總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一
,,在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課,,不但要備教材,,還要備學(xué)生,能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課,。
課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,。研究教材,,善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,,要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,,我時時保持以讀代講,,多讀多想,,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,,人人思考。
,,因?yàn)檫@個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,,識字能力較差。針對這種情況,,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的`知識水平,。比如,,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求書寫整齊,字跡工整,,并努力克服錯別字,,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,,類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,,反復(fù)默寫和抄寫。又如,,對打比方的造句,,對各種句式的變換,,對病句的修改,,對生字新詞的理解運(yùn)用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,對這些問題加大做題的數(shù)量,,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。
,,這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,,最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué),,他的識字能力極差,這學(xué)期又因有病缺課太多,,因此,,語文成績非常差,,針對這種情況,我每天都利用中午時間和放學(xué)后的時間為這些學(xué)生補(bǔ)課,,教給他們識字方法,除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,,使之掌握。
1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)
2,、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功,。
3,、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,,致使還有一名學(xué)生語文很差,,還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的工作有得有失,,今后一定會取長補(bǔ)短,,爭取做到最好.
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期我擔(dān)任了二年級語文科教學(xué),,全班共17人,,教學(xué)工作在上級和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,,本人在扎實(shí)中求進(jìn),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,,在實(shí)踐中獲得了一定的成績,,但是也有問題和不足,分以下幾點(diǎn)為本人學(xué)期工作總結(jié):
1,、本學(xué)期期末統(tǒng)考中,,語文科同年級全學(xué)區(qū)第3名,,平均分為65,。6分,跟上一屆比提高了27分,。
2,、大部分學(xué)生能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),特別是識字?jǐn)?shù)學(xué),。
3,、自學(xué)能力和課堂傾聽能力有所改善,語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展,。
我的語文教學(xué)工作主要如下進(jìn)行:
俗話說:“磨刀不誤砍柴工”,。學(xué)期初我花了不少時間針對問題學(xué)生進(jìn)行教育,針對全班進(jìn)行培養(yǎng),,通過不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,,融入課堂,稍有成效,,本學(xué)期學(xué)生的傾聽能力和課堂紀(jì)律有了很大的改善,。
二年級語文上冊共有34篇課文,要求會認(rèn)讀的有480個生字,,要求會寫會用的350個生字,,
我個人認(rèn)為要把語文這門功課學(xué)好,首先要把握好識字,,要求會寫的生字一定要把好關(guān),,嚴(yán)格要求學(xué)生今天學(xué)得課文,,明天就要聽寫本科的生字和組詞,要求學(xué)生回去練寫,,必須做到明天上新課之前學(xué)會寫這些生字,,干干凈凈送走誒一天,迎接每一天,。一般情況下每篇課文要求會寫的生字,,多則12個,少則7個,,剛開始多數(shù)學(xué)生不把聽寫生字當(dāng)作一回事,,懂不懂沒什么,練不練沒什么,,出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,,有消極的態(tài)度,打消個別同學(xué)的積極性,。
因此,,我采取了一些措施,達(dá)不到要求的進(jìn)行留堂練寫或者電訪,、家訪,,把情況匯報(bào)給家長,希望家長協(xié)助,,許多家長對我們的工作身份的支持,,有的'還說:“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題?!钡鹊取辛思议L的權(quán)利幫助,,在我的執(zhí)著和學(xué)生的努力刻苦下,我班的識字水平大大提高,,識字?jǐn)?shù)學(xué)是我的成果之二,。然而,凡事都是講質(zhì)講量,,會寫字是其一,,寫的美觀是其二,為了提高學(xué)生的書寫水平,,我設(shè)置了語文作業(yè)本抄寫本,,生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇,少則抄片段,,還舉行鉛筆字比賽兩次,,激發(fā)學(xué)生的書寫興趣,一個學(xué)期下來每個學(xué)生的書寫有了明顯的進(jìn)步。
在每一個科室上課之前,,我都會熟記設(shè)計(jì),,在書上做批改,經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請教教學(xué)中的困惑,,做到不上白課,,不“放羊”,作業(yè)批改方面,,經(jīng)常做到當(dāng)面批改然后讓學(xué)生馬上訂正,,鞏固了學(xué)生的知識,堅(jiān)持二次批改坐待不疏不漏,。另外是培養(yǎng)學(xué)生的語文教學(xué)寫作能力,。二年級學(xué)生正處于語文屬羊發(fā)展的關(guān)鍵期,本學(xué)區(qū)作文主要是看圖寫話,,日記的格式,,部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)寫話,寫作文的能力,,為了提高學(xué)生的書寫水平,,鞏固學(xué)生的識字、寫字能力,,也給自己今后這兩方面的工作提出了思路,。
1、講質(zhì)講量
1,、無論是課堂作業(yè),、課外作業(yè),還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè),,首先要做到書寫工整美觀。
2,、培養(yǎng)時間觀念,,按時完成作業(yè)或練習(xí)。
3,、每篇課文的生字聽寫,、要求默寫的課文及片段要達(dá)到100%的過關(guān)。
4,、假如聽寫生字及默寫課文當(dāng)天不能過關(guān)的同學(xué)另外用課余時間輔導(dǎo),,耐心開導(dǎo)直至過關(guān)。
2,、常與家長匯報(bào)學(xué)生的點(diǎn)滴成績以資鼓勵,。
3、與學(xué)生打成一片,讓學(xué)生不帶任何壓力,,輕松自在地學(xué),,樂意地學(xué),學(xué)而不厭,。
本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽能力,,提高了學(xué)生的識字效果和書寫能力,都是個人的亮點(diǎn)方面,,但我的工作中還存在許多不足之處,,比如對后進(jìn)生關(guān)注不夠,班級學(xué)習(xí)氛圍偏差,、責(zé)任應(yīng)該歸結(jié)在我的工作ie疏忽,。由于缺乏耐心,缺乏溝通,,缺乏和家長的多多聯(lián)系,,導(dǎo)致這樣問題的出現(xiàn)。在今后的工作中,,后進(jìn)生輔導(dǎo)一定要落實(shí)到個人,、到家,還有識字教學(xué),、閱讀能力,,提高班級學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是我的重點(diǎn)和努力方向,另外本人還要堅(jiān)持寫教育博客,,博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助,。今后仍要不懈努力,堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí),,爭取方方面面更上一層樓,。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三
今年我主要負(fù)責(zé)二年級語文的教學(xué)工作,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神,,將自己學(xué)的理論知識與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),,我認(rèn)真地備好課,,并努力上好每一堂課,使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?,F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1,、備好課。
為了讓學(xué)生掌握好語文知識,,我提前翻閱教材教案的書籍,,根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,,上課運(yùn)用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學(xué)方式,,加上新穎形象的教學(xué)課件,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,,以此提高課堂教學(xué)效率,。
2、課堂上的情況
