作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案藍(lán)精靈篇一

音樂《云》

1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂。

2.學(xué)習(xí)用輕聲演唱,。

1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌,。

2．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力,。

集體活動(dòng)

兒童

經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

感受云前進(jìn)的速度

場(chǎng)地,、磁帶、鋼琴,、圖片。

一,、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下,，幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn),。

二,、幼兒觀看圖片中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞,。

1.看完圖片后并提問,。

2.引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容,，熟悉歌曲。

3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞,。

三、學(xué)唱歌曲,。

1.教師范唱,，幼兒可以合拍子,。

2.隨音樂學(xué)唱歌曲。

有 效 語 言 設(shè) 計(jì)

1.我們一起聽著音樂入場(chǎng)吧,！

2.那我們一起來發(fā)音練習(xí)。

3. 你看到了什么,？白云和藍(lán)天各市什么顏色的,？并說歌詞,。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢,？雨點(diǎn)落下來以后可以幫我們做什么？

主題的引入

出示圖片

理解歌詞

學(xué)唱歌曲

幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案藍(lán)精靈篇二

木偶劇是我國一種流傳的民間藝術(shù),，它流傳廣泛,，歷史悠久,。它用木偶的形式生動(dòng)而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言(口語)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。這一時(shí)期的兒童，對(duì)色彩鮮艷,、有聲響,、會(huì)動(dòng)的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意,。

1,、培養(yǎng)幼兒愛清潔,，講衛(wèi)生的習(xí)慣，知道飯前洗手,，飯后洗臉。

2,、豐富詞匯：洗臉

1,、木偶：小熊,、熊媽媽各一個(gè)

2、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒

3,、草莓，蛋糕,、蜂蜜,、糖等若干,。

1、教師以談話的形式引入課題,。

師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手),，吃完飯后應(yīng)該做什么?(洗澡),，對(duì),，今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)木偶劇，名字叫《小熊洗臉》

2,、木偶劇表演《小熊洗臉》。

3,、以小熊問幼兒的形式,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

問題：(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?

(2)螞蟻為什么會(huì)爬到小熊的臉上?

(3)要怎樣做螞蟻才不會(huì)爬到臉上呢?

4,、結(jié)合日常生活，教育幼兒保護(hù)牙齒,。

(1) 小熊檢查幼兒的臉，看看哪個(gè)幼兒的臉又于凈又漂亮,。

小熊：現(xiàn)在我要看看哪個(gè)小朋友的臉又于凈又漂亮,。

(2) 小熊：小朋友,，你們以后可不能向我學(xué)了，要養(yǎng)成飯前洗手,，飯后洗臉的好習(xí)慣,，做一個(gè)愛清潔,，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧!

5、歌表演《講衛(wèi)生》

幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案藍(lán)精靈篇三

1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能根據(jù)不同的臉譜角色,，用合適的力度及動(dòng)作來演唱歌曲,。

3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力,，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

1.欣賞過京劇表演的片段,。

2.視頻、圖譜,、課件

一,、播放視頻,，體會(huì)京劇的唱腔，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長腔樂句。

1.播放視頻,，初步感知京劇唱腔。

（1）他們?cè)诒硌菔裁矗?/p>

（2）他唱了些什么,？是怎么唱的,？小結(jié)：張飛生氣的時(shí)候就愛亂叫,、叫喳喳。

2.再次觀看視頻,，學(xué)唱拖長腔樂句。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

（2）出示圖譜,，學(xué)唱拖長腔樂句圖譜有什么不一樣的地方,？怎么唱呢,？引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。小結(jié)：京劇是我們中國的國粹,，拖長腔是京劇的特點(diǎn)。

