工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

四年級數(shù)學下學期教學總結(jié)人教版 小學數(shù)學四年級下冊教學總結(jié)篇一

進入課堂《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放,、主動,、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。

在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征,，變序,、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力",，以"自主--創(chuàng)新"課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率,。

激勵促進學生全面發(fā)展我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

總之,，本人將繼續(xù)本著"教到老，學到老"的精神,，不斷探討提高學生興趣,，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。但是也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，一部分學生由于農(nóng)村"家庭教育"的空缺和兒童特殊的生理特點，學習上就有點困難,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。

四年級數(shù)學下學期教學總結(jié)人教版 小學數(shù)學四年級下冊教學總結(jié)篇二

本年度我擔任四年級的數(shù)學教學工作。在這一年中,，我努力根據(jù)學學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，通過一學年的努力,，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、備課,。

學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信心,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活,、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學校的專項研究，摸索其特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3,、課余時間積極赴其它班級聽課,，自己對外對內(nèi)積極上公開課，與大家交流,、討論。在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學。

綜上所述,，在平時的教育教學中,，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務,。相信，通過我和同學們的共同努力,，我們班的數(shù)學會越來越好！

四年級數(shù)學下學期教學總結(jié)人教版 小學數(shù)學四年級下冊教學總結(jié)篇三

在本學期四年級數(shù)學的教學工作中,，根據(jù)新大綱的教學要求，我力求使教學結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，更注重在實踐活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，為取得更好的教學成績努力工作。

1,、能認真?zhèn)湔n。學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn),。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有一定量的練習,，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們,。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興,。就可以保證全班學生都能獲取新知。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2、提高課堂學習效率,。增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化，條理化,，準確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學生自主學習”等方式進行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的,。學生容易接受的,、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三,、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

能虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。請老教師給我講教學方法、教學設計,。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

1、布置作業(yè)做到精練,。有針對性，有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復,。也可以設計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。就象前面我提到的張言明同學,，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三,、四班一共有近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了,，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習，根據(jù)實際制定計劃,。有針對性、有目的性,、有效果的補。做到“有的放矢”,。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高,。及格率達到百分之百。全班最低分是六十三分,。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度,，使他們也能吃的飽。

同時還要加強學生的政治思想教育,。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

四年級數(shù)學下學期教學總結(jié)人教版 小學數(shù)學四年級下冊教學總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼一學期又過去了,。今年我任教四（2）班的數(shù)學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂,，懂得了學好數(shù)學的重要性。它來源于生活,，又應用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要,。回想這學期以來的教學工作,，總結(jié)如下：

《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階,。

本每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放,、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征,，變序、加括號達到簡算,。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

總之,，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神,，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制,；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。但是也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，一部分學生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點，學習上就有點困難,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然,，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮,。

四年級數(shù)學下學期教學總結(jié)人教版 小學數(shù)學四年級下冊教學總結(jié)篇五

在本學期四年級數(shù)學的教學工作中，根據(jù)新大綱的教學要求,，我力求使教學結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中,，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作,。

1,、能認真?zhèn)湔n,。學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數(shù)學活動課后也有一定量的練習,，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生,，在備課時先想到他們,。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂,、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知,。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、提高課堂學習效率,。增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授,?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學生自主學習”等方式進行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

能虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。請老教師給我講教學方法,、教學設計,。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

1、布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學,，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個學生課后抄別人的作業(yè),。當時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習,，根據(jù)實際制定計劃。有針對性,、有目的性,、有效果的補,。做到“有的放矢”,。就這樣在短短的兩個月的努力,。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到百分之百,。全班最低分是六十三分。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生,。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽,。

五、教書育人是我的使命,，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。

同時還要加強學生的政治思想教育,。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

四年級數(shù)學下學期教學總結(jié)人教版 小學數(shù)學四年級下冊教學總結(jié)篇六

在本學期四年級數(shù)學的教學工作中,，根據(jù)新大綱的教學要求,，我力求使教學結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，更注重在實踐活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。