上課時,,我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,,,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時也面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。而且只要有機(jī)會,,有時間,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,豐富的教學(xué)資源,,多彩的教學(xué)課件,,形象直觀的'畫面,極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,不知不覺地愛上語文,主動的學(xué)習(xí)語文,,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗,。
3、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,我努力做到從友善開始,。比如,握握他的手,,摸摸他的頭等,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和后進(jìn)生交談時,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,,書寫較有進(jìn)步,。
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),,語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),,內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,說,,讀,,寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。
語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,,再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,,勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時,,叫其他同學(xué)學(xué)會聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行,,為什么說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng),不好的給予指正,,鼓勵他的勇氣,,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學(xué),,能講幾句,就給予表揚(yáng),,相反,,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,,有順序,,有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在說的過程中,,有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,,那就是讀。俗話說:讀書百遍,,其義自現(xiàn),。語文讀的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,,讀通課文。讀完后,,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,,用讀來感悟文章,理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,,可以采用個別讀,,齊讀,小組讀,,分角色朗讀等,。再次,用讀幫助記憶,,培養(yǎng)語感,,陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。
語文教學(xué)中,,除了說和讀很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),,歸納能力,,即學(xué)完一個單元,,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,,還存在哪些問題,。孔子云:溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
從近幾年的測試中可以看出,,試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力,課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累,,多給學(xué)生交流的機(jī)會,。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我都力爭嚴(yán)格要求自己,,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,,語言健康得體,,舉止文明禮貌,以身作則,,注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往地要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)和二年一班的班主任工作,。我們走過了一個充實(shí)而又有意義的學(xué)期?;仡櫼粚W(xué)期的探索與嘗試,,酸甜苦辣樣樣都有,。
在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),,督促學(xué)生及時更正錯題,,做好課后答疑工作。嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,。在教學(xué)中,,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個人而言,,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,,全身心地投入到教學(xué)中,,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
聽課,,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,,我聽課共十幾節(jié)課,,每聽一節(jié)課,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。
認(rèn)真?zhèn)湔n,,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,。在上課前,,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),,同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的'過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進(jìn)行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,就認(rèn)真做好反思,。
為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,,孩子們喜歡表演,,樂于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,,真正地投入到了課文的角色中。
本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,,內(nèi)容多樣,,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,,諸如:成語,,學(xué)生在理解意思的同時,還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>
耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,,我是給愛心,講方法,。使他們不斷進(jìn)步。如我班張夢琪,、董露,、魏秋香、高星宇,、等同學(xué)的語文成績差,,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),,還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,,??吹剿麄兊拈W光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,,讓他們找回自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此,,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),,使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步,。
用心測評。每學(xué)完一組課文,,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),,鞏固所學(xué)的知識,然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測,最后講評,,對知識查漏補(bǔ)缺,,使學(xué)生對知識融會貫通,舉一反三,。長期堅(jiān)持下去,,自然就會讓學(xué)生掌握其方法,取得優(yōu)異的成績,。本學(xué)期語文綜合分,。
在教學(xué)上我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,,沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。還有在授課中對于學(xué)生整體照顧不夠等,。在今后的教學(xué)中應(yīng)有重點(diǎn)地照顧個別的學(xué)困生,。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)興趣不濃,,還需正確引導(dǎo)。六,、今后設(shè)想及努力方向:
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,提高教學(xué)成績。改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實(shí)培優(yōu)扶差工作,,明確培優(yōu)目標(biāo),。繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué),。積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
總之,在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,爭取有更大進(jìn)步,。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五
本班是我從一年級一直教上來的,除了4名學(xué)生是從上一個年級留下來的,,其余都是本班的跟讀,,所以我對半上的學(xué)生相對還是比較了解。班上現(xiàn)有學(xué)生24名,,9名學(xué)生能夠長期保證在80分以上,,3至4名學(xué)生題目難度大一點(diǎn)就不能合格,本學(xué)期期末測評優(yōu)生15人,,4人未及格,,考出了實(shí)際水平。優(yōu)生合符我的預(yù)想,。但是合格率不理想,,只要在平時的工作中對他們多一份關(guān)注、多一份鼓勵還是有進(jìn)步的空間,。立足現(xiàn)在,,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上聽名課堂,對有用的進(jìn)行吸取,。