二,、教師范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系,，初步感知歌曲內(nèi)容。

1.出示臉譜,，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

有哪些顏色的臉譜,？

2.教師范唱歌曲,，介紹不同顏色的臉譜及人物

（1）這是一首什么樣的歌曲,？

（2）你聽到藍(lán)臉的、紅臉的,、黃臉的,、白臉的唱的是誰,？

（3）為什么會(huì)有不同顏色的臉譜？小結(jié)：京劇的臉譜真有趣,，顏色不同，代表的人物性格也不同,。

3.范唱第二遍歌曲，鼓勵(lì)幼兒與老師一起演唱最后一句,。你聽到歌曲唱了什么？怎么唱的,？

4.范唱第三遍歌曲,，感受演唱的不同力度,。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的？黃臉和白臉的怎么唱的,？每一句的聲音大小有什么變化？引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱,。

三,、學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來演唱歌曲。

1.老師大聲唱,，幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié)：不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣,，因此他唱歌的聲音也是不一樣的,。

2.幼兒集體唱,。

3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來演唱歌曲。

四,、播放視頻,，幼兒隨音樂加動(dòng)作演唱歌曲,。

1.觀看演唱京劇的視頻。

（1）小演員是怎樣表演的,？

（2）你想加上什么動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn),，教師提升,，幼兒互相學(xué)一學(xué),。我們一起來加上動(dòng)作唱唱試試。

2.幼兒隨音樂邊唱邊表演,。想不想像小演員一樣來試試？幼兒隨音樂一起表演,。五,、教師演唱歌曲,，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友,，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽聽怎么樣,？你還聽見有什么顏色的臉譜,？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧,！

幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案藍(lán)精靈篇四

1、感受歌曲優(yōu)美,、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系,。

2,、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒,，學(xué)習(xí)用舒緩,、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3,、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4,、借助小圖譜記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲。

5,、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

(一),、換位移情。

提問：小朋友,，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢?

(二)、學(xué)唱歌曲,。

1,、熟悉歌詞,。

(1)、秋天到了,，許多小樹葉離開了樹媽媽,，它們心里會(huì)有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

教師朗誦第一段歌詞,，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

(2),、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

(3),、猜想：小樹葉會(huì)怎么說呢?

(4),、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞,。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞,。

2,、欣賞歌曲。

(1),、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?

(2),、教師分段范唱,，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感,。

提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段,。)

(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng),、樂觀,、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定,、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段,。)

3,、幼兒學(xué)唱,。

(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍,。

(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情,。

(三),、嘗試領(lǐng)唱和伴唱,。

1,、教師領(lǐng)唱,，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2,、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,，其他幼兒用“呣”伴唱旋律,。

《小樹葉》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲,。它采取了問答的方式,，生動(dòng)的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象,。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我始終把情感體驗(yàn)放在第一位,，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

一,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在導(dǎo)入新課時(shí),，我利用播放“秋天”美麗的視頻,，通過聽覺和視覺的沖擊，引起學(xué)生對(duì)以往生活急眼的豐富聯(lián)想,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二,，朗讀歌詞,，解決難點(diǎn)

考慮到一年級(jí)識(shí)字量不多，在咬字,，吐字方面更容易出錯(cuò)。因此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏,，讀的過程中讓學(xué)生注意老師的口型,，保持原來字音的準(zhǔn)確清楚同時(shí)使學(xué)生體會(huì)歌詞的內(nèi)在韻律。

三,，情感體驗(yàn),，學(xué)習(xí)歌曲

由于歌曲的兩段歌詞所表達(dá)的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué),，為了能讓學(xué)生體會(huì)第一段樹碼嗎的害怕與不舍,，我設(shè)計(jì)了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對(duì)“樹媽媽”的情感關(guān)注,。當(dāng)我問：“樹媽媽非常擔(dān)心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢,？第二段的教學(xué)也采用同樣的方法,，學(xué)生在老師的表演中體會(huì)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢,，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”,。

但在實(shí)際教學(xué)中,，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊，在下節(jié)課的教學(xué)中,，應(yīng)對(duì)這一句的演唱進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位,。葉子可以有各種不同的形狀,、大小、顏色和質(zhì)感,。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落,。

幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案藍(lán)精靈篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在圖譜的幫助下,，欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，感受歌曲十六分音符的歡快,、跳躍,。

2、嘗試運(yùn)用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,，體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt一份

活動(dòng)過程：

一,、欣賞歌曲,，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1、傾聽歌曲,，初步了解歌曲內(nèi)容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌,，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng),，讓我們仔細(xì)來聽一聽,。

2,、嘗試用拍手,、跺腳打節(jié)奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節(jié)奏ⅹⅹⅹⅹ ⅹ,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3）簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨,，都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”,。

3,、傾聽錄音,，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導(dǎo)幼兒聽見一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作,，并在心里面數(shù)好,。

4、通過提問理解歌詞內(nèi)容（教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡,，幫助幼兒尋找正確答案,，演唱結(jié)束后也提同樣問題，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片,，并按歌曲節(jié)奏擺放,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話,。

5、播放錄音,，幼兒跟唱歌曲,，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲

二,、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,，鞏固對(duì)節(jié)奏ⅹⅹⅹⅹ ⅹ的掌握。

1,、教師提問,，引出身體樂器，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記,，每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后,，大家一起拍一拍,，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí)，并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2,、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭,，可以先單獨(dú)練習(xí)一句）

3,、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?)集體演奏（兩遍）

三、嘗試兩人合作演奏（用一種動(dòng)作,、兩種動(dòng)作都可以）

1,、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導(dǎo)

2,、兩兩展示，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)

3,、集體運(yùn)用身體樂器進(jìn)行演奏

幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案藍(lán)精靈篇六

《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲,，由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作,。樂曲是“aba＂3段體結(jié)構(gòu)，旋律具有鮮明的節(jié)奏特點(diǎn),。第1段以明亮上揚(yáng)的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂,、昂揚(yáng),、奔放的情結(jié)，節(jié)奏鏘且連綿起伏：第2段為中國曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)，上下句對(duì)答呼應(yīng),，句幅逐層減縮,，速度逐漸加快，加之鑼,、鼓、錢,、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托,，使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)情,，情歡騰激越，表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時(shí)火熱歡騰的情景,。大班的幼兒音樂欣賞能力進(jìn)一步提高,，能較準(zhǔn)確地感受性質(zhì)鮮明,、結(jié)構(gòu)適中的器樂曲。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒傾聽,、感受,、表現(xiàn)樂曲，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容,，感受樂曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受,。

1,、傾聽音樂，結(jié)合舞師子,、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動(dòng)了解樂曲“aba＂的曲式結(jié)構(gòu)，了解樂曲歡騰激越的特點(diǎn),。

2,、嘗試用自由的即興動(dòng)作表演體驗(yàn)b段樂曲的對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

3,、感受樂曲中熱烈,、喜慶的氛圍，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。

1,、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,？音樂》cd，教師自備節(jié)慶時(shí)舞龍,、要獅的視頻，彩綢,，樂器,，舞龍舞獅小型表演的道具等。

2,、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。

1,、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲,，感受樂曲歡騰激越的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒專心傾聽音樂，根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象,。提問：聽了這首音樂，你有什么感覺,？你想到了什么,？

2、請(qǐng)幼兒再次欣賞樂曲,，初步了解樂曲“aba”的曲式結(jié)構(gòu)，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容,。幼兒欣賞樂曲時(shí),，教師通過表情、手勢(shì),，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化，感受兩段音樂的不同風(fēng)格,。提問：你認(rèn)為這段音樂分幾部分,？

3,、請(qǐng)幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》，嘗試運(yùn)用兒歌和即興動(dòng)作表演體驗(yàn)a段鏗鏘歡快,、

b段對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂句特點(diǎn),。

（1）播放a段音樂,，引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn),。

提問：想一想，人們可能在干什么,？可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

小結(jié)：這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動(dòng)的曲子,，我們可以用簡(jiǎn)單的用綢,、十字步跳躍等動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

