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小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃(十五篇)
時間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,,有條不紊。我們該怎么擬定計劃呢,?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇一

我是一名小學數(shù)學教師,,為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生,我制定了新學期的數(shù)學教學計劃,,資料有下:

我們班共有學生58人,,一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能用心思考,,用心發(fā)言,,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,,能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒到達計算正確、迅速,,今后要加強輔導。

(一),、100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的,。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習,,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,,在解決問題中增加學習興趣,,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,,通過動手操作加強對算理的理解。

(二),、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形,、正方形、三角形的基礎上進行教學的,。重點是使學生初步認識角和直角,,明白角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板決定直角和畫直角,。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,,在折一折、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,,加強對角和直角的認識。

(三),、表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開始,,它是今后學習表內除法和多位數(shù)乘、除法的基礎,。重點是讓學生體會乘法運算的好處,,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學習,。關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的‘練習,,使學生熟記2—6的乘法口訣。

(四),、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,,來學會一些計量長度知識的,。重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學生認識線段,,了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位構成的過程,。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,,了解1厘米,、1米的實際長度。并初步認識線段,、學習量,、畫線段的方法。

(五),、數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎。重點是滲透排列組合,,簡單推理等數(shù)學思想方法,。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識,。關鍵是讓學生在操作活動中學習,。

(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡應對稱。這些資料都是學習空間與圖形知識的必要基礎,。重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,。關鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學,,體現(xiàn)知識的構成過程。

(七),、表內乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7,、8,、9的乘法口訣,。重點是使學生理解每一句乘法口訣的好處,明白乘法口訣的來源,。難點是使學生熟記7―9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系,。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作,。

(八),、統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,,讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。關鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學,。注意調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的實踐潛力,,合作創(chuàng)新精神,。

1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)與書寫整潔的良好習慣,。

3、初步認識長度單位厘米和米,,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,明白1米=100厘米,;初步學會用刻度尺量物體的長度,,初步構成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,;明白角的各部分名稱,;會用三角板決定一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角,。

5、初步了解統(tǒng)計的好處,,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

6,、通過實踐活動,,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

7,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,;初步認識鏡應對稱現(xiàn)象,。

8、通過觀察,、猜測,、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理潛力,初步構成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,,提高學習數(shù)學的興趣并建立學好數(shù)學的信心,。

10、掌握好100以內筆算加,、減法的計算方法,。能夠正確地進行計算。初步掌握好100以內筆算加,、減法的估算方法,,體會估算方法的多樣性。

1,、充分利用教具和學具進行直觀教學,。

2、以學生經驗為基礎,,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,,激發(fā)學習興趣。

3,、多設計一些探索性操作活動,,培養(yǎng)實踐潛力和創(chuàng)新精神,。

4、加強導優(yōu)輔差工作,,讓每個學生都得到發(fā)展。

這學期我的工作任務更重了,,一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎,,而二年級開始,數(shù)學就開始慢慢的變難了,,這是難度的開始,,有些學生就是因為在這時打不好基礎,以致在今后的數(shù)學學習上始終跟不上節(jié)奏,,學習很難上去,。

所以在今后的教學中,我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,,慢慢的深入,,最后把數(shù)學學好,這是我的教學思路,,也是學生們提高成績的重要方法之一,。我相信我能夠把我的學生的數(shù)學教好!

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇二

貫徹黨的教育方針,,根據(jù)新《課標》的基本理念,,使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,,增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心,;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,,進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。

二年級的小朋友經過了一年的數(shù)學學習活動,,對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好,,大部分同學作業(yè)清楚,,態(tài)度端正,對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,,學起數(shù)學來感覺還是有點累,。

根據(jù)數(shù)學學科特點,,遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,從學生已有的生活經驗出發(fā),,讓學生親身經歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。讓人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學,;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動,,經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,,體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、經歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,,形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力,;能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題,。

3,、通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,,體會除法的意義,;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法法的意義,;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,,體會除法與生活的密切聯(lián)系;學會用除法口訣求商,,體會乘法與除法的互逆關系,。

4、通過“時,、分,、秒”的學習,初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,;在實際情境中,,認識時、分,、秒,,初步體會時,、分、秒的實際意義,,掌握時,、分、秒之間的進率,;能夠準確地讀出鐘面上的時間,,并能說出經過的時間。

(二)空間與圖形

1,、體驗從不同的位置觀察物體,所看到的物體的形狀可能是不一樣的,;能正確辨認從正面,、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀,;通過觀察活動,,初步發(fā)展空間觀念。

2,、能根據(jù)給定的一個方向(東,、南、西或北)辨認其余三個方向,,并能用這些詞語描述物體所在的方向,;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,,從而發(fā)展空間觀念,。

(三)統(tǒng)計與概率進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,,并與同伴交流自己的想法,。在簡單的猜測活動中,初步感受不確定現(xiàn)象,,體驗有些事件發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的。

(四)實踐活動在從事“節(jié)日廣場”“趣味運動會”以及“小調查”等活動的過程中,,運用所學的知識和方法解決簡單的問題,,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經驗,,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,,感受數(shù)學之間的聯(lián)系,;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。在教學中,根據(jù)學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境,,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。如:組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,幫助學生體驗乘法的含義,;開展“分一分”的活動,,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義,,等等,。

3、引導學生獨立思考與合作交流,,幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗,。在具體的數(shù)學活動中,鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作,,以提高數(shù)學活動的紀律。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,,在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可用乘法解決,,哪些問題可以用除法解決,,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中,,根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,,設計教學過程,;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,,同時,,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度,、多層面的對學困生進行輔導,。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇三

全書設計了多樣化的情境,著眼于不同地區(qū)學生的需要,,有利與學生體會數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系,,有利于認識數(shù)學的產生與發(fā)展的過程。本教材共9個單元,、2個復習單元,。可分為3個內容,,分別為:

1,、數(shù)與代數(shù):數(shù)的運算(100以內數(shù)的連加、連減,、加減混合運算,;乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商),。常見的量(元,、角、分的認識),。

2,、圖形與幾何:測量(統(tǒng)一測量單位的必要性,;厘米、米的認識),。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動經驗,;欣賞與設計)。

