作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園健康教育教案篇一

1,、學會圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品,。

2,、知道圓形的特性和用處。

3,、熱愛探索和觀察,，喜歡數(shù)學。

1,、繩子幾條,；尺子幾把等粗制量具。

2,、有圓心的大的圓形的卡紙,。

3、圓形的物品的圖片,。

4,、幼兒已有方形的經(jīng)驗。

1,、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們,，這是什么動物呢？它的臉是什么形狀的呢,？今天我們來學習一種新的圖形好嗎,？”引入話題，告訴孩子什么是圓形,。

2,、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片,，例如太陽，例如車輪,?！昂⒆觽儯@些東西都是圓形的,。”提問孩子們思考這些物品有什么特征,，圓形與方形有什么區(qū)別,，引導孩子得出圓形沒有角的結(jié)論。

3,、教師拿出圓形卡紙,。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣,，讓孩子知道圓的初步概念,。

4、在孩子測量完畢后,，教師可引導孩子歸納出圓的特征,。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀,，比如光盤等等,。

5、在孩子討論完生活中的圓形物品后,，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的,。教師可出示車輪、光盤等的圖片,，引導孩子從圓的容量,、沒有角的特性等方面思考。

6,、教師請孩子圍成一個圓圈,，跳圓圈舞放松一下，結(jié)束活動,。

幼兒園健康教育教案篇二

設(shè)計思路：小朋友都喜歡聽故事,，尤其是小貓釣魚的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,，通過小貓,、貓媽媽的釣魚經(jīng)歷，使幼兒了解做任何事情都要一心意義,，而不能三心二意,，用繪畫的形式把故事表現(xiàn)出來,，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,，知道其先后順序,，通過畫連環(huán)畫，使幼兒體驗合作的過程,，體會成功的合作必須要目標一致,，各有分工，同時各環(huán)節(jié)間必須互相關(guān)注,、呼應(yīng),、銜接，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,。

活動目標：

1,、進一步熟悉和理解《小貓釣魚》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié),。

2,、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

3,、在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成連環(huán)畫的制作活動,。

活動準備：

1、 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗,。

2,、 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉,。

3,、 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機,、相關(guān)的圖片,。

4、 白紙,、彩色筆,、油畫棒等繪畫材料。

活動過程：

一,、回憶故事《小貓釣魚》的主要情節(jié),。

1、播放錄音,，再次欣賞故事《小貓釣魚》,。

根據(jù)錄音推進，教師逐漸出示《小貓釣魚》圖片，讓幼兒更好掌握故事情節(jié)和角色特征,。

1,、 教師提問：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物,？它們是誰呢,？發(fā)生了什么事情？（根據(jù)情節(jié)先后順序啟發(fā)幼兒回答）

二,、討論：怎樣制作連環(huán)畫,？

1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎,？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來,，就成了一本連環(huán)畫。）

2,、怎樣來做連環(huán)畫呢,？

①。畫故事,。教師：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,，你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么,？怎么畫,？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們,？

②,。把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

教師：制作一本連環(huán)畫,，還需要有些什么,？（封面、封底,、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫,？

③。裝飾封面,。利用故事的名字《小貓釣魚》,，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事,，最后裝訂好,。

三、幫助幼兒分工合作畫連環(huán)畫

1,、教師：前次我們畫《三只蝴蝶》時,，花了好長時間,，為了更省時間，今天我們采取分工合作的辦法,。

2,、討論分工獨立畫，小組合作裝訂成冊

（反思：這個環(huán)節(jié),，讓幼兒嘗試分工合作做連環(huán)畫,，以幼兒為主體，在幼兒自由結(jié)合的基礎(chǔ)上教師介入調(diào)整,，以便畫出完整的故事,，避免內(nèi)容重復單一?；顒舆^程中發(fā)現(xiàn)孩子分工合作比較混亂,，教師及時介入才較好完成任務(wù)，下次在這個環(huán)節(jié)中可以嘗試選個能力強的孩子負責協(xié)調(diào)組織,。每個孩子完成繪畫時間不同,，先完成的孩子我讓他們畫封面。）

四,、播放故事,，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫,，老師巡回指導,，給予及時的幫助。 注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面,。

