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部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-18 21:32:56
部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思(14篇)
時(shí)間:2023-01-18 21:32:56     小編:zdfb

總結(jié)是寫(xiě)給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到"有備而來(lái)",,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,做好教學(xué)后記,。

在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,。

二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,,自覺(jué)性較差,,剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū),、學(xué)習(xí),,總需要老師督促、提醒,。

針對(duì)這一狀況,,我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律,,并且一到校就組織同學(xué)們讀書(shū),,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,,每一天早晨一到校都能認(rèn)真讀書(shū),。

二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫(xiě)童話、想象文為主,適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),。

另外,,積累超多的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前五分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,,每一天輪流,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,,對(duì)寫(xiě)作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。

本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,,本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固,,學(xué)生的解決問(wèn)題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。

一學(xué)期來(lái),,工作有得有失,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,。

部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的努力,,學(xué)生取得一些進(jìn)步,,同時(shí),我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,,有成績(jī),也有失誤,;有經(jīng)驗(yàn),,也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:

每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),,提高學(xué)生的能力,。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,自覺(jué)性較差,,剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí),,總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況,,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),,在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律,,并且一到校就組織同學(xué)們讀生字,讀課文,,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,,每天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文,。

(二)通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫(xiě)童話,、想象文為主,,適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),。另外,,積累大量的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,,我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,每天輪流,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,,學(xué)生的詞匯量大大增加,對(duì)寫(xiě)作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。二年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿,,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。因此,在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書(shū)寫(xiě)表示滿意,。

本班學(xué)生存在著很大的差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭,、扶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí),,在班中成立互助小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。

這次期末考試,,全部28名學(xué)生都參加了考試,,27名學(xué)生發(fā)揮了正常水平,僅有一名學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮出正常水平。及格率:85.7%、平均分:72.98,、優(yōu)秀率:25%,。在新的一學(xué)期,我將與二年級(jí)學(xué)生同甘共苦,,取得更優(yōu)異得成績(jī),力爭(zhēng)平均分達(dá)到80分。

總之,,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴性較重,,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng),學(xué)寫(xiě)一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣,,注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),,逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí),,其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單元(第二單元)課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。

2,、本冊(cè)教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)(4課),,共有課文2、每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地,。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力,。

3,、識(shí)字的安排,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),,多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,寫(xiě)會(huì)250個(gè)生字,。

教科書(shū)集中編排了1個(gè)識(shí)字單元,,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,,著力于激發(fā)識(shí)字興趣,,指導(dǎo)識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力,。

教科書(shū)安排了7個(gè)單元的課文,,共選編2課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力,。

4、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中語(yǔ)句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,。

9,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

教學(xué)重點(diǎn):

1、隨著學(xué)生識(shí)字,、寫(xiě)字量的增加,,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2,、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,,增加到課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn):

1,、生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě),。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4,、寫(xiě)話興趣的培養(yǎng),,掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句,。

1,、認(rèn)真專(zhuān)研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,教學(xué)準(zhǔn)備充分,,教法靈活,,讓課堂富有活力。

2,、重視漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效果,,漢語(yǔ)拼音人人過(guò)關(guān)打牢基礎(chǔ)。

3,、采取積極正面的鼓勵(lì)措施,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育,,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí),。

5,、閱讀教學(xué)中,,采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

6,、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡,,鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),;其次,要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo),;再次,,要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡。

2,、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,。鉆研《新課標(biāo)》、教材,,精心備課,、上課,,認(rèn)真、及時(shí)批改,,及時(shí)反饋,,單元過(guò)關(guān),勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系,,取得他們的配合和支持等等,。

3、實(shí)行分層教學(xué),,作業(yè)分層布置,。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),如“聽(tīng)寫(xiě)”,、“基礎(chǔ),、閱讀(課內(nèi)閱讀,課外閱讀),、課后習(xí)題,、習(xí)作”閱讀,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),,如聽(tīng)寫(xiě),,基礎(chǔ),同步導(dǎo)學(xué),,也適當(dāng)布置少量的能力型訓(xùn)練練習(xí)作業(yè),。

4、八個(gè)單元的學(xué)習(xí),,其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單元(第二單元)課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元,。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力。識(shí)字的安排,,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),,多認(rèn)少寫(xiě)。滲透漢字文化,,體現(xiàn)漢字規(guī)律,,著力于激發(fā)識(shí)字興趣,指導(dǎo)識(shí)字方法,,培養(yǎng)識(shí)字能力,。會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書(shū)寫(xiě),,練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。對(duì)寫(xiě)話有興趣,,能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

5,、讓優(yōu)秀小組長(zhǎng)為我分憂解難,。事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的,認(rèn)真能干的小組長(zhǎng)完全可以幫助我做好許多事情,,如檢查背書(shū),,批改練字,檢查家庭作業(yè),,輔導(dǎo)潛能生等,。

6、加強(qiáng)對(duì)潛能生的輪流輔導(dǎo)工作,。主要是利用在校的空閑時(shí)間,。

1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,,創(chuàng)造性地使用教材。 2,、在教學(xué)過(guò)程中,,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),,杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

3,、上課前,,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,,并與備課中做好:精心設(shè)計(jì)關(guān)鍵性問(wèn)題,、科學(xué)策劃學(xué)生活動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際編寫(xiě)《學(xué)案》,。

4,、課堂教學(xué)中,一活動(dòng)為主,、學(xué)習(xí)活動(dòng)以小組工作為主,。小組工作落實(shí)好五個(gè)環(huán)節(jié):明確任務(wù),,自主學(xué)評(píng)價(jià)等;梳理提升目標(biāo)化:梳理提升要指向?qū)W習(xí)目標(biāo)的達(dá)成:小結(jié)展示分享情況,、引導(dǎo)提升認(rèn)識(shí)不到位的地方,、引導(dǎo)品讀句段、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),、練習(xí),、推介與課文有關(guān)的讀物等?!?/p>

