作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園健康教育教案中班篇一

1,、讓幼兒了解人體消化食品的進程,。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣,。

3,、引導幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣。

活動準備多媒體課件,、花生米,。

活動過程。

一,、引發(fā)探索愛好：

師：我們天天都要吃東西,，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧,，看看吃下去的食物都經過了哪些地方,。

（第二次完全地看課件整體演示）。

二,、通過課件局部演示,，進一步知道豆子（食物）旅行的進程，并初步了解口腔,、食管,、胃、小腸,、大腸的作用,，進步幼兒的自我保護意識：

1、小豆子旅行的第一站是甚么地方,？

食物在我們的口腔里有甚么變化,？怎樣會的呀？

3,、經過口腔后,，食品到哪里往旅行了,，它是通過甚么到胃里的？

（引導幼兒在喝水的過程中,，感覺食管的作用和在人體的位置）,。

4、食品在胃里,，會發(fā)生什么變化,？怎樣會的呀？（豐富詞匯：蠕動）：胃就象一個口袋,，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細,，更爛，便于人體消化,。

：不要吃太燙的食品,，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動,，食品的種類也要豐富,，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6,、剛才小豆子的旅行經過了口腔,、食管、胃,、它又要旅行了,，下一站是哪里呢？（引導幼兒了解小腸的作用）：小腸就像一個加工廠,，把食品的營養(yǎng)都吸收了,。

7、最后食品要到哪里往旅行呢,？（引導幼兒了解大腸的作用）：食品廢渣進進大腸,，最后排出人體。

三,、拓展：激起幼兒愛科學,，長大探索科學的'欲看師：在我們人體，除食品的旅行,，還有很多秘密,，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體秘密,。

附《小豆子的旅行》：

我是一顆小小的豆瓣,。我跟同伴們離開了豆芽筐子，先來到一口鍋里，又來到一個盤子里,，接著我被一雙筷子夾起來,，送進一個小孩的嘴里。

大腸是排泄渣滓的,。我同渣滓一起,，順著大腸從腚眼里跑了出來。就這樣,，我在那個小孩的身體里白白旅行了一趟,。

健康飲食歌。

小朋友,，長身體,，飲食天天要合理,。

一日三餐很重要,，定時定量要記牢。

偏食挑食要不得,，暴飲暴食最不好,。

早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少,。從小養(yǎng)成好習慣,。

身體健康壯又高！

幼兒園健康教育教案中班篇二

1,、了解流行傳染病的相關知識,。

2、能說出并掌握預防傳染病的方法,。

3,、增強自身預防疾病的意識。

1,、教學掛圖和幼兒用書,。

2、每組一張4開白紙,，一盒水彩筆,。

1、活動導入：觀看教學掛圖,。

教師出示掛圖,，并提問：小朋友，請你們看一看,，圖上畫的是什么地方,？圖上的小朋友在干什么？他們怎樣了？（幼兒觀察并描述）,。

2,、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些,。

（1）教師出示掛圖,，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問,。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點滴,，因為他們得了傳染病。你們明白什么是傳染病嗎,？常見的傳染病有哪些,？（幼兒討論并回答）。

（2）教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,，它能透過呼吸,、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,，就有可能會傳染給其他人,，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒,、水痘,、腮腺炎、紅眼病等,。

3,、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法,。

（1）教師：雖然傳染病很容易傳播,，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，就能很好地預防傳染病,。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么,。

（2）幼兒自由回答,。

（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法,，你還明白預防傳染病的其他方法嗎（幼兒討論并回答）,。

4、活動總結：預防傳染病的方法,。

教師：多吃蔬菜水果,，能夠提高身體抵抗疾病的潛力,；勤洗手能夠消除病菌；保證充足的睡眠,；能夠增強免疫力,；接種流感疫苗能夠預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來,，避免對著他人打噴嚏,；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；狀況嚴重時需要戴口罩,。

5,、活動延伸：記錄預防傳染病的方法。

（1）教師：此刻請小朋友把剛才我們討論的資料,，用圖或圖夾文的方法記錄下來,，每組呈現3~4種方法。

（2）幼兒繪畫,，教師巡回指導,。

（3）群眾分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上,，相同的選取畫得較好的粘貼,。

幼兒園健康教育教案中班篇三

1,、認識手的結構和功能,，了解五個手指的名稱。

2,、幫忙幼兒理解,，體會自己的小手很能干。

3,、簡單了解保護手的方法,。

1、手的圖片,。

2,、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)。

3,、操作材料：

(1)夾珠子(筷子,、木珠)。

(2)穿珠子,。

(3)繪畫(涂色："手套"),。

一、幼兒操作老師簡單介紹操作資料和材料,，請幼兒操作,，讓幼兒在操作的時候想一想："你是用什么來做這些事的,？"。

二,、引導幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會到自己的小手很能干。提問：

1,、剛才你做了什么,？

是用什么做的？

2,、除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么？(個別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結：

小朋友的小手真能干,，能夠做這么多的事，那么,，小手為什么會這么能干呢,，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看,。

三,、觀察認識手。

1,、幼兒觀察手提問：你的手上有什么,？

(手指)。

2,、認識手指名稱,。

(1)介紹手指名稱。出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的`叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,，也表揚表揚自己,，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指,。

(2)鞏固認識手指,。

a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說：老師將戴在指上,。

b、游戲："戴指偶"老師說一個手指的名字,，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上,。

3、認識手的其它部分,。

(1)手指長在哪里,？(手掌)。

(2)手還能夠怎樣分,？(手心,、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒,。

四,、幼兒討論：

如果沒有手會怎樣？怎樣保護手,？討論后請個別幼兒回答,，老師小結：

勤洗手，持續(xù)手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護膚品等,。五,、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動手，勤動手,。提問：

教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫忙大小做一些力所能及的事。

幼兒園健康教育教案中班篇四

1,、讓幼兒了解人體消化食品的進程,。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣,。

3,、引導幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣。

活動準備多媒體課件,、花生米,。

一,、引發(fā)探索愛好：

師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢,？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧,，看看吃下去的食物都經過了哪些地方。

