總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇一

教師具有示范性的特點,，平時的課堂板書,，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢,、握筆姿勢,。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順,，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個個端端正正的漢字,。學(xué)生都具有很強的“向師性”和模仿性心理特征,，教師的一舉一動，一言一行,，都可能成為學(xué)生模仿的對象。個別輔導(dǎo)時,，放下老師的架子,，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫,，讓學(xué)生看著老師寫一寫,，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢,，提高寫字水平,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標本”,，使學(xué)生潛移默化地受到了教育,。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒,。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng),，我采用以下方法進行興趣培養(yǎng),。

1、生動有趣的故事激勵,。

小學(xué)生愛聽故事,，愛講故事，通過生動的故事,，可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。古人習(xí)字學(xué)書的故事,。能激發(fā)民族自豪感的故事。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,。激發(fā)孩子們的民族自豪感,，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的,。解字說意,，編寫小故事。為了引發(fā)學(xué)生認字,、愛字的興趣,，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候,，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形,、會意的漢字,，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

2,、形式多樣的競賽激勵,。

競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識,，同學(xué)之間互相合作的集體意識,。

3、定期辦作業(yè)展覽,。

定期舉辦作業(yè)展覽,，將寫得好的學(xué)生作品放進學(xué)習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價值,，增強學(xué)生的自信心,，提高他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成良好的寫字氛圍,。

1,、基本筆畫。

每一個字都由基本筆畫構(gòu)成,。因此,，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫,。而每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆,、運筆、收筆幾個過程,。語文教學(xué)中,，在認識基本筆畫的同時，還應(yīng)對學(xué)生進行嚴格的筆畫指導(dǎo),，讓學(xué)生打下扎實的基本功,，為今后的寫字教學(xué)開一個好頭。

2,、字的偏旁,。

大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律,。掌握了這個偏旁的書寫,，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通,，舉一反三,，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理,。

3、字的結(jié)構(gòu),。

漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣,。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此,，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字,。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少,，左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多，左右偏旁高低不同,、寬窄有別,，要注意具體分類，如：左窄右寬,，左寬右窄,，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心,。上下結(jié)構(gòu),、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字,，偏旁的高低,、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意,。在每一次寫字中,，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到,、心到,。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置,。

這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時間,，反復(fù)的訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點,，堅持訓(xùn)練下去,，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu),。有了整體上的認識,，就可以讓學(xué)生一筆一畫寫，也就是手到,。字要寫得規(guī)范,、準確,，并與范字進行比較。眼到,，手到的同時,，還要求做到心到，就是要專心致志,。在這方面也可以講一些書法家的心得體會,，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和,，內(nèi)心深處對字的結(jié)構(gòu),、形體有一個大體的把握，對寫字規(guī)律有一個基本的.認識這樣才能把字寫好,，最終練成一手具有個人特點的漢字,。

要養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個不斷積累,、螺旋上升的過程,。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課,。我們使學(xué)生的習(xí)字由課內(nèi)向生活之中延伸,，要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個樣、校內(nèi)和校外一個樣,。經(jīng)常向家長宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性,，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作,，齊抓共管,，對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認真檢查。教師也及時向家長反映學(xué)生最近的寫字情況,，請家長關(guān)心,、幫助學(xué)生習(xí)字。

通過一學(xué)期的學(xué)期,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@,。低段學(xué)生的易變性還是比較大的，我們還須繼續(xù)努力,，加強學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力。

由二年級升到三年級,，學(xué)生們的寫字也由鉛筆換成了鋼筆,。練習(xí)使用鋼筆寫字，并且要做到熟練使用,，書寫規(guī)范,、公正,、整潔。這對孩子們來說,，剛開始的時候有一定的難度,，但隨著練習(xí)的增多，逐漸地克服了一些問題,，漸趨規(guī)范,、公正。經(jīng)過將近半個學(xué)期的努力,，我班同學(xué)的寫字有了可喜的進步,。隨著一個學(xué)期的練習(xí)，很多學(xué)生已經(jīng)學(xué)會讀帖,、描紅,，對筆法已經(jīng)有所把握甚至非常熟練，個別學(xué)生的書法技藝相當精湛,。

