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2023年二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-19 13:50:46
2023年二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思(十五篇)
時間:2023-02-19 13:50:46     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進提高,趨利避害,,避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

該期本班共有學(xué)生34人,其中男生19人,,女生15人,,語文科差生有5人,。

1、開學(xué)初,,根據(jù)本班具體情況,,擬訂了切實可行的工作計劃。

2,、為了轉(zhuǎn)換語文科差生,,該期工輔導(dǎo)語文科差生30次,家訪15次,,到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人,。

3、為了上好語文課,,在上課之前認真學(xué)習(xí)教材,,認真?zhèn)湔n,備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),,又要根據(jù)學(xué)生實際出發(fā),,該期備課工作全部完成,上課時注重雙邊活動的開展,,發(fā)揮學(xué)生的主動作用,,讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè),,該期共批改作業(yè)180余次,,批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,,準備補救措施,,怎樣才能讓學(xué)生聽懂,記牢,。

4,、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時還向?qū)W生進行了思想品德教育。

該期語文成績有一定提高,,同學(xué)們在做題的方法上有所改進,,能靈活應(yīng)變。

如:看圖寫話還有待加強,,今后的教學(xué)工作中將彌補不足之處,。

對于二年級的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,,這是一個難點,,學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,,隨便寫幾行字,。關(guān)于寫話教學(xué),我認為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,,這是重點,;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,,加強積累,;再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1,、加強閱讀

我要求學(xué)生堅持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,,讀適于學(xué)生讀的課外書,如故事會、童話系列,、看圖寫話,、連環(huán)畫、謎語故事,、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量,。

2、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進行說話訓(xùn)練外,,利用活動課對學(xué)生進行訓(xùn)練,。先小組交流,講給同伴聽,,再推薦幾個在班上講,。學(xué)生在說話的時候,要求其他學(xué)生認真傾聽,,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

3、寫話從最簡單入手

(1)從造句入手,。根據(jù)一個詞寫一句話,,要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體,。如用“書包”造句,,有的學(xué)生寫:我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個什么樣的.書包,。

(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題,。如給出一幅畫,,以回答問題的形式寫話(什么時間,,有哪些人,在什么地方做什么),;秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,,動植物有什么變化,人們的穿著),。

當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,,根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。在工作中,我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準及相關(guān)的理論知識,,在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,,不斷反思,,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學(xué)方法,,認識自己的不足,,向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長補短,。力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,,不斷進步。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),,切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣課標(biāo),,抓重點;備教材、備學(xué)生,、備教法,;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,,根據(jù)學(xué)生的實際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認真鉆研教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點,,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的'培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生書寫工整,,并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營造一個

良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。但對個別學(xué)生工作沒做到位,各個方面沒有明顯提高,。

5,、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,,鼓勵學(xué)生不斷進步。通過教學(xué),,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo),。

1,、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

3,、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué),;積極運用多種有效的教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,,繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4,、繼續(xù)加強學(xué)生書寫規(guī)范,培養(yǎng)正確的書寫姿勢,,努力寫好字,,努力做到寫規(guī)范字。

一學(xué)期來,,工作有得有失,,今后我一定會取長補短,爭取做到最好,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

隨著實施課程改革以來,,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,,認真反思自身教學(xué)實際,,研究學(xué)生,探究教法,,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,,收到了較好的教學(xué)效果。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,,我們仔細研究教育心理,,準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體——感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,,組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,,生生互動,,組際互動,環(huán)境互動,,在有限的時間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實的生活進入課堂,,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生思維的開啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,枯燥無味,,怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,,產(chǎn)生研究,探索的欲望呢,?這是本課的難點,,為了突破難點,我就自制了生動的課件,,

1,、出示巖石圖,讓孩子們說說巖石像書嗎,?在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問題,。

2、借用課件把復(fù)雜的地殼運動淺顯化了,,讓他們知道這一過程是漫長的,、神奇的,孩子們也能通過讀表現(xiàn)出,。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,,各抒己見。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的`課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,,升華認識,填補空白,。

總之,,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準實施教學(xué),,堅持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進,,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

祖國飛速發(fā)展,每一年都見證了波瀾與進步,,這兩年尤其不平凡,。一不小心,這一學(xué)期匆匆度過,,在展望未來之際,,我們更應(yīng)該駐足觀看,反思過往不足之處,,為未來一步步努力,,因而我將這一學(xué)期的工作情況進行總結(jié)。

