總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對大家能夠有所幫助。
二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一
該期本班共有學(xué)生34人,,其中男生19人,,女生15人,語文科差生有5人,。
1,、開學(xué)初,根據(jù)本班具體情況,,擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,。
2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生,,該期工輔導(dǎo)語文科差生30次,,家訪15次,到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人,。
3,、為了上好語文課,在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),,該期備課工作全部完成,,上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展,,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人,。課后認(rèn)真批改作業(yè),,該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,,找出失敗之處,,準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,怎樣才能讓學(xué)生聽懂,,記牢,。
4、利用語文課向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育,。
該期語文成績有一定提高,,同學(xué)們在做題的方法上有所改進(jìn),能靈活應(yīng)變,。
如:看圖寫話還有待加強(qiáng),,今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。
對于二年級的學(xué)生來說,,寫話剛?cè)腴T,,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,,無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,。關(guān)于寫話教學(xué),,我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn),;其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話,加強(qiáng)積累,;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
1,、加強(qiáng)閱讀
我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,,讀我們所學(xué)的語文書,讀適于學(xué)生讀的課外書,,如故事會(huì),、童話系列、看圖寫話,、連環(huán)畫,、謎語故事,、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量。
2,、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,,利用活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,,講給同伴聽,,再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候,,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
3,、寫話從最簡單入手
(1)從造句入手,。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說完整,。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體,。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的.書包,。
(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,,要求有所提高,,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,,以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間,,有哪些人,,在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,,動(dòng)植物有什么變化,,人們的穿著)。
當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。
二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。在工作中,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索,不斷反思,,不斷總結(jié),,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,認(rèn)識(shí)自己的不足,向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,。力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣課標(biāo),抓重點(diǎn),;備教材,、備學(xué)生、備教法,;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等。
2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
3,、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的'培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生書寫工整,并做好成績登記,。
4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營造一個(gè)
良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。但對個(gè)別學(xué)生工作沒做到位,,各個(gè)方面沒有明顯提高。
5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過教學(xué),,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。
1、班級發(fā)展不平衡,,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。
2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。
3、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué),;積極運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生書寫規(guī)范,,培養(yǎng)正確的書寫姿勢,努力寫好字,,努力做到寫規(guī)范字,。
一學(xué)期來,工作有得有失,,今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短,,爭取做到最好。
二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三
隨著實(shí)施課程改革以來,,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,,研究學(xué)生,,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果,。
新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),,我們始終采用整體——感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,,組織課堂教學(xué),。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),,生生互動(dòng),組際互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,,枯燥無味,怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,,產(chǎn)生研究,,探索的欲望呢?這是本課的難點(diǎn),,為了突破難點(diǎn),,我就自制了生動(dòng)的課件,
1,、出示巖石圖,,讓孩子們說說巖石像書嗎?在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問題,。
2,、借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動(dòng)淺顯化了,讓他們知道這一過程是漫長的,、神奇的,,孩子們也能通過讀表現(xiàn)出,。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的`課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。
總之,,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,,因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四
祖國飛速發(fā)展,,每一年都見證了波瀾與進(jìn)步,,這兩年尤其不平凡。一不小心,,這一學(xué)期匆匆度過,,在展望未來之際,我們更應(yīng)該駐足觀看,,反思過往不足之處,,為未來一步步努力,因而我將這一學(xué)期的工作情況進(jìn)行總結(jié),。
