在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
一年級(jí)上冊(cè)我愛學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我上學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教材：我愛學(xué)語(yǔ)文；
《叢書》：“學(xué)習(xí)歌”,，“寫字姿勢(shì)”,，“看圖書”。
“語(yǔ)文園地”：《和大人一起讀》“小兔子乖乖”,。
《快樂(lè)讀書吧》：“讀書真快樂(lè)”,，講故事、聽故事的文章,。
1,、了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。聽讀兒歌,，依據(jù)畫面提示,，鏈接閱讀，初步體會(huì)讀書,、寫字的正確姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,。
2、通過(guò)講故事,、演故事，感受“讀書真快樂(lè)”。
1,、看“讀書”圖,，講故事。
2,、鏈接閱讀《叢書》文章“看圖書”,。
3、看“寫字”圖,，講故事,。
4、鏈接閱讀《叢書》文章“寫字姿勢(shì)”,。
5,、看“講故事聽故事”圖，講故事,。
6,、鏈接閱讀《叢書》文章“學(xué)習(xí)歌”；《語(yǔ)文園地一》“小兔子乖乖”,。
7,、簡(jiǎn)單交流學(xué)語(yǔ)文的感受。
一年級(jí)上冊(cè)我愛學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我上學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1,、通過(guò)看圖和教師的講解,，區(qū)分語(yǔ)言和語(yǔ)文，做學(xué)習(xí)語(yǔ)文的小主人,。
2,、幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并嘗試去做到：讀,、寫,、說(shuō)。
3,、通本課學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，了解學(xué)語(yǔ)文的用處,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情,。
1、通過(guò)看圖和教師的講解,，區(qū)分語(yǔ)言和語(yǔ)文,，做學(xué)習(xí)語(yǔ)文的小主人。
2,、幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,，并嘗試去做到：讀,、寫、說(shuō),。
1,、通本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,，了解學(xué)語(yǔ)文的用處,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí),。
小朋友們,，從進(jìn)入小學(xué)就開始接觸到很多有趣的課程，其中就包括語(yǔ)文課,，它不僅有意思,，而且作用非常大。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文有什么好處嗎,？（用日常生活中學(xué)生所向往的事物來(lái)激勵(lì)他們,，如可自己閱讀有趣的故事書，看報(bào)紙,，寫文章等）
（一）看一看
1,、第一幅圖：講了什么？
一個(gè)小女孩坐姿端正地在讀書（講解讀書時(shí)要坐姿端正,，讓同學(xué)練習(xí)正確的坐姿,。）
2、第二幅圖：是男孩還是女孩,？他在干嘛,？
一個(gè)小男孩握筆寫字（講解正確的握筆方法，并練習(xí),；寫字時(shí)正確的坐姿,，同時(shí)練習(xí)，讓同學(xué)把兩個(gè)姿勢(shì)結(jié)合起來(lái)練習(xí),，練習(xí)完,，要求學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的方法，寫一寫自己會(huì)寫的字,。）
3,、第三幅圖：有幾個(gè)人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
從圖上一個(gè)小女孩嘴是閉著,，另外三個(gè)孩子嘴巴都張著,，說(shuō)話，（說(shuō)什么呢,？）每個(gè)孩子頭上都有一個(gè)小小的卡通圖片,，看出他們?cè)谥v故事,，并且是每個(gè)人扮演一個(gè)角色在說(shuō)。
他們分別飾演什么角色,？
第一個(gè)女孩演豬八戒,，第二個(gè)男孩演孫悟空,，第三個(gè)男孩演唐僧,，第四個(gè)女孩演沙僧。
4,、播放一段《西游記》動(dòng)畫片視頻,。
5、小朋友們,，你們?cè)谟變簣@聽過(guò)什么故事,？說(shuō)能說(shuō)一說(shuō)？哪位小朋友也聽過(guò)這個(gè)故事,？你們分別扮演不同的角色,，演一演？
同學(xué)們演,。
小朋友們,，我們的語(yǔ)文課有意思嗎？（孩子們答有）我們不僅能學(xué)習(xí)到許多我們不知道的知識(shí),，而且還教我們寫字,，與此同時(shí)，我們還能講故事,，演故事,，你們喜歡語(yǔ)文課嗎？（喜歡）那就快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧,！
1,、回家跟你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶演一個(gè)小故事。
