當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教師的心得體會(huì)200字篇一

童年是五彩繽紛的，是每個(gè)人珍藏在記憶深處的美好時(shí)光,。孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,，在他們的童年生活中不僅僅只有學(xué)習(xí)這一件事。在“雙減”政策提出之前,，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡,，背著沉重的書包放學(xué)的情景,，也不難看到遍布在各個(gè)街道的各式各樣的輔導(dǎo)班,，他們的童年時(shí)光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒,。處于童年時(shí)期的孩子,，他們的生活不應(yīng)該被繁重的作業(yè)和輔導(dǎo)班所充斥,。作為一名教師,，我們要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓孩子在學(xué)習(xí)之余有時(shí)間去享受童年應(yīng)有的快樂,。

作為一名教師,，我們要充分地認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)中講求技巧,，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來的價(jià)值與意義,。我們要精心設(shè)計(jì)課堂，把握課堂質(zhì)量,，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率,，通過課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實(shí)的給學(xué)生減負(fù),。要提高課堂質(zhì)量,，提高課堂效率,，我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,。精心設(shè)計(jì)課堂，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,，更新教育理念，備教材,、備學(xué)生、備過程,，在“減負(fù)”的同時(shí)提高課堂效率。

2.依據(jù)學(xué)生年齡特征,，通過深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo),、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。創(chuàng)設(shè)情景,，培育學(xué)生興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”,，精講簡(jiǎn)練,，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由地、富有個(gè)性的發(fā)展,，讓每一個(gè)孩子在課堂中有所收獲,，

3.課外作業(yè)，細(xì)心篩選,，仔細(xì)編排,，提高作業(yè)水平,，提升作業(yè)質(zhì)量,。“雙減”政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,，提高作業(yè)的設(shè)計(jì),、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感,。

4.精心設(shè)計(jì)分層作業(yè),。根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事,。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè),，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

5.充分利用課后服務(wù)時(shí)間

充分用好課后服務(wù)時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,，開展豐富多彩的科普,、文體、藝術(shù),、勞動(dòng)、閱讀,、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng),。不利用課后服務(wù)時(shí)間講新課,。

小學(xué)教師的心得體會(huì)200字篇二

一周的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,，參加完學(xué)校組織、金教授主講的“教師禮儀 ”培訓(xùn)之后,，通過對(duì)金教授講授內(nèi)容的學(xué)習(xí),、思考與理解,，我對(duì)它又有了更加深刻的體會(huì)：

作為一名教師，不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì),。百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),、對(duì)待學(xué)生以外,，還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。因此,，教師的禮儀 必須規(guī)范,。通過參加培訓(xùn)，我認(rèn)為要做好一個(gè)好的榜樣,，我們至少應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面去努力,。

教師承擔(dān)的工作任務(wù)，使得教師的工作時(shí)刻離不開語言表達(dá),。因此,，作為一名教師，首先要注意語言表達(dá)時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),。主要應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：

1,、語言表達(dá)要準(zhǔn)確、恰當(dāng),，有科學(xué)性

學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué),，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性,。老師在教學(xué)中，應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求,，不可隨心所欲,，更不可胡亂編造，失去科學(xué)依據(jù),，使學(xué)生獲得錯(cuò)誤的知識(shí),。

2、音量要適當(dāng),，有抑揚(yáng)頓挫之美感

有人說“上課時(shí)一門藝術(shù)”,，我覺得最直接的就表現(xiàn)在語言上，要讓學(xué)生有聽覺上的美感,。所以,，教師講課時(shí)，聲音應(yīng)當(dāng)有抑揚(yáng)頓挫之美,。同時(shí),，講課不是喊口號(hào) ，聲音不宜過大,，否則,，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感,。但如果聲音太低，又很難聽清,，會(huì)影響教學(xué)效果,。

3、語言要精練

提高課堂效率的最直接的途徑就是不說廢話,、閑話,，與教學(xué)無關(guān)的話。所以,，講課要抓中心,，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺,，這樣,，學(xué)生聽課的效率會(huì)有很大的提高，使我們的教學(xué)事半功倍,。

4,、語言要生動(dòng)、形象,，有吸引力

“興趣是最好的老師”,，生動(dòng)、形象,、有吸引力的語言,，會(huì)很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,，講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣,、幽默的話，以活躍課堂氣氛,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。但必須注意，不能“過”,，否則會(huì)失去教學(xué)的重點(diǎn),。

學(xué)生在時(shí)刻目睹著教師的行為舉止，而一個(gè)人氣質(zhì),、自信,、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,、不虛假,。只有教師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學(xué)生,。

1,、目光要柔和、親切,、有神

眼睛是心靈的窗口,，在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和,、親切,、有神，給人以平和,、易接近,、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷,，或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí),，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做不僅有損于教師在學(xué)生心目中的形象,，更有可能給學(xué)生造成心理傷害,。

2、站姿要自然,、大方,、得體，還要注意站立的位置

老師站著講課,，既是對(duì)學(xué)生的重視,，更有利于用身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí),，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起,，不要聳肩,，或過于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí),，步幅不宜過大過急,。而且，站立的位置也要注意,，既要得體,，又要不遮擋學(xué)生的視線。

3,、手勢(shì)要得體,、自然,、恰如其分

老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢(shì)來強(qiáng)化講課效果,。手勢(shì)要得體,、自然、恰如其分,，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行,。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過分的動(dòng)作,。

1,、提前通知，有所準(zhǔn)備,。

談話最好提前與學(xué)生打招呼,，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌,，又是對(duì)學(xué)生的尊重,。

而且，這樣在談話時(shí),，教師也是有備而談,，更容易控制自己的情緒，而不至于做出一些不符合禮儀要求的事情,。

2,、熱情迎候，設(shè)置平等氣氛,。

舉止端正,，行為有度。談話時(shí),，語氣要平和,，要有耐心，不要高音量,、不反唇相譏,，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

這樣,，學(xué)生才能暢所欲言,，對(duì)教師產(chǎn)生信任的心理，才有利于解決我們準(zhǔn)備解決的事情,。

3,、分清場(chǎng)合，入情入理。

在與人談話時(shí),，老師的表情要與談話對(duì)象,、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實(shí),，故意夸大事實(shí),，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。

教師除了與學(xué)生的關(guān)系之外,，還有與同事之間的關(guān)系,，而學(xué)生隨時(shí)都在看著老師，教師之間的交往在很大程度上影響到自己在學(xué)生心目中的形象和學(xué)生以后的人生,。所以,，同事之間的人際交往，一定要注意禮儀,。

1,、 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊敬，但不獻(xiàn)媚

領(lǐng)導(dǎo)是同事中的特殊群體,，既是我們的同事,，又是我們工作上的上司，我們更要注意與領(lǐng)導(dǎo)之間的禮儀交往,。我們既要在工作上積極配合,，又要注意平等的同事關(guān)系，不能有抵抗情緒,，也不能有獻(xiàn)媚的嫌疑,。

