時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃人教版重點(diǎn)難點(diǎn)篇1

初一年級(jí)9班及10班現(xiàn)有學(xué)生119名,，英語(yǔ)水平不等。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差,，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ),，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力題,，很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力,。面對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),，努力提高他們的英語(yǔ)水平,。

另外,，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,；有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信,，不敢用英語(yǔ)表達(dá)；缺乏小組合作意識(shí),；一些學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

1.能力發(fā)展目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)能力,；通過(guò)比較級(jí)、最高級(jí)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察分析問(wèn)題的能力和思維能力,；了解動(dòng)物習(xí)性，培養(yǎng)描述動(dòng)物特性的表達(dá)能力,；對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的歸納能力,；增強(qiáng)用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去活動(dòng)的能力；培養(yǎng)拼讀英語(yǔ)單詞的能力,。

2.思想情感目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)好習(xí)慣,；增強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,；發(fā)展社會(huì)交往素質(zhì),；尊敬長(zhǎng)輩，與人和睦相處,；培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力,。

3.認(rèn)知目標(biāo)

語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型；物主代詞的用法,；

課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ),，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文,，初步理解課文大意,；聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料；學(xué)會(huì)查字典,。書(shū)面表達(dá)：對(duì)人物特征進(jìn)行描述,；能用正確的所謂寫(xiě)信；描寫(xiě)人物,；

本學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自具體工作： 此文轉(zhuǎn)自

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人,，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”,，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

每一次備課都很認(rèn)真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀,，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正,、改進(jìn),。

2．多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。在實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)我還是一位新教師,，還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽(tīng)課,，不斷提高自身的教學(xué)水平,，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄,，并進(jìn)行評(píng)課,。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí),，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù),。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃人教版重點(diǎn)難點(diǎn)篇2

七年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元,，一共是12個(gè)單元。

（一）語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1,、一般疑問(wèn)句及回答,；

2,、指示代詞、人稱代詞,、物主代詞

3,、名詞復(fù)數(shù)的變化；

4,、方位介詞,；

5、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成,、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)

6,、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7,、名詞所有格,；

8、一般現(xiàn)在時(shí)

9,、時(shí)間表達(dá)法,。

（二）交際用語(yǔ)（略）

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，有效提高學(xué)習(xí)效率,，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力,，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

1,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,，提高學(xué)習(xí)效率

2,、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

3、用良好的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；

4,、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力,、表述,、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力,。

5,、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

6、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用,；

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

8,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí),，擇優(yōu)選讀，講解技巧,，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén),。

10、實(shí)行分層次教學(xué),。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí),，分層次要求,，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

11,、合理利用課外資料,，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明,，講求實(shí)效。

12,、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練

13,、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究,，共同提高,。

第一周－第三周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇

第四周－第五周：Unit1—Unit2

第六周：國(guó)慶節(jié)假期

第七周：Unit2—Unit3

第八周—第九周：Unit3—Unit4

第十周：ReviewUnit1—Unit5期中復(fù)習(xí)階段；Mid—examofUnit1—Unit5迎接期中考試

第十一周－第十二周：Unit5—Unit6

第十三周—第十四周：Unit6—Unit7

每十五周—第十六周：Unit7—Unit8

第十七周—第十八周：Unit9

第十八周—第十九周：ReviewUnit4—Unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃人教版重點(diǎn)難點(diǎn)篇3

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ),，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ),，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低,。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心,，克服困難,。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上,，有針對(duì)性,、目的性、有系統(tǒng),、有計(jì)劃地上好課,。因此制定教學(xué)計(jì)劃如下：

本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分,。

SectionA ： 1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞,，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能；1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí),；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話,；2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí),；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù),。Grammar Focus 呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a—4b提供多種課堂活動(dòng),。 Section B： 1a此會(huì)擴(kuò)展,；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展,；2a,，2b為聽(tīng)力練習(xí)；3a—3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫(xiě)作練習(xí),。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。 Selfcheck：使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí),。自我評(píng)價(jià),，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默,。

初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，也是關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好,，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中,、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：

