制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

初中體育課教學工作計劃篇一

依據(jù)測試要求,，重點在于學生身體素質(zhì)提高,，有一個良好的測試習慣。教學內(nèi)容主要以力量練習,、耐久跑,、坐位體前屈、仰臥起坐,、引體向上,、握力、立定跳遠和50米跑,。

1,、抓好學生思想工作

九年級學生面臨畢業(yè)一部分學生將要走向更高的學府，另一部分學生將要走向社會,，各自的目標有所不同,，為了使學生都有一個共同的奮斗目標，要讓所有的學生都要有信心,，為自己的初中學習做一個最后沖刺,。其次體育鍛煉是伴隨終身的，有了好的身體才能做好其他的事,。每一個學生都要一個參加體育鍛煉正確的認識,。

2.定期測試，制定科學合理的教學計劃,。

開學第一周對學生的體質(zhì)進行測試，讓學生了解自己的身體情況,，激勵學生在以后的學習中更加努力,。另外通過學生的體育成績了解到學生運動能力的弱項，制定以后的教學內(nèi)容,，強化訓練,。在四月初進行一次測試，培養(yǎng)學生的考試習慣,，總結前面教

師的教學和學生學習結果,，為后期到考試期間體育訓練計劃內(nèi)容做一個好的依據(jù),。

3.確保足夠的活動時間

響應國家“陽光體育”方針，每天確保學生鍛煉1小時,。重點練習安排在早操20分鐘和體育課上,，早操時間主要練習學生的耐力素質(zhì)和心肺功能，項目以1500米為主,。體育課上主要是運動技能的練習及力量素質(zhì)練習,。讓每一位學生都能得到充分的鍛煉。

早操訓練安排：

三月份進行1500米耐力訓練和柔韌練習,。

四月份進行心肺功能練習和握力練習,。

體育課教學安排：

三月份1、進行第一次體質(zhì)測試,。2,、考試項目技能練習和上肢練習。

四月份1,、課堂前半部分進行耐力性練習,，后半部分因材施教學生根據(jù)自己的弱項進行專項練習。2,、進行第二次體質(zhì)測試3,、制定后期教學內(nèi)容和訓練計劃。

五月份迎接市體育測試,。

初中體育課教學工作計劃篇二

新的體育與健康課程標準明確指出：

1,、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長,。

2,、激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識與健康行為,。

3,、重視學生主體地位，以學生身心健康發(fā)展為中心,，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能,，提高學生的體育學習能力。

4,、充分關注學生的個體差異與不同需求,，確保每一個學生都受益。

本學期我將通過教學實踐,，確實增進學生的身心健康,，增強體質(zhì)，使學生掌握走、跑,、跳,、投擲以及球類等運動項目的基礎知識和運動技能，培養(yǎng)學生的體育運動的興趣和習慣,，提高學生的運動能力和體育運動技術水平,，同時加強思想教育，確實完成教學任務,，以達預期的教學效果,。

作為剛剛步入新學習環(huán)境的初一新生，由于他們來自各間校風不同,、師資要求有異,、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學,，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一,、基礎不一、身體素質(zhì)有差距等因素,。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應,。感情豐富而強烈，表現(xiàn)為情緒波動性大,、不穩(wěn)定,，不成熟。因此,，在進行初一的體育教學時,，應深入了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施,，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識,，打好基礎，使原來體育素質(zhì)較較好的同學能樹立新的拼搏目標,，而對于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信,，發(fā)揮長處，增強體質(zhì),。

總體目標：

(一)加強思想品德教育,，增強學生的組織性、紀律性,，培養(yǎng)學生的勇敢,、頑強的意志品質(zhì)和拼搏進取精神。

(二)通過實踐教學,，使學生能夠做到：

1,、能自覺參加體育與健康課的學習，積極參與課外各種體育活動,；

2,、知道合理安排鍛煉時間的意義；合理安排鍛煉時間,，運用掌握脈搏測定等常用方法,，測量運動負荷；

3,、了解所學項目的簡單技,、戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則；

4,、通過技能練習,，發(fā)展運動能力和運動技術，增進身體健康,；

5,、了解心理健康對身體健康的意義，樹立自尊,、自信和建立良好的人際關系,，學會正確評價自己運動能力，和與同伴合作練習的能力,；在體育運動中表現(xiàn)出適宜的自信心和良好的競爭意識,；

