時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)校新學(xué)期工作計劃簡報篇一

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2,、熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

3、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

八年級語文教學(xué)計劃

八年級下語文教學(xué)計劃

語文版八年級下教學(xué)計劃

八年級上冊語文教學(xué)計劃

八年級下冊語文教學(xué)計劃

學(xué)校新學(xué)期工作計劃簡報篇二

1,、教學(xué)計劃實際完成情況

2,、教學(xué)計劃變動情況

3、經(jīng)驗與措施

4,、意見和建議

1,、教學(xué)計劃實際完成情況

請按照教學(xué)計劃實際執(zhí)行情況如實填寫以下表格，如果所填實際內(nèi)容與教學(xué)計劃不符,，在電子文檔中用紅色顯示,。

2、教學(xué)計劃變動情況

具體執(zhí)行情況如開設(shè)課程,、開課時間,、學(xué)分學(xué)時、課程性質(zhì)（必修或選修）以及考核方式和教學(xué)計劃的對照有無變動,，如有變動寫明具體情況,，并介紹變動原因，分清變動原因是為了適應(yīng)社會進步,、學(xué)科發(fā)展的需要,，還是由于其它客觀原因等。

3、經(jīng)驗與措施

總結(jié)執(zhí)行教學(xué)計劃過程的經(jīng)驗與不足,，提出今后改進與完善的措施與方法,。

4,、意見和建議

根據(jù)在執(zhí)行教學(xué)計劃過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題,，提出今后修訂教學(xué)計劃的意見與建議。

學(xué)校新學(xué)期工作計劃簡報篇三

1、幼兒園大班教學(xué)計劃科學(xué)

(1)幼兒園大班教學(xué)計劃中鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物,，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律,，并從中體驗到愉快。

(2)幼兒園大班教學(xué)計劃中有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄)

(3)幼兒園大班教學(xué)計劃感知聲音和顏色的變化，沉浮等現(xiàn)象，有探索自然奧秘的興趣。

(4)幼兒園大班教學(xué)計劃初步了解沙、土、石等常見物質(zhì)以及在生活中的作用,。

(5)幼兒園大班教學(xué)計劃理解今天,、昨天,、明天以及星期幾的作用含義,。

(6)幼兒園大班教學(xué)計劃活動游戲中,，嘗試學(xué)習(xí)按一個難度對常見物體進行分類,，并進行計數(shù)練習(xí)。

(7)幼兒園大班教學(xué)計劃操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想。

(8)幼兒園大班教學(xué)計劃積極參加小組討論的探索,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識和能力,，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、交流,、分享探索的過程與方法。

2,、幼兒園大班教學(xué)計劃語言

(1)幼兒園大班教學(xué)計劃主動運用語言與別人交往,，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義,。

(2)幼兒園大班教學(xué)計劃愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問，積極回答問題,。

(3)幼兒園大班教學(xué)計劃喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受,。愛惜圖書，了解故事情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認識頁碼,。

(4)幼兒園大班教學(xué)計劃會復(fù)述故事,，續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)仿編故事,。

(5)幼兒園大班教學(xué)計劃引導(dǎo)幼兒知道能從圖書,、電視,、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,，從中獲得知識,、感受快樂

3、幼兒園大班教學(xué)計劃藝術(shù)

(1)幼兒園大班教學(xué)計劃中進一步體驗,、探索和感知音樂的強弱與快慢,，音調(diào)高低和音色。

(2)幼兒園大班教學(xué)計劃中能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物,，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象,，并能創(chuàng)編簡單舞蹈。

(3)幼兒園大班教學(xué)計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法,，喜歡為樂曲伴奏,，具備初步的協(xié)調(diào)配合能力,，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習(xí)慣,。

(4)幼兒園大班教學(xué)計劃認識更多的美術(shù)材料,，并學(xué)習(xí)正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感,，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受,。

(5)學(xué)習(xí)多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的能力,。

1,、幼兒園大班教學(xué)計劃社會性認知

(1)幼兒園大班教學(xué)計劃中了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具,，知道遵守交通規(guī)則,。

(2)幼兒園大班教學(xué)計劃中知道自己是中國人，認識國徽,，學(xué)會普通話,，知道市內(nèi)的風(fēng)景名勝。

(3)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義,，讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己,，感受節(jié)日的氣氛。

(4)幼兒園大班教學(xué)計劃中認識周圍生活中簡單符號和標號,。

2,、幼兒園大班教學(xué)計劃社會性情感

(1)幼兒園大班教學(xué)計劃引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大,，能做許多事情,，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受,。

(2)幼兒園大班教學(xué)計劃引導(dǎo)幼兒選擇活動主題,，學(xué)習(xí)制定活動計劃，學(xué)習(xí)謙讓,、輪流、分享,，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾,。

(3)幼兒園大班教學(xué)計劃樂于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù),。

3,、幼兒園大班教學(xué)計劃社會性行為

(1)幼兒園大班教學(xué)計劃能按照正確的要求行動，初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)則,。

(2)幼兒園大班教學(xué)計劃不怕黑暗,，不怕陌生人,，遇到困難知道尋求幫助，,，自己能做的事自己做,。

(3)幼兒園大班教學(xué)計劃能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西,，愛惜玩具,、圖書及日常用品，用后歸還原處,。

幼兒園大班教學(xué)計劃具體措施

(一)幼兒園大班教學(xué)計劃根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和幼兒園大班教學(xué)計劃的班務(wù)計劃的要求,，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材,，勇于創(chuàng)新,，不斷的改進和提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)幼兒園大班教學(xué)計劃熱愛和關(guān)心幼兒,，尊重幼兒,，對幼兒進行耐心、細致的教育,。堅持正面教育和嚴格要求相結(jié)合,，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響,。

(三)幼兒園大班教學(xué)計劃加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),，根據(jù)每月、每周的教育目標,，有針對性的進行教育,。

(四)給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展,。

(一)幼兒園大班教學(xué)計劃做好家園共育欄的定期更換工作,，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系,，交流教育心得,。建立家庭與幼兒園大班教學(xué)計劃的聯(lián)系機制，通過家園面對面,、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識,、指導(dǎo)方法、爭取家長對幼兒園大班教學(xué)計劃工作的支持,、配合,。

(二)幼兒園大班教學(xué)計劃與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點的教育措施,，共同配合完成教育任務(wù),。

