總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

該期本班共有學(xué)生34人,，其中男生19人,，女生15人，語文科差生有5人,。

1,、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況,，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,。

2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生,，該期工輔導(dǎo)語文科差生30次,，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人,。

3,、為了上好語文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),，該期備課工作全部完成,，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人,。課后認(rèn)真批改作業(yè),，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,，找出失敗之處,，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂,，記牢,。

4、利用語文課向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育,。

該期語文成績有一定提高,，同學(xué)們在做題的方法上有所改進(jìn)，能靈活應(yīng)變,。

如：看圖寫話還有待加強(qiáng),，今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。

對于二年級的學(xué)生來說,，寫話剛?cè)腴T,，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字,。關(guān)于寫話教學(xué),，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn),；其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話，加強(qiáng)積累,；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1,、加強(qiáng)閱讀

我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于學(xué)生讀的課外書,，如故事會(huì),、童話系列、看圖寫話,、連環(huán)畫,、謎語故事,、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量。

2,、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,，利用活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,，講給同伴聽,，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候,，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

3,、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手,。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整,。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體,。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的.書包,。

（2）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間,，有哪些人,，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動(dòng)植物有什么變化,，人們的穿著）。

當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索，不斷反思,，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，認(rèn)識(shí)自己的不足，向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標(biāo)，抓重點(diǎn),；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的'培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生書寫工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)

良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。但對個(gè)別學(xué)生工作沒做到位,，各個(gè)方面沒有明顯提高。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生書寫規(guī)范,，培養(yǎng)正確的書寫姿勢，努力寫好字,，努力做到寫規(guī)范字,。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短,，爭取做到最好。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

隨著實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體——感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,，枯燥無味，怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，產(chǎn)生研究,，探索的欲望呢？這是本課的難點(diǎn),，為了突破難點(diǎn),，我就自制了生動(dòng)的課件，

1,、出示巖石圖,，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問題,。

2,、借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動(dòng)淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的,、神奇的,，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的`課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

祖國飛速發(fā)展,，每一年都見證了波瀾與進(jìn)步,，這兩年尤其不平凡。一不小心,，這一學(xué)期匆匆度過,，在展望未來之際，我們更應(yīng)該駐足觀看,，反思過往不足之處,，為未來一步步努力，因而我將這一學(xué)期的工作情況進(jìn)行總結(jié),。

（一）常規(guī)工作

在本學(xué)期教學(xué)工作以來,，我基本做到了剛開學(xué)的時(shí)候給自己制訂教學(xué)工作計(jì)劃。首先,，本學(xué)期我積極參加教研活動(dòng),，珍惜團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在集體的幫助下努力成長,。其次，我落實(shí)基礎(chǔ),，由于本學(xué)期的特殊性,，我將字詞訓(xùn)練、標(biāo)點(diǎn)訓(xùn)練,、詞語搭配訓(xùn)練放到了一個(gè)非常重要的位置,，每天固定課堂聽寫，養(yǎng)成了聽寫習(xí)慣,，形成班級每天的固定課堂環(huán)節(jié),，學(xué)生的適應(yīng)良好。由于復(fù)課后時(shí)間比較緊,，因而我在每一堂課重點(diǎn)解決一個(gè)問題,，如《寓言二則》中引導(dǎo)學(xué)生對故事發(fā)展順序有一個(gè)初步了解，《我是一只小蟲子》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練總分結(jié)構(gòu)的寫法,，《畫楊桃》引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，特別是省略號(hào)、冒號(hào),、前引號(hào),、后引號(hào)的用法,，《太空生活趣事多》訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力，《青蛙賣泥塘》則是將重點(diǎn)放在青蛙吆喝的仿寫訓(xùn)練,，《祖先的搖籃》鼓勵(lì)學(xué)生多說動(dòng)賓搭配的詞語……總之,，爭取做到一課一落腳點(diǎn)，講練結(jié)合,。此外,，本學(xué)期教研組老師們將全書重點(diǎn)難點(diǎn)詞語的偏旁部首做了一個(gè)梳理，我也在講課的時(shí)候特別注意這個(gè),，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行滲透,，在后期復(fù)習(xí)階段更是進(jìn)行了相關(guān)訓(xùn)練。最后,，在班上建立相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)學(xué)生相互督促，相互進(jìn)步,，比學(xué)比拼,，形成相對良好的'學(xué)風(fēng)?？傊?，回首我的期初計(jì)劃，我還是做了不少事情,。

