在日常的學(xué)習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

新教師的教學(xué)反思摘要篇一

以下是我對本課的教學(xué)反思：

通過與學(xué)生打招呼、問天氣,，來問學(xué)生寒冷的天我們穿什么樣的衣服,，酷熱的天我們穿什么樣的衣服。引導(dǎo)學(xué)生對衣服的興趣,。

1. 在教學(xué)過程中,，我采用引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識點的方法，即學(xué)即練,，讓學(xué)生的知識通過實際練習得以鞏固,。但對于學(xué)生的知識的呈現(xiàn)，我只通過讓學(xué)生口頭回答來呈現(xiàn),，并沒有采用更多的寫,、讀的方法來呈現(xiàn)，這一點需要以后多加注意,。語言的四項基本技能就是聽,、說、讀,、寫,，所以學(xué)生知識的鞏固這四項樣樣離不開。

2. 在本堂課的設(shè)置中,，我重視了多媒體,、導(dǎo)學(xué)案，卻忽略了對課本的深度挖掘,。應(yīng)該以后先讓學(xué)生對課本文本以齊讀等方式熟悉文本,。

3. 在教學(xué)過程中，本堂課容量有些大，重語法的內(nèi)容較多,。

4. 對于英語當中的“聽”、“說”,、“讀”,、“寫”，本堂課只體現(xiàn)到了說,，忽略了其他幾項能力的練習,。

5. 對于英語教學(xué)過程中，盡量用全英文,，少用漢語解釋,。

6. 最后一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用本節(jié)課的知識點來進行句型操練來寫一個報告。但是,，最終沒有體現(xiàn)到學(xué)生的“寫”上面來,，只是進行了口頭闡述。

最后是以讓學(xué)生多了解本國的傳統(tǒng)服飾來進行升華的,。但缺少對本節(jié)課知識點的歸納,、總結(jié)。

另外,，在教學(xué)過程中,，我忽略了對后進生的關(guān)注。應(yīng)該多鼓勵他們多多回答問題,。

以上是我在本堂課的不足之處,，我認為我應(yīng)該腳踏實地的以學(xué)生為本，通過合作探討的方法讓學(xué)生獲得知識,，而不能一味的滿堂灌,、脫離實際生活,、急于求成,。希望自己再接再厲，多向經(jīng)驗豐富的教師請教,！

新教師的教學(xué)反思摘要篇二

光陰荏苒,，從剛開始參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有足足兩個月了。

回顧這兩個月的教學(xué)生活,，每天都非常忙碌,，白天要解決孩子們帶來的各種問題，面對繁重的班主任工作,，上好每一堂課,；晚上要研究教材，查閱許多資料。從白天到晚上,，備課,、上課、批作業(yè),、管紀律,、管衛(wèi)生，總是排得滿滿的,，但是我從未感到一絲辛苦,，可能是因為真正愛上教師這個職業(yè)的緣故，每天看著這群天真無邪的孩子們一口一個“老師”地喊,，更是打從心底里發(fā)出喜悅,，正如張世坤主任對我們新進教師的諄諄教誨：“今天的幸福生活來之不易，為了我們的幸福生活,，我們更應(yīng)該珍惜,，更應(yīng)該努力！”所以,，打從第一天上班起,，我便打起十二分的精神，認真努力地工作,，希望自己盡快的適應(yīng)學(xué)校的生活,，盡快縮短和有經(jīng)驗教師的差距。希望把自己的工作做好,。下面就來談?wù)勎以谶@段時間的努力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,。二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制,，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。每天在早讀和中午讀書的時間里，安排幾位學(xué)生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生上課的熱情高漲,，也鍛煉了自我組織能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習慣,。首先定時定量的訓(xùn)練,，師生定時檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ),。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，我從閱讀入手，我讓每位學(xué)生從家里至少帶一本圖書過來,，建立了班級的圖書角,，讓他們利用中午時間讀優(yōu)秀的作文選和童話選，孩子們的閱讀能力得到了很大的提高,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習慣,。在實踐課上,，在秋游的時候，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物,，并當場叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物,。我就耐心的幫他們一一糾錯，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣,，說得好的,、準確的就及時表揚。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習慣,，又提高了他們的表達能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣,。在教學(xué)生字時,，很注意調(diào)動他們的積極性。激勵他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題 ,，并想想,，它的邊旁、結(jié)構(gòu),、意思,、用什么辦法才比較容易記住它，在書寫時應(yīng)該注意什么,？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認真書寫,，分批次的上黑板書寫，并發(fā)出了“誰敢挑戰(zhàn)老師”的呼號,，極大地調(diào)動了全班孩子的書寫欲望,，孩子們都對我提出建議希望我每周多上兩節(jié)寫字課，我的教學(xué)得到了良好的效果,，孩子們都愛上了寫字課,。如此這樣,，漸漸的我班良好的書寫習慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫字能力,。

5,、培養(yǎng)孩子良好的紀律衛(wèi)生習慣。二年級的孩子自制能力還是比較差,，良好的紀律習慣是取得成績的重要保證,，所以在紀律上的嚴格要求上我始終沒有放松，在犯錯孩子的身上我堅持采用不傷害學(xué)生的自尊,，不體罰學(xué)生的前提下,，和學(xué)生談心，讓他知道自己的不足,。在衛(wèi)生習慣上的養(yǎng)成方面我也不松懈,，每天安排值日班長的配和學(xué)生個人，班級的衛(wèi)生情況良好,。