(三)幼兒園大班教學(xué)計劃做好家訪工作，聽取家長合理的建議,，達到家園共育的目的與一致性,。

(四)幼兒園大班教學(xué)計劃鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況,。

學(xué)校新學(xué)期工作計劃簡報篇四

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要,，德、智,、體等方面全面發(fā)展,，掌握一定的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，具有一定的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),，具備施工員,、造價員、材料員,、安全員,、質(zhì)檢員、監(jiān)理員,、資料員,、測量員、繪圖員等職業(yè)崗位的基本技能,，初步達到助理工程師管理水平,。

1、領(lǐng)會建設(shè)有中國特色的社會主義理論,，有理想,、有道德、有文化,、有紀律,，熱愛社會主義祖國、熱愛勞動,、熱愛建筑業(yè),，有法制觀念、良好職業(yè)道德和吃苦,、務(wù)實,、開拓、創(chuàng)新,、敬業(yè)奉獻的精神，能為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而努力奮斗。

2,、具有本專業(yè)必須的文化科學(xué)知識,，掌握本專業(yè)必需的基本知識和基本技能，能完成建筑施工基本業(yè)務(wù)和技能訓(xùn)練,，具有從事工業(yè)與民用建筑施工技術(shù)和管理的實際工作能力,。

3、具有體育衛(wèi)生的一般知識和運動的基本技能,，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣,，達到中專生體育合格標準，身體健康,，能承擔基本建設(shè)的各項任務(wù),。

招收初中及以上文化程度人員，學(xué)制為脫產(chǎn)三年,。

(一)第一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為主,，使學(xué)生具備日常生活和職業(yè)崗位需要的閱讀欣賞,，表達交流的能力，具備良好的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)及綜合職業(yè)能力。掌握一些計算知識,，學(xué)習(xí)應(yīng)用集合、不等式,、函數(shù)及三角函數(shù)等;能進行簡單的日常的英語會話;培養(yǎng)學(xué)生信息處理核心能力,，熟練掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)工具，對文稿進行編輯排版等,。通過計算機,、英語等級考試。

要求掌握基本專業(yè)技能有：了解常用建筑材料及其品種,、性能,、技術(shù)標準和檢驗方法，能正確選擇,、合理使用和保管建筑材料及其制品;在學(xué)習(xí)投影原理的基礎(chǔ)上,，進一步加強空間概念，掌握建筑制圖標準與繪圖技能,，初步看懂建筑施工圖,。為學(xué)生從事材料員、繪圖員崗位打基礎(chǔ),。

主要支撐課程：語文,、數(shù)學(xué)、英語,、計算機,、職業(yè)道德與法律,、建筑材料、建筑工程制圖

(二)第二學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為主,，學(xué)生進一步提高個人文化素質(zhì),，培養(yǎng)個人興趣及自主學(xué)習(xí)能力。推廣,、普及普通話,，增強語言交流能力;學(xué)生具備將來工作中必要的計算能力，邏輯能力,，了解數(shù)列,、平面向量、平面解析幾何,、立體幾何,、概率統(tǒng)計等;能正確對計算機數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，正確使用計算機外部設(shè)備;通過普通話測試,。

要求掌握基本專業(yè)技能有：掌握常用測量儀器的使用及檢驗校正方法,，能進行簡單地形的測量和建筑施工中的定位、放線和抄平等工作;掌握工業(yè)與民用建筑構(gòu)造原理與方法,，能繪制簡單的建筑施工圖,，全面掌握建筑施工圖的識讀。掌握建筑力學(xué)的基礎(chǔ)知識,，熟悉正確的受力分析和力系的破壞平衡條件,，對工程結(jié)構(gòu)中桿件的強度問題具有明確的概念和一定的計算能力，初步掌握桿件體系的分析方法,，初步了解常用結(jié)構(gòu)形式的受力性能,。可以完成工地施工測量任務(wù),，具備測量員的基本技能,。

主要支撐課程：語文、數(shù)學(xué),、普通話,、禮儀、經(jīng)濟政治與社會,、工程測量,、房屋構(gòu)造

(三)第三學(xué)期培養(yǎng)目標及課程設(shè)置

第三學(xué)期依托專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，為第四學(xué)期全面學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下堅實基礎(chǔ),。掌握建筑結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件的計算與構(gòu)造要求,，掌握鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)簡單設(shè)計計算與規(guī)范要求，熟悉混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法,，能繪制和識讀一般房屋的結(jié)構(gòu)施工圖,，了解幾種常見的建筑結(jié)構(gòu)體系的應(yīng)用范圍及其計算要點,。學(xué)會使用cad、天正建筑繪圖軟件進行電腦繪圖,，掌握工程監(jiān)理的基本理論,、基本知識和方法，能看懂水,、暖、電,、衛(wèi)圖紙,，掌握施工中水電管線的安裝方法，及與房屋建筑的搭接施工方法,，掌握建筑工程施工的基本知識,，能確定一般工程施工方法及技術(shù)措施，對常見的建筑體系的施工有所了解,。掌握常用機械的技術(shù)性能,，能合理地選用機械設(shè)備。為學(xué)生從事繪圖員,、施工員,、監(jiān)理員、安全員等職業(yè)崗位打基礎(chǔ),。

主要支撐課程：建筑力學(xué),、建筑cad、建筑施工技術(shù),、房屋衛(wèi)生設(shè)備,、工程監(jiān)理等

(四)第四學(xué)期培養(yǎng)目標及課程設(shè)置

第四學(xué)期通過專業(yè)課程學(xué)習(xí)，全面系統(tǒng)掌握專業(yè)理論知識,。掌握工程量清單的概念,、作用、內(nèi)容及格式,，掌握各分部分項工程的工程量計算規(guī)則,，學(xué)會編制工程量清單及電腦套價，掌握利用軟件進行電腦算量,。掌握流水施工的基本原理,，掌握網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)的編制、原理與計算,，能編制一般工業(yè)與民用建筑單位工程的施工組織設(shè)計,，掌握建筑施工企業(yè)經(jīng)營管理的一般知識。掌握建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準對建筑工程施工質(zhì)量驗收的要求及不合格的處理;混凝土結(jié)構(gòu)工程,、砌體工程,、屋面工程中各分項檢驗批的驗收質(zhì)量要求,、驗收方法、檢驗批驗收記錄的填寫,，熟悉各分部分項工程質(zhì)量控制資料的內(nèi)容,，能獨立正確完成《統(tǒng)一用表》的填寫，能熟練把握規(guī)范中強制性條文的相關(guān)內(nèi)容,。了解工程中常見的質(zhì)量事故及處理辦法,。為學(xué)生從事資料員、施工員,、質(zhì)檢員,、預(yù)算員、安全員打下堅實基礎(chǔ),。

