做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇一

我是一名小學數(shù)學教師,，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生，我制定了新學期的數(shù)學教學計劃,，資料有下：

我們班共有學生58人,，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能用心思考,，用心發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒到達計算正確、迅速,，今后要加強輔導。

（一）,、100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的,。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習,，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學習興趣,，引導學生利用舊知識遷移學習新知識,，通過動手操作加強對算理的理解。

（二）,、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形,、正方形、三角形的基礎上進行教學的,。重點是使學生初步認識角和直角,，明白角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板決定直角和畫直角,。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,，在折一折、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,，加強對角和直角的認識。

（三）,、表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開始,，它是今后學習表內除法和多位數(shù)乘、除法的基礎,。重點是讓學生體會乘法運算的好處,，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學習,。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的‘練習,，使學生熟記2—6的乘法口訣。

（四）,、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,，來學會一些計量長度知識的,。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學生認識線段,，了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位構成的過程,。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中,，了解1厘米,、1米的實際長度。并初步認識線段,、學習量,、畫線段的方法。

（五）,、數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎。重點是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學思想方法,。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識,。關鍵是讓學生在操作活動中學習,。

（六）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡應對稱。這些資料都是學習空間與圖形知識的必要基礎,。重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,。關鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學,，體現(xiàn)知識的構成過程。

（七）,、表內乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7,、8,、9的乘法口訣,。重點是使學生理解每一句乘法口訣的好處，明白乘法口訣的來源,。難點是使學生熟記7―9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系,。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作,。

（八）,、統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。關鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學,。注意調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實踐潛力,，合作創(chuàng)新精神,。

1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)與書寫整潔的良好習慣,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度,，初步構成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,；明白角的各部分名稱,；會用三角板決定一個角是不是直角；初步學會畫線段,、角和直角,。

5、初步了解統(tǒng)計的好處,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

6,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

7,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認識鏡應對稱現(xiàn)象,。

8、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理潛力，初步構成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣并建立學好數(shù)學的信心,。

10、掌握好100以內筆算加,、減法的計算方法,。能夠正確地進行計算。初步掌握好100以內筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

1,、充分利用教具和學具進行直觀教學,。

2、以學生經驗為基礎,，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學習興趣。

3,、多設計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實踐潛力和創(chuàng)新精神,。

4、加強導優(yōu)輔差工作,，讓每個學生都得到發(fā)展。

這學期我的工作任務更重了,，一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎,，而二年級開始，數(shù)學就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始,，有些學生就是因為在這時打不好基礎，以致在今后的數(shù)學學習上始終跟不上節(jié)奏,，學習很難上去,。

所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,，慢慢的深入,，最后把數(shù)學學好，這是我的教學思路,，也是學生們提高成績的重要方法之一,。我相信我能夠把我的學生的數(shù)學教好！

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇二

貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》的基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心,；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。

二年級的小朋友經過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。

根據(jù)數(shù)學學科特點,，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生已有的生活經驗出發(fā),，讓學生親身經歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。讓人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學,；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、經歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力,；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題,。

3,、通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學會用除法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

4、通過“時,、分,、秒”的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,；在實際情境中,，認識時、分,、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,；能夠準確地讀出鐘面上的時間,，并能說出經過的時間。

（二）空間與圖形

1,、體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的,；能正確辨認從正面,、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念。

2,、能根據(jù)給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展空間觀念,。

（三）統(tǒng)計與概率進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

（四）實踐活動在從事“節(jié)日廣場”“趣味運動會”以及“小調查”等活動的過程中,，運用所學的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,，感受數(shù)學之間的聯(lián)系,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。在教學中，根據(jù)學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學生體驗乘法的含義,；開展“分一分”的活動,，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗,。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度,、多層面的對學困生進行輔導,。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇三

全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學生的需要,，有利與學生體會數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系,，有利于認識數(shù)學的產生與發(fā)展的過程。本教材共9個單元,、2個復習單元,。可分為3個內容,，分別為：

1,、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算（100以內數(shù)的連加、連減,、加減混合運算,；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）,。常見的量（元,、角、分的認識）,。

2,、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性,；厘米、米的認識）,。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經驗,；欣賞與設計）。

3,、數(shù)學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場,；尋找身體上的數(shù)學奧秘）。

1,、使學生掌握100以內的連加,，連減，加減混合運算的方法,，培養(yǎng)學生的估算意識,，并能獨立解決其簡單的問題；結合具體情景理解乘法算式,，根據(jù)加法算式能列出乘法算式,；掌握2－9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題,；體會平

均分及除法運算的意義,，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀,、寫除法算式,，知道除法算式中各部分名稱，能夠結合具體情境,，理解“倍”的意義,；正確認識各種人民幣及其換算關系，認識元,、角,、分以及相互關系，掌握簡單的元,、角的計算,。

2、通過觀察和動手操作,，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象,，通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉變換,，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象,；在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義,，初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量,，初步學會體測和測量物體的長度,。

3、培養(yǎng)學生將書本知識運用到實際生活中,，提高學生解決實際問題的能力,。

本班共人人，男生,，女生,。一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣,，經常上課開小差,，作業(yè)不認真完成?；局R,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生,，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng),，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生

