為了保障事情或工作順利、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

完整設計方案篇一

20xx年,，各鎮(zhèn)（街道）,、各有關(guān)部門密切配合，扎實推進地質(zhì)災害防治高標準“十有縣”建設和國土資源所“五到位”創(chuàng)建活動,，強化地質(zhì)災害預警預報和巡查監(jiān)測,，明確防災責任，落實防災措施,，全市未發(fā)生地質(zhì)災害,。

1、崩塌滑坡重點防治區(qū)。20xx年調(diào)查發(fā)現(xiàn),，全市存在重要崩塌滑坡等地質(zhì)災害隱患點26處,，其中危險性中等的有5處、危險性較小的有21處,。主要的危巖崩塌滑坡災害隱患點有北溝仲莊礦區(qū)、雙塘沙溝礦區(qū)及馬陵山鎮(zhèn)的宋山采石宕口,。

2,、地裂縫重點防治區(qū)。地裂縫災害主要分布在墨河街道及棋盤鎮(zhèn)的部分地段,，其中以墨河街道姚湖村一帶尤為嚴重,，防范期為全年。

3,、巖溶塌陷重點防治區(qū),。主要分布在合溝鎮(zhèn)。防范期為全年,。

4,、黃砂采空塌陷重點防治區(qū)。主要分布在沂沭河和駱馬湖黃砂開采區(qū),。防范期為6月至9月,。

5、軟土塌陷重點防治區(qū),。主要分布在草橋和窯灣等鎮(zhèn),。防范期為全年。

在地質(zhì)災害重點防治區(qū)之外為一般防治區(qū),，在重點防治期之外為一般防范期,，也應做好相應監(jiān)測防治工作。

（一）加強領(lǐng)導,，密切協(xié)作,。各鎮(zhèn)（街道）及有關(guān)部門要落實地質(zhì)災害防治工作責任制，完善應急機制,，建立健全應急反應系統(tǒng),，提高突發(fā)地質(zhì)災害應急處理能力。各有關(guān)部門應按照《市突發(fā)地質(zhì)災害應急預案》規(guī)定,，各司其職,，一旦發(fā)生地質(zhì)災害險情或災情，要密切配合,，形成應急處置合力,，避免或減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。

（二）健全群測群防網(wǎng)絡體系,。各鎮(zhèn)（街道）應進一步健全鎮(zhèn)（街道）,、村地質(zhì)災害監(jiān)測預防的群測群防網(wǎng)絡體系,，把監(jiān)測責任落實到具體單位和個人。

（三）認真治理主要地質(zhì)災害危險點,、隱患點,。各鎮(zhèn)（街道）應積極籌措資金，做好轄區(qū)內(nèi)重點地質(zhì)災害危險點整治工作,。對于因工程建設單位或采礦等引發(fā)的地質(zhì)災害危險點,、隱患點，由工程建設單位或礦山企業(yè)落實檢查和監(jiān)測防治責任,，及時采取避讓,、治理等防范措施。

（四）嚴格落實險情巡查,、災情報告制度,。市國土部門要嚴格落實地質(zhì)災害險情巡查、災情報告和汛期24小時值班制度,。對地質(zhì)災害隱患點和易發(fā)區(qū)進行定期和不定期檢查,，發(fā)現(xiàn)險情要及時報告處理，對已查出的地質(zhì)災害隱患點,，要及時發(fā)放防災避險明白卡,，設置警示牌，加強險情巡查和動態(tài)監(jiān)測,。

完整設計方案篇二

1.使學生認識到生活的不易,，并能以正確態(tài)度面對人生的挫折。

2.使同學們明白,，理想的實現(xiàn)是要付出很大的努力的,。

3.使同學們敢于面對自我的不足，并主動尋求幫助,，到達理想彼岸,。

4.鼓舞全班同學的志氣，全力以赴,，迎接未來的挑戰(zhàn),。

通過回顧前兩個學期的大學經(jīng)歷，討論分析我們?nèi)绾胃玫陌盐兆‖F(xiàn)在美好的大學時光,，正確的認識和評價自身,，在充分分析自身的情況下，明確社會需求,，準確個人定位,，帶動更多的同學積極地“把握現(xiàn)在，并結(jié)合自身特點，規(guī)劃未來”!

表演,，游戲,，發(fā)言，師生交流,，生生交流,。

1、征求同學們的意見及建議,，結(jié)合班級學生中存在的實際問題,，初步確定班會主題

2、召開班團干部會議,，正式確定班會主題,，并正式制定班會活動方案,。

3,、圍繞班會主題方案，確定主題班會活動組委會,，由組委會帶領(lǐng)各小組成員搜集資料,，盡可能的讓所有同學都參與進來。形成大家都籌備,、大家都參加,、大家都盡力的活動氛圍。

4,、進一步的確定核實活動方案的可實施行,、可操作性，把不合理的地方適當?shù)淖餍薷?，并確定活動時間,、地點及活動前的一切準備工作。

主持人：同學們!當你們撕下一頁頁日歷,，看著時針一圈又一圈地的轉(zhuǎn)過時,，你有何感想呢?在這里，我首先大聲地回答你們,，我會握著拳頭對著鏡子里的自己認真地說：要珍惜時間,，要珍惜你的最佳年華!別讓今天在你的不經(jīng)意中偷偷溜走!別讓你的理想，成為一個永遠無法實現(xiàn)的夢想!

同學們,，你們一定聽過《傷仲永》的故事吧!仲永小時候被人們稱頌為神童,。五歲時就才華橫溢，不僅出口成章,，而且能吟詩作對,。受到了各界人士的贊賞與厚待;而仲永到了十二三歲時才華平平;二十歲時，更是被人們認為才華已盡。難道是他出意外了還是他越大越傻了呢?不!是他的父母沒有讓他好好地利用時間,、利用最佳的年華繼續(xù)學習,，而是把他作為了獲得美食與金錢的工具。以致于他的天賦被消磨殆盡,。這正是“天才如果每天躺在草坪上悠閑地吹風,，天才也會變成廢物?！币灿∽C了愛因斯坦所說的：天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水,。連一代巨人愛因斯坦都這么謙虛好學，這么強調(diào)人為的因素,，難道我們可以例外嗎?還有我們熟悉的發(fā)現(xiàn)鐳的居里夫人,、發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的牛頓、證明歌德巴赫猜想的陳景潤,，再有我們大家都追逐的足球明星李瑋鋒,、小貝、羅納爾多等,，哪一個人的成功不是用爭分奪秒,，廢寢忘食換來的呢?

主持人：現(xiàn)在我們一起來做個計算吧。人的一生幾十年的光陰,，去掉幼年,，老年，生病等等,，剩下的可以自由自在的年歲有多少;再去掉一天八小時的或更多的時間睡眠,，實實在在的、可以利用的,、還剩下多少;最后我們來預測一下我們的年壽有幾何,。你們能預測嗎?我不能!

上天賦予我們的生命只有一次。生命是寶貴的!而生命是一分一秒的時間堆積成的,。浪費了時間就等于浪費生命!