（第二次完全地看課件整體演示）,。

二,、通過課件局部演示，進一步知道豆子（食物）旅行的進程,，并初步了解口腔,、食管、胃,、小腸,、大腸的作用，進步幼兒的自我保護意識：

1,、小豆子旅行的第一站是甚么地方,？

食物在我們的口腔里有甚么變化？怎樣會的呀,？

3,、經過口腔后，食品到哪里往旅行了,，它是通過甚么到胃里的,？

（引導幼兒在喝水的過程中，感覺食管的`作用和在人體的位置）,。

4,、食品在胃里，會發(fā)生什么變化,？怎樣會的呀,？（豐富詞匯：蠕動）：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細,，更爛,，便于人體消化。

：不要吃太燙的食品,，吃飯要定時定量,，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富,，還不能吃太多的冷飲和零食等等,。

6、剛才小豆子的旅行經過了口腔,、食管,、胃,、它又要旅行了，下一站是哪里呢,？（引導幼兒了解小腸的作用）：小腸就像一個加工廠,，把食品的營養(yǎng)都吸收了。

7,、最后食品要到哪里往旅行呢,？（引導幼兒了解大腸的作用）：食品廢渣進進大腸，最后排出人體,。

三,、拓展：激起幼兒愛科學，長大探索科學的欲看師：在我們人體,，除食品的旅行,，還有很多秘密，只要我們認真學本領,，長大一定能探索到更多的人體秘密,。

我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子,，先來到一口鍋里,，又來到一個盤子里，接著我被一雙筷子夾起來,，送進一個小孩的嘴里,。

大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起,，順著大腸從腚眼里跑了出來,。就這樣，我在那個小孩的身體里白白旅行了一趟,。

小朋友,，長身體，飲食天天要合理,。

一日三餐很重要,，定時定量要記牢。

偏食挑食要不得,，暴飲暴食最不好。

早餐必須吃得好,，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少,。從小養(yǎng)成好習慣。

身體健康壯又高,！

幼兒園健康教育教案中班篇五

據專家介紹,，雖然一般性的兒童騷擾不至于嚴重到性的侵害地步,，但是各種形式的性的騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護,，是典型的幼兒安全,、保健教育問題。如何在大班開展相應的活動,，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,，如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦，筆者經過認真思考,，設計了這一健康教育活動,。

1、了解身體的隱私部位,，知道要保護自己并尊重別人的隱私,。

2、掌握保護隱私部位的方法,，增強自我保護意識,。

3、初步了解健康的小常識,。

4,、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受,。

1,、多媒體課件：《幼兒畫報》中紅袋鼠自護系列故事《不許摸》、幼兒安全自護圖片四幅,、知識競賽題卡等,。

2、操作材料：男女孩卡通人體圖,、固體膠,、“小花”貼圖。

一,、創(chuàng)設情境,，激趣導入

1、師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲,。

師：小朋友,，我們來玩一個“碰一碰”的游戲吧。

2,、引導幼兒說一說碰了身體的哪些部位,。

師：剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位？（頭、手,、膝蓋,、腳）

（評析：活動開始，在游戲碰一碰,、玩一玩中,，將幼兒帶入情境，并為自然過渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。）

二,、感知理解，操作體驗

1,、說一說,。

（出示、操作卡通人體圖片）引導幼兒與旁邊的伙伴自由交流,，說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看,、隨便摸。

2,、貼一貼,。

每組一張人體卡通圖片，引導幼兒在自主討論的基礎上進行小組合作,，將不能讓別人隨便看,、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來。

師：小朋友的身體是屬于自己的,，有些部位是不能露出來,，不能讓別人隨便看、隨便摸的,，我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧,。

（評析：先討論再操作，避免了幼兒操作的盲目性與隨意性,。幼兒貼“小花”遮蓋的過程,，其實也就是幫助他們認識身體的隱私部位，并建立保護隱私部位概念的過程,。）

3,、辨一辨。

展示操作結果,，幼兒觀察,、思辨、糾錯,，自我完善操作結果,。

（1）教師借助電子白板的拖拉功能，將幼兒操作中共同的遮蓋部位,，如人物圖片上的胸部,、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來,。

（2）對于幼兒操作中出現的有“異議”的身體遮蓋部位,，引導他們觀察、思辨,、糾錯,。

師：你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢？

（評析：這一反問,，將“球”拋給幼兒,，達到“欲擒故縱”的效果，并水到渠成地引出下面的小結,。）

師幼小結：圖片上遮蓋起來的像胸部,、腿、屁股,、生殖器等部位,，都不能隨便露出來，不能讓別人隨便看,、隨便摸,，它們都是小朋友身體的隱私部位。

三,、拓展經驗,，豐富認識

師：小朋友都知道了身體的隱私部位，那怎樣保護我們的隱私部位呢,？

1,、引導幼兒根據自己的已有經驗大膽地發(fā)表看法。

2,、播放課件《不許摸》,，了解故事中小羊是如何保護隱私部位的。

師：大灰狼和狐貍想要干什么,？（想摸小羊的隱私部位）小羊同意了嗎,？它是怎么說的？我們來學一學,。（引導幼兒學一學小羊大聲拒絕的話：“不許摸,、不許摸！”“如果再要摸,，我就喊大人,！”……）

師：如果是你，你會怎么辦？

（評析：師幼一起分析小羊的做法,，自然地將幼兒遷移到現實生活中,，引導他們想辦法。）

師幼小結：我們要學會保護自己的隱私部位,，如果有人要摸你的隱私部位,，不許他摸、大聲地喊大人,、趕快離開,。

3、幼兒觀察,、比較圖片中小朋友的做法,，進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經驗。

師：小朋友知道要保護自己的隱私部位,，那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢,？

我們來看看圖片上的這四個小朋友的表現，他們誰做得對,？為什么,？

（評析：在小組討論的基礎上，讓幼兒分辨出一些正確的保護隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為,。利用白板的拖拉功能,，給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”，從而強化正面行為,。）