（二）特色工作

本學(xué)期我把重點(diǎn)放在了詞匯,、語段積累和隨課寫話上面，由于班上學(xué)生閱讀量低,，詞匯積累量少,，因而出現(xiàn)了寫話語言蒼白、簡短無力,、不生動(dòng)的現(xiàn)象,，但是由于教學(xué)時(shí)間倉促，之前提出的共讀書目計(jì)劃擱淺,，但是我們的課文選編篇篇都是經(jīng)典,，于是我利用每天課上的時(shí)間，抓緊完成教學(xué)任務(wù)時(shí)候,，便指導(dǎo)學(xué)生完成語文練習(xí)冊相應(yīng)作業(yè),，這些任務(wù)完成之后，便鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文,，詩歌,、小散文類的全篇背誦，而長文則選擇重點(diǎn)段落背誦,，或是動(dòng)作的寫法,，或是景物描寫經(jīng)典的部分,，實(shí)行邊講課邊背誦的習(xí)慣，除去課文篇目之外,，我也選取一些比較經(jīng)典的古詩詞指導(dǎo)學(xué)生背誦,，積累詞匯量。除了大量背誦之外,，也要勤練筆,，我在每一篇課文中選擇可以進(jìn)行仿寫的點(diǎn)，或是結(jié)構(gòu),，或是修辭,，或是補(bǔ)白，或是續(xù)寫,，等等,，并在班上獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)評，學(xué)生反映良好,。

當(dāng)然,，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，這學(xué)期很多之前的設(shè)想也沒有完成,，比如說小組合作的訓(xùn)練由于疫情的關(guān)系暫時(shí)擱淺,，班級讀書日、班級讀書課等設(shè)想也因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間緊張,，進(jìn)度安排來不及而放棄,，這些都需要等到下一個(gè)學(xué)期重新落實(shí)。此外,，學(xué)生也在后期出現(xiàn)了浮躁情緒,，班級學(xué)習(xí)氣氛有所降低,。開學(xué)以來,，學(xué)生恢復(fù)線下學(xué)習(xí)角色帶入慢，且容易興奮,，這些在隨著日常的學(xué)習(xí)生活有所緩解,，不過臨近期末考試階段，浮躁情緒又有所復(fù)燃,，學(xué)習(xí)氣氛減淡,。除去這些問題之外，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的一些其他問題,。如基礎(chǔ)還是不落實(shí),，聽寫做不到人人過關(guān)，總感覺每天自己有很多事情,，而學(xué)生每天也有很多事情,，對學(xué)生聽寫的反饋也只能是讓學(xué)生改錯(cuò),，并選擇一些出錯(cuò)率較高的字，在第二天聽寫前進(jìn)行講解,，并再度聽寫,。人人過關(guān)這個(gè)事情不僅僅是反映到聽寫中，其實(shí)專項(xiàng)練習(xí),、專項(xiàng)復(fù)習(xí)中也出現(xiàn)過這些問題,，如果可以做到基礎(chǔ)過手，人人過關(guān),，相信情況又大有不同,，因而又回扣到時(shí)間管理，即老師和學(xué)生雙重的時(shí)間管理,，特別是一旦升入三年級,，又會(huì)多出兩門學(xué)科，而當(dāng)疫情恢復(fù)正常,，社團(tuán)活動(dòng)安排也出現(xiàn)在學(xué)生要完成的事情當(dāng)中,，時(shí)間管理更需要加強(qiáng)了。當(dāng)然,，家校合作,、家校溝通的能力上和對于教材重難點(diǎn)以及考點(diǎn)的把握上，在完成基本教學(xué)任務(wù)之后,，課堂容量的擴(kuò)大上也需要加強(qiáng)磨練,。不僅僅是這些，日常班級教學(xué)中,，也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作慢,、專注度不強(qiáng)，對任務(wù)的抗拒等情緒也會(huì)時(shí)常出現(xiàn),。特別是隨著學(xué)業(yè)難度的提升,，有些反應(yīng)慢、學(xué)習(xí)困難,、行為習(xí)慣差,，或者家長對學(xué)業(yè)要求不高的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面會(huì)越來越困難,，這些困難也讓我十分警惕,。

1.利用好四人小組，發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量,，兵帶兵,，分別突破，將最最基礎(chǔ)的任務(wù)交給學(xué)生干部，督促基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)掌握,。