（一）注重發(fā)音教學(xué),，加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性

語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎(chǔ),，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助,。作為初一的英語(yǔ)教師要特別注重發(fā)音的教學(xué),，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn),。所以,，教師如何講解４８?jìng)€(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律,，并且要像小學(xué)一樣,，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然,，增強(qiáng)教學(xué)效果,，就顯得尤其重要。根據(jù)小學(xué)對(duì)發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點(diǎn),，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合,，元音和輔音字母組合，輔音連綴,，以及多音節(jié)的劃分,，句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和趣味性。還可以針對(duì)初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，選編一些與音素相關(guān)的歌謠,、歌曲,、謎語(yǔ)、繞口令以及小短文等,，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則,，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競(jìng)賽”,、“口語(yǔ)交際”、“情景對(duì)話”等活動(dòng),。

（二）,、以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的聯(lián)系

初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的,，重現(xiàn)率高,。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞,，以新詞套用舊句型,，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的,，做到詞不離句,，活學(xué)活用。也可根據(jù)同音,、形同音不同的詞的特點(diǎn),，寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞匯。為此,，可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本,，每教一個(gè)詞，就要求他們寫(xiě)出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞,，看誰(shuí)說(shuō)得多,，寫(xiě)得快。

（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯

大家都知道,，詞是為句子準(zhǔn)備,，是語(yǔ)言的建筑材料。作為初一學(xué)生,，他們?cè)谛W(xué)時(shí)已掌握大量的詞匯及短語(yǔ)（大約七百五十個(gè)）,。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯,，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯,，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解,，以英語(yǔ)解釋英語(yǔ),，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯,，這也是一種有效的教學(xué)方法,。還可采取看圖提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情景,、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞,，不但學(xué)得真實(shí)、巧妙,、自然,，而且對(duì)于口語(yǔ)訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處。

（四）重視后進(jìn)生的培養(yǎng),。

多與差生溝通,，助其克服自卑，增強(qiáng)信心,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí),。雖然新課程的改革對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語(yǔ)成績(jī)落后的情況,。要及時(shí)檢查,，及時(shí)補(bǔ)救。爭(zhēng)取每周都要進(jìn)行一次大的檢查,。

（五）教學(xué)上和生活中注意因材施教,，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對(duì)其循循善誘,，耐心教育,。

（六）平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,，有困難時(shí)助其克服困難。

（七）團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn),，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作,。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃人教版重點(diǎn)難點(diǎn)篇4

沐浴著金秋九月的金色陽(yáng)光，我們迎來(lái)了xx中北校區(qū)的七年級(jí)新生,。他們朝氣蓬勃,，他們積極進(jìn)取,，面對(duì)新的校園，新的老師,，新的同學(xué),，他們充滿好奇，充滿強(qiáng)烈的求知欲望,。為了能讓他們?cè)趰湫碌沫h(huán)境里,，更好更快地發(fā)展，及早適應(yīng)充實(shí)緊張的初中生活,，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)x,、x班的英語(yǔ)老師,。七年級(jí)x班由xx位學(xué)生組成，xx位女生,，xx位男生。七年級(jí)x班由xx位同學(xué)組成,，xx位女生,，xx位男生。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校,，有的來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué),，有的來(lái)自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來(lái)自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊,，給班級(jí)的管理帶來(lái)一定的難度。

從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績(jī)來(lái)看,，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ),，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，且他們來(lái)自不同的學(xué)校,，要求不同,，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上,，尤以英語(yǔ)最為明顯。100分的題目,，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分,，學(xué)習(xí)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

本冊(cè)七年級(jí)教材共分12個(gè)單元,，前3個(gè)單元為預(yù)備單元,，后面正式篇有9個(gè)單元,，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接與過(guò)渡,，主要通過(guò)對(duì)字母的學(xué)習(xí)開(kāi)展音標(biāo)教學(xué),，為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。Unit1—Unit9主要是通過(guò)設(shè)置每個(gè)單元不同的話題,，了解該話題的語(yǔ)言功能,，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語(yǔ)法項(xiàng)目，積累詞匯,，不斷鞏固所學(xué)知識(shí),，達(dá)到對(duì)語(yǔ)言知識(shí)活學(xué)活用的目的。

七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,。基礎(chǔ)打不好,、習(xí)慣不良,，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。所以做好七年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要,。對(duì)此我制定以下措施：

1,、落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平,。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程,。

2,、要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行,，教師要提供大量的聽(tīng)音,、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì),，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。