完整設計方案篇三

1,、送剪發(fā)卡 回饋老顧客

凡是在本店做大頭的顧客，一律贈送6張精剪卡（有效期為1個月）,，這樣做的目的是吸引客流,，增加店內(nèi)的客流量；

美發(fā)店植入式游戲營銷,，加圍信 h4399h

2,、 燙發(fā)0元，倒膜帶回家

凡是在店內(nèi)購買倒膜的顧客,，贈送1次燙發(fā),，例如：380元一套倒膜,，贈送價值280元的燙發(fā)一次， 這樣可以刺激顧客做燙發(fā),，提升店鋪燙染人氣的同時,，也能給洗護部門帶來更大的客流量；

3,、3人同行,，免單一人

店鋪可在適當?shù)墓?jié)假日推出多人同行，免費1人的活動,，這樣有利于顧客之間的結(jié)伴而行和相互轉(zhuǎn)介紹

4,、 聯(lián)營促銷

制作一些免費（或者超低價的感受卡）去贈送給左鄰右舍不同行業(yè)的`單位（例如：美容美體、化妝品專賣店,、品牌服飾店鋪等等一些有消費能力群體經(jīng)常出沒的場合都可以考慮）

5,、 抽獎活動

凡是經(jīng)常關(guān)顧店鋪的新老顧客均可享受一次年終、或某節(jié)日,、店慶等名義下的抽獎活動,，抽獎箱里務必要高中獎率（免費剪發(fā)一次、2折燙染發(fā)一次,、3次免費去黑頭等等）

6,、 燙染后贈送洗護套裝

對于客戶想做燙染的情況,，可以建議顧客做我們指定的燙染套餐,，然后有洗護套裝贈送，例如： 店鋪里有88元燙發(fā),、染發(fā)也是88元的為最低價檔次,，如果是燙+染就是176元，這是就馬上建議顧客做個198元的燙染套餐了,，而且還有價值88元的洗護套裝贈送,，相當于做了全頭燙染才花110元，平均到燙發(fā)和染發(fā)單項也才各是55元而且,，超值?。?/p>

7,、 與大附近大超市,、大賣場合作

與商場負責人談好，凡是在商場購買到一定數(shù)量物品的顧客,，憑小票可在發(fā)廊銷售剪發(fā)一次去黑頭一次,、

8、 情人節(jié)活動

店鋪可在情人節(jié)推出靚麗的情人組合發(fā)型造型并有禮貌贈送（例如巧克力+玫瑰花等）

9,、 分時段促銷法

店鋪可打出每天某個時間段來店鋪剪發(fā)免費（或者是超低折扣的活動）來充充店鋪冷淡時間段的零效益,，例如：每天10—15：00剪發(fā)一律免費,、但洗頭費照收（或者剪發(fā)只收7元（簡單中式?jīng)_洗+剪發(fā)）這類活動來吸引顧客）通過這樣的來贈送閑時的經(jīng)濟效益；

10,、造型送大頭貼

針對年紀小的顧客可采取做造型贈送大頭貼的方式吸引其做各種不同的造型,，從而引導消費者橫行消費

美發(fā)店植入式游戲營銷，加圍信 h4399h

11,、充值送牛奶

顧客在店鋪充值達到一定額度的,，可贈送盒裝牛奶一箱，讓顧客感覺店鋪的促銷活動是實實在在的能給顧客實惠,，而不是單純的贈送店鋪本身的項目,；

12、顧客一個月來店內(nèi)洗發(fā)十五次,，免費為其燙發(fā)一次,。 透過這樣的促銷活動，可達幾個目的,。

（1）． 我們可以將免費燙發(fā)的價位定于300到500元,，籍此可以改變往后顧客燙發(fā)的消費習慣，提高其消費水準,。

（2）． 縮短消費周期,。顧客可能原先三個月燙一次頭發(fā)，因為店內(nèi)贈送免費燙發(fā)而縮短燙發(fā)周期,，變成兩個月燙一次頭發(fā),。

（3）． 老客人帶客人?；顒釉O計不限本人來洗頭,，而一個顧客一個月洗不到十五次，因此,，舊客人會帶朋友,、家人來店洗頭，這些人就成了新的客源,。

13,、凡燙發(fā)顧客在當日護發(fā)，染發(fā)套餐優(yōu)惠,。

a 套全能浪漫無損燙發(fā)原價ss元+靚點染發(fā)原價xx元,。姜療倒膜原價xxx元套餐優(yōu)惠。

b 套全能浪漫無損燙發(fā)原價x x元+姜療護發(fā)原價x x元套餐優(yōu)惠

14,、 剪發(fā)卡優(yōu)惠辦卡活動：

洗剪吹卡三次x x x元,，特價x x元，并送價值x x倒膜一次,。凡在當日購買貴賓客人,，可購買靚點青春染發(fā),，只需花x x元一(不含洗剪吹，有效期限截止年月 日)

15,、儲值卡優(yōu)惠方案

銅卡vip： 儲值1000元,，實際享受消費者額1200元

銀卡vip：儲值1600元，實際享受消費者額20xx元

金卡vip：儲值3000元,，實際享受消費者額4000元

白金vip：儲值5000元,，實際享受消費者額7200元（僅限10名消費者）

16、轉(zhuǎn)介紹積分獎勵活動

對于已經(jīng)是店鋪的會員,，可以這樣宣傳：凡是通過會員介紹到本店的顧客,，報上該會員的卡號和姓名，即刻享受相應的折扣,。而且該會員也可得到積分,，積分越多，該會員享受到的優(yōu)惠就越多,；這樣能刺激老顧客帶新顧客,，變成店鋪的業(yè)務員，實現(xiàn)無為銷售,； 對于店鋪的會員,，可以在例如父親節(jié)、母親節(jié)或者兒童節(jié)這樣的節(jié)日推出會員帶親人來店鋪做美發(fā)項目（個別高成本的項目除外）均可享受免費,，讓店鋪充滿人情味,，贏得口碑；

18,、免費試做促銷

免費試做促銷是發(fā)廊為了吸引新的顧客群體,，或在新項目開發(fā)上推出的一種,，讓顧客先感受在消費的一種促銷方式,。 運用方法：發(fā)廊將有某些需求的顧客集中起來，在即定的時間為顧客免費試用,，讓顧客首先體驗效果在培養(yǎng)顧客成為主顧客,。然后再進行下一次的免費試做，再進入下一個循環(huán),。

19,、消費積分贈品促銷

消費積分是發(fā)廊為顧客回饋老顧客而采取的一種方法，讓老顧客在消費一定的金額后,，就可以得到發(fā)廊贈送的一些禮品,，以促進顧客繼續(xù)消費，帶給顧客一種心靈上的慰寄,。 運用方法：發(fā)廊先設定一定積分,，達到一定額度的消費顧客即取得一定的積分,，就可以得到店內(nèi)贈送的產(chǎn)品、禮物,、療程等,，還可以參加其他的優(yōu)惠活動。 特別提示：其額度不一定太高,，可做小返點或大返點,。

20、次數(shù)促銷

次數(shù)促銷是發(fā)廊最常規(guī)促銷的一種變化,，是一種顧客消費后的附帶促銷,，讓顧客感受到有更多的優(yōu)惠，可穩(wěn)定住即將成為發(fā)廊老顧客的人群,。 運用方法：發(fā)廊可設定如顧客在第幾次做剪發(fā)后可免費進行一次發(fā)廊指定的美發(fā)項目,，第幾次做剪發(fā)后又是免費，若干次為一個促銷段,，以此來設定

21,、折扣促銷

打折一直是商業(yè)促銷的一種重要手段，它有很強的吸引注意刺激購買欲的作用,，而且具有即時的效果,。 運用方法：折扣促銷是發(fā)廊最常用的促銷方式。針對這種促銷法,，發(fā)廊根據(jù)不同的季節(jié),、節(jié)日推出不同的折扣商品，用某些低價位商品刺激顧客的消費欲,，帶動其它商品的銷售,，或某一新項目推出時，讓顧客進行嘗試可進行折扣的促銷手段,。