2.和各科老師指定好潛能生名單,，重點(diǎn)關(guān)注踩線生。

3.制定獎(jiǎng)勵(lì)措施,，培養(yǎng)學(xué)生的積極性,。

4.和家長保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),。

5.夯實(shí)基礎(chǔ),，在基礎(chǔ)之上鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀，如果時(shí)間充裕開展共讀書目的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)吸納好詞好句的習(xí)慣,。

6.加強(qiáng)組內(nèi)教研學(xué)習(xí)，集體備課,，針對教材進(jìn)行深入研究,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

二年級語文教科書構(gòu)建了一個(gè)開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了８組教材內(nèi)容,，每組教材內(nèi)容都包括一課識(shí)字、四—五篇課文,，以及語文園地,。各組教材相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。新教材形式多樣,，語言生動(dòng)，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,?？v觀學(xué)習(xí)目標(biāo),，整冊教材主要要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)詞語；培養(yǎng)閱讀興趣,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,，培養(yǎng)寫話的興趣，能把看到的、想到的寫下來等,。因此,，我根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過程中注意以下幾點(diǎn)：

字詞教學(xué)中,，我把字放到具體的語言環(huán)境中,，讓學(xué)生理解字的`意思，再大量地進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練,，我精心挑選,，給每個(gè)生字組二到三個(gè)學(xué)生能夠理解的常用詞語，并且,，我還要時(shí)常去抽查,，利用教材幫助學(xué)生積累詞匯。

對于那些難以記住的生字,，我就從字形特點(diǎn),，幫助學(xué)生巧妙地去記住它。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個(gè)字時(shí),，因?yàn)檫@兩個(gè)字形很近,，學(xué)生就經(jīng)常把這兩個(gè)字要讀錯(cuò)，寫錯(cuò),，我就從字面上找特點(diǎn),，“民族”的“族”，我告訴學(xué)生,，我國有56個(gè)民族,，每個(gè)民族都是人人大方，這個(gè)字,，學(xué)生就很容易記住了,，全班51個(gè)學(xué)生，沒有一個(gè)寫錯(cuò)的,；而“旅行”的“旅”,，我告訴學(xué)生：旅行的地方一般都是很美麗的地方，旅客邊走邊看,，所以,，這個(gè)字的右上是一個(gè)人，右下就像是那個(gè)人在走,。這樣,，這兩個(gè)字形比較相近的字，學(xué)生不僅能輕松地區(qū)分,，而且能牢牢地記住了字形,。

我一貫堅(jiān)持，教材所選用的文本，肯定有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方,。所以,，我通常抓住文本，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行誦讀,，在誦讀中進(jìn)行質(zhì)疑,、體會(huì)、領(lǐng)悟,，在誦讀中,，讓學(xué)生的思想情感得以發(fā)展，語文素養(yǎng)得以提高,。我們二年級的學(xué)生,，他們很幸運(yùn)，每個(gè)教室都配有多媒體,，因此,，我利用課件，進(jìn)行教學(xué),，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我經(jīng)常找來一些與文本相適合的資料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸,，做好學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書的橋梁作用,。

我對學(xué)生的要求是；《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》,，我們必須要一字不差認(rèn)真做好（抄寫生字是抄寫一個(gè)空開一個(gè)）,，回家作業(yè)出了把課文讀熟以外，就是課外閱讀了,，但是星期六和星期天,，除了閱讀外，必須要聽寫30個(gè)比較容易錯(cuò)的或比較難以記住的詞語,。所以,，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得比較快樂,。

一學(xué)期下來,，我們班的孩子們，他們在校學(xué)得不錯(cuò),，課外書也看得比較多了,。但是，新課程對于教師的要求很高,，自己只有不斷地去學(xué)習(xí),，去鉆研,，才有能力托起明天的太陽,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期的教學(xué)工作到今天就結(jié)束了,，回顧這一天天的教學(xué)工作你，我感觸良多,，作為一個(gè)語文老師,，把學(xué)生的語文課教好是我的責(zé)任。這個(gè)學(xué)期的語文課,，同學(xué)們都學(xué)習(xí)的不錯(cuò),，但是我還是有不足的地方。下面是xx年小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié),。

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課,，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),，是作為一名教師最大的快樂與成就,。，二年級仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，學(xué)生在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,，我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的`提升,，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時(shí),，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣?，學(xué)生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來，記得教研教研員來聽課,，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果,，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。