對孩子無私的愛,，深深地觸動著我，工作的第二個月,，我們就面臨這一項艱巨的考驗,，在甲流的侵襲，在流感的全面進攻下,，每天都會有十個,、八個孩子發(fā)燒，從早到晚,，作為班主任的我都必須細心地看護與照料,，天天會有孩子圍著你量體溫，對孩子全心全力地照顧是我義不容辭的責任,，一旦有孩子發(fā)燒,，及時和家長進行溝通，確保孩子在最短的時間內(nèi)得到有效的治療,。

新教師的教學(xué)反思摘要篇三

如果說學(xué)生在第一個月的學(xué)習態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習的話,，那么接下來的這個月的學(xué)習應(yīng)該就屬于一種習慣性的學(xué)習態(tài)度。學(xué)生們經(jīng)過一個月對各科老師的考察,，已經(jīng)知道了如何在課堂上表現(xiàn)自己：喜歡化學(xué)的學(xué)生會積極主動的去配合老師,，去努力地營造一種良好的學(xué)習環(huán)境，這正是老師所期望的,；反之,，對化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會在課堂上無所事事，表現(xiàn)出一種無聊的行為,，甚至有時候會有意地破壞老師的教學(xué)工作,，這也是老師所頭痛的…有一句俗語說：一個老鼠壞一鍋湯,。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個這樣的學(xué)生是不是也會像老鼠一樣影響著整個班風，甚至會產(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢,！

這兩個月的時間里,，我通過教學(xué)觀察和總結(jié)了學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實會很快的在班里傳播,，如果一個新老師遇到這樣的情況而不及時處理的話,，以后的教學(xué)工作會變得舉步維艱。如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,？我作為一名新老師,，在這里想和大家分享一下自己的意見，也希望有經(jīng)驗的教師們能夠給予指點,。教師應(yīng)該主要從以下幾個方面入手：

教師應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)技能,，采用多元化的教學(xué)手段，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣,；

1、教師應(yīng)加強自身的思想認識,，對待學(xué)生不能情緒化,，應(yīng)該用信心耐心和誠心去感染每一位學(xué)生，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習榜樣,；

2,、班主任應(yīng)采用“鼓勵與懲罰”的形式來管理班集體，好則嘉勉,，錯則改之,，從而加強學(xué)生們的守法意識，樹立一個良好的班風,；

3,、鼓勵同學(xué)之間互幫互助，互相學(xué)習,，讓學(xué)生認識到"1+1>2"的深刻道理,，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣?！皧^斗拼搏需持久,，天道酬勤是真理?！?/p>

我相信自己一定會越來越出色,，因為我從未放棄，我也相信我的學(xué)生會更加優(yōu)異,，也因為我從未放棄,。

新教師的教學(xué)反思摘要篇四

《一個蘋果》這篇課文記述了在抗美援朝時期,，八位志愿軍戰(zhàn)士，在防空洞中,，盡管干渴的厲害,，卻舍不得吃完一個蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相體貼的戰(zhàn)友情,。文章內(nèi)容淺顯,，但感情真摯。但現(xiàn)在的孩子是很難理解這一個蘋果的珍貴性和戰(zhàn)士們的深厚情誼的,。怎樣通過文本讓學(xué)生理解課文,，了解這些可愛的戰(zhàn)士的內(nèi)心活動，讓他們?nèi)ンw味戰(zhàn)友間的深情厚誼是教學(xué)這篇課文的關(guān)鍵,。

“要使別人感動,，首先要感動自己?！痹谡n堂上,，老師對氣氛上的渲染和對學(xué)生的引導(dǎo)都有著非常重要的作用。所以我在課前就作了充分的準備,，除了反復(fù)品讀課文外,，還查找了上甘嶺戰(zhàn)役的相關(guān)資料，和學(xué)生一起看了《上甘嶺》這部影片,。

我把教學(xué)的重點放在了戰(zhàn)友們對蘋果的傳遞上,。首先，在講授第一次傳遞時,，我讓學(xué)生們在文中找出每個戰(zhàn)士都非常需要這個蘋果,，也渴望吃掉這個蘋果的相關(guān)語句，然后通過反復(fù)朗讀,，理解句子中的重點詞語,，再帶著情感去品讀，體會文中每個人物的思想感情,，感受戰(zhàn)友們在忍受著極其饑渴,、辛苦、生命危在旦夕的情況下,，心里卻還想著別人,，把蘋果傳給別人。

然后通過“蘋果散發(fā)出誘人的香味……一口氣能吃掉十個二十個,?！迸c“蘋果轉(zhuǎn)了一圈，還剩下大半個,?！眱蓚€句子的對比和感情朗讀,，自然而然地就體會到了此刻這八位異常干渴的戰(zhàn)士是依靠頑強的意志，為別人著想,、互相關(guān)心的崇高的友愛精神來抵擋這個蘋果的誘惑的,。從而進一步地明確了主題思想。

雖然教學(xué)中還存在不足,，但此次教學(xué)的確令受益匪淺,。為了進一步提高自己的教學(xué)水平，我總結(jié)出以下幾點：

1,、要注意及時評價的作用,，應(yīng)該對學(xué)生進行雙性評價，使評價起到激勵的作用,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習語文的興趣,。

2、要多進行語感的訓(xùn)練,，對學(xué)生進行朗讀的指導(dǎo),。作為一個語文老師，范讀是必不可少的,。當學(xué)生在朗讀遇到困難和情感表達不到位的時候,，老師就應(yīng)當示范給學(xué)生聽，這樣就更有利于幫助學(xué)生入情入境地深入到文本中去,。因此,，以后在平時的教學(xué)中我應(yīng)注意,，做好示范朗讀,，這樣也有利于提高學(xué)生的朗讀水平，有利于學(xué)生理解作者的情感,，從而走進文本,，體會思想情感。