師幼小結：我們要保護好自己的隱私部位,，平時注意穿好衣服，在上公共廁所的時候要隨手把門關上,。同時,，我們還要學會尊重別人的隱私，在別人換衣服,、上廁所時,，我們不要故意去看。

1,、在區(qū)域活動中,，引導幼兒將保護隱私部位的經驗用自己的方法把它們記錄下來，并裝進自制的系列《自我保護小畫冊》,。

2,、在帶小活動中，將自制的《自我保護小畫冊》講給小,、中班的小朋友聽,，讓他們一起分享有關自我保護的經驗,。

活動設計中,執(zhí)教者就如何促進活動目標的有效達成,如何使教師的“導”更好地服務于幼兒的“學”等導學策略做了一些思考,可用四個關鍵詞進行概括。

順水推舟本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”,。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳,中班“妙妙鼻”中,可以引導幼兒摸一摸,、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認識的。所以,活動中采用卡通的人體圖片,當圖片出示時,有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順水推舟地引出:身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧,。這樣既認識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護隱私部位”做好鋪墊,。這里,教師的“導”不留痕跡,、巧妙自然,真正地順應了幼兒的學情,做到“以學定教”,。

將錯就錯心理學家蓋耶認為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學習時刻?！被顒又杏變撼鲥e是很正常的事,關鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤,。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,并采取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導幼兒思辨、糾錯,實現自我完善,。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認識,同時還提高了幼兒的思辨力,。

拋磚引玉在拋出“如何保護隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關于保護隱私部位的方法,教師的“導”收到了拋磚引玉的效果。

點石成金通過課件的播放,圖片的觀察,、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經驗,如何使他們的經驗得到更好的提煉,、鞏固和升華,活動最后的“知識搶答”環(huán)節(jié),對整個活動目標的達成起到了“點石成金”的作用。

幼兒園健康教育教案中班篇六

1,、喜歡刷牙,，養(yǎng)成每一天早晚刷牙的好習慣。

2,、了解齲齒的危害,，明白刷牙能夠保護牙齒，感知正確的刷牙方法,。

課件“牙齒的秘密”,、牙齒模型。

1,、（觀看課件）“東東的牙齒怎樣了,？”（變黑、有小洞）,。

2,、（出示畫面）“它是誰？在牙齒上干什么,？”

3,、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙（在交流中教師進行簡單的統計）,。

4,、還看見了什么,？（小結：原先東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒）,。

5,、蛀牙好不好？會帶來什么壞處,？（請個別幼兒說說自己的感受）,。

6、小結：一旦有了齲齒,，吃東西的時候就會遇到許多麻煩,，很難受。

1,、刷牙的確是保護牙齒的好辦法,，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個別經驗再現）,。

2,、你是怎樣保護牙齒，不蛀牙的呢,？（請牙齒好的幼兒來介紹經驗）,。

3、正確的.刷牙就應是怎樣的呢,？（出示牙具模型,，介紹牙齒的構造和名稱：上牙、下牙,、咬合面）,。

4、我們一齊來做做看,。（請幼兒跟著老師一齊做刷牙操）,。

5、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷,、下牙往上刷,、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷,。（教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看,。）。

6,、看看刷牙了之后會怎樣,？（觀看課件第四部分）。

1,、（出示刷牙記錄表）,，記錄表上的文字,、圖符分別表示什么意思。

2,、鼓勵幼兒每一天早晚刷牙后進行記錄,。

幼兒園健康教育教案中班篇七

認知目標:培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質,。

技能目標:引導幼兒練習從高處往下跳,，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力,。

情感目標:在學青蛙跳的活動中,，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

活動重點,。

發(fā)展幼兒身體平衡能力,。

活動難點。

引導幼兒練習從高處往下跳,。

活動準備前經驗準備：熱身運動。

物質準備：半月搖若干,，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干,。

活動過程導入：

熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。

基本環(huán)節(jié)：

1,、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”,。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳,。

2,、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察,，教師講解并示范,。

3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水,。(重點：腳并攏,、膝蓋)。

4,、比比誰跳得輕,、跳得遠，幼兒再次嘗試,。

活動延伸,。

每天晨間活動可以練習小青蛙跳跳跳。

幼兒園健康教育教案中班篇八

2,、透過親自“烹飪”,，激發(fā)幼兒愛勞動的興趣,，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣,。

1,、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜,、大蒜,、西紅柿等）。

2,、烹飪用具,、音樂磁帶、小籃子,。

3,、豐富詞匯：維生素。

買菜,、認識,、了解常見蔬菜、烹飪,、品嘗,、收拾、整理,、針對中班幼兒,，對其糾正挑食、偏食的心理與行為,，進而愛吃各種食物,，均有著重要的影響。

1,、進超市,、《買菜》音樂導入。

師：小朋友,，你們看這是什么地方,？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧,。（音樂）,。

師：請把你買的菜放在桌子上，排好,。

師：啊,，你們可真能干！買了那么多,，都有什么菜呀,？

2,、認識蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）,。

師：這是菠菜,，長得什么樣貌呀？（有綠色的葉子,，紅色的根）,，誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜,？有什么營養(yǎng),？菠菜里內含va，它能使我們的皮膚變光滑,，小朋友經?？谇粷儯鞘且驗樯眢w里缺少了va,，所以請小朋友喜歡菠菜,、多吃菠菜。你們明白還有那些蔬菜里內含va嗎,？青椒,、南瓜、油菜里也內含va,。還有一種蔬菜里面內含va你明白是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的,，動物中兔子和馬十分愿吃,。對！是胡蘿卜,。

師：你們看,，這是什么菜？西紅柿,，你們吃過西紅柿做的什么菜,？西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固,，還能防止牙齦出血,。

師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧,。

烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進行安全教育,、隨機教育，共同分享勞動成果并學會收拾整理,。

幼兒園健康教育教案中班篇九

1,、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況,，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法，《如何預防傳染病》,。