(一)常規(guī)工作
在本學(xué)期教學(xué)工作以來,,我基本做到了剛開學(xué)的時(shí)候給自己制訂教學(xué)工作計(jì)劃。首先,,本學(xué)期我積極參加教研活動(dòng),,珍惜團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,在集體的幫助下努力成長,。其次,我落實(shí)基礎(chǔ),,由于本學(xué)期的特殊性,,我將字詞訓(xùn)練、標(biāo)點(diǎn)訓(xùn)練,、詞語搭配訓(xùn)練放到了一個(gè)非常重要的位置,,每天固定課堂聽寫,養(yǎng)成了聽寫習(xí)慣,,形成班級每天的固定課堂環(huán)節(jié),,學(xué)生的適應(yīng)良好。由于復(fù)課后時(shí)間比較緊,,因而我在每一堂課重點(diǎn)解決一個(gè)問題,,如《寓言二則》中引導(dǎo)學(xué)生對故事發(fā)展順序有一個(gè)初步了解,《我是一只小蟲子》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練總分結(jié)構(gòu)的寫法,,《畫楊桃》引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)點(diǎn)符號(hào),,特別是省略號(hào)、冒號(hào),、前引號(hào),、后引號(hào)的用法,,《太空生活趣事多》訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力,《青蛙賣泥塘》則是將重點(diǎn)放在青蛙吆喝的仿寫訓(xùn)練,,《祖先的搖籃》鼓勵(lì)學(xué)生多說動(dòng)賓搭配的詞語……總之,,爭取做到一課一落腳點(diǎn),講練結(jié)合,。此外,,本學(xué)期教研組老師們將全書重點(diǎn)難點(diǎn)詞語的偏旁部首做了一個(gè)梳理,我也在講課的時(shí)候特別注意這個(gè),,抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行滲透,,在后期復(fù)習(xí)階段更是進(jìn)行了相關(guān)訓(xùn)練。最后,,在班上建立相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,,鼓勵(lì)學(xué)生相互督促,相互進(jìn)步,,比學(xué)比拼,,形成相對良好的'學(xué)風(fēng)??傊?,回首我的期初計(jì)劃,我還是做了不少事情,。
(二)特色工作
本學(xué)期我把重點(diǎn)放在了詞匯,、語段積累和隨課寫話上面,由于班上學(xué)生閱讀量低,,詞匯積累量少,,因而出現(xiàn)了寫話語言蒼白、簡短無力,、不生動(dòng)的現(xiàn)象,,但是由于教學(xué)時(shí)間倉促,之前提出的共讀書目計(jì)劃擱淺,,但是我們的課文選編篇篇都是經(jīng)典,,于是我利用每天課上的時(shí)間,抓緊完成教學(xué)任務(wù)時(shí)候,,便指導(dǎo)學(xué)生完成語文練習(xí)冊相應(yīng)作業(yè),,這些任務(wù)完成之后,便鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文,,詩歌,、小散文類的全篇背誦,而長文則選擇重點(diǎn)段落背誦,,或是動(dòng)作的寫法,,或是景物描寫經(jīng)典的部分,,實(shí)行邊講課邊背誦的習(xí)慣,除去課文篇目之外,,我也選取一些比較經(jīng)典的古詩詞指導(dǎo)學(xué)生背誦,,積累詞匯量。除了大量背誦之外,,也要勤練筆,,我在每一篇課文中選擇可以進(jìn)行仿寫的點(diǎn),或是結(jié)構(gòu),,或是修辭,,或是補(bǔ)白,或是續(xù)寫,,等等,,并在班上獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)評,學(xué)生反映良好,。
當(dāng)然,,我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,這學(xué)期很多之前的設(shè)想也沒有完成,,比如說小組合作的訓(xùn)練由于疫情的關(guān)系暫時(shí)擱淺,,班級讀書日、班級讀書課等設(shè)想也因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間緊張,,進(jìn)度安排來不及而放棄,,這些都需要等到下一個(gè)學(xué)期重新落實(shí)。此外,,學(xué)生也在后期出現(xiàn)了浮躁情緒,,班級學(xué)習(xí)氣氛有所降低,。開學(xué)以來,,學(xué)生恢復(fù)線下學(xué)習(xí)角色帶入慢,且容易興奮,,這些在隨著日常的學(xué)習(xí)生活有所緩解,,不過臨近期末考試階段,浮躁情緒又有所復(fù)燃,,學(xué)習(xí)氣氛減淡,。除去這些問題之外,我也發(fā)現(xiàn)了我存在的一些其他問題,。如基礎(chǔ)還是不落實(shí),,聽寫做不到人人過關(guān),總感覺每天自己有很多事情,,而學(xué)生每天也有很多事情,,對學(xué)生聽寫的反饋也只能是讓學(xué)生改錯(cuò),,并選擇一些出錯(cuò)率較高的字,在第二天聽寫前進(jìn)行講解,,并再度聽寫,。人人過關(guān)這個(gè)事情不僅僅是反映到聽寫中,其實(shí)專項(xiàng)練習(xí),、專項(xiàng)復(fù)習(xí)中也出現(xiàn)過這些問題,,如果可以做到基礎(chǔ)過手,人人過關(guān),,相信情況又大有不同,,因而又回扣到時(shí)間管理,即老師和學(xué)生雙重的時(shí)間管理,,特別是一旦升入三年級,,又會(huì)多出兩門學(xué)科,而當(dāng)疫情恢復(fù)正常,,社團(tuán)活動(dòng)安排也出現(xiàn)在學(xué)生要完成的事情當(dāng)中,,時(shí)間管理更需要加強(qiáng)了。當(dāng)然,,家校合作,、家校溝通的能力上和對于教材重難點(diǎn)以及考點(diǎn)的把握上,在完成基本教學(xué)任務(wù)之后,,課堂容量的擴(kuò)大上也需要加強(qiáng)磨練,。不僅僅是這些,日常班級教學(xué)中,,也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作慢,、專注度不強(qiáng),對任務(wù)的抗拒等情緒也會(huì)時(shí)常出現(xiàn),。特別是隨著學(xué)業(yè)難度的提升,,有些反應(yīng)慢、學(xué)習(xí)困難,、行為習(xí)慣差,,或者家長對學(xué)業(yè)要求不高的學(xué)生,在學(xué)習(xí)方面會(huì)越來越困難,,這些困難也讓我十分警惕,。
1.利用好四人小組,發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量,,兵帶兵,,分別突破,將最最基礎(chǔ)的任務(wù)交給學(xué)生干部,督促基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)掌握,。
2.和各科老師指定好潛能生名單,,重點(diǎn)關(guān)注踩線生。
3.制定獎(jiǎng)勵(lì)措施,,培養(yǎng)學(xué)生的積極性,。
4.和家長保持聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),。
5.夯實(shí)基礎(chǔ),,在基礎(chǔ)之上鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀,如果時(shí)間充裕開展共讀書目的活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)吸納好詞好句的習(xí)慣,。
6.加強(qiáng)組內(nèi)教研學(xué)習(xí),集體備課,,針對教材進(jìn)行深入研究,。
二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五
二年級語文教科書構(gòu)建了一個(gè)開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了8組教材內(nèi)容,,每組教材內(nèi)容都包括一課識(shí)字、四—五篇課文,,以及語文園地,。各組教材相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。新教材形式多樣,,語言生動(dòng),對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,??v觀學(xué)習(xí)目標(biāo),,整冊教材主要要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)字,,會(huì)寫350個(gè)詞語;培養(yǎng)閱讀興趣,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語,,培養(yǎng)寫話的興趣,能把看到的、想到的寫下來等,。因此,,我根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)過程中注意以下幾點(diǎn):
字詞教學(xué)中,,我把字放到具體的語言環(huán)境中,,讓學(xué)生理解字的`意思,再大量地進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練,,我精心挑選,,給每個(gè)生字組二到三個(gè)學(xué)生能夠理解的常用詞語,并且,,我還要時(shí)常去抽查,,利用教材幫助學(xué)生積累詞匯。