難點：與同伴分工合作共同完成任務(wù),。

四,、 幼兒之間互相欣賞,、交流,、教師總結(jié)評價,。

幼兒園健康教育教案篇三

1,、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能,，知道它們需要保護,。

2,、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞,，體驗洞洞的有趣,。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,。

4,、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

圖片,、課件,。

一、聯(lián)系經(jīng)驗看圖講述

1,、我們的身體都有許多有趣的地方,，今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞。（出示圖片）看看,，這兩位小朋友身上哪里有洞洞,？

2、牙齒很堅固,，怎么會有洞洞,？這個洞洞會給我們帶來什么麻煩？

3,、心上有洞洞,，會有什么感覺？什么事會讓你感到心痛,、難過,？、小結(jié)：這些洞洞給我們帶來了麻煩,、疼痛、難過,，我們都不喜歡它們,。

二、關(guān)注自己觀察尋找

1,、我們身體上還長著許多有用的洞洞,，它們在哪里呢？我們互相找一找,。

2,、這些洞洞都有什么用？（關(guān)注鼻孔,、耳洞,、嘴巴、肚臍眼）小結(jié)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng),，給我們帶來了健康,，我們要好好愛護它們。

三,、游戲體驗拓展經(jīng)驗

1,、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。

2,、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎,？（觀看視頻）3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣,、更好玩,，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）小結(jié)：身體的本領(lǐng)真大,，能變出這么多有趣的洞洞,，給我們帶來了快樂。

通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用,，感受到保護眼睛的重要意義,，并初步掌握了解簡單的自己保護眼睛的方法。

幼兒園健康教育教案篇四

1,、讓小朋友進一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮,、交通、飲食,、用電等安全知識,，為度過一個安全、快樂,、有意義的春節(jié)做好鋪墊,。

2、增強幼兒的安全防范意識,，提高幼兒的自我保護能力,，使幼兒過一個愉快的春節(jié)。

電源插座,、鐵絲,、釘子、別針等金屬制品,。春節(jié)安全視頻,。

1、注意用電安全,。認識電源插座,，不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子,、別針等金屬制品）去接觸,、探試電源插座內(nèi)部。

2,、注意燃放煙花,、爆竹安全,。不自己燃放煙花、爆竹,，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花,、鞭炮是,，站在距離其遠些的安全地帶。

3,、注意飲食衛(wèi)生,。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律,，按時吃飯,，不挑食，多吃蔬菜,。

4,、注意通行安全。

（1）會走行橫道和人行道,，過馬路時會看紅綠燈,，會跟著大人走，過馬路時不瘋打,、瘋跑,，不獨自一人橫穿馬路。

（2）認識一些簡單的交通安全標志,。

5,、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問題。

春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全,！

幼兒園健康教育教案篇五

1、使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強幼兒的自己保護意識,。

2、通過討論,，激發(fā)幼兒過勞動節(jié)的情感,，教育幼兒熱愛勞動，堅持自己的事情自己做,。

安全教育掛圖,。

放假的時候，孩子們一個個像出籠的小鳥,；等到回幼兒園的時候經(jīng)常有的孩子"傷痕累累"為此,，我設(shè)計了本節(jié)活動,。

一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié),，豐富幼兒的知識經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣。

1,、教師："小朋友們,，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎,？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題,。

2、教師講述"五一"國際勞動節(jié)的來歷,，讓幼兒了解,。

二、組織幼兒討論怎樣安全,、愉快的過好這三天的假期,。

1、教師引導幼兒："放假后你想做些什么事情呢,？"

2,、有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容,。

3,、創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎,？為什么不能這樣做呢,？

三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項,。

（一）安全教育

1,、不能玩家中的插座、開關(guān),、打火機,、尖銳或易吞服的物品。

2,、注意交通安全,，不單獨走出家門。若外出游玩時,，不離開要牽著大人的手,，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西,。

3,、獨自在家時,，不爬陽臺、門窗或其他高處,，把門關(guān)好,，不給家長以外的人開門。

4,、不能摸家中的藥品,，不到廚房去玩耍。

5,、不能在危險地帶玩耍,，不做危險游戲；6,、熟悉三個特殊電話號碼的用法,。

（二）衛(wèi)生保健

1、教育孩子要少吃零食,，多吃蔬菜水果,，吃熟食，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習慣,。