2,、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3,、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法,，增強幼兒預防疾病的意識,。

1,、有關傳染病的資料與圖片,。

2,、幼兒用書,。

1,、討論春秋季為什么是流行的.多發(fā)季節(jié),？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,，潮濕多霧,，氣候多變）2,、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行會出現？（如：感冒,、麻疹,、咳嗽、腮腺炎,、水痘,、手足口病等）3、重點介紹手足口病的臨床表現,。

4,、請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。（如請醫(yī)生診治,，要定時服藥,，多休息，多喝水,，痊愈后才回幼兒園上課等）,。

1、幼兒運用自己的已有經驗討論討論,。

2,、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。

3,、教師小結：咳嗽,，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌,，都有可能會傳染手足口病的,。

4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的,。

1,、提問：我們應該怎樣預防傳染病,？

2,、幼兒自由回答。

3,、教師小結：多喝開水,，多吃蔬菜水果、不挑食,，勤洗手,，勤剪指甲，不喝生水,，打預防針,，不接觸生傳染病的人群。

教師帶幼兒到洗手間洗手,。

《如何預防傳染病》,。

1、了解流行的相關知識,。

2,、能說出并掌握預防傳染病的方法。

3,、增強自身預防疾病的意識,。

1、教學掛圖和幼兒用書,。

2、每組一張4開白紙,，一盒水彩筆,。

1、活動導入：觀看教學掛圖,。

教師出示掛圖,，并提問：小朋友，請你們看一看,，圖上畫的是什么地方,？圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）2,、活動展開：討論什么是傳染病,，常見傳染病有哪些。

（1）教師出示掛圖,，請幼兒按順序觀察圖片,，教師提問。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴,，因為他們得了傳染病,。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些,？（幼兒討論并回答）（2）教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌,。如果有小朋友或者小動物得病,，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病,。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒,、水痘、腮腺炎,、紅眼病等,，資料共享平臺《《如何預防傳染病》》。

3,、活動展開：閱讀幼兒用書,，討論預防傳染疾病的方法。

（1）教師：雖然傳染病很容易傳播,，但是,，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病,。請打開書的第17頁,，說一說圖中的小朋友在做什么。

（2）幼兒自由回答,。

（3）教師：小朋友,，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎,？（幼兒討論并回答）4,、活動總結：預防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果,，可以提高身體抵抗疾病的能力,；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力,；接種流感疫苗可以預防流感,；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏,；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方,；情況嚴重時需要戴口罩。

5,、活動延伸：記錄預防傳染病的方法,。

（1）教師：現在請小朋友把剛才我們討論的內容，用圖或圖夾文的方法記錄下來,，每組呈現3~4種方法,。

（2）幼兒繪畫，教師巡回指導,。

（3）集體分享記錄結果,，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼,。

幼兒園健康教育教案中班篇十

活動目標：

1.讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量,，妨礙身體吸收全部的營養(yǎng)，影響成長,。

2.進一步培養(yǎng)幼兒不挑食,、不偏食的良好習慣。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

4.積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

重點難點：

讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養(yǎng)成不挑食的好習慣,。

活動準備：

錄像帶,，幼兒操作材料"我不吃零食"（一）、（二）,。

活動過程：

一,、幼兒看錄像，回答問題,。

1.文文在家里喜歡吃什么,？（零食：蝦條、餅,、圈）。

2.文文到了吃飯時間想不想吃飯,？為什么,？（肚子不餓、不想吃；零食吃得太多）,。

3.到了晚上睡覺的時候,，文文怎么了？（餓了,，但過了吃飯的時間,，只好有吃零食）。

4.文文長得高不高,？結不結實,？（不高、不結實）,。

5.醫(yī)生要文文多吃什么,？不能吃什么？（多吃飯和菜,，不要吃零食）,。

二、讓幼兒看操作材料,，連貫地講述2-3遍,。

三、對幼兒的回答和講述進行總結,。

有些孩子喜歡吃零食,，到了吃飯的時候，肚子卻不餓,，有營養(yǎng)的飯和菜吃不下去,。等過了吃飯的時間，肚子幼兒餓了,，只好再吃零食,。經常這樣，身體就不能很好的吸收營養(yǎng),，長不高,，長不結實，還很容易生病,。

商店里賣的那些小包裝食品,，價錢很貴，但不一定有營養(yǎng),。小朋友們正在長身體,，最需要的是由營養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃,，一定長得結實,，變得聰明,、少生病，所以最后不要吃零食,。

四,、幼兒討論：

如果爸爸媽媽還沒做好飯菜，小朋友肚子餓了,，怎么辦,？（可先吃一兩塊餅干，但不能多吃,；或在大人允許下先吃某一樣菜,；或幫大人做一些力所能及的事，抹桌子,、端飯菜,、理筷子）。

幼兒園健康教育教案中班篇十一

1,、恰當曬太陽對人身材康健有利益,。

2、學會在太陽直射下掩護本身不受紫外線危害,。

3,、初步了解健康的小常識。

4,、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣,。

1、受日照危害的皮膚照片,。

2,、帽子、防曬霜,、太陽鏡,、遮陽傘等。

1,、帶幼兒到陽光下面曬太陽,，說一說太陽曬在身上的感受。

2,、回到室內評論辯論：“曬太陽對身材有什么利益?你見過什么人曬太陽?”