1,、做好備課工作。在教學(xué)中,,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo),、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記,。
2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動,,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展,。
3,、作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),,字跡工整,,并做好成績登記。
1,、學(xué)生發(fā)展不平衡,,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,;
2、教學(xué)方法雖然大部分進(jìn)行了多媒體教學(xué),,但是對多媒體的運(yùn)用不熟練,,有時沒有起到預(yù)想的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,培優(yōu)目標(biāo)不明確;
3,、教學(xué)進(jìn)度搭配不夠合理:形成了慢慢快的節(jié)奏,;
4、有那么幾位孩子會做題但不會寫字,,看拼音寫詞語經(jīng)常是對不了幾個,,在以后的教學(xué)中應(yīng)該注重這方面的個別輔導(dǎo),,掌握識字的方法。
5,、對課文的背誦平時沒有要求必須每位學(xué)生過關(guān),,就有些同學(xué)偷懶不背。以后一定要把小組長的作用運(yùn)用起來,,逐個過關(guān),,我們學(xué)校有老師是要求每篇課文必備,我認(rèn)為也沒那個必要,。
6,、音序查字法和部首查字法平時忽略訓(xùn)練,掌握不扎實(shí),;
7,、閱讀理解是個難點(diǎn),閱讀方法的指導(dǎo)不到位,;
8,、放手不夠,部分學(xué)生學(xué)習(xí)依賴性大,,課堂不夠面向全體,,經(jīng)常就那幾個在跟著老師走。但我覺得有時又太不相信學(xué)困生的`能力,,對學(xué)困生的關(guān)注不夠,,缺乏耐心。
繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué),;積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園,;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
總之,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,,引導(dǎo)學(xué)生自己動腦,、動口、動手,,才能變成學(xué)生自己的財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,,要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會,、自我體驗(yàn)的機(jī)會。教學(xué)中要盡最大的努力,,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),,由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,??茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識面,,因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),,提的問題自然就多了,,面也廣了,所以不管工作有多忙,,堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。我想,,作為教師,知識面越廣,,自己的感覺也好,,學(xué)生對你的感覺也就更好。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六
當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋,,當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過,,回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,,有收獲,也有反思,,二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂,,但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要,。好習(xí)慣養(yǎng)成,一輩子受益;壞習(xí)慣養(yǎng)成,,一輩子受累,,要改也難,。蔡元培先生說:“教育就是幫助學(xué)生?!碧招兄f:“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。”將這兩句話合二為一:教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。的確,,對一個小學(xué)生來說,養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、良好的生活習(xí)慣,,進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),實(shí)在是比學(xué)會一些具體知識重要得多,。因此,,這一學(xué)期,我的教育側(cè)重點(diǎn)還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣,。例如:上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,,如課本,、練習(xí)本、筆盒等放在桌上一定的地方,,在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會,,班會讓學(xué)生演示說步驟,然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到,。預(yù)備鈴一響就安靜下來,,朗誦兒歌:"上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,,不吵也不鬧,,等著老師把課上。"而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。對學(xué)生的怎樣坐,答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,,反映出學(xué)生的精神面貌。
根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),,易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),,我充分利用一切機(jī)會創(chuàng)造條件,,使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,專心聽講,,勇于鉆研,,大膽發(fā)言,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。為達(dá)到上述目的,,我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,,并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點(diǎn),,一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示,另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機(jī)會和時間,,使學(xué)生通過實(shí)際操作領(lǐng)悟,,讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,讓每個學(xué)生都有事可做,,沒有搞小動作的機(jī)會,。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,,充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn),,注重教授識字方法,辦求識用結(jié)合,,運(yùn)用多種形象直觀手段,,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時,,二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一,。讓學(xué)生識字,必須有內(nèi)驅(qū)力,,小學(xué)生喜歡讀故事,,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,就得認(rèn)識大量的字,。為了培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣,,在教學(xué)中學(xué),我根據(jù)生的心理特點(diǎn),,充分發(fā)揮漢字本身的魅力,,運(yùn)用多種教學(xué)方法。如:
1,、自編兒歌識字法,。
2、動手演示記字法,。
3,、辨部首想字義,。
4、拆字,、合字游戲,。
5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,,讓學(xué)生每看到一個新字,,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,,而是經(jīng)過一個精細(xì),,辨認(rèn)各個組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,,增強(qiáng)識字興趣,,又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。
我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了七百多個漢字,因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級的學(xué)生,,內(nèi)部言語機(jī)制還不完善,注意力不穩(wěn)定,,有聲思維起主導(dǎo)作用,,需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,,還有朗讀過程中,,眼、口,、耳多種器官,,同時活動,加強(qiáng)了記憶,,所以教學(xué)中我十分加強(qiáng)學(xué)生的朗讀,,背誦方面的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們積累有價(jià)值的語言材料,,并做到熟讀成誦的習(xí)慣,。并鼓勵他們多讀課外讀物,背誦兒歌,、古詩,、名言,并定時安排課外閱讀任務(wù),背誦任務(wù),,切實(shí)做到,勤讀書,,廣積累為三年級的`習(xí)作打下良好的基礎(chǔ),。
