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最新初三語文下冊教學工作計劃 初三語文下教學工作計劃(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-21 07:05:23
最新初三語文下冊教學工作計劃 初三語文下教學工作計劃(五篇)
時間:2023-01-21 07:05:23     小編:zdfb

計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習,。

初三語文下冊教學工作計劃 初三語文下教學工作計劃篇一

本班現(xiàn)有在籍學生51人,優(yōu)生6人,,合格30人,,低分2人。在前一階段的教學中,,教師采用新課程理念,,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學改革,,大部分學生學習態(tài)度端正,,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣,。經過兩年多時間的學習,,學生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,,在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,本屆學生已進入初中學習的沖刺階段,,他們能順利完成初中階段的學習任務,。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,,有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,,爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內容,、體系,、結構上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,,致力于構建新的教材系統(tǒng),,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位,,利于學生綜合學習,,因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,,提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,,提高學生學習語文的積極性,,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,,增強了綜合教學的整體效應,有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng),。

目標20xx年中考,,從提高學生語文綜合素質入手,著重對學生進行應試技巧的指導,,認真學習新課程標準,,更新教學理念,大膽進行教學改革,,實施"自主,、合作、探究"的學習方法,,確立學生在學習中的主體地位,,為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,,爭取在中考中取得理想的成績,。

(一)以深化語文教學改革為契機,,認真解讀課程標準,,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內涵,,擺正形成性學習與終結性學習的關系,,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,,喚起問題意識,,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量,。

(二)教師要做到教學五認真,,實施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,,面向全體,,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,,進行有針對性的訓練,,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收,。

(三)認真抓好聽說讀寫訓練,,自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,,結合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,設計相關練習,進行口語表達方面的訓練,。

(四)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,,從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學精神的`培養(yǎng),,確立語文教學的新理念。增強學習的后勁,,為學生今后的發(fā)展打下基礎,。

(五)注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,,溝通課堂內外,溝通平行學科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅實的基礎。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,,適時引進高水平高質量的試卷,,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭教學質量的全面豐收。

(六)高度重視作文教學,,針對中考作文要求,,進行作文應試訓練,側重進行記敘文寫作的達標訓練,,要求學生寫出親身體驗和真實情感,。

初三語文下冊教學工作計劃 初三語文下教學工作計劃篇二

在我班,語文成績并不突出,,一定要讓第一名發(fā)揮主導作用,,發(fā)揮主導作用,敢于主動發(fā)言,,努力表達自己,,建立自信。學生的缺點在于理解能力差,,文章閱讀量少,。很多同學認為學課文沒用,尤其是現(xiàn)代課文,根本考不上,。即使他們喜歡做一些題,,但他們渴望閱讀,知識很少,。另外,,他們懂得不多,閱讀理解就成了難點,。很多同學養(yǎng)成了寫日記的好習慣,,在寫作上有所進步,,但需要進一步加強,。讓他們養(yǎng)成積累的習慣。

初三及下學期的教學內容以復習為主,,實踐為輔,,考試為輔;學生先掌握方法,,老師優(yōu)先,。結合市教研室安排,學校實際情況,,抓基礎,,狠抓閱讀訓練,搞好三輪復習,。第一輪復習主要以課本為主,,讓學生做好積累,復習的時候牢記重點詞句,、古文,、古詩、名句,。并且把積累的書建立起來,,隨時積累,養(yǎng)成良好的習慣,。第二輪復習以閱讀為主,,加強閱讀練習,讓學生掌握方法,,明確記敘文,、議論文、說明文考試的“要點”,,做到理解準確,,表達準確清晰,回答中肯。第三輪,,需要兩周時間掌握技巧,,做好心理準備。

1,、在通讀課文的基礎上,,理清思路,理解主要內容,,欣賞和權衡重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用,。