(一)常規(guī)工作

在本學(xué)期教學(xué)工作以來,,我基本做到了剛開學(xué)的時候給自己制訂教學(xué)工作計劃,。首先,本學(xué)期我積極參加教研活動,,珍惜團隊合作學(xué)習(xí)的機會,,在集體的幫助下努力成長。其次,,我落實基礎(chǔ),,由于本學(xué)期的特殊性,我將字詞訓(xùn)練,、標(biāo)點訓(xùn)練,、詞語搭配訓(xùn)練放到了一個非常重要的位置,每天固定課堂聽寫,,養(yǎng)成了聽寫習(xí)慣,,形成班級每天的固定課堂環(huán)節(jié),學(xué)生的適應(yīng)良好,。由于復(fù)課后時間比較緊,,因而我在每一堂課重點解決一個問題,如《寓言二則》中引導(dǎo)學(xué)生對故事發(fā)展順序有一個初步了解,,《我是一只小蟲子》重點引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練總分結(jié)構(gòu)的寫法,,《畫楊桃》引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)點符號,特別是省略號,、冒號,、前引號、后引號的用法,,《太空生活趣事多》訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力,,《青蛙賣泥塘》則是將重點放在青蛙吆喝的仿寫訓(xùn)練,《祖先的搖籃》鼓勵學(xué)生多說動賓搭配的詞語……總之,,爭取做到一課一落腳點,,講練結(jié)合。此外,,本學(xué)期教研組老師們將全書重點難點詞語的偏旁部首做了一個梳理,,我也在講課的時候特別注意這個,抓住機會進行滲透,,在后期復(fù)習(xí)階段更是進行了相關(guān)訓(xùn)練,。最后,在班上建立相應(yīng)獎勵機制,,鼓勵學(xué)生相互督促,,相互進步,比學(xué)比拼,,形成相對良好的'學(xué)風(fēng),。總之,,回首我的期初計劃,,我還是做了不少事情。

(二)特色工作

本學(xué)期我把重點放在了詞匯、語段積累和隨課寫話上面,,由于班上學(xué)生閱讀量低,,詞匯積累量少,因而出現(xiàn)了寫話語言蒼白,、簡短無力,、不生動的現(xiàn)象,但是由于教學(xué)時間倉促,,之前提出的共讀書目計劃擱淺,,但是我們的課文選編篇篇都是經(jīng)典,于是我利用每天課上的時間,,抓緊完成教學(xué)任務(wù)時候,,便指導(dǎo)學(xué)生完成語文練習(xí)冊相應(yīng)作業(yè),這些任務(wù)完成之后,,便鼓勵學(xué)生背誦課文,,詩歌、小散文類的全篇背誦,,而長文則選擇重點段落背誦,,或是動作的寫法,或是景物描寫經(jīng)典的部分,,實行邊講課邊背誦的習(xí)慣,,除去課文篇目之外,我也選取一些比較經(jīng)典的古詩詞指導(dǎo)學(xué)生背誦,,積累詞匯量,。除了大量背誦之外,也要勤練筆,,我在每一篇課文中選擇可以進行仿寫的點,,或是結(jié)構(gòu),或是修辭,,或是補白,,或是續(xù)寫,等等,,并在班上獎勵點評,,學(xué)生反映良好。

當(dāng)然,,我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,,這學(xué)期很多之前的設(shè)想也沒有完成,比如說小組合作的訓(xùn)練由于疫情的關(guān)系暫時擱淺,,班級讀書日,、班級讀書課等設(shè)想也因為教學(xué)時間緊張,,進度安排來不及而放棄,這些都需要等到下一個學(xué)期重新落實,。此外,,學(xué)生也在后期出現(xiàn)了浮躁情緒,班級學(xué)習(xí)氣氛有所降低,。開學(xué)以來,,學(xué)生恢復(fù)線下學(xué)習(xí)角色帶入慢,,且容易興奮,,這些在隨著日常的學(xué)習(xí)生活有所緩解,不過臨近期末考試階段,,浮躁情緒又有所復(fù)燃,,學(xué)習(xí)氣氛減淡。除去這些問題之外,,我也發(fā)現(xiàn)了我存在的一些其他問題,。如基礎(chǔ)還是不落實,聽寫做不到人人過關(guān),,總感覺每天自己有很多事情,,而學(xué)生每天也有很多事情,對學(xué)生聽寫的反饋也只能是讓學(xué)生改錯,,并選擇一些出錯率較高的字,,在第二天聽寫前進行講解,并再度聽寫,。人人過關(guān)這個事情不僅僅是反映到聽寫中,,其實專項練習(xí)、專項復(fù)習(xí)中也出現(xiàn)過這些問題,,如果可以做到基礎(chǔ)過手,,人人過關(guān),相信情況又大有不同,,因而又回扣到時間管理,,即老師和學(xué)生雙重的時間管理,特別是一旦升入三年級,,又會多出兩門學(xué)科,,而當(dāng)疫情恢復(fù)正常,社團活動安排也出現(xiàn)在學(xué)生要完成的事情當(dāng)中,,時間管理更需要加強了,。當(dāng)然,家校合作,、家校溝通的能力上和對于教材重難點以及考點的把握上,,在完成基本教學(xué)任務(wù)之后,課堂容量的擴大上也需要加強磨練。不僅僅是這些,,日常班級教學(xué)中,,也會出現(xiàn)學(xué)生動作慢、專注度不強,,對任務(wù)的抗拒等情緒也會時常出現(xiàn),。特別是隨著學(xué)業(yè)難度的提升,有些反應(yīng)慢,、學(xué)習(xí)困難,、行為習(xí)慣差,或者家長對學(xué)業(yè)要求不高的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)方面會越來越困難,,這些困難也讓我十分警惕。