3,、數(shù)學好玩:綜合與實踐(班級舊物市場,;尋找身體上的數(shù)學奧秘)。

1,、使學生掌握100以內的連加,,連減,加減混合運算的方法,,培養(yǎng)學生的估算意識,,并能獨立解決其簡單的問題;結合具體情景理解乘法算式,,根據(jù)加法算式能列出乘法算式,;掌握2-9的乘法口訣,會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題,;體會平

均分及除法運算的意義,,初步體會除法和乘法的聯(lián)系,能正確讀,、寫除法算式,,知道除法算式中各部分名稱,能夠結合具體情境,,理解“倍”的意義,;正確認識各種人民幣及其換算關系,認識元,、角,、分以及相互關系,掌握簡單的元,、角的計算,。

2、通過觀察和動手操作,,使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象,,通過生活事例,使學生初步了解圖形的平移和旋轉變換,,初步感知平移和旋轉現(xiàn)象,;在實際測量活動中,了解測量方法的多樣性,初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性,,體會厘米和米的實際意義,,初步了解厘米和米的關系,會進行簡單的計算和測量,,初步學會體測和測量物體的長度,。

3、培養(yǎng)學生將書本知識運用到實際生活中,,提高學生解決實際問題的能力,。

本班共人人,男生,,女生,。一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣,大部分小朋友上課時能積思考,,積極發(fā)言,,作業(yè)認真按時完成。但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣,,經常上課開小差,,作業(yè)不認真完成?;局R,、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,,樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生,,我們應該更注重學習方法的培養(yǎng),,讓學生體驗合作探究的樂趣,進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生

活中問題的能力,,體驗數(shù)學知識的有用性,,從而更加喜愛數(shù)學這門學科。

(一)加與減5課時1――2周

(二)購物3課時3周

(三)數(shù)一數(shù)與乘法5課時3――5周

(四)圖形的變化2課時5周

(五)2―5的乘法口訣7課時6――8周整理與復習2課時8――9周

(六)測量4課時10――11周

(七)分一分與除法10課時11――13周

(八)6―9的乘法口訣4課時14周數(shù)學好玩2課時15周

(九)除法4課時15――16周總復習4課時16――19周

形成性評價:

一是引導學習活動的方向,。

二是強化學生的學習,。

三是及時發(fā)現(xiàn)問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業(yè),、日常觀察和形成性測驗等,。

終結性評價:

一是考察學生群體或每個學生整體的發(fā)展水平,為各種選拔,、評優(yōu)提供參考依據(jù),。

二是總體把握學生掌握知識、技能的程度和能力發(fā)展水平,為教師和學生確定后續(xù)教學起點提供依據(jù),。

1,、時間安排

本學期安排了1次綜合實踐活動,由于綜合實踐活動極具開放性,,它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略,,因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上,將矢機行事開展活動,。

2,、實施策略

與學科教學相結合,在教學中培養(yǎng)學生挖掘綜合實踐活動素材的意識,;創(chuàng)設情境,,讓學生體驗角色,在物品交換中進一步掌握和鞏固所學數(shù)學知識,,并將書本知識運用到實際生活中,,提高學生解決實際問題的能力。

3,、活動總結

通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣,。

1、必須按時備課,,熟悉課本,,吃透教材,對不懂的地方及時向老師請教,;對本節(jié)課的教學目標必須清楚,,能脫口而出。

2,、要求孩子上課必須認真聽講,,向課堂要質量,根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學,,對個別慢的學生進行個別輔導,,使每位學生都緊跟著。

3,、數(shù)學要精講多練,,做到思路清晰明了,環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學生自己動手操作,,眼過千遍不如手過一遍,再多多練習的過程中理解題意,。對于每天所講的內容必須做到心中有數(shù),,到底還有那些學生不懂,,問題出在什么地方,及時的糾正錯誤,。

4,、做到多鼓勵少批評,采用比賽的方法調動孩子的積極性,,培養(yǎng)他們團結,、積極合作的精神,特別是慢的學生更要對他們有耐心,、愛心,,鼓勵學生大膽的去嘗試,去體驗成功的快樂,。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇四

本班學生家庭背景各不同,,對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握,有個別學生連兩位數(shù)加減法也不能正確計算,,但都對數(shù)學有很強的學習欲望,。因此課堂上要結合教學內容,根據(jù)學生的年齡特征,,動靜結合,,多表揚鼓勵,不斷強化學生的課堂常規(guī),,保護,、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。重視引導學生自主探索,,合作交流的學習方式,,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

1,、能正確運用乘法口訣計算表內乘法解決實際問題,。并學會用乘法口訣求商,體會乘法和除法的互逆關系,。

2、掌握時,、分,、秒之間的進率,能夠準確地讀出鐘面上的時間,。

3,、能正確辨認從正面、右面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,;初步發(fā)展空間觀念。

4、學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2,、備好每一節(jié)課,預設好每一個問題,,創(chuàng)設生動有趣的學習情境,,結合學生的實際進行教學。課堂生成加強關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,。

3、改變學生的學習方式,,利用探究活動以及交流的機會,,讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經驗的同時,逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

4、開展形式多樣,、生動有趣的記憶口訣的活動和練習,。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等,。讓學生通過這些富有童趣的活動,,心情愉快的記憶乘法口訣。

5,、利用獎章制度樹立班級學習榜樣,,結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。

第一周:數(shù)一數(shù)與乘法

第四周:觀察物體

第五,、六周:分一分與除法

第八周:方向與位置

第九周:時,、分、秒

第十二,、十三周:除法

第十四,、十五周:統(tǒng)計與猜測

第十六、十七,、十八周:總復習

第十九周:復習

第二十周:考試

以上是本學期對所帶二年級數(shù)學教學的初步設想,,展望本學期的教學,,也期待著作最大的努力,取得最好的成績,。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇五

根據(jù)義務教育數(shù)學課程標準(20xx年版)的基本理念,,讓學生在數(shù)學學習中體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心,,初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,,獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