5,、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū),、與同學(xué)交換閱讀等方法,,增強(qiáng)閱讀量,擴(kuò)大閱讀面,,提高閱讀能力,。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,,大膽發(fā)表見(jiàn)解,,并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去

(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1,、取得班主任教師的協(xié)助,,學(xué)生家長(zhǎng)的配合(經(jīng)常聯(lián)系、溝通訪),。

2,、感情投資

(1)多與后進(jìn)生交流,了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,;

(2)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng),讓他們樹(shù)立起信心,;

(3)對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng),;

(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

a,、課堂提問(wèn),、練習(xí)多給機(jī)會(huì)(難度較淺的);

b,、課后作業(yè)的布置與眾不同,;

c、作業(yè)盡量面批;

d,、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課,。

3.堅(jiān)持不懈,持之以恒,。后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上,。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育,。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好,,經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,,家庭,、學(xué)校寵愛(ài)、呵護(hù),,這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,,總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了,而忽視了自我提高,,自我超越的過(guò)程,。

2、要適當(dāng)評(píng)價(jià),,正確引導(dǎo),。

教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性,對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心,,并指出哪點(diǎn)好,,為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通,傳輸一些觀念,,讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么,。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),、幫扶意識(shí),。

部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作已接近尾聲,,半年來(lái),,我擔(dān)任二(3)班的語(yǔ)文教學(xué),有成績(jī)也有失誤,有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn),,班內(nèi)既有聰明好學(xué),,成績(jī)優(yōu)異的年級(jí)尖子生,也有基礎(chǔ)太差,,作風(fēng)懶散,、成績(jī)不理想的學(xué)困生,下面我將一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

經(jīng)過(guò)半年的努力,,我班學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。在縣教研室和學(xué)校組織的學(xué)生能力測(cè)試中表現(xiàn)突出得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),被評(píng)為星級(jí)班級(jí)體,。在期中考試中獲第一名,。

在半年的教學(xué)中,總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),,今后可在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

1、做好課前準(zhǔn)備,。教學(xué)中我堅(jiān)持提前備課,,并在課前復(fù)習(xí)教案,備課時(shí),,抓重點(diǎn),、扣大綱,,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,把學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題考慮周全,并做出解決方案,。根據(jù)每課的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教法,,大膽創(chuàng)新,、敢于嘗試,創(chuàng)造性地使用教材,,并在讀后做好后記,,總結(jié)成功之處和需要改進(jìn)的地方,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法,開(kāi)學(xué)初,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí),,為此我常利用課上時(shí)間專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。讀課文,,勾生字、詞,,標(biāo)自然段,。提出疑問(wèn),領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行并逐步放手,,讓學(xué)生總結(jié)預(yù)習(xí)的方法,,寫(xiě)在小黑板上,放學(xué)生按步進(jìn)行預(yù)習(xí),,見(jiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)之后,,再放手讓他們課下預(yù)習(xí)。半年下來(lái),,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)的方法,,自主學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成。

3,、重視朗讀訓(xùn)練,,讓學(xué)生從讀中體會(huì),從讀中感悟,,俗話說(shuō)&“書(shū)讀百遍,,其義自現(xiàn)&”所以我非常重視讓孩子們?nèi)プx。

從會(huì)讀到讀好,,從讀好到感悟,,一篇課文講下來(lái)至少要讀五六篇,加上學(xué)生預(yù)習(xí)和晨讀時(shí)的練習(xí)很多孩子在學(xué)完一篇課文之后都能背下來(lái)了,。這對(duì)孩子們理解課文起了很大作用,。

4、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文,。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)是字詞的理解,,所以每篇課文在講課中,我都把重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解作為一個(gè)重點(diǎn),,通過(guò)聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際,,動(dòng)作表演,,查字典,造句等多種形式來(lái)理解、這結(jié)課文的理解往往起到點(diǎn)晴之筆的作用,。

5,、重視知識(shí)的積累和運(yùn)用。本冊(cè)課本綜合學(xué)習(xí)里有采蜜集,,我專(zhuān)門(mén)讓孩子們準(zhǔn)備了小本本,,把這些內(nèi)容記下來(lái),并做了補(bǔ)充一些記下來(lái),,經(jīng)常讀一讀,,半年下來(lái),孩子們的好詞,、好句記了一本,,并熟讀、熟記,,在學(xué)生寫(xiě)日記時(shí),,我也常提醒他們用上積累的好詞好句并對(duì)恰當(dāng)運(yùn)用的孩子全班表?yè)P(yáng),漸漸地孩子們開(kāi)始有意識(shí)地把好詞,、佳句運(yùn)用到寫(xiě)話中,,做到學(xué)以致用。

6,、對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣常抓不懈,。低年級(jí)各種習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的,所以,,我把各種習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)長(zhǎng)期工程,,時(shí)時(shí)抓,事事抓,。如孩子們的聽(tīng)講習(xí)慣,,講書(shū)習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,提問(wèn)習(xí)慣,、傾聽(tīng)習(xí)慣等我都無(wú)時(shí)不刻地注意提醒和督促。

7,、多表?yè)P(yáng),,少批評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,、不管課上還是作業(yè),,我都用鼓勵(lì)的語(yǔ)言,激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步,。不放棄任何一個(gè)孩子,,尤其關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,,利用課上多提問(wèn)、課下多輔導(dǎo)努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,經(jīng)過(guò)努力,,我班的沈康同學(xué)成績(jī)有很大進(jìn)步。