完整設計方案篇四

大班感恩主題活動

主題釋義：

１,、孩子感謝父母的養(yǎng)育之恩；

２,、老師感謝家長幾年來的配合,；

３、家長,、孩子對幼兒園,、老師、阿姨的感恩,。

活動過程設想：

１,、全體幼兒朗誦《感恩的心》；

２,、幼兒給爸爸媽媽送禮物,；

（主持人進行隨機采訪,。）

３、節(jié)目：大（２）《快樂的小鴨子》

大（１）《歡慶鑼鼓》

4,、教師詩朗誦《永遠的感動》,；

５、幼兒感言、家長感言

（可以結(jié)合進行，主持人隨機,。）

６,、歡樂大團圓。

（餛飩餃子宴）

活動組織：大班家委會、大班組老師

附：感恩主題活動主持稿

合：尊敬的家長：大家好！

甲：作為一名家委會成員，我感謝各位在百忙中抽空參加這個由我們家長組織的“感恩”主題活動,。從小培養(yǎng)孩子感恩，這不僅是一種禮儀,，更是一種健康的心態(tài),。作為孩子不僅接受來自父母、師長的愛,，更應懂得愛的反饋和回報,。

乙：我們和我們的孩子是幸運的，因為學校給了我們這次難得的機會,，讓我們在老師的指導下,，參與策劃、準備,、組織這次活動,。

合：讓我們大家心存感激，讓我們的真情今天在這里得到最真實的釋放,。

音樂起,，全體幼兒朗誦《感恩的心》。

隨機采訪

乙：《感恩的心》在身邊回蕩,。拿著孩子的禮物,，我感慨萬千；聽著孩子的稚嫩話語,，我激動無比。今天,，讓我們來分享這份喜悅,、分享人間最美的愛。

小朋友,，你送給媽媽了什么,？說了什么好聽的話呀,？（4—5個）

我看到許多媽媽眼含淚珠、許多爸爸眼露欣慰,，那么你愿意把此刻的心情告訴我們嗎,？（1—2個）

乙：在幼兒園，孩子們學到了很多,、懂得了很多,，今天，我們只能欣賞到其中的片段,。接下來,，讓我們一起來欣賞在五一集體舞表演賽中獲得一等獎的《快樂小鴨子》。

甲：看著孩子們快樂地舞動,，我仿佛又回到了童年……

接下來,，我們再來欣賞大（1）班的《歡慶鑼鼓》，他們同樣在集體舞比賽中獲一等獎,。

甲：讓我們再次為孩子們的精彩表演鼓鼓掌吧,！

少年宮幼兒園是一所藝術(shù)特色幼兒園，在藝術(shù)的搖籃中,，孩子們更大方,、更自信、更活潑,。

乙：作為家長,，我感謝幼兒園領(lǐng)導、老師,、阿姨的辛勤付出,，是你們讓我們放心、安心,、稱心,。

甲：在這離別的時刻，我們的老師也有很多話想說,，讓我們一起靜心傾聽《永遠的感動》,。

乙：孩子們、家長們,，讓我們再為老師用力地鼓鼓掌,，謝謝她們感人的表達，謝謝她們真心的付出,。

甲：對父母感恩,，是因為他們給予了生命，讓我健康成長；對老師感恩,，是因為她們引領(lǐng)我們成長,，不斷走向成熟；對同伴感恩,，因為他們給予了友愛,，讓希望充滿陽光。

乙：感謝今天的聚會,，讓我們重新感悟生命,。心存感激，讓我們心靈的距離如此接近,，也讓我們變得如此親切,。

甲：來吧，孩子們,，就要分別了,，在這里說說你們的老師、阿姨,，說說你的小伙伴吧,！

幼兒感言（對老師、阿姨,、同伴）

乙：是啊,，贈人玫瑰，歷久猶有余香,。愛是相互的.,，更是美好的。家長朋友,，在這特殊的時刻,，也來說說你想說的吧。

家長感言（對幼兒園,、老師,、阿姨）

乙：聽了那么多，說了那么多,，也許您還沒有說完,，也許你還沒有機會表達，有太多的“也許”,，也有太多太多的話要說,，那么把這些話，把千言萬語化作一聲“謝謝”,，向幼兒園的老師,、阿姨們深深地鞠一躬吧！

甲：我建議所有小朋友,、所有家長“全體起立”,，向我們尊敬的園領(lǐng)導、向我們辛勤的老師一起道聲“謝謝”,。（全場掌聲起）

乙：今天,，我們越過世故、越過冷漠,，真情告白,，真摯流露。讓孩子們更懂得愛,，讓父母感到幸福,，讓老師感到欣慰，讓我們把今天這最美好的時光留在記憶深處,，讓我們大家永懷感恩的心,！