3,、提高駕馭學(xué)生的能力,。當課堂上出現(xiàn)學(xué)生的思路與教學(xué)設(shè)計有沖突或相悖時，這就需要通過自然地慢慢引導(dǎo),，讓學(xué)生重新又回到課堂的教學(xué)設(shè)計和文本上來,。我在這方面還必須針對學(xué)生的實際情況進行多探究，形成特色,。而且在平時的教學(xué)實踐中,，不斷摸索，不斷總結(jié)積累,，做到因材施教,，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平。

4,、板書的設(shè)計要合理,，能梳理文章的脈絡(luò)，使學(xué)生更好地理解課文,。

5,、可聯(lián)系課前收集的資料對課文進行更深入的挖掘，如本課可播放上甘嶺戰(zhàn)役的情景,，創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生學(xué)習的情境,。

6、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，首先就要讓他們敢問,、敢說。這是基礎(chǔ),。學(xué)源于思,，思源于疑。疑是思之始,，學(xué)之端,。尋找刺激學(xué)生積極思維的誘因，激發(fā)其學(xué)習的動力,。所以,，在教學(xué)時，我鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。

新教師的教學(xué)反思摘要篇五

轉(zhuǎn)眼已是xxxx年了。那時候既期盼又害怕的成長課,，現(xiàn)在都成了“曾經(jīng)”,。兩輪成長課下來，不論是我自己的感受還是聽課老師,、領(lǐng)導(dǎo)對我的評價都能看到我在成長,，這是一個好現(xiàn)象。我不怕一開始課上不好,，就怕自己沒有進步,。記得有次談話中，某位老師這樣和我說：一節(jié)課上得好不好,，其實自己是很有感受的,。當時我還不太懂，但是一學(xué)期鍛煉下來，我慢慢品味出了其中的道理,。

有句話說：沒有差學(xué)生,，只有不會教的老師。我們上課其實也是一樣,，如果你一堂課形式多樣,，環(huán)環(huán)緊扣著抓住學(xué)生的興趣點，試問學(xué)生還會走神還會開小差做小動作,，還會有時間講話嗎,？我們現(xiàn)在的學(xué)生不比從前，他們很有自己的想法也敢于表達,，你的課設(shè)計得不好,，講解得不吸引人，他們就不買你的賬,，這對老師而言既是動力也是壓力,，所以作為新教師我更加感覺要努力再努力。

第一輪成長課我上的是《風箏》第一課時,，由于是第一次正式上課,，所以在教案設(shè)計上都很常規(guī)化，力求完成教學(xué)任務(wù),，把握住課堂,。整堂課上下來，雖然對教案都比較熟悉,，教學(xué)內(nèi)容也都完成了,，但不足之處還是很多的。首先,，我的語速相對比較快,，所以導(dǎo)致學(xué)生在后面做作業(yè)環(huán)節(jié)的時間有點偏多；其次,，與學(xué)生的交流不夠,，不太會傾聽學(xué)生的回答,，不太會從學(xué)生的回答中抓重點,，不太會引導(dǎo)學(xué)生；最后,，也是最重要的一點,，就是教學(xué)設(shè)計方面，對于教學(xué)目標及內(nèi)容的劃分還有點模糊,，對教參的理解也不是很準確,，導(dǎo)致在教學(xué)時很多地方都不扎實。有了第一次的經(jīng)驗之后，在第二輪成長課安排表出來之后,，我從選課環(huán)節(jié)就開始一步步注意了,。選什么樣的課很重要，因為只有老師自己也喜歡那篇課文,，那你上起來才會有激情才能把你的喜歡傳染給學(xué)生,，如果連自己都不感興趣，那怎么去調(diào)動學(xué)生的情緒呢,？翻開第八單元的課文目錄,，第一眼印入我眼簾的就是《給予樹》，讀了之后發(fā)現(xiàn)更是喜歡這篇課文,，它講述了一個溫情脈脈的故事,。課文以愛貫穿始終，字里行間處處洋溢著濃濃的人文情懷,。

在閱讀了教參及相關(guān)資料后,，我決定教學(xué)由質(zhì)疑課題出發(fā)，由學(xué)生提出問題,，總結(jié)兩個主導(dǎo)問題：“給予”是什么意思,？“給予樹”是一棵怎樣的樹？引導(dǎo)學(xué)生通過多種手段來解決這兩大問題,。學(xué)生正是隨著問題解決的過程,，一層一層地感知文本，理解文本,。在這里,，我不得不再次感謝我的師傅，我的每一次進步都有她很大的功勞,。一個學(xué)期下來,，我們師徒倆已經(jīng)很有默契了，也摸索出了一套適合我們的指導(dǎo)方法,，就是我設(shè)計好教案,，師傅拿著我的教案先去上一遍給我聽，感覺有不對的地方直接修改,，然后我再在師傅修改的基礎(chǔ)上整理出新的教案進行試教,、磨課。我們發(fā)現(xiàn)這樣的方法更加直觀,，比一遍遍的講解效果更好,。在我第一次設(shè)計《給予樹》教案時，我把重點放在了對“給予”的理解上,，讓學(xué)生先從自己的身邊找找有哪些給予,，由此引入課文，去文中找找有哪些給予，最后再提升高度來理解給予,。顯然,，對于第一課時而言，我的設(shè)計有點不太合理,，一下子把整篇課文的精華都灌輸給學(xué)生,，學(xué)生一下子接受不了，所以師傅認真地對我的教案進行了修改,，并且告訴我,，上課要做到“一課一得”，一節(jié)課能抓住一個點,，解決一個問題就很不錯了,。