一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，為取得更好的教學成績努力工作,。

1,、能認真?zhèn)湔n,。

學生進入四年級后學生的的空間概念加強了,，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力,。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生,，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂,、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知,。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、提高課堂學習效率。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授,。可以采用“小組合作”,，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的,、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多,；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習,、也可以進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

能虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。請老教師給我講教學方法、教學設計,。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精練,。有針對性，有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復,。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三,、四班一共有近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了，怎么辦呢,？只有利用課余時間給他們補習，根據(jù)實際制定計劃,。

有針對性,、有目的性、有效果的補,。做到“有的放矢”,。就這樣在短短的兩個月的努力,。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到百分之百,。全班最低分是六十三分。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生,。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽,。

同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體主義觀念,。積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四年級數(shù)學下學期教學總結(jié)人教版 小學數(shù)學四年級下冊教學總結(jié)篇七

本學期英語教研組工作能以學?？傮w教授教化工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教授教化質(zhì)量為目標,，增強教師的學習意識、辦事意識,、教科研意識、質(zhì)量意識,、合作意識，充分施展業(yè)務職能的作用,，以更新教導教授教化不雅念為先導,，以教室教授教化為重點,，以培養(yǎng)學生的立異精力和實踐能力為重點,，全面提高高年級學科組教研工作水平。

只有持續(xù)地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,，能力更好地為教授教化辦事。慎密配合學校教務處的工作支配,，每周我們都積極的參加學科研工作，精心的準備和學習,，武裝自己思想的同時，更是積極的讓理論和實際相結(jié)合的提高教室教授教化效率,。開學初，就引領先生們依據(jù)課程標準的進行備課和上課,。并率領組內(nèi)的先生將課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實處,，并提倡體驗,、實踐,、介入、合作與交換的學習方法和任務型的教授教化途徑,。

1、教授教化

本學期開展了一系列的集體備課,、上課、評課等運動,，特別是在進行開放性達標教室時，我們持續(xù)探索教材,，尋找自己的特長，上出自己的作風,，體現(xiàn)出精氣神。同時每次上完課后還進行反思,、總結(jié)，持續(xù)提高自己的教授教化水平,。在備課中，我們持續(xù)的立異,，有小我備課到集體備課再到小我總結(jié)領悟,。在每天的小教研研討中，每位先生都要揭橥自己的意見,，對與提不出問題的先生，我會適時的提出問題,，讓她回復，以此來督促他們?nèi)パ杏懡滩暮徒谭ā?/p>

2,、老例每周對先生的各項老例工作進行檢查，涌現(xiàn)問題實時的提出，讓其改正,，下周連續(xù)跟蹤檢查。

(1)聽課記錄上重點看評課意見的建議,，看是否寫得詳細和具有操作性,。

(2)認真寫好每天的工作日志,，詳細的寫出第二天的上課流程,，同時要記錄下一些教室感悟和反思。

(3)每周選定一位教師上組內(nèi)示范課,，這節(jié)課先有組內(nèi)先生配合研討，然后在課后在進行集中的評課和總結(jié),，總結(jié)出優(yōu)與不足。

(4)每月進行一次學生的作業(yè)檢查,，強烈要求嚴抓學生的書寫，用好中午的寫字課,。

(5)每次試卷的擬定，一定是結(jié)合學情,，組內(nèi)先生配合制定的精選試題。從聽力的錄制到試卷的批改,，力爭像年夜考一樣實施,，每次都要盤算出各項分值，讓每班尋找出自己的位置,，為下階段的學習給出標準和目標，查漏補缺,。

(6)每次小的測驗停止后，要求每位先生認真進行小我和組內(nèi)試卷剖析,，組內(nèi)配合的找出不足，并研討出解決的法子,。段考和期末考后，更是讓先生們詳細的對試卷作出剖析,，具體到每一個小題，并研究命題的偏向和思路,。

四年級數(shù)學下學期教學總結(jié)人教版 小學數(shù)學四年級下冊教學總結(jié)篇八

一學期在忙忙碌碌中結(jié)束了,，本學期我擔任四年級的數(shù)學教學工作,。我根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣。通過一學期的努力,取得了一定效果,現(xiàn)小結(jié)如下：