引誘孩子回想白叟,、小朋友、病人都須要曬太陽,，有的`人還會在沙岸長進行日光浴(曬太陽能使人體力充分,，還能淘汰擔心癥、骨質松散的發(fā)病率,，資助人體合成維生素d,，常常擔當日光浴可以防備缺鈣,，加強免疫體系功效。),。

3、出示受日曬危害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了?”引誘孩子猜一猜為什么會涌現這種環(huán)境,。

4,、向幼兒表明在猛烈的陽光下要留意防護，由于陽光中的紫外線對人體有危害(紫外線照耀皮膚時,，可引起血管擴大,，涌現紅斑，過量照耀可孕育發(fā)生漫溢性紅斑,，并形成小水泡和水腫,，恒久照耀可使皮膚干燥、掉去彈性和老化,。紫外線照耀眼睛時可引起角膜炎),。

5、請幼兒找出可遮陽的有用物品：帽子,、防曬霜,、太陽鏡、遮陽傘等,，說說他們分離有什么用,。

請幼兒在一樣平常生存中幫忙先生、媽媽曬衣,、曬被,，感覺陽光有殺菌的感化。

幼兒園健康教育教案中班篇十二

1,、知道人每天都需要喝水,，想喝水時會主動去喝。

2,、懂得白開水是的飲品,，在日常活動中能主動喝白開水,。

1,、圖片（鍛煉后、外出游玩時,、洗澡后,、起床時等圖片，池塘里的水,、自來水,、井水等不能飲用的水的圖片）,。

2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽,、長葉,，一盆因沒澆水而干枯）。

3,、活動前,，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜,，每天帶幼兒給一盆澆水,，另一盆不澆水。

1,、感知討論,，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗,，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動,，之后教師帶幼兒喝水）

師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣,？師：喝了水之后有什么感覺,？師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了,。

（2）觀察洋花蘿卜,，了解缺水的后果。

師：這里有兩盆洋花蘿卜,，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了,，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看,，猜一猜為什么,。

師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕,。）

師：原來,，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽,、長不了葉,。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大,。

2,、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝,。

（1）觀察圖片,，了解鍛煉后,、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水,，睡覺起床時也會想喝水,。口渴了不喝水會很難受,，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水,。

（2）了解有些水不能喝。

師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎,？為什么？

師：池塘里的水,、自來水,、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝,，因為水里有細菌,，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,，所以可以喝,。

3、通過保健醫(yī)生的講解,，了解白開水是的飲品,。

師：口渴的時候你最想喝什么？為什么,？

師：到底喝什么對小朋友的身體呢,？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。

師：小朋友喜歡喝的可樂,、雪碧等飲料里面加了很多東西,。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖,，這對我們的牙齒不好,，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的,，是因為里面加了很多香精,；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,，是因為里面加了很多色素,。這些香精、色素其實都對我們的身體有害,。只有白開水才是對身體的,，最有利于健康的,。

4、評選“喝水小寶貝”,。

師：知道口渴了要喝白開水,。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了,。

師：你們想不想當“喝水小寶貝”,？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝,。

師：現在嘴巴有點渴了,，我想喝水了。你們也喝點好嗎,？

對于幼兒來說,，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護,，應該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康,。

幼兒園健康教育教案中班篇十三

1、養(yǎng)成正確的坐,、立,、行姿勢，懂得姿勢正確的重要性,。

2,、激發(fā)愛護自己身體的情感，提高自我保護意識,。

【活動設計】,。

在幼兒園《綱要》中將幼兒的健康放在首要位置，而在健康領域中幼兒身體的正常發(fā)育又是最重要的部分,，幼兒時期是身體發(fā)育的重要時期,，在這一時期幼兒不良的坐、立,、行姿勢,，很容易造成幼兒身體發(fā)育出現脊柱彎曲、歪肩等嚴重的問題,，到成年以后難以糾正,，因此為了讓幼兒養(yǎng)成正確的坐、立,、行姿勢,，提高自我保護意識，本次活動中通過多媒體、圖片展示以及游戲等形式,，讓幼兒認識形成“駝背”的原因,，感知“駝背”給生活帶來的不便，從而使幼兒在日常生活中自發(fā)地調整的坐,、立,、行姿勢，為健康成長奠定良好的基礎,。

1,、養(yǎng)成正確的坐、立,、行姿勢,，懂得姿勢正確的重要性。

2,、激發(fā)愛護自己身體的情感,，提高自我保護意識。

【活動準備】,。

經驗準備：在日常生活中觀察“駝背”人的姿態(tài)。

物質準備：多媒體課件,，森林的圖片,，駝背人的照片，音樂磁帶等,，幼兒表演的服裝（解放軍服裝,、時裝等）和道具。

情景創(chuàng)設：小舞臺,、超市,、廚房等游戲場景。

【活動過程】,。

2,、展示課件，請幼兒認真觀看有關小樹苗成長的過程,。

思考：

（1）哪些小樹苗長大以后變成一個威武雄壯的解放軍戰(zhàn)士,？

（2）哪些小樹苗長大以后變成了小駝背？為什么,？

3,、展示一些“駝背”人群的照片，讓幼兒觀察他們的姿態(tài),，說說他們美不美,？他們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣呢？（教育幼兒要愛惜自己美麗的身體，但不歧視有身體殘疾的人）,。

4,、出示人體脊柱圖示，教師講解形成“駝背”的原因：人體的脊柱就像小樹苗的樹干,，在生長發(fā)育的過程中長期保持不正確的坐,、立、行及睡覺的姿勢就會造成脊柱彎曲,，長大以后就變成小駝背了,。

6、請幼兒在創(chuàng)設的游戲場景中扮演“小駝背”,，表演舞蹈,、唱歌，到超市購物以及在廚房做家務等,，感受駝背給生活帶來的諸多不便,。

7、展開討論：小朋友應該怎樣做長大以后才不會變成駝背呢,？鼓勵幼兒大膽表述自己的看法,，并根據幼兒的討論結果進行小結。

8,、大家輪流到小舞臺上走秀和表演：

（1）比一比誰坐,、站、走得最美,？教師用鏡頭將孩子們最美的瞬間拍攝保存下來,。

（2）學做解放軍進行正步走、齊步走,、隊列變化等的操練和演習,。

【活動延伸】。

生活活動：

（1）在日常生活中,，經常提醒幼兒保持正確的坐,、立、行及睡覺的姿勢,，幫助個別幼兒矯正已形成的不良姿勢,。

（2）開展“誰最美”的評比活動。

游戲活動：以最美的姿勢在“小舞臺”上進行各種表演,。

【活動反思】,。

本次活動中教師通過小樹的生長課件直觀形象地讓幼兒感知形成“駝背”的原因，以游戲讓幼兒切身體驗“駝背”的煩惱,，使幼兒從心理上認識保持正確的坐,、立,、行及睡覺姿勢的重要性。教師協同家長截取了幼兒在日常生活中的一些行為照片,，當孩子們看到自己不正確的的坐,、立、行及睡覺姿勢時,，都不好意思地低下了頭,。孩子們明白了怎樣的姿勢是最美的，他們在舞臺上,，在老師的鏡頭前,，愉快地展現自己最美的姿勢，在集中活動之后,，繼續(xù)開展“比一比,，誰最美”的活動，讓幼兒在日常生活中互相觀察,、欣賞和評價他人的坐,、立、行姿勢,，相互督促和提醒,，使幼兒良好的行為習慣得以鞏固。