（2）播放b段音樂，引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn),。

提問：這段音樂聽起來有什么特點(diǎn),？像在干什么？請(qǐng)小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧,。

引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過的兒歌〖鬧新春》與b段音樂相匹配進(jìn)一步感受

b段對(duì)話應(yīng)答和樂句縮短的特點(diǎn)。

鼓勵(lì)幼兒念兒歌時(shí)輔以拍腿,、拍肩等動(dòng)作來感受節(jié)奏變化,。

4,、引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氛圍,，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商,，想象音樂情節(jié)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和興趣選擇表現(xiàn)方式合作

演,，如舞龍要獅表演,、樂器演奏,、自由舞蹈等，進(jìn)一步感受樂曲熱烈,、喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民樂的喜愛之情,。

幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案藍(lán)精靈篇七

考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與,，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓其充分表現(xiàn)自我。

1,、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快,、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感,。

2,、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂,。熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍,。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱,。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲,。

5,、感體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

1,、重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對(duì)音樂的想象和聯(lián)想,。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn),。

2,、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)語詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰,。

1,、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2,、節(jié)奏普

3、舊報(bào)紙坐的帽子,、絲巾,、

導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿,、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

準(zhǔn)備：小律動(dòng)《小貓咪》

1、 猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個(gè)謎語你們猜一猜,，仔細(xì)聽好了“兩棵樹,，十個(gè)叉，不長葉,，不開花,，吃飯勞動(dòng)全靠它”,。(手)

說說你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地,、洗衣服,、刷牙,、洗臉、粉刷)

2,、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么,，我們一起來坐一坐,，看誰的小手最能干,。

3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),。 我要把那新房子,，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣。

4、 認(rèn)識(shí)語詞節(jié)奏， ×× ××

幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案藍(lán)精靈篇八

1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏,。

2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作,、顏色、線條,、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn),。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽仿編音樂，根據(jù)音樂內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn),。

1．知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆,、畫紙、錄音機(jī),、樂曲磁帶,。

1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

2．直接引題：

“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美,、水美、人美,，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》,?！?/p>

3．完整欣賞樂曲,。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺,？有幾段,？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的,？是什么感覺,？

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的,，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏,。

4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

（1）曲子里快的節(jié)奏,、慢的節(jié)奏,，我們可以怎么表現(xiàn),？（動(dòng)作、線條,、顏色,、繪畫）

（2）出示色塊圖,，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色,？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色,？

師小結(jié)：紅色、橙色,、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏,；藍(lán)色,、白色,、粉色讓人感覺柔和,，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

（3）出示多媒體課件,。今天，老師帶來了4幅畫,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫,，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,，為什么,？

a: 借助多媒體課件聽第一段音樂,。

b: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,，為什么,？

5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲,。

小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫,，也想自己動(dòng)手來畫,。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來,。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫,？

6．幼兒相互欣賞交流,，結(jié)束活動(dòng)。

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲,。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面,。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣,，雖然在演奏中不是很熟悉,。但是對(duì)幼兒來說已經(jīng)是很棒了,。

幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案藍(lán)精靈篇九

1,、能歡快地歌唱這首新疆民歌,。

2、學(xué)習(xí)f調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。

4,、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解,。

5,、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

風(fēng)琴,。

（一）導(dǎo)入部分：

孩子們,，你們?nèi)ミ^新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工,，那里有許多許多的棉花和牛羊,，是一個(gè)美麗的地方,，那里的孩子們也很快樂,、活潑,、友好,，他們還能歌善舞,。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》,，一首比較快速活潑的歌曲。

（二）主體部分：

1,、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂,，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒,。

2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍,，達(dá)到比較熟悉歌詞,。

3,、音樂教唱：

①,、清唱教唱歌曲兩遍；②,、教師用風(fēng)琴教唱兩遍,；③,、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。

（三）結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒,，在音樂伴奏下歌唱著離開教室,，入廁。

回家后鍛煉扭脖子,，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

1、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作,；

2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力,；

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族舞的認(rèn)識(shí)及熱愛之情,。

《娃哈哈》mp3.