在教學中我認真鉆研《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。為了準確的傳授知識,，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題,。說實在的,，四年級數(shù)學教學比上一年教學難度加大了，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難。比如：一個三角形的兩條邊分別長4厘米和7厘米,，另一條邊可能是幾厘米？如何用長方形紙折出75°的角等,。如果教師課前不很好地研究，教學中很難讓學生明白,。

注重課堂氣氛的活躍

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識。

注重學科的多元整合

如教學列式解答文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答。

注重與學生的交流

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。

注重對后進生的輔導

在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,。

注重作業(yè)的批改

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力，學生訂正之后,，補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動地參與學習,。

在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足,。如何全面地把握教材,，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，使學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課,，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中,，增強學生學習數(shù)學的愿望,，提高學生數(shù)學學習的能力。我越來越深刻地感受到：只有合理的建構(gòu)起自己的知識體系,，真正掌握教材體系,，吃透教材,，才能駕馭教材,，上好每一節(jié)課,。今后我將本著“勤學、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把自己的本職工作做好,。

四年級數(shù)學下學期教學總結(jié)人教版 小學數(shù)學四年級下冊教學總結(jié)篇九

一學期來,，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁，做到教育安心和專心,，全心全意為教育事業(yè)服務,。熱愛本職,，踏實工作,，不追逐名利。為了適應時代發(fā)展的需要,，勤奮學習,，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高教學和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨,。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生,，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作,，循循善誘,，管教管導，既教書又育人,，對學生一視同仁,。做到深入學生，為學生排憂解難,，為學生多辦實事,。本學期全勤,，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。能主動,、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,。承擔四年級兩個班的數(shù)學教學和五年級兩個班的勞動課的教學任務,，所任教的學生總?cè)藬?shù)182人,，每周12節(jié)正課,，2節(jié)自習課。并且能夠顧全大局,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務,。

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟,?！睂W習是無止境的，活到老,，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對每一位教師來說當然很重要,。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動,，特別在繼續(xù)教育的學習上,，積極爭取學習的機會,。每次到市里聽課參加培訓學習,，都爭取坐個看得清楚的好座位,，以便能更好地作記錄。本學期共聽課26節(jié),，在本校上公開課2節(jié)。其中《有余數(shù)的除法》一課,，得到聽課老師的好評。本學期寫論文,、教后記,、教學反思,、評課以及學習摘抄有《淺談教師的基本功————教學機智》,、《聯(lián)系生活實際，促進學生發(fā)展》,、《梯形的認識》教學后記,、“師道尊嚴新說”讀后感、對李老師“正方體表面積”一課的評課,、學習“師德師風”,、“公正合理地對學生進行教育”,、“學生主動學習的探索”,、“如何轉(zhuǎn)化后進生”的文章內(nèi)容摘抄等。其中《淺談教師的基本功————教學機智》送市里參加論文比賽獲得一等獎,；教后記：《聯(lián)系生活實際，促進學生發(fā)展》得到學校領導的好評,。此外,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，同時也協(xié)助同事制作課件,。我還在課余的時間里,，經(jīng)常到有關教育的網(wǎng)站查找學習的資料,，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件、論文,、教學札記和參與教學論壇的討論,。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

讓數(shù)學課堂“動”起來,。本學期開學初,，我就認真鉆研了《數(shù)學課程標準》，教材及教參,，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。此外,，根據(jù)班級學生特點,，選定適合心理特征的教學設計，使學生的主動參與到學習之中,，讓課堂動起來，玩中學到知識,，并能學以致用,。充分理解課后習題的作用，設計好趣味性強的鞏固練習,。

在課堂上,，創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,，動口，動眼,，動腦,。針對教學重，難點,，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較,，交流,，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。

課后復習上也要下大功夫,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合中年級學生遺忘快，不會復習的特點,。在復習中努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。使學生形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,。這樣,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能,。

另外在批改作業(yè)和后進生的輔導也要有所突破,。在教學中逐步培養(yǎng)后進生的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

認真制定教學計劃,，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加備課和教研活動，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識,，樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出"樂,，實,，活,，新"的教學情境。

在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學用書,。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學中，有意識地通過生活、實例,、活動,、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受,、操作、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程,。