在經過了一學年的數(shù)學學習后,,基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,,樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,,易出錯等粗心問題。在遇到思考深度較難的問題時,,有依賴心理,,畏難情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步引導思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣。

本學期教材內容包括下面一些內容:認識長度單位厘米和米,,100以內的加法和減法筆算,,認識角,表內乘法,,從不同位置觀察物體,,認識幾時幾分,數(shù)學廣角,,用數(shù)學解決問題,,綜合與實踐主題活動。

1,、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,,能夠正確地進行計算,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。、

3,、初步認識長度單位厘米和米,,初步建立1米、1厘米的長度觀念,,知道1米=100厘米,;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段,會量整厘米線段的長度,;初步認識角,,知道角的各部分名稱;初步認識直角,、銳角和鈍角,;會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角,、鈍角,;初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6,、使學生會讀寫幾時幾分,,知道l時=60分,知道珍惜時間,。

7,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準,,結合具體的教學內容準確把握教學的深度,,防止加重學生的學習負擔。

2,、體現(xiàn)學生的主體性,,注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力,。重視讓學生體驗知識的形成過程,。

4、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力,。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法,以利于學生對某些數(shù)學內容的理解,。

6,、注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,,突出了思考過程,教師在教學時,,要引導學生暴露思維過程,,鼓勵學生多角度思考問題。

7、精心設計教案,,使學生學得愉快,,學得輕松,覺得扎實,。

8、滲透德育,,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇六

樹立健康第一的指導思想,,體現(xiàn)健康,、快樂、主動的宗旨,,注重情感的激發(fā),。從心里入手促進身心同動,構建良好的學習氛圍,。給學生以自主的空間,。培養(yǎng)學生體育意識,為終身體育奠定基礎,。

跳繩是深受小學生喜歡的體育教材內容之一,,花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力,小學四年級主要以實踐教材為主,。經常進行跳繩對于各運動器官的發(fā)育具有重要作用,,尤其能夠發(fā)展學生的彈跳力和彈跳、靈敏,、協(xié)調,、速度、耐力等身體素質具有顯著效果,。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛煉了身體,,又提高了興趣,在運動中體驗快樂,。增強終身鍛煉的意識,。

小學四年級的學生情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,,上課喜歡玩,,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調性較差,,想象創(chuàng)造力豐富,,學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,,掌握好學習方法,,把握學習規(guī)律,,讓學生在學習過程中去探討,去理解,,去發(fā)現(xiàn),,去創(chuàng)造。通過合理的運動實踐,,在不斷克服困難體驗運動樂趣,,養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,提高運動技能,,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,,增強體質,培養(yǎng)堅強的意志,。

1,、使學生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法,掌握鍛煉身體的簡單方法,,主導參與花樣跳繩的學習與創(chuàng)造,。

2、在教師的引導下培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新精神,,發(fā)展學生思維靈敏等素質,,培養(yǎng)正確的身體姿勢。

3,、培養(yǎng)學生學習的興趣和積極性,,以及勇敢,頑強,,勝不驕,、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,,體現(xiàn)互幫,、互學、互練的團團隊意識,。

(1)教學重點

掌握跳繩的基本動作方法,,培養(yǎng)學生身體素質。

(2)教學難點

花樣跳繩組合動作的學習及學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

周次教學內容

1,、跳小繩(基本動作方法)、游戲

2,、前后挽花跳,、游戲

3、雙繩雙人同心跳、游戲

4,、單繩雙人交替跳加換位跳,、游戲

5、雙人車輪跳,、游戲

6,、跳大繩練習、游戲

7,、大小繩結合跳,、游戲

8、學生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動作,、游戲

9、復習各種花樣跳繩

10,、個人繩與多人繩展示總評

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇七

1,、了解課文劇的主要特點及改編的要求。

2,、分組進行劇本的交流和討論;選好演出劇本,,引導學生創(chuàng)編課本劇。

3,、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力,。

準備好有關課本劇的資料,并提供課本劇的優(yōu)秀視頻,。

一,、 導語

同學們,當你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時候,,當你陶醉在一篇篇散文,、一首首詩歌創(chuàng)設的優(yōu)美意境中的時候,當你的習作受到老師的褒獎的時候……你心中一定會燃起一個文學夢,,夢想做一名小說家,、散文家或者詩人。那么,,你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀的曹禺嗎?也許,,你要問:我有劇作家的潛質嗎?今天,我們就來做一次嘗試——編寫課本劇,。

二,、、感受戲劇魅力,,激發(fā)興趣

1,、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)

2、看完后學生評價它的成功之處在哪?

[設計理念:學生雖然對編演課本劇很感興趣,但對于初二的學生來說難度還是很大,,設計本環(huán)節(jié)意在于激發(fā)學生的興趣,。讓他們大體了解課本劇。]

二,、 讀劇本,,明格式

1、學生自讀語文課本上的《孫權勸學》,,小組內討論劇本的格式,,以及具體的內容。

2,、各小組派代表匯報,。

3、教師總結,。

(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點:

故事性強,,情節(jié)波瀾起伏。

人物不多,,性格鮮明突出,。

時空較集中,矛盾沖突尖銳,。

主要通過對話刻畫人物,。

(2)確定戲劇構成部分。

劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面:

臺詞:人物說的話,,包括對話,、獨白、旁白,。臺詞要以課文中的人物語言為基礎,,進行必要的調整、充實和完善,,表現(xiàn)人物的性格,、身份及思想感情,要通俗自然,,簡練明確,,要口語化,適合舞臺表演,。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展,,表現(xiàn)人物性格。

獨白:人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時講的話,。

旁白:劇中的某個角色背著臺上其他劇中人從旁側對觀眾說的話,。旁白可以串連情節(jié)或點明含義,。

劇中的人物表。

舞臺說明:又叫舞臺提示,,是劇本里的一些說明性的語言,。劇情發(fā)生的時間、地點,、服裝,、道具、布景,、人物的表情,、動作、上下場等,。這部分語言要簡練,、扼要、明確,。一般出現(xiàn)在每一場的開頭結尾和對話中間,,一般用括號括起來。

幾種常用的舞臺提示的作用:

(1)舞臺場景說明,,可以交代故事發(fā)生的時間、地點及環(huán)境,。

(2)服裝,、道具提示,可暗示人物的身份,、性格,、愛好等,。

(3)情緒、動作提示,,可輔助臺詞刻畫人物,推動情節(jié),。

[設計理念:讓學生在讀文中自己發(fā)現(xiàn)并總結劇本的基本形式和表現(xiàn)手法,,豐富學生的文學知識。]

三,、 合作交流,,學方法

1、再次閱讀《孫權勸學》,,小組內合作,、交流改編這段小故事的方法。

2,、師生共同總結方法,。

明確編演課本劇要有一定步驟,,編演程序分為選、讀,、編,、演(包括排練、演出),、評五個步驟,。

選 要選較生動的、學生感興趣的記敘性課文,,無論長短,,所選課文要求情節(jié)性要強,人物性格要鮮明,。

讀 要改編課文,,就必須對課文有深入理解,這就需要學生多讀,,研讀課文,、推敲語言文字、體會人物情感,,使其知背景,、明主題、熟內容,。只有清楚這些,,才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言,才能更好地塑造人物形象,。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯(lián)系,,為表現(xiàn)主題服務的。此步驟可到圖書館,、網(wǎng)上等查閱有關資料,,教師也可多多提供,師生間,、生與生間要互相溝通,,多多交流。

編 1,、改編課本時,,人物對話和舞臺說明可適當增刪,還可做變動,。但無論增刪或變動,,都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務,,又要適合舞臺演出,。

2,、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關動作要在劇本里體現(xiàn),注意突出其作用,。

演 包括排練和演出,。排練時,把全班分為多個小組,,使人人都有參與活動的機會,,各小組也可根據(jù)實際,對劇本稍作修改,。演出時注意兩點:

1,、舞臺布置及道具應從簡,不能人為造成演出的難度,。

2,、人物對話的表演是重點,應掌握好語調,、語氣,、速度、節(jié)奏等,,最大程度地為突出人物性格,、推動情節(jié)發(fā)展服務。

3,、總結編寫劇本應該注意些什么?

空間和時間要高度集中

反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出

劇本的語言要表現(xiàn)人物性

[設計理念:學生雖然已經了解劇本的基本形式,,但編寫時往往會無從下手,讓學生在自主,、合作的形式下探究方法,,教師將學生感知到的方法進行概括,、總結,,幫助學生理清改編思路。]

四,、自選編寫課文

1,、自選文中適合編寫的課文。

2,、小組內討論,,定出要改編的課文內容。

[設計理念:選學生自己喜歡的課文,,這樣他們才樂于寫作,,能夠更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,才能寫出感染人的優(yōu)秀課本劇,。]

五,、深入課文,,編寫劇本

1、利用十五分鐘的時間再次細讀自己所選課文,,閱讀相關資料了解故事發(fā)生的背景,,一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫面。

2,、小組分工,、合作完成劇本,教師巡視,,幫助有困難的小組,。

[設計理念:學生在充分自讀自悟,深入剖析人物語言,,挖掘人物的內心世界,,在此基礎上,再合作完成劇本,,充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力,。]

六、試演,,修稿

1,、分配好角色試演。

2,、組內共同商議修改劇本,。

[他們把自己對課文的理解,對人物的認識,,對劇情的安排與同學交流,,同時也能得到啟發(fā),把自己的劇本修改得更好,。]

七,、展示成果

1、各組表演

2,、師生討論點評各組劇本,,重點指出創(chuàng)新和成功之處。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇八

新一輪課程改革明確提出:“實行國家,、地方,、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性,、靈活多樣性和實用性,。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標。通過鄉(xiāng)土教材的實踐和探索,,關注了學生的心理需求,,又激發(fā)了學生的學習興趣和熱情,;在培養(yǎng)學生的社會實際能力和團隊精神中,鍛煉了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維,。

孩子們學習了幾年的地方課程知識,,對安全有了了解。上學期孩子了解了安全教育,,這個學期主要是環(huán)境教育和愛國教育,。

1、情感與家價值觀

豐富多樣,、形式多樣的教學活動中,,為他們形成正確的人生觀、價值觀,、世界觀奠定良好的基礎,。

2、能力

學會了周圍事物的方法,,學會獨立思考,,學會聯(lián)系社會生活實際解決學習中的問題,培養(yǎng)學生觀察,、信息收集,、現(xiàn)場考察、調查,、制作等能力,。

3、認知

初步認識云南及姚安的自然地理環(huán)境,,社會經濟發(fā)展狀態(tài),,區(qū)域文化特質等方面的情況。

本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,、社會經濟發(fā)展狀況,、區(qū)域文化特質等為主要內容,探討區(qū)域文化獨特精神氣質的形成,。

1,、在教學中,,教師應盡量根據(jù)四年級孩子的特點出發(fā),,創(chuàng)設各種活潑生動的活動,強調從活動中學習,,讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況,。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系,,在探究事物的發(fā)展,、變化過程中感知周圍事物的特征,,讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3,、主要進行形象直觀的教學,,運用掛圖、實物,、視頻,、多媒體網(wǎng)絡組織教學,開發(fā)和制作課件,,開展計算機輔助教學,。使教學更形象直觀,生動活波,。運用觀察,、信息搜集、現(xiàn)場考察,、參觀訪問,、討論、制作,、調查,、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式,,掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,,用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4,、要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念,,讓鄉(xiāng)土課程的教學能得到各層面的支援,如家長,、老前輩,,專家學者、社區(qū)相關機構等,。因為要將鄉(xiāng)土課程教好,,非單一教師的能力所能完成,它必須結合社區(qū),、家庭的資源,,從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式,,讓學生回家了解一些本地情況,,上課時又相互介紹,相互補充,以達到家庭,、社區(qū)資源的結合,,也培養(yǎng)了學生社會實際能力和團隊精神。