甲：今天是個團聚的好日子，當然也少不了我們的傳統(tǒng)家宴,。少年宮幼兒園為我們準備了餛飩餡,、餛飩皮，讓我們與孩子一起動起手來吧,！

結(jié)束：

乙：鮮美的餛飩,，讓我們口齒留香，意猶未盡,。我們多么希望時間定格,，多么希望相聚的日子能再長些。

甲：太多的感傷也無法表達,，太多的話語也難以描繪,。總之,，我們是幸福的,，我們無悔當初的選擇——把孩子送入少年宮幼兒園。

合：最后,，讓我們共同祝愿少年宮幼兒園與時俱進,，開拓創(chuàng)新，走向更美好的明天,；祝愿我們的孩子雛鷹展翅,，飛得更高更遠！

音樂《難忘今宵》

附：教師朗誦稿《永遠的感動》

今天,，我們心情凝重,，

因為，與我們朝夕相處的孩子們就要離開。

今天,，我們倍感欣慰,，

因為，孩子們將飛向更廣闊的藍天,。

還記得大家剛上幼兒園的時候嗎,？

當我直接叫出你們的名字，

驚奇與信任寫在了稚嫩的臉上,，

從此,，我們有了一個溫馨的大家庭。

還記得新年晚會上的演出嗎,？

甜美的歌曲,、活潑的舞蹈，

那一陣陣掌聲和笑聲,，

都是在為我們喝彩,！

還記得我們一起“走入農(nóng)村”嗎？

我們在農(nóng)民伯伯的菜園里采摘,，

在姹紫嫣紅的花叢中徜徉,，

在翠綠欲滴的草坪上翻跟頭……

我們放飛了心靈，任它自由翱翔,。

還記得有趣的生日宴會嗎,？

香甜的蛋糕、溫馨的祝福,，

那一張張抹滿奶油的小臉蛋,，

每次想起都甜在心頭。

感謝你們,，親愛的孩子,。

有了你們，山才有了生命,，

水才有了靈氣,，

幼兒園才有了歡歌笑語，

我們才有了更多難忘的回憶,。

還有你們,，親愛的家長：

你們至真至誠的信任，

使這些可愛的天使成為我們的寶貝,；

你們一如既往的支持,，

使我們家園同育，配合默契,，

成為了心靈相通的朋友,。

在此,，我們真心地說聲“謝謝”！

（鞠躬?。?/p>

三年來,，我們相依相伴。

聽慣了,，每個早晨的聲聲問候,；

看慣了,，每個傍晚燦爛的笑容,；

忘不了，孩子們的天真笑臉,；

忘不了,，家長們的殷切期望。

今天,，我們放飛了一群可愛的小鳥,，

廣闊的藍天里，任你們展翅翱翔,；

今天,，我們留下了一份沉甸甸的感情，

珍藏在我們心底,，那將是永遠的感動,。

附：幼兒朗誦稿《感恩的心》

親愛的爸爸媽媽：

當我來到這個世界，

就有一個可愛的家,。

看到你們這么開心,，

我心中多么歡樂。

親愛的爸爸媽媽：

記得我剛出生時,，

你們在繁瑣中度過了日日夜夜,；

記得我蹣跚學步時，

你們在關(guān)注中讓我學會走人生的第一步,；

記得我進入幼兒園后,，

你們接我送我、風雨無阻,。

親愛的爸爸媽媽：

我們有很多話想對你說,。

曾記得，嗷嗷待哺時,，

常惹得你們唉聲嘆氣,，

牙牙學語時，

常引得你們開懷大笑,，

學知識,、學本領(lǐng)時,，

常讓你們東奔西走。

多少叮嚀,，多少牽掛,，

我們在呵護中一天天長大。

感謝你們,，親愛的爸爸媽媽,！

今天，我們就要離開這里,，

明天,，我們將攀登新的高峰，

成長的道路上還需你們指引,、領(lǐng)航,。

千言萬語匯成一句話——

親愛的爸爸媽媽，

我們愛你,，

我們永遠愛你

完整設計方案篇五

物聯(lián)網(wǎng)即internetofthings,，它是互聯(lián)網(wǎng)未來的發(fā)展取向，具有很強的整合性,，在相關(guān)協(xié)議的支持下,，物體即things之間互為連通且各自具有很強的主體性，借助各種信息傳感設備和技術(shù),，在internet上實現(xiàn)物體之間的自動識別,、追蹤、定位,、監(jiān)控以及信息的共享,，可以在智能交通、公共安全,、文化教育,、環(huán)境保護等多個領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，將會對人們的工作,、生活和學習帶來很大的影響和改變,。本文就物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)及其應用進行初步探討和研究。

物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)物體的連通和智能感知,，是通過在物體上部署或設置一定的感知能力,、計算能力和執(zhí)行能力的設備、芯片或軟件而實現(xiàn)的,，通過這些手段賦予物體以智能性,，然后通過相關(guān)網(wǎng)絡協(xié)議實現(xiàn)物體信息的傳遞、共享和協(xié)同處理,。物聯(lián)網(wǎng)的主要特征體現(xiàn)在下面幾個方面：

（1）全面感知,。使用傳感器,、射頻識別技術(shù)、二維碼等技術(shù)對物體的信息進行實時的采集和獲取,，信息傳感設備使物聯(lián)網(wǎng)中十分重要的元器件,，物聯(lián)網(wǎng)中使用的主要信息傳感設備包括紅外感應器、激光掃描器,、全球定位系統(tǒng)以及射頻識別技術(shù)（rfdi）等,，這些傳感設備的應用可以實現(xiàn)物體數(shù)據(jù)信息的讀取、寫入,、傳遞以及遠程非接觸模式的自動化感應等,，從而實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)內(nèi)物體之間的全面感知。

（2）可靠傳遞,。物聯(lián)網(wǎng)具有較強的整合性,，可以將傳統(tǒng)internet與各種電信網(wǎng)絡進行整合，從而具備了將互聯(lián)的物體信息實時發(fā)送和傳遞出去的能力,，物聯(lián)網(wǎng)集成了多種網(wǎng)絡、設備接入以及多種應用技術(shù),，從而實現(xiàn)了物體與物體,、人與自然界之間的信息交流和溝通，在相關(guān)通信協(xié)議的支持下,，多種網(wǎng)絡之間協(xié)同工作,。與傳統(tǒng)internet比較，物聯(lián)網(wǎng)具有更強大的開放性,，能夠隨時接納新的物體,、器件和設備的接入并提供新的服務，其自我適應和自我組織能力非常強大,。

（3）智能處理,。智能處理是物聯(lián)網(wǎng)的核心能力和核心內(nèi)容之一，使用模糊識別或云計算等一系列智能計算手段對大數(shù)據(jù)信息進行分析處理以實現(xiàn)對互聯(lián)物體的智能化控制,，融合了微處理技術(shù),、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、傳感器技術(shù),、無線通信技術(shù)等于一體的物聯(lián)網(wǎng)具備了通過分析判斷并做出一些具有一定目的性行為且能夠合理處置周圍環(huán)境等的綜合能力,，這種智能處理能力是物聯(lián)網(wǎng)智能化的重要體現(xiàn)。

（1）無線射頻識別技術(shù)（rfid）,。無線射頻識別技術(shù)（rfid）是一種非接觸式的自動識別技術(shù),，它可以幫助人們對處于不同狀態(tài)下的物品或設備的自動識別和管理，特別是在惡劣環(huán)境下這種技術(shù)更顯示了它的優(yōu)勢,，該技術(shù)的發(fā)展受到了上至制造商,、下至零售商普遍的關(guān)注和支持,，該技術(shù)被廣泛地應用在供應鏈管理中以及高速公路的自動收費系統(tǒng)。rfid由標簽,、閱讀器,、天線三部分組成，標簽是為識別和存儲物體對象信息而固著在物體上的,，閱讀器可以對標簽的信息進行讀取和寫入操作,，天線可以在閱讀器與標簽之間傳遞射頻識別信號。

（2）傳感技術(shù)與嵌入技術(shù),。傳感器可以感知或響應被檢測對象的明確信息,，并且能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)換為相應的輸出信號，這對于物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)物體之間的智能準確測試,、感知和控制意義重大,，傳感技術(shù)所要解決的重點問題是對物聯(lián)網(wǎng)中物體的變化信息進行量化并生成數(shù)據(jù)，再利用網(wǎng)絡傳輸手段將信息輸送到指定的地址,。隨著納米技術(shù)的發(fā)展,，傳感器技術(shù)向小型化、微型化方面發(fā)展,，并提出了泛在與傳感并重的思想,，借助納米嵌入技術(shù)實現(xiàn)傳感技術(shù)的泛在化，納米技術(shù)從分子級,、原子級的粒度對物體構(gòu)建傳感網(wǎng)絡,。

（3）智能計算技術(shù)。智能計算技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)中的作用和功能是對傳感器感知的信息進行語義上的理解,、識別和決策,。物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中面臨的一大挑戰(zhàn)就是對海量的信息進行計算和處理，需要解決如何有效的融合感知的海量信息,、如何高效的存儲信息,、如何進行語義集成以及相關(guān)的并行處理技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和知識發(fā)現(xiàn)技術(shù)等,，使用云計算技術(shù)可以實現(xiàn)信息存儲資源和計算能力的分布式共享,。

從國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)的應用情況來看，其對整個國家的經(jīng)濟發(fā)展和信息化水平都有重要的提升作用,，其在電網(wǎng)智能化,、交通智能化、物流管理智能化等領(lǐng)域的應用具有典型性,。

（1）電網(wǎng)智能化,。電網(wǎng)智能化就是使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對電網(wǎng)運行進行智能化改造和升級，通過綜合運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)組建具有自適應能力和智能判斷能力的集合多種能源能夠進行分布式管理的電力網(wǎng)絡系統(tǒng),，可以實時地對用戶用電信息和電網(wǎng)運行情況進行監(jiān)控,，并且采取最為經(jīng)濟安全的輸配電方式將電能送到用戶終端,，實現(xiàn)電能的最優(yōu)配置和利用，提高能源利用效率和電網(wǎng)運行的可靠性,。

（2）城市交通智能化,。城市交通智能化是指綜合使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對城市交通進行有效的管理和智能化控制，實現(xiàn)安全行車,、交通暢通以及提升交通效率,，城市交通智能化可以有效的降低堵塞率、減少交通安全事故的發(fā)生,、降低汽車尾氣的排放量以及加強交通監(jiān)管,，目前我國已經(jīng)有20多個省市區(qū)使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)了公路監(jiān)控的聯(lián)網(wǎng)，同時城市交通智能化中公交系統(tǒng)的交通智能化也占有重要分量,，使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以促進公交站臺的智能化,、車管專家、無線視頻監(jiān)控,、電子票務以及手機公交等智能化服務,。

（3）物流管理智能化。物流管理智能化是指綜合使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對物流供應鏈及其運行進行智能化管理,，物流管理成為了物聯(lián)網(wǎng)應用的重點規(guī)劃領(lǐng)域,，由于我國物流成本與發(fā)達國家相比居高不下，使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)首要的重要價值就是可以大幅度地降低物流成本,，可以促進物流信息技術(shù)相關(guān)的標準化體系建設，從而建立依托在集成化物聯(lián)網(wǎng)信息平臺基礎之上的現(xiàn)代物流系統(tǒng),。

[1]王佳寧,劉巍.大數(shù)據(jù)時代下的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展[j].通訊世界,20xx(05).