對于那些難以記住的生字,,我就從字形特點(diǎn),,幫助學(xué)生巧妙地去記住它。比如:學(xué)生在學(xué)習(xí)“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個(gè)字時(shí),,因?yàn)檫@兩個(gè)字形很近,,學(xué)生就經(jīng)常把這兩個(gè)字要讀錯(cuò),寫錯(cuò),,我就從字面上找特點(diǎn),,“民族”的“族”,我告訴學(xué)生,,我國有56個(gè)民族,,每個(gè)民族都是人人大方,這個(gè)字,,學(xué)生就很容易記住了,,全班51個(gè)學(xué)生,沒有一個(gè)寫錯(cuò)的,;而“旅行”的“旅”,,我告訴學(xué)生:旅行的地方一般都是很美麗的地方,旅客邊走邊看,,所以,,這個(gè)字的右上是一個(gè)人,右下就像是那個(gè)人在走,。這樣,,這兩個(gè)字形比較相近的字,學(xué)生不僅能輕松地區(qū)分,,而且能牢牢地記住了字形,。
我一貫堅(jiān)持,教材所選用的文本,肯定有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方,。所以,,我通常抓住文本,讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行誦讀,,在誦讀中進(jìn)行質(zhì)疑,、體會(huì)、領(lǐng)悟,,在誦讀中,,讓學(xué)生的思想情感得以發(fā)展,語文素養(yǎng)得以提高,。我們二年級的學(xué)生,,他們很幸運(yùn),每個(gè)教室都配有多媒體,,因此,,我利用課件,進(jìn)行教學(xué),,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我經(jīng)常找來一些與文本相適合的資料,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸,,做好學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書的橋梁作用,。
我對學(xué)生的要求是;《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》,,我們必須要一字不差認(rèn)真做好(抄寫生字是抄寫一個(gè)空開一個(gè)),,回家作業(yè)出了把課文讀熟以外,就是課外閱讀了,,但是星期六和星期天,,除了閱讀外,必須要聽寫30個(gè)比較容易錯(cuò)的或比較難以記住的詞語,。所以,,孩子們學(xué)得輕松,學(xué)得比較快樂,。
一學(xué)期下來,,我們班的孩子們,他們在校學(xué)得不錯(cuò),,課外書也看得比較多了,。但是,新課程對于教師的要求很高,,自己只有不斷地去學(xué)習(xí),,去鉆研,,才有能力托起明天的太陽,。
二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六
本學(xué)期的教學(xué)工作到今天就結(jié)束了,,回顧這一天天的教學(xué)工作你,我感觸良多,,作為一個(gè)語文老師,,把學(xué)生的語文課教好是我的責(zé)任。這個(gè)學(xué)期的語文課,,同學(xué)們都學(xué)習(xí)的不錯(cuò),,但是我還是有不足的地方。下面是xx年小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié),。
聽課,,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識(shí)里,,我覺得只要是自己能努力去做好的,,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),,是作為一名教師最大的快樂與成就,。,二年級仍然還是重點(diǎn),,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),,同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中,,我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,,從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),,同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),,我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。
興趣是最好的老師,有了興趣,,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,,孩子們喜歡表演,樂于表演,,在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中,。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的`提升,,好詞好句,,成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,,內(nèi)容多樣,在積累的同時(shí),,孩子們還能將意思說出來,,諸如:成語,,學(xué)生在理解意思的同時(shí),,還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣?,學(xué)生能知其大意,,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,記得教研教研員來聽課,,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,,我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。
(1)耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,我是給愛心,,講方法,。使他們不斷進(jìn)步。如我班陳代意,、譚熏雨,、陳歡、莫時(shí)仁,、韋森林,、符男凱等同學(xué)的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,,常不完成家庭作業(yè),,還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,,鼓勵(lì)他們,,常看到他們的閃光點(diǎn),,哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,,我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,,讓他們找會(huì)自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此,,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),,使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步,。
(2)用心測評。每學(xué)完一組課文,,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),,鞏固所學(xué)的知識(shí),然后對學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測,,最后講評,,對知識(shí)查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對知識(shí)融會(huì)貫通,,舉一反三,。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,在工作中,,我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,,做一名語文教師很不簡單,教學(xué)中,,我常??畤@自己的知識(shí)淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,,我會(huì)更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階,!
二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)和二年一班的班主任工作。我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期,?;仡櫼粚W(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有,。
在這一學(xué)期里,,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,,及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),,督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,,做好課后答疑工作。嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,。在教學(xué)中,,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),,又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個(gè)人而言,作為一名語文教師,,我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
聽課,,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。
認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,。在上課前,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,就認(rèn)真做好反思,。
為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的.頭飾,,孩子們喜歡表演,,樂于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,,真正地投入到了課文的角色中。