活中問題的能力,，體驗數(shù)學知識的有用性,，從而更加喜愛數(shù)學這門學科。

（一）加與減５課時1――２周

（二）購物３課時３周

（三）數(shù)一數(shù)與乘法５課時３――５周

（四）圖形的變化２課時５周

（五）２―５的乘法口訣７課時６――８周整理與復習２課時８――９周

（六）測量４課時10――11周

（七）分一分與除法10課時11――13周

（八）６―９的乘法口訣４課時14周數(shù)學好玩２課時15周

（九）除法４課時15――16周總復習４課時16――19周

形成性評價：

一是引導學習活動的方向,。

二是強化學生的學習,。

三是及時發(fā)現(xiàn)問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業(yè),、日常觀察和形成性測驗等,。

終結性評價：

一是考察學生群體或每個學生整體的發(fā)展水平，為各種選拔,、評優(yōu)提供參考依據(jù),。

二是總體把握學生掌握知識、技能的程度和能力發(fā)展水平，為教師和學生確定后續(xù)教學起點提供依據(jù),。

1,、時間安排

本學期安排了1次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性,，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略,，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動,。

2,、實施策略

與學科教學相結合，在教學中培養(yǎng)學生挖掘綜合實踐活動素材的意識,；創(chuàng)設情境,，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和鞏固所學數(shù)學知識,，并將書本知識運用到實際生活中,，提高學生解決實際問題的能力。

3,、活動總結

通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣,。

1、必須按時備課,，熟悉課本,，吃透教材，對不懂的地方及時向老師請教,；對本節(jié)課的教學目標必須清楚,，能脫口而出。

2,、要求孩子上課必須認真聽講,，向課堂要質量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學,，對個別慢的學生進行個別輔導,，使每位學生都緊跟著。

3,、數(shù)學要精講多練,，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學生自己動手操作,，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意,。對于每天所講的內容必須做到心中有數(shù),，到底還有那些學生不懂,，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤,。

4,、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性,，培養(yǎng)他們團結,、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心,、愛心,，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂,。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇四

本班學生家庭背景各不同,，對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握，有個別學生連兩位數(shù)加減法也不能正確計算,，但都對數(shù)學有很強的學習欲望,。因此課堂上要結合教學內容，根據(jù)學生的年齡特征,，動靜結合,，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī),，保護,、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

1,、能正確運用乘法口訣計算表內乘法解決實際問題,。并學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關系,。

2、掌握時,、分,、秒之間的進率，能夠準確地讀出鐘面上的時間,。

3,、能正確辨認從正面、右面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,；初步發(fā)展空間觀念。

4、學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2,、備好每一節(jié)課，預設好每一個問題,，創(chuàng)設生動有趣的學習情境,，結合學生的實際進行教學。課堂生成加強關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,。

3、改變學生的學習方式,，利用探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

4、開展形式多樣,、生動有趣的記憶口訣的活動和練習,。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等,。讓學生通過這些富有童趣的活動,，心情愉快的記憶乘法口訣。

5,、利用獎章制度樹立班級學習榜樣,，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。

第一周：數(shù)一數(shù)與乘法

第四周：觀察物體

第五,、六周：分一分與除法

第八周：方向與位置

第九周：時,、分、秒

第十二,、十三周：除法

第十四,、十五周：統(tǒng)計與猜測

第十六、十七,、十八周：總復習

第十九周：復習

第二十周：考試

以上是本學期對所帶二年級數(shù)學教學的初步設想,，展望本學期的教學,，也期待著作最大的努力，取得最好的成績,。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇五

根據(jù)義務教育數(shù)學課程標準（20xx年版）的基本理念,，讓學生在數(shù)學學習中體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心,，初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

在經過了一學年的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,，易出錯等粗心問題。在遇到思考深度較難的問題時,，有依賴心理,，畏難情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣。

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米,，100以內的加法和減法筆算,，認識角，表內乘法,，從不同位置觀察物體,，認識幾時幾分，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動。

1,、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。、

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角,，知道角的各部分名稱；初步認識直角,、銳角和鈍角,；會用三角板判斷一個角是不是直角；會辨認銳角,、鈍角,；初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6,、使學生會讀寫幾時幾分,，知道l時=60分，知道珍惜時間,。

7,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準,，結合具體的教學內容準確把握教學的深度,，防止加重學生的學習負擔。

2,、體現(xiàn)學生的主體性,，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力,。重視讓學生體驗知識的形成過程,。

4、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力,。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法，以利于學生對某些數(shù)學內容的理解,。

6,、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7、精心設計教案,，使學生學得愉快,，學得輕松，覺得扎實,。

8、滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇六

樹立健康第一的指導思想,，體現(xiàn)健康,、快樂、主動的宗旨,，注重情感的激發(fā),。從心里入手促進身心同動，構建良好的學習氛圍,。給學生以自主的空間,。培養(yǎng)學生體育意識，為終身體育奠定基礎,。

跳繩是深受小學生喜歡的體育教材內容之一,，花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力，小學四年級主要以實踐教材為主,。經常進行跳繩對于各運動器官的發(fā)育具有重要作用,，尤其能夠發(fā)展學生的彈跳力和彈跳、靈敏,、協(xié)調,、速度、耐力等身體素質具有顯著效果,。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛煉了身體,，又提高了興趣，在運動中體驗快樂,。增強終身鍛煉的意識,。