2、我對課文的內容和表達有自己的體會,,可以提出自己的觀點和問題,,可以用合作的方式一起討論難題。

3,、理解閱讀中敘述,、描寫、解釋,、討論,、抒情的表達方式。

4,、能夠區(qū)分現(xiàn)實作品和虛構作品,,理解詩歌、散文,、小說等文學風格,。

5、欣賞文學作品,,可以有自己的情感體驗,,初步領悟作品的內涵,獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示。我可以結合文化背景對作品的思想情感傾向做出自己的評價,;關于作品中感人的情境和形象,,我能說出自己的經歷;品味作品中的表現(xiàn)性語言,。

6,、讀古詩,通過積累,、領悟,、運用,,有意識地提高自己的鑒賞能力和審美情趣。

7,、閱讀簡單的文言文,,借助筆記和參考書了解基本內容。背誦10首優(yōu)秀的詩,。

8,、繼續(xù)學習寫記敘文,根據(jù)表達中心選擇合適的表達方式,,合理安排內容的順序和細節(jié),,把自己的意思表達的清晰明了;學會寫簡單的議論文,,力求有理有據(jù),;學會寫調查報告。

9,、多角度觀察生活,,發(fā)現(xiàn)生活的豐富性,捕捉事物的特點,,努力進行創(chuàng)造性的表達。

10,、在課堂內外討論問題,,能主動表達自己的.觀點,以人為中心,,有條理,,有理有據(jù)。能傾聽討論重點,,有針對性地發(fā)表意見,。

(1)繼續(xù)完成第6卷的研究

(2)分卷復習

1、復習重點:掌握課文的字,、詞,、句,理解記憶古詩文,。

2,、復習難點:

①記敘文、說明文,、議論文的聯(lián)系與區(qū)別,。

②了解三大文體知識。

③掌握文言文重點句子,、實詞和虛詞的含義,。

(三)專題復習

1,、依據(jù)中學語文教材編排,文體于課文分成五大類,,進行專題復習,。(大概用時四周)

(1)記敘文專題復習

(2)說明文專題復習

(3)議論文專題復習

(4)應用文專題復習

(5)古詩文專題復習

2、作文指導(大概用時一周)

了解說明文,、議論文的常見結構模式,,重點放在記敘文的寫作指導上面,要求學生能夠準確地審題,,正確地選材,、立意、結構文章,,板書正確,,為良好寫作打下基礎。

(四)綜合訓練

在兩輪復習之后,,我們距離中考的時間已不多了,,應對學生進行強化訓練。教師必須把握訓練題目的量和度,,認真批閱,,準確評講,注重方法和技巧的訓練,。模擬考試能增加考前的現(xiàn)場感,,讓學生能冷靜地回答完所有題目要求,用時約半個月(兩周),。

(五)查缺補漏

針對前三輪復習查缺補漏,,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。落實一些名篇的閱讀理解,,輔之以大量試題,,針對性更強,目標更明確,。一切為了分數(shù),,考前對學生進行答題技巧的培訓,堅決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生,。

1,、為使絕大部分學生畢業(yè)且成績較好,必須重點落實第一,、第二階段的復習,,總耗時約二個半月。

2,、以中考為目標,,從提高學生語文綜合素質入手,,著重對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,,更新教學理念,,大膽進行教學改革,實施"自主,、合作,、探究"的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,,為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,,爭取在中考中取得理想的成績,。

3、教師要做到教學五認真,,實施集體備課,,集思廣益,總攬全局,。

4,、認真抓好聽說讀寫訓練,自行設計寫作和口語交際,,進行口語交際訓練。

5,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,,從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),,確立語文教學的新理念。

6,、高度重視作文教學,,針對中考作文要求,進行作文應試訓練,,側重進行記敘文寫作的達標訓練,,要求學生寫出親身體驗和真實情感。

初三語文下冊教學工作計劃 初三語文下教學工作計劃篇三

從整體上提高學生運用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中,,繼續(xù)培養(yǎng)學生的讀寫能力,,發(fā)展學生的智力,,提高學生的素質。在教學過程中,,力求體現(xiàn)新課程改革的教學理念和思想,。