本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,,成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,,內(nèi)容多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說出來,,諸如:成語,,學(xué)生在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>
耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,,我是給愛心,講方法,。使他們不斷進(jìn)步,。如我班張夢琪、董露,、魏秋香,、高星宇、等同學(xué)的語文成績差,,又十分懶惰而貪玩,,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,,鼓勵(lì)他們,??吹剿麄兊拈W光點(diǎn),,哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,,讓他們找回自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此,,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),,使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步,。
用心測評。每學(xué)完一組課文,,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),,鞏固所學(xué)的知識(shí),然后對學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測,,最后講評,,對知識(shí)查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對知識(shí)融會(huì)貫通,,舉一反三,。長期堅(jiān)持下去,自然就會(huì)讓學(xué)生掌握其方法,取得優(yōu)異的成績,。本學(xué)期語文綜合分,。
在教學(xué)上我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,,沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。還有在授課中對于學(xué)生整體照顧不夠等,。在今后的教學(xué)中應(yīng)有重點(diǎn)地照顧個(gè)別的學(xué)困生,。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)興趣不濃,,還需正確引導(dǎo)。六,、今后設(shè)想及努力方向:
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,提高教學(xué)成績。改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實(shí)培優(yōu)扶差工作,,明確培優(yōu)目標(biāo),。繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué),。積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
總之,在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,爭取有更大進(jìn)步。
二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八
時(shí)光飛逝,,日月如梭,,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,?;仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,,我感慨頗多,語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。
在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在本期語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生活躍鉆研,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ),,學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,,語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視,。
這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起,,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。
其次,,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),,如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,,修辭手法、改病句,、縮句的操練,,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。
此外,對于語文的作業(yè),,要求上課專心,,不懂多問,力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)每一堂課,,如果能通過“畫一畫,,演一演,賽一賽”的課,,盡量讓學(xué)生動(dòng)起來,,以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中,,我時(shí)而以讀代講,,讀文自悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,,滔滔不絕,;時(shí)而以欣賞,、傾聽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時(shí),把握好課堂調(diào)控,,努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
為了繼續(xù)鞏固語文成績,,本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),,提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”,讓差生學(xué)習(xí)有興趣,,能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試,抓好各單元的過關(guān),,從字詞,、段落到篇章,要求學(xué)生逐個(gè)過關(guān),。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,,可成績卻不錯(cuò),這是為什么呢,?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),,學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。
首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,,在班隊(duì)課中介紹給大家,,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),,專心聽課,,及時(shí)作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),,平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識(shí),。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅(jiān)持,,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,,這將終身受益,。
語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用,只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,,語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。本學(xué)期,我要求學(xué)生每周看一本書,,努力做好讀書筆記,,可以是摘抄佳詞妙語,精彩語段,,也可以是心得體會(huì)等,,此外,通過多聽新聞,,積累廣告語,,看報(bào)刊雜志,向村民學(xué)習(xí)俚語,、俗語,,開展百科知識(shí)競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí)。
總之,,為了在畢業(yè)考試中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新
二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任二(5)班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動(dòng),我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期,;期末臨近,,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有,。
在這一學(xué)期里,,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時(shí),、認(rèn)真地批改作業(yè),、講評作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,,做好課后答疑工作,;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,和學(xué)生平等相處,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在,我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié),。