小學四年級的學生情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩,，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差,，想象創(chuàng)造力豐富,，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律,，讓學生在學習過程中去探討，去理解,，去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造。通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣,，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，增強體質，培養(yǎng)堅強的意志,。

1,、使學生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法，掌握鍛煉身體的簡單方法,，主導參與花樣跳繩的學習與創(chuàng)造,。

2、在教師的引導下培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新精神,，發(fā)展學生思維靈敏等素質,，培養(yǎng)正確的身體姿勢。

3,、培養(yǎng)學生學習的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強,，勝不驕,、敗不餒，自覺遵守規(guī)則,，體現(xiàn)互幫,、互學、互練的團團隊意識,。

（1）教學重點

掌握跳繩的基本動作方法,，培養(yǎng)學生身體素質。

（2）教學難點

花樣跳繩組合動作的學習及學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

周次教學內容

1,、跳小繩（基本動作方法）、游戲

2,、前后挽花跳,、游戲

3、雙繩雙人同心跳、游戲

4,、單繩雙人交替跳加換位跳,、游戲

5、雙人車輪跳,、游戲

6,、跳大繩練習、游戲

7,、大小繩結合跳,、游戲

8、學生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動作,、游戲

9、復習各種花樣跳繩

10,、個人繩與多人繩展示總評

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇七

1,、了解課文劇的主要特點及改編的要求。

2,、分組進行劇本的交流和討論;選好演出劇本,，引導學生創(chuàng)編課本劇。

3,、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力,。

準備好有關課本劇的資料，并提供課本劇的優(yōu)秀視頻,。

一,、 導語

同學們，當你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時候,，當你陶醉在一篇篇散文,、一首首詩歌創(chuàng)設的優(yōu)美意境中的時候，當你的習作受到老師的褒獎的時候……你心中一定會燃起一個文學夢,，夢想做一名小說家,、散文家或者詩人。那么,，你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀的曹禺嗎?也許,，你要問：我有劇作家的潛質嗎?今天，我們就來做一次嘗試——編寫課本劇,。

二,、、感受戲劇魅力,，激發(fā)興趣

1,、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)

2、看完后學生評價它的成功之處在哪?

[設計理念：學生雖然對編演課本劇很感興趣，但對于初二的學生來說難度還是很大,，設計本環(huán)節(jié)意在于激發(fā)學生的興趣,。讓他們大體了解課本劇。]

二,、 讀劇本,，明格式

1、學生自讀語文課本上的《孫權勸學》,，小組內討論劇本的格式,，以及具體的內容。

2,、各小組派代表匯報,。

3、教師總結,。

(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點：

故事性強,，情節(jié)波瀾起伏。

人物不多,，性格鮮明突出,。

時空較集中，矛盾沖突尖銳,。

主要通過對話刻畫人物,。

(2)確定戲劇構成部分。

劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面：

臺詞：人物說的話,，包括對話,、獨白、旁白,。臺詞要以課文中的人物語言為基礎,，進行必要的調整、充實和完善,，表現(xiàn)人物的性格,、身份及思想感情，要通俗自然,，簡練明確,，要口語化，適合舞臺表演,。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展,，表現(xiàn)人物性格。

獨白：人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時講的話,。

旁白：劇中的某個角色背著臺上其他劇中人從旁側對觀眾說的話,。旁白可以串連情節(jié)或點明含義,。

劇中的人物表。

舞臺說明：又叫舞臺提示,，是劇本里的一些說明性的語言,。劇情發(fā)生的時間、地點,、服裝,、道具、布景,、人物的表情,、動作、上下場等,。這部分語言要簡練,、扼要、明確,。一般出現(xiàn)在每一場的開頭結尾和對話中間,，一般用括號括起來。

幾種常用的舞臺提示的作用：

(1)舞臺場景說明,，可以交代故事發(fā)生的時間、地點及環(huán)境,。

(2)服裝,、道具提示，可暗示人物的身份,、性格,、愛好等,。

(3)情緒、動作提示,，可輔助臺詞刻畫人物，推動情節(jié),。

[設計理念：讓學生在讀文中自己發(fā)現(xiàn)并總結劇本的基本形式和表現(xiàn)手法,，豐富學生的文學知識。]

三,、 合作交流,，學方法

1、再次閱讀《孫權勸學》,，小組內合作,、交流改編這段小故事的方法。

2,、師生共同總結方法,。

明確編演課本劇要有一定步驟,，編演程序分為選、讀,、編,、演(包括排練、演出),、評五個步驟,。

選 要選較生動的、學生感興趣的記敘性課文,，無論長短,，所選課文要求情節(jié)性要強，人物性格要鮮明,。

讀 要改編課文,，就必須對課文有深入理解，這就需要學生多讀,，研讀課文,、推敲語言文字、體會人物情感,，使其知背景,、明主題、熟內容,。只有清楚這些,，才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言，才能更好地塑造人物形象,。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯(lián)系,，為表現(xiàn)主題服務的。此步驟可到圖書館,、網(wǎng)上等查閱有關資料,，教師也可多多提供，師生間,、生與生間要互相溝通,，多多交流。