四年級數(shù)學下學期教學總結(jié)人教版 小學數(shù)學四年級下冊教學總結(jié)篇十

生本教育對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，認真學習生本教材的基礎上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標,，有效的學習對生本標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期教學工作在生本標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階,。

作為課堂教學的實踐者,，為保證生本的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，從研,，講,，聽,，評中推敲教學的真諦,。趁記憶猶新,，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，積累經(jīng)驗和吸取教訓,，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的.教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，使學生的智慧,，能力,，情感,，信念，心靈受到震撼,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲,。

綜合起來看這學期的教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，我在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,，把仍在困惑著我們的許多問題,，重新認識,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持"以生為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力",，以"自主——合作——創(chuàng)新"課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗,，樹立了學好數(shù)學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,，做法是日評,，周評,，月評一條龍，老師評,，學生評，小組評一條龍,，老師對一日作業(yè)做出評價,，學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,，周五下午學生以小組評定等級,。極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，既看到學習的進步,，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標,，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

在教學的過程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著"勤學,，善思,，實干"的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

四年級數(shù)學下學期教學總結(jié)人教版 小學數(shù)學四年級下冊教學總結(jié)篇十一

在本學期四年級數(shù)學的教學工作中，根據(jù)新大綱的教學要求,，我力求使教學結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，更注重在實踐活動中,，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，為取得更好的教學成績努力工作,。

1,、能認真?zhèn)湔n,。學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當今教師能力的體現(xiàn),。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有一定量的練習,，同時學生還要面對課外活動學習的壓力,。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上,，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生,，在備課時先想到他們,。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂,、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2,、提高課堂學習效率。增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學生自主學習”等方式進行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習,、也可以進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

能虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。請老教師給我講教學方法、教學設計,。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作。

布置作業(yè)做到精練,。有針對性，有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復,。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三,、四班一共有近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了,，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習,，根據(jù)實際制定計劃。有針對性,、有目的性、有效果的補,。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力,。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高,。及格率達到百分之百,。全班最低分是六十三分,。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生,。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

同時還要加強學生的政治思想教育,。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

四年級數(shù)學下學期教學總結(jié)人教版 小學數(shù)學四年級下冊教學總結(jié)篇十二

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁,，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務,。熱愛本職，踏實工作,，不追逐名利,。為了適應時代發(fā)展的需要，勤奮學習,，刻苦鉆研，及時更新知識,，不斷提高教學和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨,。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生,，關心學生的成長,，積極做好學生的思想政治工作,，循循善誘，管教管導,，既教書又育人,，對學生一視同仁,。做到深入學生,，為學生排憂解難，為學生多辦實事,。本學期全勤,，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課,。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,。承擔四年級兩個班的數(shù)學教學和五年級兩個班的勞動課的教學任務，所任教的學生總?cè)藬?shù)182人,，每周12節(jié)正課,，2節(jié)自習課,。并且能夠顧全大局,，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務,。

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟,。”學習是無止境的,，活到老,，學到老,。 教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要,。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我在這學期里,，能認真參加學校開展的各項活動，特別在繼續(xù)教育的學習上,，積極爭取學習的機會,。每次到市里聽課參加培訓學習，都爭取坐個看得清楚的好座位,，以便能更好地作記錄,。本學期共聽課26節(jié)，在本校上公開課2節(jié),。其中《有余數(shù)的除法》一課，得到聽課老師的好評,。本學期寫論文,、教后記,、教學反思,、評課以及學習摘抄有《淺談教師的基本功——教學機智》、《聯(lián)系生活實際,，促進學生發(fā)展》,、《梯形的認識》教學后記、“師道尊嚴新說”讀后感,、對李老師“正方體表面積”一課的評課,、學習“師德師風”,、“公正合理地對學生進行教育”,、“學生主動學習的探索”,、“如何轉(zhuǎn)化后進生”的文章內(nèi)容摘抄等,。其中《淺談教師的基本功——教學機智》送市里參加論文比賽獲得一等獎,；教后記：《聯(lián)系生活實際，促進學生發(fā)展》得到學校領導的好評,。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，同時也協(xié)助同事制作課件,。我還在課余的時間里，經(jīng)常到有關教育的網(wǎng)站查找學習的資料,，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件,、論文,、教學札記和參與教學論壇的討論,。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學生要愛學校,，愛班級,、愛老師,、愛同學,。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國,、愛人民呢,？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育,，對學生的行為習慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛的教育,。例如;對學生不愿佩戴校牌的現(xiàn)象,，教育學生自覺佩戴校牌是一種愛學校、愛班級的具體表現(xiàn),，并不是丟人的事。遇到學生因小事打架,，我會主動對他們進行思想教育,，告訴他們要學會關愛他人,。有一次我和學生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的食品袋,，我沒有叫學生去撿,，而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來扔到垃圾桶里。有的學生生病住院,，我用自己的錢買水果到醫(yī)院探望，給予親切的關懷和問候,。我班有個學習落后的學生,，時常沒有作業(yè)本,，家長沒時間管,，我買作業(yè)本給他,，讓他有本子完成作業(yè),。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們,，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難,，使他們有信心繼續(xù)學習,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,。