1,、學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)還不夠好,,今后要多教學(xué)習(xí)方法。

2,、培優(yōu)扶差工作還不夠扎實(shí),,仍需努力。

3,、學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用還不夠靈活,。

4、學(xué)生讀題,、理解題意方面有欠缺,,需訓(xùn)練。

5,、閱讀訓(xùn)練不夠,,學(xué)生理解、分析能力差,。

1,、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、扎實(shí)有效地開(kāi)展轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作,爭(zhēng)取縮小差生與優(yōu)生的差距,。

3,、平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生讀題、理解題意,。

4,、開(kāi)展課外閱讀、拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

5,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),更新觀念,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,一學(xué)期來(lái)的工作有得有失,,今后我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,,爭(zhēng)取把教學(xué)搞得更好,。

部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

時(shí)間過(guò)得真快,一眨眼,,一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個(gè)學(xué)期,,很慶幸學(xué)校為我安排有經(jīng)驗(yàn)的師傅在教學(xué)上給我?guī)头龊椭С郑昙?jí)的老師也很熱心地指導(dǎo)我,,讓我能夠盡快地適應(yīng)角色,,開(kāi)展教學(xué)?;厥滓粋€(gè)學(xué)期,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌現(xiàn)在腦海中,有苦也有甜,,有辛酸也有歡喜,,真是感嘆良多。教學(xué)中,,課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái),,下課后我和他們一起聊天,滿足他們好奇心,。我發(fā)現(xiàn),,做為一名小學(xué)教師,天天和孩子們生活在一起,,每天都是歡聲笑語(yǔ)的,,感覺(jué)自己都生活在童年時(shí)代。本班學(xué)生比較活潑,,有不少聰明的孩子,,基礎(chǔ)不錯(cuò),但也有部分學(xué)生成績(jī)偏差,,有待進(jìn)步?,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:

1、積極聽(tīng)課,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、做好反思

作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新老師,很多教學(xué)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不同,,所以剛開(kāi)始工作時(shí),,我一度困惑過(guò),害怕自己無(wú)法駕馭課堂,,更加擔(dān)心自己上不好課,,誤人子弟,。因此,我常常去聽(tīng)?zhēng)煾岛屯昙?jí)老師的課,,觀摩她們的課,,開(kāi)闊思路,同時(shí)也虛心向她們請(qǐng)教每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,,她們課堂上各種鮮活生動(dòng)的事例,,各種教學(xué)方法、模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,,都豐富了我備課的素材,讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課,。

2,、改變教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生

二年級(jí)的學(xué)生天真,、可愛(ài),,有很強(qiáng)的好奇心,他們隨時(shí)都會(huì)有很大稀奇古怪的想法,,而且他們的注意力不集中,,如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意,針對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生群體,,我在備課時(shí)就做足準(zhǔn)備,,調(diào)整思路,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解能力有限,,所以在教學(xué)中,,我淡化了內(nèi)容的講解,不扣句段的意思,,只要求學(xué)生整體感知,,通過(guò)朗讀感悟情感,在讀中理解和感悟,。這種教學(xué)模式在開(kāi)學(xué)初,,對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的考驗(yàn),由于之前工作的性質(zhì)不同,,面對(duì)的群體也不同,,一時(shí)之間很難轉(zhuǎn)變。慶幸的是,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心新人的成長(zhǎng),,總是能及時(shí)給我指導(dǎo),,為我指明教學(xué)方向。所以,,自此之后,,我在備課中,就特別注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,從而有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),同時(shí)針對(duì)各類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),,實(shí)行分層教學(xué),使各類(lèi)學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展,。將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,,孩子們喜歡表演,樂(lè)于表演,,在本學(xué)期中《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》,、《酸的和甜的》,、《從現(xiàn)在開(kāi)始》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中,。

3,、緊抓作業(yè)的批改,、注重作業(yè)布置的科學(xué)性

作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑.開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí).從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),,從而更加有效地推動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展,,使教學(xué)成果更加明顯。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理,,具有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字寫(xiě)字,,所以寫(xiě)字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個(gè)很重要的項(xiàng)目,。同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語(yǔ)文整體能力的提高,,以學(xué)校漂書(shū)活動(dòng)和書(shū)香少年評(píng)比的活動(dòng)為契機(jī),,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作,,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書(shū)時(shí),,注重收集好詞好句,,這都為他們?nèi)蘸蟮膶?xiě)作積累了豐富的素材,也提高了他們的寫(xiě)話能力,。因?yàn)?,二年?jí)的教學(xué)中,寫(xiě)話也已經(jīng)嶄露頭角了,,在單元卷中所占的比例非常大,。再有,就是階梯閱讀,,定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做,,注重學(xué)生獨(dú)立完成,將練習(xí)卷上的答案撕掉,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考完成的習(xí)慣,,認(rèn)真批改完后,針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)比較嚴(yán)重的地方進(jìn)行講解,,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量,,抓后進(jìn)生至關(guān)重要,把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣;也只有把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。在具體的做法中,,我針對(duì)班級(jí)兩極分化比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀,抓兩頭,、扶中間,。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。作業(yè)布置方面,使用分級(jí)制度,,在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下,,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),布置一些抄寫(xiě)作業(yè),,幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí),,加強(qiáng)認(rèn)字識(shí)字和想寫(xiě)字能力,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué),,每周四下午為培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間,我會(huì)將一些學(xué)困生集中起來(lái),,重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識(shí),,再針對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)。

5,、積極參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng),,促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各種教研活動(dòng),。除了準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的各類(lèi)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)外,還主動(dòng)參加學(xué)校外的各類(lèi)教研活動(dòng),,觀摩優(yōu)秀教師的課例,,參與評(píng)課,認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)家意見(jiàn),,做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué),,做一些嘗試工作。