（一）播放音樂《娃哈哈》,，幼兒列隊(duì)入操場(chǎng),。

（二）動(dòng)作分解教學(xué)：

①、挽花教學(xué),；②,、托帽轉(zhuǎn)圈；③,、扭脖子；④,、移步擺手,；⑤、提裙位手腳動(dòng)作,。教學(xué)時(shí)注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯(cuò)誤手形和動(dòng)作,。

（三）清唱音樂,，做舞蹈動(dòng)作，熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對(duì),。大概做三遍,，教學(xué)時(shí)視情況而定,。

（四）合mp3音樂舞蹈。

中間間奏可做移步擺手,、托帽轉(zhuǎn)圈兩個(gè)動(dòng)作,。

將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

1,、對(duì)于提問，要事先精心的設(shè)計(jì)、有的問題,，應(yīng)讓學(xué)生通過音樂活動(dòng)得到真切感受后再作回答,，這樣才會(huì)真正引起學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)，把自己的感受說出來,，而不至于迎合教師的感受。此外,，還應(yīng)通過教師提問,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問。

2,、在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時(shí)，要更大膽,、放心地讓他們自己實(shí)踐,，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會(huì)的新疆舞,，然后再來學(xué)習(xí)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,，自己編排一個(gè)新疆舞,。這樣既可以了解他們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，也更符合低年級(jí)兒童的音樂學(xué)習(xí)心理,，隨著音樂跳一跳,，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來，把學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)引向深入,。

3,、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了,，學(xué)生是能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱,，但缺少了一點(diǎn)點(diǎn)感情,。

課雖已結(jié)束,，但我還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié),。在理論上有一個(gè)更高的飛躍,，來指導(dǎo)我的教學(xué)。

幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案藍(lán)精靈篇十

1,、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快,、含蓄的性質(zhì),，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂,。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式,，初步掌握看指揮演奏樂器的方法,。

3,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法,。

樂器,、圖譜。

一,、熟悉音樂

1、連續(xù)兩遍音樂入場(chǎng),，并做相關(guān)動(dòng)作,。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么,？

2、聽音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì),。

介紹：樂曲的作者,、名稱及內(nèi)容。

1,、聽音樂，教師指圖譜,。

介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲,，老師是根據(jù)樂曲聲音的特點(diǎn)來畫的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽：他們像什么樂器發(fā)出的聲音,？

2、匹配樂曲。

3,、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜,。

4、聽音樂讀圖譜,。

1、手打樂曲的動(dòng)作,，嘴發(fā)樂曲的聲音,，看圖譜練習(xí)一遍。

2,、看指揮，分樂器練習(xí),。

3,、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

1,、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢(shì),，看指揮演奏,。

討論：演奏的效果,，提出要求注意的地方。

2,、提高要求,，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽,。

3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇,，交換樂曲演奏,。

4,、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂器,。

幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案藍(lán)精靈篇十一

本次活動(dòng)課的靈感來自于孩子在平時(shí)的一個(gè)小動(dòng)作,，再結(jié)合我們平時(shí)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí),，為了使節(jié)奏練習(xí)不枯燥,，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式,。

1,。熟悉樂曲，練習(xí)哼唱,。探索合適的節(jié)奏為樂曲伴唱。

2,。初步學(xué)習(xí)看指揮演唱,，在合作伴唱中體驗(yàn)表演的快樂。

3,。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

4,。有感情地學(xué)唱歌曲,。

5,。對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

音樂,、視頻,、幼兒看過超級(jí)瑪麗的游戲視頻、會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏如：x 0 x 0 x x 0 0 x————,。