本學期主要講授初中語文教材第六冊以及復習第一冊至第六冊,其具體時間安排如下:

第一周至第八周結束第六冊,,全書共六個單元,,從第十一周開始進行綜合復習。

具體教學方法是精講基本篇目,,精講多練,,抓住每篇文章的重點、難點,,既要重視基礎知識的運用,,又要注重閱讀理解分析能力,采取課內和課外閱讀想結合的方法,,提高學生們的理解分析能力,。

具體教學方法是復習基本篇目,重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上,,其他內容繼續(xù)采取以練帶講的方式進行,,基礎知識和分析能力一起抓。

其余時間綜合復習并迎接期末考試,。

對20xx年的中考試卷進行詳細的分析,,得出語文中考的趨向和動態(tài),和復習中能做到有的放矢;對本屆初三學生在初三期末抽查考試的成績做細致的分析,,必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié):學生對基礎知識掌握的不夠牢固扎實;學科能力比較弱,,主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差;作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低;學生書寫規(guī)范,字跡潦草等,。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟,。

1、精心備課,,優(yōu)化教學方案,。備課是教學工作的.一個重要組成部分,是保證教學順利進行的前提,,是提高課堂教學效率必不可少的條件,。因此,在備每一個教案時,,熟悉教材內容,,力求精鉆細研,掌握重點難點,,設計不同的教學方法,,合理組織教學,,提高課堂教學效率,取得事半功倍的教學效果,。

2,、指導學生閱讀,,提高學生的閱讀分析能力,。在重視鞏固基礎知識的同時,還必須注意提高學生的閱讀分析能力,,這就需要把閱讀教學放在語文教學中的重要位置,,在復習語文課本的同時,,還要增加課外閱讀的容量,指導閱讀和分析,,提供好的閱讀方法,,以便在教短的時間內掌握閱讀內容,提高分析能力,,取得好成績,。

3、重視理論聯(lián)系實際,,提高學生寫作水平,。中考的作文分值比例越來越大,語文學習和運用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學中,,因此學習語文最重要的還是歸結于培養(yǎng)學生運用語文的能力,,這就要求學生借助語文這一學科工具去抒寫對生活的看法和感受,也需要教師認真地對待作文教學,,平時一周兩練,,認真引導分析,加以評改和講評,,在練習中提高寫作水平,。

4、融入創(chuàng)新教育,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在當前的素質教育中,,我們在教學中不可忽視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,所以在語文教學中,更應該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,方法是在閱讀和作文教學中,,啟發(fā)思維,更新觀念,,引導學生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫“自己的,、自然的”作文,。

5、加強同一學科教師的合作精神,。從這幾年的語文教學過程中,,感悟比較深刻的是要想提高教學效率和成績,無論是教同一年級的老師還是同教同一學科的教師,,必須通力合作,,有力同往一處使,有好的方法也應該相互交流學習,,以便取長補短,,提高教學效率。教學資源也要共同使用,,切忌有所保留,。

初三語文下冊教學工作計劃 初三語文下教學工作計劃篇四

1.堅決貫徹黨的教育方針,遵循教育原則和語文教育的規(guī)律,,以馬克思主義和科學的教育理論為知道,,總結我國語文教育的成敗得失,借鑒各國母語教育改革的經驗,,努力建設與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應的語文課程,。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,。同時關注學生的個體差異和不同的學習需求,,愛護學生的好奇心、求知欲,,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,。還應聯(lián)系生活,扎根課堂,,向課堂要效益,,向課堂要成績,把課堂內外的知識加以整合,,取得應有的成績,。

2.堅持以人為本,尊重學生的個性發(fā)展特點,,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣,提高學生的文化品味,,發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格。