編 1,、改編課本時,，人物對話和舞臺說明可適當增刪，還可做變動,。但無論增刪或變動,，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務,，又要適合舞臺演出,。

2,、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關動作要在劇本里體現(xiàn)，注意突出其作用,。

演 包括排練和演出,。排練時，把全班分為多個小組,，使人人都有參與活動的機會,，各小組也可根據(jù)實際，對劇本稍作修改,。演出時注意兩點：

1,、舞臺布置及道具應從簡，不能人為造成演出的難度,。

2,、人物對話的表演是重點，應掌握好語調,、語氣,、速度、節(jié)奏等,，最大程度地為突出人物性格,、推動情節(jié)發(fā)展服務。

3,、總結編寫劇本應該注意些什么?

空間和時間要高度集中

反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出

劇本的語言要表現(xiàn)人物性

[設計理念：學生雖然已經了解劇本的基本形式,，但編寫時往往會無從下手，讓學生在自主,、合作的形式下探究方法,，教師將學生感知到的方法進行概括,、總結,，幫助學生理清改編思路。]

四,、自選編寫課文

1,、自選文中適合編寫的課文。

2,、小組內討論,，定出要改編的課文內容。

[設計理念：選學生自己喜歡的課文,，這樣他們才樂于寫作,，能夠更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，才能寫出感染人的優(yōu)秀課本劇,。]

五,、深入課文,，編寫劇本

1、利用十五分鐘的時間再次細讀自己所選課文,，閱讀相關資料了解故事發(fā)生的背景,，一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫面。

2,、小組分工,、合作完成劇本，教師巡視,，幫助有困難的小組,。

[設計理念：學生在充分自讀自悟，深入剖析人物語言,，挖掘人物的內心世界,，在此基礎上，再合作完成劇本,，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力,。]

六、試演,，修稿

1,、分配好角色試演。

2,、組內共同商議修改劇本,。

[他們把自己對課文的理解，對人物的認識,，對劇情的安排與同學交流,，同時也能得到啟發(fā)，把自己的劇本修改得更好,。]

七,、展示成果

1、各組表演

2,、師生討論點評各組劇本,，重點指出創(chuàng)新和成功之處。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇八

新一輪課程改革明確提出：“實行國家,、地方,、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性,、靈活多樣性和實用性,。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標。通過鄉(xiāng)土教材的實踐和探索,，關注了學生的心理需求,，又激發(fā)了學生的學習興趣和熱情,；在培養(yǎng)學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維,。

孩子們學習了幾年的地方課程知識,，對安全有了了解。上學期孩子了解了安全教育,，這個學期主要是環(huán)境教育和愛國教育,。

1、情感與家價值觀

豐富多樣,、形式多樣的教學活動中,，為他們形成正確的人生觀、價值觀,、世界觀奠定良好的基礎,。

2、能力

學會了周圍事物的方法,，學會獨立思考,，學會聯(lián)系社會生活實際解決學習中的問題，培養(yǎng)學生觀察,、信息收集,、現(xiàn)場考察、調查,、制作等能力,。

3、認知

初步認識云南及姚安的自然地理環(huán)境,，社會經濟發(fā)展狀態(tài),，區(qū)域文化特質等方面的情況。

本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,、社會經濟發(fā)展狀況,、區(qū)域文化特質等為主要內容，探討區(qū)域文化獨特精神氣質的形成,。

1,、在教學中,，教師應盡量根據(jù)四年級孩子的特點出發(fā),，創(chuàng)設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習,，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況,。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系,，在探究事物的發(fā)展,、變化過程中感知周圍事物的特征,，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3,、主要進行形象直觀的教學,，運用掛圖、實物,、視頻,、多媒體網(wǎng)絡組織教學，開發(fā)和制作課件,，開展計算機輔助教學,。使教學更形象直觀，生動活波,。運用觀察,、信息搜集、現(xiàn)場考察,、參觀訪問,、討論、制作,、調查,、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式,，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4,、要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念,，讓鄉(xiāng)土課程的教學能得到各層面的支援，如家長,、老前輩,，專家學者、社區(qū)相關機構等,。因為要將鄉(xiāng)土課程教好,，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社區(qū),、家庭的資源,，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式,，讓學生回家了解一些本地情況,，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭,、社區(qū)資源的結合,，也培養(yǎng)了學生社會實際能力和團隊精神。

安排每周課時,。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇九

為豐富學生文化生活,，提高學生體育運動水平，提高學生身體素質,，特制定以下計劃,。

1、少年宮活動是學生的興趣活動,。因此,，我們以自愿參與為首要原則，在不增加學生課業(yè)負擔的前提下,，讓學生有充分的選擇權,。

2、學生應該按時參加活動,，有特殊事情不能到的,，必須提前跟教師請假。

3,、活動時要能吃苦耐勞,、持之以恒。

4,、活動過程中一定要嚴格要求,，每天按質按量完成活動任務。

時間：每周三下午

地點：操場

跳繩40根

要把活動和思想教育結合起來,，有意識地滲透品德教育,，培養(yǎng)學員“愛祖國、愛少年宮,、懂禮貌,、講文明、肯吃苦”的品質,，加強跟家長,、少年宮領導的聯(lián)系，使學員能安心活動,，無“后顧之憂”,。通過全體學員的共同努力。從難,、從嚴,、從實戰(zhàn)出發(fā),，大運動量地進行嚴格活動,，加強意志品質培養(yǎng),，爭創(chuàng)佳績。