具體目標：

(一)體育與健康基礎知識

1、體育與健康課程解說,，中學體育教學常規(guī)要求,；

2、田徑運動簡介與規(guī)則介紹

3,、體育鍛煉對促進健康的價值

4,、常用運動負荷的測量與方法運用

(二)運動技能

1、隊列與體操：原地隊列,，行進間隊列,，第二套中學生廣播體操，徒手體操,。

2,、快速跑技能：各種跑的練習，不同距離的快速跑,，接力,、追逐跑游戲等，建立正確跑姿,；

3,、耐久跑技能：正確的呼吸方法,，不同距離的自然地形跑；定時跑,，定距跑,；800米至1000米跑；發(fā)展耐力速度,；

4,、發(fā)展跳躍能力與跳高技術：建立正確的縱向跳躍概念；各種發(fā)展彈跳的練習,，助跑縱跳摸高,；跨越式或其它過桿技術的介紹和練習；

5,、球類

(三)發(fā)展體能

1,、發(fā)展速度素質(zhì)：結合快速跑技能，運用各種跑的形式進行,；

2,、發(fā)展耐力素質(zhì)：結合耐力跑技能，運用不同距離的耐力跑練習,，跳繩等,；

3、發(fā)展跳躍素質(zhì)：結合跳高技術,，運用不同形式的跳躍練習,；

4、力量素質(zhì)：持啞鈴的健身練習,；

(一)教學改革

1,、認真學習體育與健康課程標準，轉變體育教學觀念,。

2,、堅持“健康第一”的指導思想。

3,、激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學生終身體育的意識。

4,、開展民主教學,，重視學生的主體地位。

5,、關注學生的個體差異,，改革評價制度。

6,、提高學生心理健康水平,，增強社會適應能力,。

(二)引導學生積極參與體育活動

1、引導學生參與體育活動,，開展課外體育活動,，養(yǎng)成進會場鍛煉身體的.習慣。也可豐富學生課余文化生活,，充分發(fā)展其個性和才能，有利于學生身心健康發(fā)展,。

2,、堅持每天一小時體育活動。

3,、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉,，調(diào)動學生參加體育鍛煉的熱情,。

4,、培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣,，發(fā)展學生的個性，堅持自覺經(jīng)常鍛煉身體,。

(三)激勵機制。素質(zhì)教育的深入發(fā)展,，特別是新的課程標準的頒發(fā)，教學不能只停留在傳授,，還要注重學習方法的指導。在體育教學中,，教師要讓學生受到情的感染,、愛的激勵，美的享受,，讓他們在興奮中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心,，不斷激發(fā)前進的力量,。

(四)開展探究索性學習,。給學生一定的自由度，讓其去探索,、去發(fā)現(xiàn),，突出學生的主體性、發(fā)展個性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。學生用以獲取知識、領悟健康的思想觀念,、領悟所用的方法而進行的各種活動,，包括觀察、發(fā)現(xiàn),、學習,、練習、小組合作交流等,。學生通過探究學習理解動作概念,，培養(yǎng)學生探究學習能力。

學情分析：

由于七年級學生剛由小學上升為初中,，兒童轉為青少年還需一個過渡期,，其心、生理都還需要一個轉變期和適應期,，再者農(nóng)村小學生普遍接觸體育較少基礎薄弱,，所以，原則上我們準備安排的體鍛項目,，活動內(nèi)容,，都有一個漸進的過程，從常規(guī)做起,，從點滴來抓,，由易到難，由淺入課,，這是本年級的一個活動趨勢,，大部分學生都活潑好動，表現(xiàn)欲,、上進心強,，但是普遍的體質(zhì)較弱，在上課中應堅持“健康第一,、安全為主”,。當然課堂教學應以學生為主體,，根據(jù)情況變化,，日常教學中要靈活應變。