下面我將本學(xué)期學(xué)生的寫字情況以及自己教學(xué)工作中存在的問題做簡單的匯報、反思,。

剛開始上寫字課時,，我感覺學(xué)生對寫字課并不重視,，不認真聽講,。我便下定決心，一定要轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,，讓學(xué)生重視起寫字課來,。于是,，我搜集了不少名家書法作品，讓學(xué)生共同欣賞,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在欣賞的過程中都不約而同地發(fā)出驚嘆聲,，可見學(xué)生平常對這些傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶關(guān)注得并不多，由此,，他們對書法便來了興致,。我便抓住這個興致，給學(xué)生講了書法藝術(shù)的重要性,，不少學(xué)生逐漸重視起書法課來,。

為了上好每一堂課，我都認真查閱很多關(guān)書法方面的資料和書籍,，認真?zhèn)湔n,，把寶貴的傳統(tǒng)藝術(shù)文化傳播給學(xué)生，不少學(xué)生也學(xué)得非常認真,。因為學(xué)生的書法底子薄,，所以我就從最基本的教起,，教學(xué)生如何讀帖，比如如何分析字的結(jié)構(gòu)特點,，比例分配,，如何找準字的重心等；學(xué)習(xí)書法最重要的是教學(xué)生如何掌握筆法,，因此,，我每一節(jié)課都要給學(xué)生示范，讓學(xué)生觀察老師的筆法,，看老師如何起筆,、運筆、收筆,，觀察老師的的手腕轉(zhuǎn)動和指尖的捻動,，然后再自己寫字。

三年級的精讀課文要求會寫的字都比較多,為避免學(xué)生疲勞,可以把這些字分散在每一節(jié)課中學(xué)習(xí),。抓住重難點,注重漢字書寫規(guī)律,。教學(xué)時,可以先讓學(xué)生獨立觀察,提出較難寫的字,教師再有針對性地進行板書示范。對于比較容易的字,可以放手讓學(xué)生自己觀察,自己練習(xí)書寫,。要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的書寫規(guī)律,相同偏旁的字可歸在一起專門指導(dǎo),。如帶走之底的字,學(xué)生不易寫好,我就引導(dǎo)他們觀察、分析,最后總結(jié)出書寫規(guī)律,，要“點要低一些,包得緊一些,捺要長一些,。”同時還要注重寫字的評價,。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生從寫字作業(yè),、板書演示等方面進行寫字的評價。每個單元學(xué)完后,我們都要舉辦一次寫字作業(yè)展覽,讓學(xué)生評選出優(yōu)秀作業(yè),并指出每份寫字作業(yè)的優(yōu)點和不足,。要想評出別人寫字的優(yōu)點和不足,需要一個觀察,、比較、分析的過程,而這個過程就是書寫能力提高的過程,。

三年級,，作為低年級向中高年級的轉(zhuǎn)型期，隨著學(xué)生識字量的增加,、閱讀面的拓寬,，如何做好識字寫字的過度教學(xué)，如何在培養(yǎng)孩子自主認字習(xí)字的同時,，又能培養(yǎng)他們的識字寫字興趣,？我在努力地思索著。一、轉(zhuǎn)變備課思路,，積極引進識字寫字教學(xué)

以前備課,，我總喜歡在拿到文本后首先提煉文章的思想內(nèi)容，然后由此來設(shè)計教學(xué)過程,，幾乎很少會去思考學(xué)生識字寫字的內(nèi)容,。頂多在初讀課文時，會設(shè)計幾個詞語或短語,、句子,，在一番抽讀齊讀后，用來引出以下教學(xué)環(huán)節(jié),。分析文本時,，雖然注重把長句讀成短句，把短句讀成詞語等的做法,，但也是在講解過后就匆匆進入下一個環(huán)節(jié),，真正會讓人產(chǎn)生“雁過尚且留聲，人過豈能不留痕”的疑問,？

由于關(guān)注到了自己的這一問題,，于是在備課時調(diào)整思路，積極引進識字寫字教學(xué),?；旧习堰@一想法貫穿在一節(jié)課的三個時間段:課始聽寫、抄寫入手,，據(jù)此進入文本的講讀,。課中分析課文時緊抓詞句,，隨機進行生字學(xué)習(xí),、記錄摘記，甚至讀寫訓(xùn)練,。課末集中講解剩余字詞,，點撥疑難詞句。