2、 對(duì)老教師要畢恭畢敬

只有我們對(duì)老教師倍加尊敬,，學(xué)生才能模仿我們的禮儀,，而且老教師也會(huì)覺得我們很有禮貌。當(dāng)然,，尊老愛幼也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，我們更應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大。3,、 對(duì)異性老師要有禮,、有度

我們?cè)诤彤愋酝陆煌鶗r(shí)，一定要注意禮儀,，但不能表現(xiàn)的很親密,，以至于對(duì)她人的名譽(yù)造成一定的謠言損害等,。

總之從事了教師的職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟,，平時(shí)嚴(yán)格要求自己,，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量,。

小學(xué)教師的心得體會(huì)200字篇三

7月22日由院xxxx處xxxx老師帶隊(duì)一行六人到大石橋,、營(yíng)口、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪,。隊(duì)員由xx辦老師,、xxxx部?jī)擅蠋煛xxx系和xxxx系兩名輔導(dǎo)員組成,。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,，每個(gè)人的心里都很沉重。

首先要去的是xx系xx級(jí)xx班xxxx同學(xué)的家里,，xxxx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,，曾獲得過院特等獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研,。xxxx老師與她的母親介紹了xxxx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,，提出要嚴(yán)格要求自己，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲,?；氐杰嚿衔覀冋勂饃x同學(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的,，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為,。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流,，以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況,。

下一站是趕往xxxx系xx級(jí)xx班的xxxx同學(xué)家，她曾多次想中斷學(xué)習(xí),。到達(dá)后,，xxxx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,，在場(chǎng)老師無不落淚,，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。xxxx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,，她母親說什么也不要,，并握著我們的手,，熱情地留我們吃飯。xxxx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xxxx同學(xué),，付出總會(huì)有收獲,，希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,，時(shí)間仿佛凝固,，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。

下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪,，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科,。先到的是xxxx同學(xué)家，他家住在郊區(qū),，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家,，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用,。看到頭發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,，還拖著病痛的身體,，我們都明白了xxxx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,，人生多磨礪,，無論如何都要堅(jiān)持。

xxxx同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生,，曾經(jīng)掛了八科,，但是經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科,。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,，擔(dān)心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,，她心里踏實(shí)了不少。從她的語氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解,。

最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的xxxx同學(xué)家里，車還離他家挺遠(yuǎn)的,，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們,。意外的是，我們剛一下車,，就碰見xxxx同學(xué)的表姐,，坐下后才知道她與xxxx都在xxxx系,，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,，她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興,，有種園丁收獲般的喜悅,。xxxx同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望,。

通過此次家訪活動(dòng),，我們每個(gè)人都感覺到自己成熟了不少，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解,。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在,，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。

小學(xué)教師的心得體會(huì)200字篇四

通過小學(xué)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多,。我也充分認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開教師,，特別是政治素質(zhì)過硬,，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師,，我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作,，為此我積極參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng)，圓滿地完成了中繼教學(xué)習(xí)任務(wù),，提高了自己的教學(xué)能力,，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

本學(xué)期,，本人認(rèn)真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真摘抄學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)關(guān)注中國感動(dòng)人物的事跡,，誠懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),。作為一名基層教師，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下,，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下,，更應(yīng)該守住教師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線,，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的力量,。一學(xué)期來，本人愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，教學(xué)方法得到了改進(jìn),，教學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

本學(xué)期,，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn),。按時(shí)參加教職工大會(huì)，聆聽校長(zhǎng)們對(duì)教學(xué)的安排,，意見及對(duì)老師的建議,，并且認(rèn)真地作好筆記。這一學(xué)期,，學(xué)校開展了專題講座,，我按時(shí)參加，并且寫出反思,；其他學(xué)科,，如數(shù)學(xué)、歷史,，我也耐心地去聽,，獲得了很多啟示。我認(rèn)識(shí)到,，要搞好學(xué)科教學(xué),，必須與其他老師互通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，絕不能固步自封,，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)性主義教育界的需要。

學(xué)校沒有組織過多的教育技術(shù)培訓(xùn),，但我并不放松對(duì)教育技術(shù)的學(xué)習(xí),。我認(rèn)真地參加公開課活動(dòng)，去觀摩別人運(yùn)用教育技術(shù)的情況,，與時(shí)俱進(jìn),，發(fā)現(xiàn)不足，予以彌補(bǔ),。作為現(xiàn)代教育崗位的老師,，我意識(shí)到必須掌握新的多媒體技術(shù)，才能更好地實(shí)施教學(xué),。我學(xué)習(xí)了“會(huì)聲會(huì)影”等軟件,，并與計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí)，制作音頻和視頻,，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)時(shí)感到知識(shí)不夠用,。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到,，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸到更多的理念,，才能對(duì)教學(xué)作更多的思考,，獲得新的啟示。

1,、培訓(xùn)中,，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓,。

2、培訓(xùn)活動(dòng)不夠豐富,，作為教師的我不能好好進(jìn)行自我調(diào)整,，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來。

3,、學(xué)與用還存在一定的差距,，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo)，但本人在這方面做得還十分表面化,，還需要進(jìn)一步地努力,。

有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多，在這里我就談上面的幾個(gè)方面?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，逆水行船，不進(jìn)則退,。作為一位人民教師,，應(yīng)該意識(shí)到，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn),，否則就會(huì)害人害己,。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務(wù)，在新的學(xué)習(xí)里,，我想,，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng),，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),，以不愧人民教師這一光榮稱號(hào)。

教師的工作就是奉獻(xiàn),，讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度,，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量。

今年暑假,，我在繼續(xù)教育網(wǎng)上參加學(xué)習(xí),，我認(rèn)真收看了五位老師的講課。下面就幾位老師的講課談?wù)勎业母邢搿?/p>

劉曉明教授的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》,，本課程是教師職業(yè)道德修養(yǎng)系列培訓(xùn)課的一部分,。以專題的形式，聚焦教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)與自我調(diào)適,，努力幫助教師認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠問題的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),、形成原因及調(diào)適策略，走出職業(yè)倦怠的現(xiàn)實(shí)困境,，促進(jìn)其心理健康水平的提升,。幫助教師掌握職業(yè)倦怠的自我調(diào)控方法，從優(yōu)化社交技能,、學(xué)會(huì)管理壓力,、駕馭班級(jí)管理、有效管理時(shí)間,、尋求社會(huì)支持等五大方面,，是幫助教師掌握調(diào)適職業(yè)倦怠的有效策略。

張玲棣教授的《測(cè)試評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》,，本課程在分析評(píng)價(jià)的構(gòu)成,、過程、類別等基本概念的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的開展問題,。課程從課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、目標(biāo)的層次性,、不同課型的差異等方面介紹終結(jié)性評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式的選擇,，并且通過具體案例呈現(xiàn)了知識(shí)、理解,、應(yīng)用等目標(biāo)的評(píng)價(jià)方式,，以及課堂總體效果、學(xué)生參與、策略發(fā)展等內(nèi)容的評(píng)價(jià),。本課程強(qiáng)調(diào),，終結(jié)性評(píng)價(jià)必須關(guān)注目標(biāo)的多元性、學(xué)生需求和發(fā)展的多元性以及評(píng)價(jià)方式的選擇性與開放性,。本課程從形成性評(píng)價(jià)的診斷,、促進(jìn),、反饋教學(xué)和學(xué)習(xí)等功能出發(fā),，介紹了課堂教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)在內(nèi)容,、方式選擇上應(yīng)該遵循的原則,，介紹了如何開展階段性目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的參與,，如何有效利用觀察和反饋,，如何促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià),，發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用,。評(píng)價(jià)對(duì)課堂教學(xué)組織和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成具有不可替代的作用,，能夠幫助教師正確認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，更好地反思自己課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的開展,，為我們以后設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià),、實(shí)施和反思教學(xué)評(píng)價(jià)提供了必要的指導(dǎo),。