1.利用好四人小組,,發(fā)動學(xué)生的力量,,兵帶兵,分別突破,,將最最基礎(chǔ)的任務(wù)交給學(xué)生干部,,督促基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的過關(guān)掌握。

2.和各科老師指定好潛能生名單,,重點關(guān)注踩線生,。

3.制定獎勵措施,培養(yǎng)學(xué)生的積極性,。

4.和家長保持聯(lián)系,,關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。

5.夯實基礎(chǔ),,在基礎(chǔ)之上鼓勵學(xué)生多多閱讀,,如果時間充裕開展共讀書目的活動,培養(yǎng)學(xué)生主動吸納好詞好句的習(xí)慣,。

6.加強組內(nèi)教研學(xué)習(xí),,集體備課,針對教材進行深入研究,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

二年級語文教科書構(gòu)建了一個開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了8組教材內(nèi)容,每組教材內(nèi)容都包括一課識字,、四—五篇課文,,以及語文園地。各組教材相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機的整體,。新教材形式多樣,語言生動,,對學(xué)生有較強的吸引力,。縱觀學(xué)習(xí)目標(biāo),,整冊教材主要要求學(xué)生認識450個字,,會寫350個詞語,;培養(yǎng)閱讀興趣,,在閱讀中主動積累詞語,培養(yǎng)寫話的興趣,,能把看到的,、想到的寫下來等。因此,,我根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,,在教學(xué)過程中注意以下幾點:

字詞教學(xué)中,我把字放到具體的語言環(huán)境中,,讓學(xué)生理解字的`意思,,再大量地進行擴詞訓(xùn)練,我精心挑選,,給每個生字組二到三個學(xué)生能夠理解的常用詞語,,并且,我還要時常去抽查,,利用教材幫助學(xué)生積累詞匯,。

對于那些難以記住的生字,我就從字形特點,,幫助學(xué)生巧妙地去記住它,。比如:學(xué)生在學(xué)習(xí)“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個字時,因為這兩個字形很近,,學(xué)生就經(jīng)常把這兩個字要讀錯,,寫錯,我就從字面上找特點,,“民族”的“族”,,我告訴學(xué)生,,我國有56個民族,每個民族都是人人大方,,這個字,,學(xué)生就很容易記住了,全班51個學(xué)生,,沒有一個寫錯的,;而“旅行”的“旅”,我告訴學(xué)生:旅行的地方一般都是很美麗的地方,,旅客邊走邊看,,所以,這個字的右上是一個人,,右下就像是那個人在走,。這樣,這兩個字形比較相近的字,,學(xué)生不僅能輕松地區(qū)分,,而且能牢牢地記住了字形。

我一貫堅持,,教材所選用的文本,,肯定有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。所以,,我通常抓住文本,,讓學(xué)生反復(fù)進行誦讀,在誦讀中進行質(zhì)疑,、體會,、領(lǐng)悟,在誦讀中,,讓學(xué)生的思想情感得以發(fā)展,,語文素養(yǎng)得以提高。我們二年級的學(xué)生,,他們很幸運,,每個教室都配有多媒體,因此,,我利用課件,,進行教學(xué),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我經(jīng)常找來一些與文本相適合的資料,,進行適當(dāng)?shù)恼n外延伸,做好學(xué)生主動閱讀課外書的橋梁作用,。

我對學(xué)生的要求是,;《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》,,我們必須要一字不差認真做好(抄寫生字是抄寫一個空開一個),回家作業(yè)出了把課文讀熟以外,,就是課外閱讀了,,但是星期六和星期天,除了閱讀外,,必須要聽寫30個比較容易錯的或比較難以記住的詞語,。所以,孩子們學(xué)得輕松,,學(xué)得比較快樂,。