三年級作為轉(zhuǎn)型年級,，但也應(yīng)該把字詞教學(xué)作為基礎(chǔ),、重點，堅決不能丟棄,。識字寫字能力在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上,，應(yīng)更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生自主的識字能力。盡可能在隨文識字中加深對字詞的印象和靈活運用能力,。二,、培養(yǎng)自主識字，積極引入趣味方法

隨著年級的增高，一味由教師講解每一個生字的間架結(jié)構(gòu),，構(gòu)字方式,，學(xué)生也早已厭倦。于是在低段時就采用適當?shù)姆绞?，引入兒歌,、謎語、畫面等形象生動的措施對培養(yǎng)學(xué)生自主識字寫字是非常有好處的,。時處三年級,，在沿用部分方法的同時，不用對每一篇文章的所有四會生字逐個進行解讀,，應(yīng)把目光聚焦在那些難寫,、難記、易錯的字詞上,。

1,、形象描述法：“迎”字在很多地方出現(xiàn)，孩子們一般不會認錯,。一旦涉及書寫,，許多人就喜歡在里面部分加上一撇，容易跟“卯”字混淆,。如何區(qū)分,，如何讓孩子在短時間內(nèi)牢記？教學(xué)時,，我對孩子們說：“有客人來,，我們很歡迎，于是,，我們敞開懷抱迎接客人（邊說邊寫）,，但我們可千萬不能把自己的腳也請上來一起歡迎?！保ㄓ貌煌念伾o字加一撇）,孩子們大笑,，（教師適時擦去一撇）。這樣生動的講解,，效果是不錯的,。

2、匯編故事法：“爽”字的書寫筆順有多種,，一生匯編了如下的故事幫助記憶：一個人在乘涼（師書寫“大”字）,，先吹來了東風(fēng)（師在“大”字的左邊加上兩撇），真舒服,；又吹來了西風(fēng)（師在“大”字的右邊加上了兩撇）,，有點涼快,。啊，兩股風(fēng)吹在一起,，真讓人感到?jīng)鏊?！邊編邊寫，在聽故事的同時,，又對筆順了如指掌,，不是很好嗎？

3,、同類對比法：“低”字不難記,，也不難寫，但遇上“紙”字,，就容易搞混,。我想了想，說：“低下頭,，你們看見自己的腳了嗎,？”孩子們點點頭，于是,，我就在“低”字上加了一點,，一邊加我一邊還強調(diào)：“這是你們的腳丫，可千萬別丟啊,。伸伸腳看看,！”孩子們在一陣嘻哈中就記住了這一“點”?！啊垺质菦]有一點的,，紙有水還不濕了！”我趁熱打鐵道,，孩子們一下子就區(qū)分清楚了,。

生動形象的識字寫字方法還有很多，只要對學(xué)生有幫助的都是好方法,！

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇二

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的寫字教學(xué)工作就結(jié)束了,，現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）規(guī)范寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

我首先對學(xué)生進行坐姿訓(xùn)練：頭正,、身直、臂開,、足平,。然后進行三個一訓(xùn)練：一尺、一拳,、一寸,。最后進行握筆姿勢訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指托,，左手按住寫字本,。寫字的姿勢：眼離書本一尺遠，胸離桌緣一拳遠,，握筆點離筆尖一寸遠,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

俗話說，“興趣是最好的老師”,，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了,，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛,，化被動為主動,，化枯燥為有趣。

（三）引導(dǎo)觀察,，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律葉圣陶說“教是為了不教,，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前,，我首先要學(xué)生仔細觀察每一個生字,，使這個字在頭腦中留下印象，有一個完整的輪廓,，再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件,，最后要學(xué)生記住每個部件在田字格中的位置。教師所教是有限的,，只有經(jīng)常進行這樣的練習(xí),，學(xué)生學(xué)會舉一反三，由寫好一個字到寫好一類字,，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力,。

一學(xué)期結(jié)束了，我翻看著孩子的字,，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進步,，整個卷面整潔多了，書寫也比原來規(guī)范了,。為了教好孩子寫字,，我也利用業(yè)余時間練練字，自己的寫字水平也有了一定的.提高,。

學(xué)生在上寫字課的時候,，能認真把字寫好，但是在做語數(shù)作業(yè)時,，字寫得沒有上寫字課的字寫得好,，也就是說寫字時有許多學(xué)生都沒有從嚴要求自己,，加上一個星期才一節(jié)寫字課，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇三