2,、多喝白開水，不吃雪糕,、不喝冷飲,。吃東西以前要洗手。

3,、勤洗澡洗腳,，勤剪指甲。

四,、活動延伸：請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動,，有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容,。

延伸閱讀五一節(jié)安全教育

親愛的同學們尊敬的各位家長朋友：

馬上要到國際勞動節(jié)了,，首先我們把五一節(jié)后的作息時間再次通知如下：上午7點30分到55分到校，11點40分放學,，其中一二年級11：20分放學,；下午2點到2點25分上學,，4點鐘放學,，其中一二年級：3：40放學，周三下午增加興趣組大課間活動,，一二年級：4：40放學,，其他年級5：00放學,。然后我們把過節(jié)期間的安全問題強調(diào)如下：

一、自覺遵守交通規(guī)則,，注意交通安全,。

1、路上靠右邊走,，過公路時走人行橫道,，不橫穿馬路在公路上不追逐打鬧，注意行路安全,。

2,、不在公路上騎自行車、玩耍,，追趕車輛,，進縣城不闖紅燈。

3,、外出不得乘坐農(nóng)用三輪車,、報廢車輛和手續(xù)不全的車輛。

4,、乘車注意文明禮貌,，主動給老人、兒童和殘疾人讓座,，乘車時不準將頭,、手伸出車外。在公共場所要遵守秩序,，有禮貌,。

二、天氣轉(zhuǎn)暖轉(zhuǎn)熱,，謹防溺水時間發(fā)生,。

五一期間由于天氣轉(zhuǎn)暖轉(zhuǎn)熱，沒有家長帶領(lǐng),，不允許獨自一人去水邊,、池塘、河流,、溝,、湖泊、游泳池,，以防溺水事件的發(fā)生,。

三、消防安全

不玩火,、不觸摸帶電物體,、不亂動煤氣,、汽油等易燃物和有危險的物品。

四,、食品和衛(wèi)生安全

1,、不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生,，不在劇烈運動后大量喝涼水,。不隨便在路邊小攤、衛(wèi)生不好的地方亂吃東西,，不吃過期,、有毒、腐爛,、變質(zhì)的東西,，預防食物中毒。

2,、特別要注意的是近期手足口病傳染時期,。因此，希望大家注意個人衛(wèi)生,，盡量不要外出,，不要到人群集中的地方去。

五,、外出活動安全

1,、外出旅游要注意自身安全，注意保護旅游景點的公共設(shè)施及環(huán)境衛(wèi)生,，做一個文明的游客,。

2、不和陌生人說話,，不跟陌生人走路,，不吃陌生人給的東西。

3,、不爬高,，不上樹，不爬電線桿,、欄桿,、房屋、橋梁,、土坡,、不做危險性的活動等，不到鐵路、施工重地等不安全的地方玩耍,。

4、五一期間嚴禁外出上網(wǎng)吧,、游戲廳等一些不利于青少年健康成長的場所,，要預防意外事故發(fā)生。

5,、不獨自外出,，外出時必須有家長帶領(lǐng)，在無父母陪伴下,，外出玩耍時要告訴父母：到哪里去,、和誰一起、什么時間回來,。嚴禁幾個同學私自外出玩耍,，未經(jīng)家長允許不準在外過夜。

6,、希望每位學生要認真遵守安全行為公約,，要互相監(jiān)督，互相約束,。發(fā)現(xiàn)不良行為及時向家長報告,，消除安全隱患。

最后,，希望同學們認真完成假期作業(yè),，多看一些有益的書籍?？傊?，希望全校師生把“珍愛生命，安全第一”牢記在心,，平平安安過“五一”,，快快樂樂返校來！

幼兒園健康教育教案篇六

《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認知類的游戲,。語義認知能力指的是對詞語信息的理解能力,，比如理解一個詞語的意思、理解“動物,、植物”等一些類別,、理解“大、小”等一些關(guān)系,，都需要這種能力,。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對復雜語言信息的理解能力。

在活動中，圍繞青蛙小姐的筆,，我們設(shè)計了一系列的故事情境,，讓幼兒在理解語言指令的基礎(chǔ)上，辨別,、選擇符合要求的選項,。這些語言指令包含了“位置、大小,、長短,、粗細”等信息，難度逐漸增加,。通過對復雜語言信息的傾聽和理解,，可以促進幼兒對復雜語言信息的理解能力。同時,，在選擇的過程中,，還有助于發(fā)展幼兒的觀察、辨別和判斷能力,。