幼兒園健康教育教案中班篇十四

開學初我們班的一位家長找到我們說他的孩子不愿意刷牙,，不明白保護自己的牙齒,，老師能不能幫忙教育一下。在聽完這位家長的話后,，我調查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結果發(fā)現有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒,，于是我確定要給本班幼兒開展一個關于牙齒健康的教育活動,。我上網查閱了很多關于牙齒保健的知識，翻閱了小中大班的健康書籍,，又根據本班幼兒的理解水平確定這一資料,，決定從齲齒入手，幫忙幼兒樹立保護牙齒的重要性,，這一資料的選取也是新綱要中說的“教育源自幼兒生活”的重要體現,。

1幫忙幼兒樹立保護身體健康的意識，明白牙齒健康的重要性,。

2培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學習的潛力,。

3引導幼兒初步了解齲齒構成的原因及怎樣預防。

1,、電腦,、教學光盤、小鏡子每人一個。

2,、預防齲齒的各種圖片,、掛圖數幅掛在活動室墻上，創(chuàng)造學習的氛圍,。

3,、了解本班幼兒得齲齒的狀況。

1,、觀察牙齒,，引出課題。

每個幼兒一面小鏡子,，請幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒,，有什么發(fā)現很快有小朋友發(fā)現有的牙齒變壞、變黑了,。

老師：“變黑,、變壞或者補洞的牙齒是怎樣回事。

幼兒：是被蟲子咬壞的,。

幼兒：是吃糖吃壞的,。

老師：變黑變壞的牙齒叫什么d齲齒。

老師：齲齒是蟲子咬得嗎還是其他什么原因,。

2,、引導幼兒了解齲齒構成的原因。

(1)帶著問題看光盤,。

老師：齲齒是怎樣得的是蟲子咬得嗎還是其他什么原因,。

幼兒：不是蟲子咬得。

老師：“那是什么原因”

(2)帶著問題重點看光盤邊了解引起齲齒的原因,。

老師：是什么原因得齲齒的,。

幼兒：留在牙齒上的殘渣是牙齒變成齲齒的。

(3)了解齲齒的危害,。

老師請得了齲齒的小朋友說一說,，得了齲齒有什么不舒服的地方。

幼兒：有時很疼,。

幼兒：吃東西很容易塞牙,。

幼兒：我的牙齒不好看，有的小朋友笑話我,。

老師：怎樣保護好牙齒不得齲齒呢,。

3、引導幼兒利用下面各種方式自由選取學習保護牙齒的辦法,。

a.小朋友看保護牙齒的圖書,、討論防止齲齒的辦法,，并作記錄。

b.觀察活動室里預防齲齒的各種圖片自己學習,。

c.請教保健醫(yī)生,。向保健醫(yī)生提出自己對牙齒的各種疑問。

老師總結:不想得齲齒,，必須要養(yǎng)成良好的生活習慣,，堅持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你必須會有一口健康美麗的牙齒,。

4,、老師表演自編的快板詩?！额A防齲齒》,。

預防齲齒。

牙齒健康人人夸,，

健康的牙齒人人需要,，

小朋友要記牢，

不想得齲齒必須要做到：

牙齒早晚正確刷,，

飯后漱口要干凈,，

健康飲食少吃糖;。

牙齒定期去檢查;,。

只要堅持能做到,，

牙齒肯定會健康。

牙好,，胃口就好,，吃嘛嘛香，身體倍棒!

繼續(xù)在活動區(qū)中投放材料,，把雞蛋殼放入醋的溶液里,，觀察蛋殼的變化，進一步加深了解齲齒的'危害,。根據幼兒興趣繼續(xù)進行與保護牙齒有關的各種活動，如：正確刷牙的方法,。

1,、齲齒的構成，對于中班幼兒理解有必須的難度,，而且這一資料如果不精心設計,，容易上的呆板、枯燥,，易上成說教的形式,。

因此我在教學環(huán)節(jié)的設計上動了很多腦筋,，首先確定從三方面引導幼兒。

2,、重難點的突破這個教學活動的重難點的突破我采用的是看光盤了解齲齒的構成,，雖然透過看光盤這一形式，但在理解上還會有很大的難度,，因此我利用光盤回放和定格畫面來突破重難點,。

3、本次教學活動基本完成老師所預設的教學資料,，課堂效果較活躍,，幼兒對本次活動也很感興趣，開始重視牙齒的保護,?；谶@些效果，我想要歸結于一點,，就是老師在整個活動設計時,，把孩子放在心中，注重整個活動的細節(jié)的設想,，所以活動連貫流暢,。一個成功的教學活動，細節(jié)的預設起著至關重要的作用,。在引導幼兒自主學習為幼兒創(chuàng)設自主的學習環(huán)境方面,，老師巧妙的運用了多種方法，孩子們構成了熱烈的探索學習氣氛,。最后,，老師幽默詼諧的快板詩更把本次活動推向高潮。

幼兒園健康教育教案中班篇十五

在幼兒園的新綱要中有這樣一條要求：幼兒園必須把護衛(wèi)兒童的人命以及促成兒童健康放在事項首位,，要緊密激情親熱連系兒童的生計以及步履舉行以及平,、保健等方面的教育，早年入兒童的自我護衛(wèi)本領,。