寫好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,，全面開展“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動,，取得了可喜的成績,。

寫字是一項“功夫”，需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練,。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項內(nèi)容,，為保證寫字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位,。一方面,，對學(xué)生進行必要的教育，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)克服困難的能力,，不怕挫折的精神,，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨,，晉王羲之寫空十八缸水始讀書,，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時間上的保證,，安排練字專用時間,，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查,，自我調(diào)控,，自我鼓勵的習(xí)慣，日積月累,，逐漸練就一手好字,。

（一）、開展多樣教育活動,，促進學(xué)生主動發(fā)展

寫字教育的多元化目標規(guī)定了過程中活動設(shè)計必須與之匹配,，才能達到教育的目的.?；顒有问降亩鄻蛹饶芗て淙?，又能收其效。為此,，在寫字教育中除了常規(guī)的嚴格的訓(xùn)練之外,，我也注重設(shè)計活動,，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高,。班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍,，培養(yǎng)一批寫字骨干，讓每個學(xué)生不斷追求新的目標,。實踐使我認識到,，只有堅持學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展,、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的教育,，才是完美的教育，才是改革的方向,。

（二）,、開發(fā)校本課程促進教師發(fā)展

漢字是中華文化的根，把中國字寫得規(guī)范漂亮,，是每一個中國人最起碼應(yīng)做到的,。把學(xué)好漢字納入課程改革中，進行寫字教育的目的,，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字,，同時也是以寫字常規(guī)為手段，促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生生動活潑,、主動的發(fā)展。

語文課的識字教學(xué),，每節(jié)課都要講好幾個生字,，根據(jù)筆順跟隨，注重的是這些漢字的正確寫法,，對于寫好這個字,，每個筆畫、這個字的每部分怎么搭配好看,，確實是一個教學(xué)空缺,。為了彌補這點，寫字課上,，每周講一種基本筆畫,，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習(xí),，一學(xué)期下來,，學(xué)生知道了每種壁畫的起筆、行筆,、收筆的方法,；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀,。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味,。

寫字,，我們的顏面；輝煌,，我們的追求,。為了學(xué)生的發(fā)展，為了自己的成長,，讓我們潛下心來,，拿起手中的筆，寫出一個個秀美的文字,，活出一個個精彩的日子,，譜出一篇篇精彩的人生華章！

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇四

時光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,，寫字教學(xué)在我們的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標,，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。

愛因斯坦說：“教育應(yīng)當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受,，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔,。”可見,，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣，才能自覺練字,；沒有興趣,，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽等,。看來,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然,、情緒高漲中進行,，才能收到良好的教學(xué)效果。

寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小,，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；還影響生長發(fā)育,、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,，做到姿勢不規(guī)范不動筆,；找原因，進行針對性個別指導(dǎo),；同桌相互監(jiān)督,，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢,、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣,。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能,。我對班里的寫字評價,，特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步,，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢方面,，我也會及時表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力,，自己有了收獲,。

很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整,，而有些學(xué)生,，只有在書面作業(yè)時，才會認真,，否則,，寫出的字像換了個人。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，要練一手好字,，很重要，但這不是一兩天的事,，每一次寫字,，都要寫出最棒的。只有這樣,，才會不斷進步,，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度,，是寫不出漂亮的字,。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正。另外,，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田字格中的位置，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化,，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué),，只有認真把握每一筆的落筆位置,，才會把每一個字寫美觀、勻稱,。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào),。我經(jīng)常對他們說“要上留天,，下留地”，嚴格督促他們,，后來這種情況有了好轉(zhuǎn),。

我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽,，給予表揚,，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢,。另外,，開學(xué)初，我鼓勵學(xué)生,，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進步大,，就能評上進步獎,。為了更好的激勵學(xué)生,，看到自己的進步,，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級,，并個人對上一周的字進行比較,，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張,，孩子們真真切切看到了自己在成長,，在進步，體會到了汗水沒有白流,，體驗到了寫字的樂趣,。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存有許多的不足之處,，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。

20xx年1月7日

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇五

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,；通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時,，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。這個學(xué)期因為要參加二四年級書寫比賽,，所以在班級里進行了訓(xùn)練。總結(jié)如下