時間,、內容

第一周,、第二周：單人跳繩無失誤定量練習

第三周、第四周：單人跳繩定時定目標練習

第五周,、第六周：單人定量與耐力結合練習

第七周,、第八周：2分鐘完整跳繩和練習

第九周、第十周：單人雙搖1分鐘

第十一周,、第十二周：單人雙搖1分鐘

第十三周,、第十四周：單人雙搖1分鐘

第十五周、第十六周：單人雙搖1分鐘

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇十

1,、能極大調動學生學課文的興趣,。

學生自己把課文編成劇本并且自己當演員，學生的興趣自然來了：選哪一篇?怎樣編?誰演什么角色合適?人物性格有何特點?等等一系列問題,，學生都愿意主動思考,、編排,并一遍遍地認真閱讀課文，互相交流,，另外,，編演課本劇不知道戲劇常識不行，同學們課下主動學習并認真閱讀那些劇本,，然后自己揣摩人物,、改編課文，學習過程變得主動,、積極,。

2、能培養(yǎng)學生學語基的興趣,。

編演過程,，對學生語文知識的要求是多方面的。劇本不是課文,，不再有大量的敘述性語言,，除了有簡單的舞臺說明外，大部分是對話,。對話語言要規(guī)范,，就要求改寫劇本時用詞要準確、句子要完整;表演時語音要準確,，對話就要與人物性格相符合,。這些都需要學生有較扎實的聽說讀寫能力。因此，為了演好某個角色,，演員對其中的每一句話,，甚至是一個眼神都是反復推敲、試演,，在這個過程中,，其語文基礎知識自然也得到了訓練和提高。

3,、能激發(fā)學生進行創(chuàng)造性活動的興趣,。

編演課本劇同時又是一種創(chuàng)造性活動。改編是一種創(chuàng)造,，表演更是一種創(chuàng)造,。“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”,，每個學生在閱讀課文時都有自己獨到的理解,。改編后進入表演，他們又會根據(jù)實際,，結合當代學生的一些特點不斷調整,、充實，進行再創(chuàng)造,，從而使人物的動作,、表情、對話等更具個性化,，使得形象更為豐滿,。

4、能培養(yǎng)學生觀察,、分析生活的能力,。

戲劇是一門文學，其生命力的源泉就是生活,。編演課本劇就是用戲劇語言輔以動作等來推動情節(jié)發(fā)展,，進而反映生活的。這就需要學生將戲中人物與自己的生活經驗相結合,，去把握其性格并注意對話語言的表達技巧,。表演中的動作也是如此。

5,、在潛移默化中培養(yǎng)了學生的美好情操,。

原來上語文課，分析人物總是讓學生想象,、聯(lián)想他是個什么樣的人,。編演課本劇后,，學生親身感受人物的生活、用心體驗他說的每一句話,，就更直接,、更感性地理解了人物，不知不覺中被人物身上所具有的品質,、精神所感染,。

1,、讓孩子都了解課本劇,，學習編寫和演繹劇本。

2,、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內涵,。

3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力,。

4,、培養(yǎng)孩子善于用感情、動作來表現(xiàn)故事內容,。

5,、培養(yǎng)孩子的自信心。

課文內容

一年級學生因為受到識字少,，閱讀量小,，理解能力比較差的限制，所以在上學期只是學習了一個劇本,。有了半年的學習基礎,，本學期打算把一年級上冊中的部分課文和本冊課文進行改編，引導學生排練短小的課本劇,。

一),、安排好課本劇的結構

創(chuàng)作課本劇要吃透課文的主題思想和故事情節(jié)，根據(jù)課文故事情節(jié),，

1,、據(jù)人物的出場順序，創(chuàng)造性地設計好人物的對白,、動作,、表情。(后兩者可在“對白”的前面或后面用提示語注明,。)

2,、劇本開頭要寫明劇中的人物(給劇中人物起好一個簡潔的代名稱)

3、安排好場景(布景,、道具的設計制作及其擺放位置)

4,、依據(jù)課文內容情節(jié)的發(fā)生順序,，創(chuàng)造性地讓一個個人物出場表演。人物對白不要機械套用課文原話,，要在不改變課文原意的前提下,，創(chuàng)編更生動、幽默,，更具有個性化的人物對白,，劇本的尾聲一定要達到創(chuàng)作的最高潮，以利于揭示升華表演主題,，收到應有的體驗教育效果,。