整套教材的教學目標,,是按照三個維度設置的:情感,、態(tài)度和價值觀,過程和方法,,知識和能力,。在現(xiàn)代文上要求學生能夠區(qū)分寫實作品和虛構作品,了解詩歌,、小說等文學樣式,,在欣賞文學作品時,能有自己的情感體驗,,初步領悟作品的內涵,,從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。在文言文上要求學生能借助注釋和工具書理解基本內容,能夠誦讀和背誦古代詩詞,,有意識地在積累,、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣,。具體目標如下:

(一)識字與寫字

1.能熟練地使用字典,、詞典獨立識字,會用多種檢字方法,。認識常用漢字3500個,,其中3000個左右會寫。

2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,,學寫規(guī)范,、通行的行楷字,提高書寫的速度,。

3.臨摹名家書法,,體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習慣,,有一定的速度,,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,,擴大閱讀范圍,,拓展自己的視野。

4.在通讀課文的基礎上,,理清思路,,理解主要內容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5.對課文的內容和表達有自己的心得,,能提出自己的'看法和疑問,并能運用合作的方式,,共同探討疑難問題,。

6.在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達方式,。

7.能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品,,了解詩歌、散文,、小說等文學樣式,。

8.欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,,初步領悟作品的內涵,,從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

9.閱讀科技作品,注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法,。

10.閱讀簡單的議論文,,區(qū)分觀點與材料(道理、事實,、數(shù)據(jù),、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,,作出判斷,。

11.誦讀古代詩詞,有意識地在積累,、感悟和運用中,,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

12.閱讀淺易文言文,,能借助注釋和工具書理解基本內容,。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

13.了解基本的語法知識,,用來幫助理解課文中的語言難點;了解常用的倏方法,,體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。

14.能利用圖書館,、網絡搜集自己需要的信息和資料。

15.學會制定自己的閱讀計劃,,廣泛閱讀各種類型的讀物,,課外閱讀總量不少于260萬字。

(三)寫作

1.繼續(xù)學習寫記敘文,,能根據(jù)表達的中心,,選擇恰當?shù)谋磉_方式,合理安排內容的先后和詳略,,條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文,,努力做到有理有據(jù);學會寫調查報告。

2.寫作時考慮不同的目的和對象,。

3.多角度地觀察生活,,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,,力求有創(chuàng)意地表達,。

4.本學期應完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習作,。

(四)口語交際

1.能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流,。

2.耐心專注地傾聽,,能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,,理解對方的觀點和意圖,。

3.自信、負責地表達自己的觀點,,做到清楚,、連貫、不偏離話題,。

4.注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力,。

5.在交流過程中,,注意根據(jù)需要調整自己的表達內容和方式,不斷提高應對能力,。

6.講述見聞,,內容具體、語言生動,。復述轉述,,完整準確、突出要點,。

7.能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講,,有自己的觀點,有一定說服力,。

8.課堂內外討論問題,,能積極發(fā)表自己的看法,有中心,、有條理,、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,,并有針對性地發(fā)表意見,。

(五)綜合性學習

1.能自主組織活動,在演講,、調查,、討論中,體驗合作與成功的喜悅,。

2.能就教材提出的問題,,或提出學習的生活中感興趣的問題,共同討論,,先出研究主題,,制訂簡單的研究計劃,從報刊,、書籍或其他媒體中獲取有關資料,,討論分析問題,,獨立或合作寫出簡單的研究報告。

