總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇一

1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，我嚴(yán)格要求自己,，在每周二聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì),，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上,，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,，簡單粗暴的工作方法,，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德,，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報,。當(dāng)然,，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會,、工作和生活等壓力下,，學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,，老師們在平日可以多看一些名人傳記,，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),，從而不斷完善自我,，提高自我，做學(xué)生的良師益友,。

2,、自我反思及案例。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

一是針對我校的教師實際,，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃,，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據(jù)個人所需,，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃,。

1、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

能按時參加市,、區(qū),、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄,，深入反思,，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力,。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢,，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，個人在學(xué)校有效課堂評比中獲獎,。

2,、教育技術(shù)能力的提高方面

我能積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強,，實用性強,，對于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用,。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),，教師通過學(xué)習(xí)，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學(xué)中的重點和難點知識,，使教學(xué)更直接、更生動,，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,，教師在備課時，可以通過微機備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長補短,，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時間,，使教師有更多的時間進行學(xué)習(xí),，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立,，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠,。

3,、賞識教育方面

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識教育理論，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛自己的孩子,。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗成功,。當(dāng)學(xué)生體驗較多的是成功的時候,，他們的自我概念,、自我約束就比較強，他的自信力也比較強,，并由此化為一種積極,、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀，樹立榜樣,，讓學(xué)生體驗成功，激勵他們再上一層樓,，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范,。可通過各種“活動”的持續(xù)開展,，達到自我激勵,、自我評價、自我預(yù)防,、自我矯治的目的,。

1、加強師德培養(yǎng),。教書育人，師德為本,，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐,、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮吾將上下而求索,，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生,。

充分的課前準(zhǔn)備是打造“高效課堂”的前提基礎(chǔ)。開始第一步是教師個人提前精研一組教材,。在自已反復(fù)研讀教材以及其他有關(guān)的背景知識的前提下,，再讀教學(xué)用書。以此形成自己對文本的獨特理解,，并將理解以批注或圈點的方式記錄在書上,。第二步是教研組集體備課。這個步驟是在個人精研的基礎(chǔ)上進行的,。主講人進行單元備課分析,，并就其中的一節(jié)進行精備、精講;過程中或者講完后,，老師們展開充分的討論,，以此彌補個人理解可能出現(xiàn)的粗淺或者偏差的現(xiàn)象。第三步是教師形成個性化教案的過程,。在個人精研,，集體討論的基礎(chǔ)上，個人就其中的一節(jié)課進行精備課,，形成自己的個性化教案,。然后教研組之間再互相聽課，共同探討每節(jié)課，直到達成共識,。

在培訓(xùn)總體效果良好的同時,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：參培教師的專業(yè)水平參次較大,，最好能按教師的專為水平大致水準(zhǔn)分批分期舉行,。場地稍過于小，若能寬敞些效果將會更好,。

利用每一個寒暑假返家,、帶隊實習(xí)的機會，到北京意風(fēng)家具制造有限公司,、北京錦繡投資有限公司,、北京科寶·博洛尼家具有限公司、德中飛美(北京)制造有限公司,、北京金隅集團下龍順成紅木,、天津意利達家具制造有限公司等北京、天津當(dāng)?shù)丶揖咂髽I(yè)走訪調(diào)研,，獲得大量企業(yè)一線資料充實教學(xué)內(nèi)容,，并深化了校企合作并大量節(jié)省了學(xué)院調(diào)研資金。

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇二

理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個學(xué)生如果失去愛和尊重,，那么他將很難健康地發(fā)展,。因此教師必須在理解、尊重,、愛護學(xué)生的情感基礎(chǔ)上,，為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納,、理解,、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展,，有利于德育工作的實施,。為什么要加強師德建設(shè)，恐怕每個人都有自己的認(rèn)識,。

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本,，而師德則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,。”

任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這也是在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強調(diào)的。在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動,，會產(chǎn)生種.種矛盾,。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”,。熱愛學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下,，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,，生動活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一,，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說,，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映,。

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè),，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,，黨和國家對教育的深切關(guān)注,，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

老師對學(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力,。在教育中，我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直,、公正,、坦蕩、無私的,，不是偏狹,、庸俗的。因權(quán)勢而愛,，因門第而愛,，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風(fēng)氣,，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他,。

在我的課堂教學(xué)上,，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語言學(xué)習(xí)的輕松，語言習(xí)得的充實這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感,，嚴(yán)肅而活潑的氛圍,，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo),，重語言運用,，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流,。在新課標(biāo)下,，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求語言知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法,，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,。我堅信,，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正因為如此,，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后,，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán),。同時,，在英語課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強烈的好奇心,、求知欲,，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛之心，用愛去對待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進的理念,、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能,，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂,、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才,。教學(xué)，是一曲愛的奉獻,，我們的生命會因奉獻而精彩,，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳,，因奮斗而更美麗,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇三

賈明英網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合作業(yè)

網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)，是教育現(xiàn)代化的必然要求,。

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，進行課題研究，改進教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。

1．討論完成計劃各項工作。

2．采取“板塊”教研形式,，進行分科教研活動,。

3．認(rèn)真組織開展

“精品課”展示活動,，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨干教師上示范課”,、“普通教師上達標(biāo)課”等系列活動,，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式,。

4．繼續(xù)加強學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識,，逐步建立一種教育,、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變,。