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進教學(xué)方法。

在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡單的方法,，并注意聯(lián)系實際。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,，這樣學(xué)生容易接受,，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里,。比如在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的.部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記住了該筆畫的形狀,。

巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時候要在教室巡視、指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時候在筆順,、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤也及時予以糾正,。

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護筆,，打翻筆盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……這表明在寫字的時候,，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去,，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題,？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進步,。

在教學(xué)實踐中,，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)學(xué)生的心理特點,，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動,、形象、直觀,。因為,，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,，而生動,、形象、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之,，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程,，不是短時間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實上,，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力,，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢,？當然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”,、“筆?！保@些故事可以觸動學(xué)生,，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意,。

在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫,，卻總不見長進,，他們自己也有些泄氣了，見此情景,，我沒有對他們進行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案,，果然,，他們進步很大。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

縱觀此次書法比賽結(jié)果,，差距甚大，沿江地區(qū)學(xué)校,，家長對此足夠重視,，全班都參加書法班,，并在課外時間監(jiān)督孩子練習(xí)，這效果是我們這邊農(nóng)村學(xué)校無法比擬的,。大多家長對孩子書寫態(tài)度,，書寫字跡抱著無所謂的態(tài)度，所以孩子對自己的書寫也就放松了。所以加強家長對書寫重要的認識,，這是很有必要的,！

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇六

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，對小學(xué)生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。認識到寫字教學(xué)的重要性,，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo),，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣，才能自覺練字,；沒有興趣,，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽,；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等,?？磥?，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然,、情緒高漲中進行，才能收到良好的.教學(xué)效果,。

小學(xué)生寫字姿勢不正確,，危害不小，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康,。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因,，進行針對性個別指導(dǎo),；尋求家長的配合，做到要求一致,；同桌相互監(jiān)督,，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢,、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣,。改進寫字教學(xué)評價,。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能,。寫字評價，特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論,。只要學(xué)生有進步,，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢方面,，我也會即使表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力,，自己有了收獲,。

很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整,，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時,，才會認真,，否則，寫出的字像換了個人,。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，要練一手好字，很重要,，但覺不是一兩天的事,，每一次寫字，都要寫出最棒的,。只有這樣,，才會不斷進步，才會有收獲,，沒有好的寫字態(tài)度,，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外,，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化，都要注意到,。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置,，才會把每一個字寫美觀,、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,，上部分空出很多,，看起來很不協(xié)調(diào),。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”,，嚴格督促他們,，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

我在班上樹立寫字標兵,，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹經(jīng)驗,。另外,，開學(xué)初，我鼓勵學(xué)生,，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進步大,，就能評上進步獎,。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進步,，我讓孩子們每周五寫一張字,，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較,，認識到自己的收獲,。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長,，在進步,，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇七

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期過去了，本學(xué)期中我任二年級（1）班的寫字教學(xué)工作,。在我們師生的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了本學(xué)期制定的教學(xué)目標,，下面就我的寫字教學(xué)作總結(jié)如下：

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣，才能自覺練字,；沒有興趣,，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，如教師先示范,，教字的筆順、筆畫,，每個字的起筆,，間架結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生練習(xí)寫,，最后把寫得較好的進行展示等,。課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然,、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果,。

“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,?！毙W(xué)生寫字姿勢不正確，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣,，不利于身心健康。我向?qū)W生講清楚寫字姿勢不正確的危害性,，做到姿勢不規(guī)范不動筆,；找原因，進行個別指導(dǎo)做到要求一致,，從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢,、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣,。

寫字教學(xué)引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能,。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論,。只要學(xué)生有進步,，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢方面，我也會及時表揚,，讓學(xué)生體會到自己的努力,，自己有了收獲。

有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整,，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時,，才會認真,，否則，寫出的字潦潦草草,。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，要練一手好字，很重要,，但覺不是一兩天的事,，每一次寫字，都要寫出最棒的,。只有這樣,，才會不斷進步，才會有收獲,，沒有好的寫字態(tài)度,，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中,，經(jīng)常和學(xué)生說：寫字得一筆一畫的`寫,，不能急，注意每個字的筆畫,、筆順,，字的間架結(jié)構(gòu)，在學(xué)生練習(xí)中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正。另外,，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化,，都要注意到,。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位,，才會把每一個字寫美觀,、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是不會寫,，總是潦潦草草,，字不像字；有的在田字格中把字寫在左上角或右上角等,，看起來很不協(xié)調(diào),。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”,，嚴格督促他們,，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處,，比如有個別同學(xué)的字寫得潦潦草草，寫得不太認真,，基礎(chǔ)不夠扎實,，這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇八

