工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)部編版篇一

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，語文語感教學(xué)的功能相對要難得多,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，工作總結(jié)實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，工作總結(jié)在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。工作總結(jié)為此我還特意和四（2）班的同學(xué)上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓學(xué)生愛閱讀,、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)部編版篇二

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告一段落?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié),。

語文是工具學(xué)科，發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵,。一直以來我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生的長遠(yuǎn)打算”,。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),。為此,，我不斷提高自身素質(zhì),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極“走出去”學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識,，并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。我時(shí)常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn),。這個(gè)學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式（作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位，先讓學(xué)生寫作,，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評和修改,。從而來內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，而并非為考試而學(xué)習(xí),。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識,，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、采取各種方法，不斷提高教學(xué)效果。

首先，在課堂上，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次,，鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固,、探索，這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效,、有趣,，不斷創(chuàng)新。這個(gè)學(xué)期,，我繼續(xù)改進(jìn)“預(yù)習(xí)本”,、“復(fù)習(xí)本”、同時(shí)對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進(jìn),。為了全面提高效果,，采用了一些個(gè)性化的方法。例如,，每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋,，本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄，隨時(shí)可以拿出來看看,。再例如每周末寫一篇作文,。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教育》等,。再次,、舉行活動(dòng)來促進(jìn)專項(xiàng)能力的形成。比如練字,，我進(jìn)行每月一次的定期競賽,。此外，降低難度注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識積累廣度,。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性,。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣,！

3,、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本技能,。

針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)（例如遺忘快,，好奇心強(qiáng)，機(jī)械記憶能力強(qiáng)等）,，分析了解學(xué)生具體的語文能力知識不足,，有序有方法地進(jìn)行一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有反正了學(xué)生的能力,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，然后學(xué)習(xí)探索,，研究合適的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生充分參加,。例如字詞記憶,。從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,；課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,；為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練,；為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練等等。

4、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，新課授完，必要求復(fù)習(xí),。其次,，正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說,，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”,，

認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記,。再次，寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。我經(jīng)常和學(xué)生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人,，會(huì)給人們留下良好的印象,。”強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

課堂直接決定著語文教學(xué)的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學(xué)的地方,，大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識的完成都在課堂上形成,。靠課下輔導(dǎo)既花費(fèi)師生的大量課余時(shí)間又降低學(xué)習(xí)興趣,。為此,，我單獨(dú)將課堂教學(xué)列出來，一方面為提醒自己對課堂教學(xué)的重視,，二是對其進(jìn)行更深入的研究總結(jié)。

1,、抓準(zhǔn)一堂課的訓(xùn)練點(diǎn),。

除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排制定全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃外，我還系統(tǒng)制訂每單元,、每課教學(xué)計(jì)劃,，加強(qiáng)一堂課的目標(biāo)性，要讓所有目標(biāo)形成一個(gè)體系,。要讓重難點(diǎn)“有所來”,，“有所去”，要讓所有的重難點(diǎn)形成一個(gè)知識的框架,。培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次,。會(huì)聽、會(huì)說,、會(huì)寫,、會(huì)閱讀。本學(xué)期,，我還沒有做好,，只是有了這方面的想法和初步的行動(dòng)，如何有目的的進(jìn)行一單元的教學(xué),？正在思考中,。

2、課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為主要,。

例如抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行理解,；抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學(xué)生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”，同時(shí)又“興趣盎然”,。要讓學(xué)生聽得懂,，聽得開心,，聽得感動(dòng),，聽得忘我,、聽得有所感悟,，一節(jié)課下來,，學(xué)生要會(huì)了些什么,，要能做些什么,，而不是能回答幾個(gè)死板的內(nèi)容而已,，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟,。抓住重點(diǎn)詞,，引導(dǎo)理解,；朗讀的培養(yǎng)，聽的訓(xùn)練,。

3,、不斷拓展教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。構(gòu)建課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識,。同時(shí)，選擇不同的教學(xué)方法,，教學(xué)不同的課文內(nèi)容,。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。如作文。不再以“寫作文”而寫作文,，將寫作放在課文教學(xué)之前,，寫讀結(jié)合,。再如古詩。我一直要求學(xué)生多讀多想象畫面,，并且要求學(xué)生寫感受,，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

4,、加強(qiáng)課堂上的練習(xí),。

以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準(zhǔn)備，在課堂上講得多,，而練得少,。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到,，眼到,，口到?！保n堂上老師講得多,，學(xué)生可能是“耳朵到”得多,，而是否真的眼到，特別是心到,，到了多少,？什么程度？光靠講解,，很難做到,。就是再認(rèn)真的學(xué)生很難做到。而加入練習(xí),，尤其是筆頭上的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看啦,，要做題目心自然要到啦,。另外，我嘗試著讓學(xué)生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目,，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來,。