活動1 大筆小屋

活動2 穿新衣

活動3 外出旅游

活動4 選禮物

理解復雜語言信息

理解大小,、長短、粗細等關(guān)系

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項

教具：<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖,、<青蛙小姐的水杯>大游戲圖

幼兒游戲材料：<大筆小屋>,、<穿新衣>雙面游戲圖1張，<禮品店>,、<卡通小彩筆>雙面游戲圖1張,，<旅行包>圖卡1張，<鉛筆卜2>卡片2張,，長頸鹿尺子1個,，練習冊1本

記錄紙1張，彩筆1套,、干凈濕抹布（自備）,，

理解復雜語言信息。

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項,。

（一)游戲“它在哪里”：引導幼兒觀察<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖,，根據(jù)教師的指令，找出相應(yīng)的青蛙并說出其序號,。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐,，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖）。你能按我的要求找出她的朋友嗎,？”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令,，并根據(jù)指令進行判斷，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊,。

教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友,，你能找出它是誰嗎？等等

（二）引導幼兒觀察<大筆小屋>游戲圖,。 教師可以以下情節(jié)引入活動：“青蛙小姐有一個愛好,，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆,，有鉛筆、毛筆,、油畫棒,、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里，你們想?yún)⒂^嗎,？”

（三）幼兒操作：教師按照練習冊練習一逐一提出指令,，幼兒根據(jù)教師的指令，在<大筆小屋>游戲圖上選擇合適的筆,，并將其序號記錄在記錄紙上,。

此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對語言信息的理解能力。另外,，在觀察,、辨別、尋找答案的過程中,，有助于發(fā)展幼兒的細致觀察能力和判斷能力,。游戲前，教師可先在黑板上畫出左圖,，舉例,、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號在相關(guān)問題相應(yīng)序號的空格里做標記。教師提問題時語速要慢,，并提醒幼兒注意傾聽,、仔細觀察。每個問題中都包含了多重語言指令,，如“又細又長”,、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問題中所包含的復雜的限定要求,，才能找到正確的答案,。游戲后，教師可將長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒,。

（四）幼兒互相檢查操作結(jié)果：當幼兒有爭議時,，教師可先引導幼兒說出理由，然后用長頸鹿尺子進行測量，驗證答案,。

1,、家長與幼兒一起進行“大筆小屋”的游戲。

2,、家長發(fā)出多重語言指令,，讓幼兒按指令完成一定的任務(wù)。如：“請你到茶盤上那一個最高最粗的水杯,，再到茶葉盒取出一袋茶葉,，放在杯中，送給奶奶沏茶用,。

教具：<青蛙小姐的水杯>大游戲圖1張,、練習冊1本（圖同上）

幼兒材料：<穿新衣>游戲圖1張、彩筆1套（自備）,、干凈的濕抹布（自備）

理解復雜語言信息,。

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項。

（一）游戲“找水杯”：引導幼兒觀察<青蛙小姐的水杯>大游戲圖,，然后根據(jù)教師的語言指令,，找出相應(yīng)的水杯并說出其序號。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進行判斷,，找出符合要求的選項,，為下面的游戲作鋪墊。教師提問參考如下：

1,、請你找出最細的水杯,。

2、請你找出最小的水杯,。

（二）游戲“穿新衣”：教師按照練習冊練習二逐一提出指令,，幼兒根據(jù)教師的指令，在<穿新衣>游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色,。此環(huán)節(jié)的難度有所增加,，練習冊的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細,、長短,、類別等。教師可根據(jù)幼兒的實際情況,，調(diào)整游戲的難度和進展情況,，選擇合適的問題進行提問，剩余的問題可讓幼兒回家與家長一起進行,。游戲前,，教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義,，如“第三排”、“不粗不細”,、“不長不短”等,。例如：“不粗不細”是相對游戲圖中的粗鉛筆和細鉛筆而言的，它的粗細正好介于粗鉛筆和細鉛筆之間,。如果幼兒目測分辨不清或不理解,，可讓幼兒用長頸鹿尺子動手測量，通過測量體會什么是“粗”,、什么是“細”,、知道“不粗也不細”介于兩者之間。