一學(xué)期下來,我們班的孩子們,,他們在校學(xué)得不錯,,課外書也看得比較多了。但是,,新課程對于教師的要求很高,,自己只有不斷地去學(xué)習(xí),去鉆研,,才有能力托起明天的太陽,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期的教學(xué)工作到今天就結(jié)束了,回顧這一天天的教學(xué)工作你,,我感觸良多,作為一個語文老師,,把學(xué)生的語文課教好是我的責(zé)任,。這個學(xué)期的語文課,同學(xué)們都學(xué)習(xí)的不錯,,但是我還是有不足的地方,。下面是xx年小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)。

聽課,,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,,我聽課共十幾節(jié)課,,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,,在我的意識里,,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,,是作為一名教師最大的快樂與成就。,,二年級仍然還是重點,,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),,同時在指導(dǎo)認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,我更是嚴格要求自己,、要求學(xué)生,,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,學(xué)生在一天天地進步,,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,,我在每一課教學(xué)后,都會認真地反思自己的課堂教學(xué),,同時,,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),,我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思,。

興趣是最好的老師,,有了興趣,,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,,孩子們喜歡表演,樂于表演,,在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,,我均讓孩子們進行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的`提升,,好詞好句,,成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等,內(nèi)容多樣,,在積累的同時,,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,,學(xué)生在理解意思的同時,,還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣?,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,,記得教研教研員來聽課,,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),,收到了較好的效果,,我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ),,這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

(1)耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,,我是給愛心,,講方法,。使他們不斷進步。如我班陳代意,、譚熏雨,、陳歡、莫時仁,、韋森林,、符男凱等同學(xué)的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,,常不完成家庭作業(yè),,還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,,鼓勵他們,,常看到他們的閃光點,,哪怕只是點滴進步,,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會自信,,找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),,使這些學(xué)生有較大的進步。

(2)用心測評,。每學(xué)完一組課文,,我都指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識,,然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測,,最后講評,對知識查漏補缺,,使學(xué)生對知識融會貫通,,舉一反三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,,在工作中,,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,,教學(xué)中,,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,,不管是教育理念還是實際教學(xué),,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,,我會更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,!

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)和二年一班的班主任工作。我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期,?;仡櫼粚W(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里,,我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),,督促學(xué)生及時更正錯題,做好課后答疑工作,。嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,,使學(xué)生學(xué)有所得,。在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,,又體驗到了快樂,。對于我個人而言,作為一名語文教師,,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,,我都會認真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升,。

認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授。在上課前,,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),,同時在指導(dǎo)認讀的過程中,,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,,我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生,,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,,學(xué)生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,,就認真做好反思。

為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的.頭飾,,孩子們喜歡表演,樂于表演,,在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,,我均讓孩子們進行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,,好詞好句,,成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等,內(nèi)容多樣,,在積累的同時,,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,,學(xué)生在理解意思的同時,,還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>

耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,,我是給愛心,,講方法。使他們不斷進步,。如我班張夢琪,、董露、魏秋香,、高星宇,、等同學(xué)的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,,常不完成家庭作業(yè),,還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,,鼓勵他們,,常看到他們的閃光點,,哪怕只是點滴進步,,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,,讓他們找回自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),,使這些學(xué)生有較大的進步。

用心測評,。每學(xué)完一組課文,,我都指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識,,然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測,,最后講評,對知識查漏補缺,,使學(xué)生對知識融會貫通,,舉一反三。長期堅持下去,,自然就會讓學(xué)生掌握其方法,,取得優(yōu)異的成績。本學(xué)期語文綜合分,。

在教學(xué)上我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點及面地顧全所有學(xué)生,,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。還有在授課中對于學(xué)生整體照顧不夠等。在今后的教學(xué)中應(yīng)有重點地照顧個別的學(xué)困生,。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,,還需正確引導(dǎo),。六、今后設(shè)想及努力方向:

進一步加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,提高教學(xué)成績,。改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,增強創(chuàng)新意識,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。扎實培優(yōu)扶差工作,明確培優(yōu)目標(biāo),。繼續(xù)更新觀念,,努力實踐主體教學(xué),。積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,。繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,,在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,爭取有更大進步,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

時光飛逝,,日月如梭,驀然回首,,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,,我感慨頗多,,語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。

在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,讓學(xué)生活躍鉆研,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),,學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。

這個學(xué)期,,我要求學(xué)生從把字寫認真,、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率,。

其次,,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),,如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法,、改病句,、縮句的操練,名言警句的積累,、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等,。