本學(xué)期以來(lái),,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。同時(shí),,在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著一些問(wèn)題,如上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,喜歡和周?chē)男』锇橹v話,,開(kāi)小差、玩學(xué)習(xí)用具,、甚至有個(gè)別學(xué)生整堂課都發(fā)呆,;寫(xiě)字習(xí)慣很差,馬虎應(yīng)對(duì),,書(shū)寫(xiě)潦草,,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),;還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決,也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣,。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣多發(fā)生在學(xué)困生身上,,但往往他們的意志力又比較低,很難改正這些長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣,,再加上學(xué)習(xí)興趣不高,,主動(dòng)性不強(qiáng),要想徹底改正,,還需要進(jìn)一步的努力和做好思想教育工作,。

2、寫(xiě)話方面水平有待提高

班上學(xué)生的寫(xiě)話興趣不濃厚,,探究其原因,,有兩個(gè)。一是:本身年齡比較小,,詞匯量還不是很豐富,,二是不知道如何入手,看圖寫(xiě)話方面,,基本上能夠看懂圖畫(huà)內(nèi)容,,但是表達(dá)不清楚,即使可以基本表達(dá)出其中的內(nèi)容,,也出現(xiàn)很多字詞不會(huì)寫(xiě),。這些都他們的寫(xiě)話帶來(lái)了困難,,無(wú)形中打擊了他們寫(xiě)話的積極性。所以,,在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng),教會(huì)學(xué)生固定的模式,,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中收集好詞好句,,在平時(shí)的課堂教學(xué)中增加一些說(shuō)話和寫(xiě)話練習(xí),抓住每一次鍛煉的機(jī)會(huì),。

3,、朗讀水平參差不齊

本班學(xué)生的朗讀水平不高,表現(xiàn)為參差不齊,。但是二年級(jí)的教學(xué),,朗讀很重要,同樣,,二年級(jí)的孩子模仿性很強(qiáng),,應(yīng)該抓住這點(diǎn),正確樹(shù)立榜樣作用,,利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生,,從而提高整體學(xué)生的朗讀水平。在課堂上,,多給機(jī)會(huì)朗讀水平欠缺的學(xué)生,,鼓勵(lì)他們多讀,提高朗讀能力,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的內(nèi)涵,在潛移默化中,,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),,張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一起成長(zhǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),教學(xué)有法,,教無(wú)定法,,我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí),。

部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又這樣結(jié)束了?;仡欉@學(xué)期的工作感慨頗多,,教學(xué)中存在的問(wèn)題還有待于解決。

1,、在識(shí)字教學(xué)中,,對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然還是重點(diǎn),由于本學(xué)期識(shí)字量大大增加,,每次新課我都嚴(yán)格要求孩子們?cè)诩依镒龊贸浞诸A(yù)習(xí),。每篇課文至少讀五遍,從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字的熱情,。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字,,提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法,。通過(guò)不斷的求異,,激發(fā)學(xué)生的思維。

2,、在閱讀教學(xué)中,,抓好學(xué)生的朗讀。

課本閱讀:要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)做到眼到,,口到,,心到。不可急于求成,,嚴(yán)格要求做到不丟字,,不添字,不錯(cuò)字,,不重復(fù),,不唱讀,不讀破句子,。進(jìn)一步做到——讀時(shí),,有高有低、有急有緩,、有快有慢,。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師做好范讀,每篇課文我都練習(xí)很多遍,,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。抓住好的課文,,逐句指導(dǎo)學(xué)生,。

課外閱讀:我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書(shū),,將“讀書(shū)”納入作業(yè)中,每天至少看20分鐘,,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,。教師給學(xué)生推薦適于學(xué)生讀的課外書(shū),從而增加學(xué)生的閱讀量,,也為以后的寫(xiě)話奠定一定的基礎(chǔ),。每月評(píng)比一次讀書(shū)之星,并給予他們一定的獎(jiǎng)勵(lì),,以此帶動(dòng)更多的同學(xué)投入到閱讀的行列中來(lái),。

3、寫(xiě)話教學(xué)中,,對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,寫(xiě)話剛?cè)腴T(mén),這是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),,一些學(xué)生一寫(xiě)話就感到頭疼,,無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,,隨便寫(xiě)幾行字,,還有的學(xué)生連圖都不會(huì)觀察更談不上寫(xiě)了。我就耐心的去引導(dǎo)他們?cè)鯓佑^察圖畫(huà),,然后再怎樣去寫(xiě)圖畫(huà),。關(guān)于寫(xiě)話教學(xué),我認(rèn)為首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,,這是關(guān)鍵,;其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多觀察,,多說(shuō)話,,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。總之,,學(xué)生的寫(xiě)話訓(xùn)練還得進(jìn)一步加強(qiáng)和訓(xùn)練,,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作中繼續(xù)努力探索和多向老教師請(qǐng)教,,吸取好的方法,。

1、本班教學(xué)成績(jī)一般,,差生大概有6,、7個(gè),,學(xué)法上還需進(jìn)一步提高。

2,、本班學(xué)生生性活潑,、好動(dòng),有些學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有待于進(jìn)一步強(qiáng)化,。

3、面對(duì)差生我沒(méi)有歧視,,而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案,,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),,更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu),。但是效果不是很明顯,,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

1,、本學(xué)期繼續(xù)抓學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字及坐姿的習(xí)慣養(yǎng)成,,堅(jiān)持不懈,總是有越來(lái)越多的孩子基本養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

2,、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

開(kāi)學(xué)初,,我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí),,預(yù)習(xí)要求有:

①讀課文五遍,在文中畫(huà)出生字,。

②查字典:“研究生字”包括讀兩遍,、加拼音、觀察字形占格,、音序,、部首、組詞,。

③查找與課文相關(guān)的資料,。新課前檢查情況,逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

3,、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

要求:

①每人在課堂上至少要舉一次手,。

②對(duì)于老師提出的問(wèn)題要積極開(kāi)動(dòng)腦筋,。

③回答問(wèn)題聲音要響亮,。

4、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

溫故而知新,,做到知識(shí)的聯(lián)系融會(huì)貫通,。

本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,,我能自覺(jué)主動(dòng)努力地做好本職工作,,經(jīng)常和任課老師溝通,經(jīng)常聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課,,經(jīng)常和任課老師了解班級(jí)聽(tīng)課及學(xué)習(xí)情況,,采取相應(yīng)的措施協(xié)助管理。時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)意識(shí),,積極和本組老師協(xié)作,,向他們學(xué)習(xí)、交流,、不僅開(kāi)闊了思路,,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。同時(shí)學(xué)校安排的交流課,、精品課和競(jìng)賽課我都調(diào)課去聽(tīng),,各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,、模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),,也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見(jiàn),。每聽(tīng)一節(jié)課,,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

一學(xué)期的工作收獲不少,,也有一些困惑和煩惱,,有時(shí)也很茫然??傊畟€(gè)人的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理方面還需不斷加強(qiáng)與提升;學(xué)生的說(shuō)話,,寫(xiě)話訓(xùn)練有待于不斷加強(qiáng),。這些問(wèn)題本人在下學(xué)期將努力做得更加理想些,。希望在期末考試中本班成績(jī)能上一個(gè)新臺(tái)階。

部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),,使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的辛勤勞動(dòng),,按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

1,、鉆研教材,,掌握新的教學(xué)理念。

二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。

2,、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)的重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字,,形聲字識(shí)字,,加一加識(shí)字,換一換識(shí)字等方法多樣,,并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字,、給字找朋友識(shí)字,,帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo),。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),;其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較,??粗缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置,;臨指照范寫(xiě)臨幕,,注意字的筆順;比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)放在教室后面的展示臺(tái)上進(jìn)行展覽,,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。

3,、注重口語(yǔ)訓(xùn)練,,為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。

口語(yǔ)交際是低年級(jí)的一個(gè)難點(diǎn),,也是以后寫(xiě)作做的的基礎(chǔ),。二年級(jí)開(kāi)始主要是進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練??谡Z(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn),,設(shè)計(jì)說(shuō)話題目的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō),,要求學(xué)生說(shuō)話要有條理,、要通順、具體,。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話,。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō),再交流,,然后寫(xiě),,最后修改并抄正。

4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,,激發(fā)學(xué)生興趣,。

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力。在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),,使抽象概念更直觀,,有時(shí)讓學(xué)生自教自學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,教師在一旁適時(shí)地指導(dǎo),。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使課堂充滿了活力,。寓教于樂(lè),,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,課堂教學(xué)效果顯著,。

5,、抓差培優(yōu),做好差生轉(zhuǎn)化

面對(duì)差生我沒(méi)有歧視,,而是在開(kāi)學(xué)初就著手抓差生轉(zhuǎn)化工作,,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等策略努力提高差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),,更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu),。

本學(xué)期無(wú)論是全市開(kāi)放月活動(dòng),,還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽,主要是能調(diào)換的課,,我都會(huì)自行調(diào)好,,然后一場(chǎng)不落的去聽(tīng),把每一堂課都當(dāng)作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機(jī)會(huì),。雖然自己一直認(rèn)為對(duì)小學(xué)教學(xué)是輕車(chē)熟路,,無(wú)須花大量時(shí)間就能應(yīng)付,但是通過(guò)本學(xué)期的一些教學(xué)活動(dòng),,(如承擔(dān)校對(duì)外教學(xué)活動(dòng)課,,輔導(dǎo)教師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽等),我深深的體會(huì)到知識(shí)無(wú)止境,,已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)滿足不了日新月異的課堂教學(xué),,它迫使我們要不斷去創(chuàng)新,改革,以適應(yīng)新時(shí)代的要求,。所以,,本學(xué)期,我盡力上好每一堂課,,聽(tīng)好每一堂課,,評(píng)好每一堂課,努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期,,同學(xué)們的識(shí)字寫(xiě)字能力都比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步,口語(yǔ)表達(dá)能力也大大增強(qiáng),,差生的轉(zhuǎn)化工作也取得了一些成效,。原來(lái)不及格的同學(xué)也能上八九十分,就連上學(xué)期期末考試只考十六分的簡(jiǎn)佳偉同學(xué)在這次的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽中也考了五十五分,,雖然成績(jī)還不是很理想,,但看到他的進(jìn)步,我心里還是很替他高興,。

1,、個(gè)別同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過(guò)程中,,對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法還不夠靈活,,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,,有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,,有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法,,學(xué)生的整體寫(xiě)作水平還較差。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。通過(guò)與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性,,讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,,語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,,利用多媒體教具,,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),,走進(jìn)自然、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽,、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

我知道自己還有很多的不足,在今后的教學(xué)中,,我將更加努力,,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁向更新的臺(tái)階。

部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,,本學(xué)期,,我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),,以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研課題為中心,,突出二年級(jí)教材特點(diǎn),并結(jié)合本班實(shí)際情況,,嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展,。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,,使素質(zhì)教學(xué)主體上,,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),,讓他們?cè)谶@里找到自己的自信;找到自己的興趣,;學(xué)到自己的知識(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