5．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺,，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長,，不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組中的校級干部、主任,，不把自己僅僅定位在管理者的角色上,，經(jīng)常性地深入各教研組，在線上和線下,，與老師親切交流研修中的各種困惑和問題,，親自參與研討，以身示范,，帶動教師參與,。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃,、有內(nèi)容、有討論,、有中心發(fā)言人,、有記錄、有實效,、有檢查,。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記,，又要寫下教學(xué)中的心得體會，學(xué)校定期檢查,，并在學(xué)期末進行評比,。

3．營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來,，從學(xué)校和教師的實際出發(fā),，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

（1）教研和集體備課活動常抓不懈,。經(jīng)研究決定每周一下午定為集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動,，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展,。及時記錄自己的反思所得,。精彩的一刻、難免的失誤,、新穎的設(shè)想,，并從中捕捉典型，撰寫案例,、設(shè)計反思,、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實踐,。反思每學(xué)期不少于5篇,。

（3）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進行交流,，思路更寬了,，問題也更容易解決了。

4．加強教師培訓(xùn)工作

為促進教師的進步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺,，要求學(xué)科教師互相聽評課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課,、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，上好匯報課,，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,，發(fā)揮以點帶面的作用,，達到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。

5．開展網(wǎng)絡(luò)研修活動,。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室,、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用,，提高研修質(zhì)量，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動,，鼓勵教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志,，豐富教師成長檔案袋內(nèi)容；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動,，幫助教師診斷課堂,、研究課堂、改進課堂,，豐富教師課堂教學(xué)實踐知識,；組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動，圍繞實踐提出主題,，運用網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺展開探討和交流,。在充分運用上述研修方式的同時，各學(xué)校還要注重從實際出發(fā),，大膽創(chuàng)新,，探索不同風(fēng)格與特色的專業(yè)訓(xùn)練方式方法。

6．大力培養(yǎng)中青年教師對中年教師提要求,，壓擔(dān)子,，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學(xué)和研究水平,，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口,，從課堂組織、課堂教學(xué),、教學(xué)研究等各方面把關(guān),。

7．課題引路，積極推進校本專題研究,，以教科研促發(fā)展,。堅持“立足課堂，營造特色,，提高質(zhì)量”的原則,，以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點,、熱點,、難點，充分挖掘提煉,。在課題研究活動中,，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長,、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,，相互學(xué)習(xí)、共同提高,，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,，為校本研修增添新的活力。

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇四

（一）依托“浙江省示范性教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)學(xué)?！蓖七M教師素養(yǎng)提升

（二）開展基于學(xué)校需求的精準(zhǔn)教學(xué)項目推進教師行為改進

（三）創(chuàng)建xx市新常規(guī)達標(biāo)校推進校本教研優(yōu)化

目標(biāo)任務(wù)：1.順利通過中期評估檢查,；2.完善教師發(fā)展學(xué)校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

實施過程：1.臺賬整理：9.3-9.15期間,，按照考核文件要求,，逐項整理臺賬。2.網(wǎng)上申報：9.17-9.26,，學(xué)校登錄“教師發(fā)展學(xué)校管理平臺”（網(wǎng)址：xx）,，進入“tds 自評”界面，按要求提交自評報告（見附件 2）,，并完成各個指標(biāo)的自評及相關(guān)佐證材料上傳,。3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：9.28-9.29，各教師發(fā)展學(xué)校參加滿意度調(diào)查,，參加對象為導(dǎo)入管理平臺的在職指導(dǎo)教師,。4.網(wǎng)絡(luò)評估：10.15-10.22，評估專家根據(jù)學(xué)校申報材料進行網(wǎng)絡(luò)評估。5.現(xiàn)場評估：根據(jù)學(xué)校自評,、專家網(wǎng)評等結(jié)果分地區(qū)抽取部分學(xué)校進校評估,。

完成情況：1.順利通過省教育廳中期驗收工作；2.教師發(fā)展學(xué)校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入完成,。

目標(biāo)任務(wù)：1.改善教師課堂教學(xué)行為,。診斷并改善教師群體中突出的課堂教學(xué)行為問題，如講授過多,、課堂關(guān)注范圍有限,、課堂提問無效等。2.推進校本教研的科學(xué)性,。長期以來的校本教研聽評活動,，以質(zhì)性評價為主，缺乏量化數(shù)據(jù)分析,，存在一定的模糊性,。憑著該信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效的保證聽評活動的準(zhǔn)確性,。3.服務(wù)教學(xué)管理部門決策,。教學(xué)管理部門承擔(dān)著教師發(fā)展培訓(xùn)的重任，而有效的調(diào)研反饋,，有助于提升管理的有效性和決策的準(zhǔn)確性,。

實施過程：1.設(shè)備建設(shè)階段：20xx.5 安裝和調(diào)試課堂教學(xué)分析評測系統(tǒng)；熟悉相關(guān)技術(shù)和操作規(guī)程,。2.設(shè)備調(diào)試階段：20xx.6 建立軟件運行的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),，至匹配率、采集度達到相關(guān)要求,。3.實踐研究階段：20xx.9-20xx.10 選取部分學(xué)科,，開展個案的行動研究，發(fā)現(xiàn)不良教學(xué)行為,、調(diào)查問題原因,、實施應(yīng)對策略、完善設(shè)計思路,。4.階段評估階段：20xx.10-20xx.11 針對主要學(xué)科,，開展教師階段性成長分析，基于大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題,，歸因改進,。5.階段成果展示：20xx.12 聯(lián)合華中師范大學(xué)、中慶公司,、教育行政部門,，舉辦現(xiàn)場會,，宣傳展示我校研究成果。