2,、預(yù)習(xí)新課《天地人》,，看一看他們?cè)趺醋x。
一年級(jí)上冊(cè)我愛學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我上學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1,、掌握本文的生字新詞,。
2、了解楊梅的可愛特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者把事物觀察仔細(xì),、把事物寫細(xì)致的方法，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。
3,、有感情地朗讀課文,。
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者觀察、描寫楊梅樹,、果的特點(diǎn)的方法,。
二教時(shí)
第一教時(shí)
初讀課文，了解課文內(nèi)容,。
教學(xué)程序：
1,、讀題，想：你是怎么理解題目中愛字的意思的,？（引導(dǎo)學(xué)生用愛字組出適合題目的詞語(yǔ)）
2,、議論：從題目中你知道了什么？
3,、學(xué)生匯報(bào)后,，教師作小結(jié)。
1,、聽錄音朗讀（或教師范讀）課文,，學(xué)生邊聽邊思考下列問(wèn)題：
（1）課文哪些內(nèi)容給你留下比較深刻的印象？（說(shuō)說(shuō)寫的是什么,？）
（2）點(diǎn)畫課文的生字詞語(yǔ),。
（3）遇到不懂問(wèn)題在書中打上？,，或?qū)W習(xí)課文還想知道什么或解決什么問(wèn)題,。
2、學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)體會(huì),。
3,、指名學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師小結(jié)后指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文生字,。
1,、哪一節(jié)寫的是楊梅樹？哪幾節(jié)寫的是楊梅果,？
2,、課文重點(diǎn)寫的是什么？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文詳寫的是什么,？）
△讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)心得后作匯報(bào),。
1、你對(duì)課文內(nèi)容了解了什么,？
2,、組詞練習(xí)、讀讀寫寫重點(diǎn)詞語(yǔ),。
3,、朗讀自己喜歡的句子,。
學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。
教學(xué)程序：
1,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2,、討論：這節(jié)告訴了我們什么,？（或你知道了什么？）
3,、學(xué)生回答后,，教師作小結(jié)，投影開頭的方法和作用,。
1、投影本節(jié)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生朗讀后思考問(wèn)題：你讀懂了（或知道）什么,？哪些地方不明白的？
2,、學(xué)生在小組中交流讀書體會(huì),。
3、指名匯報(bào)讀書心得后,，教師板書：樹枝綠葉長(zhǎng),。讓學(xué)生思考：感受的楊梅樹怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出可愛）,。
4,、小結(jié)和歸納后，投影課文句子和詞語(yǔ),，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,。
1、投影楊梅果圖片和課文,，讓學(xué)生自由朗讀3-6節(jié)的課文內(nèi)容,。
2、邊讀邊思考：你從課文中認(rèn)識(shí)的楊梅果是怎么樣的,？
3,、學(xué)生小組討論后指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從楊梅果的形狀,、味道,、顏色等方面作匯報(bào)。
4,、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言后作板書：形狀,、味道,、顏色，指導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀察方法：抓住果的形狀,、味感,、顏色等特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察（要求學(xué)生動(dòng)筆在課文中點(diǎn)畫在關(guān)的句子、詞語(yǔ)）,。
5,、加深對(duì)楊梅顏色變化的了解，投影顏色變化過(guò)程,。
6,、鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，體會(huì)作者的觀察和描述的方法,。
7、學(xué)與用,。讓學(xué)生觀察和介紹他們熟悉的一種水果,，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
8,、總結(jié)這部分的學(xué)習(xí)情況,。讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)到了什么？還有什么地方不明白,？