良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度,我要求每一位學(xué)生卷面整潔,,不潦草,,書寫字跡規(guī)范、美觀,。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,,我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計(jì)合理,書寫規(guī)范整齊,,嚴(yán)格要求自己,,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生,日復(fù)一日,,月復(fù)一月,,經(jīng)過一月,經(jīng)過潛移默化,,就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我抓兩頭,,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,給予鼓勵,,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會主動克服解決。
班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服,。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),,堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七
第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,,按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié):
二年級使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣濃,。
二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;臨指照范寫臨幕,,比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性,。
口語訓(xùn)練我采用提問,,設(shè)計(jì)說話題目、的形式,,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,,要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說,在交流,,然后寫,,最后修改并抄正。
采用圖片教學(xué)方式,,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用圖片教學(xué),使抽象概念更直觀,,有助于學(xué)生五,、抓差快優(yōu),提高本班成績,。
面對差生我沒有歧視,,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,,更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,,優(yōu)生更優(yōu),。
本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階,。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八
我班共有學(xué)生36名,,他們都來自鎮(zhèn)內(nèi),少部分來自周邊城鎮(zhèn),。經(jīng)過一年的努力,,學(xué)生在識字水平上有所提高。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上,,師生均覺得輕松了許多,。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較的,在今后的教學(xué)中,,應(yīng)持續(xù)對潛能生的關(guān)注,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,孩子們在本學(xué)期的各種語文測驗(yàn)和考試中,,都取得了較優(yōu)秀的成績,。
1、課堂教學(xué)中量采用教學(xué)課件上課,。
不少課件中都有量的與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,,或相關(guān)的內(nèi)容演示,,這就使教學(xué)直觀,學(xué)生在圖文結(jié)合中易理解課文內(nèi)容,;利用課件教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,;利用課件教學(xué)還有利于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
2,、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn),,沒有“眉毛胡子一把抓”。
比如:二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,,要會認(rèn)8到12個生字,。在生字教學(xué)中,我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo),,對學(xué)生難拼,、易拼錯的音節(jié),復(fù)試拼,,難寫的字就進(jìn)行范寫,有時會故意寫錯,,讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處,;對重點(diǎn)句、段復(fù)朗讀,,重點(diǎn)指導(dǎo)讀對讀好,,能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。
3,、注重朗讀能力的培養(yǎng),。
課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀,、指名讀,、跟讀、范讀,、比賽讀書等方法,。
1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習(xí)慣,。
二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,自覺性較差,,剛開學(xué)時早上來得早,,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),,總需要老師督促,、提醒,。針對這一情況,我在班內(nèi)進(jìn)行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動:對要求背誦的課文要背,,對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,,能力強(qiáng)的可以背誦。每次的'背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上,,每周評比一次,,看誰背誦、朗讀的課文多,。
2,、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文,,找出生字,,把要會寫的生字注上拼音,把課文讀熟練,。班長或?qū)W習(xí)員在每天早上會進(jìn)行檢查并做記錄,。
3、開展晨誦及繪本故事
新教育理念的引導(dǎo)下,,我們在每周二,、四的早讀,進(jìn)行晨誦,,讓學(xué)生通過晨誦,,養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,習(xí)誦,、領(lǐng)略優(yōu)美的母語,,感受詩歌所傳達(dá)的.感恩、優(yōu)美及音樂感,。讓孩子的靈魂,、精神因詩歌而獲得充分的舒展。每周二,、四的興趣小課,,我們進(jìn)行繪本故事,把孩子的注意力吸引到閱讀上來,,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣,,讓孩子愛讀書,快樂地讀書,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別字庫。
每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后,,要求學(xué)生把自己寫成錯別字的向老師或同學(xué)請教,,找出錯因所在,,并在作業(yè)本或測試卷上更正,然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上,。
5,、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。
二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓家欣賞,從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,。
6,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,。
重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢,避免勾手寫字的現(xiàn)象,。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范,、整潔。
本班學(xué)生存在著很的差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,,我抓兩頭、扶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,,在班中成立了三個學(xué)習(xí)互助小組,,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,,相互激勵,,共同提高,樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。
1,、批改作業(yè)認(rèn)真,、細(xì)致,批改符號用畫圈代替打叉,,保護(hù)學(xué)生的自尊心,;講評及時,,有重點(diǎn),注意舉一三進(jìn)行鞏固,;學(xué)生之間要相互檢查,,發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。
2,、關(guān)于生字的抄寫,。沒有采取一字抄一行十個八個的做法,而是每字抄三,、四個,,然后多組詞,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生字,,而不是靠簡單的重復(fù)抄寫,。
3、每學(xué)完一個單元,,就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí),,然后進(jìn)行單元測試,及時復(fù)習(xí)鞏固,,而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試,。
4、重視聽寫詞語,、句子的訓(xùn)練,。在上完每篇精讀課文后第二天,必須進(jìn)行該篇課文詞語,、句子的聽寫,。