李鏜老師的《高中學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德理念與智能理論》,，本課程以案例導(dǎo)入，提出五個(gè)與高中學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)有關(guān)的問題來討論,。這五個(gè)問題為：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵及問題,、智能理論與評(píng)價(jià)理念、用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待測(cè)試,、用形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展,、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德理念。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)不考慮價(jià)值觀,，對(duì)教育的功能而言,，無疑是南轅北轍。課程提出了12個(gè)教育的核心價(jià)值觀,，提示教師在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中要在師德理念中確立價(jià)值觀的地位,。

本課程較詳細(xì)地介紹了三種智能理論。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要基于科學(xué)的智能理論,，要有多元多維的理念,。本課程還提示教師注意在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中，測(cè)評(píng)的試題內(nèi)容有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差,，故而教師的師德不僅由先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，而且要以扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，要重視形成性評(píng)價(jià)的作用,，要在國際視野下提高評(píng)價(jià)中的師德理念,。

本課程提出教師的師德離不開對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)精益求精的追求和對(duì)學(xué)生盡心盡意的服務(wù),，對(duì)科學(xué)、民主,、關(guān)愛的追求與踐行是師德體現(xiàn)的思想基礎(chǔ),。

本課程具備以下特色：

1、本課程基于國際視野,，以案例說明,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能只看測(cè)試成績(jī)，要重視情感和價(jià)值觀的教育,。

2,、本課程基于心理學(xué)的理論來端正評(píng)價(jià)中的師德理念。課程從智能理論的視角,，說明簡(jiǎn)單地以學(xué)生的測(cè)試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)是片面的,。

3、本課程基于形成性評(píng)價(jià)的運(yùn)用來幫助教師踐行科學(xué)的師德理念,。課程結(jié)合高中教學(xué)實(shí)際,，具體介紹了不同學(xué)習(xí)情境中的形成性評(píng)價(jià)工具。

4,、本課程以試題分析入手,，介紹了考試測(cè)量分析的基本概念，來說明任何測(cè)試的結(jié)果都只能是接近考生的真實(shí)水平,，以幫助教師正確對(duì)待學(xué)生的考試成績(jī),。

通過學(xué)習(xí)，收獲很大,。我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國與國的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！?/p>

教師的具體工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”的精神來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。

正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

總之，教師一定要不斷學(xué)習(xí),，使自己能跟上時(shí)代的節(jié)拍,。教書育人，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，這個(gè)暑期的學(xué)習(xí),，收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。

小學(xué)教師的心得體會(huì)200字篇五

為了使新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，安海鎮(zhèn)屆于9月27日為我們這些今年剛?cè)肼毜慕處煱才帕伺嘤?xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,，盡管我們已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。6位老師的報(bào)告讓我受益良多，更為重要的是,，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),，我得到了很的收獲：

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正如培訓(xùn)會(huì)上,，橋頭小學(xué)的許金蓮老師所提出“愛與責(zé)任”的觀點(diǎn)。作為一名教師,，我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)當(dāng)是無私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子。孩子的心思并不像人所想的那樣簡(jiǎn)單,，甚至可以說孩子的心思有時(shí)是敏感的,，老師的一言一行常常給孩子的內(nèi)心帶來不同的影響。因此,，身為老師,，我們不能總是聲色厲荏的呵斥孩子，而是用心與他們交流,，只有讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛,，他才容易接受老師的教誨，老師也才可能培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

養(yǎng)正中心小學(xué)的陳宏瑜老師說的好“讀書是老師最好的名片內(nèi)化是修身,，外顯是一道亮麗的風(fēng)景線?！睒蝾^小學(xué)的許金蓮老師也說“眼界決定思想境界”,。有人說“給人一瓢水，自己必須先有一桶水”,，身為老師,，我們必須要有充足的文化積淀，才有資格為學(xué)生“傳道,、授業(yè),、解惑”。只有不斷學(xué)習(xí),，全面普及知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能承擔(dān)起教育學(xué)生的重任,。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，盡管我們已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但是書本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)是有一定差距的,，如何有效的將學(xué)到的知識(shí)高效的運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作中去，不僅需要我們新教師自己慢慢摸索,，還需要有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及老教師的協(xié)助,。這次的培訓(xùn)就是一次很好的機(jī)會(huì)，通過參加培訓(xùn),，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),，而且增強(qiáng)了思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心,。

總之,，通過參加這次短期培訓(xùn),，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西,。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué),、科研工作的信心,。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,，使我受益匪淺,。

小學(xué)教師的心得體會(huì)200字篇六

作為九十年代的教師，在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)教給他們的學(xué)習(xí)方法,，古人說：“授人與魚，不若授人與漁,?！庇纱丝梢?，教師要重視學(xué)法指導(dǎo),，教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比傳授知識(shí)更重要。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,，才能終身受用不盡,，才能成為社會(huì)所需要的開拓型人才，才能在社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。作為今天的學(xué)生,，在家就是寶貝，一切事情就是大人搶著干,，在這種環(huán)境下,，學(xué)生根本沒有動(dòng)腦筋。既然如此,，那么,，我們作為一名小學(xué)語文教師，又如何開展學(xué)法指導(dǎo)呢,？我從教八年來,，在工作中不斷的總結(jié)和摸索，我認(rèn)為教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法有如下幾點(diǎn)：