[2]葛磊,皇甫大恩.物聯(lián)網(wǎng)在循環(huán)冷卻水系統(tǒng)中的應用研究[j].福建電腦,20xx(04).

[3]李濱,劉瑩.應用物聯(lián)網(wǎng)云計算推動農(nóng)業(yè)信息化[j].福建電腦,20xx(04).

作者：李證 單位：濱州技術(shù)學院

完整設計方案篇六

審計方案的編制是審計工作計劃的一項重要內(nèi)容,，是聯(lián)系審計計劃和審計實施的橋梁。對審計人員來說,，審計方案是指導審計工作有效進行的書面指令,，指明了審計的工作方向和步驟，同時,，審計方案又是審計人員在現(xiàn)場審計過程中實現(xiàn)自我控制的一種手段,，以便在規(guī)定的時間內(nèi)達到審計目標，完成審計任務,，提高審計工作的效率和效果,，降低審計風險。

（一）審計方案有助于科學調(diào)配審計資源,，合理調(diào)整審計時間

內(nèi)部審計實施方案的確定進一步明確了審計目標,、審計范圍和審計步驟，對完成方案中規(guī)定的每一部分工作內(nèi)容所需要的知識技能和時間可以較為準確的估計,。據(jù)此,，就能有針對性地分配審計人員,、預計審計時間、統(tǒng)籌安排有關(guān)事項,，以便控制審計成本,，提高工作效率，加強內(nèi)部審計業(yè)務管理,，考核內(nèi)部審計工作質(zhì)量,，從而有利于調(diào)動內(nèi)部審計人員的積極性、主動性,，提升審計人員的責任心和榮譽感,。

（二）審計方案有助于降低內(nèi)部審計風險

審計方案能夠指導審計人員收集與審計目標相關(guān)的、充分的,、可靠的,、有效的審計證據(jù)，保證審計步驟和方法被充分實施和使用,，降低因遺忘重要工作步驟而未能揭示重大問題的風險,。

（三）審計方案有助于提高審計工作效率和效果

實施良好的審計方案可以使內(nèi)部審計人員抓住重點，將時間和精力集中于風險較大或可能存在重大問題的領(lǐng)域,，強化對之檢查和評價的深度和力度,。由此，審計人員可以減少不必要的審計工作,，保證工作質(zhì)量符合質(zhì)量控制的要求,，高效率地完成審計任務，以更經(jīng)濟有效的方式實現(xiàn)審計目標,，達到審計目的,。

編制審計方案是審計過程中一個不可缺少的重要審計程序，但相當部分的審計人員對審計方案的重要性認識不足,，認為編制審計方案沒有實際意義,，在編制審計方案時應付對待，流于形式,。

（一）對審計方案不重視,，抄襲以前或者別人方案

一些審計人員在編制審計方案時，往往是尋找現(xiàn)成的模版,。如果以前開展過類似審計項目,，直接在以前的審計方案中改改審計范圍、審計時間和審計人員,；或者在網(wǎng)絡上,、相關(guān)書本中找到相關(guān)審計方案，照搬照抄，沒有實際指導價值,。在實施審計時,，這樣的審計方案形同虛設，審計人員只憑經(jīng)驗判斷進行審計,，隨意性非常大,。

（二）審計實施方案中審計內(nèi)容和重點過于簡單

許多審計人員編制的審計實施方案中只是簡單地描述審計資產(chǎn)、負債,、損益情況以及財務收支情況是否真實合法完整等,，而沒有將具體的審計內(nèi)容加以具體化，這樣的審計實施方案很難對審計實踐活動起指導作用,，降低了審計目標對特定審計項目審計的導向作用,。

（三）審前調(diào)查與編制審計實施方案相脫節(jié)

一些審計人員在編制審計方案時，不重視審前調(diào)查,，不做審前調(diào)查,，在開展審計項目前憑經(jīng)驗和以前的相關(guān)資料編出個審計方案來?；蛘哂械膶徲嫿M雖然進行了審前調(diào)查,，但在編制實施方案時卻不按照調(diào)查確定的內(nèi)容或重點進行填寫，敷衍了事,，造成審前調(diào)查與編制方案“兩張皮”,。

（四）審計方案面面俱全，缺乏實際指導性和針對性

一些審計人員對審計事項認真做了審前調(diào)查和分析,，進行了比較全面地思考,，但編制出來的審計方案面面俱全，項項內(nèi)容都很重要,，貪大求全,、目標很大。這樣的審計方案審計目的不明確,，審計重點不突出，審計針對性不強,，在審計資源有限的條件下,，審計方案執(zhí)行的結(jié)果可能是重要的事項沒有審查清楚，反而做了很多無用功,。

（五）不適時調(diào)整審計方案

在實施審計過程中,，發(fā)現(xiàn)方案中的審計重點、審計內(nèi)容,、審計時間安排,、審計人員的確定或安排不合理需要修改和補充時，審計組沒有相應地調(diào)整審計實施方案。

審計目標是審計方案的綱領(lǐng),，是審計工作圍繞的中心,。高校內(nèi)部審計的目的就是為學校的發(fā)展保駕護航，保障資金的安全,、完整,，提高資金使用效益。編制審計方案之前,，要了解開展該項審計工作的原因,、管理要求、針對的對象,，要與學校的管理需要聯(lián)系起來,。制定審計方案要詳細、具備操作性,，但不是說要包括所有與審計有關(guān)的內(nèi)容,、面面俱全。審計工作要抓大放小,，有的放矢,，要把有限的審計資源放在重要事項的審計上。編制審計方案時,，要根據(jù)審前調(diào)查掌握分析的結(jié)果,，圍繞審計目標，確定審計重點,。審計方案中,，對重點的事項要詳細說清楚具體的審計目的、審計對象,、審計范圍,、審計方法、審計步驟等等,；對非重點的審計事項,，可以簡單地說明；對無關(guān)緊要的審計事項,，可以不提,。這樣，審計人員在實施審計時,，才能明確方向,，統(tǒng)一思想，從而提高審計效率,，保證審計質(zhì)量,。

審計實施方案中的審計范圍是指被審計單位財政收支、財務收支所屬的會計期間和有關(guān)審計事項。這里的會計期間和有關(guān)審計事項要根據(jù)該審計項目的審計目標要求來確定,。由于受到審計資源的限制,，具體設計審計方案時要明確重點審計范圍，不可眉毛胡子一把抓,。

審計實施方案中的審計內(nèi)容是指為實現(xiàn)審計目標所需實施的具體審計事項以及所要達到的具體審計目標,。審計事項一般可以按照被審計單位財政收支、財務收支的業(yè)務活動種類或者會計報表項目劃分,。審計事項應當涵蓋被審計單位審計范圍內(nèi)的全部事項,，也要盡量避免相互重復。