積極參與教研活動(dòng),、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,、明確重,、難點(diǎn),搞清要點(diǎn),,把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的,;有具體的教學(xué)內(nèi)容,;有連貫而清晰的教學(xué)步驟,;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),。要提前兩天備課,。課前,能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,,鉆研教材,,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精,,努力做到既減輕負(fù)擔(dān),又提高質(zhì)量,。堅(jiān)持寫(xiě)教后記,。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,改進(jìn)教法,不斷提高,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱上的要求,把大綱作為自己教學(xué)的準(zhǔn)繩,,嚴(yán)格按照大綱上的要求進(jìn)行教學(xué)工作,。同時(shí),充分地體現(xiàn)在課堂之上,。把每一個(gè)學(xué)生放到學(xué)習(xí)的為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí),,我精心地進(jìn)行備課,認(rèn)真安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué),。

同時(shí),利用課余時(shí)間到圖書(shū)室閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,,使自己能夠更好地掌握教材的中難點(diǎn),,有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己身為一名年輕的教師,,在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,與他們共同討論教材,共同研究教法,。我積極參與本學(xué)期“教學(xué)節(jié)活動(dòng)”,,此次活動(dòng)教師參加面廣,做課的每一位教師都認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新課標(biāo),,能根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。我認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課,,課后,所有老師又同時(shí)評(píng)課,,從中找出先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,,集體理解、消化,、吸收,,達(dá)到了提高教學(xué)能力的目的。課后又作了自我教學(xué)反思,。

內(nèi)容包括:

(1)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,;

(2)是否給學(xué)生足夠的空間,是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),;

(3)是否改進(jìn)了教學(xué)方法,;

(4)學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。實(shí)踐證明,,每一次認(rèn)真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程,。所有的教師在這次活動(dòng)中無(wú)論是理論水平,還是教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,,我更是受益匪淺,。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展,陳舊的教學(xué)方法,,與當(dāng)今不適應(yīng)了,。特別是那種滿堂灌。滿堂問(wèn)的教學(xué)方法,,更不能適應(yīng)性21世紀(jì)的學(xué)生了,。21世紀(jì)的學(xué)生,好動(dòng),,好奇,,求知欲強(qiáng)。所以,,當(dāng)今的課堂,,就要從這個(gè)動(dòng)字來(lái)做文章。學(xué)生既然好動(dòng),,我們就讓他們動(dòng)吧,!讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)會(huì)求知,在動(dòng)中掌握知識(shí),。因此,,我更新了教學(xué)觀念,樹(shù)起新的教學(xué)理念:調(diào)動(dòng)學(xué)生“動(dòng)”的積極性,,在“動(dòng)”中自主學(xué)習(xí),。

就是說(shuō),,要在教育教學(xué)的活動(dòng)中,進(jìn)行大改革,。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、查資料,、找問(wèn)題、思考課后題),,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),,讓學(xué)生在課前就自主“動(dòng)”起來(lái),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,在學(xué)習(xí)課文時(shí),,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵(lì),,并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭(zhēng)論,,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié),。這樣,,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現(xiàn)象,,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,,成為學(xué)生的主人,,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點(diǎn),,又提高了課堂效率,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,語(yǔ)文是人類(lèi)文化的重要組成部分,,其對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,,因此應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,。那么,,作為語(yǔ)文教師,我們用什么去影響并感染學(xué)生,?毫無(wú)疑問(wèn),,主要憑借的是課文,,是課文的字里行間蘊(yùn)涵著的深刻的人文內(nèi)涵。而這種內(nèi)涵,,是要靠教師去深入地領(lǐng)會(huì)并挖掘的,。在教學(xué)《落花生》這篇課文時(shí),當(dāng)講到“在當(dāng)今時(shí)代中,,我們應(yīng)該做落花生那樣的人,,還是做蘋(píng)果,石榴那樣的人”時(shí),,同學(xué)們進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論,。

有同學(xué)認(rèn)為要做像落花生那樣樸實(shí)無(wú)華而對(duì)別人卻很有用的人,;有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該摒棄以前那種傳統(tǒng)思想,外表美有何不好,在當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有吸引人的外表就很難有進(jìn)一步的發(fā)展,,再也不能回到只有穿中山裝的時(shí)代了。是啊,,學(xué)生能爭(zhēng)論是好事,,最終得出一個(gè)結(jié)論:在現(xiàn)今時(shí)代,我們要做一個(gè)既講體面,,又對(duì)人們有用的人,。在習(xí)慣以往教學(xué)中對(duì)課文價(jià)值固定甚至僵硬的把握之后,突然發(fā)現(xiàn)對(duì)課文原來(lái)還可以有否定有超越,,而其形式是那么生動(dòng)活潑,,其結(jié)論又是那么辨證合理。我不禁為之心動(dòng),,心想這應(yīng)該就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng)造精神和尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特體驗(yàn)的表現(xiàn),。

許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在如何“讀”的問(wèn)題上,,并不很明確,。如有的只憑興趣,凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,;有的讀了好的文章,,也不懂得積累知識(shí),吸取技巧,,用到作文上,。因此,要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛(ài)“讀”,,而且會(huì)“讀”,,要讀得更好更有收獲在新世紀(jì)里,課外閱讀是我們?nèi)祟?lèi)的一個(gè)全新的生活領(lǐng)域,更是人類(lèi)發(fā)展一種重要精神資源,。做為一名教育者,,我們應(yīng)充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,,讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室,,沖出校園,走向生活,,去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地,。教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。

社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情)況、新問(wèn)題,,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。一份春華,一份秋實(shí),,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,,我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期,,我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極鉆研教材,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開(kāi)來(lái),,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

認(rèn)真?zhèn)湔n,,善于反思聽(tīng)課,,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,,各種教學(xué)方法,模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,,單調(diào),,脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

注重學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改,,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,在給學(xué)生談理想,,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,,它不同于數(shù)學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),,內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,,相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文