一,、聽音樂導(dǎo)入師：請(qǐng)小朋友先聽一段音樂,，聽聽是什么音樂。

師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎,？

揭曉答案：看視頻,，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了嗎？樂曲是用什么演奏出來的,？

師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱,。

二、初步學(xué)習(xí)伴哼唱師：這個(gè)叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲,，你們想不想也來試試,？

師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音？

選取幼兒發(fā)出的一個(gè)合適的音整首哼唱,。如：嘟、露等,。

三,、用合適的節(jié)奏和聲音練習(xí)樂曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音？

選取一個(gè)聲音練習(xí),，但發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒變換出其它節(jié)奏,。

師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么,？怎么辦？

在練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱,。

師：你們剛才是怎么唱準(zhǔn)節(jié)奏的,？

換另一個(gè)節(jié)奏和聲音再次進(jìn)行練習(xí),。

四、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試,，我們唱過類似的歌曲嗎,？

分組進(jìn)行練習(xí)表演唱。

合作表演唱時(shí)提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢(shì),。

五,、結(jié)束：

師：今天,，我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習(xí)了伴唱,。下次我們?cè)賮頁Q其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱,。

幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案藍(lán)精靈篇十二

1．學(xué)習(xí)傾聽，分辨不同物體產(chǎn)生的聲音,，提高聽覺分辨力

2．根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演

多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾,。

（一）出示玩具小兔,，告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,，你們想不想去，（引起幼兒的興趣）

放情境一：背景（森林里,，有樹，有小山坡,，有草坪,，有池塘）

播放小鳥的聲音，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么,。

播放馬的叫聲,，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么,。

播放青蛙的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么,。

播放一頭獅子,，請(qǐng)幼兒說說它的聲音。

播放完之后,，請(qǐng)幼兒想想，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲,，并請(qǐng)他們也來學(xué)學(xué)這些叫聲,。小朋友學(xué)得真像，小白兔很高興,，她還想帶小朋友到另一個(gè)地方去,，

放情境二：背景（公路上,，兩旁有樹木，有人行道）

播放飛機(jī)的聲音,，問幼兒這是什么聲音,。你在什么地方聽到過。

出示各種圖片,，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過,。

（二）．分段播放錄音聲音,，請(qǐng)幼兒聽聽他們?cè)诟墒裁础２⑦M(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?/p>

（三）大自然里的聲音還有很多,，老師帶小朋友一起到外面去找找看,。

1、積極參與活動(dòng),，能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮,、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型,。

2、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的樂趣,。

：

對(duì)音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子,、煮餃子

：

在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作,。

已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，圖片，《喜洋洋》音樂,，

一,、圖片談話，引出課題

“小朋友你們看,，這是什么,？哇,！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀,！”

你們吃過餃子嗎,？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的,？

（搟餃子皮、包餡兒,、煮餃子）,。

二、播放音樂,，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子,，講的就是做餃子的事情,。

1,，聽聽有幾段,，什么時(shí)候開始變化的？

曲子是aba的形式,，第三段和哪段是一樣的?

三,、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。

1,，把自己變成一個(gè)小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的,。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演,，幼兒集體學(xué)習(xí),。

2，餃子皮變薄了后,，張開餃子要包餡兒,。

（張開餃子皮，包起來）

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演,，幼兒集體學(xué)習(xí)。

多表揚(yáng),，有創(chuàng)意的,，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

3,，餃子包好了還要,。（煮）

餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢,？

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí),。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí),。