完成情況：20xx年度學(xué)校與北京中慶公司開展深入合作,，在4個班級開展試點運行,。歷經(jīng)項目洽談、設(shè)備進場,、數(shù)據(jù)采集,、設(shè)備調(diào)試、嘗試分析,、個案研究、階段性評估,、現(xiàn)場會展開等多個環(huán)節(jié),。1.學(xué)校采集到了教師和學(xué)生近四個月以來的詳細數(shù)據(jù)，為常模建立奠定了基礎(chǔ),。2.學(xué)校開發(fā)了課堂行為評價量表進行質(zhì)性評價,，利用平臺上的課堂報表進行量化評價，結(jié)合學(xué)生滿意度調(diào)研實現(xiàn)驗證評價,，形成了校本教研的新模型,。3.學(xué)校開展試點班教師的課例研究和階段性成長分析，在語數(shù)英科社五個學(xué)科共計10位教師的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)常模,、課堂行為，開展針對性,、個性化的精準(zhǔn)分析和反饋,，促進教師行為的改進。4.學(xué)校通過學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析和課堂參與度統(tǒng)計,，定量判斷班級整體注意力水平變化,、個體注意力特殊性變化，為班主任和任課教師的干預(yù)提供了依據(jù),。通過該精準(zhǔn)項目的使用,，不僅建立了課堂分析的新路徑，也為教師行為的精準(zhǔn)改進,、學(xué)生行為的精準(zhǔn)分析提供了重要依據(jù),，形成了良好的課堂教學(xué)風(fēng)氣。

目標(biāo)任務(wù)：1.根據(jù)《xx市初中教學(xué)新常規(guī)達標(biāo)校,、樣板校創(chuàng)建考核細則表（試行）》完善教學(xué)管理流程,；2.針對考核細則，做好日常工作素材的積累,，整理考核資料,；3.順利通過xx市初中教學(xué)新常規(guī)達標(biāo)校的現(xiàn)場考核,。

實施過程：1.學(xué)校根據(jù)實施方案，建立常態(tài)化,、周期性的達標(biāo)校工作機制,，不斷進行自我診斷與改進。2.20xx學(xué)年第二學(xué)期,，重點開展新常規(guī)活動,。依托項目化、精簡化管理促進日常體制創(chuàng)新,；基于落段落組制,、段長負(fù)責(zé)制深化年級段教學(xué)常規(guī)建設(shè)。3.20xx學(xué)年第一學(xué)期,，重點開展備課活動,、資源的優(yōu)化完善。憑借內(nèi)驅(qū)力,、合作力理念推動教師備課形式創(chuàng)新,；基于數(shù)字化、信息化改革推動學(xué)生個性化學(xué)習(xí),；實施主題化,、實質(zhì)化教研落實校本培訓(xùn)有效性。4.創(chuàng)建條件成熟后,，學(xué)校申報達標(biāo)校,，并提供相應(yīng)佐證材料。5.根據(jù)籌備要求,，完成現(xiàn)場考核各項工作,。

完成情況：1.學(xué)校順利完成新常規(guī)建設(shè)42個條目的資源整理。2.階段性成果包括：推進日常變革,，打造精細管理,；回歸教學(xué)常規(guī)，尋求教研本真,；基于層級需求,，設(shè)計梯度培養(yǎng)；專研評價反饋,，提升命題能力,；助力教師成長，提升專業(yè)素養(yǎng),。3.考核結(jié)果還未公布,。

本學(xué)期借力新常規(guī)達標(biāo)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校大力完善校本培訓(xùn)工作,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一,，常態(tài)化開展骨干教師示范課展示,、備課組公開課展示、青年教師匯報課展示,，基于教師層級需求的公開課研訓(xùn)活動,。

第二，每周每月公布教研組,、備課組活動開展情況,，實現(xiàn)全員監(jiān)督，督促完善,。在考核過程中,，采取抽查、自查相結(jié)合的方式,，提供照片,、活動記錄，實現(xiàn)精細化過程式管理,。

第三，秉持以人為本的精神,，倡導(dǎo)減負(fù)提效,，將原有的教研組活動記錄、備課組活動記錄,、教研活動記錄單三項合并,，真正做到活動前領(lǐng)取、活動中記錄,、活動后上交的管理方式,，為真教研助力。

第四,，本學(xué)期首次開展青年教師的階段性成長分析,，包括科學(xué)學(xué)科20xx.9.12-9.28教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（xx、社會學(xué)科20xx.09-20xx.10 教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（xxx）,、數(shù)學(xué)學(xué)科20xx.9.19-10.18教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（xx）,、語文學(xué)科20xx.5.25-6.20教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（xx）。從板書設(shè)計,、提問設(shè)計,、巡視設(shè)計、導(dǎo)入設(shè)計,、參與度情況,、課型情況、學(xué)科常模等幾方面做系統(tǒng)性的教研分析報告,。

教師所獲榮譽共計xx項,，其中各類市級先進榮譽xx項,，優(yōu)質(zhì)課、公開課,、命題獲獎xx項,，論文、案例,、課題及其它獲獎xx項,，指導(dǎo)學(xué)生各類獲獎xx余人次。其中,，xx市論文評比一等獎兩項,、xx市微課大賽一等獎一項，xx市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一項,，xx市教學(xué)案例評比二等獎三項,。

20xx年9月-12月，全校各學(xué)科教研組,、備課組共召開教研活動xx次,，參與人數(shù)xx人次，組織各級各類公開課展示xx節(jié),，順利完成了本學(xué)期校本培訓(xùn)工作目標(biāo),。