5、劇本的尾部要注明“該劇據(jù)第_冊小學《語文》同名課文改編”字樣和創(chuàng)作組,、導演組成員和扮演劇中人物的隊員名單,。

二)、明確編演步驟及要求

課本劇的編演,，要有一定步驟,，編演程序分為選、讀,、編,、演(包括排練、演出),、評五個步驟,，其中每步相應地有具體要求。

選要選較生動的,、學生感興趣的記敘性課文,，如《皇帝的新裝》等。所選課文不一定要很長,，長課文也不一定要全演,，可選其中一個層次。無論長短,，所選課文要求情節(jié)性要強,，人物性格要鮮明。這一過程要讓學生充分討論后再決定,，使學生充分參與,，以調動其積極性。

讀要改編課文,，就必須對課文有深入理解,，這就需要引導學生多讀，研讀課文,、推敲語言文字,、體會人物情感,，使其知背景、明主題,、熟內容,。只有清楚這些，才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言,，才能更好地塑造人物形象,。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯(lián)系，為表現(xiàn)主題服務的,。此步驟可發(fā)動學生到圖書館,、網(wǎng)上等查閱有關資料，教師也可多多提供,，師生間,、生與生間要互相溝通,，多多交流,。

編做這一步，要讓學生明白：

1,、改編課本時,，人物對話和舞臺說明可適當增刪，還可做變動,。但無論增刪或變動,，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務,，又要適合舞臺演出,。

2、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關動作要在劇本里體現(xiàn),，注意突出其作用,。

演包括排練和演出。排練時,，要注意全體學生語文素質的提高,，可分為多個小組，使學生人人都有參與活動的機會,，各小組也可根據(jù)實際,，對劇本稍作修改。演出時注意兩點：

1,、舞臺布置及道具應從簡,，不能人為造成演出的難度。

2,、人物對話的表演是重點,，應掌握好語調,、語氣、速度,、節(jié)奏等,，最大程度地為突出人物性格、推動情節(jié)發(fā)展服務,。

著名教育家葉圣陶說：“學習的過程是個游戲的過程,，有益的游戲能豐富想象，豐富的想象有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,，具有創(chuàng)造性思維的學生是將來知識型人群社會非常重要的組成部分,。”總之,，小學生編演課本劇作為一種實踐鍛煉方式,，對于學生語文素質的提高是大有裨益。

“課本劇表演”學期計劃

選擇了課本劇做為本班的特色,，為的就是塑造出栩栩如生,、個性鮮明的角色形象。不僅拓展了學生學習語文的空間,，加深了對課文內容的理解,，而且昭示出了我們師生共同的創(chuàng)造。

活動目標：

1,、讓班里孩子都了解課本劇的意義及特點,。

2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內涵,。

3,、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。

4,、培養(yǎng)孩子善用感情,、動作來表現(xiàn)故事內容。

5,、培養(yǎng)孩子的自信心,。

活動內容：

1、課本劇《狐假虎威》

2,、課本劇《狼和小羊》

3,、課本劇《狐貍和烏鴉》

實施方案：

我們班級這次主要低段語文教材中的一些課文中選取的情節(jié)生動、人物鮮明,、對話語言形象,，利于班里孩子表演。

一般課本劇主角最多兩三個,，我們采用公平競爭的方式,。每個孩子都來學劇中人物的表情,、動作、語言,，最后選擇優(yōu)秀的演員,。

利用一切有效時間讓孩子參與，最后選擇的優(yōu)秀演員進行學期匯報表演,。

成果展示：

1,、每次編排課本劇的稿子。

2,、每次課本劇編排過程中的照片,。

3、每個課本劇編排完后學生寫出體會,。

4,、每次編排結束后老師總結的稿子。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇十一

本班學生共有16名,，其中男生5人,，女生11人，本學期轉進1人,。孩子們在經過一年的數(shù)學學習后,，基本知識基本技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作、語言表達等方面明顯進步,，合作學習意識不斷增強,，數(shù)學學習熱情高漲。但是學生之間存在著明顯的差距,。因此,，在本學期的教學中更多應關注學生學習興趣培養(yǎng)和學習方法指導上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中,，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2,、第五單元“2——5乘法口訣”,，第八單元“6——9乘法口訣”,。在這兩個單元的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題,。

3,、第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

4、第六單元“時,、分,、秒”。學生通過時,、分,、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情景中,，認識時、分,、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義,，掌握時、分,、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間,。

5,、第一單元“加與減”，弄清連加、連減的計算方法,。第二單元“購物”,，認識元、角,、分,，能進行簡單的計算，解決生活中的一些問題,。

（二）空間與圖形

1,、第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中,，學生將經歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面,；能正確辨認從正面、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念,。

2,、第六單元“測量”。通過本單元的學習,，了解基本的長度單位,，能進行簡單的單位換算。

（三）實踐活動

本冊教材安排了一個實踐活動——“數(shù)學好玩”,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時，在其他具體內容的學習中,，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用,。

本冊教材的教學重點是：

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、學生經歷25和69乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3,、學生通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

本冊教材的教學難點是：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

1,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望,，保護學生的自尊心和學習的興趣。

2,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

3,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力,、動手操作能力和解答應用題的能力。鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的實際問題,，激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

4,、及時進行學習水平反饋,，及時查漏補缺。

5,、加強學校教育與家庭教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

略

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇十二

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能用心思考,，用心發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,，能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速,，今后要加強輔導,。