如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,，會(huì)怎么樣,？

四,、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。

請(qǐng)幼兒牽手,，圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>

不能黏在一起，餃子會(huì)破掉,、（聲明紀(jì)律）

破了的餃子,，老師會(huì)把它撈起來放回碗里。

五,、活動(dòng)延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子,。

幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案藍(lán)精靈篇十三

前奏 隨樂做拍手的動(dòng)作

1-4小節(jié),， 隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手,。

5-6小節(jié),， 背對(duì)背扭扭屁股,。

7-8小節(jié)， 面對(duì)面做鬼臉,。

9-10小節(jié),， 同5-6小節(jié)。

11-12小節(jié),， 同7-8小節(jié)。

1,、合樂做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂做動(dòng)作,。

2、探索背對(duì)背扭屁股,，面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。

3．大公雞來了時(shí)（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住,，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),，“大公雞”在其中來回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲,。

1,、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”,、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作，并保持造型不動(dòng),。

2,、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位,，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。

3,、享受運(yùn)用肢體,、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂,、電腦播放器,、幼兒人手一只手腕花。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn),。

1、創(chuàng)設(shè)故事情境,，導(dǎo)入活動(dòng),。

師：一天,，在草地上，毛毛蟲們?cè)谡遗笥炎鲇螒?，他們找到了一個(gè)好朋友,，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,，毛毛雖立刻一定不動(dòng),，大公雞以為是石頭就走了。

師：我是一只毛毛蟲,，我要去找朋友了,，扭扭屁股,，每個(gè)人都扭一扭,，還要做鬼臉，怎么做,？

師：現(xiàn)在,，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩,。（2遍）

師：毛毛蟲們輕輕起立,，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩,。（1遍）

(1)師：毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂,。你們可以怎麼做,？

(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

(4)教師哼唱音樂,，幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股,，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。

(5)幼兒隨樂游戲,。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂,？請(qǐng)你來試試?？纯此墓砟樖窃趺醋龅?？他的表情是什么樣的,？他的手是怎么放的？

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲,。

(1)討論換朋友的方法,。

師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友,？

師：現(xiàn)在男生站在里圈,，女生站在外圈,，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換,？

師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的,？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？

(2)教師哼唱音樂,，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽音樂完整游戲,。

(l)師：這回啊,，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦,，我們要怎么樣,？能不能動(dòng),？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲,，嗯,，他沒動(dòng)，是個(gè)小石頭,，這只呢,？

(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲,。

1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中,，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲（動(dòng)作方位,、游戲、交換舞伴等等）,，采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,、熟悉動(dòng)作模型,，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位,，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法,。

2,、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,，可調(diào)整游戲難易度，如,，降低難度時(shí)，可在音樂的第2,、第4小節(jié)時(shí),，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手,。

活動(dòng)來源：

在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng),，歌曲旋律很輕快,、活潑,；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解,，很適合孩子來演唱,。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握,。于是,，我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,，并開展了此活動(dòng)，應(yīng)該說活動(dòng)選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí),，來源于書本,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕快的情緒,，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲,。

2,、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

3,、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜,。

活動(dòng)過程：

練聲。

“孩子們,，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容,。

“今天，有位小姑娘,，她也要上山摘草莓,，我們一起來聽一聽,。”

“好聽嗎,？”“這首歌曲比較輕快,，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》,。”出示背景圖,。

2,、再次欣賞教師范唱,。

“再來仔細(xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么,？”

根據(jù)孩子的回答,，取出大圖譜,，放于黑板。

擺放圖譜,。

“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺,？”“擺得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看一看,?！?/p>

4、看圖完整演唱第一聲部,，將歌詞與圖譜匹配。

“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱,?！?/p>

三、練習(xí)兩個(gè)聲部,。

1、討論,、了解第二聲部演唱的位置,。

“老師這兒還有一些小圖譜,，為了使歌曲更好聽,，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢,？”

“不僅要唱大圖譜,，還要唱小圖譜,，小圖譜怎么唱呢？”

2,、教師唱第一聲部,，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

“我們來試一試唱這首歌,，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜,?！?/p>

3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍,。

“在唱歌的時(shí)候,，我們要一邊唱歌,，一邊聽別人的聲音,，和別人的聲音和諧一致就好聽了?！?/p>

結(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧,！”