在提問的過程中,，教師要注意語氣和語速,，重點突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時間傾聽,、理解,、觀察,、判斷,，必要時可以重復發(fā)出指令。游戲前,，教師可先和幼兒辨認一下彩筆的顏色,。游戲中，可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號,，不必要求全部涂色,，可在課余時間繼續(xù)涂色。

（三）幼兒互相檢查操作結(jié)果：教師可引導幼兒采取適當?shù)男问竭M行檢查,，如兩人一組進行核對,，或老師重復發(fā)出指令讓幼兒再次判斷、核對結(jié)果,。如有錯誤或活動結(jié)束后,，應(yīng)讓幼兒用濕抹布及時將彩筆痕跡擦干凈，以便下次繼續(xù)游戲,。

1,、家長和幼兒一起進行“穿新衣”游戲。

2,、家長根據(jù)日常生活中的情景自行設(shè)計一些語言游戲,。例如：帶幼兒去超市購物時，家長可用一些復雜的語言描述某件商品的特征,，讓幼兒按要求找到這件商品,。

幼兒材料：<旅行包>圖卡1張,、練習冊1本<鉛筆1―2>卡片2張（紙筆20支）

重點：

理解復雜語言信息。

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項,。

（一）引入活動：教師可以“青蛙小姐準備去旅游,，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀,，請幫助青蛙小姐做好準備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動興趣,。

（二)引導幼兒觀察20支紙筆和<旅行包>圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸,、比一比,、分一分、玩一玩,。觀察旅行包時,，教師可有意識地引導幼兒說出旅行包上扣子的顏色及排列位置（第幾排第幾個是什么顏色）。

（三）幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習冊練習三逐一提出指令,，幼兒根據(jù)教師的指令,，選擇合適的筆并將其插在<旅行包>圖卡指定的位置上。通過此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進一步培養(yǎng)幼兒對語言信息的理解能力,，還有助于提高幼兒的動手操作能力,。

（四）互相交流：引導幼兒互相檢查操作結(jié)果，如有爭議可進行討論,，說出各自的理由,。

（五）游戲“鉛筆超市”

準備：兩人一組，共用一套游戲材料（20支紙筆）,。

玩法：一人扮演售貨員,，另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特征,，售貨員根據(jù)其描述找出相應(yīng)的鉛筆,。

兩人互換角色，重復進行游戲,。教師還可引導幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則,，進行游戲。

家長和幼兒一起進行“外出旅行”的游戲,。

幼兒園健康教育教案篇七

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園”。

背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,，其中初中生參與的校園暴力事件33起,，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段,。我校近期也出現(xiàn)了幾起學生打架斗毆的事件,。

目的：通過學習,，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力,，校園暴力的危害性,，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭,，正確處理生活中的各種矛盾沖突,，防微杜漸。

教師準備,，制作多媒體課件,、并搜集典型的校園暴力事例等。

（一）認識校園欺凌

1,、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生,，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,，首先讓學生明確何為校園欺凌,。

發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中,、學校的教育活動中,，由老師、同學或校外人員,，蓄意濫用語言,、軀體力量,、網(wǎng)絡(luò),、器械等，針對師生的生理,、心理,、名譽、權(quán)利,、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為,，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生,，令其在心靈及肉體上感到痛苦,。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件,。有時是一人欺負一人,；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對,，而且受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者,。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬,。

2,、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),，進而討論校園欺凌的危害,，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害,；其次是更為嚴重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3,、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，并讓學生結(jié)合生活實際,，想一想,，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學生會根據(jù)平時的生活實際,，總結(jié)出一些原因,。

某月某日，廣西賓陽縣初中女生打群架,，目擊者稱現(xiàn)場慘烈,。

某月某日，云南富寧縣一中學女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間,。

某月某日,，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

某月某日,，北京105中學一女生遭輪番扇耳光,。

某月某日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生,。

某月1某日,，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘,。

某月某日,，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷,。

某月某日,，福建晉江學生校外打架一死兩傷。

某月1某日,，遼寧沈陽寧官實驗學?；@球暴力事件,。

某月某日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生,。

某月某日,，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。

某月某日,，河南信陽數(shù)百中學生赤膊群毆,。

（二）抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：

1,、同學間發(fā)生矛盾時,，作為當事人，我們應(yīng)該如何解決,？

2,、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生,？

3,、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對,？

這三個問題,，分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前,、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的,，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,，一旦發(fā)生校園欺凌,，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬,；找老師,；懂自救,。