提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,,如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前,我都堅(jiān)持提前備課,,認(rèn)真鉆研教材,,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語言文字(字,、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。
這個(gè)學(xué)期開始,在語文教研組長的帶領(lǐng)下,,同年級的老師開始了集體備課,。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,是非常難得的機(jī)會(huì),。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,,理解編者意圖,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn),,經(jīng)過集體備課的課堂,,往往取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),,從集體智慧中吸取營養(yǎng),提高自己的能力,。
學(xué)生如果沒有學(xué)會(huì)迅速地、有理解地,、有表情地閱讀和感知所讀的東西,,沒有學(xué)會(huì)流利而正確無誤地書寫,那么,,到了中年級和高年級,,就談不上順利地學(xué)習(xí)。所以我們要教會(huì)學(xué)生熟練地讀和寫,。在本學(xué)年我們正在進(jìn)行改革,,語文課堂提倡大量的讀和背,提倡不求甚解的素讀,。向陳琴老師學(xué)習(xí)她的教學(xué)方法,,并開始在自己的課堂嘗試,雖然嘗試的效果并不明顯,,但在一次次的嘗試中,,我的授課思路開始慢慢改變,開始重視學(xué)生的讀與背,。當(dāng)然還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中,,我有的時(shí)候太心急,,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所以很多時(shí)候都干脆由自己說出來了,,無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì),。在本學(xué)期我們不僅學(xué)完了語文課本、童年書架,,還節(jié)選了《日有所誦》中的多篇文章,。在閱讀課上同學(xué)們還進(jìn)行了大量的閱讀,有《小豬西里呼?!?、《365個(gè)故事》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》,、《王子童話》,、《小故事中的大智慧》,、《十萬個(gè)為什么》、《苦兒流浪記》,、《少兒百科全書》等,,這些書豐富了學(xué)生的知識(shí),同時(shí)從中認(rèn)識(shí)了大量的字,。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出:“寫字是一項(xiàng)重要的`語文基本功,,是鞏固識(shí)字的手段,,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ),?!痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較,。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,,簡直像兩個(gè)人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
1,、“金無足赤,,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、班級發(fā)展不平衡,,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo),。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),,放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作,。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,,我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,,從開學(xué)開始,爭取消滅不及格的現(xiàn)象,。
3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之,,在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),爭取有更大進(jìn)步,。
二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十
本學(xué)期,,我擔(dān)任二年級八班的語文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),,適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,,我從各方面嚴(yán)格要求自己。
1,、積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),,在暑假中每天都認(rèn)真的朗讀語文新課標(biāo)。
2,、備好每一堂課,。認(rèn)真鉆研教材,把握每一課的重點(diǎn),、難點(diǎn)和考點(diǎn),,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,簡化教學(xué)環(huán)節(jié),精煉教學(xué)語言,,突出學(xué)生的主導(dǎo)作用,。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課前預(yù)習(xí),,上課認(rèn)真聽,課后積極完成作業(yè),。
4,、教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。每當(dāng)我有疑惑,,我都會(huì)向我的師傅唐娟老師、陳燦老師和二年級組內(nèi)其它的老師積極,、虛心的請教,。
5、持做好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營造一個(gè)良好的班級學(xué)風(fēng)。
通過一學(xué)期的努力,,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),,掌握了以下知識(shí):
⑴認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。有主動(dòng)識(shí)字的`愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正。
⑵學(xué)會(huì)了使用部首岔子法,,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力,。
⑶能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,,和自己喜歡的課文片段。
⑷了常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)了使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。
⑸在語文教學(xué)中對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。
存在不足之處:
1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,沒有看到很大的成效,。
2、大部分學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣,,對閱讀沒有興趣,。
3、教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,,知識(shí)才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。
教學(xué)中要盡最大的努力,,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),,由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,。同時(shí)要求注意自我不斷地完善,、提高教學(xué)基本功和綜合能力。
我想,,作為教師,,知識(shí)面越廣,自己的感覺也好,,學(xué)生對你的感覺也就更好,。
二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
時(shí)間過得好快啊,轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,,回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課,,和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識(shí),,具體做法如下:
,在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課,,不但要備教材,,還要備學(xué)生,能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課,。
課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,。研究教材,,善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,,多讀多想,自主感悟,,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,,人人做到參與,人人思考,。