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇五

教研處遵循著以“以學(xué)為中心，注重研究實效”為基本出發(fā)點,，按照上級教育科研部門的有關(guān)要求,，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，開展了形式多樣的校本教研活動,，進行了富有意義的實踐探索,，取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期的校本教科研工作總結(jié)如下：

1,、圍繞教研主題有序開展活動

學(xué)期初召開了教研組長會議,，落實常規(guī)工作，確定了本學(xué)年的三個活動主題：高一,、高二的備課組交流活動,；磨題活動，磨好兩題－高考題,、學(xué)考題,；開展以“學(xué)為中心”的教研活動。本學(xué)年共開展“三中論壇”主題講座33次,，其中全員培訓(xùn)講座4次李樂安（外請專家）,、卓高峰、葉杰利,、鄭愛樂,、黃小蕾,、張亮等做了專題講座，教研室李樂安在“三中論壇”中主講《課題選題abc》,，結(jié)合教學(xué)實際,，分析了課題的選題方法，為教師的課題研究指明了方向,。

2,、開展三個年級的教學(xué)調(diào)研活動。

為推進“以學(xué)為中心”的教研主題,，提高課堂教學(xué)效率,，促進學(xué)生主動參與課堂。20xx年上學(xué)期對高二,、高三進行了教學(xué)調(diào)研活動,，20xx年下學(xué)期，對高一進行了教學(xué)調(diào)研活動,。教學(xué)校盡量將公開課安排在教研組活動時間內(nèi),，讓全體組員參加，聽完課之后,，教研組長組織進行評課活動,，各組成員積極踴躍地參與了議課發(fā)言，充分交流了“以學(xué)為中心”的個性思考,。評課中，很多老師都把目標(biāo)聚焦到“有效”和“學(xué)”上,，高度體現(xiàn)了本次活動的主題,。

3、搭建培訓(xùn)平臺,，提供學(xué)習(xí)交流機會

教研處協(xié)助學(xué)校承辦各類培訓(xùn)活動,，為我校青年教師、骨干教師提供學(xué)習(xí)與展示的機會,。20xx年溫州市送培到縣“綠色耕耘”項目活動,，通用技術(shù)2次；化學(xué)2次,，物理1次,，其中在化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)活動中張樂生承擔(dān)公開課任務(wù)、卓高峰承擔(dān)講座任務(wù),，尚豐樂承擔(dān)公開課任務(wù),；承辦高中化學(xué)“二階六步”課堂教學(xué)模式研究與實踐推廣與應(yīng)用研究第四次研討培訓(xùn)活動，卓高峰承擔(dān)公開課任務(wù),；承辦溫州市信息技術(shù)“促進有效學(xué)習(xí)”課堂變革實驗項目研討活動,，金函承擔(dān)公開課任務(wù),；承辦20xxxx市一模成績分析會、多次xx市優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

4,、“走出去”開拓視野，“學(xué)回來”促進發(fā)展的思路

我們堅持做好內(nèi)部教研活動外,，還鼓勵“走出去”開拓視野,，“學(xué)回來”促進發(fā)展的思路，向校長室申報教研組外出活動,，第一學(xué)期共有三個組外參加學(xué)習(xí)活動,，數(shù)學(xué)組到龍游二高、化學(xué)組到富陽中學(xué),、語文組到福州參加“錢夢龍教學(xué)研討會”,，三個組的組長對這次考察活動在教師大會上做了匯報。第二學(xué)期共有兩個組外參加學(xué)習(xí)活動,，英語組到杭州參加“浙師尖峰教育論壇：浙派名師引領(lǐng)下的高中英語閱讀課課堂觀察”,。

5、參加省級課題論證會

20xx年1月13日下午,，根據(jù)教研室的安排,，甌海區(qū)教科研專家對我校的兩個省級課題進行了論證，卓高峰負(fù)責(zé)的《高中化學(xué)新課程“微粒觀”的構(gòu)建與實踐研究》,、陳小妹老師執(zhí)筆的《青少年體育審美傾向與體育健身活動參與研究》,，化學(xué)組、體育組的部分成員參加了會議,，會議中專家們做了非常細致,、精彩的點評，提出了富有建設(shè)性的幾點建議,。

6,、每年組織一次大型的教師經(jīng)驗交流活動

每年，我校都要組織一次新老高三經(jīng)驗交流活動,，到目前為止已成功舉辦過7次,。20xx年7月4日，在本校召開交流會議,。會上,，老的高三備課組長、班主任介紹高三備考經(jīng)驗,、學(xué)生管理經(jīng)驗,。會議中，主管高三階段的鄭校分析了高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績，并談高三復(fù)習(xí)策略,；主管德育的盧明輝校長強調(diào)了高三安全問題,，教務(wù)處主任布置了相關(guān)教學(xué)任務(wù)，徐瞻松校長作總結(jié)講話,，對新高三提出了切合實際的要求,。最后，新高三段長曹國林做了表態(tài)發(fā)言,。此次會議,，通過相互交流，總結(jié)教學(xué)得失,，為我校的高三教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗,。今年7月初，將繼續(xù)舉辦新老高三經(jīng)驗交流活動,。