主要支撐課程：建筑結(jié)構(gòu),、計價與計量、建筑施工組織與管理,、資料整理,、質(zhì)量事故分析等

(五)第五學(xué)期依托職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)職業(yè)崗位能力,。計價與計量實訓(xùn)兩周,，要求能獨立編制一整套完整圖紙的工程量清單，并進行電腦套價,，用軟件進行計算,，并與手工算量進行比較，找出計算中的錯誤和不足,。測量實訓(xùn)一周,，掌握用全站儀測量放線，用水準儀做水準閉合測量,，以及樓層標高引測等技術(shù),。建筑cad繪圖一周，要求一周時間能繪制出一套完整的框架結(jié)構(gòu)建筑的建筑,、結(jié)構(gòu)圖紙,，為畢業(yè)繪制竣工圖打基礎(chǔ)。砌筑與抹灰生產(chǎn)實訓(xùn)一周,，進一步掌握砌筑與抹灰的施工工藝,、施工方法、質(zhì)量通病,、防治辦法以及質(zhì)量檢測方法等,。為畢業(yè)各崗位實習(xí)提供技術(shù)保障，并以綜合實訓(xùn)為基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生特長,，幫助學(xué)生找準適合自己的職業(yè)崗位,。

(六)第六學(xué)期通過畢業(yè)實習(xí)，強化專業(yè)技能,，把各科知識綜合運用到工程實踐中,，了解工程施工管理過程中存在的問題，及理論和實際相沖突的難點問題,，學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識,，提高分析和解決專業(yè)問題的能力，及在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自身專業(yè)素質(zhì)的能力,，能初步勝任所從事建筑工程崗位的工作任務(wù),。

實施性教學(xué)計劃合理與否與一所學(xué)校培養(yǎng)人才規(guī)格、質(zhì)量,、層次都有很大的關(guān)系，是一所學(xué)校能否把該專業(yè)辦精,、辦特,、辦優(yōu)、辦成市乃至于全省有示范效應(yīng)必不可少的硬件條件,。

每所學(xué)校開設(shè)的專業(yè)都有自已學(xué)校的實施性教學(xué)計劃,，為什么還需要開發(fā)新的實施性教學(xué)計劃，主要有以下幾點,。

1.各學(xué)校機電/數(shù)控專業(yè)實施性教學(xué)計劃大都按照20**年教育部頒布的83個專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)綱要為依據(jù)制定的,，隨著職業(yè)教育的發(fā)展,中職培養(yǎng)目標發(fā)生變化、職業(yè)教育理念有了更新,、課程改革取得一定成效,，舊的教學(xué)指導(dǎo)綱要已很難適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展要求，原先的專業(yè)實施性教學(xué)計劃也很難適應(yīng)當今中等職業(yè)教育發(fā)展,、變革的需求,，更何況教育部已重新發(fā)頒布九門大類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱，機電/數(shù)控專業(yè)頒布了《機械制圖》,、《機械基礎(chǔ)》,、《金屬工藝與實訓(xùn)》、《電工電子技術(shù)與技能》等四門專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱,，各學(xué)校實施性教學(xué)計劃應(yīng)以新頒布的專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱為依據(jù),。

2.20**年xxx省頒布了職業(yè)學(xué)校課程改革行動計劃，拉開xxx省職業(yè)教育課程改革序幕,，經(jīng)過幾年的改革與實施,，創(chuàng)立三以一化的職業(yè)教育改革模式取得一定成功經(jīng)驗，20**年還組織開發(fā)了xxx省機電/數(shù)控專業(yè)指導(dǎo)性課程方案,，各學(xué)校應(yīng)以省機電/數(shù)控專業(yè)指導(dǎo)性課程方案為基礎(chǔ),，進行二次開發(fā),，形成新、適應(yīng)當今職業(yè)教育發(fā)展,、適應(yīng)各地區(qū)專業(yè)特色的實施性教學(xué)計劃,。

3.近幾年隨著省課程改革實驗點、課程改革實驗學(xué)校工作的正常開展,，省內(nèi)一些重點學(xué)校都各自進行了機電/數(shù)控專業(yè)課程改革實驗工作,，或多或少地將實驗情況融入各自學(xué)校實施性教學(xué)計劃中，但是通過實驗開發(fā)的實施性教學(xué)計劃是否規(guī)范,、合理,、有效沒有評判的標準，隨著國家專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱及省市指導(dǎo)性課程方案的頒布實施,，有必要兩者接合參照,，研發(fā)新的實施性教學(xué)計劃。

實施性教學(xué)計劃主要適用于各個學(xué)校,，不同于省,、市指導(dǎo)性課程方案及國家大類專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱，開發(fā)時應(yīng)注意以下原則：

1.具體性原則

實施性教學(xué)計劃用于具體指導(dǎo)各學(xué)校專業(yè)實施的教學(xué)文件,，制定的實施性教學(xué)計劃必須詳細且具體,，從人才培養(yǎng)目標與規(guī)格、職業(yè)能力要求,、到課程設(shè)置,、教材的選用、教學(xué)時間安排等等涉及到專業(yè)教學(xué)各個環(huán)節(jié)和方面都應(yīng)具體,、詳細,。

2.可行性原則

實施性教學(xué)計劃必須具有可行性，開設(shè)的課程一方面要與國家,、省市指導(dǎo)性課程方案中專業(yè)核心課程內(nèi)容,、要求相吻合，還需要結(jié)合本校實際情況,。如項目化課程,、實訓(xùn)課程應(yīng)與本校機電/數(shù)控專業(yè)實驗、實訓(xùn)設(shè)備相符合,，與本校師資力量,、教學(xué)水平相一致，做到開發(fā)的實施性教學(xué)計劃在實際教學(xué)中100%得到貫徹和執(zhí)行,。

3.先進性原則

xxx省專業(yè)課程改革已進行幾年,，也已取得一定成效，構(gòu)建三以一化機電專業(yè)課程模式基本成熟，各校開發(fā)的機電/數(shù)控專業(yè)實施性教學(xué)計劃應(yīng)能充分吸收近幾年專業(yè)課程改革的成果,，保證其先進性,。

4.個性化原則

一個學(xué)校、一個專業(yè)只有辦出特色,，才有出路,，才有較強的生命力，沒有特色的專業(yè)很難保證可持續(xù)發(fā)展,，很難吸引優(yōu)秀的學(xué)生,。機電/數(shù)控專業(yè)雖然省有指導(dǎo)性課程方案，也有教育部專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱,，但就每個地區(qū)來講,，機電/數(shù)控專業(yè)發(fā)展是不平衡的，有地區(qū)發(fā)展特色,，職業(yè)教育本著為地方經(jīng)濟服務(wù)的宗旨,，必須立足本地區(qū)機電/數(shù)控專業(yè)發(fā)展的情況和優(yōu)勢，為本地區(qū)機電/數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)高技能型人才,，實施性教學(xué)計劃應(yīng)體現(xiàn)本地區(qū)發(fā)展要求,，在保證本專業(yè)基礎(chǔ)知識、能力基礎(chǔ)上,，更多的體現(xiàn)為地方機電/數(shù)控行業(yè)服務(wù)。