1、有時備課不充分,,對教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,;課堂教學(xué)中沒能在有限的時間里突破難點(diǎn);課前準(zhǔn)備少,,引起學(xué)生思考少,;課堂上沒有小黑板或課件出示相關(guān)的題目
2、篇幅長的課文,,特別是生字又多的,,學(xué)生往往很難掌握,應(yīng)對辦法少,;
3,、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成,如寫字的姿勢,筆順的掌握,,像“挑,、黑”等字;個別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí),、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù),。
4、沒能及時撰寫教學(xué)思,,記錄教學(xué)中的得與失,。
1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)
2,、指導(dǎo)寫好日記
3,、在課本或礁本上記錄教學(xué)思。
4,、加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作,。
這學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和能力去完成教學(xué)任務(wù),也取得了一定的成績,,但與預(yù)設(shè)目標(biāo)還有一段距離,。今后,我將繼續(xù)加倍努力工作,,為全面提高學(xué)生語文成績而努力,。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九
對于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,,努力提高理論水平。本學(xué)期,,我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,以指導(dǎo)教師的'實(shí)踐工作。還采用分散,、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程教育的新視角》,,每月認(rèn)真作好摘抄,,以便在學(xué)科總結(jié)時使用,。除此,年級組教師還根據(jù)自己班級特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué),、心理學(xué)方面的知識,,使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期,,我們積極開展課題:《小學(xué)生自由表達(dá)發(fā)展研究》,,低段作為一個基礎(chǔ)段,個別新教師初學(xué)課題設(shè)計(jì)方案,以便操作時,,能有一個理論依托,。
備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n,,盡量做到備教材,、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),,備出新意,。特別是曹老師,她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,重點(diǎn)與難點(diǎn)處,,她還用紅筆標(biāo)注出來,是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣,。我組有四位新教師:卞閃霞,、嚴(yán)濟(jì)蘇、倪曉麗,、倪麗麗老師,,她們虛心好學(xué),經(jīng)常請教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,,不斷完善自己的備課,,一學(xué)期下來,她們進(jìn)步很,,備的課能做到板塊清晰,,有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學(xué)期加了集體備課的力度,,凝思集優(yōu),,備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平,。教研組教師還每課寫思,,每月寫好隨筆,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本組教師努力上好每一堂課,人人上先行課,,且盡量自己做課件,。本教研組倪麗麗老師平時不僅給自己做課件,還助其他老師做課件,,她做的課件十分精致,,近乎達(dá)到專業(yè)水平。
本學(xué)期,我教研組邱燕老師承擔(dān)了“新課改模范課”的上課任務(wù),。她精心設(shè)計(jì)礁,,積極準(zhǔn)備教材,放棄了量的休息時間,,一遍遍試教,,一遍遍修改,她始終保持著良好的心態(tài),,終于,,“功夫不負(fù)有心人”,她的`這堂《鮮花與星星》取得了成功,,為學(xué)校爭了光,。
教研組教師重視聽課,只要有什么公開課,,就盡量調(diào)好課去聽,,由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,,因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課,,但老師們還是很樂意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,,決不能放棄,。年級組老師每月都超額完成聽課任務(wù)。少則三十多節(jié),,多則一百多節(jié),。
教研組不僅鼓勵教師聽語文課,還鼓勵教師聽數(shù)學(xué)課,,甚至綜合,、藝術(shù)課,多渠道,,多方位,,尋找教學(xué)的共性。
全年級組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視,,不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),,使之提高更快,對于后進(jìn)生,,也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo),,使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐,。曹麗蘋老師,、曹青薔老師、邱燕老師、嚴(yán)小燕老師很重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,,常常見她們利用休息時間給后進(jìn)生輔導(dǎo),。一遍又一遍,直到教懂為止,。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)成績提高很快?!安环艞壱粋€學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生,,只有不會教的老師”這是低段語文教師的指導(dǎo)思想。
她們是這樣想的,,同樣也是這樣默默無聞,,兢兢業(yè)業(yè)工作的。
低段語文教研組教師有較高的教學(xué),、教育能力,。他們虛心好學(xué),不斷參加進(jìn)修,。教師的綜合形象就是學(xué)校的形象,。教師只有不斷學(xué)習(xí),提高自身各方面的素質(zhì),,學(xué)校的形象才會不斷提高,,知名度才會不斷擴(kuò)。
以上即是二年級語文教研組總結(jié),。在今后的教育,、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)相融在這個家庭中各顯其能,、各展所長,,為通州小學(xué)低段語文教學(xué)工作出力,在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,,不斷收獲,。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十
由于我是在這學(xué)期接的這個班級,因此,,我對這些學(xué)生不熟悉,,不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,,我力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,,字跡工整,,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,,“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進(jìn)行了力更正,復(fù)默寫和抄寫,。又如,,對打比方的造句,對各種句式的變換,,對病句的修改,,對生字新詞的理解運(yùn)用,對近,、義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對這些問題加做題的數(shù)量,,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。
每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,,自主獲取知識,,提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
根據(jù)新課程的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,,我時時保持以讀代講,多讀多想,,自主感悟,,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的`看法,,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,,人人思考,。
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,自覺性較差,,剛開學(xué)時早上來得早,,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),,總需要老師督促,、提醒。針對這一情況,,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),,在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來,,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
(二)通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,以寫童話,、想象文為主,,適合二年級學(xué)生的思維特
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,,存在的問題還需努力解決。我思考一二,,做以下的總結(jié),。
由于本班學(xué)生是由我一年級帶上來的,我對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)還是比較了解的,。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),,我就因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求書寫整齊,,字跡工整,并努力克服錯別字,,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,,反復(fù)默寫和抄寫,。又如,,對打比方的造句,對各種句式的變換,,對生字新詞的理解運(yùn)用,,對近、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。