經(jīng)過修改后的教案，遵循第一課時的原則,，把字詞放在首位,，接著借助填空梳理課文內(nèi)容，然后重點學(xué)習課文第四段,，從中感悟出小女孩金吉婭的優(yōu)秀品質(zhì),，也讓學(xué)生一步步理解什么是給予樹，最后是字詞的書寫指導(dǎo),。與第一遍教案相比,，很明顯，它更具有第一課時的教學(xué)特點,，內(nèi)容充實,，脈絡(luò)也更清晰了。無論是在試教還是最后正式上課,，整個流程都很流暢,。有了第一次的經(jīng)驗后，在那以后的每堂課上,，我都提醒自己放慢語速,，這次也一樣，我自己能感覺到,，別人也感覺到整個的速度慢下來了,，但還需要努力。除此之外,，現(xiàn)在的我更能學(xué)著去傾聽學(xué)生的回答了,，與學(xué)生的交流自然也加強了,。但還是有不足的,，比如：我對于課時內(nèi)容的劃分還不太熟悉，仍然需要師傅指點把關(guān)；在字詞的教學(xué)上還可以再深入再扎實一點,；教學(xué)中的朗讀也需要多加強,，指導(dǎo)要再具體有效；另外,，對于文本的解析也需要再全面些,。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。要想真正自己能獨當一面,，還需要好好磨煉，但是努力并不會白費,，終有一天它會以你意想不到的形式回贈給你,。告訴自己：努力，再努力,！

新教師的教學(xué)反思摘要篇六

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作一年了，對于一個新教師來說最重要的是反思,，從反思中總結(jié)經(jīng)驗,，這樣才能促進自己的成長。

一,、思想方面

作為一名黨員教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;作為一名黨員,，在思想政治上,，時刻能以一個優(yōu)秀黨員的標準來嚴格要求自己，關(guān)心集體,，以校為家,。但是思想覺悟還是有待提高，沒有及時的閱讀有關(guān)書籍,，以后還要認真做好學(xué)習筆記加強思想認識,。

二、教育教學(xué)

這一年,，我擔任一至五年級的音樂課與二年級的校本教學(xué)任務(wù),。教學(xué)中不斷領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課,。在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨立,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲,。課堂上嚴格要求,，注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，讓音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習

為了提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作。我還堅持參加校內(nèi)外各種教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗以此來提高自己的教學(xué)水平,。20xx年3月積極參加教育局組織的小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動,，認真觀摩每位教師的教學(xué)風采，吸取精華,。5月份參加新教師過關(guān)課的過程中精心準備,，用心對待，順利過關(guān)并聽課后積極評課,。

四,、課外輔導(dǎo)

20xx年4月在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下各位老師的協(xié)助下利用課間操排練陽光體育校園集體舞《找朋友》，活動期間增進學(xué)生友誼與合作精神,，讓學(xué)生也跳出快樂舞出魅力,。

20xx年5月積極參加張店教育局的科技文化藝術(shù)節(jié)活動，利用中午時間和課外活動時間組織學(xué)生排練小合唱,，在“慶祝建黨90周年唱紅歌比賽中榮獲三等獎,。”

20xx年5月利用課外活動時間積極組織“新經(jīng)典誦讀”比賽,，榮獲一等獎,。

20xx年5月至6月積極組織教職工合唱比賽榮獲三等獎。

20xx年6月,，在慶“六一”的活動中,，編排了口風琴表演，《洋娃娃和小熊跳舞》,、《閃爍的小星》《歡樂頌》等曲目深受同學(xué)們的歡迎,。在此活動中讓學(xué)生們了解了器樂演奏并提高了識譜、背譜能力,。

五,、不足方面

1,、在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握,，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析,，這樣才能在備課中更加全面和完善,。

2、在課堂教學(xué)中,，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標和詳細的過程,，但是，學(xué)生的回答不可能完 全按照老師的意愿進行,，這給教師提出了新的要求,，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價,，這是我在今后的教學(xué)中要改進的地方,；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點上,，要結(jié)合學(xué)生實際情況,，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外,，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來,，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進的地方,。

3,、在制定方案中，有些可能還不夠完善,，檢測,、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高,，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方,。

總的說來，本年度,，在教學(xué)工作中我做的還遠遠不夠,，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高,，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習,，多參與聽、評課的活動,，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,，對學(xué)生和教材的理解,、把握得到進一步提高。

畢業(yè)之后的第一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作,，心中有太多太多的感慨。教師這一職業(yè)確實是非常辛苦的,，不僅擔負著教學(xué)工作,，更擔負著管理同學(xué)的重擔。是學(xué)生的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)生行為習慣培養(yǎng)的主力軍,。下面就來淺談一下這半年來的反思體會：

1,、備課

積極參加本年級組組織的教研活動，仔細聽,，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì)。備好課,，寫好教案,。備課時認真鉆研教材、教參,，學(xué)習好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。

2,、上課

不打無準備之仗,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記,，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。在當天有課的時候努力做到能夠下晚自習輔導(dǎo)學(xué)生,，增強對當天內(nèi)容的消化。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

新教師的教學(xué)反思摘要篇七

20xx年9月，我很榮幸成為湖北省農(nóng)村義務(wù)教師這個大家庭中的一員,，來到新世紀希望小學(xué),，開始了我的教學(xué)生涯。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活,，走上教師這個神圣的工作崗位,，這里的一切對于我來說都是新的、陌生的,。站上教師的崗位,，面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換,、理論與實踐的沖突,，使我不得不重新審視自己。光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我步入教師行列已將近半年,，在各位老師前輩的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下,，我收獲了,，進步了,，也成長了不少?；仡欉@一學(xué)期的學(xué)習和生活,，對自己的工作表現(xiàn)有滿意的地方也有不足之處，但無論怎樣,，我在這一個學(xué)期經(jīng)歷很多,，收獲很多。