從施暴者的角度想：想后果,；勿沖動；換位思考,。

（三）校園欺凌案列分析

某中學一女生食堂打飯時,，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到,，竟遭到多名女生毒打,，其中一位打人后，還做出勝利的手勢,。根據(jù)以上案例,，你認為應(yīng)該采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益,？

引案例能夠讓學生設(shè)身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：

1,、保持高度的警惕性是避免侵害的前提,；

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷,，然后機智勇敢靈活地與其斗爭,；

3、積極尋求家長,、學校和社會的保護,；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益,。

5,、了解校園投訴電話：881xx122，報警電話110,、

（四）總結(jié)

對本次活動進行總結(jié),，讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題,，只會造成惡果,，于人于己都沒有好處，同學之間應(yīng)該互相包容理解,，發(fā)生矛盾時及時找老師解決,，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力,。

幼兒園健康教育教案篇八

1,、通過幼兒理解圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述,。

2,、感受媽媽對自己的愛，進一步引發(fā)對媽媽的關(guān)注,，激發(fā)愛媽媽的情感,。

課件、繪本《我媽媽》

一,、談話引入,，激發(fā)閱讀興趣。

1,、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽,。師：看，花布穿在這位媽媽身上，她看上去會是一個怎么樣的媽媽,？我們一起來繼續(xù)看一下吧,！

2、觀察閱讀畫面,，結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解,。

（一） 展示圖片，教師引導幼兒觀察并講述媽媽的本領(lǐng),。

（1）廚師媽媽老師：圖片上你看到了什么?。∧阌X得媽媽會是什么呢,？（像是蛋糕房里的蛋糕師,、廚師）哪位寶貝可以大膽來講述一下呢？（我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師,，可以做出許多美味的蛋糕,。）

（2）畫家。圖片中的媽媽在干什么呢,？（化妝）哦,！在化妝！化妝后的媽媽肯定會是什么樣子?。,。ㄆ痢⒚利悾┻@個時候的媽媽這個時候像是什么呢,？（畫家）像是一位神奇畫家是吧,！哪位寶貝可以完整的講述一下呢？

（3）園丁媽媽,，圖片中的媽媽在干什么,？她種的花怎么樣？媽媽好像是不是有魔法?。,。ㄎ业膵寢屜袷且粋€有魔法的園丁，她能讓所有東西都長得很好看?。?/p>

（4）大力士媽媽：師：媽媽為什么要提這么多的東西,？媽媽大包小包的拿了這么多，怎么樣??？這個時候的媽媽怎么樣啊,！大拇指是什么意思啊！（棒）我們一起來夸夸媽媽,？哪位寶貝能完整的來講述一下呢,？

（二） 幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗并完整的進行講述。

1,、展示圖片,，仙子圖片：哦！媽媽變成什么,？你覺媽媽有沒有感覺像仙子的時候,？我們不開心的時候媽媽會用什么辦法把我們變得很開心？（我媽媽想仙子一樣,，當我難過時,，總會讓我變得很開心。）

2,、天使圖片：媽媽又變了,，現(xiàn)在是什么？（天使）媽媽在干什么,？你覺得媽媽的歌聲會是怎樣,？（我媽媽最愛唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美,。）

3,、獅子圖片：咦！媽媽呢,？（變成了獅子）師：發(fā)生了什么事呢,？（幼兒猜測）那你的媽媽有沒有這樣生氣發(fā)怒的時候？生氣的時候,！哪位寶貝來講述一下（我媽媽生氣的時候吼起來像獅子一樣兇猛）

4,、"沙發(fā)媽媽"：什么是時候媽媽會想沙發(fā)一樣呢？那位寶貝嘗試完整的講述,。（我媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣溫暖舒適,。）

5、"貓咪媽媽"：小貓瞇給人的感覺怎么樣,？什么時候和小貓咪一樣呢,？（有的時候，我媽媽也會像小貓咪一樣很溫柔很可愛）

（三）感受溫暖的母愛

1,、出示一雙手的畫面：不管媽媽變成什么樣子,，她都是我的媽媽，你們看,，這個媽媽在干什么,？這雙手是誰的,？她們像是在干嘛呢？

2,、出示媽媽和孩子擁抱的圖畫：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起,，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢,？