7,、規(guī)范教研組、備課組活動時間,、地點,，認(rèn)真做好考勤工作

本學(xué)年，我們繼續(xù)實行了教研組,、備課組隔周活動,，并規(guī)范了考勤。不管是教研組活動還是備課組活動,，都要在四樓的兩個會議室進行,，按照規(guī)定，每周都要進行一次集中活動,；教研組考勤實行簽到制度,，每次教研組活動后直接將簽到表送到三樓辦公室，簽到時,，不能讓人代簽,；繼續(xù)執(zhí)行政領(lǐng)導(dǎo)參與教研組活動,，安排了四位校長,，江德林和卓高峰主任參加教研組活動。

我校校本培訓(xùn)特色項目是“三中論壇”主題教育教學(xué)講座,，圍繞教育科研,、信息技術(shù)、心理健康,、德育工作進行專題講座,，幫助教師樹立正確的教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識。

講座分為兩類：一類是全員培訓(xùn)講座,、一類是教研組講座,。

全員培訓(xùn)講座，每月組織1～2位優(yōu)秀教師在周一的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)大會上做專題講座,。同時也聘校外的專家來我校講座,。一學(xué)年我們開展了4次全員培訓(xùn)。同時,，更注重培訓(xùn)質(zhì)量,。我們請到了xx教研室主講《課題選題abc》，提高教師參加課題研究的選題能力,，本校的卓高峰老師介紹了復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫方法,，葉杰利、鄭愛樂,、黃小蕾等教研組長介紹了教研組工作經(jīng)驗與外出學(xué)習(xí)體會,；張亮老師介紹了澳大利亞帶領(lǐng)學(xué)生游學(xué)體會。教研組講座,。規(guī)定：教研組每個組每學(xué)期開展2～4次專題講座,，每次講座時，對全校發(fā)短信通知,，允許其它教研組成員來觀摩學(xué)習(xí),。一學(xué)年，我們總共開展29次教研組專題講座,，基本上做到了每個小組2次的基本要求,。

通過校本培訓(xùn)，我校教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化,，教師的科研意識,、科研能力有了顯著提高。20xx學(xué)年,，課題研究成果豐碩,，共有7個課題獲獎，溫州市獲獎5個,，結(jié)題1個,，xx市獲獎1個，逐步形成了各教研組,，人人參與課題研究的局面,。同時，我校教師參加各級評比活動,，取得了豐碩的成果,。溫州市、xx市論文、案例評比,，10人獲獎,；xx市優(yōu)質(zhì)課4人獲獎，其中金曉敏,、呂明老師獲得優(yōu)質(zhì)課評比一等獎,；有2位老師參加一師一優(yōu)課曬課評比；溫州市命題競賽2組,；新增加xx市骨干教師4名,，其中有3位為溫州市骨干教師。

學(xué)校的校本培訓(xùn)工作,，雖然取得了一定的成績,，但培訓(xùn)的模式、方法還在還存在很多不足之處,，例如：

1,、全員培訓(xùn)質(zhì)量還有待提高。我們做全員培訓(xùn),，請的老師基本上是本校的骨干教師,，我校總共有40位骨干教師,，所做的講座基本上與本學(xué)科的聯(lián)系比較大,，不同學(xué)科之間的借鑒作用不是很大。

2,、部分教師參與校本培訓(xùn),、教科研活動積極性不高。上交《校本記錄冊》或參與學(xué)習(xí)只是為了完成任務(wù),。

500字 | 600字 | 700字 | 800字 | 900字 | 1000字 | 1500字 | 2000字

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇六

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展,，面對教育教學(xué)改革的不斷深入，普遍提高教師們的素質(zhì)便成了當(dāng)務(wù)之急,。為更好地實施新課程改革,，全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)發(fā)展型的人才,，在教育局教研室及中心校的要求與指導(dǎo)下,，我校在校本教研工作方面，做了一些的工作,，并以之為指導(dǎo)開展了活動,。也取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在開展校本教研活動中,，使教師由過去的工匠型變?yōu)楝F(xiàn)在的專業(yè)型，由過去的只重教書，不重教研變?yōu)楝F(xiàn)在的既重教書育人又重視教科研的'新型教師,。學(xué)校教研氣氛日益濃厚,，教師的課堂行為也發(fā)生了根本變化，由過去的滿堂灌填鴨式變?yōu)楝F(xiàn)在的探究式,、研究性學(xué)習(xí),，課堂氣氛活躍，學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),，學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮。現(xiàn)將本學(xué)期校本教研所做工作總結(jié)如下,；

帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了校本教研的相關(guān)材料,，并組織教師們開展了大討論，使校本培訓(xùn)深入到每一位教師心里,，在重視的基礎(chǔ)上自身也加強提高,。學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組明確分工，實行校長負(fù)總責(zé),，主任親自抓,，隨時培訓(xùn)，隨時檢查,。

1,、建立領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研活動,，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況,，及時解決問題。有針對性地聽課,，課后和任課教師及時交換意見,，及時反饋，及時做出評價,，以促進教學(xué),。本學(xué)期校長共聽公開課及推門課30多節(jié)，教導(dǎo)主任聽公開課及推門課40多節(jié),。