(1)交給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。不同年級(jí)不同教學(xué)內(nèi)容有不同的預(yù)習(xí)方法,。低年級(jí)語文預(yù)習(xí)要學(xué)會(huì)查字典，解決音形義等問題,。中高年級(jí)在新教材講讀之前,，閱讀有關(guān)資料，將要講到的內(nèi)容先自讀2-3遍,，從中找出不懂的難點(diǎn)和不甚懂的疑點(diǎn),，做好記號(hào)，在上課時(shí)帶著這些難點(diǎn)和疑點(diǎn)予以解決,。(2)交給學(xué)生聽課的方法,。聽課是很重要的，特別是低年級(jí),，自控能力很差,，要想使學(xué)生能認(rèn)真聽完一節(jié)課，使學(xué)生沿著教師教學(xué)思路,，積極參與,，那是相當(dāng)困難的，所以我在上課時(shí),，根據(jù)這些情況,，在課上要多讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦,，活躍的課堂,。在課上采取多表揚(yáng)，少批評(píng),，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。(3)交給學(xué)生練習(xí)的方法。練習(xí)是對(duì)課上的進(jìn)一步鞏固,，除普通的書寫工整,、格式正確外，應(yīng)獨(dú)立思考,，靈活運(yùn)用新知識(shí)解答,，無論采取何種方法得出的結(jié)果，都應(yīng)做到理解,、掌握,。(4)交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。復(fù)習(xí)的方法很多,，最基本的又,，分課后復(fù)習(xí),，單元復(fù)習(xí)，學(xué)期,、學(xué)年復(fù)習(xí),。各種復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為重點(diǎn)，對(duì)照平時(shí)所作的筆記,，檢查作業(yè),，分析重點(diǎn)、難點(diǎn),，打破教材順序,，運(yùn)用對(duì)比方法找出知識(shí)異同。(5)檢測(cè)的方法,。檢測(cè)要有良好的心理素質(zhì),，有的學(xué)生提到檢測(cè)，心里就有很大的壓力,，如我今年教的二年級(jí)就有這樣一位學(xué)生,，平時(shí)成績(jī)還是不錯(cuò)，但一到檢測(cè),，就怕考不好,，回去怕爸爸媽媽罵，家中管教太嚴(yán),，學(xué)生心里壓力過大,，每次考出的結(jié)果都不是那么理想。所以老師就得要聯(lián)系家長(zhǎng),，少讓學(xué)生產(chǎn)生心里壓力,。解題要從易到難等方法的指導(dǎo)。

教與學(xué)是一項(xiàng)雙邊活動(dòng),。教師的教法旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，并指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。如果只顧教法,，不作任何的學(xué)法指導(dǎo),，勢(shì)必影響教學(xué)質(zhì)量。因此,，教學(xué)中,，教師必須充分考慮所采用的教學(xué)方法是否適應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際的需要相結(jié)合。

學(xué)法的掌握,，在很大程度上要靠教師的指點(diǎn),。例如識(shí)字教學(xué)，教師必須教給學(xué)生識(shí)字的方法，識(shí)字的規(guī)律,，教給學(xué)生怎樣拼讀音節(jié),，怎樣識(shí)記字形等等。如教“歪”字時(shí),，可告訴學(xué)生“不正”為“歪”來認(rèn)識(shí)這個(gè)字,，“拍”可直接用手勢(shì)動(dòng)作演示,，猜這個(gè)字怎么寫,，還可以讓學(xué)生憑借自己已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),，自主選擇方法,，過程進(jìn)行自學(xué)、討論,、交流,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行交流,，有機(jī)通過“你是怎樣記住這個(gè)字形的呢,？”“你用什么方法記住呢？能教給大家嗎,？”如教學(xué)“閃”,、“問”等字時(shí)，學(xué)生在交流中有的說：“‘閃’字就是一個(gè)人躲在門里”,；還有的說：“我在家學(xué)習(xí)遇到了不懂的問題,，要開門出去問問別人”等，通過交流記憶的方法,，這樣既能讓大家分享識(shí)字的樂趣,，又能有效地培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力,，促進(jìn)口頭語言,、提高記憶、掌握了識(shí)字方法,。 當(dāng)學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后,，教師可把規(guī)定學(xué)習(xí)的程序和方法的材料傳授給學(xué)生，要求學(xué)生按規(guī)定的學(xué)習(xí)規(guī)程進(jìn)行實(shí)踐,，進(jìn)而形成習(xí)慣,，掌握方法。

又如,，閱讀教學(xué),，教師要把理解課文所采用的方法教給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去模仿，從而去學(xué)習(xí)新的同類知識(shí),。在課堂教學(xué)中,，教者應(yīng)根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)傳授，滲透學(xué)法,，讓學(xué)生不但“知其然”,，而且“知其所以然”。如學(xué)習(xí)六年級(jí)一篇課文《桂林山水》第二段時(shí),，可以采取導(dǎo)讀法,，訓(xùn)練學(xué)生“美讀”。通過讀將作者的情感傳達(dá)出來,。通過反復(fù)誦讀描寫漓江水靜,、清、綠的地方,，讓學(xué)生讀懂了這一節(jié)寫漓江的水的三個(gè)特點(diǎn)：清,、靜、綠,。最后讓學(xué)生討論：這段話寫漓江的水,，為什么又要先寫波瀾壯闊的大海，水平如鏡的西湖呢,？通過討論,，學(xué)生明白了作者這樣寫是為了引起讀者的興趣，突出漓江的水與眾不同,。這樣,，既渲染了課堂氣氛，又使學(xué)生領(lǐng)悟出了作者寫文章的真諦,，并與作者心靈產(chǎn)生共鳴,。課文第三段在寫法上與第二節(jié)相似，要求學(xué)生用同樣的方法自學(xué)第三段,，掌握了桂林的山也有三個(gè)特點(diǎn)：奇,、秀、險(xiǎn),；作者運(yùn)用了“抓住特征,，分步描寫”的方法，學(xué)生通過學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)學(xué)法,，最后掌握學(xué)法,，讓學(xué)生體會(huì)出：描寫自然景觀，要抓住它的特征分層,、分段敘述,，從而達(dá)到為不教而教。

標(biāo)點(diǎn)、字,、詞,、句、段,、篇的學(xué)法指導(dǎo),，低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字量很大的階段，要教會(huì)查字（詞）典,。中年級(jí)以句,、段為指導(dǎo)重點(diǎn)，高年級(jí)以篇章結(jié)構(gòu),、文章訓(xùn)練為重點(diǎn),。如在上《視死如歸》,，這篇課文時(shí),，就有這樣一個(gè)詞語“山巒”，問怎樣解釋,。學(xué)生提出字典有兩種意思：①小而尖的山,；②連綿的山。不知道選用哪一個(gè)意思合適,。學(xué)生之間爭(zhēng)論起來,，教師看在眼里，學(xué)生并不問“為什么”,，也不懂解決問題的方法,。如果這時(shí)候教師說：“是第二個(gè)答案，大家抄到筆記本上,！”記住就行了,，這樣的方法就是傳統(tǒng)的講授灌輸法。事實(shí)上現(xiàn)在很多教師都是這樣教的,，為小學(xué)生編的課文詞典也是出于這種指導(dǎo)思想,。糟糕的講授法是只講結(jié)論，不講為什么,。這樣的教法就是失敗的,。教師會(huì)問：老師在教課文中的一個(gè)詞語時(shí)，要根據(jù)上下文來具體解釋,。我們先來看看整個(gè)句子,。”于是學(xué)生找出整個(gè)句子：“望著周圍的山巒”,。教師再問：“這個(gè)句子哪個(gè)詞語和‘山巒’有聯(lián)系,，可以幫助我們理解‘山巒’的意思呢？”這是指導(dǎo)的第二步：指導(dǎo)“聯(lián)系”的方法。于是學(xué)生懂得把“周圍”和“山巒”聯(lián)系起來理解,，自己得出結(jié)論,。這還不夠，教師還想讓學(xué)生得到更多更深的方法訓(xùn)練,，就請(qǐng)學(xué)生把眼光再放寬一點(diǎn),，看看文章還有具體描寫“山巒”形象的句子沒有，學(xué)生“再找”,，在第四自然段有一句：“抬頭望著北邊那巍峨的大青山,。大青山峰巒疊嶂，連綿起伏,，在夜色中顯得更加雄偉,。”這一下結(jié)論就更加明顯了,。