游戲：,、找愛心

教師：我們來玩一個"找愛心"的游戲，看看誰的觀察最仔細,。請幼兒翻看桌子上繪本找一找,，并請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)的愛心。

延伸：寶貝們觀察的好認真哦,！那我們可以把這本書帶回家和媽媽一起來分享一下好嗎,？

（四）活動結(jié)束。

幼兒園健康教育教案篇九

日常生活中我們會用到許多標志,，這些標志與我們的生活,、安全息息相關(guān)，我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關(guān)的標志,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,，讓幼兒認識并了解他們。

1,、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人,。

2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,、觀察能力,、思維想象力和分析能力。

3,、幫助幼兒認識生活中的一些常見標志,，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力,。

1,、請家長協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標志。

2,、各種標志,、圖片若干。

3,、布置好的“安全標志圖片展覽”

4,、音樂磁帶。

一,、教師組織幼兒在音樂聲中進入活動室,，并參觀布置好的“安全標志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己認識哪些標志,，它們有什么意義。（評析：幼兒在音樂聲中進入活動,，會有一個輕松愉快的開始,，為活動打好鋪墊,。參觀圖片展,，能給幼兒一個整體的印象，他們在看看說說的過程中,，會互相學習,，這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”）

二、請幼兒講講自己知道的安全標志有哪些,，豐富幼兒的認識,。

師：你剛才看見了哪些標志？

幼：注意安全標志,、防火標志,、公用電話標志。

師：它們是什么顏色,？

幼：有紅的,、有黑的、有藍的,。

師：它們各表示什么意思,？

幼：安全標志表示應(yīng)注意安全，防火標志讓我們注意防火,。

師：你以前還見過那些標志,？

幼：我見過公共廁所的標志，我見過防電的標志,。

（評析：幼兒看了展覽后,，再說出見過的標志，這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,，又鍛煉了幼兒的語言表達能力,。）

三、引導幼兒認識幾種主要安全標志,。

1,、出示飲用水的標志，師：小朋友們看,，這張標志上有什么,？

幼：是水杯。

師：那你猜一下是什么意思,。

幼：是不是喝水的意思,？

師：你們真棒,，一下就猜出來了，這個標志的意思是“飲用水”,。貼有這個標志的水是能喝的水,。

2、出示當心燙傷的標志,，引導幼兒觀察,，師：這張標志上有什么？

幼：有一只手,，還有一個冒熱氣的東西,。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示這個東西很熱,；

幼：會燙傷吧,！

師：又猜對了，這個標志是小心燙傷的意思,。家里的鍋,、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個標志,。

3,、出示小心樓梯的標志，師：這幅圖上有什么,？

幼：一個人,，還有一個臺階。

師：這個人在干什么,？

幼：他想上臺階,。

師：他上去了嗎？

幼：好像是要摔倒,。

師：這個標志的意思是“當心樓梯”,，上下樓要注意安全。

4,、師：你們真厲害,，都能猜出來，還有最后一張,，瞧,，這上邊是什么？

幼：一個箭頭,。

幼：像是閃電,。

師：這是一個拐彎的箭頭，它表示當心觸電,。貼幼這個標志的地方,，我們不能用手摸,，更不能在這里玩，我們要遠離這個地方,。

（評析：教師邊出示圖片,，邊引導幼兒觀察，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標志表示的意思,，發(fā)展了幼兒的想象力,、思維能力。）

四,、認標志,、貼標志競賽,，加深幼兒的印象,。

1、教師出示各種常見標志,，幼兒搶答,，答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多,。

2,、出示各種場所圖，如：電話亭,、公廁,、電源插座、鍋爐等,。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標志,。比一比誰貼得又對又快。（評析：競賽的形式能調(diào)動幼兒的積極性,，讓幼兒能體驗到成功的喜悅,。）

五、活動延伸,。

組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標志,，如在飲水機上貼“飲用水”，在電視機旁貼“當心觸電”,，在暖氣片上貼“當心燙傷”,，在樓梯口貼“小心樓梯”。（評析：活動延伸的進行,，既加深了幼兒對標志的認識,，又在活動室的危險隱患處貼上了醒目的標志，時刻提醒幼兒注意安全）,。