時光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,，六年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標,，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,，把握教材的特點,，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合,；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的`效率,；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果,。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽,、手抄報,、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑,、多種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理,，行款整齊。

當然,，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇九

一年級（1）班和（2）班共有人數(shù)107人,，學(xué)生們都扎扎實實、默默無聞,，有著很強的求知欲,，對漢寫字充滿了興趣,。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不認真,，認為書寫是個小事,。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動，特別不積極練字,，令老師很著急,。

（一）充分認識寫字教學(xué)的目的和意義

規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),；熱愛祖國文字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能,，

（二）明確寫字教學(xué)的要求

小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字,，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，正確的寫字姿勢,，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力,。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀,；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視,；在寫字過程中,，堅持正確的寫字姿勢，書寫認真仔細,，規(guī)范整潔,，會促進學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。

（三）為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，提供必要條件我設(shè)計生動,、活潑的活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,。通過示范、比較,、觀摩,、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強寫字教學(xué)的趣味性,，增強成功感,。（四）改進寫字教學(xué)評價

寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的.興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,。

（五）學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫,、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,，初步掌握了漢字的書寫方法,。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆,、運筆方法,。

根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識為主的內(nèi)容,。

（一）教學(xué)中沒有嚴格要求,、具體指導(dǎo)。

除讀寫姿勢要正確,，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁,、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外,，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認真、細致,、一絲不茍的好習(xí)慣,。同時在書寫速度上要適當提高要求。不僅要對每個字的筆畫,、筆順,、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握同一偏旁,、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,，進而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

（二）沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

老師嚴格要求時寫的還可以,。平時作業(yè)繚潦草草教師要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂,，形象生動,，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間,，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察,、動腦思考、動手練習(xí),。

（一）教學(xué)中,，加大具體指導(dǎo)的力度,。

（二）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

（三）抓住重點,，精講多練,。

（四）學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

（五）課內(nèi),、課外相結(jié)合。

（六）注重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

20xx年12月20日

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇十

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

四年級寫字教學(xué)要使學(xué)生會正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字,，正確書寫本冊的生字和行款練習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢,，并有一定的書寫速度,。具備正確書寫漢字的基本能力。

寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,。 學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁,、結(jié)構(gòu)的特點,，初步掌握了漢字的書寫方法。 通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,，掌握執(zhí)筆,、運筆方法。

根據(jù)鋼筆字的教學(xué)要求和目的,，鋼筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識為主的內(nèi)容,。

1.教學(xué)中沒有嚴格要求、具體指導(dǎo),。

除讀寫姿勢要正確,，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁,、結(jié)構(gòu)的.書寫要注意掌握規(guī)律外,，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認真、細致,、一絲不茍的好習(xí)慣,。同時在書寫速度上要適當提高要求,。

不僅要對每個字的筆畫 、筆順,、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),，還要引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,，進而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能,。

2.沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。

老師嚴格要求時寫的還可以,。平時作業(yè)繚潦草草教師要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點,。教師的語言要通俗易懂，形象生動,，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握,。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察,、動腦思考,、動手練習(xí)。

1.教學(xué)中,，加大具體指導(dǎo)的力度,。

不僅要對每個字的筆畫 、筆順,、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握同一偏旁,、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,，進而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合,。

只靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的,。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí),，持之以恒,。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進度,，布置一定數(shù)量的作業(yè),，分量不可過多，書寫時間不可長,。

3.抓住重點,，精講多練;學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

鋼筆字教學(xué)教師要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點,。教師的語言要通俗易懂,，形象生動，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握,。講解不宜占太多時間,，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考,、動手練習(xí),。

我相信，經(jīng)過我的輔導(dǎo),，我班學(xué)生的寫字水平會更好,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇十一

我們都知道，寫字是語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，歷來備受注目,。老師們常說，能寫一手好字的人,，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真的寫字習(xí)慣,，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要,。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