（1）耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進(jìn)步。如我班陳代意,、譚熏雨,、陳歡、莫時(shí)仁,、韋森林,、符男凱等同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵(lì)他們,，常看到他們的閃光點(diǎn),，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步,。

（2）用心測評。每學(xué)完一組課文,，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測,，最后講評,，對知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識(shí)融會(huì)貫通,，舉一反三,。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中,，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單，教學(xué)中,，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階,！

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)和二年一班的班主任工作。我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期,?；仡櫼粚W(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,，做好課后答疑工作。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),，又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個(gè)人而言，作為一名語文教師,，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課,，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,。在上課前，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，就認(rèn)真做好反思,。

為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的.頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中。

本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>

耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,，我是給愛心，講方法,。使他們不斷進(jìn)步,。如我班張夢琪、董露,、魏秋香,、高星宇、等同學(xué)的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn),，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找回自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步,。

用心測評。每學(xué)完一組課文,，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測,，最后講評,，對知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識(shí)融會(huì)貫通,，舉一反三,。長期堅(jiān)持下去，自然就會(huì)讓學(xué)生掌握其方法，取得優(yōu)異的成績,。本學(xué)期語文綜合分,。

在教學(xué)上我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。還有在授課中對于學(xué)生整體照顧不夠等,。在今后的教學(xué)中應(yīng)有重點(diǎn)地照顧個(gè)別的學(xué)困生,。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，還需正確引導(dǎo)。六,、今后設(shè)想及努力方向：

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，提高教學(xué)成績。改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實(shí)培優(yōu)扶差工作,，明確培優(yōu)目標(biāo),。繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),。積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，爭取有更大進(jìn)步。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

時(shí)光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,，我感慨頗多，語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在本期語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生活躍鉆研,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視,。

這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起,，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。

其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。

此外，對于語文的作業(yè),，要求上課專心,，不懂多問，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí),，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一堂課,，如果能通過“畫一畫,，演一演，賽一賽”的課,，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來,，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講,，讀文自悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，滔滔不絕,；時(shí)而以欣賞,、傾聽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時(shí)，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有興趣,，能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試，抓好各單元的過關(guān),，從字詞,、段落到篇章，要求學(xué)生逐個(gè)過關(guān),。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢,？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。

首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,，在班隊(duì)課中介紹給大家,，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課,，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí),，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識(shí),。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,，這將終身受益,。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用，只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書,，努力做好讀書筆記,，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段,，也可以是心得體會(huì)等,，此外，通過多聽新聞,，積累廣告語,，看報(bào)刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語,、俗語,，開展百科知識(shí)競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí)。

總之,，為了在畢業(yè)考試中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二（5）班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動(dòng)，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期,；期末臨近,，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí),、認(rèn)真地批改作業(yè),、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,，做好課后答疑工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課,，認(rèn)真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字,、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。

這個(gè)學(xué)期開始，在語文教研組長的帶領(lǐng)下,，同年級的老師開始了集體備課,。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課，是非常難得的機(jī)會(huì),。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，和同級老師共同鉆研教材，把握教材,，理解編者意圖,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過集體備課的課堂,，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力,。

學(xué)生如果沒有學(xué)會(huì)迅速地、有理解地,、有表情地閱讀和感知所讀的東西,，沒有學(xué)會(huì)流利而正確無誤地書寫，那么,，到了中年級和高年級,，就談不上順利地學(xué)習(xí)。所以我們要教會(huì)學(xué)生熟練地讀和寫,。在本學(xué)年我們正在進(jìn)行改革,，語文課堂提倡大量的讀和背，提倡不求甚解的素讀,。向陳琴老師學(xué)習(xí)她的教學(xué)方法,，并開始在自己的課堂嘗試，雖然嘗試的效果并不明顯,，但在一次次的嘗試中,，我的授課思路開始慢慢改變，開始重視學(xué)生的讀與背,。當(dāng)然還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我有的時(shí)候太心急,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所以很多時(shí)候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì),。在本學(xué)期我們不僅學(xué)完了語文課本、童年書架,，還節(jié)選了《日有所誦》中的多篇文章,。在閱讀課上同學(xué)們還進(jìn)行了大量的閱讀，有《小豬西里呼?！?、《365個(gè)故事》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》,、《王子童話》,、《小故事中的大智慧》,、《十萬個(gè)為什么》、《苦兒流浪記》,、《少兒百科全書》等,，這些書豐富了學(xué)生的知識(shí)，同時(shí)從中認(rèn)識(shí)了大量的字,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的`語文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個(gè)人寫出來的！為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