3,、每天背誦課文中的對(duì)話及短文,，要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感,。每周根據(jù)所學(xué)單元話題,，寫(xiě)一篇小短文,，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

4,、認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

5,、堅(jiān)持單元檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度。每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，不斷調(diào)整教學(xué)思路,，完善教學(xué)設(shè)計(jì),，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性,。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

6,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

7、合理劃分學(xué)習(xí)小組,，開(kāi)展小組合作競(jìng)爭(zhēng),。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習(xí)小組,。通過(guò)組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng),，組間競(jìng)爭(zhēng)，同號(hào)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,，開(kāi)展小組合作競(jìng)爭(zhēng),。

8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果,。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃人教版重點(diǎn)難點(diǎn)篇5

本學(xué)期我校從9月3號(hào)正式開(kāi)學(xué),，預(yù)計(jì)到1月20號(hào)左右進(jìn)行期末測(cè)試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周,，在這期間還要進(jìn)行期中測(cè)試,，時(shí)間相對(duì)緊張。對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的安排,，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),，七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué),，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ),，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì)很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度,，要考好期末考試就更加不容易,。

仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元,，其中第2,、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式,。

一,、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn).

1．一般疑問(wèn)句及回答,；

2．指示代詞,、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復(fù)數(shù)的變化,；

4．方位介詞,；

5．特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)

6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化,；

7,、名詞所有格；

8,、一般現(xiàn)在時(shí)

9,、時(shí)間表達(dá)法,；

二、交際用語(yǔ)（略）

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,，各有優(yōu),、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況

況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ),。針對(duì)我教的班級(jí),，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English),；

英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言,，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、譯的綜合能力,，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2,、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（Think English in English）;

用英語(yǔ)想,，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,，一定學(xué)不好,。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入,，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志,。

3,、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法,。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；

英語(yǔ)的內(nèi)容較多,，包括語(yǔ)音,、詞匯、語(yǔ)法,、交際等等內(nèi)容,，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的'方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,，再好的教師也不可能教好,。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的,。

1,、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的

指導(dǎo)作用,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2,、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。

3,、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ),。

4,、備好學(xué)生、課本,、課標(biāo),，確立最佳教案。

5,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

6,、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻,、透徹,。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,，一,、增強(qiáng)語(yǔ)感，二,、循序漸進(jìn),，逐漸提高閱讀理解能力。

8,、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀,，講解技巧,，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

9,、實(shí)行分層次教學(xué),。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo),，分層次練習(xí),，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高,。

10,、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí),、重點(diǎn)講解,，做到主次分明，講求實(shí)效,。

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊,，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)星期里,，我將從課本入手,，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié),，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃人教版重點(diǎn)難點(diǎn)篇6

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ),，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ),，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重,，且學(xué)習(xí)積極性低。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性,，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服困難,。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,，在教學(xué)上，有針對(duì)性,、目的性,、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課,。因此制定教學(xué)計(jì)劃如下：

本套初一教材共分12個(gè)單元,，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：

1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞,，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能,；

1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí)；

1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話,；

2a,，2b是多種聽(tīng)力練習(xí)；

2c呈現(xiàn)不同的任務(wù),。grammarfocus呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn),；

3a—4b提供多種課堂活動(dòng)。

sectionb：

1a此會(huì)擴(kuò)展,；

1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用,，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；

2a,，2b為聽(tīng)力練習(xí),；3a—3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫(xiě)作練習(xí),。

4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。

selfcheck：使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí),。自我評(píng)價(jià),，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默,。

初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好,、習(xí)慣不良,，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中,、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要,。對(duì)此我制定以下措施：

1,、每天背誦課文中的對(duì)話。

目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

2、每天記5個(gè)生詞,，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ),。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去,。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4、堅(jiān)持檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

5,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

6、關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

7,、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式,，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果。

進(jìn)度：

第1周——第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)

第3周——第5周：unit1—unit2階段性檢測(cè)

第6周——第8周：unit3—unit4階段性檢測(cè)

第9周：unit5階段性檢測(cè)及期中考試

第10周——第12周：unit6—unit7階段性檢測(cè)

第13周——第15周：unit7—unit8階段性檢測(cè)

第16周——第17周：unit9階段性檢測(cè)

第17周——第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試