在教學(xué)方面：

勤學(xué)好問,，虛心請教老師,，學(xué)習他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點,，征求他們的意見,，改進自己的工作。

作為新教師的我在教學(xué)上存在很多的不足,，基本功不扎實,，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏,，因此有很多的地方需要學(xué)習,，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯的捷徑,。通過幾次聽課后也確實受益匪淺,，更加明確講課思路，目的更清晰,，條理更清楚,。總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學(xué)習來增強教學(xué)技能,，提高課堂教學(xué)容量,，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長,。

工作以來才深感站上講臺不難,，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后,，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞,，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,，所以我對自己提出一定要按照教材和學(xué)生的實際情況認真?zhèn)湔n,。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我也會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習,，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是要扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材,，認認真真給學(xué)生上課,。

學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會認真批改,。這一點我感覺在緊張復(fù)習這段時間尤其重要,。學(xué)生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況,，做到有效的反饋,。還有一點，我覺得老師認認真真地態(tài)度,，也會在無形中感染到學(xué)生,，特別是一些鼓勵表揚的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當然我并沒有做到很好,，還要多多請教,，多多學(xué)習,。

新教師的教學(xué)反思摘要篇八

現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué),，難度大。首先從教育的角度看,，美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進作用的課程,。然而由于各種原因,，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒有達到應(yīng)有的程度,，依然處于弱勢地位。

走出局外,，可以看到幾點客觀原因,。

1.社會觀念因素：封建觀念長期駕馭著中國的農(nóng)村,，農(nóng)村家庭中的思想觀念依然陳舊。美術(shù),，他們的理解似乎就是“畫畫=不務(wù)正業(yè)”,。

2.“升學(xué)率”因素：“升學(xué)率”是目前國內(nèi)大多數(shù)學(xué)校的“硬道理”，學(xué)校要發(fā)展靠的就是這個“硬道理”了,。自然,，美術(shù)課程做為“副科”的身份，跟“升學(xué)率”的“主角”根本沾不上邊,。

3.教材本身因素：雖然,，近些年來，國家教委投入課改的精力加大，教材更具人性和深度了,，但并不完全顧及“因材施教”教育環(huán)境的理念,。許多不同層次的學(xué)校用起來自然力不從心，越起到相反的效果,。

此外,，當然還有師資力量等的因素。

我們分析完這些客觀存在的情況,，有些是可以改善的,，有些只能望而卻步，如此,，不能改變只能適應(yīng)了,。反過來，如果這些因素都存在,，農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動就亮“紅”燈了嗎,，其實不然，我覺得我們還能從以下幾個方面去推動美術(shù)教學(xué)：興趣,、手段,、學(xué)校的足夠重視。

眾所周知,，“興趣是學(xué)習最好的老師”,。興趣，是學(xué)生愿學(xué)的內(nèi)動力,?？茖W(xué)證明一個人如果有興趣做某件事，他身心一旦受到激發(fā),，大腦及身體的.諸多器官就積極活躍起來,，做事的效率就高。要學(xué)生學(xué)好美術(shù),，就要激發(fā)學(xué)生愛好美術(shù)的興趣,，只有當學(xué)生的興趣受到激發(fā)的情況下，才有可能使更多方面的素質(zhì)得到培養(yǎng),，在教學(xué)中我們可以采用故事引趣,，提問題，留懸念激趣,，讓學(xué)生在學(xué)中玩中求趣等手段激發(fā)學(xué)生興趣,，增強教學(xué)的愉樂性。此外,，還可以通過媒體直觀的教學(xué)手段,，讓學(xué)生通過參觀大自然,、賞析美術(shù)作品，培養(yǎng)他們向往美,、追求美和享受美的意識,。

首先，教學(xué)方法力求多樣化,。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動中,，教師使用的方法太單一，只是一味地灌輸,、說教和強制,，這樣只會讓學(xué)生反感和產(chǎn)生厭學(xué)情緒，只能收到事倍功半乃至相反的效果,。反之,，在教學(xué)中把美術(shù)中美而有趣的形象巧妙設(shè)計以多媒體手段進行直觀教學(xué)，還可以提高學(xué)生的觀察,、想象的能力,，學(xué)習就不會顯得乏味了。

其次,，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習環(huán)境,。教學(xué)中，盡管用了各種各樣的教學(xué)手段,，它們的目標還是一致的,，終究是在傳授傳統(tǒng)的知識，久而久之,，自然也會枯燥無味,。如此看來，如何營造一個活躍的課堂氛圍,，創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習環(huán)境成了評價教學(xué)效果的關(guān)鍵，也是不同于傳統(tǒng)教學(xué)之所在,。美術(shù)課的教學(xué)有別于其他學(xué)科,，“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、追求美,、創(chuàng)造美”的獨特性質(zhì),，決定了美術(shù)科教師總不能繃著臉在嚴肅的氛圍中結(jié)束課堂。例如,，可以在練習課堂中播放一些輕音樂,，這樣，學(xué)生的情緒調(diào)動起來了,，心情愉快,，思維自然更加敏捷，有利于開發(fā)學(xué)生的身心潛能，讓學(xué)生得到視,、聽覺美的全面感受,。當然，一個完整的成功的教學(xué)活動,，教師豐富的教學(xué)表情,，和諧、通俗易懂的語言表達也是關(guān)鍵,，教學(xué)效果會更佳,。

最后，整個教學(xué)過程要體現(xiàn)“因材施教”,。面對農(nóng)村班級,，不要認為他們不喜歡美術(shù)科，只拼命為“升學(xué)”而奮斗,，其實他們也有很多愛好,，也想放松。這個時候,，教師要善于觀察,，根據(jù)他們的特點，不一定要按照教學(xué)大綱的要求,，量身而作,，給他們上一節(jié)輕松、愉快的美術(shù)課,。此外,，在平時教學(xué)中，還要注意后進生的培養(yǎng),，鼓勵他們發(fā)揮自己的特點,，允許他們有自己思考和創(chuàng)作的空間。