教材分析：

新的課程標準在教學內(nèi)容上,，只確定了一個內(nèi)容結構框架，僅提供了不同水平,、不同領域、不同層次的基本目標；對教材內(nèi)容的選擇,、采取的教學方式和實施的教學步驟，都沒有作明確規(guī)定,；因而教師在教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學生都參與到課程內(nèi)容的選擇和建設上來,，使體育與健康課教學更能適應學生個體差異，做到因材施教,，讓全體學生在學習中獲得益處。以發(fā)展學生速度,、耐力、力量,、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提,，把理論知識、跑步,、跳躍、投擲,、武術,、健身操、素質(zhì)訓練,、體質(zhì)測驗做為必修內(nèi)容，將各種球類,、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材,。在選擇教學內(nèi)容時，把速度,、耐力、靈敏等測試內(nèi)容安排到教學中去完成,。

教學目標：

一、知道合理安排鍛煉的時間和意義,，參與體育與健康課的學習。形成積極態(tài)度和行為,。

二、完成和基本掌握本年級選擇項目中的規(guī)定動作,，了解所學項目的知識與簡單戰(zhàn)術,，結合游戲等多種形式獲得應用技能,，區(qū)分安全和不安全的運動行為，發(fā)展自學自練和自我保健能力,。

三、在小學體育與健康課程學習的基礎上,，通過各種練習手段，發(fā)展速度,、靈敏、有氧耐力。引導學生關注自己的身體,，懂得不良行為對健康的影響，理解體育鍛煉對身體形態(tài)和技能發(fā)展的益處,。

四、掌握運動技能的同時使學生了解心理狀態(tài)對身體健康的影響,，在體育活動中初步建立自尊和自信，積極進取,，培養(yǎng)堅強的意志。

五,、建立個人和群體的和諧關系，在體育游戲和比賽中能與同伴分配角色,，協(xié)調(diào)配合，共同完成任務,。

初中體育課教學工作計劃篇三

1. 學習態(tài)度與行為：能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學習中去,。

2. 體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用情況,。

3. 交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關系,。

教研課的安排：

1. 爭取在優(yōu)質(zhì)課評選中取得較優(yōu)異的成績，以提高自己的授課水平,。

2. 在教師基本功比賽中取得好成績,。

3. 與其他同行共同搞好校隊的各項訓練。

4. 認真落實兩操一課活動,。

教學進度：

按教研室安排的進度且結合本校實際進行,。初中體育教學工作計劃篇三

作為工作在第一線的體育教師,己盡快入了角色.為了使教學過程中的體育課開展得有條有理,使學生創(chuàng)新的學習方式有所進展,為此定了本學期的體育教學工作計劃如:

1、學生情況：初一年級二個班,，每個班三十至四十名學生,。初二年級二個班、三年級各一個班,。每個班三十至四十名學生,，除每個班有1-2名特殊病生，不能從事體育運動鍛煉外其余學生都健康,，都能從事體育運動鍛煉

2,、技能情況：初一,、二,、三年級學生大部分都喜歡跑、跳,、投、和球類等體育活動初中體育教學工作計劃20xx初中體育教學工作計劃20xx,。但是動作的協(xié)調(diào)性，連貫性,，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高

根據(jù)義務教育初中體育階段,，培養(yǎng)的目標。中學體育教材,，以及我校體育器材，場地,，學生的實際情況,。有目的,，有計劃地進行體育教育教學工作,，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識,。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育,。激發(fā)學生積極主動學習的興趣和愛好。培養(yǎng)學生良好的鍛煉身體的習慣是每一位學生都能成為德,、智、體、美,、勞全面發(fā)展的好學生。

1,、 使學生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉,。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識,。培養(yǎng)學生認真鍛煉身體的態(tài)度。

2,、學習田徑、趣味體育,、跑、球類等項目的基本技術和基本技巧進一步提高每一位學生的能力,。

3、 充分利用各種體育活動,，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑強,，拼搏,、自覺遵守運動規(guī)則,，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)

1,、認真?zhèn)湔n,，上課。突出學生的主體地位,。培養(yǎng)學生愛學、樂學的好習慣提高學生學習的質(zhì)量

2、抓好學?；@球隊訓練工作，為本學期區(qū)級中小學生籃球比賽做好準備,。

3、開展好班級的體育活動,，班與班進行，籃球,、立定跳遠、跳繩,、50米等體育項目的比賽

4、寫課后反思,，心得，總結等理論初中體育教學工作計劃20xx工作計劃

1,、抓好九年級學生整體身體素質(zhì)及基本技術的提高。(立定跳遠,、實心球200米等),。

2,、充分利用好早操對學生進行耐力訓練

3、不斷改進教育教學方法,，激發(fā)學生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣,，根據(jù)學生的實際情況，進行不同層次練習,，建立互幫,，互學，相互鼓勵地共同進步的團體