此外,,對于語文的作業(yè),要求上課專心,,不懂多問,,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,;也用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式,,精心設(shè)計每一堂課,,如果能通過“畫一畫,演一演,,賽一賽”的課,,盡量讓學(xué)生動起來,以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,,在教學(xué)中,,我時而以讀代講,讀文自悟,;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,,滔滔不絕;時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時,,把握好課堂調(diào)控,努力克服課堂紀律渙散的局面,,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機,。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),,提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,,努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”,,讓差生學(xué)習(xí)有興趣,能變被動為主動學(xué)習(xí),。每個單元都進行了考試,,抓好各單元的過關(guān),從字詞,、段落到篇章,,要求學(xué)生逐個過關(guān)。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,,可成績卻不錯,,這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),,學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。

首先,,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,,在班隊課中介紹給大家,其次,,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),,專心聽課,及時作業(yè),,認真復(fù)習(xí),,平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),,到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益,。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用,,只有拓展了學(xué)生的知識視野,語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。本學(xué)期,,我要求學(xué)生每周看一本書,努力做好讀書筆記,,可以是摘抄佳詞妙語,,精彩語段,也可以是心得體會等,,此外,,通過多聽新聞,積累廣告語,,看報刊雜志,,向村民學(xué)習(xí)俚語、俗語,,開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識,。

總之,為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎(chǔ),,我將繼續(xù)求索,,不斷創(chuàng)新

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(5)班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動,,我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期,;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,,酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里,我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時,、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),,督促學(xué)生及時更正錯題,,做好課后答疑工作;嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在,,我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。由于經(jīng)驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前,,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,,從語言文字(字、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手,,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學(xué)期開始,,在語文教研組長的帶領(lǐng)下,,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,,是非常難得的機會,。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,和同級老師共同鉆研教材,,把握教材,,理解編者意圖,精心設(shè)計教學(xué)過程,。后來我發(fā)現(xiàn),,經(jīng)過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,。在下個學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),,從集體智慧中吸取營養(yǎng),,提高自己的能力。

學(xué)生如果沒有學(xué)會迅速地,、有理解地、有表情地閱讀和感知所讀的東西,,沒有學(xué)會流利而正確無誤地書寫,,那么,到了中年級和高年級,,就談不上順利地學(xué)習(xí),。所以我們要教會學(xué)生熟練地讀和寫。在本學(xué)年我們正在進行改革,,語文課堂提倡大量的讀和背,,提倡不求甚解的素讀。向陳琴老師學(xué)習(xí)她的教學(xué)方法,,并開始在自己的課堂嘗試,,雖然嘗試的效果并不明顯,但在一次次的嘗試中,,我的授課思路開始慢慢改變,,開始重視學(xué)生的讀與背。當(dāng)然還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,,沒有由點及面地顧全所有學(xué)生,,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位,。在實際的教學(xué)過程中,,我有的時候太心急,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,,所以很多時候都干脆由自己說出來了,,無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會。在本學(xué)期我們不僅學(xué)完了語文課本,、童年書架,,還節(jié)選了《日有所誦》中的多篇文章。在閱讀課上同學(xué)們還進行了大量的閱讀,,有《小豬西里呼?!贰ⅰ?65個故事》,、《洋蔥頭歷險記》,、《王子童話》、《小故事中的大智慧》,、《十萬個為什么》,、《苦兒流浪記》、《少兒百科全書》等,,這些書豐富了學(xué)生的知識,,同時從中認識了大量的字。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,?!缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出:“寫字是一項重要的`語文基本功,是鞏固識字的手段,,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,,必須從小打好寫字基礎(chǔ)?!痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,,并及時糾正學(xué)生不良姿勢,,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較,?!翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,,“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步,。有幾個學(xué)生,,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個人寫出來的,!為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性,。

1,、“金無足赤,人無完人”,,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,。

2,、班級發(fā)展不平衡,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)興趣不濃,,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點,,放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了,。下個學(xué)期,我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,,從開學(xué)開始,,爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之,在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,爭取有更大進步,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期,我擔(dān)任二年級八班的語文教學(xué)工作,,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),,適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,。

1,、積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),在暑假中每天都認真的朗讀語文新課標(biāo),。

2,、備好每一堂課。認真鉆研教材,,把握每一課的重點,、難點和考點,根據(jù)學(xué)生的實際情況,,簡化教學(xué)環(huán)節(jié),,精煉教學(xué)語言,突出學(xué)生的主導(dǎo)作用,。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí),,上課認真聽,,課后積極完成作業(yè)。