1,、“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。

2、班級發(fā)展不平衡,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo),。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作,。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象,。

3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級八班的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己。

1,、積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在暑假中每天都認(rèn)真的朗讀語文新課標(biāo)。

2,、備好每一堂課,。認(rèn)真鉆研教材，把握每一課的重點(diǎn),、難點(diǎn)和考點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，精煉教學(xué)語言,，突出學(xué)生的主導(dǎo)作用,。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課前預(yù)習(xí),，上課認(rèn)真聽，課后積極完成作業(yè),。

4,、教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。每當(dāng)我有疑惑,，我都會(huì)向我的師傅唐娟老師、陳燦老師和二年級組內(nèi)其它的老師積極,、虛心的請教,。

5、持做好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班級學(xué)風(fēng)。

通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),，掌握了以下知識(shí)：

⑴認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。有主動(dòng)識(shí)字的`愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正。

⑵學(xué)會(huì)了使用部首岔子法,，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力,。

⑶能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，和自己喜歡的課文片段。

⑷了常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)了使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

⑸在語文教學(xué)中對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

存在不足之處：

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，沒有看到很大的成效,。

2、大部分學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣,，對閱讀沒有興趣,。

3、教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，知識(shí)才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。

教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,。同時(shí)要求注意自我不斷地完善,、提高教學(xué)基本功和綜合能力。

我想,，作為教師,，知識(shí)面越廣，自己的感覺也好,，學(xué)生對你的感覺也就更好,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

時(shí)間過得好快啊，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,，回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課,，和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識(shí),，具體做法如下：

，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課,，不但要備教材,，還要備學(xué)生，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課,。

課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,。研究教材,，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

,，因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,，識(shí)字能力較差。針對這種情況,，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

,，這個(gè)班級語文學(xué)科的`學(xué)困生比較多，最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué),，他的識(shí)字能力極差,，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此,，語文成績非常差,，針對這種情況，我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課,，教給他們識(shí)字方法,，除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,，及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)

2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。

3,、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,，致使還有一名學(xué)生語文很差，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的工作有得有失,，今后一定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好.

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

隨著實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的.重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

根據(jù)班上的實(shí)際情況,，通過向其他班的學(xué)習(xí),，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在下列方面多下功夫：

1,、要上好一堂課,，備課是關(guān)鍵，所以,，我在工作中,，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材,，備課時(shí)一定備學(xué)生,，備課文，備教法,。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少,。

2、對于二年級的小朋友而言,，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。如教“葫蘆”這個(gè)詞語時(shí)，直接寫一個(gè)“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比,，后者更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前知識(shí)時(shí)精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以,，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡比畫,，投其所好，讓學(xué)生在快樂,、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識(shí),。

3、針對本班學(xué)生成績參差不齊的實(shí)際情況,，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法,，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，這樣對差生而言,，知識(shí)增加了；對優(yōu)生而言,，知識(shí)也得到了鞏固,，同時(shí)，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng),。

4,、對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心,，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，通過一段時(shí)間的努力，他有了不少的進(jìn)步,，但和其他的同學(xué)相比,，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時(shí),，便給他分配了一個(gè)小任務(wù),，并告訴他，他在班上也是非常重要,。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢,，這樣下來，他的信心又出來了,。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持不懈下去,！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站,。

無論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生,，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，便毫不吝嗇地加以表揚(yáng),，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識(shí)了,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐,，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué),，八個(gè)語文園地,，在一周一周的教學(xué)中,，不知不覺給學(xué)生講授了。來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個(gè)人而言,，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

興趣是最好的老師,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時(shí),，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了課前積累,，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),，是作為一名教師最大的快樂與成就。

二年級仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時(shí),，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

(1)細(xì)心批改,。本期我?guī)Я昙壍恼Z文，做作業(yè)3套,，共110多次,，寫字1套，共30多次,，做文1套,，8次，自測試卷2套,，共30多次,。每套作業(yè)和試卷及時(shí)批改，全批全改,，對學(xué)困生面批面改,，課外作業(yè)抽查批改,。尤其是看圖作文的批改更為精細(xì)，有眉批,，有總批,，批語富有激勵(lì)性，益于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高學(xué)生的寫作能力,。