字教學(xué)顯得尤為重要,。聽(tīng),,說(shuō),讀,,寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),,我認(rèn)為,在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,,在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。

語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。整個(gè)學(xué)期,,我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,再由句說(shuō)到段,。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,,讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望,勇敢地暢所欲言,。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,,怎樣有順序地,,不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí),,叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),,能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么說(shuō)出理由來(lái),。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),,不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),,能講幾句,,就給予表?yè)P(yáng),相反,,成績(jī)較好,,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),有順序,,有感情地表達(dá),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,,邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

用心測(cè)評(píng)

(1)耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生,,我是給愛(ài)心,,講方法。使他們不斷進(jìn)步,。有些同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)差,,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),,還拖欠課堂作業(yè),。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵(lì)他們,,??吹剿麄兊拈W光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,,我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,,讓他們找會(huì)自信,找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。除此,,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),,使這些學(xué)

生有較大的進(jìn)步,。

(2)用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文,,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),,鞏固所學(xué)的知識(shí),,然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè),最后講評(píng),,對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,,使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三,。

教學(xué)中的不足:學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知有時(shí)還停留在感性階段,。復(fù)習(xí)課的教學(xué)上尚未完成由感性向理性的升華。例如在平時(shí)的講讀課文和閱讀課文教學(xué)時(shí),,傳授了一些閱讀理解的方法并訓(xùn)練了一些閱讀理解的能力,,孩子們還未深度的理解,至此還沒(méi)有升華到理性的高度,,學(xué)生在實(shí)際的閱讀理解時(shí)往往還只是憑經(jīng)驗(yàn),。

今后改進(jìn)的行動(dòng)執(zhí)行方法:

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和充電,,自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域,了解所教學(xué)科和各學(xué)科之間的聯(lián)系,,將最新的,、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。

2,、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,,多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程,爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格,,努力將新課程理念落實(shí)到課堂上,。

部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲,,回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫。在教學(xué)中,,我本著將理論與實(shí)踐,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),,又體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言,,作為一名語(yǔ)文教師,,我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

聽(tīng)課,,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,,我共聽(tīng)課共18節(jié),每聽(tīng)一節(jié)課,,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,,本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,,在我的意識(shí)里,,我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),,是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。二年級(jí)生字仍然還是重點(diǎn),,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān),,同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中,,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。

在寫(xiě)字教學(xué)中,,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,,經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰,。上好一節(jié)課,,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中,,我在每一課教學(xué)后,,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),,同時(shí),每個(gè)單元后的語(yǔ)文園地,,我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

興趣是最好的老師,有了興趣,,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí),。另外,,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,,孩子們喜歡表演,,樂(lè)于表演,。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,,真正地投入到了課文的角色中。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,,成語(yǔ),、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),、名人名言等等,,內(nèi)容很多樣,。在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),,諸如:成語(yǔ),,學(xué)生在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,,訓(xùn)練到位,,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,,注重口語(yǔ)交際面試,口語(yǔ)的規(guī)范考核,,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),,體現(xiàn)了考核的全面性。

古詩(shī)文的背誦,、積累,,課外閱讀。這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分,。另外我還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè),積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,,沐浴在濃濃的書(shū)香中,。可以說(shuō),,一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效,。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)兩年了,,在工作中,我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而豐富的教育,,做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單,。教學(xué)中,我常常感嘆自己的知識(shí)淺薄,,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階,!

部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)年以來(lái),我們二(3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,。如在《丑小鴨》一課的教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,有的說(shuō):“丑小鴨太可憐了,哥哥姐姐咬他,,公雞啄她,!”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”此外,,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),,但離本人的要求尚差甚遠(yuǎn),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力,。

部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

時(shí)間飛逝,,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了。作為一名新教師,,本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,,回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫,,因?yàn)樵谶@一學(xué)期的工作中,,有成績(jī)也有失誤,有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)?,F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:

作為一名新教師,,我一直將聽(tīng)課作為提高自己教學(xué)能力的一個(gè)有效的途徑,因?yàn)閺闹形铱梢詫W(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)方法,、課堂管理技巧以及其他有用的教學(xué)素材,,從而為我的教學(xué)開(kāi)闊思路,積累豐富的經(jīng)驗(yàn),。不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,,每聽(tīng)一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地去思考,,在其他教師的課堂中汲取到了精華,,從而ni補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,,本冊(cè)書(shū)中的每一課每一教學(xué)環(huán)節(jié)我都精心地分析、準(zhǔn)備,,力求能夠?yàn)閷W(xué)生上好每一堂課,。在我的意識(shí)里,我覺(jué)得只要是自己能努力做好的,,就一定要竭盡全力去做,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就,。所以,,我一直盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí),。每上好一節(jié)課,,我也及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃關(guān)點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,,并且思考如何去改進(jìn),。

興趣是最好的老師,有了興趣,,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子更喜歡語(yǔ)文,除了喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,,更多的是要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外,,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)了孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性來(lái)進(jìn)行表演,,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了許多精美的頭飾,,孩子們喜歡表演,樂(lè)于表演,,本學(xué)期學(xué)習(xí)《酸的和甜的》,、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到課文的角色中,。

本班學(xué)生存在著很大差異,,為促使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭,、扶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí),,在班中成立互助小組,,采取“一幫一”的形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有所提高,。