4,、對學困生,，要有耐心,，愛心和關心，交流和談心,。鼓勵，大家都來關心的方式,。激勵他學習,。充分激發(fā)他向上的欲望

初中體育課教學工作計劃篇四

義務教育是學校體育教育的起點，是基礎階段,。此階段學生的健康狀況如何,、體育運動參與意識如何,，將對學生未來身心發(fā)展影響至關重要,。從學校義務教育學生實際出發(fā),，根據(jù)新世紀對人才的需求，體育教師要確立“健康第一”的指導思想,，全面貫徹素質(zhì)教育思想，繼續(xù)推進義務教育課程改革,。籃球運動1891年誕生以來,，已有一百多年的歷史了,，已受到越來越多青少年的喜愛,，應利用好這一青少年喜愛的運動,，來提高青少年的運動興趣,，增強體質(zhì)健康，為培養(yǎng)終身體育奠定基礎,。少年兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)較其它系統(tǒng)更發(fā)達,，表現(xiàn)為對新鮮事物異常感興趣,，而且具有好動性,，但穩(wěn)定性低。為此要引導學生用發(fā)展的思想樹立學習目標,，采用多樣化教學方法,，充分調(diào)動各感官機能,，激發(fā)學習情趣，從而發(fā)揮學生主體功能,，增強在體育教學活動中的運動參與能力,，保證每個學生都能感受籃球帶來的歡樂。

多年來在廣大教師的共同努力下,，在黨的正確教育方針指導下，學校體育獲得了充分發(fā)展,，并取得了一定的成就,。但是社會在進步,，科學發(fā)展日新月異,，尤其是進入到二十一世紀以來,，競爭日趨激烈,，學校教育也面臨新的挑戰(zhàn)與機遇,，學校教育不僅要讓學生個體成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者,，更要進一步讓學生明白為個人的事業(yè)發(fā)展,，自己的終身健康,，祖國的發(fā)展,，人類的長久發(fā)展而學習，明確體育與健康的強身健體功效,。為此學校體育教育要與這些目標聯(lián)系起來，轉變教學觀念,，樹立健康第一的指導思想，樹立學生為主體意識,，改變過去“學生圍繞教師轉,，教師為中心”的教學觀念：教師教什么學生就學什么的思想，變“填鴨式”為“引導式”,，以學生為主體,，樹立學生主體意識,，學生才能變“被迫學”到“主動學”,、“愿意學”、“樂意學”,，調(diào)動學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,。

創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心,，想象力是創(chuàng)新思維能力的重要組成部分。在教學中要發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力,，關鍵在于發(fā)展學生的想象力,。如在籃球“死球拍活”時,，先不練習拍球，老師也不講解示范,，讓學生先閉上眼睛想象：用手的哪個部位拍、第一下用力如何,、拍起后，手指如何用力……老師在其思索中加以引導,，并且鼓勵學生反復嘗試，練習后結合自己練習體會分組討論,，各抒己見,。為什么第一下要用力猛、快,，拍起后手指要柔和用力,？在籃球的拋接練習時，老師提問：“高高拋起的球如何才能接得穩(wěn),？”可引導學生聯(lián)系生活實際：從高處跳下落地時兩腿屈膝受力為什么比直腿著地受力更?。俊耙驗槲覀冏隽艘粋€緩沖動作,，增長了接觸地面的時間,，從而減少了沖力?！薄敖忧驎r間越長就更能減少沖力”,，那我們怎樣才能把球接得更穩(wěn),？“接球時手跟球順走……”“伸手迎球更能接穩(wěn)……”,。鼓勵思考，大膽嘗試,。將籃球的接球要領迎、引寓于其中,，既學到了體育知識,，又發(fā)展了學生的想象力,，提高了學生學習積極性,，何樂而不為？