如,，小學(xué)有這樣一篇課文《梅雨潭》，首先讓學(xué)生觀察彩圖,，然后要求學(xué)生依照一定的順序介紹梅雨潭,，接著，討論觀察順序,，使學(xué)生明確觀察景物的有效方法,。有從上到 下，從左到右,，從遠(yuǎn)到近,，從整體到局部等。在學(xué)生明確了寫作順序后,，學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)作者的寫作順序，布置觀察作業(yè),。這樣把學(xué)法與學(xué)文有機(jī)滲透,，通過“觀察——討論——學(xué)習(xí)——運(yùn)用”的教學(xué)過程，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了看圖學(xué)文的方法,，而且訓(xùn)練了觸類旁通的能力,，也體會(huì)到了學(xué)法指導(dǎo)的層次性。

我們?cè)谥匾曋橇σ蛩氐耐瑫r(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),，即要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī),、習(xí)慣,、意志,、情感、自信心,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、承受挫折的能力，是促進(jìn)學(xué)生有成效地掌握學(xué)法的保證,。在小學(xué)生眼中,， 教師是至高無上，教者一言一行,，性格,、愛好，時(shí)刻都在感染學(xué)生,，學(xué)生也在自覺不自覺地進(jìn)行模仿效法,。如：教師板書、作業(yè)批改文字等都為學(xué)生書寫模仿對(duì)象,。學(xué)生寫字好壞,，作業(yè)工整程度，有時(shí)也會(huì)受到很大的影響,，所以教者必須用自己的熱情,、信心、責(zé)任感感化學(xué)生,， 使他們樂于向上，給予充分肯定,，使他們有成功感,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在的積極性，產(chǎn)生鞏固“想學(xué)”的力量 ,。另外,，教師要善于挖掘教材中的興趣材料，采用適應(yīng)各年齡段學(xué)生心理特征的教法,，運(yùn)用多種教學(xué)手段,、設(shè)備，引起學(xué)生長(zhǎng)久的注意,、思考,。

不論是何種學(xué)科教學(xué)改革，離不開課堂教學(xué),。學(xué)法指導(dǎo)的主戰(zhàn)場(chǎng)也是在課堂教學(xué)中,。教者應(yīng)根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)法指導(dǎo)的單項(xiàng)目標(biāo),，講授知識(shí)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)法指導(dǎo)融洽在一起,，使學(xué)生在掌握知識(shí)的情況下掌握學(xué)法,，利用此法又可以獨(dú)自去獲取新的類似的知識(shí)。

總之,，作為跨世紀(jì)的語文教師,，應(yīng)積極投身到語文教學(xué)改革和探索的實(shí)踐中去，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì),，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。教有法而無定法，只有不墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新,，才能使我們的語文教學(xué)達(dá)到藝術(shù)的境界。

小學(xué)教師的心得體會(huì)200字篇七

x月x日,，我和我園_x,、_x、_x,、_x4名教師一起參加了_市公開課聽課活動(dòng),。今天是最后一天聽課，我們一共聽了九節(jié)課,，其中綜合課x節(jié),、體育x節(jié)、音樂x節(jié),、科學(xué)x節(jié),。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng),，給我們耳目一新的感覺,。上午五節(jié)課后，幼教科科長(zhǎng)_x對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié),，他首先對(duì)所有上課的教師給予了充分的肯定和表揚(yáng),，然后講述了_市今后三年的幼教規(guī)劃，并對(duì)幼教事業(yè)這幾年的變化給予了高度評(píng)價(jià),，認(rèn)為教師的上課經(jīng)驗(yàn)和水平已經(jīng)分不出哪是鄉(xiāng)鎮(zhèn)哪是市里了,。

通過這次聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。我認(rèn)為幾位執(zhí)教教師在以下幾個(gè)方面為我們做到了極好的表率：

在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),。在本次聽課過程中，幾位執(zhí)教教師均比較重視游戲教學(xué)法,。_的_老師在《毛毛蟲變蝴蝶》這節(jié)活動(dòng)課中,，自始至終以游戲?yàn)橹鳎Y(jié)束活動(dòng)更是別出心裁,，教師和小朋友們一起爬進(jìn)蠶繭里(帳篷),，又變成了一只只翩翩飛舞的蝴蝶從蠶繭里飛了出來,。師生都穿著漂亮的蝴蝶衣服，道具準(zhǔn)備十分充足且非常精致,，將整節(jié)課推向了高潮,。看到這里,，聽課教師不由送出陣陣掌聲,。_實(shí)驗(yàn)幼兒園的宋婷老師則執(zhí)教了綜合活動(dòng)課《小蝌蚪變青蛙》，整節(jié)課以游戲?yàn)橹?，氣氛相?dāng)活躍,，幼兒參與積極性高，學(xué)習(xí)效果非常好,。

九名教師課堂道具準(zhǔn)備得精心而充足,，尤其是多媒體課件制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引住了,，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。如_幼兒園_x老師執(zhí)教的《啪啦啪啦---砰》一課，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公小鼴鼠在地下的行程制作成了幻燈片,，以講故事的形式,，教幼兒認(rèn)識(shí)了小鼴鼠行程中遇到的各種植物、動(dòng)物和礦物資源,。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體輔助教學(xué),，其多維互動(dòng)的形式，使幼兒便于掌握故事內(nèi)容,，并進(jìn)而了解了地下的植物,、動(dòng)物和礦物資源。又如一棉幼兒園董林老師的《肢體律動(dòng)》這節(jié)音樂活動(dòng)課,，以各種影像資料為主，將“歡樂城堡---自由宮---信號(hào)谷”等精美的影像貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,，并配以優(yōu)美的音樂,、極富感染力的語言，教師的每一個(gè)眼神,、每一個(gè)手勢(shì),、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染,。孩子和教師配合得如此默契,，孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí)，是那么自然那么開心!

總之,，這幾位教師值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,，在今后的日常教學(xué)中,，我們應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，精心設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和童趣的活動(dòng),，并為幼兒準(zhǔn)備充足的道具，盡量讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)技能,。我會(huì)把這次學(xué)到的東西運(yùn)用于自己以后的教學(xué)工作中,，并和老師們一起分享，使自己在工作上不斷進(jìn)步!