2,、建立教研組校本教研制度，抓好各學(xué)科組的教育理論學(xué)習(xí),，規(guī)范各學(xué)科的教研活動,。有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點專題研究開展聽課,、舉辦觀摩活動,。學(xué)校制訂每周一第一節(jié)課為語文組和綜合組的教研活動時間,，第二節(jié)課為數(shù)學(xué)組活動時間。要求各年段教研組不但要有教研活動計劃,，而且要認(rèn)真記錄每一次活動情況,。填寫教研活動記錄，要求每周教研活動一次,，落實“三定”（定時間,、定課題、定中心發(fā)言人）,，“四研究”研究重難點,、研究雙基、研究學(xué)法,、研究教技,，“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一基本內(nèi)容,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測）,，并寫出階段總結(jié)和優(yōu)質(zhì)課教案,。通過說課、講課,、評課等活動,，真正達到研究的目的。對各組的教研活動情況,，林主任每一次都進行了檢查,。同時，學(xué)校給老師們訂閱了多種學(xué)習(xí)資料,，在教研組長的牽頭下,，學(xué)習(xí)一些理論知識。每位教師在授課后,，及時對教學(xué)進行反思總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點與不足,，組內(nèi)進行交流，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。教導(dǎo)處不定期的與教研組長商討教學(xué)工作，及時對學(xué)校教學(xué)工作進行檢查,，分析和交流,，并為學(xué)校進行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件。教研組長,、備課組長和年級組長的教學(xué)管理功能得到了加強,。行政人員每周都參加教研組活動,，教導(dǎo)處定期開展教學(xué)經(jīng)驗交流活動。教導(dǎo)處走時間定內(nèi)容,，有計劃的組織教研組每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)定周一,、二下午4：30分別為語數(shù)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每次學(xué)習(xí)都要求有筆記。有些老師還寫出了自己學(xué)習(xí)的心得體會,。今年有八位教師參加了第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。

3、以教研為先導(dǎo),，提高課堂教學(xué),。我校于3月23日至4月13日舉行了全校中年教師創(chuàng)新教育課堂教學(xué)講課比賽活動，共有5位老師參加了這次比賽活動,，講課結(jié)束后,，全體教師分語文．?dāng)?shù)學(xué)和綜合三個大組對每位教師的授課進行了認(rèn)真評議，各組主管負(fù)責(zé)人對各組的這次活動進行了認(rèn)真地總結(jié),。

4,、日常工作與自有學(xué)習(xí)相結(jié)合。

學(xué)校將教師素質(zhì)的提高作為校本培訓(xùn)的重點內(nèi)容,，在日常工作中使教師的基本功訓(xùn)練,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和上級組織的培訓(xùn)、學(xué)校組織的培訓(xùn)有機地融合在一起,，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形式,。

首先，教師們根據(jù)自身的實際情況制定出學(xué)習(xí)計劃,，學(xué)校根據(jù)教師們的學(xué)習(xí)計劃為依據(jù),，定期檢查，使教師的自身素質(zhì)在一天天中提高,。

其次,，嚴(yán)格簡筆畫、鋼筆字,、毛筆字的練習(xí),，定期檢查，記入量化,，并組織全體教師進行交流,、評比，在練習(xí),、評比中力求不斷提高,。

另外,，將微機培訓(xùn)也融合到校本培訓(xùn)中。選擇學(xué)校內(nèi)有此方面特長的教師進行輔導(dǎo),，并組織全體教師將學(xué)習(xí)與練習(xí)緊密結(jié)合起來,。

5、積極參加教育教研活動,，提高教師綜合素質(zhì)

1,、學(xué)校的校本教研由于缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)人才，沒有將教學(xué)研究引向深入,。

2,、對于教材中出現(xiàn)的一些問題老師們敢于提出質(zhì)疑但是缺乏有效的解決辦法。

3,、學(xué)校對于政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的組織、檢查不到,，效果不突出,。今后我們還要再多加強力量。在專業(yè)研究上多下功夫才行,。校本教研作為推進課改進程的首選策略,，其重要性正隨著改革的深入日顯突出。但校本教研對于絕大多數(shù)的學(xué)校和老師而言,，又是一個嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗,。因此,，如何建立科學(xué)有效的校本教研運行機制，充分發(fā)揮其對教育改革和發(fā)展的支撐作用,，是一個需要在理論上不斷總結(jié)和實踐中深入探究的問題,。在推進課改進程中，我校本著邊學(xué)習(xí),、邊總結(jié),、邊提高的原則，近一段時間以來,，已經(jīng)作了一些有益的嘗試,，雖然成果在實踐中顯現(xiàn)的不是很突出，但我們會在摸索中不斷前進的,。我們相信,，校本教研只要深深扎根于實踐的土壤中，在實踐中不斷加以歷練與完善,，終會結(jié)出豐碩成果,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇七

本學(xué)期根據(jù)市,、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際工作,，進一步增強全體教師學(xué)習(xí)意識,，研究意識，創(chuàng)新意識,，團結(jié)協(xié)作,，規(guī)范課堂教學(xué)工作，規(guī)范校本教研,，培訓(xùn)培養(yǎng)教師,，為全面提高我校的教育科研水平,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.組織制度保障

學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長,，行政為組員,，同時成長校本培訓(xùn)工作檢查小組，每個學(xué)科安排一位行政下組結(jié)對,，專門督查教研組,、備課組的活動情況并在每周行政會議上通報。

教研組每兩周一次集體活動,，本學(xué)期共7次,，備課組要每周一次活動，安排領(lǐng)導(dǎo)進課堂,，堅持實行推門聽課活動,，促進課堂教學(xué)有序、有效開展,。校本活動要求做到“五定”,，并能將活動情況及時上傳學(xué)校教研博客。