4,、教學(xué)中,,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。每當(dāng)我有疑惑,,我都會向我的師傅唐娟老師,、陳燦老師和二年級組內(nèi)其它的老師積極、虛心的請教,。

5,、持做好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,并為營造一個良好的班級學(xué)風(fēng),。

通過一學(xué)期的努力,,學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識:

⑴認識400個字,,會寫300個字,。有主動識字的`愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,。

⑵學(xué)會了使用部首岔子法,,學(xué)生有了獨立識字的能力。

⑶能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,,和自己喜歡的課文片段,。

⑷了常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號,、問號和嘆號,。

⑸在語文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

存在不足之處:

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,沒有看到很大的成效,。

2,、大部分學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣,對閱讀沒有興趣,。

3,、教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,,引導(dǎo)學(xué)生自己動腦,、動口,、動手,知識才能變成學(xué)生自己的財富,。

教學(xué)中要盡最大的努力,,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”,。同時要求注意自我不斷地完善、提高教學(xué)基本功和綜合能力,。

我想,,作為教師,知識面越廣,,自己的感覺也好,,學(xué)生對你的感覺也就更好。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

時間過得好快啊,,轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,并利用午休和放學(xué)后的時間為學(xué)困生補習(xí)功課,和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識,,具體做法如下:

,,在教學(xué)中我始終堅持先備好課,不但要備教材,,還要備學(xué)生,,能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時的教學(xué)目標(biāo)進行備課。

課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,,能認真鉆研教材,,了解學(xué)生。研究教材,,善于創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,,要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,,我時時保持以讀代講,多讀多想,,自主感悟,,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,,人人思考,。

,因為這個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,,識字能力較差,。針對這種情況,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,,要求書寫整齊,,字跡工整,并努力克服錯別字,,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,,類似這樣的問題我進行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫,。又如,,對打比方的造句,對各種句式的變換,,對病句的修改,,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,,我都逐一進行講解或強調(diào),,對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

,這個班級語文學(xué)科的`學(xué)困生比較多,,最嚴重的就是陳應(yīng)清同學(xué),,他的識字能力極差,這學(xué)期又因有病缺課太多,,因此,,語文成績非常差,針對這種情況,,我每天都利用中午時間和放學(xué)后的時間為這些學(xué)生補課,,教給他們識字方法,除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進步,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,,使之掌握。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強

2,、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,,致使還有一名學(xué)生語文很差,,還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的工作有得有失,,今后一定會取長補短,,爭取做到最好.

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,,存在的問題還需努力解決,。我思考一二,做以下的總結(jié),。

隨著實施課程改革以來,,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,,認真反思自身教學(xué)實際,,研究學(xué)生,探究教法,,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,,收到了較好的教學(xué)效果,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,我們仔細研究教育心理,,準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的.重點篇目時,我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,,組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,,生生互動,,組際互動,環(huán)境互動,,在有限的時間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

根據(jù)班上的實際情況,通過向其他班的學(xué)習(xí),,聯(lián)系本人的教學(xué)方法,,我在下列方面多下功夫:

1、要上好一堂課,,備課是關(guān)鍵,,所以,我在工作中,,抓緊一分一秒,,不斷鉆研教材,備課時一定備學(xué)生,,備課文,,備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。

2,、對于二年級的小朋友而言,,直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如教“葫蘆”這個詞語時,,直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比,,后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前知識時精力達到集中狀態(tài),。所以,,在實際的教學(xué)中我盡可能地使用簡比畫,投其所好,,讓學(xué)生在快樂,、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。

3,、針對本班學(xué)生成績參差不齊的實際情況,,我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法,一差生配一小老師,,同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),,互相幫助,這樣對差生而言,,知識增加了,;對優(yōu)生而言,知識也得到了鞏固,,同時,,優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

4,、對差生這一板塊,,我經(jīng)常與他們談心,幫助他們找到自己的優(yōu)點,,以此樹立他們的自信心,,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差,,通過一段時間的努力,,他有了不少的進步,但和其他的同學(xué)相比,,還是有較大的差距,,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時,便給他分配了一個小任務(wù),,并告訴他,,他在班上也是非常重要,。全班同學(xué)都等到他能有更大的進步呢,這樣下來,,他的信心又出來了,。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅持不懈下去!一直給他鼓氣,,成為他學(xué)習(xí)的加油站,。

無論對于優(yōu)生還是后進生,一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,便毫不吝嗇地加以表揚,,這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了,,我們就不怕他學(xué)不到知識了,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實踐,,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十二課的課文教學(xué),,八個語文園地,在一周一周的教學(xué)中,,不知不覺給學(xué)生講授了,。來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):在教學(xué)中,,我本著將理論與實踐,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,,又體驗到了快樂。對于我個人而言,,作為一名語文教師,,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