長期以來的應試教育：“你講我聽”,，“教師示范、學生跟著做”,。很大程度上壓制了學生的創(chuàng)造性，學生成了教師灌輸知識的“水桶”,。這種思想使得教學方法單一，課堂氣氛很不活躍,。為此要轉變觀念,，使教學方法靈活多樣,。例如,，在練習運球“雙龍戲球”時：設置一個直徑為兩米的圓圈，兩名或三名學生在其中運球,，去掏其他同學生的球，掏到就算勝利,，同時不運球手要保護好自己的球,，防止被掏掉,。這樣不僅學會了運球，而且使單一的運球教學充滿了樂趣,，學生體會到了運球帶來的快樂?！斑\球報數(shù)”，兩人一對,，一人報數(shù)5+8：？運球者邊運球邊答數(shù),。要求：快速回答,，球不能停,，如不能對答如流上馬上換人?！伴]眼運拍球”,，兩人一對，一人運球,，一人保護,。用紅領巾、布條或衣服遮上眼睛,，然后運拍球,，直到拍不到球為止。這樣在練習運拍球時,，不僅提高了手對球的控制能力，而且發(fā)展了靈敏素質(zhì),，調(diào)動了身體其它感官的參與，提高了對籃球的專門化知覺,，使學生在練習時感受到運動帶來的樂趣,，使簡單的運拍球練習充滿了趣味,。

現(xiàn)代籃球運動得分成了比賽的最終目標，投籃作為得分的唯一手段倍受關注,，籃球“巨星飛人”喬丹的空中飛行灌籃，充分展示了投籃的魅力所在,。我們在練習投籃時可降低籃筐的高度,，或者增大籃筐，保證一定的投籃命中率,，提高對投籃的信心。提高運球的難度,。如運球過封鎖：在場里面四列圈，全班分成六組,，四組平均分散在圈里,，盡力去拍掉從旁邊運球過者的球,，但不能出圈拍球,。運球者運球從圈中間的縫隙穿過封鎖，到達籃下,，扣籃得分。以運球游戲的形式,，增加運球難度，這樣學生在運球,、扣籃中展示自我，感受成功,，提高自信。在難度的調(diào)整中，要根據(jù)學生的情況隨時調(diào)整,，保證每位學生都能得到鍛煉，感受到籃球帶來得成功喜悅,。體育教育是實施素質(zhì)教育的重要手段和途徑，有其他學科無法取代的功能,。健康包含身體、心理,、社會適應各方面的完美狀態(tài)。在體育教學中,，體育教師要轉變教學思想，更新教學觀念,，貫徹素質(zhì)教育思想，全面推進素質(zhì)教育,。

初中體育課教學工作計劃篇五

分析

1,、學生情況

初一年級共十二個班,，我所教的班級是6--10班,，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙,。

2、技能情況

初一年級女學生喜歡跑,、跳、投擲,、追逐、跳繩,、踢毽子等大肌肉活動,。但動作則顯得僵硬呆板，需在今后的體育活動中進一步鍛煉,。

根據(jù)義務教育初中階段《中學體育與健康》課程標準以及本校實際情況，以“健康第一”為指導思想,，以身體、心理,、社會適應的整體健康為課程目標，有目的,、有計劃地進行教育教學工作，通過傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,，并在傳授中滲入思想道德教育,，完成運動參與,、運動技能,、身體健康、心理健康,、社會適應目標，使每個學生發(fā)展成為德,、智、體,、美,、勞動全面發(fā)展的好學生,。

1,、使學生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2、學習田徑,、跳躍、力量,、球類等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動能力。

3,、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢,、頑強、勝不驕,、敗不餒、自覺遵守規(guī)則,、團結協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

1,、認真?zhèn)湔n，上好每一堂體育課,。突出學生的主體性,，提高課堂效率,。

2、抓好校運動隊的建設和訓練工作,，為這學期學舉辦和各類比賽做好充分準備。

3,、開展班級活動,。本學期將進行班級間的各項體育比賽,，如：跳繩比賽、拔河比賽,、各種球賽等。

4,、完成廣播操的教學工作。

5,、教學論文、教案的撰寫,。

1、抓好基本素質(zhì)的提高,。（如快速跑、俯臥撐,、蛙跳、推小車等）

2,、抓好基本技術的練習,。（如女生800米、立定跳遠,、坐位提前屈、臺階試驗,、50米。）

3,、結合陽光體育活動,，認真抓好每天一小時的體育鍛煉,。

4、不斷改進教學方法,，ji發(fā)學生對上體育課的興趣,。根據(jù)這一情況我進行分層,、分組教學,。根據(jù)考試成績將學生分成不同層次的'小組。（分四組優(yōu),、良、中,、差）以好的學生幫助老師組織、輔導,、督促素質(zhì)較弱的學生進行練習,。素質(zhì)較弱的學生可消除自卑感和心理壓力,。更能ji發(fā)學生的積極性和競爭欲望,。