安排每周課時,。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇九

為豐富學生文化生活,,提高學生體育運動水平,提高學生身體素質,,特制定以下計劃,。

1、少年宮活動是學生的興趣活動,。因此,,我們以自愿參與為首要原則,在不增加學生課業(yè)負擔的前提下,,讓學生有充分的選擇權,。

2、學生應該按時參加活動,,有特殊事情不能到的,,必須提前跟教師請假。

3,、活動時要能吃苦耐勞,、持之以恒。

4,、活動過程中一定要嚴格要求,,每天按質按量完成活動任務。

時間:每周三下午

地點:操場

跳繩40根

要把活動和思想教育結合起來,,有意識地滲透品德教育,,培養(yǎng)學員“愛祖國、愛少年宮,、懂禮貌,、講文明、肯吃苦”的品質,,加強跟家長,、少年宮領導的聯(lián)系,使學員能安心活動,,無“后顧之憂”,。通過全體學員的共同努力。從難,、從嚴,、從實戰(zhàn)出發(fā),,大運動量地進行嚴格活動,,加強意志品質培養(yǎng),,爭創(chuàng)佳績。

時間,、內容

第一周,、第二周:單人跳繩無失誤定量練習

第三周、第四周:單人跳繩定時定目標練習

第五周,、第六周:單人定量與耐力結合練習

第七周,、第八周:2分鐘完整跳繩和練習

第九周、第十周:單人雙搖1分鐘

第十一周,、第十二周:單人雙搖1分鐘

第十三周,、第十四周:單人雙搖1分鐘

第十五周、第十六周:單人雙搖1分鐘

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇十

1,、能極大調動學生學課文的興趣,。

學生自己把課文編成劇本并且自己當演員,學生的興趣自然來了:選哪一篇?怎樣編?誰演什么角色合適?人物性格有何特點?等等一系列問題,,學生都愿意主動思考,、編排,并一遍遍地認真閱讀課文,互相交流,,另外,,編演課本劇不知道戲劇常識不行,同學們課下主動學習并認真閱讀那些劇本,,然后自己揣摩人物,、改編課文,學習過程變得主動,、積極,。

2、能培養(yǎng)學生學語基的興趣,。

編演過程,,對學生語文知識的要求是多方面的。劇本不是課文,,不再有大量的敘述性語言,,除了有簡單的舞臺說明外,大部分是對話,。對話語言要規(guī)范,,就要求改寫劇本時用詞要準確、句子要完整;表演時語音要準確,,對話就要與人物性格相符合,。這些都需要學生有較扎實的聽說讀寫能力。因此,為了演好某個角色,,演員對其中的每一句話,,甚至是一個眼神都是反復推敲、試演,,在這個過程中,,其語文基礎知識自然也得到了訓練和提高。

3,、能激發(fā)學生進行創(chuàng)造性活動的興趣,。

編演課本劇同時又是一種創(chuàng)造性活動。改編是一種創(chuàng)造,,表演更是一種創(chuàng)造,。“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”,,每個學生在閱讀課文時都有自己獨到的理解,。改編后進入表演,他們又會根據(jù)實際,,結合當代學生的一些特點不斷調整,、充實,進行再創(chuàng)造,,從而使人物的動作,、表情、對話等更具個性化,,使得形象更為豐滿,。

4、能培養(yǎng)學生觀察,、分析生活的能力,。

戲劇是一門文學,其生命力的源泉就是生活,。編演課本劇就是用戲劇語言輔以動作等來推動情節(jié)發(fā)展,,進而反映生活的。這就需要學生將戲中人物與自己的生活經驗相結合,,去把握其性格并注意對話語言的表達技巧,。表演中的動作也是如此。

5,、在潛移默化中培養(yǎng)了學生的美好情操,。

原來上語文課,分析人物總是讓學生想象,、聯(lián)想他是個什么樣的人,。編演課本劇后,,學生親身感受人物的生活、用心體驗他說的每一句話,,就更直接,、更感性地理解了人物,不知不覺中被人物身上所具有的品質,、精神所感染,。

1,、讓孩子都了解課本劇,,學習編寫和演繹劇本。

2,、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內涵,。

3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力,。

4,、培養(yǎng)孩子善于用感情、動作來表現(xiàn)故事內容,。

5,、培養(yǎng)孩子的自信心。

課文內容

一年級學生因為受到識字少,,閱讀量小,,理解能力比較差的限制,所以在上學期只是學習了一個劇本,。有了半年的學習基礎,,本學期打算把一年級上冊中的部分課文和本冊課文進行改編,引導學生排練短小的課本劇,。

一),、安排好課本劇的結構

創(chuàng)作課本劇要吃透課文的主題思想和故事情節(jié),根據(jù)課文故事情節(jié),,

1,、據(jù)人物的出場順序,創(chuàng)造性地設計好人物的對白,、動作,、表情。(后兩者可在“對白”的前面或后面用提示語注明,。)

2,、劇本開頭要寫明劇中的人物(給劇中人物起好一個簡潔的代名稱)

3、安排好場景(布景,、道具的設計制作及其擺放位置)

4,、依據(jù)課文內容情節(jié)的發(fā)生順序,,創(chuàng)造性地讓一個個人物出場表演。人物對白不要機械套用課文原話,,要在不改變課文原意的前提下,,創(chuàng)編更生動、幽默,,更具有個性化的人物對白,,劇本的尾聲一定要達到創(chuàng)作的最高潮,以利于揭示升華表演主題,,收到應有的體驗教育效果,。

5、劇本的尾部要注明“該劇據(jù)第_冊小學《語文》同名課文改編”字樣和創(chuàng)作組,、導演組成員和扮演劇中人物的隊員名單,。

二)、明確編演步驟及要求

課本劇的編演,,要有一定步驟,,編演程序分為選、讀,、編,、演(包括排練、演出),、評五個步驟,,其中每步相應地有具體要求。

選要選較生動的,、學生感興趣的記敘性課文,,如《皇帝的新裝》等。所選課文不一定要很長,,長課文也不一定要全演,,可選其中一個層次。無論長短,,所選課文要求情節(jié)性要強,,人物性格要鮮明。這一過程要讓學生充分討論后再決定,,使學生充分參與,,以調動其積極性。

