計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人計(jì)劃下學(xué)期 三年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇一

三年級(jí)共有學(xué)生xx人,，該班學(xué)生都是從各個(gè)村聚集而來,，生源比較復(fù)雜,，麥地村轉(zhuǎn)馬路的學(xué)生有4人,，而且少數(shù)民族居多,，這無疑會(huì)給教育教學(xué)帶來諸多影響,，但我相信,，只要下一番苦功夫，一定能把他們教好,。

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)及估算乘法,，能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,。

4,、認(rèn)識(shí)長度,、質(zhì)量和時(shí)間單位,，且會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

5,、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性,，能找出事物簡(jiǎn)單的排列和組合數(shù)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

6,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8,、初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

該學(xué)期教材包括以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法；有余數(shù)的.除法；多位數(shù)乘一位數(shù),；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),；四邊形的認(rèn)識(shí),；測(cè)量,；時(shí),、分、秒的認(rèn)識(shí),；可能性；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

教學(xué)過程中我從以下幾方面入手：

1,、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和基本技能的培養(yǎng),。

2,、萬以內(nèi)的加法和減法是學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘法和除法的基礎(chǔ),。對(duì)這部分內(nèi)容要認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練。

3、學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)理解和掌握會(huì)有一定的難度,，教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體事例使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,。該內(nèi)容要精講多練,，使學(xué)生熟能生巧,。

4、通過四邊形的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形，同時(shí)了解周長的含義,。

5,、教學(xué)過程中,，要注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo),，使教學(xué)平穩(wěn)發(fā)展,，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人計(jì)劃下學(xué)期 三年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇二

作為三年級(jí)學(xué)生,，大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,，成績(jī)不夠理想,，針對(duì)本班的實(shí)際情況,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，耐心細(xì)致地做好班級(jí)工作，使他們成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

知識(shí)與技能：

1、1000以內(nèi)數(shù)的意義,，認(rèn),、讀,、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小,。掌握數(shù)的讀,、寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

2,、口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù),，除法的驗(yàn)算,。

3,、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù),、兩位數(shù)減兩位數(shù)，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法,。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,，會(huì)驗(yàn)算除法,。

4、口算整百數(shù)乘一位數(shù),，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù),。

5、幾分之一和幾分之幾的初步含義,，簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法,。結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能讀,、寫分?jǐn)?shù),，在具體材料的.支持下能比較兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小,。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加,、減法。

6,、千克與克的認(rèn)識(shí),。在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克與克,，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道1千克=1000克,。

7,、24時(shí)記時(shí)法,。能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算,。

空間與概率：

1,、了解長方形和正方形的特點(diǎn),，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬,、正方形的邊長。

2,、理解平面圖形周長的含義,，能正確計(jì)算長方形,、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長,，

3,、知道物體的正面、側(cè)面和上面,。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1,、能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,。

2,、初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,，有時(shí)大些或小些,。會(huì)用“偶然”,、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小。

1,、加強(qiáng)思想教育,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案,，練習(xí)題型多樣,，精練,，備好課，上好課,。

3,、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,，開展互幫互助活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)先意識(shí),。

4、教學(xué)中盡力能注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力,，教師做到充分利用直觀手段進(jìn)行教學(xué),，加強(qiáng)手，腦,，眼的協(xié)調(diào)活動(dòng),，讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得新知識(shí)。

5,、切實(shí)做好七認(rèn)真工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

6、加強(qiáng)估算意識(shí)的培養(yǎng),。

7,、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì),，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,，認(rèn)真批改作業(yè),，并做好記錄，做到心中有數(shù)，逐步提高,，全面發(fā)展。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人計(jì)劃下學(xué)期 三年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇三

(a)類別分析：

經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生基本達(dá)到了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是一些動(dòng)手和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有意思,。但是，一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在遇到思維深度困難的問題時(shí)會(huì)感到害怕,。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)情況才能得到充分體現(xiàn),。所以對(duì)于這些同學(xué),，我更應(yīng)該注意的是保持已經(jīng)基本形成的興趣，逐漸引導(dǎo)思考的樂趣和成功經(jīng)驗(yàn)的樂趣,。此外,，還有一些熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，計(jì)算能力和思維能力有待進(jìn)一步提高,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些好習(xí)慣需要加強(qiáng)。對(duì)于這些學(xué)生來說,，他們應(yīng)該在這學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心,，探索良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制讓孩子迎頭趕上,。

(2)教材分析

這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容：一萬以內(nèi)的加減法,、余數(shù)除法,、多位數(shù)乘一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步理解,、四邊形的理解、公里和噸、小時(shí),、分鐘和秒,、可能性,、數(shù)學(xué)的廣角和數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)等,。

1.改進(jìn)寫作教學(xué)安排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.量與量的教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系,，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3.空間與圖形教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作和自主探索，加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