一個好的教師,，不會埋怨教學(xué)環(huán)境如何的不好,，只會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一些條件，讓自己的教學(xué)活動做得更好,。美術(shù)科要有發(fā)展,，學(xué)校的重視少不了，教師更要有強烈的自信心和責任心,。我平時經(jīng)常帶一些有美術(shù)愛好的學(xué)生鼓勵他們積極參加校內(nèi)外的美術(shù)活動,，豐富他們的課余活動，也鍛煉了他們的創(chuàng)作能力,，培養(yǎng)他們對美術(shù)生活的熱愛,，這也是很有必要的,。

總之，我想自己會在以后的美術(shù)教學(xué)中更加努力,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，爭取培養(yǎng)出更多有美術(shù)愛好的學(xué)生，讓學(xué)校的美術(shù)教育取得突破,。讓學(xué)生成為美術(shù)教育的主體,，讓他們內(nèi)在的創(chuàng)造性、造型表現(xiàn)欲望與外部存在的美術(shù)相碰撞,，讓“美術(shù)世界”與學(xué)生的“生活世界”相溝通,，從而使學(xué)生真正意義上獲得對他們終身發(fā)展有益的美術(shù)能力，從而達到人格的完善的終極目標,，我覺得這才是21世紀我們美術(shù)教育者所追求的共同方向,。

有了這些，我相信我們農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育也會開創(chuàng)自己的一片天地,。

新教師的教學(xué)反思摘要篇九

本次檢測共有十一道大題,，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵,，試卷出題注重識字,、寫字、詞句積累,，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點,，試卷題型多樣，題量和難度較為適中,。

本次成績雖然較為理想,，但仍然存在很多問題，為了能夠及時總結(jié)這半學(xué)期語文教學(xué)方面的經(jīng)驗教訓(xùn),，做好下半學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特將本次試卷分析如下：

第一題看拼音，寫詞語,；第三題比一比,，再組詞；第四題快樂加減,；第五題我能把詩句補充完整；第六題把括號里不合適的字劃去,；第七題連一連,；這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好,，能聽明白題的要求,，并能按要求正確工整的書寫到卷面上,。

但有個別同學(xué)在此處失分，但失分不多,。

第二題按要求填寫,。這道題重點考察學(xué)生筆順掌握情況?！伴]”的筆順錯的較少,，但“送”的第八筆是。學(xué)生錯的較多,。雖然一再強調(diào),，“送”先寫里邊，最后寫走之兒,，可有同學(xué),，不知走之兒是三筆，或者粗心,。因此,，這個小題丟分較多。

第九題閱讀短文,，回答問題,。這道題中難點在第一小題，數(shù)句子,，只有十個同學(xué)數(shù)對,。失分一分。因為文中有嘆號,，學(xué)生不清楚是一句,。還有，就是太粗心,。只要是一句一句標出的同學(xué),，就能數(shù)對。還是訓(xùn)練太少,。照樣子,，寫詞語。有“一片片”,，可同學(xué)寫成“紅彤彤”“亮晶晶”,，做錯了。一年級孩子,，理解能力太差,。只有反復(fù)強調(diào)，才會少出現(xiàn)這樣的錯誤,。

第十題看圖寫話,。這是一個難點,。不過，我對孩子們的答案較為滿意,。因為同學(xué)們平時寫日記,，所以學(xué)生寫得還不錯。

通過這次質(zhì)量測試,，不僅全面了解學(xué)生語文知識,、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪,。

1,、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣,。同時,，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力,。

2,、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習的時空,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時,，要將閱讀延伸于課外,，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累,，提高自身的閱讀水平,。

3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成,，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真書寫,，做事細心的習慣，認真審題的習慣,，“不動筆墨不讀書”的習慣,。

4、要督促學(xué)生熟讀,、熟背課文,。

5、要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題,，仔細答題,，反復(fù)檢查的好習慣。

本次測試,，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂,，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu),，抓住識字,、寫字的教學(xué)重點，在練好基本功的同時,，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中,，大量的題海中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時間和空間,，讓學(xué)生讀自己喜歡的書,，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習,，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會，全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

新教師的教學(xué)反思摘要篇十

《秒的認識》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了時,、分的認識，能看著鐘面說出幾時幾分的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的,。本課的知識性目標相對簡單,，但單位時間比較抽象。

（1）在引入新課時,，我設(shè)計了新年倒計時……以學(xué)生喜歡的情境,，吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣,，在不知不覺中引出了時間單位“秒”,。知道秒是比分更小的時間單位。

（2）,、在體驗1秒的長短時,，我讓學(xué)生自己講一些一秒能完成的動作：我能拍一下手、我能眨一下眼,、我能合一下書……然后展示搜集的有關(guān)“一秒能做的事情”的圖片,，如計算機能計算4萬億次等，讓學(xué)生感受一秒的“神奇”,。

（3）,、在探究“1分＝60秒”時,，我讓學(xué)生觀察視頻，體驗一分鐘的過程,，秒針每走一格,，同時滴答一響，讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動了一圈,，讓學(xué)生感覺秒是可以看到,、可以聽到、可以感受到的,。起到了化抽象為具體,，變無形為有形的作用。

1,、講課語速稍慢,，同時應(yīng)注意節(jié)奏變化

2、面向全體同學(xué)的提問,，應(yīng)照顧到每個同學(xué)“這節(jié)課還有誰沒回答問題”,，盡量讓每個學(xué)生都得到回答問題的機會，比如一些簡單的問題,，就可以讓大多數(shù)人都能回答,。