讀要改編課文,,就必須對課文有深入理解,,這就需要引導學生多讀,研讀課文,、推敲語言文字,、體會人物情感,,使其知背景、明主題,、熟內容,。只有清楚這些,才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言,,才能更好地塑造人物形象,。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯(lián)系,為表現(xiàn)主題服務的,。此步驟可發(fā)動學生到圖書館,、網(wǎng)上等查閱有關資料,教師也可多多提供,,師生間,、生與生間要互相溝通,,多多交流,。

編做這一步,要讓學生明白:

1,、改編課本時,,人物對話和舞臺說明可適當增刪,還可做變動,。但無論增刪或變動,,都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務,,又要適合舞臺演出,。

2、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關動作要在劇本里體現(xiàn),,注意突出其作用,。

演包括排練和演出。排練時,,要注意全體學生語文素質的提高,,可分為多個小組,使學生人人都有參與活動的機會,,各小組也可根據(jù)實際,,對劇本稍作修改。演出時注意兩點:

1,、舞臺布置及道具應從簡,,不能人為造成演出的難度。

2,、人物對話的表演是重點,,應掌握好語調,、語氣、速度,、節(jié)奏等,,最大程度地為突出人物性格、推動情節(jié)發(fā)展服務,。

著名教育家葉圣陶說:“學習的過程是個游戲的過程,,有益的游戲能豐富想象,豐富的想象有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,,具有創(chuàng)造性思維的學生是將來知識型人群社會非常重要的組成部分,。”總之,,小學生編演課本劇作為一種實踐鍛煉方式,,對于學生語文素質的提高是大有裨益。

“課本劇表演”學期計劃

選擇了課本劇做為本班的特色,,為的就是塑造出栩栩如生,、個性鮮明的角色形象。不僅拓展了學生學習語文的空間,,加深了對課文內容的理解,,而且昭示出了我們師生共同的創(chuàng)造。

活動目標:

1,、讓班里孩子都了解課本劇的意義及特點,。

2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內涵,。

3,、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。

4,、培養(yǎng)孩子善用感情,、動作來表現(xiàn)故事內容。

5,、培養(yǎng)孩子的自信心,。

活動內容:

1、課本劇《狐假虎威》

2,、課本劇《狼和小羊》

3,、課本劇《狐貍和烏鴉》

實施方案:

我們班級這次主要低段語文教材中的一些課文中選取的情節(jié)生動、人物鮮明,、對話語言形象,,利于班里孩子表演。

一般課本劇主角最多兩三個,,我們采用公平競爭的方式,。每個孩子都來學劇中人物的表情,、動作、語言,,最后選擇優(yōu)秀的演員,。

利用一切有效時間讓孩子參與,最后選擇的優(yōu)秀演員進行學期匯報表演,。

成果展示:

1,、每次編排課本劇的稿子。

2,、每次課本劇編排過程中的照片,。

3、每個課本劇編排完后學生寫出體會,。

4,、每次編排結束后老師總結的稿子。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇十一

本班學生共有16名,,其中男生5人,,女生11人,本學期轉進1人,。孩子們在經過一年的數(shù)學學習后,,基本知識基本技能有了很大的提高,,對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作、語言表達等方面明顯進步,,合作學習意識不斷增強,,數(shù)學學習熱情高漲。但是學生之間存在著明顯的差距,。因此,,在本學期的教學中更多應關注學生學習興趣培養(yǎng)和學習方法指導上,并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中,,學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,,經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2,、第五單元“2——5乘法口訣”,,第八單元“6——9乘法口訣”,。在這兩個單元的學習中,學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題,。

3,、第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動,,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,,體會乘法與除法的互逆關系,。

4、第六單元“時,、分,、秒”。學生通過時,、分,、秒的學習,初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情景中,,認識時、分,、秒,,初步體會時、分,、秒的實際意義,,掌握時、分,、秒之間的進率,,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經過的時間,。

5,、第一單元“加與減”,弄清連加、連減的計算方法,。第二單元“購物”,,認識元、角,、分,,能進行簡單的計算,解決生活中的一些問題,。

(二)空間與圖形

1,、第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中,,學生將經歷觀察的過程,,體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,,最多能看到物體的三個面,;能正確辨認從正面、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,;通過觀察活動,初步發(fā)展空間概念,。

2,、第六單元“測量”。通過本單元的學習,,了解基本的長度單位,,能進行簡單的單位換算。

(三)實踐活動

本冊教材安排了一個實踐活動——“數(shù)學好玩”,,旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時,在其他具體內容的學習中,,安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,旨在對某一知識進行實際應用,。

本冊教材的教學重點是:

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、學生經歷25和69乘法口訣的編制過程,,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

3,、學生通過大量的“分一分”活動,,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,,體會乘法與除法的互逆關系,。

本冊教材的教學難點是:理解乘除法的意義并能解決實際問題。

1,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望,,保護學生的自尊心和學習的興趣。

2,、要精心設計教案,,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,,學得輕松,,覺得扎實。

3,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力,、動手操作能力和解答應用題的能力。鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的實際問題,,激發(fā)學生的興趣,,培養(yǎng)學以致用的意識。

4,、及時進行學習水平反饋,,及時查漏補缺。

5,、加強學校教育與家庭教育的聯(lián)系,,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇十二

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,,上課時能用心思考,,用心發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速,,今后要加強輔導,。

本冊教材包括以下一些資料:表內除法,萬以內數(shù)的認識,,簡單的萬以內的加法和減法,,圖形與變換,克與千克,,統(tǒng)計,,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點資料是表內除法,,萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,,第一,,在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,教材集中安排了表內除法的教學,。第二,,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,,讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份,;24人租船,每船限乘4人),,從而使學生理解除法的含義,。

萬以內數(shù)的認識改變了原有的編排結構,先教學1000以內的數(shù),,再教學萬以內的數(shù),,出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內加,、減法的基礎上,,教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),;教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,為進一步學習多位數(shù)加,、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加,、減法,,安排了估算的教學資料,讓學生進一步學習根據(jù)具體狀況,運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的資料,,第一,安排了解決問題教學單元,,以學生生動活潑的課外活動資料為素材,,展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法,、萬以內數(shù)的加法和減法教學,,適時安排解決問題的有關資料,讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,,學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,,資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”,。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,,“平移與旋轉”是新增加的資料,。在量的計量方面,教學克和千克,,突出讓學生在具體的生活情境中,,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質量觀念,。在統(tǒng)計知識方面,,讓學生進一步學習統(tǒng)計的好處,學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,,認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學資料,引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅僅使學生明白現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,,同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的潛力,,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