根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,,我時時保持以讀代講,多讀多想,,自主感悟,,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果。
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯呢,?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,,聰明與否,,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,,只要是有用的,,都可以試試。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,,而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,,并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,,以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。
本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,,及時解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式,,abb式,aabb式,,abab式,,abac式,abcc式,,aabc式,,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的'增多,。3,、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,,學(xué)生在活動中提高了興趣,,也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。
在本期的教學(xué)中,,針對以上情況所采取的對策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識有所提高,,語文能力得到了增強(qiáng),為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)
隨著期末的臨近,,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,,整冊語文書三十二課的課文教學(xué),,八個識字教學(xué)和語文園地,我根據(jù)學(xué)生的接受程度選擇了21篇課文,,識字教學(xué)和語文園地未作刪減,。但是,由于學(xué)生的接受能力有限和學(xué)校相關(guān)活動占用了一部分時間,,教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)重受阻,,到第18周止,只是教了14篇課文、五個識字教學(xué)和四個語文園地,,同時進(jìn)行了四次的單元測驗(yàn),。
時間在一周一周的教學(xué)中不知不覺中過去了,在教學(xué)中,,我本著將理論與實(shí)踐,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,,又體驗(yàn)到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理。我全身心地投入到教學(xué)中,,雖然不能按照教學(xué)計(jì)劃圓滿完成教學(xué)任務(wù),,但是看到孩子們學(xué)有所獲,也是欣慰萬分?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
備課中,,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。針對三個層次的學(xué)生不同情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,,有取有舍,,精心設(shè)計(jì)了三個教學(xué)目標(biāo)的教案,使不同層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲,。這個學(xué)期所選取的每一課書,、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,、研究教法,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授。我覺得,,只要是自己能努力去做好的,,就一定全力去做,讓孩子們獲取更多的知識,。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等,,這些課的教學(xué),我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,。
力求每一節(jié)課能做到:教學(xué)目的明確,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展,。確確實(shí)實(shí)向40分鐘要質(zhì)量。
個人認(rèn)為,,聽,、說、讀,、寫在低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。因此,我會嚴(yán)格要求孩子們做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個學(xué)生,,同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求學(xué)生,,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,尤其是庾儉聰同學(xué)的鉛筆字常常給我拿來展示,。第三組的同學(xué)我還允許他們寫簽字筆,,對于第一、二組的同學(xué)還是要求使用鉛筆寫字,。
本學(xué)期我注重學(xué)生平時的積累,在課室布置中特意開辟了一“日積月累”的專欄,,在課文中學(xué)習(xí)到的好詞好句,、成語,、歇后語等都粘貼,讓學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)會運(yùn)用,。對于第三組的四個同學(xué),,要求他們會寫簡單的日記,學(xué)會運(yùn)用學(xué)過的詞語記錄看到的,、想到的,。
通過一學(xué)期的努力,結(jié)合開學(xué)初制定的三類學(xué)生的不同教學(xué)計(jì)劃來開展教學(xué)工作,,使學(xué)生達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),,掌握了以下知識:
1.認(rèn)識268個字,會寫208個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
2.學(xué)會了使用音序查字法,,學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。
3.大部分學(xué)生喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,,第一組的同學(xué)會看一些簡單的課外書。第二,、三組會主動閱讀“閱讀角”的課外書,,并能夠討論書中的情節(jié)。能背誦老師指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
4.全班同學(xué)能夠通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。第三組的四個同學(xué)能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
5.認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號,,會在老師給出的句子練習(xí)中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號,。
6.通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,,一,、二組的同學(xué)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
7.要求第三組的同學(xué)對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。教會第一、二組的學(xué)生觀察圖畫,,一句一句地說出圖意,,寫出一、兩句意思連貫的話來,。
8.做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。對于第一組的同學(xué),我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,,對他們進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺得這方法十分有效,如:鄭開楠同學(xué)從抗拒與老師接觸,,不聽老師的話到現(xiàn)在能夠完成一些簡單的作業(yè),,我也付出了不少的辛勞和汗水,得到他的家長的認(rèn)同和感謝,。又如:莞彥敏同學(xué)通過我的輔導(dǎo)從什么都不會,,到現(xiàn)在會寫出工整的字,完成簡單的作業(yè),,我們這一路走來十分不易,。但是,一切一切的辛勞在學(xué)生的成績面前都是微不足道的,。
1.班級發(fā)展不平衡,,班上學(xué)生情況參差不齊,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,學(xué)生成績有待上新臺階,。
2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功,。
通過一學(xué)期的語文教學(xué),我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,。只有不斷地學(xué)習(xí),,不斷地提升,不斷地去摸索去嘗試,,才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
本學(xué)期,,我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),,適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極鉆研教材,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
認(rèn)真?zhèn)湔n,,善于反思聽課,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,,模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,,單調(diào),脫離實(shí)際的成見,。