反思：

1、圖譜與歌曲的結(jié)合,。

在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖,、大圖譜以及小圖譜,，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,，吸引,、調(diào)動(dòng)孩子來參與活動(dòng)，并通過擺一擺,、看一看,，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲,。

2,、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合,。

由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的切入,，孩子們不能很好地把握節(jié)奏,，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了,。

3,、活動(dòng)流程層層遞進(jìn),，過渡流暢。

用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣,。

過渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘,，她也要上山摘草莓”來引出新歌,，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí),，由于每張大圖譜上有兩句歌詞,，所以范唱完讓孩子說,，當(dāng)孩子說出一句的時(shí)候，我會(huì)追問與之一起的另一句,，“除了風(fēng)輕輕吹,，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味,？”“一顆顆紅草莓好象什么,？唱了幾次,？”等等語句組織得很自然、流暢,。

當(dāng)然，“有完美的教案,，沒有完美的課堂,。”課堂是活的,，總會(huì)存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好,。在這個(gè)活動(dòng)中,，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些,，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后,，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否,。

幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案藍(lán)精靈篇十四

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式,。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快,，內(nèi)容有趣,，整個(gè)歌曲極短的句子中包含了一個(gè)有趣的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景,。

我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂的源泉,，掌握表達(dá)感情的工具,，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,，使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下幾個(gè)目標(biāo)

1,、理解歌曲的內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱,。

2,、學(xué)習(xí)用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字,。

3、體驗(yàn)歌曲帶來的愉快情緒,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望,。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲,?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱,。

歌曲伴奏mp3、圖譜

一,、圖譜導(dǎo)入

通過大森林開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)作為活動(dòng)導(dǎo)入,，出示圖譜并說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲

二、學(xué)唱歌曲

通過提問這首歌曲的旋律怎么樣,，節(jié)奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲,，接著提問“你還聽到了什么,，能用歌曲中的句子來回答嗎？”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接,，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱,。

三,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兩聲部合唱

“小動(dòng)物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊(duì)也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊(duì)圖片,，介紹拉拉隊(duì)，聽歌曲提問“拉拉隊(duì)在哪里為運(yùn)動(dòng)員加油助威的,？都喊了什么,？”讓幼兒通過圖譜,，知道拉拉隊(duì)在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時(shí)候都說了什么,。師幼練習(xí)兩聲部合唱,，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱,。

四、創(chuàng)編歌曲的名字

好聽的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，我們能不能為這首歌曲想一個(gè)好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案

五,、與同伴分享歌曲,，結(jié)束活動(dòng)

本次音樂活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)開始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子,，熟系歌曲句子，然后播放音樂,，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊,。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法,，讓幼兒去傾聽、感受,，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí),，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子,，活動(dòng)中,，我運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞,，從效果看,，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意,、很積極的要用一種愉快,、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲,。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲,，為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒,，我設(shè)計(jì)了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊(duì),，讓他們知道歌曲中的拉拉隊(duì)在唱到哪一句的時(shí)候?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員加油吶喊的,，接著分組演唱，讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”,，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊(duì)”,，通過運(yùn)用說唱詞唱出重唱部分,，體現(xiàn)出小動(dòng)物比賽的精彩，使他們?cè)诔倪^程中感受熱烈的氣氛,，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的快樂情緒,。

不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解,、感受的部分還可以再充分些，幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出,、說出要用活潑、歡快的聲音演唱,；而不是由教師講,，幼兒唱，幼兒沒有充分感受,、理解的時(shí)間和機(jī)會(huì),。我在問問題時(shí)，顯得過于繁瑣,，一個(gè)小問題問了好幾次，有點(diǎn)羅嗦,，在時(shí)間上也沒有把握好,，在下次音樂活動(dòng)中，我一定會(huì)多多注意這次音樂活動(dòng)所存在的問題,，并爭(zhēng)取改進(jìn),！