本冊教材包括以下一些資料：表內除法，萬以內數(shù)的認識,，簡單的萬以內的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點資料是表內除法,，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一,，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學,。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份,；24人租船，每船限乘4人）,，從而使學生理解除法的含義,。

萬以內數(shù)的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數(shù),，再教學萬以內的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加,、減法的基礎上,，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法，為進一步學習多位數(shù)加,、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學資料，讓學生進一步學習根據(jù)具體狀況，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的資料,，第一，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動資料為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法,、萬以內數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關資料，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉”是新增加的資料,。在量的計量方面，教學克和千克,，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念,。在統(tǒng)計知識方面,，讓學生進一步學習統(tǒng)計的好處，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學資料，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅僅使學生明白現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的潛力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

1,、結合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題，明白小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的潛力。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀、寫除法算式,，明白除法算式各部分的名稱,。使學生初步認識乘、除法之間的關系,，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學生初步會用根據(jù)除法的好處解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習,、愛勞動,、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣,。

3、使學生會辨認直角,、銳角,、鈍角；使學生結合實例,，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；初步滲透變換的教學思想方法。

4,、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題,；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉化的方法,。

5,、讓學生經理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產生過程和作用,；能人、讀,、寫萬以內的數(shù),，明白這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成,；能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小,；能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的好處；結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的好處,，認識近似數(shù),，并能結合實際進行估計；會口算整百,、整千數(shù)加,、減法；讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感,。

6,、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，明白1千克=1000克；使學生明白用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算,；在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十,；使學生能夠結合具體情境,，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識,；培養(yǎng)學生根據(jù)具體狀況選取適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的好處,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析,；通過對周圍現(xiàn)實生活中搞笑的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

9、使學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律,；培養(yǎng)學生的觀察,、操作及歸納推理的潛力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,，使學生明白生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識

1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》,。

2,、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮群眾教研的作用,。

3,、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n,、上課，向課堂教學要質量,。

4,、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

（1）對學有余力的學生,，進行奧數(shù)輔導，使它們的潛力得到進一步提高,。

（2）重點抓好學困生的輔導工作,，建立學困生成長檔案,。

5、定期進行測試,，及時反饋總結,。

略

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇十三

新的學期又開始了，在這一學期里為適應課程改革的要求,，盡快跟上教學改革的步伐,，以便取得好的教學成績，制定本學期教學計劃如下：

這冊教材的教學內容有：乘法的初步認識,；6以內的表內乘法；角的初步認識,；除法的初步認識,；表內除法和有余數(shù)的除法；認識東,、南,、西、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向；統(tǒng)計與概率和實踐活動,；混合運算,。

二年級學生年齡小，動手能力差,，注意力易分散,，但他們有了一年的學習基礎，有強烈的求知欲,，以形象思維為主,，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導,。

1,、初步理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,，知道乘除法算式中各部分的名稱。

2,、編1~6的乘法口訣,，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求積求商,，會寫乘,、除法算式,。

3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序（不帶括號）,，并能正確地進行運算,。

4、初步認識角,，能辨認直角,、銳角、和鈍角,。

5,、認識東、南,、西,、北、前,、后,、左、右等方向,，會看簡單的路線圖,。

6、在統(tǒng)計活動中,，初步學會分類統(tǒng)計的方法,。在具體活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

7,、通過測量、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動,，加深對所學長度單位的認識，能在現(xiàn)實情景中辨認方位,。

1,、進行學習目的教育，教育學生愛祖國,、愛集體,。

2、珍惜時間做把握時間的小主人,。

3,、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

本冊教材的教學重點是：理解乘法、除法和有余數(shù)的除法的意義,。教學難點是：統(tǒng)計和可能性,、混合運算。培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,。

爭取達到的目標是,，優(yōu)秀率達到35%，及格率達到90%,，總成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達到中游以上水平,。

1、認真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提,，是保證課堂教學質量的關鍵,。因此我將認真學習《課程標準》。閱讀有關參考書,，領會教材編寫意圖,，明確教學任務，弄清雙基內容,、重點、難點和關鍵,，研究單元,、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內在聯(lián)系,，把握教材知識的全貌,，依據(jù)《課程標準》的要求制訂教學目標，確定教學的深廣度,，依據(jù)教材特點和學生實際情況處理教學內容,，選擇教學手段和教學方法。

2,、搞好課堂教學：

⑴課堂教學是整個教學過程的中心環(huán)節(jié),，上好課是提高教學質量最關鍵的一環(huán)，上課時按教案進行,，并隨機應變,。嚴格按教學計劃上課，并視情況適當調整,，

⑵遵循“探索領先－學導結合,、優(yōu)化訓練、當堂達標”的教學思想,，重視結論獲取過程的教學,，建立“目標－探索－結論－訓練”的知識點教學的基本程序，有效地培養(yǎng)學生的能力，充分突出學生的主體地位,，指導學生主動學習,，主動發(fā)展，實現(xiàn)學生“學”與教師導的最佳結合,，優(yōu)化訓練的材料,、時機，通過訓練促進學生鞏固知識,、深化理解,、培養(yǎng)能力，當堂完成各項教學任務,。