,,因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,,識(shí)字能力較差。針對這種情況,,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求書寫整齊,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,,反復(fù)默寫和抄寫,。又如,對打比方的造句,,對各種句式的變換,,對病句的修改,對生字新詞的理解運(yùn)用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。
,,這個(gè)班級語文學(xué)科的`學(xué)困生比較多,最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué),,他的識(shí)字能力極差,,這學(xué)期又因有病缺課太多,因此,,語文成績非常差,,針對這種情況,我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課,,教給他們識(shí)字方法,,除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,,及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,。
1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)
2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。
3,、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,,致使還有一名學(xué)生語文很差,還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí),。
本學(xué)期的工作有得有失,,今后一定會(huì)取長補(bǔ)短,爭取做到最好.
二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
一轉(zhuǎn)眼,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,。我思考一二,,做以下的總結(jié)。
隨著實(shí)施課程改革以來,,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,,研究學(xué)生,,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,,收到了較好的教學(xué)效果。
新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,,我們仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的.重點(diǎn)篇目時(shí),,我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué),。
這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),生生互動(dòng),,組際互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
根據(jù)班上的實(shí)際情況,,通過向其他班的學(xué)習(xí),,聯(lián)系本人的教學(xué)方法,我在下列方面多下功夫:
1,、要上好一堂課,,備課是關(guān)鍵,所以,,我在工作中,,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,,備課時(shí)一定備學(xué)生,,備課文,備教法,。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少,。
2、對于二年級的小朋友而言,,直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。如教“葫蘆”這個(gè)詞語時(shí),直接寫一個(gè)“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比,,后者更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前知識(shí)時(shí)精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以,,在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡比畫,,投其所好,讓學(xué)生在快樂,、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識(shí),。
3、針對本班學(xué)生成績參差不齊的實(shí)際情況,,我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法,,一差生配一小老師,同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),互相幫助,,這樣對差生而言,,知識(shí)增加了;對優(yōu)生而言,,知識(shí)也得到了鞏固,,同時(shí),優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng),。
4,、對差生這一板塊,我經(jīng)常與他們談心,,幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),,以此樹立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,,如:班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差,,通過一段時(shí)間的努力,他有了不少的進(jìn)步,,但和其他的同學(xué)相比,,還是有較大的差距,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時(shí),,便給他分配了一個(gè)小任務(wù),,并告訴他,他在班上也是非常重要,。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢,,這樣下來,他的信心又出來了,。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持不懈下去,!一直給他鼓氣,成為他學(xué)習(xí)的加油站,。
無論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生,,一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),便毫不吝嗇地加以表揚(yáng),,這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了,我們就不怕他學(xué)不到知識(shí)了,。
二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
隨著期末的臨近,,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐,,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十二課的課文教學(xué),,八個(gè)語文園地,,在一周一周的教學(xué)中,,不知不覺給學(xué)生講授了。來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,,作出如下總結(jié):在教學(xué)中,,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個(gè)人而言,,作為一名語文教師,我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,,全身心地投入到教學(xué)中,,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
興趣是最好的老師,,有了興趣,,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,,樂于表演,,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中,。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累,,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,,好詞好句,,成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,,在積累的同時(shí),,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,,學(xué)生在理解意思的同時(shí),,還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了課前積累,,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),,收到了較好的效果,我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),,這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
聽課,,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,,我共聽課共20節(jié),,每聽一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,,本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,,在我的意識(shí)里,我覺得只要是自己能努力去做好的,,就一定要竭盡全力地做,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),,是作為一名教師最大的快樂與成就。