學(xué)校校本培訓(xùn)制度健全,，在具體實行過程中斷完善,，并通過教代會進行確認(rèn)。

2.迎課改,、抓特色,、多渠道、促提高

隨著浙江省關(guān)于深化新課程改革方案的實施及****年溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升主題的確定,，我校以創(chuàng)建省二級特色校為目標(biāo),，校本培訓(xùn)活動也圍繞這一目標(biāo)展開，學(xué)校多次組織全體學(xué)習(xí)深化新課程改革方案,，召開動員大會,，楊張歡,、李忠鍵、蔣程程等老師開展講座,，指導(dǎo)老師進行選修課開發(fā),，安排全體高一老師及部分高二、高三老師參加《提升普通高中教師選修課程開發(fā)能力遠程培訓(xùn)》,。我校共開設(shè)了84門選修課程,，開發(fā)70門選修課，大部分老師已經(jīng)撰寫了課程綱要和教材,。****年4月,，永嘉縣選修課觀摩活動在我校舉行，全縣兄弟學(xué)校的教研組長,、普通教師50來人到我校觀摩交流,。我校周顯芬、謝玲玲撰寫的精品課程在溫州市評比中獲得三等獎,。部分老師參加了縣級評比,。

為更好實施****年市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，我校要求各教研組,、備課組的活動要圍繞市里確定的主題進行,，同時鼓勵教師積極參加各級各類培訓(xùn)及會議，如市一,、二模各學(xué)科市,、縣級質(zhì)量分析、培訓(xùn)會等等,，同時還多次舉行市,、縣級學(xué)科教研活動，如市一模地理學(xué)科質(zhì)量分析會等,。****年我校共有91人次報名參加90學(xué)時培訓(xùn),，260人次報名自主選課培訓(xùn)。****年7月-****年5月培訓(xùn)經(jīng)費383982,。

深入課堂,，向課堂要質(zhì)量，學(xué)校積極開展教學(xué)評價的探索并取得了一定的成果,。****年5月,，溫州市第20次高中新課程評價研訓(xùn)會在羅浮中學(xué)舉行，全市共有200位新課程評價方面的專家,、學(xué)者參加了本次會議,，羅浮中學(xué)在教學(xué)評價方面的成果獲得了與會老師的贊賞。

3.重過程、抓落實

師徒結(jié)對工作不僅有結(jié)對儀式,，還有展示活動和匯報活動,，不同時期選擇不同課型，面向全校老師展示并現(xiàn)場錄像,、點評,，活動對新教師、師傅都是一個考驗和一次促進,，對教師的成長有很大的好處,。

安排校三壇評比。根據(jù)縣三壇評比的安排和內(nèi)容,，學(xué)校安排參賽對象進行比賽并錄像,，專門請市里的專家進行點評指導(dǎo)。本學(xué)期我校共有6位老師獲縣三壇稱號,，為近幾年最好成績,。

學(xué)校推行的行政下組、推門聽課活動及定期的教學(xué)常規(guī)檢查等活動,，促進了校本培訓(xùn)活動的正常開展,、提高了校本培訓(xùn)活動的質(zhì)量,，也提高有備課,、上課的質(zhì)量。

組織老師參加蔡宗乃,、邱永飛等市名師大講堂活動,，努力做好準(zhǔn)備、宣傳,、聽課,、點名、材料上傳等各項工作,，本學(xué)期參加市名師大講堂活動的老師達140人次,。部分老師還積極撰寫體會，參加交流,、評比,。

本學(xué)期還強化了備課組的公共郵箱建設(shè)，初步嘗試資料共享,，為學(xué)科組的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件,。還加強了羅浮中學(xué)教研博客，及時上傳有關(guān)資料,，擴大教學(xué)科研影響力,。

老師積極參加各級各類評比活動并取得了良好的成績。

1.羅浮中學(xué)獲得永嘉縣先進教科研集體，并被推薦到溫州市參加聯(lián)席評比,。本學(xué)年教科研先進：周玉燕,、周雙。

2.王武名師工作室成為學(xué)校名片

王武老師經(jīng)常性地在開展了“王武名師工作室”活動,，我校老師多位老師成為工作室成員,，參加市、縣工作室有周益飛,、趙曉龍等老師,。

3.參加縣級三壇教師并獲獎的有：

新秀：方圓、陳苗苗,；

中堅：饒銀海,、周雙、徐愛弟,、周顯芬,。

4.組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文，發(fā)表及獲獎結(jié)果如下：

國家級發(fā)表：蔣程程等3篇

省級發(fā)表（7篇）：潘素珍,、吳曉潔,、施莉敏、厲國勇各1篇,，周偉堅3篇

縣,、市級文章發(fā)表（2篇）：徐寧

市級獲獎：蔣程程、汪鋒華,、周玉燕

縣組獲獎：周玉燕,、汪鋒華、王挺,、蔣程程,、全園翩、季小芬,、金玲玲,、施莉敏、徐賽琴,、湯珍,、陳素燕、李永道,、陳嘉龍,、鄭豐、汪建芬

5.公開課

本學(xué)年,，我校每一位老師至少開出一節(jié)校公開課,，很多老師每學(xué)期都有一節(jié)校公開課,，公開課開課率160%。僅本學(xué)期開出縣,、市級的公開課的老師就達11人次,，名單如下：