從學(xué)校層面出發(fā),，開發(fā)實施性教學(xué)計劃是一項較大工程,，絕非一兩個人隨意拼湊、抄襲而成,，學(xué)校應(yīng)從組織機構(gòu)到省市指導(dǎo)性課程方案研讀,、到實施性教學(xué)計劃開發(fā)及實施、實施后的總結(jié)與修訂而成,。

1.建全組織機構(gòu)

開發(fā)實施性教學(xué)計劃是學(xué)校重要工作之一,，需要有一個專門的機構(gòu)負責(zé)，當今重點職業(yè)學(xué)校都已成立專業(yè)部,，以機電/數(shù)控專業(yè)部為核心,，集合部分專業(yè)教師成立校實施性教學(xué)計劃開發(fā)小組是很必要的。此外,，還需聘請部分企業(yè)專家,、行業(yè)專家及高校教師作為專業(yè)指導(dǎo)委員會成員，參與實施性教學(xué)計劃制訂與修改,。

2.研讀省,、市指導(dǎo)性教學(xué)方案

實施性教學(xué)計劃開發(fā)應(yīng)以省、市機電/數(shù)控專業(yè)指導(dǎo)性課程方案為基礎(chǔ),，不能脫離或違背省市指導(dǎo)性課程方案精神,，開發(fā)實施性教學(xué)計劃之初,，參與開發(fā)的成員應(yīng)認真閱讀省、市指導(dǎo)性課程方案,，吃透省,、市指導(dǎo)性課程方案精神，理解省指導(dǎo)性課程方案開發(fā)的流程和要求,，才能保證開發(fā)的實施性教學(xué)計劃規(guī)范,、合理。

3.省,、市指導(dǎo)性課程方案為基礎(chǔ),，二次開發(fā)實施性教學(xué)計劃要點

(1)職業(yè)崗位和職業(yè)能力分析。省,、市指導(dǎo)性課程方案中有機電/數(shù)控專業(yè)參考的職業(yè)崗位群和所需職業(yè)能力,，但各所學(xué)校所處地理位置不同，各地區(qū)機電/數(shù)控行業(yè)發(fā)展不平衡,，機電/數(shù)控產(chǎn)品也各有特色,，培養(yǎng)機電/數(shù)控專業(yè)學(xué)生面向的職業(yè)崗位群有各地區(qū)特色，適應(yīng)地區(qū)機電/數(shù)控專業(yè)崗位職業(yè)能力要求也有所不同,，開發(fā)實施性教學(xué)計劃時應(yīng)深入本地區(qū)機電/數(shù)控工廠,、企業(yè)進行職業(yè)能力調(diào)研，得出本地區(qū)所需機電/數(shù)控專業(yè)人才構(gòu)成,、知識能力要求,。當然，職業(yè)能力分析是一項任務(wù)艱巨的工程,，僅憑一兩所學(xué)校進行調(diào)查研究難度較大,，調(diào)研時可參考省、市指導(dǎo)性課程方案中機電/數(shù)控職業(yè)能力構(gòu)成,，再進行本地區(qū)行業(yè)調(diào)查研究,，以本地區(qū)最需機電/數(shù)控職業(yè)能力為突破口，減少工作量,，也便于得出符合實際需求的職業(yè)能力結(jié)論,。

(2)專門化方向的擬定。專門化方向擬定是機電/數(shù)控專業(yè)實施性教學(xué)計劃制定中新的理念,，將職業(yè)崗位納入最后強化培養(yǎng)的一條途徑,，使學(xué)生能適應(yīng)工作崗位的一種改革和償試。通過設(shè)定一定的專業(yè)專門化方向及專門化方向知識與技能強化訓(xùn)練,，使學(xué)生更能貼近崗位的要求,，與職業(yè)崗位實現(xiàn)零距離對接。

(3)課程的設(shè)置與選定。教育部頒布實施的九大類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱及省下發(fā)的省機電/數(shù)控專業(yè)指導(dǎo)性課程方案都是在近幾年各地區(qū),、各學(xué)校課程改革的基礎(chǔ)上修訂,、改進而來，是各地課程改革成果體現(xiàn),，但是,，各地區(qū)課程改革只是取得階段性成果，還沒完全形成一定的體系,，配套的課程也只是在逐步完善之中,，如教育部也僅僅對機電/數(shù)控專業(yè)的《機械制圖》、《機械基礎(chǔ)》等四門課程組織開發(fā)國家課程改革規(guī)劃新教材,，其他專業(yè)核心課程及專門化方向核心課程都沒有隨之配套,，在開發(fā)實施性教學(xué)計劃時，對課程的設(shè)置與選定就至關(guān)重要了,，除了選用教育部開發(fā)的國規(guī)新教材,，還要選定與之相配的其他專業(yè)核心教材及輔助選修教材，保證學(xué)生達到機電/數(shù)控專業(yè)知識,、能力要求,。

學(xué)校新學(xué)期工作計劃簡報篇五

物理學(xué)科本身就是一門科學(xué)性很強的自然科學(xué)，在教學(xué)過程中如何打好學(xué)生基礎(chǔ),、發(fā)展思維,、挖掘潛力、培養(yǎng)能力是反映學(xué)校特色的一大課題,，所以高一物理教學(xué)計劃的制定更是比不可少的,。制定切實可行的高一物理教學(xué)計劃對教學(xué)過程起著舉足輕重的作用，對學(xué)生的發(fā)展也同樣至關(guān)重要,。那么究竟該如何制定高一物理教學(xué)計劃呢？

精講精練是制定高一物理教學(xué)計劃中對老師的必然要求,。為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

教學(xué)時應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù),。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類（矢量,、標量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等）,，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

⑤定義的語言表達形式可以不同,，但物理表達式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次,，把握好進度，且勿圖快,。尤其在難點的教學(xué)中,，要把握好進度，不隨意增加難度,。

及時的反饋是在高一物理教學(xué)計劃中要求老師建立完整的反饋機制,。本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問題所在，以便及時改進,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施是在高一物理教學(xué)計劃中體現(xiàn)老師全面教學(xué)的一個方面。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙,，適當放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