對于書本上給出的例字，首先要教會學(xué)生觀察,，學(xué)會分析,，這是把字寫好的前提。如,，給出的例字是什么結(jié)構(gòu),，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄,，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等,，這是對例字有一個大概的框架。有了骨架,，就要把血肉充實進去,，例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個小格中，所占的比例又是多少,。這樣一來,，這個字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會走樣,。最后,，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置,，如,，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上,。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu),，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。

如果把寫字比作是造房子,，那么有了剛才我們的打地基,，往上造高樓相對可以輕松一些。當要書寫一個字時,，除了上面提到的一點外,，還要學(xué)會比較與總結(jié)。如,，針對某一個字,，例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫必須寫的短,，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來,，有時候?qū)懗鰜砗螅俸屠诌M行一下比較,，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題,。

其實，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的,、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長的寫短了,，應(yīng)該捺的寫成了點了,，這樣的字當然會看不順眼，所以當字寫出來后,，還要進行一定的比較,，通過比較，找到差距,，通過比較,，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。最后,，通過一段時間的書寫,，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗，如,，三點水旁的字,，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字,，寫起來就要把上面部分寫的略大些,；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些,，要把下面的字“包”起來,，這樣就好看了，等等,。

這些經(jīng)驗既是學(xué)生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的,，也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的，這樣就有一個教學(xué)相長的過程,，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的`能動性,，提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力,，同時也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程,。

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點,，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，以教材安排的“木、米,、火,、攵、王,、土,、立、牛,、耳,、八、刀、示,、衣,、角、頁,、革,、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例,，加強書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點,，突破難點大大提高了教學(xué)的效率,；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果,。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中,，根據(jù)本班的實際情況，開展豐富多彩的寫字為議題的活動

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇十二

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,，對小學(xué)生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì),、意志毅力,、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。認識寫字的重要性,。就本期的寫字教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

小學(xué)生寫字姿勢、握筆不正確,，危害不小,，影響寫字的質(zhì)量，養(yǎng)成不良的習(xí)慣,，還影響生長發(fā)育,、不利于身心健康。因此,，在教學(xué)中，始終不忘抓學(xué)生的坐姿,、寫姿,、握筆的姿勢，在動筆寫字之前都要背誦正確寫姿的兒歌，做到寫姿不規(guī)范就不動筆,，對寫姿不規(guī)范的學(xué)生進行個別指導(dǎo),，學(xué)生和老師配合，同桌互相監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)寫姿不正確的要提醒其改正,，一定要做到規(guī)范的`寫姿才動筆寫字，從而有效地規(guī)范了學(xué)生正確的寫字姿勢,、執(zhí)筆方法,、認真寫字的良好習(xí)慣。

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生才會自覺練字,，如沒有興趣，字就會寫得馬馬虎虎,、敷衍了事,。在教學(xué)中采用各種不同的教學(xué)方法來鼓勵、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,。如給他們講述古代書法家王羲之勤學(xué)苦練的故事,，在班上進行作業(yè)展覽，寫得好的同學(xué)的作業(yè)貼在“學(xué)習(xí)園地”里,，以此鼓勵寫得好的同學(xué)和激發(fā)其他同學(xué)寫好字的積極性,。其次在每次的寫字作業(yè)批改中，老師對寫得好的學(xué)生進行點評,，如在作業(yè)本上打100分,，寫上“優(yōu)”字，打“紅五星”等方法,，調(diào)動學(xué)生認真寫字,、寫好字的興趣，學(xué)生情緒高漲,、興趣盎然,，收到良好的教學(xué)效果。

公正的評價有利于引導(dǎo)學(xué)生對寫字的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能,。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生是否認真書寫、寫字的態(tài)度是否端正,，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握情況，書寫的是否端正,、整潔,、規(guī)范,、正確，多方面進行評價,，而不是簡單的只看他寫出的字就下結(jié)論,。只要學(xué)生有進步，哪怕是微不足道的,，哪怕和別的同學(xué)比還有一定的差距,，哪怕是字寫得不夠規(guī)范，寫姿正確,、態(tài)度認真,，老師都給予表揚，讓學(xué)生感到通過自己的努力,，獲得收獲的喜悅,。