1,、結合現(xiàn)實生活中的具體情境,,使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,,學會用兩步計算的方法解決問題,明白小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣,初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的潛力。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,,會讀、寫除法算式,,明白除法算式各部分的名稱,。使學生初步認識乘、除法之間的關系,,能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學生初步會用根據(jù)除法的好處解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習,、愛勞動,、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣,。

3、使學生會辨認直角,、銳角,、鈍角;使學生結合實例,,初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,;初步滲透變換的教學思想方法。

4,、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程,,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題,;在解決問題的過程中,使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉化的方法,。

5,、讓學生經理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產生過程和作用,;能人、讀,、寫萬以內的數(shù),,明白這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成,;能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小,;能說出各數(shù)位的名稱,,識別各數(shù)位上數(shù)字的好處;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的好處,,認識近似數(shù),,并能結合實際進行估計;會口算整百,、整千數(shù)加,、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物,,并與他人交流,,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,逐步發(fā)展學生的數(shù)感,。

6,、在具體的生活情景中,使學生感受并認識質量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的觀念,,明白1千克=1000克;使學生明白用稱稱物體的方法,,能夠進行簡單的計算,;在建立質量觀念的基礎上,培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加減幾百幾十,;使學生能夠結合具體情境,,進行加減法估算,培養(yǎng)估算意識,;培養(yǎng)學生根據(jù)具體狀況選取適當方法解決實際問題的意識,,體驗解決問題策略的多樣性,。

8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的好處,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),;使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能夠驚醒簡單的分析,;通過對周圍現(xiàn)實生活中搞笑的事例的調查活動,激發(fā)學生的學習情趣,,培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

9、使學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律,;培養(yǎng)學生的觀察,、操作及歸納推理的潛力;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,,運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,,使學生明白生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識

1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》,。

2,、扎扎實實開展教研活動,充分發(fā)揮群眾教研的作用,。

3,、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,,認真?zhèn)湔n,、上課,向課堂教學要質量,。

4,、因材施教,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

(1)對學有余力的學生,,進行奧數(shù)輔導,使它們的潛力得到進一步提高,。

(2)重點抓好學困生的輔導工作,,建立學困生成長檔案,。

5、定期進行測試,,及時反饋總結,。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇十三

新的學期又開始了,在這一學期里為適應課程改革的要求,,盡快跟上教學改革的步伐,,以便取得好的教學成績,制定本學期教學計劃如下:

這冊教材的教學內容有:乘法的初步認識,;6以內的表內乘法;角的初步認識,;除法的初步認識,;表內除法和有余數(shù)的除法;認識東,、南,、西、北等方向,,從不同方位觀察同一種物體,,描述物體所在的方向;統(tǒng)計與概率和實踐活動,;混合運算,。

二年級學生年齡小,動手能力差,,注意力易分散,,但他們有了一年的學習基礎,有強烈的求知欲,,以形象思維為主,,這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導,。

1,、初步理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,,知道乘除法算式中各部分的名稱。

2,、編1~6的乘法口訣,,熟記乘法口訣,熟練地運用乘法口訣求積求商,,會寫乘,、除法算式,。

3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號),,并能正確地進行運算,。

4、初步認識角,,能辨認直角,、銳角、和鈍角,。

5,、認識東、南,、西,、北、前,、后,、左、右等方向,,會看簡單的路線圖,。

6、在統(tǒng)計活動中,,初步學會分類統(tǒng)計的方法,。在具體活動中,體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

7,、通過測量、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動,,加深對所學長度單位的認識,能在現(xiàn)實情景中辨認方位,。

1,、進行學習目的教育,教育學生愛祖國,、愛集體,。

2、珍惜時間做把握時間的小主人,。

3,、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

本冊教材的教學重點是:理解乘法、除法和有余數(shù)的除法的意義,。教學難點是:統(tǒng)計和可能性,、混合運算。培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,。

爭取達到的目標是,,優(yōu)秀率達到35%,及格率達到90%,,總成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達到中游以上水平,。

1、認真?zhèn)湔n:備好課是上好課的前提,,是保證課堂教學質量的關鍵,。因此我將認真學習《課程標準》。閱讀有關參考書,,領會教材編寫意圖,,明確教學任務,弄清雙基內容,、重點、難點和關鍵,,研究單元,、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用,了解它們之間的內在聯(lián)系,,把握教材知識的全貌,,依據(jù)《課程標準》的要求制訂教學目標,確定教學的深廣度,,依據(jù)教材特點和學生實際情況處理教學內容,,選擇教學手段和教學方法。

2,、搞好課堂教學:

⑴課堂教學是整個教學過程的中心環(huán)節(jié),,上好課是提高教學質量最關鍵的一環(huán),上課時按教案進行,,并隨機應變,。嚴格按教學計劃上課,并視情況適當調整,,

⑵遵循“探索領先-學導結合,、優(yōu)化訓練、當堂達標”的教學思想,,重視結論獲取過程的教學,,建立“目標-探索-結論-訓練”的知識點教學的基本程序,有效地培養(yǎng)學生的能力,充分突出學生的主體地位,,指導學生主動學習,,主動發(fā)展,實現(xiàn)學生“學”與教師導的最佳結合,,優(yōu)化訓練的材料,、時機,通過訓練促進學生鞏固知識,、深化理解,、培養(yǎng)能力,當堂完成各項教學任務,。

⑶教學方法靈活得當,。根據(jù)教材和學生實際采用能充分突出學生的主體地位,發(fā)揮學生學習的能動性,,引導學生有效學習的教學方法,。教學方法一定要實用,不要過分追求時髦,。

⑷教學手段先進實用,。根據(jù)教學內容選擇恰當?shù)慕虒W手段,,增強直觀性,,改善改善視聽效果,,提高教學效率,。使用各種先進的教學手段,,投影,、錄相機,、錄音機,、多媒體等,。并自制簡易教具,,研究開發(fā)教學課件。