5、學生練習一段時間進行模擬考試,，及時掌握學生的練習情況，同時將成績通知學生和班主任,，讓他們做到心中有數(shù)，從而有目的的進行鍛煉,。

6、根據(jù)學生不同情況進行專項練習,。

初中體育課教學工作計劃篇六

本課依據(jù)“以學生為本”,，全面貫徹國家課程標準中“健康第一”的指導思想,，以發(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為目標,，通過足球課程教學，培養(yǎng)學生的體育興趣,，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平,，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣,，并使其能熟練掌握《足球—運球繞桿》技術和技能，從而為學生的體育中考做準備,，為終身體育奠定基礎。

1,、教會學生中學體育考試《足球—運球繞桿》的技術，使學生能夠通過正確的技術動作參加考試并提高此項目的運動成績,。

2、通過《足球—運球繞桿》練習,，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào),、速度和耐力等身體素質(zhì)，改善學生的心肺功能,。

3,、在足球活動中體驗運動的樂趣和愉快感,，培養(yǎng)學生的進取精神和合作,，交往的能力。

初中階段是學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的快速發(fā)展時期,，這個時期的學生愛好體育活動，喜愛集體運動,，具有較強的求知欲及競爭意識。足球運動有利于培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì),，增強學生的身體素質(zhì)，也是學生特別喜愛的運動項目之一,。足球運動由于技術動作多樣，能有效地發(fā)展學生身體基本活動能力,，提高其靈敏性,、速度,、力量、耐力等身體素質(zhì),，并改善動作的準確性和協(xié)調(diào)性。

教學重點：運球繞桿時的技術動作,。

教學難點：運球繞桿時運控球能力和身體協(xié)調(diào)配合。

教學對象水平四（初中年級）學生,，學生總體身體素質(zhì)較好，組織紀律性和集體榮譽感很強,，有較強的思維能力、創(chuàng)造能力和自學能力,，同時學生對足球有過接觸，具備一定的技術基礎,。本單元教學采用講解,、示范,、啟發(fā)、模仿,、創(chuàng)新,、競賽等教學方法,，結合各種新穎的練習方法,，循序漸進、層層深入,、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力,，發(fā)揮其主體作用，培養(yǎng)學生勇敢機智,、互幫互學及團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，從而達到教學目標,。

本單元的設計通過4課時來完成教學任務，按照足球規(guī)律進行教學,，由易到難,，由原地練習到行進間練習,，逐層深入學習。為達成單元教學目標,，合理設計如下教學流程：

1、教法：加強對學生學法的指導,，引導學生學會學習，以此提高學生自學,、自練的能力,。并在此基礎上給學生營造合作學習的氛圍,，為學生提供展示自我的機會，培養(yǎng)他們的實踐能力,。

教師主要采用提問探究法,、講解示范法、指導糾錯法,、討論交流法、分組練習法,、展示法,、游戲競賽法來達到傳授基礎知識,、技術和技能的目的。

2,、學法：通過教師的啟發(fā)式教學，引導學生自主學習,，合作學習，調(diào)動學生的積極性和主動性,。

1、教學理念和目標改革更新,，在“足球教育”中把“知識、能力,、素質(zhì)”三者融為一體進行傳授和學習，提高教學效果,；

2、改變了課程學習活動方式,，強調(diào)學生能力的培養(yǎng)，包括發(fā)現(xiàn),、獲取和運用知識的'能力,，創(chuàng)新能力和正確的科學態(tài)度,；

3、通過利用小組游戲合作學習,，提高學生運動興趣，培養(yǎng)學生的堅強意志品質(zhì)和團隊合作精神,；

4、通過學生自評,、互評和教師評定的方式，培養(yǎng)學生學習的自信心和克服心理障礙的勇氣及學習態(tài)度,。