在制定高一物理教學(xué)計劃時師生關(guān)系是計劃實施的靈魂元素,。良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課,；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,，而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合,，在高一物理教學(xué)計劃中起著舉足輕重的作用。1,。課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新 學(xué)生主動式互動教學(xué),，教學(xué)的過程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程,，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,，教師以一個交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,，與學(xué)生一起討論,，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論,。甚至可以像說相聲一樣,，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講,。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),，不然時間有限，會浪費掉大量的時間,。2,。與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合信息技術(shù)是工具，是平臺,。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的,。可以提供足夠的教學(xué)資料,，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段，通過視聽,，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書,、表格和圖片,、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余,。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的,。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

以上僅是制定高一物理教學(xué)計劃的部分內(nèi)容,，要制定全面的物理教學(xué)計劃要涉獵廣泛的內(nèi)容,，從多視角制定全面的計劃有利于我們更好的實施高一物理教學(xué)計劃，進而達到更好的教學(xué)效果,。

第一,，對高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程,。首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，加強物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實驗的基本素養(yǎng),。其次要注意聯(lián)系實際,，以學(xué)生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺,。第三,，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成,，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

第二,，題要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

學(xué)校新學(xué)期工作計劃簡報篇六

體育教學(xué)工作計劃是依據(jù)課程標準各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標和水平目標規(guī)定的活動或內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生身心特點和學(xué)校場地設(shè)備等*實際情況,，科學(xué),、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件。它是體育教師有目的,、有計劃地組織實施課堂教學(xué)的主要依據(jù),，是全面實現(xiàn)運動參與、運動技能,、身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標、克服教學(xué)盲目性,、片面性和隨意性的基本保證,。

學(xué)校體育教學(xué)工作計劃主要有：學(xué)年教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)工作計劃（教學(xué)進度）,、單元教學(xué)工作計劃和課時工作計劃（教案）四種?，F(xiàn)依據(jù)課程標準各領(lǐng)域水平一的目標及其規(guī)定的活動和內(nèi)容，對上述四種教學(xué)工作計劃的制訂方法及低年級教學(xué)計劃試舉例如下,，僅供參考,。

一、學(xué)年教學(xué)工作計劃的制訂

學(xué)年教學(xué)工作計劃也稱年度教學(xué)工作計劃,，它是以年級為單位,，依據(jù)國家規(guī)定的課程標準，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生年齡特點,，對全年教學(xué)內(nèi)容和考核項目的規(guī)劃,，是制訂學(xué)期教學(xué)計劃和其他教學(xué)計劃的依據(jù)。

（一）制訂學(xué)年教學(xué)工作計劃的思路

小學(xué)低年級學(xué)年教學(xué)計劃,，是依據(jù)課程標準水平一各領(lǐng)域規(guī)定的活動和內(nèi)容,，選定具體的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個學(xué)*年中去,。然后,，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時數(shù),，以及每年級的各項教材及其設(shè)定的課時比例,，合理地分配到兩個學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì),、特點確定測試體能和動作技能的項目,。

（二）方法和步驟

1．分析研究低年級學(xué)生的基本情況，加強計劃的針對性

在制訂低年級學(xué)年教學(xué)計劃時,，教師應(yīng)對一,、二年級學(xué)生的情況有盡可能多的了解。一般說來,，一年級小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園,，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正,、稍息,、看齊、報數(shù),、原地轉(zhuǎn)等動作方法,，以及踏步、走,、跑,、跳、投,、攀爬等自然動作和活動性游戲等,，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學(xué)內(nèi)容時,，要考慮學(xué)生的認知能力和動作基礎(chǔ)即接受能力,。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天,、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況,。到了二年級，學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗,，對課的活動過程,、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識和習(xí)

慣,，體能,、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高,，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等,。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計*劃的有效資源和依據(jù)。因此,，從了解和研究學(xué)生人手,，制訂學(xué)年教學(xué)計劃，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì),、特點和難易程度,，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個年級中去,，對于提高教學(xué)計劃的針對性，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量,，都具有實際意義,。

一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計算,；國家教學(xué)計劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課,，全年實際上課總時數(shù)為：

18（周）2（學(xué)期）4（每周課時）＝144（課時）

1442（每課時按上兩項教材計算）＝288（課次）

2．根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項教材的授課時數(shù),。

（三）學(xué)年教學(xué)工作計劃示例

1．依據(jù)體育課程標準各級目標的涵義和要求,，選定教學(xué)內(nèi)容。

課程標準的各級目標,，是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動或內(nèi)容的依據(jù),，因此在制訂教學(xué)計劃時，首先要悉心研究領(lǐng)會課程標準的總目標,、領(lǐng)域目標和水平*目標的指導(dǎo)思想,、理念涵義及目標之間的相互關(guān)系，并依據(jù)本學(xué)段各級目標要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,。

2．深入研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點,，分配好兩個學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。

如上所述,，學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是教師主觀隨意安排的,，而是依據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和水平目標的規(guī)定選定的。因此,，教師在制訂學(xué)年教學(xué)計劃時,，應(yīng)先對所確定的教材進行深入研究，如：根據(jù)教材的難易程度和目標的特定要求,，考慮*哪些內(nèi)容適于安排在一年級,，哪些內(nèi)容安排在二年級；根據(jù)教材的性質(zhì),、特點,，分清哪些教材分別屬于哪個目標統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容，等等,。掌握好教材的性質(zhì),、特點及目標屬性，有助于合理地把本學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容在分配到兩個年級中時,，做到目標明確,，分量適宜，難易度符合相應(yīng)年級學(xué)生的接受能力。

學(xué)校新學(xué)期工作計劃簡報篇七

新的學(xué)期開始了,，老師們?nèi)绾卧诩婋s的教學(xué)工作中做到“胸中自有一盤棋”?開學(xué)之初必做的一件大事：擬訂教學(xué)計劃,。

1.教師制定學(xué)科教學(xué)工作計劃前，要認真領(lǐng)會《課程標準》的精神,，通覽全冊教材，并依據(jù)學(xué)校工作計劃,，結(jié)合本班,、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實際,，制定切實可行的計劃,。

2.學(xué)科教學(xué)工作計劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析(認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動,、操作技能等)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目的,、教學(xué)重點、教學(xué)難點,，實施計劃的具體措施,、教學(xué)進度表、重要的教學(xué)活動及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配,。(有些學(xué)科還要有后進生輔導(dǎo),、轉(zhuǎn)化措施和后進生名單)