在普通的一日生計中發(fā)現,，幼兒會把角色游戲中的玩具、吸管等質料放在嘴里咬,，有些經過教員提醒后照舊沒有用,。顯著孩子們尚未哪些馬糊象能吃、哪些馬糊象不能吃的意識,。而有些家長在家里馬糊孩子也是放任自由,，疏于這方面的牽制。是以,，有須要鋪開一節(jié)《不變吃馬糊象》的健康入修步履,，讓幼兒相識亂吃馬糊象的危險性,，曉得哪些馬糊象能吃，哪些馬糊象不能吃,，增強自我護衛(wèi)的意識,。

本次步履共分為三個樞紐關頭，第一樞紐關頭,。

工作報告,。

：經由過程故事肚子疼的冬冬導進，相識到亂吃馬糊象的危險性,；第二樞紐關頭：大大年夜師一塊兒交流評論爭論,，天暖了哪些馬糊象不能隨意率性亂吃；第三樞紐關頭：在游戲中讓幼兒曉得在普通的幼兒園里哪些馬糊象也是不能吃的,。

【步履目標】,。

1．經由過程不雅瞅情景表演，曉得隨意率性亂吃馬糊象的危險,。

2．愿意用大略的語言斗膽勇敢交流亂吃馬糊象的危險,，前入自我護衛(wèi)意識。

【步履豫備】故事：肚子疼的冬冬,、食物圖片,。

【步履入程】。

1,、聽故事——肚子疼的冬冬,。

一天，媽媽從幼兒園接東東歸家,，東東非要買烤腸吃,，媽媽只好給東東買了兩根。東東即刻吃了,。東東歸到家,，瞅見籃子里盛著良多草莓，抓起來就吃,。媽媽說“東東,，等洗潔凈了再吃”?！拔也慌屡K”,。冬冬吃了不少。夜里,，不曉得為什么冬冬的肚子疼患上不患了,。

1．冬冬吃了些什么馬糊象,？（烤腸,、草莓）,。

2．這么多的馬糊象吃下日后，肚子會有什么感應,？（很疼）,。

3．說一說，要是你是冬冬,，應該這樣做呢,？（少吃點、不吃不潔凈的馬糊象,。）,。

小結：好吃的馬糊象雖然味道很好，小朋儕一向想吃,，然而為了護衛(wèi)咱們的肚子,，不能吃的太多，而且沒洗潔凈的食物也不能吃,，確定要洗潔凈,。

2、交流評論爭論——哪些馬糊象不能吃,。

1．放假了,，天氣很暖，咱們應該吃些什么,，要少吃或許不能吃什么馬糊象,？（多吃蔬菜以及瓜果、多喝水,。）（少吃寒飲,、飲料、垃圾食品,。）,。

2．馬路上，噴鼻馥馥的羊肉串,、烤雞翅真誘人,，如何辦？（少吃點,、不要吃,。）。

3．吃魚的時光要重視什么,？（慎重魚刺卡住喉嚨）,。

4．不雅瞅圖片：這些馬糊象為什么不能吃？

1）老鼠,、蒼蠅叮咬過的食物,。

2）逾期的食品,。

3）陳舊陳腐變質的`食物。

4）沒洗潔凈的食物,。

小結：大大年夜街上燒烤的馬糊象分外不衛(wèi)生,，不能吃。老鼠,、蒼蠅叮咬過不能吃,。吃瓜果以前確定要洗潔凈。買食物要瞅保質期,。吃魚要將魚刺剔潔凈,，一旦魚刺卡住了，咱們不要哭,，哭了魚刺就陷患上越深,，要講演大大年夜人或者教員，直接往醫(yī)院就醫(yī),。

3,、游戲——馬糊與錯。

把藥帶入幼兒園吃,、用嘴巴不息地吸果凍吃,、玻璃球放在嘴里玩……。

哪些是差池的舉動,？可以這樣做嗎,？

小結：這些舉動都太損害了，隨意馬虎發(fā)生受傷的工作,，小朋儕不能亂吃馬糊象,，這樣會讓咱們患病。所以要好好護衛(wèi)自己的身段,，重視飲食以及平,，吃潔凈、衛(wèi)生的食物,。

幼兒園健康教育教案中班篇十六

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,，根據幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,，吸引幼兒主動參加,。發(fā)展幼兒基本動作、促進身體素質,、增強體質,、提高身體運動機能，真正促進幼兒健康發(fā)展。

1,、練習他們平衡,、鉆爬、快跑和躲閃的能力,，增強動作的協調性。

2,、能積極的參與體育活動,，準守游戲規(guī)則。

3,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓練動作的協調和靈活。

4,、培養(yǎng)幼兒的合作意識,，學會團結、謙讓,。

5,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣,。

1,、拱形門兩個、平衡木兩條,、籮筐兩個(內放球類),，根據幼兒體質條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪,。

2,、一個大灰狼頭飾。

1,、豬寶寶們要到外婆家去玩,。外婆家很遠，要走過小橋,、鉆過山洞才能到達,。

2、指導幼兒練習“走小橋”,、“鉆山洞”,。

1、到了外婆家,。外婆看見豬寶寶們可高興啦,，說要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃，請把西瓜搬回家吧!