⑶教學方法靈活得當,。根據(jù)教材和學生實際采用能充分突出學生的主體地位，發(fā)揮學生學習的能動性,，引導學生有效學習的教學方法,。教學方法一定要實用，不要過分追求時髦,。

⑷教學手段先進實用,。根據(jù)教學內容選擇恰當?shù)慕虒W手段,，增強直觀性,，改善改善視聽效果,，提高教學效率,。使用各種先進的教學手段,，投影,、錄相機,、錄音機,、多媒體等,。并自制簡易教具,，研究開發(fā)教學課件。

⑸建立新型民主平等的師生關系,，真情對待學生,，關心愛護學生，尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,。不傷害學生的自尊心,，學會贊賞每一位學生。

⑹轉變學生的學習方式,。把學習變成人的主體性,、能動性、獨立性,，不斷生成,、張揚,、發(fā)展、提升的過程,。把學習過程之中的發(fā)現(xiàn),、探究、研究等認識活動突顯出來,。使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的過程,。轉變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的,。轉變學習方習方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。轉變學習方式的基本特征有主動性,、獨立性,、獨特性、體驗性,、問題性,。

⑺作業(yè)設計符合“四性”：目的性、科學性,、量力性,、計劃性。精心設計練習和作業(yè),。認真批閱作業(yè)，并進行講評,。

⑻加強調后輔導,，重點是學困生。要把功夫花在學困生的提高上,，同時也要兼顧其他學生,，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學生都能彌補自己的學習缺陷,。

3,、教育理論學習及教研課題實施方案。

本年度理論學習要持之以恒,，堅持每周都抽出一定的時間進行學習有關教研報刊,，每周抽出一定時間瀏覽有關教育網(wǎng)站，隨時關注教改動態(tài),。

參照市教研室的進度表進行,。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇十四

六年級有學生20人，中等生居多。隨著時代的發(fā)展,，學生的表現(xiàn)欲望比以往任何時候都表現(xiàn)得強烈,，渴望得到他人的認同，需要一個實現(xiàn)自我價值,、張揚個性的平臺,。特別是在新一輪課程改革不斷深入，學生在教學活動中的主體地位進一步凸顯的情況下,，他們對語文教學活動中的校園劇表演,、英語教學中的情境會話表現(xiàn)出了濃厚的興趣。參與能力進一步增強,，表演水平進一步提高,。 學生對戲劇有了一定的認識，具備了一定的戲劇知識,，對戲劇這種獨具知識性,、趣味性、審美性,、思想性,、教育性的綜合藝術的喜愛程度日益加深，為我們進行戲劇校本課程開發(fā)奠定了良好的基礎,。

幫助學生理解課程內容,，較為扎實地掌握學科及有關戲劇知識;引導學生不斷發(fā)現(xiàn)自己，體驗成功的快樂,，發(fā)展學生的個性和特長;增強學生的合作意識,，提高學生感受美、欣賞美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)學生高尚的道德情操的健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,。

復習戲劇的初步知識,，對學生進行人物對白訓練，肢體訓練,， 課本劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演,。對藝術節(jié)保留劇目進行賞析。

藝術節(jié)保留劇目進行賞析及課本劇的創(chuàng)編,。

校園劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演,。

1、校園劇是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革,，在于讓學生在編排節(jié)目的過程中中獲得一種積極的學習體驗,，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效轉變,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。

2、校園劇的編排可以充分調動學生的積極性,，可以讓學生學會合作,，這樣可以鍛煉學生組織能力，創(chuàng)新能力,。

3,、校園劇中總是有著一定的啟迪和道理，在表演的過程中,，學生可以潛移默化的受到美好情操的熏陶,。

4、讓學生試著自己寫劇本,，每個學生在閱讀課文時都有自己獨到的理解,，讓他們把想法充分的表達出來就是一種提高。

小學地方課程教學工作計劃 小學學校教學工作計劃篇十五

我任教的二年（1）班有學生34人,，二年（2）班有學生37人,，兩個班各有插班生3人。經過3個學期的學習,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變,，完成作業(yè)情況也較好。大部分學生作業(yè)字跡清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學有著濃厚的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然上學期期末檢測中學生的成績都不錯,，但是還有一小部分學生由于學習習慣,、學習方法及其自身的種種原因，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使培養(yǎng)學生的興趣，再逐步引導思維的發(fā)展,。

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法,，萬以內數(shù)的認識,，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。表內除法是學習多位數(shù)除法的基礎,。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,，表內除法同表內乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。

這冊教材的另一個重點是萬以內數(shù)的認識,，通過這部分內容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學習讀,、寫多位數(shù)的基礎。這部分內容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材,，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，學習用具體的'數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加、減法計算方面,，在上一冊百以內加,、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法,。這些內容是進一步學習計算的基礎,。

解學問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力的教學目標,，有著十分重要的意義。

在量的計量方面,，這一冊給學生初步建立質量觀念,，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容,。結合學生實例，使學生通過直觀,、操作,，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,，學會進行最簡單的圖形平移,，會辨認直角、銳角,、鈍角,。發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神,。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,，安排了兩個數(shù)學時間活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1,、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內的數(shù),；知道萬以內數(shù)的組成,，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大??；理解并認識萬以內的近似數(shù)。

2,、會口算百以內的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。