5、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

四年級課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到。首先,，引導(dǎo)學(xué)生“細(xì)致”朗讀課文,，“不放過一個(gè)字”。在學(xué)生細(xì)致閱讀后指導(dǎo)抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。如在《天鵝》教學(xué)中，我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進(jìn)行朗讀,，體會(huì)動(dòng)作的描寫,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。小天鵝的形象就在學(xué)生的腦海中活了起來,，其教育效果便出來了。

6,、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和教學(xué)能力,。

首先是對文本解析的能力，要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學(xué)效果,，就要不斷加強(qiáng)自身的能力,，為此，我不斷學(xué)習(xí),，查閱各類資料,，來豐滿自己的相關(guān)知識，例如在教學(xué)《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”,，在上課時(shí),，學(xué)生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時(shí),，教師有效的語言將直接導(dǎo)致這有效的課堂,。不明不白的語言，不能讓學(xué)生很好進(jìn)行思考,，也不能讓學(xué)生感受課堂的美感,，這個(gè)學(xué)期我不斷鍛煉自己的教學(xué)語言,，力求精煉課堂教學(xué)的創(chuàng)新。

本學(xué)期在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。朗讀時(shí)能把握感情,，有節(jié)奏，有停頓,。學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。學(xué)生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展,。

一個(gè)學(xué)期下來,，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,；作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；教學(xué)個(gè)人素質(zhì)不強(qiáng)（寫字,、朗讀,、閱讀課外書）；作業(yè)設(shè)計(jì)不足,，不夠有效（低效）；課堂教學(xué),。語言還很啰嗦,，設(shè)計(jì)不夠科學(xué)性、不夠藝術(shù)性,，閱讀指導(dǎo)還不夠,，重難點(diǎn)抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出；復(fù)習(xí)安排不能從長期準(zhǔn)備,，與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密,；教學(xué)理念還不夠先進(jìn)，不能及時(shí)有效學(xué)習(xí)和吸收,。

總之,，一學(xué)期中在對教學(xué)不斷思考和大膽的改革中，我的語文教學(xué)水平有所提高,，教學(xué)效果有很大提升,。同時(shí)也存在諸多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，不懈努力,，提高業(yè)務(wù)水平,，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文教師,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)部編版篇三

光陰似箭,，日月如梭，不知不覺一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)四年級（2）的語文教學(xué),。面對43雙陌生的眼睛，我對他們充滿了好奇,。通過向上一任的老師了解情況,，我知道本班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還算不錯(cuò)，優(yōu)等生還是比較多的,，差生也有但還比較聽話,，管理起來也不那么費(fèi)心。緊接著就是在四年級同仁的幫助下,，結(jié)合本班的實(shí)際情況,，制定了學(xué)期語文工作計(jì)劃。

在工作計(jì)劃中我本著提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，重在朗讀和閱讀,，和寫作上下功夫,，時(shí)刻不忘學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

為了圓滿完成教學(xué)計(jì)劃,，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，同年級備的課結(jié)合自己的實(shí)際情況靈活應(yīng)用，并根據(jù)不同的課型運(yùn)用不同的講授方法,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣上我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)他們的書寫習(xí)慣，讀書習(xí)慣等,，并且讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性,，“課堂十分鐘,，課下十天功”要根深蒂固地扎在學(xué)生們的心中，課堂上我能嚴(yán)格要求學(xué)生,。針對學(xué)生的朗讀,，書寫等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我則把它融入到我的語文課堂之中，背誦古詩,，好的段落等在一定程度上對他們語文素養(yǎng)的提高也有一點(diǎn)的幫助,。

至于閱讀，從平時(shí)對考試,，我都十分注重對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,，想通過閱讀提高他們的思考能力，解決問題的能力,，而且還經(jīng)常通過考試,，對學(xué)生進(jìn)行解題能力的訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，學(xué)校還單獨(dú)安排了一節(jié)閱讀課,，在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來得快樂。

在全體師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)能夠按要求完成任務(wù),，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有了一定的改善，部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣,，學(xué)生的成績也在不斷的上升,，語言表達(dá)能力有了一定的提高，學(xué)生有很高的朗讀興趣等等,。

當(dāng)然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處,，比如作文教學(xué)指導(dǎo)不夠得力，學(xué)生的寫作能力沒有得到相應(yīng)的提高,，沒能全面,，多層的提高學(xué)生的語文能力，部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等,。

回眸過去,，展望未來，在本期的教學(xué)工作中有得也有失,。在以后的教學(xué)中我將充分利用語文課程資源，多運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)工具,，多汲取營養(yǎng),，吸取教訓(xùn)，一步一個(gè)臺(tái)階,，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)部編版篇四

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會(huì)如下,。

（一）,、實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一,、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：

1,、是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合,；

2,、是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),，多觀察，多想象,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,；

