,、加強平時的復習鞏固,，加強平時考查，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高,。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧,，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培養(yǎng)來提高學生分析問題,、解決問題的能力,，

6,、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習,，本學期的目標是學完高一第一冊教材,，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力,。

7、主張學生至少有一本化學教輔書,，以彌補教材習題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,，以養(yǎng)成良好的學習習慣,。

略

教學工作計劃高中化學 高一下化學教學工作計劃篇七

制定教學教學計劃不僅僅是對自我班級學情的分析,，同時也是對自我的一個深度剖析。經(jīng)過我對高一下學期化學課本的研究和分析,，以及自我所教學生的學習本事分析,，制定的高一下學期化學教學計劃如下：

教學要堅持因材施教原則,，必須要適合學生的胃口，不一樣的學生實行不一樣的教學方法和不一樣的教學要求,，對不一樣層次學生有不一樣要求。若要求過高,、過難,，學生理解不了,，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;若要求過低,，學生會感覺太簡單,、無味，不投入精力學習,，成績平平,，甚至后退,。所以我對不一樣層次學生掌握知識的深度、廣度要求不一樣,，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當,、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自我閱讀,，有利于學生進取思維，構(gòu)成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導,，主要經(jīng)過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點,，構(gòu)成以教師為主導，以學生為主體的教學模式,，課后對不一樣的學生采取培優(yōu)補差的方式。

按照學校的要求,，我進取認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè),，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋,。

實驗教學能夠激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生構(gòu)成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗本事,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。所以,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗,。本人教學中，課前準備較周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

上頭是我對高一下學期化學教學計劃的總結(jié)的五點主要資料,，期望在以后教學工作中，我能和我的學生們一齊提高一齊提升,。