小學(xué)教師的心得體會(huì)200字篇八

今年這個(gè)暑假,，通過網(wǎng)絡(luò)研修,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,，我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書,，更要育好人，教學(xué)中的每一個(gè)方面都要做到為人師表,?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》不僅是對(duì)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范要求，而且也是教育教學(xué)的重要目標(biāo),，起著“以身立教”的作用,。

首先教師要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。讓學(xué)生在關(guān)愛中成長(zhǎng)，愛是甘露,，可以澆灌生命之樹;愛是春風(fēng),，可以吹綠人類心靈的荒漠;愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁;愛是一把金光閃閃的鑰匙,，能開啟教育成功的奧秘,。學(xué)生是稚嫩的幼苗，是學(xué)習(xí)的主體,。只有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展小學(xué)生的主動(dòng)性,，遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規(guī)律，提供給學(xué)生適合的教育,，才能促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí),、才能讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng),。

其次，要做到以學(xué)生為本,，就要求教師要把學(xué)科知識(shí),、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人的實(shí)踐能力,，研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律,，提升教育教學(xué)的專業(yè)化水平，在教學(xué)實(shí)踐中教師就要堅(jiān)持實(shí)踐,、反思,，再實(shí)踐再反思，不斷提高教師專業(yè)能力,。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難,，教師要細(xì)心的輔導(dǎo);學(xué)生有了錯(cuò)誤，教師要耐心教育;學(xué)生取得了成績(jī),，教師要加以鼓勵(lì),。關(guān)愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生,，以學(xué)生為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。

作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛,，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn);每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果。

通過學(xué)習(xí)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn),，使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí),。人類文明悠久的歷史,，值得我們不斷的去挖掘,。同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步，每天我們都能聽到新的信息,。不斷的學(xué)習(xí),，能讓我們與時(shí)代同步，能讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂,。學(xué)生們也是如此,。以前我們常說“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”,，現(xiàn)在我要說,，教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中，找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng)),，學(xué)生在不斷的進(jìn)步,，不斷吸收新的知識(shí)，而作為教師則停滯不前,，當(dāng)學(xué)生的知識(shí)能力即將超過教師的短板時(shí),，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累,，不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。

小學(xué)教師的心得體會(huì)200字篇九

生本自接觸以來,，就以它特有的魅力吸引著接觸過它的師生,。它可以使課堂充滿活力與驚喜，同時(shí)還能讓學(xué)生充滿自信與期待,。一節(jié)好的生本課下來最出彩最吸引人們的是學(xué)生的表現(xiàn),，聽課老師都會(huì)感嘆生本下學(xué)生的自學(xué)能力，驚嘆學(xué)生大膽自信的言論,。似乎教師的作用顯得不那么重要了,，其實(shí)，這是一種誤解,。下面我就談?wù)勆纠砟钕陆處煹钠D辛,。

相比平常的課堂，教師只要把握重難點(diǎn),，理清教學(xué)思路,，設(shè)計(jì)好鞏固練習(xí)題，注意一下拓展延伸,，這樣這節(jié)課就基本上搞定了,！但是如果你是生本課案，你還得潛心設(shè)計(jì)前置作業(yè)，這個(gè)作業(yè)既不能太細(xì)碎,，也不能太籠統(tǒng),，既要讓學(xué)生可以著手，又要有發(fā)展空間,，這就是大師們所說的“簡(jiǎn)單,、根本、開放,?！眴栴}是數(shù)學(xué)的心臟，前置作業(yè)的問題要出自學(xué)生的疑點(diǎn),，切中知識(shí)的連接點(diǎn),，把握知識(shí)的重難點(diǎn)。問題不能細(xì)碎,，不要做成了導(dǎo)學(xué)案,、習(xí)題集，要通過對(duì)大問題的探討,，有所發(fā)現(xiàn),，形成自己的思想，學(xué)生才能滔滔不絕的自信的展示,，而不是照本宣科,，生怕說錯(cuò)一個(gè)字。這就是課堂中老師們期盼的課堂生成,。

學(xué)生會(huì)出現(xiàn)哪些問題,，會(huì)使用那些方法？做到心中有數(shù),，你才會(huì)在學(xué)生的突然襲擊中處變不驚,，才會(huì)加以正確引導(dǎo)。學(xué)生是主體,，但是教師才是主導(dǎo),，路的方向還在于教師決定和把握。不能讓學(xué)生信馬游韁的一陣亂跑,。比如《圓的面積》一課,，學(xué)生準(zhǔn)備的很是充分，有轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的,，平行四邊形的,，三角形的，梯形的,，都能推導(dǎo)出圓的面積公式,，但是第一小組展示的第一位同學(xué),，就講起來轉(zhuǎn)化成三角形，于是整節(jié)課幾乎就糾纏于三角形的底和高的確定上,，越講越糊涂。如果教師有充分的預(yù)設(shè),，那么第一個(gè)孩子展示出轉(zhuǎn)化成三角形時(shí),，教師及時(shí)干預(yù)，先表揚(yáng)這孩子的方法獨(dú)特,，但是難度較大,，留到后面考考大家！先讓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的展示,。這樣使得展示由易到難,，梯步上升。學(xué)生既掌握了重難點(diǎn),，又得到了拓展延伸,。

生本課的老師，就像一個(gè)好的主持人,。掌握著課堂的方向,，進(jìn)程的輕重緩急，該強(qiáng)調(diào)的時(shí)候,，借學(xué)生之口,，他剛才說的什么？學(xué)生敘述不清,，該幫扶一把的時(shí)候,，問問：他想表達(dá)什么？利用評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)學(xué)生回答恰當(dāng)?shù)脑~或者方法給予肯定和表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生間的相互評(píng)價(jià),，是使學(xué)生樂于評(píng)價(jià),，樂于表現(xiàn)自己。

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？你要提醒同學(xué)們注意什么,？你還有什么疑問？或者你還想知道什么,？正如“問題是數(shù)學(xué)的心臟”,，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，從而達(dá)到學(xué)生自己提出問題,，自己解決問題,，最終達(dá)到學(xué)生自己教育自己,。

小學(xué)教師的心得體會(huì)200字篇十

年月日作為市名師培養(yǎng)工程的一員，有幸參加了一次難忘的赴,、,、地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。其間,，我們一行30余人先后參觀了小學(xué)和小學(xué),，小學(xué)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校，聽取了師范大學(xué)3位教授的精彩講座,，深感受益匪淺,，收獲豐厚。一路行程緊張而充實(shí),。所考察的這些學(xué)校都是在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù),、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校?；仡欉@次考察學(xué)習(xí)活動(dòng),，所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念,、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采、專家報(bào)告,，給人留下了深刻的印象,。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我有以下兩方面的體會(huì),。

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,，優(yōu)美規(guī)范的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。老子曾說：天下大事,，必做于細(xì),。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理,，校園文化氛圍濃厚,。名人畫像、雕塑,、格言警句隨處可見,，學(xué)生的繪畫作品、書法作品,、小制作,、工藝品陳列琳瑯滿目，十分吸引參觀者的眼球,。這些細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮帶給廣闊舞臺(tái),。幾所學(xué)校更是關(guān)注德育細(xì)節(jié),，把培養(yǎng)學(xué)生有禮有節(jié)、知情感恩作為德育的價(jià)值取向,。從要求師生走路時(shí)腳步輕輕,，吃飯時(shí)安安靜靜，出操時(shí)的井然有序等行為細(xì)節(jié)入手,，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育的作法常抓不懈,。這些做法對(duì)我們都是有益的啟發(fā)和借鑒，他們從大處著眼,，小處著手，在細(xì)節(jié)上較真,，體現(xiàn)出一種高境界辦學(xué)理念,。