審計步驟是指導現(xiàn)場審計的具體行動措施,，是審計方案的核心內(nèi)容,。審計步驟應包括采用的審計方法，審計方法是為了獲取充分的,、適當?shù)膶徲嬜C據(jù)以實現(xiàn)有關(guān)具體審計目的所應采取的審計手段,。在確定了審計范圍和審計目標之后，內(nèi)部審計人員應繼而確定具體的審計步驟和采用的審計方法,。審計步驟與方法應適合特定的審計目標,，并覆蓋整個已確定的審計范圍，內(nèi)容應詳細具體,，具有可操作性,，可以滿足完成現(xiàn)場審計的需求。方案中確定的審計步驟和方法能夠反映收集證據(jù)的手段和評價證據(jù)的方法,，并能保證所收集的信息能夠充分,、準確地支持審計結(jié)論。

科學分配審計人員,、合理預計審計時間對于保證審計質(zhì)量,，控制審計進度，提高審計效率很重要,。在編制審計實施方案時,，以審計事項及其具體審計目標為依據(jù)，按照內(nèi)審人員各自的經(jīng)驗,、業(yè)務熟練程度,、專業(yè)技能及職業(yè)道德水平等因素，以及均衡工作量的要求進行業(yè)務分工,，確保每一項審計事項及其每一個具體審計目標責任到人。并根據(jù)以往的審計經(jīng)驗和被審計單位的實際情況,，以確保審計質(zhì)量,、提高審計效率為原則，運用職業(yè)判斷確定各審計事項的耗時量。為了防止意外情況對審計進程的影響,，在確定審計人員配備和審計起止時間時,，應當留有適當?shù)挠嗟亍Ｒ话愣?，一份結(jié)構(gòu)合理,、內(nèi)容完整的內(nèi)部審計實施方案有利于減少內(nèi)審人員所在的現(xiàn)場審計時間，降低審計費用,，提高審計效率,。

一方面審計方案設計出來后，要組織參加審計的人員進行討論,。審計方案經(jīng)過充分地討論,、質(zhì)疑、修改,，充分發(fā)揮每位審計人員的聰明智慧,，既很好地完善了審計方案，同時也使參加審計的人員明了審計的重點,、要點,，統(tǒng)一了口徑和步驟，理清了工作思路,，有利于提高審計工作實施效果,。另一方面審計方案實施過程中，為了確保審計實施方案對審計實施過程的指導和控制作用的充分發(fā)揮,，在實際運用中,，內(nèi)部審計人員應根據(jù)發(fā)現(xiàn)重要的新問題或者審計范圍受到限制時，審計方案未提及的,、要改變審計內(nèi)容和重點的或者審計方案預定的內(nèi)容無法實施的,，要及時對審計方案進行調(diào)整和補充，以保證審計工作順利開展,。

完整設計方案篇七

（1）實用功能

依附于建筑主體的建筑細部大多都是建筑的功能性構(gòu)件,，具有 一定的實用功能，滿足一定的使用要求,，主要表現(xiàn)在圍護,、排水、采光,、通風,、保溫、防熱,、防噪等諸方面,。墻體,、屋蓋——圍護作用

大門——出入、室內(nèi)外空間滲透

窗戶——采光通風

陽臺——接近自然

樓梯——垂直交通

（2）審美價值

任何細部都體現(xiàn)形式的美感,。

建筑細部參與和深化了建筑的造型過程,，強化了建筑的意境和 氣氛，增加了建筑及其環(huán)境的審美價值,。

（3）尺度感知

建筑的尺度是指建筑整體或局部給人感覺上的印象與真實形狀之間的大小關(guān)系,。

從建筑處理的角度看，局部尤其是細部對于整體的尺度影響很 大,。局部,、細部愈小，通過對比作用,，反襯出整體的高大,。反之，過大的細部,，則會使整體顯得矮小,。

（1）點窗的形式與功能

a、調(diào)節(jié)平衡

b,、重點強調(diào)

c,、點窗的線化和面化構(gòu)圖

當一排或一列點窗的窗間距小于窗子本身的寬度，并且延伸得足夠長,，則可以形成線窗的感覺,。

通過墻面的色彩或質(zhì)感變化來聯(lián)系點窗，共同形成條窗的感覺,。

通過窗及窗間墻的突出或凹入來形成條窗的感覺,。

通過立面上其它構(gòu)件聯(lián)系點窗，使其有條窗的感覺,。

（2）線窗的形式與功能

在建筑立面上,，線構(gòu)圖的窗即線窗。

a,、分割

當一個立面整體或部分顯得臃腫,，或過于厚重時，用通長的線窗進行分割,。

通過分割,，整片的面變成面與面的組合排列，于是立面的表達變得豐富起來,。

建筑的山墻部分經(jīng)常會用到這 種處理手法,。線的分割把整體 劃成部分并形成新的圖形，具有造型功能,。

b,、連接

建筑設計中,，形體的連接、穿插是經(jīng)常使用,。

將體量間直接連接，有時會給人形體粘滯,、含糊的感覺,。

在連接處用線窗處理則會清晰的表達形體間的關(guān)系。

條窗要做得簡潔完整,，窗欞與窗面顏色接近,。

c、方向性

粗線－－厚重,、穩(wěn)健有力,、堅固

細線－－精致、脆弱,、敏銳

直線－－剛直,、堅定（并排的垂直條窗能給人以向上、剛正,、挺拔,、堅毅的感覺；平行的水平條窗能給人以平穩(wěn),、安定,、祥和的感覺。）

曲線－－優(yōu)雅,、輕盈,、調(diào)和（曲線因形式不同又有不同的性格區(qū)別。）

d,、條窗的面化

條窗大面積的密集排列可以形成一種“虛”的面,。

條窗和墻面平齊，尤其當墻面是鋁板或鋁塑板等光滑材料時,，它們構(gòu)成的立面如同一張光滑完整的表皮,。

（3）面窗的形式與功能

可以看作是點窗的面積擴大或條窗的寬度增加。面窗的面積較大,，所以視覺效果更為醒目,，富于力度感。

建筑立面上的面窗有兩大類,，一類是純粹由窗所構(gòu)成的“虛面”,，一類是由點窗和條窗的高密度集合而形成的面。

a,、強烈的虛實對比

b,、通透感的營造

c,、面的轉(zhuǎn)折形成體

在各種視覺要素中，色彩是敏感的,、最富有表情的要素,。色彩可以在形體表現(xiàn)上附加大量的信息，使建筑表達具有廣泛 的可能性和靈活性,。窗的色彩主要是 靠窗面來表現(xiàn),， 最常用的窗面材料是玻璃。立面上不同顏色 玻璃窗相搭配可 以豐富建筑的視覺表達 ,。

造型重點——肌理

肌理是指形象表面的紋理,。它細致入微地反映不同形象的差異，使人產(chǎn)生各種感覺,。例 如,，軟與硬、干與濕,、粗糙與細密,、有規(guī)律與無規(guī)律、有光澤與無光澤等各種物質(zhì)屬性,。