由于學(xué)生太多，一節(jié)課老師照顧不過來,，對坐姿,、寫姿、握筆不規(guī)范的學(xué)生沒有很好的進行糾正和輔導(dǎo),，有的握筆還存在著一定的問題,，特別是有些漢字的的筆順和字的間架布局等掌握的欠好。這些問題都有待于下學(xué)期的教學(xué)工作中很好地解決,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇十三

帶學(xué)前班小朋友學(xué)寫字已經(jīng)有兩年了,。兩年中，我是邊學(xué)習(xí)邊探索,，摸索出幾條經(jīng)驗,，總結(jié)如下，給各位小朋友的家長做為借鑒：

筆劃是幼兒學(xué)習(xí)寫好的基礎(chǔ),，如果幼兒不熟悉基本筆劃,，很容易出現(xiàn)問題。比如幼兒開始寫“橫”的時候,，很多幼兒從右往左寫,，因為他覺得這樣寫比較順利，還比如學(xué)習(xí)“橫折”,，他們?nèi)菀装堰@個基本筆劃當成兩筆,，所以，要把基本筆劃認好,，寫好是寫字的第一步,。

上了這么久的寫字課，我們班還有許多幼兒把筆劃寫倒,，雖然我們上課嚴格要求幼兒要按照基本筆劃寫，在課堂上寫字的時候幼兒也能按照基本筆劃寫,，但讓他們寫完整的一個字的時候，他們往往會忘記，所以這需要我們家長多督促,，多輔導(dǎo)，一旦他形成寫倒劃筆的習(xí)慣,，就會很難糾正,。

我們上每個生字的時候，都會讓幼兒至少組3個詞,，并會用所組的詞造句,。很多幼兒在組詞的'時候，會積極發(fā)言,，雖然他們有的時候說錯了,，但是至少孩子動腦筋了，通過組詞,，他們學(xué)會了有些字是同音不同字,，豐富了他們的知識，鍛煉了他們的語言表達能力,。

當然,，學(xué)習(xí)生字是小學(xué)1至6年級語文知識的重要內(nèi)容，只有在上學(xué)前班給他們打好基礎(chǔ),，才能增強他們的自信心,。家長們也需要多輔導(dǎo)，多鼓勵幼兒,，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí),，這樣才能在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇十四

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,，二年級一班寫字教學(xué)在我們師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的字體寫的更加美觀,、規(guī)范了,。下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣,，才能自覺練字；沒有興趣,，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事,；舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽等。只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然,、情緒高漲中進行,，才能收到良好的教學(xué)效果。

小學(xué)生寫字姿勢不正確,，危害不小,，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；還影響生長發(fā)育,、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,，做到姿勢不規(guī)范不動筆,；找原因，進行針對性個別指導(dǎo),；尋求家長的配合,，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督,，隨時提醒,。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價,，尤其是生字本作業(yè)的評價,，特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步,，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的'差距,，哪怕只是姿勢方面,，我也會及時表揚,，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲,。

要練一手好字,，很重要，但決不是一兩天的事,，每一次寫字,，都要寫出最棒的。只有這樣,，才會不斷進步，才會有收獲,，沒有好的寫字態(tài)度,，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外,，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化，都要注意到,。特別是對于我們低年級的同學(xué),，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀,、勻稱,。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多,，看起來很不協(xié)調(diào),。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”,，嚴格督促他們,，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

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為了讓學(xué)生愛上寫字,，我經(jīng)常定期舉行作業(yè)展覽，將作業(yè)認真,，寫字規(guī)范的學(xué)生作業(yè)進行展評,。另外,，開學(xué)初，我鼓勵學(xué)生,，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,，小紅花多，學(xué)期末誰的小紅花和笑臉多就是班上的寫字能手,，進行表揚獎勵,。孩子們的作業(yè)從開學(xué)初的不理想，到學(xué)期末的賞心悅目,，從第一張到最后一張,，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步,，體會到了汗水沒有白流,，體驗到了寫字的樂趣。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處,，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇十五

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,，五年級班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標,。為了更好

地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

根據(jù)本學(xué)期寫字教學(xué)目標,，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢、寫字姿勢,、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。重點抓“雙姿”訓(xùn)練。

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,，把握教材的特點,，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合,；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的'效率,；

同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合，收到了良好的效果,。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽,、手抄報,、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑,、多種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法,，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理，行款整齊,。

誠然,，全體同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處,，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,，這

也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。