(1)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還不夠,,在日常的教學(xué)中,對(duì)于學(xué)習(xí)特別落后的學(xué)生,僅僅給予精神的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),,安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo),,沒(méi)能夠在實(shí)際行動(dòng)上,,親自參與指導(dǎo),、監(jiān)督;對(duì)學(xué)生的一些具體要求,,不能?chē)?yán)格地一直要求到底,,學(xué)校工作繁忙時(shí),疏于檢查,,讓個(gè)別學(xué)生鉆了空子,,養(yǎng)成不良習(xí)慣;班級(jí)發(fā)展不平衡,,我班教學(xué)成績(jī)?nèi)郧吠怀?,還需提高;教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,,缺少創(chuàng)新意識(shí),,培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),仍需加強(qiáng),;二年級(jí)的學(xué)生年齡小,,自覺(jué)性較差,上課做小動(dòng)作的特別多,,學(xué)生不是削鉛筆就是撥弄小手指,,能自覺(jué)認(rèn)真聽(tīng)講的不多,學(xué)生沒(méi)有良好的聽(tīng)講習(xí)慣,,學(xué)習(xí)效果比較差,,因此,需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)講習(xí)慣,,努力提高課堂教學(xué)效率,。

(2)改進(jìn)措施:期末復(fù)習(xí)要緊扣教材,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),;在下學(xué)年的教學(xué)中,,繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí),汲取經(jīng)驗(yàn),,提高教學(xué)能力,,發(fā)揚(yáng)本學(xué)期好的做法,力爭(zhēng)在教學(xué)上有新的進(jìn)步,。

總之,,一學(xué)期以來(lái),,工作有得有失,今后我將盡心盡力做好自己的工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,,努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

又是期末臨近,,作為一名語(yǔ)文老師,回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試,,酸甜苦辣樣樣都有,。在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,,及時(shí),、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。此刻,,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

二(1)班共有學(xué)生46人,,其中男生26人,,女生20人,優(yōu)等生31人,,中等生13人,,學(xué)困生有2人。二(3)班共有學(xué)生43人。其中優(yōu)等生28人,,中等生11人,,學(xué)困生4人。

眼睛是思維的窗戶,,“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán),。小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,,構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中,,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫(huà)面,,體會(huì)文章中心思想,,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫(huà)人物的性格或描繪景物的特點(diǎn),。這不僅僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解,、表達(dá)潛力,而且能夠提高學(xué)生想象潛力和藝術(shù)的審美,、鑒賞潛力,。

要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生為主體,,教師只是引導(dǎo)者,。堵住學(xué)生的嘴巴,無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考,。因此,,教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的口頭表達(dá)潛力提高了,,能夠讓他們質(zhì)疑,、辯論,這不僅僅有利于知識(shí)的鞏固,,更有利于思維的激活和發(fā)展,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì),不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì),,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內(nèi)化過(guò)程,。

動(dòng)手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點(diǎn),,而且貼合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng),通過(guò)動(dòng)手操作,,可使學(xué)生的手,、眼、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,也離不開(kāi)動(dòng)作思維的重要支柱與過(guò)渡,。當(dāng)然,,讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。

1,、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組,,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見(jiàn),,討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言,教師可隨時(shí)參加某一小組的討論,。

2,、鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問(wèn),,讓學(xué)生回答,,老師再補(bǔ)充。

3,、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè),平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改,,老師再檢查,。這樣不僅僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流,。

人都有自我表現(xiàn)的要求,,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng),。甭提有多快樂(lè)了,。因此,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,,適時(shí)讓他們上黑板板演,、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,,急需老師或同學(xué)們的評(píng)析,,教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表?yè)P(yáng)、矯正等,。

應(yīng)對(duì)差生我沒(méi)有歧視,,而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績(jī),。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),,更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,,優(yōu)生更優(yōu),。

總之,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,從想學(xué)到學(xué)會(huì),,運(yùn)用到發(fā)展,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,,發(fā)展學(xué)生智力,,提高學(xué)生整體素質(zhì)。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了,。期望在期末考試中兩個(gè)班成績(jī)能再上一個(gè)新臺(tái)階。

部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

今年我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神,,將自己學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),,我認(rèn)真地備好課,并努力上好每一堂課,,使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?,F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、備好課,。

為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),,我提前翻閱教材教案的書(shū)籍,根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)際,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,,上課運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言,,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓課堂充滿活力,,以此提高課堂教學(xué)效率。

2,、課堂上的情況

上課時(shí),,我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自主的去獲取知識(shí),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃,。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,,同時(shí),,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問(wèn)時(shí)也面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。而且只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,,我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件,,豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,,形象直觀的畫(huà)面,,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文,,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗,。

3,、做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,我努力做到從友善開(kāi)始,。比如,握握他的手,,摸摸他的頭等,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和后進(jìn)生交談時(shí),,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生,,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀,,書(shū)寫(xiě)較有進(jìn)步,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),,語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),,內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成,。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽(tīng),說(shuō),,讀,,寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,,在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練,。

語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,,再由句說(shuō)到段,。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望,,勇敢地暢所欲言,。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,,怎樣有順序地,,不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí),,叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),,能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么說(shuō)出理由來(lái),。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),,不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),,能講幾句,,就給予表?yè)P(yáng),相反,,成績(jī)較好,,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),有順序,,有感情地表達(dá),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,,邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在說(shuō)的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,,那就是讀,。俗話說(shuō):讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn),。語(yǔ)文讀的要求,,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,,讀通課文,。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,,用讀來(lái)感悟文章,理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,,再來(lái)有感情地朗讀,。讀的形式多樣,,可以采用個(gè)別讀,齊讀,,小組讀,分角色朗讀等,。再次,,用讀幫助記憶,培養(yǎng)語(yǔ)感,,陶冶情操,。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語(yǔ)文教學(xué)中,,除了說(shuō)和讀很重要外,,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,,即學(xué)完一個(gè)單元,,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,,還存在哪些問(wèn)題,。孔子云:溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。

從近幾年的測(cè)試中可以看出,,試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識(shí)積累,,多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì),。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,!

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