3、問題不夠深入,、準備內(nèi)容略少,，總是擔心講不完課，以至于在備課時刪去一些內(nèi)容導(dǎo)致課堂時間把握的不夠好,。

4,、在讓學(xué)生體驗一秒鐘后，應(yīng)設(shè)計一些活動,，讓學(xué)生感受5秒針,，如5秒鐘能寫多少個漢字等

5、讓學(xué)生體驗60秒時,，設(shè)計的活動未達到預(yù)期效果,，應(yīng)該設(shè)計一些更具體容易實施的：跳繩多少次？寫幾首古詩,？跑幾圈,？

6、師生互動,、生生互動較少

作為一名新教師,，應(yīng)該重視“經(jīng)歷”、“體驗”、“探索”這個過程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生盡快形成探究性學(xué)習方式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中體會數(shù)學(xué)的價值,，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，我也要在實踐中不斷學(xué)習，增強自身素質(zhì),。

新教師的教學(xué)反思摘要篇十一

與孩子們相處了一年了，苦樂酸甜各種滋味可謂都嘗遍了,，每天看著孩子們高興地上課,，課間快樂地玩耍，為作業(yè)而苦惱,，為一些小事掙得面紅耳赤,，疲勞的同時也感到很欣慰！

孩子們在快樂成長的同時,，我感覺到自己也在慢慢地成長,。不會再因為孩子的糾紛把自己搞得焦頭爛額，不會再因為課堂上的意外手足無措,，不會再因為作業(yè)和備課忙得忘記時間,，慢慢地，我的生活開始正?；?，開始有秩序，一年時間匆匆而過,，總結(jié)一下自己的得與失,，新的一年，輕裝上陣,，更好地完善自己,！

1、課堂調(diào)控能力有所提高,。經(jīng)過一年的聽課,，自己摸索，感覺自己的課堂調(diào)控能力有了一定的提高,，課堂上出現(xiàn)的意外情況,，不會再手足無措，會有意識地通過提醒,、暗示,、課下談話等途徑了解學(xué)生情況，幫他改正。

2,、備課能力有所提高,，去年半年，我每天放學(xué)之后的時間都是在辦公室度過的,。同事們下班走后,，我就開始了我痛苦的備課過程，看課本,，翻教參,，然后再從網(wǎng)上搜教案，隨后就沉浸在各種各樣的教案中,，不知所措,。每個教案有每個教案的特別，不同的側(cè)重點,，到底應(yīng)該怎么選擇呢,，常常迷茫的不得了。好不容易形成了自己的教案,，看看表已經(jīng)快十點了,，再把教案背一遍，通一遍,，順一遍,，已經(jīng)十一點多了，那段時間我就沒有十一點前睡過覺?，F(xiàn)在比以前好多了,，通過聽王老師的課，自己對一篇文章應(yīng)該側(cè)重哪里有了初步的認識,，看過教案之后能夠知道什么是要保留的,，什么是不用重點提的，心里有了數(shù),。備課時間也大大減少,，講課的脈絡(luò)也大致清晰。

3,、轉(zhuǎn)化后進生,，有所成就。寧顯是個讓人頭疼的孩子,，上課不認真,，說話小動作不斷，作業(yè)不寫,，家長不管,。一次看他寫的作業(yè)有點進步,，就給他打個優(yōu)加，本來以為他根本就不在乎,，誰知他很高興地對同桌說：“我的是優(yōu)加,！”我感覺到這個孩子還是渴望進步的，鑒于他的成績一直比較差,，我從建立他的自信心著手,，開始幫他找進步，從那些細微的小進步開始找,，一點一滴,，沒有進步就給他預(yù)支進步，慢慢地他學(xué)習開始有所轉(zhuǎn)變,，期末他的語文成績,由去年的64.5提高到了今年的80,，他的進步讓我很欣慰。我們班還有李佳豪,、李世成等同學(xué)進步也很大。

4,、期末復(fù)習字詞基礎(chǔ)知識復(fù)習的比較扎實,，雖然與其他班比起來還有差距，但已經(jīng)有了進步,。

1,、復(fù)習掌握不夠好，對于考試考哪些重點,，我還沒有一個清晰的認識,，只是摸著石頭過河，還有待學(xué)習,。

2,、雖然我們班紀律已經(jīng)有了很大進步，但要作為一個優(yōu)秀的班集體,，還有待提高,。

新教師的教學(xué)反思摘要篇十二

不知不覺間，已經(jīng)工作一個月了,?；叵肫疬@一個月的生活，“痛苦”但又充實,?！翱唷庇谧陨硭降牟蛔悖趥湔n上,，耗費了極大的時間和心力,。但是這段“痛苦”的生活又收獲良多,，仿佛又回到了高三埋頭苦干的那段時光，不同的是自己不再是一名學(xué)生,，而是一名教師,。總之,，這段時間,，困難很多但是收獲更多。

作為一名新教師,，自身經(jīng)驗和能力都存在很多的不足,，今年又趕上了新教材改革，可謂雪上加霜,。一開始拿到新教材的時候,，真的是一頭霧水，無從下手,。多虧我的師傅和其他老教師的幫助,，我才逐漸走出迷霧，逐漸步入正軌,。在聽師傅和其他老教師上課的過程中,，我逐漸對新教材有了更加清晰的認識，也進一步的認識到了自身和前輩之間存在的巨大差距,。這也鞭策著我未來要多向老教師學(xué)習,，努力提升自身。老教師成熟的授課模式,，利落的教學(xué)語言都是我應(yīng)該學(xué)習的地方,。