我們所參觀考察的學(xué)校都是在全國知名度很高的學(xué)校，而他們的辦學(xué)也是各有特色,，各有所長(zhǎng),。如實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是全國第一所專門實(shí)施小班化教育的學(xué)校,，也是全國第一所全面實(shí)施新班級(jí)教育管理的學(xué)校,。學(xué)校布局創(chuàng)意新，班級(jí)管理方法新,，教師工作思路新,，校園生活風(fēng)貌新，開放辦學(xué)理念新,，新的辦學(xué)創(chuàng)意,，新的班級(jí)管理的理念，現(xiàn)代教育技術(shù)在辦學(xué)過程中的運(yùn)用,，無不給參觀者以耳目一新的感覺,。尤其是學(xué)校開展的新班級(jí)教育，是在開展小班化教育的環(huán)境下學(xué)生主體性發(fā)展的研究,。著名教育家呂型偉教授認(rèn)為新班級(jí)教育是中小學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢(shì),，是教育改革中具有革命性的動(dòng)作。八個(gè)轉(zhuǎn)變給我留下了深刻的印象：從分科教學(xué)向教師包班轉(zhuǎn)變,，從單獨(dú)授課向教學(xué)協(xié)同轉(zhuǎn)變,，從單一課程向?qū)W科綜合轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)建構(gòu)轉(zhuǎn)變,，從單純認(rèn)知向社會(huì)交往的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，從分?jǐn)?shù)至上向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，從黑板加粉筆向現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變,，從苦學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)變,。

此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。不論是聽講座、互動(dòng)交流,、還是聽課,、參觀，對(duì)我來說都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使我的認(rèn)識(shí)水平上了一個(gè)檔次,！讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，廣采博納，在反思中調(diào)整自己,，在調(diào)整中提高自己,，努力實(shí)踐新的教育理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育是使自身提高發(fā)展的根本,！在今后的工作中,，我會(huì)更加努力的充實(shí)自己，不斷改善自己的工作方法,，力爭(zhēng)使自己的工作更上一層樓,。

小學(xué)教師的心得體會(huì)200字篇十一

12月29日 ，我參加了縣組織的小學(xué)教師的培訓(xùn)活動(dòng),，通過這次學(xué)習(xí),，我獲得了很多的收獲，也反思了自己,。

這是一堂唯美的語文課,。我從來都不知道古詩的課堂也能如此的美妙，以前我講解古詩時(shí)都是以背誦為主,，記住名句就可以了,。今天聽了王主任的課給我留下了很深的印象。主要有以下幾方面：

用自己甜美的語言,，讓學(xué)生感受詩歌所描繪的畫面,，西塞山、白鷺飛,、艷若朝霞的桃花,、潺潺的流水、肥美的鱖魚,、頭戴斗笠的漁翁在垂釣,、微風(fēng)細(xì)雨。王主任那銀鈴般的聲音仿佛如一股清泉流入了孩子的心中也流入了我的心中從孩子的表情中我想孩子是喜歡王主任的

字詞的訓(xùn)練仍然是重點(diǎn),。王老師在整篇的教學(xué)中都沒有離開字詞的教學(xué)的訓(xùn)練,。

首先出示了幾組詞語叫他們?cè)趺从萌缓笤谟迷诹诉@首詞中,。最后王老師出示了這真是——的江南 ，學(xué)生也說出了好多的詞語比如 風(fēng)景別致 ,、山清水秀,、流連忘返、如醉如癡,、有老師教的還有學(xué)生自己想的,，豐富了學(xué)生的詞匯。

我通常講解這樣的課時(shí)往往會(huì)讓學(xué)生反復(fù)的誦讀,，可王主任是先讓學(xué)生理解詞義讀,，然后是讓學(xué)生帶著情感去讀，最后王主任讓學(xué)生和古人對(duì)比著去讀,。這樣學(xué)生在朗讀的過程中加深了這首詞的內(nèi)涵,。

聽了王主任的課我才知道要上好這樣的課沒有豐富的文化底蘊(yùn)是不行的。整節(jié)課中王主任那循序漸進(jìn)的引導(dǎo)是我們要學(xué)習(xí)的,，從字到詞再到句都能很好的引導(dǎo)到位。比如老師問什么樣的西塞山 ; 什么樣的白鷺,， 把他們連在一起就是一句優(yōu)美的句子,。語文課不就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用詞句夠篇嗎?但是如果沒有豐富的文化底蘊(yùn)是引導(dǎo)不好的，所以說要交給孩子一杯水教師就要有一桶水,。

總之聽了王主任的課收獲很大 ，這兩天的培訓(xùn)很值得,。對(duì)我今后的教學(xué)工作起到了很大的作用,。我也一定在假期中學(xué)習(xí)充電，努力使自己成為學(xué)生心中的好老師,。

小學(xué)教師的心得體會(huì)200字篇十二

20xx年8月,，我很榮幸來到了滁州中學(xué)，開始了我的教學(xué)生涯,。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活,，走上教師這個(gè)神圣的工作崗位，這里的一切對(duì)于我來說都是新的,、陌生的,。站上教師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力,、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突,，使我不得不重新審視自己,，所以在一開始的工作上我遇到了不少的困難，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,，我順利地克服了這些困難，很快適應(yīng)了這里的生活,。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的支持與幫助,。時(shí)光荏苒,，大半學(xué)期就這樣過去了，回頭看看這個(gè)學(xué)期,，我不禁回想：自己抓住了什么,，自己錯(cuò)過了什么……不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗,，也有過很多的埋怨,，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得,。

在教學(xué)教研方面：

學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見,，改進(jìn)自己的工作,。

作為新教師的我在教學(xué)上存在很多的不足，基本功不扎實(shí),，上課隨意性比較大,，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),，而勤學(xué),，好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝高一年級(jí)數(shù)學(xué)組的前輩們,，他們?cè)谖业闹v授過程中給予了很多的幫助,。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo),。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺,，更加明確授課思路,，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能,，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了,，讓自己盡快成長(zhǎng),。

工作以來才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易,。特別是在聽了幾位老師的課之后,，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的,。備課是上好一節(jié)課的前提,，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,，才有可能做到有的放矢,。我也會(huì)在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課,。

學(xué)生交上來的作業(yè),，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要,。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況,，做到有效的反饋,。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,，也會(huì)無形中感染到學(xué)生,，特別是一些激勵(lì)表揚(yáng)的話語會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好,，一些知識(shí)方面反饋的技巧,，還要多多請(qǐng)教。

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異,。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置,。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,，我就在每天放學(xué)后給他們布置幾道初中課外題，然后看著他們做,，下次再遇到這種知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤,，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話,，讓他們不能放棄信心。平時(shí)考試的時(shí)候,，考完了會(huì)讓他們把試卷拿來幫助他們分析試卷,，這樣激起了他們進(jìn)一步學(xué)好的信念。本次月考,，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然及格了,，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,，但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋,。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)模€要在實(shí)踐中改正,，多和優(yōu)秀教師探討,。

很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛,。通過幾個(gè)月的工作明白,，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們,，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情,。一開始，課上有同學(xué)比較隨意,，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力,。對(duì)開小差的同學(xué),，變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué),，及時(shí)表揚(yáng),。很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中,，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善,。