3.關心學校,、本地區(qū)的國內外大事,,就共同關注的熱點問題,搜集資料,,調查訪問,,相互討論,能用文字,、圖表,、圖畫、照片等展示學習成果,。

4.掌握查找資料,、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別;學會注明所援引資料的出處,。

經過上學期的學習,,學生語文學習興趣有所增強,學習能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強,。全班成績比剛進九年級時大有進步。但本學期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十四周,共計70課時,,要完成教材的教學內容,,還要進行中考的全面復習。二是預計到學生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況:a,、我不想讀書了,,搞不搞好復習無所謂;b、我基礎差,,反正考不上理想的高中,,干脆放棄算了;c、我的語文在小學沒學好,,也一直沒興趣,,現(xiàn)在學也來不及了,還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學題等,。這些問題如不引起重視,,勢必會使他們本身學不好,甚至會波及周圍的同學,,造成極惡劣的影響,。因此,,在日常教學與復習中,一定要配合班主任,,多找這些學生談心,,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,,把全部精力投入到學習與復習中,,爭取取得滿意的成績。后段復習還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學偏科較嚴重,,在課堂教學與課下輔導時應多關注他們,給他們以信心,,幫助他們掌握科學的學習與復習方法,針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,,即因人而異,,因材施教。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學習結束后,,課程標準要求的"知識與能力""過程與方法""情感、態(tài)度與價值觀"三維目標應全面完成,,學生的語文素養(yǎng)應得到了全面提高,。而且,學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此,,本冊教材在內容選擇方面有它的特點:內容以文學作品(詩歌、小說,、戲劇)為主,,旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇,,目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力,,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,,并進一步增強自己的情感體驗,,學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

全冊內容仍分為六大版塊,,即"閱讀""寫作·口語交際·綜合性學習""課外古詩詞背誦""名著導讀""附錄"及課文后面的"補白",。全冊共24篇課文,其中教讀課文13篇,,自讀課文11篇,,共分為六個單元,,每個單元一個主題。

課外古詩詞背誦:共10首,,以李白,、杜甫、白居易等名家名篇為主,,要求學生背誦,,積累其中的名句。

名著導讀:本冊推薦三部名著:《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌,。

初三語文下冊教學工作計劃 初三語文下教學工作計劃篇五

本班現(xiàn)有在籍學生51人,,優(yōu)生6人,合格30人,,低分2人,。在前一階段的教學中,教師采用新課程理念,,認真執(zhí)行新課程標準,,潛心進行教學改革,大部分學生學習態(tài)度端正,,能掌握正確的學習方法,,養(yǎng)成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習,,學生語文知識,,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,,本屆學生已進入初中學習的沖刺階段,他們能順利完成初中階段的學習任務,。但也有部分學生,,語文學科成績不夠理想,有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,,爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內容,、體系,、結構上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,,致力于構建新的教材系統(tǒng),,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位,,利于學生綜合學習,,因而達到較高的綜合教學效應,。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學生,提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,,增強了綜合教學的整體效應,,有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng)。

目標20xx年中考,,從提高學生語文綜合素質入手,,著重對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,,更新教學理念,大膽進行教學改革,,實施"自主,、合作、探究"的學習方法,,確立學生在學習中的主體地位,,為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,,爭取在中考中取得理想的成績。

(一)以深化語文教學改革為契機,,認真解讀課程標準,,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內涵,,擺正形成性學習與終結性學習的關系,,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,,在減輕學生負擔的同時,,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,,實施教學民主化,,努力提高課堂教學質量。

(二)教師要做到教學五認真,,實施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當把握教材的量和度,面向全體,,對全套教材進行宏觀的把握,,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,,爭取教學大面積豐收。

(三)認真抓好聽說讀寫訓練,,自行設計寫作和口語交際,,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,,設計相關練習,進行口語表達方面的訓練,。

(四)注重培養(yǎng)學生良好的`學習習慣,,從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),,確立語文教學的新理念。增強學習的后勁,,為學生今后的發(fā)展打下基礎,。

(五)注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,,溝通課堂內外,,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),,實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅實的基礎,。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時引進高水平高質量的試卷,,教師慎重選擇試卷,,進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭教學質量的全面豐收,。

(六)高度重視作文教學,針對中考作文要求,,進行作文應試訓練,,側重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感,。

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