二年級仍然還是重點(diǎn),,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),,同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),,同時(shí),,每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。
(1)細(xì)心批改,。本期我?guī)Я昙壍恼Z文,做作業(yè)3套,,共110多次,,寫字1套,共30多次,,做文1套,,8次,自測試卷2套,,共30多次,。每套作業(yè)和試卷及時(shí)批改,全批全改,,對學(xué)困生面批面改,,課外作業(yè)抽查批改,。尤其是看圖作文的批改更為精細(xì),有眉批,,有總批,,批語富有激勵(lì)性,益于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高學(xué)生的寫作能力,。
(2)耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,我是給愛心,,講方法,。使他們不斷進(jìn)步。如我班辛榮飛,、彭心語,、鄭雨潔、慕夢柯,、譚瑞,、周家青等同學(xué)的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,,常不完成家庭作業(yè),,還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,,鼓勵(lì)他們,,常看到他們的閃光點(diǎn),,哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,,我都給予一個(gè)優(yōu)加以贊許,讓他們找會(huì)自信,,找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),,使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
(3)用心測評,。每學(xué)完一組課文,,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí),,然后對學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測,,最后講評,對知識(shí)查漏補(bǔ)缺,,使學(xué)生對知識(shí)融會(huì)貫通,,舉一反三,。每次單元考試均分80分,合格率95%以上,,使自己感到欣慰,。
(1)、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),,很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。本學(xué)期,根據(jù)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)雙四十條的要求》,,我校語文教研組組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容,并要求教師寫出自己的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì),,并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實(shí)踐,提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,,開闊了教師的視野,。在加強(qiáng)語文教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),,要求教師積極參加空中課堂,、學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),與老師共同探討,、交流,、學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研大會(huì)動(dòng)的開展,,極大的調(diào)動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的積極性,,也使每位教師在參與中有所收獲,有所提高,。
(2),、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。這學(xué)期,,我們間周開展一次教研活動(dòng),首先進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),,上網(wǎng)聆聽專家講座活動(dòng),,互相聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動(dòng),,教師們領(lǐng)悟到了:上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),,更是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng),,只有不斷反思自己的教學(xué),,才能夠在課堂上融合深化理論,,才能真正實(shí)現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。
(3),、為提高教學(xué)水平,,抓住一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。每次開展活動(dòng),,老師們都積極參加,。虛心接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的`教學(xué)技術(shù),,回校向全校語文老師傳達(dá),,談?wù)勊娝劊f說所感所想,,促進(jìn)全體老師共同成長,。
(4)、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,,學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,,經(jīng)常抓,,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,,注重口語交際面試,,口語的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測,,體現(xiàn)了考核的全面性,。
(5)、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,,提高教師的課堂教學(xué)水平,,提高課堂教學(xué)效益,我們組織了集體備課活動(dòng),。本期集體備課4次,,老師們共同參與備課、研討,,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn),、重點(diǎn)的把握,,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,一絲不茍,,精益求精。復(fù)習(xí)階段,,大家也是共商策略,,共同進(jìn)步。
(7),、在磨課中反思,,在反思中總結(jié),在總結(jié)中成長,。在活動(dòng)中,,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議,,評課的教師們踴躍發(fā)言,,不偽飾、不做作,,真心地幫助獻(xiàn)課者。使每個(gè)教師受益匪淺,,其中我覺得自己的受益最大,。
(8)、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法,。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處從備課,、上課,、聽課、批改,、輔導(dǎo)課堂教學(xué)反思等,,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月檢查老師的備課筆記,、學(xué)生作業(yè)的批改情況;期末又組織檢查了每班復(fù)習(xí)計(jì)劃,,每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),,持以恒的工作,,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
(9),、本學(xué)期書香校園的建設(shè)仍如火如荼地展開,。古詩文的背誦,、積累,課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分,。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,,沐浴在濃濃的書香中。在本學(xué)期,,我們開展了辦單元手抄報(bào)的活動(dòng),,這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,可以說,,一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效,。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書中收獲知識(shí)、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了,,在工作中,我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,,做一名語文教師很不簡單,,教學(xué)中,我常??畤@自己的知識(shí)淺薄,,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),,都需要我不斷地去摸索去嘗試,,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,,我會(huì)更加努力,,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!