完整設計方案篇八

p-71,、72頁

學生了解知識的特點。

1.經(jīng)過設計編碼的過程,，體會數(shù)字在表達,、交流和信息傳遞中的作用。

2.了解數(shù)字在具體情景中所代表的意義,。

導學法,、嘗試法

學生收集郵政編碼數(shù)據(jù)資料。

教師預設

學 生活動

1,、說說數(shù)據(jù)的作用,。

學生討論數(shù)據(jù)。

2,、提問：你在現(xiàn)實生活中哪些數(shù)據(jù),？舉例說明。

明明想為六年級的同學編一個號碼,，請你說說編法,。

（1）、小組討論,。

（2）,、說說小組討論的結(jié)果。

（3）,、怎樣編碼較合理,？

（4）,、列舉生活中的編碼。

（5）,、教師小結(jié),。

1、請同學們看第70頁第1小題的問題,，相互討論一下,，然后在全班交流一下。

讓學生說說自己對問題的思考結(jié)果,，全班交流。

2,、加深認識看第70頁第2小題的問題,，請學生在書中完成題目。

先小組自己討論交流,。

再全班交流,。

教師小結(jié)。

這節(jié)課學習了什么,？你學到了什么,？你認為數(shù)字有什么作用？

請學生收集一些數(shù)字進行分析,，并說說表示的意思,。

學生復習上節(jié)課的內(nèi)容。

學生說說數(shù)據(jù),。

學生討論例子,。

同學們看第70頁第1小題的問題，相互討論一下,，然后在全班交流一下,。

讓學生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流,。

學生實踐活動,。

先小組自己討論交流。

學生小結(jié),。

完整設計方案篇九

北師大版《數(shù)學》五年級上冊第六單元 “設計活動方案”第90頁,。

《設計活動方案》這一專題內(nèi)容主要有三個部分：一是提出設計方案的要求，在學生學習分數(shù)表示可能性大小的基礎上,，提出讓學生自主設計活動方案,。其目的是：一方面進一步鞏固分數(shù)表示可能性大小的方式，另一方面能創(chuàng)造性的運用所學的知識,，設計符合實際的活動方案,，以增強學生學習的樂趣,。

學情分析：

小學生思維活躍，求知欲和好奇心強,，喜歡通過動手實踐來探索解決問題的方法,，尤其是在愉悅的情境中學習更為投入，并且在知識系統(tǒng)上,，已經(jīng)學習了認識客觀事物可能性的大小,，了解與相關(guān)條件的密切聯(lián)系，認識了等可能性和分數(shù)表示可能性等知識,。因此,，學生在已積累的可能性知識的基礎上，去探索新知識的愿望更強烈,，并會從中感受到成功的喜悅,。

（一）知識與技能

1、能運用分數(shù)表示可能性的大小,，能自主地設計一些活動方案,。

2、對實際生活中的事件與現(xiàn)象,，能運用可能性的知識進行合理的解釋,。

（二）過程與方法

充分發(fā)揮學生的想象力，讓學生通過自主探究及合作交流活動學會運用分數(shù)表示可能性的方式,，設計一些活動方案,。

（三）情感態(tài)度與價值觀

在自主探究與合作交流的過程中體會學習的樂趣。

能自主設計一些活動方案,。

能按指定可能性的大小設計相關(guān)的方案,。

自主探究、合作交流

ppt,，鱷魚玩具,，紅、黃,、藍若干個小球,，自制小正方體，水彩筆

1,、談話引入：同學們,，你們喜歡做游戲嗎？有一些游戲既好玩,，里面又有許多小秘密,，今天，我們來玩一個“摸鱷魚牙”的游戲。

2,、介紹“大鱷魚”的玩具,，并說明游戲規(guī)則。

3,、找兩名同學到前面來“摸鱷魚牙”,，鱷魚有13顆牙齒，按到其中某一顆,，鱷魚嘴會合上,，咬住手指。同學,、老師參與游戲,，其它同學通過游戲想一想，發(fā)生鱷魚咬住手指的可能性是多少,？

4,、游戲結(jié)束后，讓大家說一說,，鱷魚咬住手指的可能性是多少？匯報可能性是1/13,，并說明理由,。

5、教師導入,，在游戲中我們運用上節(jié)課所學的知識得到了鱷魚咬手指的可能性是1/13,，像這樣好玩有趣的游戲你能設計嗎？那今天我們就來當一個小設計師,。

板書——設計活動方案,。

[通過游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)設，有利于學生進入數(shù)學學習的積極情境,，也點明了本課的目的：用實踐的方法鞏固,、探討數(shù)學知識，簡短的談話形成了切入教學明快而強烈的吸引力的教學效果,。]

1,、教師導入：同學們，今天老師還給大家?guī)砹巳N顏色的小球,，你們看,，有紅色的、黃色的,，還有藍色的,。那老師接到了數(shù)學王國的一份訂單，讓我們來看一看。

2,、出示訂單要求：要在袋子中裝入若干個紅,、黃、藍三種顏色的小球,，要求從袋中摸到紅球的可能性為1/6,。

3、老師接到定單后,，想到同學們一定能幫老師想出一個好辦法,。那讓我們用學習過的知識，在小組內(nèi)按定單要求,，試著來設計一個裝配小球的方法,，看一看哪組同學能合作默契，互相幫助,，互相啟發(fā),。

4、學生在小組內(nèi)合作,，然后,，借助實物進行動手實踐，獨立思考,，最后小組內(nèi)互相交流,，寫出設計的方案。教師相機巡視指導,。

[對于摸到紅球的可能性是1/6這個問題,，要讓學生綜合運用所學知識，在活動中自己去理解,、體會,、實踐、驗證,、領(lǐng)悟的,。這樣設計集知識性、趣味性,、活動性于一體,，有效的讓學生在開放性的氛圍，成為學習的主人,，讓他們參與到知識形成的過程,。而且小組合作學習，拓寬了學習的時間與空間,，也培養(yǎng)了學生的合作交流的意識,。]

5,、學生在充分實驗交流的基礎上，匯報設計出的各種與眾不同的方案,。

6,、在交流各組匯報設計的想法，對不符合設計要求的方案,，不急于否定,，而是結(jié)合他們的想法加以引導。

7,、交流匯報后,，把每一種方案的設計均用分數(shù)的形式表示出來。

8,、引導學生觀察各種不同的方案的總數(shù),，紅球數(shù)量等，找出各種不同方案的共同點,，從中發(fā)現(xiàn)設計的基本特點,。

9、學生進行歸納,、總結(jié),、提升設計的基本特點。

[像 “可能性”這一類教學內(nèi)容,，不能簡單地把它作為一個知識點來教學,。不應在教師帶領(lǐng)下僅為獲一個結(jié)論而教學，而應思考如何為學生提供更大的思考與探索的機會,，教學活動和交流的機會。教學中對教材進行再創(chuàng)造,，為學生提供充分從事教學活動和交流的機會,，讓他們思維的火花跳躍出來，讓他們的靈性無拘無束的展示出來,，促進他們在交流,、探索、爭辯,、歸納,、提升的過程中真正理解和掌握數(shù)學知識技能。]

1,、學生拿出事先準備好的小正方體和水彩筆,，在正方體的6個面上分別標上數(shù)字，使得正方體擲出后,，“3”朝上的可能性為1/2,。

2、學生獨立設計活動方案，有困難的同學可以互相補充,，交流看法,。

3、全班同學共同來交流,，匯報你的設計方案,。

4、教師展示學生的設計方法,，相機引導學生對設計的理解和設計方法的依據(jù),。

5、從兩個活動中你有什么發(fā)現(xiàn)或心得嗎,？

6,、學生匯報自己設計的方法，深化知識點,。

[在學生初步體會到了設計活動方案的方法后,，再讓學生進行“做一做”的活動，讓學生進一步深化理解了合理設計的方法,，放手讓學生獨立探索,、驗證，又激活了學生學習的潛能,。]