市級公開課：史正群、王琳,、鄭海燕,、蔣程程、周顯芬,、陳海群,。

縣級公開課：史正群、徐賽琴,、湯巧珍,、周國鋒、賴央麗

6.組織老師參加縣市精品課程評比活動,。

周顯芬,、謝玲玲等獲得市三等獎，多位老師在縣級獲獎,。

7.永嘉縣十六屆教師多媒體軟件制作比賽獲獎

汪鋒華,、戴林利、周雙,、張杰

8.全國冰心文學(xué)大賽中

陳苗苗老師獲“輔導(dǎo)金獎”,；候忠芬老師獲“輔導(dǎo)銅獎”；董建曼老師獲市征文優(yōu)秀指導(dǎo)師,；吳孫蓮老師獲縣征文優(yōu)秀指導(dǎo)師等榮譽稱號,。

9.優(yōu)秀指導(dǎo)師

在縣,、市級高一,、高二各學(xué)科競賽、讀書征文,、藝術(shù)節(jié)比賽等活動中,，獲優(yōu)秀指導(dǎo)師稱號的老師有：吳孫蓮、董建曼,、李建萍,、龔祖紹、吳曉潔,、胡亞平,、吳斌斌、陳淑珍,、謝玲玲,、王琳、鄒英、方園,、周曉,；學(xué)校多次榮獲“集體優(yōu)秀組織獎”

10.根據(jù)學(xué)校的相關(guān)考核制度評出本學(xué)期優(yōu)秀備課組如下：

高三語文（金瓊瓊）高三數(shù)學(xué)（趙曉龍）高一英語（滕玲玲）

高一物理（周顯芬）高三化學(xué)（周益飛）高二生物（陳淑珍）

信息技術(shù)（賴央麗）高三政治（蔣曉樂）高一歷史（徐賽琴）

高一地理（金建躍）

2、教學(xué)常規(guī)檢查

本學(xué)期常規(guī)共進行了3次教學(xué)常規(guī)檢查,，結(jié)合備課本,、聽課本、作業(yè)本等,，綜合評定教學(xué)常規(guī)先進如下：

何曉丹張杰陳欣欣高雙雙陳苗苗盧靜迪葉新新

孫晨季小芬林迪迪龔祖紹趙曉龍潘素珍陳獻娟

楊潔葉楊雯徐萍萍施莉敏陳丹丹朱千新王武

潘曉靜戴洪法周顯芬陳彩丹鄭海燕楊月平江鷗

陳素燕朱菲力吳仕進金曉芳汪鋒華周雙葉笑平

蔣曉樂徐愛弟王挺蔣志靖呂瓊芳劉小白蔣程程

周玉燕葉尊言方圓謝玲玲胡玲瓏王淑芳盧雙燕

林廷勝

3,、組織本校教師參加溫州市名師大講壇蔡宗乃等名師收視活動，部分老師還積極撰寫體會,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇八

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實踐，進一步統(tǒng)一思想,、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力,，結(jié)合我校實際,，制定了我校校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟,。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容,、人員、考評“四落實”,，做到了教師上課有教案,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

（1),、導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng),，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式,，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，且拜師是相互的,，能者為師。在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅,，在網(wǎng) 絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中,，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中,，相互合作,，共同受益與提高。

(2),、案例培訓(xùn)模式,。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性,，效果較好。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運用課改的理念,，對課例進行分析、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果,。

(3)、自主學(xué)習(xí)模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式,。

（1）新課程理念培訓(xùn),。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效,。為此,，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)《走進新課程》一書,，加強通識培訓(xùn),，主要抓好四方面范文網(wǎng)的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課,、評課開展教研活動,，通過課堂教學(xué)達標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課,、示范課和觀摩課共10節(jié)次,，聽評課10節(jié)次。在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時向教導(dǎo)處、學(xué)校傳達先進思想,、理念,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn),。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道,，合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實際教學(xué)。

（3）加強校本教研制度建設(shè),。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，"要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,，不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進教師專業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí),，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動都要先進行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得交流,，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間， 也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。課程的最終實施者是教師,，學(xué)校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程,，不可能一蹴而就,。“傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,，下面的土還非常堅硬,。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,，需要教師積極主動地參與,。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo),，內(nèi)容基本是從理論到理論,，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。本學(xué)期,，“自主,、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律,?？梢詫⑴嘤?xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學(xué),，一邊研討,。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實踐講理論,，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來,。還可以請教師先講，針對課堂教學(xué)范文網(wǎng)中出現(xiàn)的問題,，培訓(xùn)者走上講臺,，組織教學(xué)，進行即席指導(dǎo),，引導(dǎo)教師討論,，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里,，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者,，而是積極主動地參與,。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實質(zhì)性的變化，不再單純講理論,，而是分析案例,，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

（4）,、抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，另外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí),。

（5）,、依托農(nóng)遠資源進行校本培訓(xùn)和教研活動，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動,，按照學(xué)校制定的周課表進行光盤學(xué)習(xí)活動,，依托計算機網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn)，以word,、excel為主體開展培訓(xùn)活動,，以教研組為單位開展ppt課件制作培訓(xùn)，以開天辟地光盤為主進行自學(xué)活動,，通過一系列的培訓(xùn)活動,，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

（6）,、依托教師基本功培訓(xùn),，進行了一系列的培訓(xùn)活動，以提高教師的從教能力和水平為主進行了定期活動,，以此提高教師的能力,。

（7）、以課題為引領(lǐng),，開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化的教育活動,，從而有效地提高了教育教學(xué)工作的針對性,，提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

課前反思:新舊教材有哪些不同,、新課改的思想如何滲,、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等,。

課中反思:根據(jù)教學(xué)實際,及時反思調(diào)整教學(xué)策略,。

課后反思:上完課后，回過頭來看看,，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題,，幫助范文網(wǎng)教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進的切入口,。

（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促。

（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。