3、是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來,；

4、是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起,；

5,、是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說，有話愿說,。

第三,、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧,，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元,，從導(dǎo)語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免＂單打獨(dú)斗,，各自為政,，臨陣磨槍＂的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實(shí)施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了＂我的發(fā)現(xiàn)＂,，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用＂我會(huì)認(rèn)＂的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示，又設(shè)有＂展示平臺(tái)＂,，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟,、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

（二）、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

＂新課標(biāo)＂指出：＂培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效。＂我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到＂潤物細(xì)無聲＂的`效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到＂披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合＂。

（三）,、培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng),，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),；努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，實(shí)施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

（四）、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,，識字教學(xué)不夠扎實(shí),，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難,。部分學(xué)生家長配合不夠,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。

1,、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

2,、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 四年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)部編版篇五

20xx—20xx學(xué)年,，我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教，主要擔(dān)任四年級（2）班的語文教學(xué)工作和班主任工作,。一年來,，四年級（2）班的語文教學(xué)工作，在者東鎮(zhèn)小學(xué)行政的領(lǐng)導(dǎo)下,，在者東鎮(zhèn)小學(xué)教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)和幫助下，在教師和學(xué)生的密切配合和同心協(xié)力的攻克下,，全面的完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的教學(xué)成績。但是,，從自己的工作實(shí)踐和學(xué)生的檢測成績來看,，仍然存在著一些問題。因此,，結(jié)合自己一年來的教學(xué)工作和學(xué)生存在的具體問題,，對自己一年來的教學(xué)工作作出實(shí)質(zhì)性的總結(jié),。

學(xué)堂完小四年級（2）班，年初報(bào)表人數(shù)24人,，實(shí)際在校學(xué)生數(shù)25人,，其中：男生14人，女生11人,，少數(shù)民族25人,。年末參加語文質(zhì)量檢測25人，年末鞏固率100％,。

從年末的質(zhì)量檢測成績來看，雖然跟自己的所想相差甚遠(yuǎn),，但是就本班的學(xué)生而言,，語文成績比上學(xué)年有了大幅度的提高，并且上升的幅度比較快,?？梢哉f，經(jīng)過一年的努力,，學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)都有了明顯的進(jìn)步,。堅(jiān)信在未來一年的教學(xué)工作中，再不斷地加強(qiáng)教育和培養(yǎng),，學(xué)生的成績還會(huì)穩(wěn)中有升,。

一年來，學(xué)堂完小四年級（2）班的語文教學(xué)工作,，我站在全面發(fā)展學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的高度,，本著對學(xué)生全程服務(wù)，對家長負(fù)責(zé)和讓社會(huì)滿意的原則,，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，從細(xì)微的地方著手，有計(jì)劃,、有步驟,、有目的，循序漸進(jìn)的開展教育教學(xué)工作,。

1,、加強(qiáng)自身的教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”,。

2,、強(qiáng)化班級管理，注重培養(yǎng)學(xué)生干部,，全面提高學(xué)生的自理能力和自我約束力,。

3,、經(jīng)常開展學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和教學(xué)常規(guī)教育，使學(xué)生自覺遵守紀(jì)律和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，始終把德育工作放在教育教學(xué)工作的首位來抓,。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，力所能及的進(jìn)行教法和學(xué)法研究,，針對性的開展課外輔導(dǎo),。

5、認(rèn)真教授新課,，強(qiáng)化并鞏固基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生的語文水平。

6,、適時(shí)開展少先隊(duì)活動(dòng),，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7,、積極組織學(xué)生參加各種課外有益活動(dòng),。

8、因地制宜的開展各種宣傳教育活動(dòng),。

從學(xué)年的檢測成績和學(xué)生存在的具體問題來分析,，在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中，應(yīng)把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,。

1,、進(jìn)一步提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)強(qiáng)化班級管理。

3,、努力把常規(guī)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提升到一個(gè)新的高度,。

4、深入鉆研教材,，深入研究教法和學(xué)法,，進(jìn)一步重視學(xué)生的課外輔導(dǎo)。

5,、開創(chuàng)性的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，組織學(xué)生積極參加各種有益活動(dòng)。

6、一如既往的抓好抓實(shí)德育工作,。

7,、做好各種宣傳教育活動(dòng)。

在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中,，主要根據(jù)本年度存在的問題,，結(jié)合具體實(shí)際，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，全面落實(shí)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),，努力提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育科研能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合能力,，建立一個(gè)健康,、向上的班集體，開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面,。

在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中,，著重攻克本年度教學(xué)工作中存在的問題，積極應(yīng)對新教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，千方百計(jì)的為學(xué)生排憂解難，不折不扣的投身于教學(xué)之中,，再度爭取本班學(xué)生的成績在今年的基礎(chǔ)上有所提高,，創(chuàng)造出更為可觀的業(yè)績。