注重學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改,,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,,我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),,語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),,內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成,。而低年級的語言文
字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,說,,讀,,寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。
語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,,再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,,勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時,,叫其他同學(xué)學(xué)會聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行,,為什么說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng),不好的給予指正,,鼓勵他的勇氣,,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學(xué),,能講幾句,就給予表揚(yáng),,相反,,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,,有順序,,有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
用心測評
(1)耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,,我是給愛心,講方法,。使他們不斷進(jìn)步,。有些同學(xué)的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,,常不完成家庭作業(yè),,還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,,鼓勵他們,,常看到他們的閃光點(diǎn),,哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會自信,,找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),,使這些學(xué)
生有較大的進(jìn)步。
(2)用心測評,。每學(xué)完一組課文,,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),,鞏固所學(xué)的知識,然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測,,最后講評,,對知識查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對知識融會貫通,,舉一反三,。
教學(xué)中的`不足:學(xué)生對知識的理解和認(rèn)知有時還停留在感性階段。復(fù)習(xí)課的教學(xué)上尚未完成由感性向理性的升華,。例如在平時的講讀課文和閱讀課文教學(xué)時,,傳授了一些閱讀理解的方法并訓(xùn)練了一些閱讀理解的能力,孩子們還未深度的理解,,至此還沒有升華到理性的高度,,學(xué)生在實(shí)際的閱讀理解時往往還只是憑經(jīng)驗(yàn)。
今后改進(jìn)的行動執(zhí)行方法:
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,主動地進(jìn)行知識的更新和充電,自覺拓寬知識領(lǐng)域,,了解所教學(xué)科和各學(xué)科之間的聯(lián)系,,將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生,。
2,、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究,多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程,,爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格,,努力將新課程理念落實(shí)到課堂上。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
20xx年秋季學(xué)期我擔(dān)任二年二班的語文教學(xué)工作,。在工作中,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索,不斷反思,,不斷總結(jié),,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)識自己的不足,,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,,不斷進(jìn)步,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步,。
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。
在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣課標(biāo),,抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,。
課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,,研究教法,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià),,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。
1,、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。
3,、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué),;積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
一學(xué)期來,,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,,爭取做到最好,。
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
聽課,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,我聽課共十幾節(jié)課,,每聽一節(jié)課,,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,,在我的意曙,我覺得只要是自己能努力去做好的,,就一定要竭盡全力地做,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最的快樂與成就,。,,二年級仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,,我也會花量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,,我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,,很多孩子的鉛筆字寫得勝整清晰。上好一節(jié)課,,最重要的還要及時地進(jìn)行思,,在課后的思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,,我在每一課教學(xué)后,都會認(rèn)真地思自己的課堂教學(xué),,同時,,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好思,。
興趣是最好的.老師,,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,,孩子們喜歡表演,,樂于表演,,在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,,真正地投入到了課文的角色中。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,,成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,,內(nèi)容多樣,在積累的同時,,孩子們還能將意思說出來,,諸如:成語,,學(xué)生在理解意思的同時,還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?,再?名人名言,學(xué)生能知其意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,,我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時的積累有著緊密的'關(guān)系,。
(2)耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,我是給愛心,,講方法,。使他們不斷進(jìn)步。如我班陳代意,、譚熏雨,、陳歡、莫時仁,、韋森林,、符男凱等同學(xué)的語文成績差,又十分懶惰而玩,,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,,鼓勵他們,??吹剿麄兊拈W光點(diǎn),,哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,,讓他們找會自信,,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,,我還采取家和電話聯(lián)系,,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較的進(jìn)步,。
(3)用心測評,。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),,鞏固所學(xué)的知識,,然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測,,最后講評,對知識查漏補(bǔ)缺,,使學(xué)生對知識融會貫通,,舉一三。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,,在工作中,,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,,教學(xué)中,,我常常慨嘆自己的知識淺薄,,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,,才能在新課程的潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,我會更加努力,,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,!