1,、期末快到了，在緊張的學習中,，我們班要開展一次有意義的“摸獎”活動,。如果要使每個同學中獎的可能性達到1/2，你準備怎樣設計活動方案呢,？請你把設計過程簡單地寫下來,。（快快發(fā)揮你的聰明才智吧！）

方案：_______________________________

2,、學生根據(jù)自己的經(jīng)驗進行合理設計,，對設計結(jié)果開展交流。

[及時必要的鞏固練習,，有利于學生及時地內(nèi)化知識,。題目具有一定的開放性，有利于激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。]

1、本節(jié)課你有什么發(fā)現(xiàn),、收獲,？

2,、出示課后實踐題，建議以小組為單位,，課后活動,。

完整設計方案篇十

1、幼兒進一步練習10以內(nèi)數(shù)的分解和組成,。

2,、幼兒認識減號，幫助幼兒理解減法的含義,。

3,、幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)減法的運算技能。

重點幼兒進一步練習10以內(nèi)數(shù)的分解和組成,。

難點掌握10以內(nèi)數(shù)減法的運算技能,。

掛圖《加法和減法》，蠟燭,，橡皮泥,，數(shù)字卡，我的數(shù)學操作材料,，加減法操作材料,，附加題操作材料。

用橡皮泥做一個10根蠟燭的蛋糕,。

--這是一個神奇的蛋糕,，我們可以對它許下心愿。

請一個幼兒先許愿,，再吹滅蠟燭,。

--數(shù)一數(shù)還剩幾根沒有吹滅。

寫出算式10－1＝9,。

再請一個幼兒吹滅一根蠟燭,。

--數(shù)一數(shù)還剩幾根。

寫出算式9－1＝8,。

第一、二組：我的數(shù)學材料,。

第三,、四組：加減法材料。

第五,、六組：附加題材料,。

請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價,。

請幼兒看掛圖,，做一做上面的數(shù)學題,。

鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力,。

完整設計方案篇十一

通過本次活動,，讓學生回顧祖國燦爛、輝煌的歷史,，培養(yǎng)學生樸素而深沉的愛國情感,，增強愛國熱情和集體榮譽感。

1,、召開“祖國在我心中”主題隊會的動員工作,。

2、召開班干部會議,，為舉行此次主題隊會做好思想準備,。

3、搜集資料,，多媒體展示的祖國風光圖片,。

4、確定節(jié)目內(nèi)容及表演者,，并進行排練,。

5、請宣傳委員在黑板上書寫“祖國在我心中”隊會詞,。

1,、中隊長宣布：“祖國在我心中”主題隊會現(xiàn)在開始！

2,、各小隊整隊,，報告人數(shù)。

3,、全體隊員起立,，岀隊旗，敬隊禮,。

4,、唱隊歌。（全體隊員坐下）

1,、知識問答

男1：我的祖國有一個非常簡樸的名字——中國,。祖國的名字雖簡樸，但他的山河,，資源卻是多彩,、豐富的。

女1：中國位于地球的北半球,，被譽為東方大國,。在地圖上她就像一只雄糾糾的公雞,。

男1：還有世界第一高峰——珠穆朗瑪峰，世界其他國家所沒有的萬里長城,，還有許多美麗的山川,。祖國的資源也是豐富的，煤,、石油……都在世界前列,。

我們對祖國母親的了解有多深呢？

提問：

我國古代杰出的女紡織家是誰,？（南宋的黃道婆）

世界上最長的古代運河是哪條,？（我國的京杭大運河）

世界上最早的計算器是什么？（算盤）

世界上最古最長的東西貿(mào)易通道（絲綢之路）

世界上最高的山脈（喜馬拉雅山脈）

世界上最低的盆地（新疆吐魯番盆地）

世界最高峰（珠穆朗瑪峰）

世界最高的高原（青藏高原）

有“植物王國”之稱的地方在哪里,？（西雙版納）

我國最大的盆地叫什么,？（塔里木盆地）

我國最大的沙漠叫什么？（塔克拉瑪干沙漠）

世界上地勢最低的盆地叫什么,？（吐魯番盆地）

我國素有“亞洲脊柱”之稱的山脈叫什么,？（喜馬拉雅山脈）

世界上最高的城市在哪里？（拉薩）

“山是一座佛,，佛是一座山”是對哪一座著名石刻佛像的描述,？（四川樂山大佛）

“聚寶盆”指的是哪個盆地？（柴達木盆地）

中國最大的瀑布叫什么,？（黃果樹瀑布）

被稱為“世界第八大奇觀”的古跡是什么,？（秦始皇兵馬俑）

華夏族常稱是炎黃子孫，炎黃是誰,？（炎帝和黃帝）

傳說上古時代,，為人民找到糧食和藥物的杰出首領(lǐng)是誰？（神農(nóng)氏）

大約4000年前,，我國黃河流域有三位杰出的部落聯(lián)盟長,，他們都是誰？（堯,、舜,、禹）

最早、最完備的文字是什么文字,？（甲骨文）

世界上最早的天文學著作是什么書,？（《甘石星經(jīng)》）

（獎勵回答正確的同學）

2、祖國風光圖片展,，小提琴演奏《歌頌祖國》,。

女1：我愛這鮮花盛開的熱土,，這是一個美麗富饒的國度,，這里花團錦簇,，龍飛鳳舞，幸福的歌聲飛遍莽原山麓,。

男1：我愛這鮮花盛開的熱土,，這是一個讓我驕傲的國度，五千年的陽光和雨露,，孕育了這顆璀燦的東方明珠,。

（欣賞多媒體展示的祖國風光圖片，小提琴演奏《歌頌祖國》,，欣賞后請同學發(fā)表自己的肺腑之言,。）

3、學生演講

男1：無論走多遠,，我們都不能忘記我們是中國人,。

女1：無論到何時，我們都不能忘本,，我們是炎黃子孫,。

xxx同學為我們帶來的演講———《祖國在我心中》就道出了中國人的心聲，請欣賞,。

（一同學演講）

4,、集體演唱《我和我的祖國》

女1：祖國是我的母親，從小到大,，她用那溫柔的手把我拉扯到大,。當我獲得榮譽時，她用自己的事跡教我不能自負,。

男1：在我失敗之余,，她也用自己的事跡安慰我，教我不能氣餒,，祖國——我永遠的母親,，你永遠活在我的的心中。

（全體起立,，齊唱《我和我的祖國》,。）

男1：歷史是靠我們祖先創(chuàng)造的，祖國目前正出在社會主義初級階段,，她現(xiàn)在正在發(fā)展,，她需要她的兒女們?nèi)樗砉鈯Z彩。

女1：在現(xiàn)在的世界競爭中,，她必須擁有大量人才,，發(fā)展科技、發(fā)展經(jīng)濟,，華夏兒女努力吧,！把我們的祖國建設得更美好,。

合：同學們，讓我們投身于建設祖國事業(yè)的洪流,，使祖國更加強大,，讓我們心中的祖國更加輝煌。

主持人：請輔導員總結(jié)講話,。

輔導員：同學們,，愛國主義是一種美德，是每個人必須具有的品質(zhì),。作為新時代的青少年,，在學好文化知識的同時，還應培養(yǎng)愛國的熱情,。歷史是靠我們祖先創(chuàng)造的,，祖國未來的藍圖需要我們?nèi)ッ枥L，她需要我們每一個中華兒女為之奮斗,。

主持人：呼號（全體起立,，舉起右手。）

輔導員：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,！

隊員：時刻準備著,！

中隊長：退旗。（敬隊禮）

中隊長：“祖國在我心中”主題隊會到此結(jié)束,。