4.提供豐富的實(shí)踐學(xué)習(xí)材料,，以反映知識(shí)的形成過程,。

5.逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

(一),、知識(shí)和技能

1.會(huì)寫字,。會(huì)寫三位數(shù)加減，會(huì)做相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.能數(shù)到十一百的一位數(shù),；會(huì)用兩三位數(shù)計(jì)算一位數(shù),，并且會(huì)做一個(gè)估計(jì),；擅長計(jì)算除數(shù)和商為一位數(shù)的`余數(shù)除法,。

3.初步了解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)(分母小于10),，讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱，初步了解分?jǐn)?shù)大小,，簡(jiǎn)單加減相同分母的分?jǐn)?shù),。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握矩形和正方形的特點(diǎn),，在正方形紙上畫出矩形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義就會(huì)計(jì)算出長方形和正方形的周長,；有些物體的長度是可以估計(jì)和測(cè)量的,。

5.了解長度單位公里,，初步建立1公里的長度概念,，知道1公里=1000米；了解質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量概念，知道1噸=1000kg,；知道秒的時(shí)間單位,，初步建立分,、秒的時(shí)間概念,。如果你知道1分鐘=60秒,，你會(huì)對(duì)時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

6.初步經(jīng)驗(yàn)有些事件是確定的,，有些是不確定的,；可以列出所有簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的可能結(jié)果,，知道事件的可能性有大有小,，并且可以

對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

(三),、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四),、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人計(jì)劃下學(xué)期 三年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇四

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“乘除法”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合實(shí)際具體情境,，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗(yàn)算法的多樣化,，并能正確地計(jì)算,；經(jīng)歷從實(shí)際情境重提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。

2,、第三單元“千克,、克,、噸”,。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克,、克、噸,。結(jié)合具體生活情景,，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克,、克、噸,；了解千克、克,、噸的實(shí)際大??；掌握千克、克,、噸之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,；結(jié)合實(shí)際生活,，解決與千克,、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問題,，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

3、第四單元“乘法”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問題,，列出乘法算式,。探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法,；能正確計(jì)算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的簡(jiǎn)單問題,；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能嘗試解釋估算的過程,。

4,、第六單元“除法”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,，學(xué)習(xí)乘除混合兩步計(jì)算,。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,；探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確計(jì)算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，并能進(jìn)行演算，結(jié)合具體的計(jì)算過程,，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力,；能從實(shí)際情境紅提出問題，運(yùn)用除法知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題,。

5,、第七單元“年、月,、日”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)年,、月、日的有關(guān)知識(shí),。認(rèn)識(shí)年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年,；體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24記時(shí)法,；感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)時(shí)間觀念,，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1,、第二單元“觀察物體”,。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,，并從三個(gè)方向觀察由小正方體搭成的立體圖形,。進(jìn)一步體會(huì)從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣；能辨認(rèn)正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單立體圖形形狀；發(fā)展空間觀念,，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力,。

2,、第五單元“周長”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長的概念,，并計(jì)算長方形、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體實(shí)物或圖形認(rèn)識(shí)周長,；探索并掌握長方形,、正方形的周長的計(jì)算方法,；結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“可能性”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小。進(jìn)一步感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件發(fā)生是不確定的,；在實(shí)際操作中體會(huì)事件發(fā)生的可能性有大有小。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性,、趣味性,，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

（五）語言文字

培養(yǎng)學(xué)生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習(xí)慣,。

本冊(cè)教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生操作,，在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和運(yùn)用的過程，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn),。下面結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，闡述本冊(cè)教材編寫的意圖和特色：

（一）內(nèi)容的`呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線；

（二）內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性,；

（三）注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力；

（四）努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化,；

（五）內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué),，提出以下建議,。

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境；

（二）重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng),；

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化,；

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力；

（五）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。

評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

（一）重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握,，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),，應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（二）適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握

三年級(jí)的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實(shí)際或具體事物來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí),，應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生結(jié)合具體材料時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容實(shí)際意義的理解,。

（三）重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生發(fā)祥問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)，可以考察以下幾個(gè)方面：學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否愿意與同伴合作交流解決問題,，能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人計(jì)劃下學(xué)期 三年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇五

根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

(一)班級(jí)情況分析：

本屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年半的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,，還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

(二)教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);年,、月,、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認(rèn)識(shí);解決問題;數(shù)學(xué)廣角。

1,、數(shù)與計(jì)算方面：

本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解,。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成——面對(duì)具體問題,，先確定是否需要計(jì)算,，再選擇合適的計(jì)算方法(口算、估算,、筆算等)，最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法,。

2,、空間與圖形方面：

本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元,。

3,、量的計(jì)量方面：

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍，除了面積(地積)單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

4,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：

在這一冊(cè)中，教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題,，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷,。

5,、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊(cè)教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個(gè)單元,。一個(gè)是“解決問題”單元,，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題——連乘和連除計(jì)算的問題;另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元,，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

6,、實(shí)踐方面：

本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1,、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的`小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。

6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9,、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人計(jì)劃下學(xué)期 三年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇六

新學(xué)期開始了,，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題,、解決問題的能力,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

三年級(jí)共有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人,。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。

從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題,，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識(shí)面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識(shí)和能力,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。