現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程,，而不是一個結(jié)果,。"因此,，他強調(diào)"教一個人某門學科,，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程,?！?/p>

我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學",，"學"與"導"的關系，把教與學的重點放在"學"上,，在教法上著眼于"導",，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程 ,，促使學生樂學,，學會,，會學,。我在上梯形的認識一課時，通過讓學生用七巧板來拼梯形,，使他們在活動中，有機會探索,，并有所發(fā)現(xiàn)。學生們拼出了個各種不同的梯形,，我再讓他們在交流中各抒己見,，學生有獨特見解的,，我給予恰當?shù)目隙?，樹立了學生的自信心,，也激發(fā)了他學習的興趣,，學生在用七巧板拼梯形的學習中積極主動參與整個認知過程，促進了學生的發(fā)展,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳播知識,，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,，沒有歡欣鼓舞的心情,，學習就會成為學生學習的負擔?！币虼耍疑险n的第一工作就是使學生“動”起來,，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。如教學“小數(shù)加,、減法”時，我就創(chuàng)設了到商場購物的虛擬情境,，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來,，當作商品發(fā)到四人小組里,，然后讓學生每人每次購買兩件商品,，并算出這兩件商品應付的錢數(shù),，要求在作業(yè)本上列出橫式,、豎式。比一比,，誰列的算式最多，算得又對,，誰就是大贏家,。學生們興奮起來,，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品,，邊寫算式，非常認真,。我看到那積極參與的熱烈場面,，連平時不愛寫作業(yè)的學生也積極地投入到活動之中,。

新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者,、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關知識,，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力,。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標,。

總之，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,，找準重點,、難點。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學中,，有意識地通過生活,、實例,、活動,、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受,、操作、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程,。

四年級數(shù)學下學期教學總結(jié)人教版 小學數(shù)學四年級下冊教學總結(jié)篇十三

一學期就要結(jié)束了,，本學期,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃,、有組織地開展教學工作,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),，以促進教學工作更上一層樓,。

這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我認真學習新課標,，鉆研教材，為了準確的傳授知識,，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題,。說實在的,，四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了,，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難,。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時候積,，什么情況下積最小。教學中很難讓學生明白,。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習,。只有將認識主體置于問題情境中,，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學中,，我充分利用學校多媒體設備,，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境,，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設計,，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu),，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力,。

1,、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2,、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學生主動獲取知識、重組應用,，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性,，經(jīng)常當面批改,，個別輔導。

3、注重學科的多元整合,。如教學列式解答文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4、注重與學生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情。當學生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法,。

針對本班的知識基礎和學生情況,，在平時教學中,，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,。為了調(diào)動學生的積極性，我采用了爭做小老師的策略,，讓能力強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的能力,，既能充分調(diào)動學生的積極性,，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯,。

四年級數(shù)學下學期教學總結(jié)人教版 小學數(shù)學四年級下冊教學總結(jié)篇十四

教師不能只把教案寫得詳細周全,， 滿足于 “今天我上完課了,， 改完作業(yè)了， 完成教學任務了,?！倍鴳摮３７此甲约旱慕逃虒W行為,，記錄教育教學過程中 的所得,、所失,、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己,，為不斷提高教育教學水平,。