在備課上，因為經(jīng)驗不足,，在寫教案的過程中遇到了很多問題,，在參考老教師的教案后，我收獲頗豐,。在備課時越來越得心應(yīng)手,。在備課過程中，我堅持自己獨立寫教案,。因為自身經(jīng)驗的不足,，所以這種方式效率很低，而且經(jīng)常會出現(xiàn)在某個問題上耗費了巨大的時間和精力,，但是最后發(fā)現(xiàn)是在做無用功的情況,。但是在這個過程中，進一步加深了我對新教材的認識,。

在授課的過程中,，我會多觀察學(xué)生的反應(yīng),，觀察他們是否聽懂了所講的內(nèi)容，如果沒有聽懂的話,，我會試著用更加通俗易懂的方式講授,，便于學(xué)生理解。有時候,，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課積極性不高時,，會試著在正式授課之前活躍一下課堂氛圍，或者在導(dǎo)入新課時,，用能夠引起學(xué)生興趣的話題,，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習效率,。在聽師傅和其他老教師上課時,，也會注意學(xué)習他們活躍課堂的技巧，這給我的授課帶來了很大的幫助,。

在師傅的指導(dǎo)下,，在課后，我會注意反思自己授課時出現(xiàn)的問題,，比如在授課過程中,，發(fā)現(xiàn)一些問題不需要大篇幅的去解釋，我會在課后對課件再次進行修改,，對于一些學(xué)生容易迷惑的地方，我也會在課件上增加相關(guān)內(nèi)容,，便于學(xué)生理解,。

在講授習題方面，也存在一定的問題,，尤其是材料題,，有時候不知道從何處講起，通過聽師傅講解習題,，聽取其他歷史老師的建議,，我收獲頗豐。但是想要徹底解決這個問題,，在以后的工作中,，除了多向老教師請教之外，還需要自身更加努力,，多刷題,，多總結(jié)。

此外,，因為經(jīng)驗的不足,，所以在備課的時候耗費了巨大的時間,，沒有更多的時間去聽其他優(yōu)秀的教師上課。關(guān)于這一點,，我一直在努力希望能提高備課的效率,，希望能有更多的時間去向其他優(yōu)秀教師學(xué)習。

此外,，在授課時,，由于課本內(nèi)容較多，所以在課堂上,，多是我單方面的講述,，讓學(xué)生獨立思考的時間較少，在以后的課程中,，我會積極向老教師請教,，尋找可行的方式，努力引導(dǎo)學(xué)生從被動的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習知識,。

在亮相課之后,，各位老師針對我上課時存在的問題，都給予了非常中肯的建議,。主要有以下幾點：

第一點,，也是前輩們提到的最多的問題，就是講述的內(nèi)容過于詳細,，導(dǎo)致進度過慢,，課程難以推進。這也是我一直以來存在的問題,。因為在授課過程中,，一直擔心漏掉重點內(nèi)容，結(jié)果導(dǎo)致太過于面面俱到,，學(xué)生可能會出現(xiàn)不知道重點的情況,。

第二點是在授課語言不夠?qū)I(yè)。在授課過程中,，語言過于口語化,，不夠?qū)I(yè)?？赡軙?dǎo)致學(xué)生在后期做題目的過程中,，受老師影響，出現(xiàn)語言敘述上不夠?qū)I(yè)的情況,。

第三點是亮相課準備不夠充分,，同學(xué)生互動較少。沒有準備課前問題供學(xué)生思考,，這也是我自身對亮相課認識存在的不足,。在授課時,，過于課堂化，沒有很好的區(qū)分亮相課和日常授課的不同,。

第四點是授課內(nèi)容不夠深入,，沒有讓學(xué)生深入思考內(nèi)在的問題。使得學(xué)生對于教材的理解只停留在表面,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考,。

各位前輩老師的建議一針見血地指出了我自身存在的不足，在亮相課之后我也在一直進行反思,，自己需要多像各位前輩老師多學(xué)習,，多聽課多做題多請教。尤其是上周聽了陳興貴老師的公開課之后,，我更加認識到了自身和老教師之間的差距,，陳老師淵博的學(xué)識，專業(yè)簡潔的語言,，授課內(nèi)容上的有的放矢,，同學(xué)生之間的互動都是我需要學(xué)習的地方。

在未來的工作中,，針對各位老師所提的建議,，我會多向老教師請教，努力加以改正,。首先最重要的是提高自身的專業(yè)知識,，老師是一個很特殊的職業(yè)，因為我們所面對的是一個個活生生的人,，他們需要我們的教導(dǎo)和指引,。如果自身專業(yè)能力不過硬，會給學(xué)生帶來不好的影響,。所以在未來的工作中，我會努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，多向我的師傅和其他優(yōu)秀的教師請教,、學(xué)習。

除了提高業(yè)務(wù)能力之外,，在以后的工作中,，我會多關(guān)注新教材的相關(guān)動向，新教材的改革導(dǎo)致我對教材的重難點很難把握,，因此需要多關(guān)注相關(guān)信息,，了解新教材的重難點，這樣就能進一步改進我的授課內(nèi)容,，避免再出現(xiàn)過于面面俱到,，沒有重點的情況,。

除了多向?qū)W校有經(jīng)驗的老師學(xué)習之外，我會多多利用網(wǎng)上資源,，搜索優(yōu)秀教師的授課視頻,，多多向優(yōu)秀教師學(xué)習，提高自身的授課水平,。此外,，我會多和同學(xué)們溝通，聽取學(xué)生們的意見,，根據(jù)學(xué)生的意見,，改進自己的教學(xué)方式，努力讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),。在以后的工作中，我會多聽多學(xué)多看,，努力提高教學(xué)水平,，努力成為一名合格的歷史教師。