興趣是最好的老師,,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,,孩子們喜歡表演,,樂于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,,真正地投入到了課文的角色中。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累,,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,,成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,,內(nèi)容很多樣,在積累的同時,,孩子們還能將意思說出來,,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時,,還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀?,再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了課前積累,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),,收到了較好的效果,,我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ),,這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

聽課,,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,,我共聽課共20節(jié),每聽一節(jié)課,,我都會認真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,,我覺得只要是自己能努力去做好的,,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,,是作為一名教師最大的快樂與成就,。

二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認讀的過程中,,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,,我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生,,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,,學(xué)生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,,我在每一課教學(xué)后,,都會認真地反思自己的課堂教學(xué),,同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),,我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思,。

(1)細心批改。本期我?guī)Я昙壍恼Z文,,做作業(yè)3套,,共110多次,寫字1套,,共30多次,,做文1套,8次,,自測試卷2套,,共30多次。每套作業(yè)和試卷及時批改,,全批全改,,對學(xué)困生面批面改,課外作業(yè)抽查批改,。尤其是看圖作文的批改更為精細,,有眉批,有總批,,批語富有激勵性,,益于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高學(xué)生的寫作能力。

(2)耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生,,我是給愛心,講方法,。使他們不斷進步,。如我班辛榮飛、彭心語,、鄭雨潔,、慕夢柯、譚瑞,、周家青等同學(xué)的語文成績差,,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),,還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,,??吹剿麄兊拈W光點,,哪怕只是點滴進步,我都給予一個優(yōu)加以贊許,,讓他們找會自信,,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,,我還采取家訪和電話聯(lián)系,,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的進步,。

(3)用心測評,。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí),,鞏固所學(xué)的知識,,然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,,對知識查漏補缺,,使學(xué)生對知識融會貫通,舉一反三,。每次單元考試均分80分,,合格率95%以上,使自己感到欣慰,。

(1),、教研活動是追求課堂效率的活動,很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。本學(xué)期,,根據(jù)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)雙四十條的要求》,我校語文教研組組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準》,、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容,,并要求教師寫出自己的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會,并運用于語文課堂教學(xué)實踐,,提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,,開闊了教師的視野,。在加強語文教師理論知識學(xué)習(xí)的同時,,我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,要求教師積極參加空中課堂,、學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),,與老師共同探討、交流,、學(xué)習(xí),。網(wǎng)絡(luò)教研大會動的開展,,極大的調(diào)動了教師參加教研活動的積極性,也使每位教師在參與中有所收獲,,有所提高,。

(2)、教研活動是追求課堂效率的活動,,很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。這學(xué)期,我們間周開展一次教研活動,,首先進行新課標(biāo)學(xué)習(xí),,上網(wǎng)聆聽專家講座活動,互相聽課并進行研討,。通過這一系列的活動,,教師們領(lǐng)悟到了:上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識,更是一項充滿情趣,、富有生機的活動,,只有不斷反思自己的教學(xué),才能夠在課堂上融合深化理論,,才能真正實現(xiàn)我們一直追求的高效課堂,。

(3)、為提高教學(xué)水平,,抓住一切外出學(xué)習(xí)的機會學(xué)習(xí),。每次開展活動,老師們都積極參加,。虛心接受名師熏陶,,學(xué)習(xí)先進教師的`教學(xué)技術(shù),回校向全校語文老師傳達,,談?wù)勊娝?,說說所感所想,促進全體老師共同成長,。

(4),、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,,滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是小學(xué)生,學(xué)習(xí)可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,,訓(xùn)練到位,,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,,知識積累的調(diào)測,,體現(xiàn)了考核的全面性。

(5),、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,,我們組織了集體備課活動,。本期集體備課4次,老師們共同參與備課,、研討,,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,,點點滴滴,一絲不茍,,精益求精,。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,,共同進步,。

(7)、在磨課中反思,,在反思中總結(jié),,在總結(jié)中成長。在活動中,,上課的教師積極準備,,虛心聽取建議,評課的教師們踴躍發(fā)言,,不偽飾,、不做作,真心地幫助獻課者,。使每個教師受益匪淺,,其中我覺得自己的受益最大。

(8),、扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,,教研組配合教務(wù)處從備課,、上課、聽課,、批改,、輔導(dǎo)課堂教學(xué)反思等,全面落實教學(xué)常規(guī),。每個月檢查老師的備課筆記,、學(xué)生作業(yè)的批改情況;期末又組織檢查了每班復(fù)習(xí)計劃,每次檢查結(jié)果都非常理想,。通過嚴謹?shù)闹螌W(xué),,持以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處,。