3.制定學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)注意的問題：

(1)熟悉教材：制定教學(xué)計劃應(yīng)首先在《課程標準》的指導(dǎo)下，鉆研全冊教材,，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目的要求;分清教材各部分內(nèi)容的重點;把握教材的難點,、疑點、關(guān)鍵點,，考慮教學(xué)中的實際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準備工作等,。

(2)重難點的確定：根據(jù)學(xué)生實際和教材特點，分條列項寫清教學(xué)重難點,，做到明確,、具體。

(3)實施教學(xué)計劃的具體措施：完成教學(xué)計劃的具體措施是教學(xué)計劃的重點部分,。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標,、教學(xué)要求、教學(xué)重難點以及學(xué)生實際情況之后，從如何提高自身素質(zhì),、深入研究教材,、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動,、進行質(zhì)量監(jiān)控,、加強“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,、發(fā)展學(xué)生特長,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施,，做到：

①貫徹,、踐行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進的教育理念的指導(dǎo)下,，通過某些具體的途徑,、方式、手段等來達到預(yù)期的目標,，體現(xiàn)教育改革的大方向,，要注意多種策略的優(yōu)化和有機結(jié)合。

②體現(xiàn)教師的教學(xué)個性,。必須充分考慮教學(xué)共性與教師個性的有機結(jié)合,。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)觀念以及教學(xué)個性,。

③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況。教師在制定教學(xué)措施時應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知,、心理,、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響,，從而提出具有針對性的措施,，應(yīng)注重實效性。

④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性,、可操作性,。制定的措施 應(yīng)力求具體、明確,、易行,。

(5)后進生輔導(dǎo)：從認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對后進生進行綜合分析,，制定有針對性、有重點的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施。

3.計劃的管理：學(xué)校要對教師學(xué)科教學(xué)工作計劃認真審閱,，簽署指導(dǎo)意見;每一年級每一學(xué)科都要有教學(xué)計劃,。

所謂“學(xué)科教學(xué)計劃”是在每一學(xué)期學(xué)科教學(xué)啟動之前，預(yù)先撰寫的關(guān)于教學(xué)應(yīng)完成的目標任務(wù)和為完成目標任務(wù)所采取的方式方法及教學(xué)過程的具體內(nèi)容和步驟的構(gòu)想,，它對于指導(dǎo)全學(xué)期學(xué)科教學(xué)實踐具有宏觀決策和調(diào)控作用,。如果我們把課堂比作戰(zhàn)場的話，那么課堂教學(xué)計劃就相當于一份作戰(zhàn)計劃,。如果作戰(zhàn)計劃不科學(xué),，不周全，不切實際,，戰(zhàn)役就會失敗,。同樣，如果課堂教學(xué)計劃制定得不科學(xué),，不周全，不切實際,，課堂教學(xué)也會失敗,。由此可見，科學(xué)制定課堂教學(xué)計劃是一項十分重要的工作,，不是可做可不做或隨便做做的事情,。

遺憾的是，我們多數(shù)教師還沒有認識到學(xué)科教學(xué)計劃對于指導(dǎo)教學(xué)實踐的重要性,，從實際制定的教學(xué)計劃看,，也還難以有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐。筆者在教學(xué)調(diào)研活動中曾仔細審讀過數(shù)百名教師的教學(xué)計劃,，總覺得老師們的教學(xué)計劃還存在諸多不足：

1.教學(xué)計劃的指導(dǎo)思想與目標描述不切學(xué)科實際,，口號式的言辭，空洞的話語比較多,。如何從學(xué)科教學(xué)實際出發(fā),，從培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)出發(fā)，從學(xué)生的心理特征和認知結(jié)構(gòu)出發(fā),，從教與學(xué)的關(guān)系出發(fā)來談學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)思想與教學(xué)目標卻缺乏基本的思考,。深究其原因是教師把教學(xué)目標誤作了教學(xué)目的，因此計劃就顯得過于概括,，過于抽象,。

2.教學(xué)計劃對教材內(nèi)容和學(xué)情缺乏應(yīng)有的分析。制定教學(xué)計劃首先要明了教學(xué)內(nèi)容,，明了其編排體系,，明了知識的構(gòu)成與聯(lián)系，明了教材編寫者這樣組編的意圖和施教的基本方法，在這個基礎(chǔ)上融入自己的理解,，對教材作一點微調(diào)或取舍,，加一點自己的研究材料進去。其次應(yīng)該明了學(xué)情,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力起點,，便于從實際出發(fā)來組織教學(xué)。

3.在教學(xué)進度的安排上,，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間缺乏有效分配,。要么時間帳算得不準，計劃時間超過實際的教學(xué)時間數(shù),，要么教學(xué)時數(shù)太大,，停留在章節(jié)的分配上，還不能有效地細化到課節(jié)上,。因此在教學(xué)實施過程中,，教學(xué)計劃性不強，大都成為一種形式上的擺設(shè),，一種檢查時的應(yīng)付,。

為了從教學(xué)計劃的認識層面上改變過去的形式主義傾向，我認為課堂教學(xué)計劃有必要在實在,、有效,、有用上作一些探索。這里,，我根據(jù)個人的思考,，就課堂教學(xué)計劃的撰寫作一些靜態(tài)的描述，供老師們借鑒,。

我認為學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃從其構(gòu)成上看必須具備四個基本的要素,。這四個基本要素是教學(xué)目標設(shè)定、教學(xué)任務(wù)分析,、教學(xué)策略思考,、教學(xué)進度安排。四者有機整合,，才能算得上一份比較完備的教學(xué)計劃,。

1.精心設(shè)定教學(xué)目標

教學(xué)目標是依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)特點而預(yù)期的學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)果。它是學(xué)科教學(xué)目的的具體化,，在微觀上對學(xué)科教學(xué)操作,、活動應(yīng)該達到的水平作出明確而具體的規(guī)定，具有一定的可操作性,、確定性,、具體性和可行性,。在這里，尤其要十分明確教學(xué)目的和教學(xué)目標二者之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學(xué)目的的“目的”有“方向”,、“意圖”之意，并帶有一定的哲學(xué)意味;教學(xué)目標中的“目標”則含有“標準”和“指標”的意思,，具有一種規(guī)范色彩,。

教學(xué)目標從其本質(zhì)上說，是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期,。我主張從定性和定量兩個不同的角度來描述學(xué)科學(xué)期教學(xué)目標,。從定性的層面上描述，要從學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的知識構(gòu)成來分析,，可把教學(xué)內(nèi)容劃分成幾個知識板模,，然后按結(jié)果性目標，體驗性目標分類描述,。結(jié)果性目標包括知識性目標和技能性目標,，體驗性目標包括過程與方法、態(tài)度,、情感,、價值觀目標。從定量的層面上描述,，就是要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作出整體的量化評估，要求達到一個什么層面,，量化標準不能太低,，要讓學(xué)生跳起來“摘桃子”，太低了,，沒有激勵作用,。如果教學(xué)目標既能從定性的層面描述又能從定量的角度界定，那教學(xué)目標就十分明確了,。