二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
今年我主要負(fù)責(zé)二年級語文的教學(xué)工作,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神,,將自己學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),,我認(rèn)真地備好課,,并努力上好每一堂課,使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1,、備好課,。
為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),我提前翻閱教材教案的書籍,,根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)際,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,,上課運(yùn)用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學(xué)方式,,加上新穎形象的教學(xué)課件,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,,以此提高課堂教學(xué)效率,。
2、課堂上的情況
上課時(shí),,我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識(shí),,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。正由于自己的不懈努力,,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,,同時(shí),,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問時(shí)也面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只要有機(jī)會(huì),,有時(shí)間,,我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,豐富的教學(xué)資源,,多彩的教學(xué)課件,,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,不知不覺地愛上語文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗,。
3、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的`思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,我努力做到從友善開始,。比如,,握握他的手,,摸摸他的頭等。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和后進(jìn)生交談時(shí),對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,,書寫較有進(jìn)步,。
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),,語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),,內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,說,,讀,,寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。
語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,,再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望,,勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時(shí),,叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,,能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,,為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),不好的給予指正,,鼓勵(lì)他的勇氣,,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),,能講幾句,就給予表揚(yáng),,相反,,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,,有順序,,有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在說的過程中,,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,,那就是讀。俗話說:讀書百遍,,其義自現(xiàn),。語文讀的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,,讀通課文。讀完后,,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,,用讀來感悟文章,理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,,可以采用個(gè)別讀,,齊讀,小組讀,,分角色朗讀等,。再次,用讀幫助記憶,,培養(yǎng)語感,,陶冶情操,。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語文教學(xué)中,,除了說和讀很重要外,,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,,即學(xué)完一個(gè)單元,,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,,還存在哪些問題,。孔子云:溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。
從近幾年的測試中可以看出,,試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識(shí)積累,,多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì),。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我都力爭嚴(yán)格要求自己,,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,,語言健康得體,,舉止文明禮貌,以身作則,,注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往地要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!
二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
本學(xué)期即將結(jié)束,?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,,做一名語文教師很不容易?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
聽課,不僅僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,我聽課共十幾節(jié)課,,每聽一節(jié)課,,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并進(jìn)取地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,,從而彌補(bǔ)自我教學(xué)工作中的缺失,,同時(shí)在思考中也讓自我的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,,本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,,在我的意識(shí)里,,我覺得只要是自我能努力去做好的,就必須要竭盡全力地做,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),,是作為一名教師最大的歡樂與成就。,,二年級仍然還是重點(diǎn),,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),,同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花很多的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自我,、要求學(xué)生,,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地提高,,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,,從而冥思該如何去改善。在本冊書中,,我在每一課教學(xué)后,,都會(huì)認(rèn)真地反思自我的課堂教學(xué),同時(shí),,每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),,我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
作業(yè)的檢查和批改,,是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情景的重要途徑,。開學(xué)以來,我一向堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),,這不僅僅有利于對學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情景的更好掌握,,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),,從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景,,調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,,我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
根據(jù)新課程改革的`精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。所以我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,,使學(xué)生始終堅(jiān)持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自我也必須對自我的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)堅(jiān)持以讀代講,,多讀多想,,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,,使學(xué)生們盡情發(fā)表自我的看法,,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,,自我解答,,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,,人人思考,。
語文是一門工具學(xué)科,,它不一樣于數(shù)學(xué),,語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),資料教學(xué)相結(jié)合,,相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,,說,,讀,寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),,我認(rèn)為,,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,,在教學(xué)中我特重視"說"和"讀"的訓(xùn)練,。
這學(xué)期以來,我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作,。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級教師的意見,,改善教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、探究、討論,、交流等過程中,,獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),使學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,,語文本事得到了增強(qiáng),為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。今后的教學(xué)中,,我會(huì)更加努力,,讓自我的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!