⑸建立新型民主平等的師生關系,,真情對待學生,,關心愛護學生,尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,。不傷害學生的自尊心,,學會贊賞每一位學生。

⑹轉變學生的學習方式,。把學習變成人的主體性,、能動性、獨立性,,不斷生成,、張揚,、發(fā)展、提升的過程,。把學習過程之中的發(fā)現(xiàn),、探究、研究等認識活動突顯出來,。使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的過程,。轉變學習方式,要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的,。轉變學習方習方式,,要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。轉變學習方式的基本特征有主動性,、獨立性,、獨特性、體驗性,、問題性,。

⑺作業(yè)設計符合“四性”:目的性、科學性,、量力性,、計劃性。精心設計練習和作業(yè),。認真批閱作業(yè),并進行講評,。

⑻加強調后輔導,,重點是學困生。要把功夫花在學困生的提高上,,同時也要兼顧其他學生,,使優(yōu)生更優(yōu),使全體學生都能彌補自己的學習缺陷,。

3,、教育理論學習及教研課題實施方案。

本年度理論學習要持之以恒,,堅持每周都抽出一定的時間進行學習有關教研報刊,,每周抽出一定時間瀏覽有關教育網(wǎng)站,隨時關注教改動態(tài),。

參照市教研室的進度表進行,。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇十四

六年級有學生20人,中等生居多。隨著時代的發(fā)展,,學生的表現(xiàn)欲望比以往任何時候都表現(xiàn)得強烈,,渴望得到他人的認同,需要一個實現(xiàn)自我價值,、張揚個性的平臺,。特別是在新一輪課程改革不斷深入,學生在教學活動中的主體地位進一步凸顯的情況下,,他們對語文教學活動中的校園劇表演,、英語教學中的情境會話表現(xiàn)出了濃厚的興趣。參與能力進一步增強,,表演水平進一步提高,。 學生對戲劇有了一定的認識,具備了一定的戲劇知識,,對戲劇這種獨具知識性,、趣味性、審美性,、思想性,、教育性的綜合藝術的喜愛程度日益加深,為我們進行戲劇校本課程開發(fā)奠定了良好的基礎,。

幫助學生理解課程內容,,較為扎實地掌握學科及有關戲劇知識;引導學生不斷發(fā)現(xiàn)自己,體驗成功的快樂,,發(fā)展學生的個性和特長;增強學生的合作意識,,提高學生感受美、欣賞美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)學生高尚的道德情操的健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,。

復習戲劇的初步知識,,對學生進行人物對白訓練,肢體訓練,, 課本劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演,。對藝術節(jié)保留劇目進行賞析。

藝術節(jié)保留劇目進行賞析及課本劇的創(chuàng)編,。

校園劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演,。

1、校園劇是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革,,在于讓學生在編排節(jié)目的過程中中獲得一種積極的學習體驗,,受到新的方法的熏陶,,從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式,實現(xiàn)學習方式的有效轉變,,在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。

2、校園劇的編排可以充分調動學生的積極性,,可以讓學生學會合作,,這樣可以鍛煉學生組織能力,創(chuàng)新能力,。

3,、校園劇中總是有著一定的啟迪和道理,在表演的過程中,,學生可以潛移默化的受到美好情操的熏陶,。

4、讓學生試著自己寫劇本,,每個學生在閱讀課文時都有自己獨到的理解,,讓他們把想法充分的表達出來就是一種提高。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇十五

我任教的二年(1)班有學生34人,,二年(2)班有學生37人,,兩個班各有插班生3人。經過3個學期的學習,,對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變,,完成作業(yè)情況也較好。大部分學生作業(yè)字跡清楚,,態(tài)度端正,,對數(shù)學有著濃厚的興趣,樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,,有畏縮情緒。雖然上學期期末檢測中學生的成績都不錯,,但是還有一小部分學生由于學習習慣,、學習方法及其自身的種種原因,學起數(shù)學來感覺還是有點累,。因此對這些學生,,我應該關注的更多的是使培養(yǎng)學生的興趣,再逐步引導思維的發(fā)展,。

這一冊教材包括下面一些內容:表內除法,,萬以內數(shù)的認識,,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,,克和千克,,統(tǒng)計,找規(guī)律,,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。表內除法是學習多位數(shù)除法的基礎,。因為任何一個多位數(shù)除法,在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,,表內除法同表內乘法一樣,是小學數(shù)學的重要基礎知識,,是小學生需要掌握的基本技能之一,,必須達到計算正確、迅速,。

這冊教材的另一個重點是萬以內數(shù)的認識,,通過這部分內容的學習,學生認數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學習讀,、寫多位數(shù)的基礎。這部分內容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材,,通過教學讓學生感受大數(shù)的意義,,認識近似數(shù),學習用具體的'數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,,逐步形成良好的數(shù)感,。

在加、減法計算方面,,在上一冊百以內加,、減法的基礎上,教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),;教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,。這些內容是進一步學習計算的基礎,。

解學問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后,結合現(xiàn)實生活的具體情境,,使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,,讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題,,初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力的教學目標,,有著十分重要的意義。

在量的計量方面,,這一冊給學生初步建立質量觀念,,使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中,,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,,初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗,,培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,,包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容,。結合學生實例,使學生通過直觀,、操作,,初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,,學會進行最簡單的圖形平移,,會辨認直角、銳角,、鈍角,。發(fā)展學生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學思想方法,。

在統(tǒng)計知識方面,,本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義,學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,,認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動,,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神,。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內容,繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,不僅使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,,同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,,安排了兩個數(shù)學時間活動,,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1,、認識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,;掌握萬以內的數(shù)位順序,,會讀、寫萬以內的數(shù),;知道萬以內數(shù)的組成,,會比較萬以內數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大??;理解并認識萬以內的近似數(shù)。

2,、會口算百以內的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),會口算整百,、整千數(shù)加,、減法,會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,,并能結合實際進行估計。

3,、知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系,;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義,經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認識質量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表,;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,,有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

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