教學(xué)目標的設(shè)定要根據(jù)具體情況分別要求?，F(xiàn)在，一個教學(xué)班有好幾十個學(xué)生,，每個學(xué)生情況各不相同,，因此教學(xué)目標的設(shè)定必須考慮到各個學(xué)生的具體情況。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以提出較高的要求,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以提出較低的要求,。具體地來說，可以把全班學(xué)生按綜合的情況分成高,、中,、低三種層次群體,，對他們分別提出較高、一般,、較低要求,。不同層次群體的學(xué)生達到了相應(yīng)的要求，即可認為完成了教學(xué)任務(wù),?；谶@種認識，我們在制定教學(xué)目標時,，就應(yīng)該認真地研究學(xué)生的具體情況,，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度,、智力水平等,，在“教學(xué)目標”一欄中明確地設(shè)定對不同層次群體的不同要求，以便在教學(xué)過程中做到心中有數(shù),。精心地設(shè)計教學(xué)方案,，恰當?shù)刂贫ń虒W(xué)目標，能夠收到最佳的課堂教學(xué)效果,。

2.全程分析教學(xué)任務(wù)

⑴解讀全冊教材內(nèi)容,。首先要求教師自我解讀教材，從總體上,、宏觀上把握教材,，明了教材的編排體系，明了教材的知識構(gòu)成與相互之間的聯(lián)系,，明了用好教材的基本教學(xué)方法和應(yīng)準備的教學(xué)用具等,。在明了教材的基礎(chǔ)上，備課組教師集體整合,，根據(jù)學(xué)情和教學(xué)實驗的需要適當?shù)貙滩倪M行重組或取舍,，融入自己的思考，在教材內(nèi)容上有一點自己的聲音,，補充適當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,。

⑵認真搞好學(xué)情分析。要求教師明了學(xué)生在接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)之前他們原有知識技能的準備,，明了學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的態(tài)度,，責(zé)任感等。為了不致于過于抽象,、空洞,，可對前一學(xué)期或?qū)W年的相關(guān)測試內(nèi)容作學(xué)科成績分析，真正具體地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中掌握知識的程度;還可以通過問卷調(diào)查的形式,，了解學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度,，再對問卷調(diào)查作統(tǒng)計分析,，從整體上認識學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和責(zé)任感，以利加強教學(xué)的針對性,。

⑶按照基本步驟進行,。教學(xué)任務(wù)的分析通常要遵循以下步驟：

①確定教學(xué)單元。這一步要求教師明確單元教學(xué)的任務(wù),。

②確定單元目標,。單元教學(xué)任務(wù)明確后，根據(jù)單元教學(xué)的各項任務(wù)列出一系列子目標,。

③評價內(nèi)容,。單元目標確定后，要對教學(xué)內(nèi)容進行評價,，以提高教學(xué)的效度,。

④分析任務(wù)。確定了與目標相符的內(nèi)容后,，要對列出的學(xué)習(xí)任務(wù)逐項進行更深入細致的分析,。

⑤劃分課時,。參考課程標準和教學(xué)參考書給的總課時數(shù)，聯(lián)系學(xué)生的實際,，確定新授課,、習(xí)題課的任務(wù)和課時數(shù)。

3.仔細思考教學(xué)策略

按照專家的解釋，教學(xué)策略是指在教學(xué)過程中，為完成特定的目標，依據(jù)教學(xué)的主客觀條件,，特別是學(xué)生的實際,，對所選用的教學(xué)順序、教學(xué)活動程序,、教學(xué)組織形式,、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等的總體考慮,。在筆者看來,，教學(xué)策略在這里是指為了實現(xiàn)教學(xué)目標,，根據(jù)教學(xué)任務(wù)分析的情況，對教學(xué)應(yīng)采取的有效方法,。要求教師經(jīng)過深思熟慮后條分縷析的歸納出幾條有用的方法,，方法不在于多，而在于精,，在于有用,，在于能解決實際問題。

在運用相關(guān)教學(xué)策略時,，我們必須注意以下問題：

⑴策略的選擇,。教學(xué)過程中，教師對教與學(xué)的活動程序,、組織形式等要進行最優(yōu)選擇,，即在主客觀條件可能與可行的前提下，盡力在更廣泛的有關(guān)教與學(xué)策略系列中,，尋找最有實效的教學(xué)策略。

⑵策略的調(diào)控,。教學(xué)活動具有復(fù)雜性,，任何好的教學(xué)策略,，在運用中都不會十全十美,，需要在教學(xué)過程中,，隨時注意已選定的正在運用中的策略可能出現(xiàn)的不協(xié)調(diào),，及時給以相應(yīng)的調(diào)整,、補充以至創(chuàng)新;

4.合理安排教學(xué)進度

教學(xué)進度安排，要求教師把教學(xué)內(nèi)容分解到周到課時,，明確完成具體教學(xué)任務(wù)的工作時間，加強教學(xué)時間的計劃性。同時,，對于能開展集體備課的學(xué)校，則要認真落實集體備課責(zé)任人,，強化備課工作責(zé)任制,。

學(xué)科教學(xué)計劃檢查通報

2月25日,，教研室組織教研組長對全體教師的學(xué)科教學(xué)計劃進行了檢查,，現(xiàn)將檢查結(jié)果通報如下：

計劃制定較好的有：······。

具體表現(xiàn)在：計劃書寫工整,，填寫完整,，內(nèi)容翔實，可行性強,。

存在的問題：

1.部分教師書寫較為潦草,，內(nèi)容填寫不完整，比如教師基本情況,、任教課程表,、學(xué)情欄中的數(shù)據(jù)、教學(xué)進度時間安排;

2.少數(shù)教師教研活動未擬定,，課外輔導(dǎo)安排不科學(xué);

3.部分教師對教材分析不深入,，采取措施及教學(xué)內(nèi)容活動安排太簡單;

4.個別教師在任教課程表中科目的填寫用劃鉤表示，請及時改進,。

5.二年級語文組組長審批意見未填,。

6.極少數(shù)教師未及時上交教學(xué)計劃。

請各位老師針對以上存在的問題及時改進和完善自己的教學(xué)計劃;在今后的工作中,，請教研組長認真履行職責(zé),，加大審查力度，落實教學(xué)常規(guī)管理工作。