(2)耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進(jìn)步。如我班辛榮飛,、彭心語,、鄭雨潔、慕夢柯,、譚瑞,、周家青等同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵(lì)他們,，常看到他們的閃光點(diǎn),，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給予一個(gè)優(yōu)加以贊許，讓他們找會(huì)自信,，找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

(3)用心測評,。每學(xué)完一組課文,，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí),，然后對學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測,，最后講評，對知識(shí)查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生對知識(shí)融會(huì)貫通,，舉一反三,。每次單元考試均分80分，合格率95%以上,，使自己感到欣慰,。

(1)、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。本學(xué)期，根據(jù)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)雙四十條的要求》,，我校語文教研組組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容，并要求教師寫出自己的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì),，并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實(shí)踐，提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,，開闊了教師的視野,。在加強(qiáng)語文教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，要求教師積極參加空中課堂,、學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與老師共同探討,、交流,、學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研大會(huì)動(dòng)的開展,，極大的調(diào)動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的積極性,，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高,。

(2),、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。這學(xué)期,，我們間周開展一次教研活動(dòng)，首先進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),，上網(wǎng)聆聽專家講座活動(dòng),，互相聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動(dòng),，教師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),，更是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng),，只有不斷反思自己的教學(xué),，才能夠在課堂上融合深化理論,，才能真正實(shí)現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。

(3),、為提高教學(xué)水平,，抓住一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。每次開展活動(dòng),，老師們都積極參加,。虛心接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的`教學(xué)技術(shù),，回校向全校語文老師傳達(dá),，談?wù)勊娝劊f說所感所想,，促進(jìn)全體老師共同成長,。

(4)、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

(5)、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動(dòng),。本期集體備課4次,，老師們共同參與備課、研討,，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn),、重點(diǎn)的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一絲不茍,，精益求精。復(fù)習(xí)階段,，大家也是共商策略,，共同進(jìn)步。

(7),、在磨課中反思,，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中成長,。在活動(dòng)中,，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議,，評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾、不做作,，真心地幫助獻(xiàn)課者。使每個(gè)教師受益匪淺,，其中我覺得自己的受益最大,。

(8)、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法,。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課,、上課,、聽課、批改,、輔導(dǎo)課堂教學(xué)反思等,，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月檢查老師的備課筆記,、學(xué)生作業(yè)的批改情況;期末又組織檢查了每班復(fù)習(xí)計(jì)劃,，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),，持以恒的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

(9),、本學(xué)期書香校園的建設(shè)仍如火如荼地展開,。古詩文的背誦,、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分,。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,，沐浴在濃濃的書香中。在本學(xué)期,，我們開展了辦單元手抄報(bào)的活動(dòng),，這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說,，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效,。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書中收獲知識(shí)、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了,，在工作中，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,，教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

今年我主要負(fù)責(zé)二年級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神,，將自己學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),，我認(rèn)真地備好課,，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、備好課,。

為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我提前翻閱教材教案的書籍,，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，上課運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力,，以此提高課堂教學(xué)效率,。

2、課堂上的情況

上課時(shí),，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問時(shí)也面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只要有機(jī)會(huì),，有時(shí)間,，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗,。

3、做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的`思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，我努力做到從友善開始,。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和后進(jìn)生交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較有進(jìn)步,。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽，說,，讀,，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。

語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時(shí),，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,，為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng)，不好的給予指正,，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句，就給予表揚(yáng),，相反,，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,，有順序,，有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在說的過程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是讀。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。語文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，讀通課文。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用讀來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等,。再次，用讀幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語文教學(xué)中,，除了說和讀很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

從近幾年的測試中可以看出,，試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累,，多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì),。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

本學(xué)期即將結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不容易?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

聽課，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課,，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并進(jìn)取地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自我教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在思考中也讓自我的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識(shí)里,，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),，是作為一名教師最大的歡樂與成就。,，二年級仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花很多的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自我,、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地提高,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,，從而冥思該如何去改善。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自我的課堂教學(xué)，同時(shí),，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情景的重要途徑,。開學(xué)以來，我一向堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),，這不僅僅有利于對學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情景的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景,，調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

根據(jù)新課程改革的`精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。所以我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終堅(jiān)持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自我也必須對自我的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)堅(jiān)持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自我的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自我解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

語文是一門工具學(xué)科,，它不一樣于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，資料教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,，說,，讀，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特重視"說"和"讀"的訓(xùn)練,。

這學(xué)期以來，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作,。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級教師的意見,，改善教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,，語文本事得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力,，讓自我的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!