(9),、本學(xué)期書香校園的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦,、積累,,課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,,沐浴在濃濃的書香中,。在本學(xué)期,我們開展了辦單元手抄報的活動,,這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,,可以說,一學(xué)期的讀書活動較有成效,。讓每一個學(xué)生從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了,,在工作中,,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學(xué)中,,我常??畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,,不管是教育理念還是實際教學(xué),,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,,我會更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

今年我主要負責(zé)二年級語文的教學(xué)工作,,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神,,將自己學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系起來,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),,我認真地備好課,并努力上好每一堂課,,使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?,F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、備好課,。

為了讓學(xué)生掌握好語文知識,,我提前翻閱教材教案的書籍,根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實際,,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,做足每一節(jié)課的課前準備。并結(jié)合本班的實際情況,,上課運用輕松愉快的語言,,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學(xué)效率,。

2,、課堂上的情況

上課時,我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自主的去獲取知識,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,提高他們的思考問題和解決問題的能力,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,,,同時,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問時也面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負擔(dān),。而且只要有機會,有時間,,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,,豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,,形象直觀的畫面,,極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,不知不覺地愛上語文,,主動的學(xué)習(xí)語文,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗,。

3,、做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動、好玩,,缺乏自控能力,,有的不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的`思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,我努力做到從友善開始。比如,,握握他的手,,摸摸他的頭等。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和后進生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,,我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎勵,,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求,。這樣,,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較有進步,。

語文是一門工具學(xué)科,,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),,內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,,相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,,說,讀,,寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),,我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。整個學(xué)期,,我注重教學(xué)生由詞說到句,,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,,讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,,教給同學(xué)一些說的技巧,,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,,不零亂的表達自己要說的話,。同時,叫其他同學(xué)學(xué)會聽,,能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行,為什么說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚,,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,,增強同學(xué)們的自信心,。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué),,能講幾句,,就給予表揚,相反,,成績較好,,口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,,有感情地表達,。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,,邏輯思維能力也增強了,。

在說的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,,那就是讀,。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn),。語文讀的要求,,首先要讀準字音,,讀通句子,讀通課文,。讀完后,,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用讀來感悟文章,,理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,,可以采用個別讀,齊讀,,小組讀,,分角色朗讀等。再次,,用讀幫助記憶,,培養(yǎng)語感,陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情,。

語文教學(xué)中,除了說和讀很重要外,,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),,歸納能力,即學(xué)完一個單元,,學(xué)會自己歸納,,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題,??鬃釉疲簻毓识隆=?jīng)常溫習(xí)功課,,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

從近幾年的測試中可以看出,試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力,,課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,,增加他們的課外知識積累,,多給學(xué)生交流的機會。

總之,,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,,并能做到為人師表,,語言健康得體,舉止文明禮貌,,以身作則,,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往地要求自己,,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,,開拓前進,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量,!

二年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

本學(xué)期即將結(jié)束,?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不容易?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

聽課,,不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,,我都會認真地做好記錄并進取地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自我教學(xué)工作中的缺失,,同時在思考中也讓自我的教學(xué)觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,,我覺得只要是自我能努力去做好的,,就必須要竭盡全力地做,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的歡樂與成就,。,,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認讀的過程中,,我也會花很多的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,,我更是嚴格要求自我,、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,,學(xué)生在一天天地提高,,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,,最重要的還要及時地進行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,,從而冥思該如何去改善,。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,,都會認真地反思自我的課堂教學(xué),,同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),,我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思,。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情景的重要途徑,。開學(xué)以來,,我一向堅持認真批改作業(yè),這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實的情景的更好掌握,,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景,,有了一個更加全面的認識,從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景,,調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生,我一向堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

根據(jù)新課程改革的`精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。所以我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,以求學(xué)生能盡興地表達自我的看法,,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終堅持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自我也必須對自我的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,,我時時堅持以讀代講,,多讀多想,自主感悟,,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,,使學(xué)生們盡情發(fā)表自我的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自我解答,,并且讓他們分組討論交流,,人人做到參與,人人思考,。

語文是一門工具學(xué)科,,它不一樣于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),,資料教學(xué)相結(jié)合,相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,說,,讀,,寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認為,,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以,在教學(xué)中我特重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

這學(xué)期以來,,我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作,。在教學(xué)中認真聽取同年級教師的意見,改善教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察、探究,、討論,、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,,使學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識有所提高,語文本事得到了增強,,為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。今后的教學(xué)中,我會更加努力,,讓自我的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

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