學(xué)校新學(xué)期工作計劃簡報篇八

1,、幼兒園大班教學(xué)劃組織幼兒與家長開展“我有多愛你”的主題活動,。

2、幼兒園大班教學(xué)計劃能用語言向別人大膽表達自己的意愿與情感上的喜怒,。

3,、幼兒園大班教學(xué)計劃將數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經(jīng)驗及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡單的問題,，如走樓梯時進行數(shù)數(shù)練習(xí),，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性,。從數(shù)學(xué)的趣味入手,，加強個別指導(dǎo)，減少能力差異,。

4,、幼兒園大班教學(xué)計劃重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值，根據(jù)探究主題,，利用環(huán)境的互動作用,，讓每一位幼兒都能參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒收集材料或?qū)⒆约旱挠^察和感受以繪畫,、照片等形式展示出來,，增強幼兒觀察力和參與活動的興趣。

5,、幼兒園大班教學(xué)計劃開始安排值日生,，每日兩名幼兒。主要工作：整理玩具,、檢查學(xué)具,、擺放杯子等一些力所能及的事。加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,，努力做到保教結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、幼兒園大班教學(xué)計劃學(xué)習(xí)新的課間操,，配合園里做好評估工作,。

臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們幼兒園大班教學(xué)計劃兩位老師將會更加嚴格要求自己,，幼兒園大班教學(xué)計劃認真總結(jié)上學(xué)期的工作,，吸取經(jīng)驗,，反省不足，幼兒園大班教學(xué)計劃在新《綱要》和《園務(wù)計劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,，以兒童為本,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒園大班教學(xué)計劃學(xué)期初,，我們根據(jù)幼兒園大班教學(xué)計劃幼兒園大班教學(xué)計劃的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學(xué)期具有幼兒園大班教學(xué)計劃特色的班務(wù)工作計劃,。

幼兒園大班教學(xué)計劃中鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律,，并從中體驗到愉快,。

幼兒園大班教學(xué)計劃中有目的,、有順序地觀察周圍常見事物,，能對事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化,。

幼兒園大班教學(xué)計劃感知聲音和顏色的變化,，沉浮等現(xiàn)象，有探索自然奧秘的興趣,。

幼兒園大班教學(xué)計劃初步了解沙,、土、石等常見物質(zhì)以及在生活中的作用,。

幼兒園大班教學(xué)計劃理解今天,、昨天、明天以及星期幾的作用含義,。

幼兒園大班教學(xué)計劃活動游戲中,，嘗試學(xué)習(xí)按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數(shù)練習(xí),。

幼兒園大班教學(xué)計劃操作活動中,，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想,。

幼兒園大班教學(xué)計劃積極參加小組討論的探索,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識和能力，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn),、交流,、分享探索的過程與方法。

幼兒園大班教學(xué)計劃主動運用語言與別人交往,，大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義。

幼兒園大班教學(xué)計劃愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問,，積極回答問題,。

幼兒園大班教學(xué)計劃喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂,，愿意與別人交流自己的感受,。愛惜圖書，了解故事情節(jié)線索,，引導(dǎo)幼兒認識頁碼,。

幼兒園大班教學(xué)計劃會復(fù)述故事，續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)仿編故事,。

幼兒園大班教學(xué)計劃引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識,、感受快樂

幼兒園大班教學(xué)計劃中進一步體驗,、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調(diào)高低和音色,。

幼兒園大班教學(xué)計劃中能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物,，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡單舞蹈,。

幼兒園大班教學(xué)計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法,，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調(diào)配合能力,，逐步養(yǎng)成正確使用樂器,，有序收放樂器的習(xí)慣。

幼兒園大班教學(xué)計劃認識更多的美術(shù)材料,，并學(xué)習(xí)正確地使用它們,，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受,。

學(xué)習(xí)多種顏色混合使用的技巧,，并能合理地裝飾自己的能力。

幼兒園大班教學(xué)計劃中了解社會生活中的主要規(guī)則,，認識常見的交通工具,，知道遵守交通規(guī)則。

幼兒園大班教學(xué)計劃中知道自己是中國人,，認識國徽,，學(xué)會普通話，知道市內(nèi)的風(fēng)景名勝,。

知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義,，讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己,，感受節(jié)日的氣氛。

幼兒園大班教學(xué)計劃中認識周圍生活中簡單符號和標號,。

幼兒園大班教學(xué)計劃引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒,，知道自己在長大，能做許多事情,，知道自己有很多愛好和想法,，并能大膽表達自己的想法和感受。

幼兒園大班教學(xué)計劃引導(dǎo)幼兒選擇活動主題,，學(xué)習(xí)制定活動計劃,，學(xué)習(xí)謙讓、輪流,、分享,，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。

幼兒園大班教學(xué)計劃樂于關(guān)注周圍的人和事,，樂意完成成人交代的任務(wù),。

幼兒園大班教學(xué)計劃能按照正確的要求行動,，初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)則,。

幼兒園大班教學(xué)計劃不怕黑暗，不怕陌生人,，遇到困難知道尋求幫助,，自己能做的事自己做。

幼兒園大班教學(xué)計劃能分清自己和他人的物品,，不拿不是自己的東西,，愛惜玩具、圖書及日常用品,，用后歸還原處,。

（一）幼兒園大班教學(xué)計劃根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和幼兒園大班教學(xué)計劃的班務(wù)計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n,、鉆研教材,，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學(xué)質(zhì)量,。

（二）幼兒園大班教學(xué)計劃熱愛和關(guān)心幼兒,，尊重幼兒，對幼兒進行耐心,、細致的教育,。堅持正面教育和嚴格要求相結(jié)合，注意個別教育和隨機教育,，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響,。

（三）幼兒園大班教學(xué)計劃加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),，根據(jù)每月、每周的教育目標,，有針對性的進行教育,。

（四）給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的'區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展,。

（一）幼兒園大班教學(xué)計劃做好家園共育欄的定期更換工作,，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系,，交流教育心得,。建立家庭與幼兒園大班教學(xué)計劃的聯(lián)系機制，通過家園面對面,、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識,、指導(dǎo)方法、爭取家長對幼兒園大班教學(xué)計劃工作的支持,、配合,。

（二）幼兒園大班教學(xué)計劃與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境,，挑選符合幼兒特點的教育措施,，共同配合完成教育任務(wù)。

（三）幼兒園大班教學(xué)計劃做好家訪工作,，聽取家長合理的建議,，達到家園共育的目的與一致性。

（四）幼兒園大班教學(xué)計劃鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動,，更好的了解幼兒的情況,。