這是教師成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,，才能找到今后工作努力的方向,。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

通過這幾個(gè)月的工作,，我深知學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì),，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī)，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,，所以只有在日常生活中多督促自己看書,，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,，學(xué)科專業(yè)知識(shí),，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步,。

及時(shí)總結(jié),，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí),，更重要是看到自己今后努力的方向,，對(duì)自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多：

①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生,。不懂就要學(xué)會(huì)問。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,，課后的練習(xí)做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。

③關(guān)注差生,，給予他們更多的幫助,，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。

④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力,，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

⑤學(xué)高為師，身正為范,。提高自身專業(yè)素養(yǎng),，精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，且要不斷加以修正,。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象,。

⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)老師,。

總之，這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡,，又那樣的不平凡,。初為人師，已近半年時(shí)光,，真正是酸甜苦辣俱全,。我更加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛著學(xué)生，寬容著學(xué)生的老師了！現(xiàn)在,，自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著,，我體會(huì)到這平凡工作中的不平凡,。在這里,，沒有個(gè)人的喜好，不允許個(gè)人的偏見,，不能有自己的懶惰,，不能隨意發(fā)泄自己的愁情,。在這里，老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西,，能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響,。沒有老師希望自己的學(xué)生過得壓抑過得不快樂，沒有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰,，沒有老師真正跟學(xué)生計(jì)較,，沒有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程，有一個(gè)積極的人生態(tài)度,！而老師自己,，只是那擺渡的人，三年一靠岸,，周而復(fù)始地舞動(dòng)著那劃船的動(dòng)作,。我希望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分,，那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧,！如果少點(diǎn)幽默，就多點(diǎn)關(guān)愛和真誠吧,！讓每一個(gè)乘船的人都能順利過河,，去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管,，有時(shí)候我會(huì)懷疑自己的能力,，我會(huì)不會(huì)自己就沉船了？只是,，更多的,，還是信心！夢(mèng)還沒有破,。希望還是有的,！堅(jiān)持，這需要勇氣,！改進(jìn),，摸索,，真心，努力,！

小學(xué)教師的心得體會(huì)200字篇十三

最近我有幸讀到,，華應(yīng)龍老師的《我這樣教數(shù)學(xué)》的這本書，猶如捧著一盞飄著淡香的清茶,，一遍一遍品咂那來自他心靈的傾訴,，一遍一遍品咂那來自他對(duì)教育教學(xué)的理想與信念的叩問與追尋，陣陣的清香沁人心脾,，淡淡的喜悅在心頭升起,，浮蕩的靈魂漸歸平靜。我努力包裹著一直以來沉淀在這里的溫暖,，智慧教學(xué)悄然來到身邊,，做你的貼心人，想與你更靠近地一起思考,。

整本書記錄華老師的數(shù)學(xué)教學(xué),，課堂教學(xué)有獨(dú)特的色彩和光亮，有豐富而深層的意蘊(yùn),。彌漫著一種濃濃的智慧情懷,。他“審視教育目標(biāo)”，拷問“教育的靈魂”,，探尋“教育的意蘊(yùn)”,。華老師的課堂教學(xué)，把學(xué)生真正推到教學(xué)的核心地位,，“讓學(xué)習(xí)像呼吸一樣自由”,，只有學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)、積極地去學(xué),，只有學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，創(chuàng)造性地去學(xué)，學(xué)習(xí)才會(huì)“像呼吸一樣自由”,，學(xué)生才會(huì)享受學(xué)習(xí),，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幸福。在華老師的課堂里,，學(xué)生興奮,，有激情，思維活躍,，有創(chuàng)見，這和學(xué)生獲得主體性的真切體驗(yàn)是分不開的,。此外,，學(xué)習(xí)像呼吸一樣自由,，還意味著，學(xué)習(xí)不是技能的訓(xùn)練,，而是智慧的生長(zhǎng),，是思維的發(fā)展。華應(yīng)龍把教學(xué),、把學(xué)生學(xué)習(xí)的真諦巧妙地把握在自己的手里,，教學(xué)像清溪那樣歡暢地流淌，像登山一樣拾級(jí)而上,，去高峰欣賞更闊大的美景,。這是一種智慧，是一種大智慧!

從整本書的12節(jié)課中我看到了華老師取得成功的原因,，那就是勤奮,。用華老師自己的話說就是“我的年歷上沒有星期天，沒有節(jié)假日,，有的知識(shí)一天五六個(gè)小時(shí)的睡眠,，更深夜半，燭淚將近,，常常是和衣而睡,。一覺醒來，踏踏步,，暖暖身子,，繼續(xù)看書……沉浸在教育教學(xué)的王國中?！泵恳还?jié)課的設(shè)計(jì),，從情境的引入、教具的選擇,，到新知的傳授方法,、滲透怎樣的數(shù)學(xué)思想，都有謹(jǐn)慎的.思考,。

或許我們無法做到華老師的那種境界,，但我們可以變得更勤奮些。像華老師那樣像農(nóng)民種地那樣教書,，像農(nóng)民那樣不誤農(nóng)時(shí),，要想農(nóng)民那樣調(diào)整，因地因物制宜,，要像農(nóng)民那樣耐心等待,，不做揠苗助長(zhǎng)、貽笑大方的事,，要像農(nóng)民那樣不責(zé)怪莊稼,，而是反思自己……他更是一位“智者”,。

他提倡“走自己的路”，他說：“我并不拒斥‘新’,，但問題是,，如果穿新鞋，走老路,，如果‘新’沒有舊的根基,，缺乏對(duì)歷史的接續(xù)，所謂的新’,，恐怕只是障眼的煙云,，而非貨真價(jià)實(shí)的創(chuàng)新?！边@無疑是我們實(shí)踐新課程理念的一副清醒劑,，讓我們多一些思辨，少一些盲從,。對(duì)人的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)固然是智慧的,，對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)當(dāng)然也是一種智慧。我們?nèi)諒?fù)一日,、年復(fù)一年地生活在“教育”,、“教學(xué)”中，但是未必理解什么是真正的教育,，什么是最好的教學(xué),。對(duì)此，華老師卻有深層次的體悟,。他認(rèn)為應(yīng)該像農(nóng)民種地那樣教書,。他說，要像農(nóng)民那樣不誤農(nóng)時(shí),，要像農(nóng)民那樣調(diào)整,，因地因物制宜，要像農(nóng)民那樣耐心等待,，不做揠苗助長(zhǎng),、貽笑大方的事，要象種樹那樣“能順木之天以致其性”,，要象農(nóng)民那樣不責(zé)怪莊稼,，而是反思自己……我們不能孤身于世事之外，消費(fèi)主義時(shí)代的處世方式無可避免地也影響著我們,，有太多技術(shù)與程式層面的東西誘惑著我們,，讓我們錯(cuò)誤地以為可以主宰課堂，你也許會(huì)突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)課堂中的我才不是真正的我!但卻已成了一個(gè)實(shí)在的我!

教育是需要理想和信念的事業(yè),，“沒有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神,，不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情,、智慧和活力”。讓我們守望著教育的理想與信念,，行走在智慧的教學(xué)間!