教師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的,。

每一位教師在 教材處理，教學方法,，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出 現(xiàn)閃光點,。能激發(fā)學生學習興趣的精彩導課語,，在教學過程中對知識的重難點創(chuàng) 新的突破點,，激發(fā)學生參與學習過渡語,，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方 面都應該進行詳細記錄,，供日后參考。

在教學過程中,，每節(jié)課總會有這有那的一 些不盡人意的地方,，有時候是語言說話不當,，有時候是教學內(nèi)容處理不妥,，有時 候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠,，難易不當。等等對于這些情 況,， 教師課后要冷靜思考,， 仔細分析學生冷場、 不能很好掌握知識這方面的原因,。

對情況分析之后,，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提高,，不 斷完善。

應該怎樣對學生進行教學，教師會說要因材施教,?？蓪嶋H教學中,，又用一 樣的標準去衡量每一位，要求每一位學生都應該掌握哪些知識,，要求每一位學生 完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學生固有的素質(zhì),，學生學習態(tài)度,，學習能力都不 一樣,，對學習有余力的要幫學生助他們要更高層次前進。

平時布置作業(yè)時,，讓優(yōu) 生做完書上的習題后,，再加上兩三道有難度的題目,，讓學生多多思考，提高思含 量,。對于學習有困難的學生,，則要降低學習要求,，努力達到基本要求,。布置作業(yè) 時,，讓學困生,，盡量完成書上的習題,，課后習題不在加做,，對于書各別特難的題 目可以不做練習,。

《數(shù)學課程標準》明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標,，提出從知識與 技能,，數(shù)學思考,，解決問題,，情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述,。

第一種教法是教師教知識,，學生記知識,，是一種填鴨式的教學,。

第二種教法， 教師試圖幫助學生理解所學的知識,， 但是忽略了學習的主體是學生， 教師替代了的學生學習,，無法使每個學生學習有意義,，有興趣，使學生全心的投 入到學習活動,。

第三種教法,，學生通過自己操作,，自己學習，來理解和掌握知識。在完成 知識與技能,，數(shù)學思考，方面有較好的作用,。但對于后面兩個目標有所欠缺。學 生的情感,，興趣沒有盡情發(fā)展。

第四種教法,，通過學生的聯(lián)想,，作文激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，通過驗證聯(lián)想,， 使學生全身心的投入到學習活動中,，教師給了足夠的思考空間,，通過驗證進而概 括,，使學生體驗到成功的喜悅,。從而積極愉快的進入到運用。

幫助學生理解和掌 握了知識,，同時又培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，也幫助學生在乘法與加法進行建 構(gòu),，使學生獲得了真正的發(fā)展。人無完人,，我們只有在教學工作中,，多多反思,， 改正教學中的缺點與不足,，不斷進步,，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人 民教師,。

四年級數(shù)學下學期教學總結(jié)人教版 小學數(shù)學四年級下冊教學總結(jié)篇十五

本學期教學工作順利結(jié)束，在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。

本學期我擔任四年級數(shù)學教學工作,，一學期來,，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為數(shù)學教師,，我能認真制定計劃,，注重教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。按照新課標要求進行施教,，讓學生掌握好數(shù)學知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。在教學中我從以下幾方面做的：

⑴課前準備：備好課,。①認真鉆研教材,，掌握教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。②了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣,，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。在數(shù)學課上,，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系,，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時,，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習,，在主動探究中學習。課堂上,，始終以學生為學習主體，把學習的主動權(quán)交給學生,，

挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學生自主學習,，學生自己能完成的，我決不包辦代替,。如學習應用題時，我創(chuàng)設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景,，激發(fā)學生的學習欲望,，然后小組合作探究算理,，最后得出了三種算法,，激發(fā)了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內(nèi)容,，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來,，由老師和同學們共同解決,。讓學生的智慧,、能力、情感,、心理得到滿足,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,。

（3）要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育,。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠,，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想,。

在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！