2、討論：回家的路很遠,，如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說豬寶寶你們看見大灰狼時,，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現你們了,。),。

3、豬寶寶抱著西瓜鉆過山洞,、走過小橋,，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼,，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動,，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

1,、西瓜運完了,，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗。

2,、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜),，請一名幼兒邊走邊念：“切、切,，切西瓜,，綠的皮，紅的瓤,，我把西瓜一切二,，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧?同時,，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字,，全體幼兒四散跑開,，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲,，被抓者念兒歌,，切西瓜。

3,、組成3-4個小圓圈,，同時玩“切西瓜”游戲。

再次復習體育游戲《切西瓜》,。

活動孩子們都十分喜歡,，玩的非常開心,，參與性非常積極。并在活動中較好地遵守規(guī)則,，規(guī)則明確化,，合作與競賽讓幼兒發(fā)揮團隊精神。體育活動的目標是發(fā)展幼兒的動作,，但是單調的導入,，會讓幼兒覺得動作的學習枯燥乏味。通過故事情景來吸引幼兒的注意力,，引發(fā)幼兒的興趣,，角色的擔當讓幼兒感受游戲的快樂。成為活動的真正主人,，通過游戲化活動過程讓幼兒體驗了快樂的運動，快樂的參與,。使幼兒明白身體鍛煉是非?？鞓返氖虑椤＿_到了較好的效果,。

幼兒園健康教育教案中班篇十七

總目標：

小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟,，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱,；同時,，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質,。因此制定了以下目標：

1,、在幼兒健康教育的過程中，教給幼兒促進和保持健康的方法行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。利用豐富的知識,、動作和行為練習,、講解示范、體育游戲,，訓練行為,，培養(yǎng)習慣等方式進行。

3月幼兒隊列練習,。

4月能較輕松地雙腳交替跳著走,、一個跟著一個走或走成一個圓。

5月能較輕松自然地將沙包等輕物投向前方,，能雙手用力將球向前,、上,、后方拋；會滾球,、連續(xù)拍球3—5個,。

6月學青蛙跳。

7月了解過馬路,、坐車,、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識,；知道不把異物放入耳,、鼻、口內,；知道不輕信陌生人的道理,。

9月熊貓滾球。

10月有趣的尾巴,。

11月玩玩皮球,。

12月好玩的圈。

幼兒園健康教育教案中班篇十八

活動目的：

1,、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能,，知道它們需要保護。

2,、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞,，體驗洞洞的有趣。

3,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,。

4、了解生病給身體帶來的不適,，學會預防生病的方法,。

活動準備：圖片、課件,。

活動過程：

一,、聯系經驗看圖講述。

2,、牙齒很堅固,，怎么會有洞洞？這個洞洞會給我們帶來什么麻煩,？

3,、心上有洞洞，會有什么感覺,？什么事會讓你感到心痛,、難過,？、小結：這些洞洞給我們帶來了麻煩,、疼痛,、難過，我們都不喜歡它們,。

二,、關注自我觀察尋找。

1,、我們身體上還長著許多有用的洞洞,，它們在哪里呢？我們互相找一找,。

2,、這些洞洞都有什么用？（關注鼻孔,、耳洞,、嘴巴、肚臍眼）小結：這些洞洞都有自己的本領,，給我們帶來了健康,，我們要好好愛護它們,。

三,、游戲體驗拓展經驗。

1,、我們的身體還能變出各種洞洞,，誰來試一試。

2,、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎,？（觀看視頻）3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣,、更好玩,，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）小結：身體的本領真大,，能變出這么多有趣的洞洞,，給我們帶來了快樂。

活動反思：

通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用,，感受到保護眼睛的重要意義,，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。

幼兒園健康教育教案中班篇十九

一,、班會目的:,。

現在學生基本上是獨生子女，他們在家里是典型的“小皇帝”,、“小公主”,，由于父輩和祖輩的溺愛，他們大多形成以自我為中心,、自私自利的性格,。這樣就使得他們缺乏團結合作的精神，從而導致同學之間相處的補融洽,。學會合作,，不僅可以改善他們相互間的相處，還可以提高他們在學習,、生活等各個方面的效率,。

通過班會讓學生認識到合作的重要性，在生活中樂于與他人合作,，做一名既利己又利人的人。

二,、班會目標:,。

充分調動學生參入的積極性，力爭引起學生情感的共鳴,，達到潛移默化的育人效果。

三,、班會準備:。

資料收集,、視頻準備,、挑選主持人、課件制作,。

四,、班會過程:。

同學們紛紛發(fā)表自己的看法,，大致上回得出以下答案。

（1）選擇魚的旅行者吃了魚有了足夠的能量,，所以他能走出困繞之地,，選擇魚竿的旅行者因為沒有能量的補給,，所以最后只有葬身茫茫的隔壁灘。

（2）選擇魚竿的旅行者因為有了魚竿所以看到了希望,，產生了力量,，所以他找到湖泊，用魚竿釣魚,，儲備了足夠食物,，所以最終有機會脫離隔壁灘的束縛，選擇魚的旅行者只是滿足他一時的饑餓,，但是一筐魚不足以助他走出隔壁灘,，所以他只有死路一條。

（3）兩者都不能脫逃,，選擇魚的旅行者吃完魚后最終沒有逃脫餓死的命運,，選擇魚竿的旅行者沒有找到湖泊，最終也會被餓死,。

（4）兩者都有可能成功脫逃,，一筐魚的能量足以助選擇魚的旅行者逃離，選擇魚竿的旅行者也找到了湖泊,，也能從湖泊中釣到魚,。

主持人：同學們你對這個故事有何感想呢？

同學各抒己見,，能夠初步理解合作的意義,。

班主任總結：聽了同學們的討論、爭論之后的見解,，我深受啟發(fā),。我認為當今社會有兩種人最為可悲：一種是不會學習的人,，另一種是不會合作的人,，故事中展示給我們的不就是合作的道理嗎？有一首歌叫眾人劃漿開大船,，只要我們有一個共同的目標,，任何人都是我們需要團結的對象，只有齊心合力,，團結協作,，才能到達成功的彼岸。合作是使1+12的相處之道,，一只螞蟻的力量是微不足道的,，一群螞蟻的力量卻是不可忽視的。

主持人：如果部分同學還沒有充分理解合作的重要意義,，那么請看以下視頻三個和尚的故事,。（播放視頻：三個和尚沒水喝,。大意是：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝,，三個和尚沒水喝,。）。

主持人：如果你是寺廟的長老,，你能想出什么辦法讓三個和尚都能自覺挑水呢,？

學生分成8個小組討論，并派代表發(fā)表意見,。

主持人宣布主題班會結束,。