小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,,積累了一些詞匯,,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,,依賴性較重,,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正,、培養(yǎng),,學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1,、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),其中識字教學(xué)是一個單元(第二單元)課文學(xué)習(xí)七個單元,。
2,、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)(4課),共有課文2,、每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力,。
3、識字的安排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識450個常用字,,寫會250個生字,。
教科書集中編排了1個識字單元,滲透漢字文化,,體現(xiàn)漢字規(guī)律,,著力于激發(fā)識字興趣,指導(dǎo)識字方法,,培養(yǎng)識字能力,。
教科書安排了7個單元的課文,共選編2課文進(jìn)行學(xué)習(xí),。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識450個字,,會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3、會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立的識字能力。
4,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中語句的意思,,在閱讀中主動積累詞語,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談。
9,、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。
教學(xué)重點(diǎn):
1,、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn),。
2,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。
3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量,。教學(xué)難點(diǎn):
1,、生字的認(rèn)識與書寫。
2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。
3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。
4,、寫話興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),,初步掌握使用好詞好句,。
1、認(rèn)真專研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,教學(xué)準(zhǔn)備充分,教法靈活,,讓課堂富有活力。
2,、重視漢語拼音的學(xué)習(xí)效果,,漢語拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ)。
3,、采取積極正面的'鼓勵措施,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4,、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育,、法制教育,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識,。
5,、閱讀教學(xué)中,采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。
6,、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),,二者緊密結(jié)合,,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
7,、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡,,鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,,要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo),;再次,要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。
2,、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》,、教材,,精心備課、上課,,認(rèn)真,、及時批改,及時反饋,,單元過關(guān),,勤于和各科教師和家長聯(lián)系,取得他們的配合和支持等等。
3,、實(shí)行分層教學(xué),,作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),,如“聽寫”,、“基礎(chǔ)、閱讀(課內(nèi)閱讀,,課外閱讀),、課后習(xí)題、習(xí)作”閱讀,,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),,如聽寫,基礎(chǔ),,同步導(dǎo)學(xué),,也適當(dāng)布置少量的能力型訓(xùn)練練習(xí)作業(yè)。
4,、八個單元的學(xué)習(xí),,其中識字教學(xué)是一個單元(第二單元)課文學(xué)習(xí)七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。識字的安排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。滲透漢字文化,,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識字興趣,,指導(dǎo)識字方法,,培養(yǎng)識字能力。會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記,。
5、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難,。事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的,,認(rèn)真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情,如檢查背書,,批改練字,,檢查家庭作業(yè),輔導(dǎo)潛能生等,。
6,、加強(qiáng)對潛能生的輪流輔導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑時間,。
1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,創(chuàng)造性地使用教材,。 2,、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。
3,、上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,,并與備課中做好:精心設(shè)計(jì)關(guān)鍵性問題、科學(xué)策劃學(xué)生活動,、聯(lián)系實(shí)際編寫《學(xué)案》,。
4、課堂教學(xué)中,,一活動為主,、學(xué)習(xí)活動以小組工作為主。小組工作落實(shí)好五個環(huán)節(jié):明確任務(wù),,自主學(xué)評價(jià)等,;梳理提升目標(biāo)化:梳理提升要指向?qū)W習(xí)目標(biāo)的達(dá)成:小結(jié)展示分享情況、引導(dǎo)提升認(rèn)識不到位的地方,、引導(dǎo)品讀句段,、強(qiáng)化知識點(diǎn),、練習(xí)、推介與課文有關(guān)的讀物等,?!?/p>
5、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,增強(qiáng)閱讀量,,擴(kuò)大閱讀面,,提高閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,,大膽發(fā)表見解,并綜合運(yùn)用已有的知識和方法,,將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去
(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1,、取得班主任教師的協(xié)助,學(xué)生家長的配合(經(jīng)常聯(lián)系,、溝通訪),。
2、感情投資
(1)多與后進(jìn)生交流,,了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活;
(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng),,讓他們樹立起信心,;
(3)對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時指出和批評;
(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),。
a,、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(難度較淺的),;
b,、課后作業(yè)的布置與眾不同;
c,、作業(yè)盡量面批,;
d、利用課余時間輔導(dǎo)功課,。
3.堅(jiān)持不懈,,持之以恒。后進(jìn)生的思想波動較大,,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),,這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
(二)優(yōu)秀生提高措施
1,、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育,。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng),、敬慕,,家庭、學(xué)校寵愛,、呵護(hù),這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,,總覺得自己已經(jīng)是很好了,,而忽視了自我提高,自我超越的過程,。
2,、要適當(dāng)評價(jià),正確引導(dǎo),。
教師對優(yōu)秀生的評價(jià)要有針對性和適當(dāng)性,,對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點(diǎn)好,,為什么好,。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,,傳輸一些觀念,,讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。
3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識,、幫扶意識。