欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新高一物理教案全套(5篇)

最新高一物理教案全套(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-17 17:13:02
最新高一物理教案全套(5篇)
時間:2023-01-17 17:13:02     小編:zdfb

作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。

高一物理教案全套篇一

1、了解電能輸送的過程,。

2,、知道高壓輸電的道理。

3,、培養(yǎng)學生把物理規(guī)律應(yīng)用于實際的能力和用公式分析實際問題的能力,。

二、教學重點:培養(yǎng)學生把物理規(guī)律應(yīng)用于實際的能力和用公式分析實際問題的能力,。

三,、教學難點:傳輸電路中電功率轉(zhuǎn)化及電損耗的計算。

四,、教學方法:討論,,講解

五、教學過程:

(一)引入新課

講述:前面我們學習了電磁感應(yīng)現(xiàn)象和發(fā)電機,,通過發(fā)電機我們可以大量地生產(chǎn)電能,。比如,葛洲壩電站通過發(fā)電機把水的機械能轉(zhuǎn)化為電能,,發(fā)電功率可達271.5萬千瓦,,這么多的電能當然要輸送到用電的地方去,今天,,我們就來學習輸送電能的有關(guān)知識,。

(二)進行新課

1、輸送電能的過程

提問:發(fā)電站發(fā)出的電能是怎樣輸送到遠方的呢,?如:葛洲壩電站發(fā)出的電是怎樣輸?shù)轿錆h,、上海等地的呢?很多學生憑生活經(jīng)驗?zāi)芑卮穑菏峭ㄟ^電線輸送的,。在教師的啟發(fā)下學生可以回答:是通過架設(shè)很高的,、很粗的高壓電線輸送的。

出示:電能輸送掛圖,,并結(jié)合學生生活經(jīng)驗作介紹,。

2、遠距離輸電為什么要用高電壓,?

提問:為什么遠距離輸電要用高電壓呢,?學生思考片刻之后,教師說:這個實際問題就是我們今天要討論的重點,。

板書:(高壓輸電的道理)

分析討論的思路是:輸電導線(電阻)發(fā)熱損失電能減小損失

講解:輸電要用導線,,導線當然有電阻,,如果導線很短,電阻很小可忽略,,而遠距離輸電時,,導線很長,,電阻大不能忽略,。列舉課本上的一組數(shù)據(jù),。電流通過很長的導線要發(fā)出大量的熱,,請學生計算:河南平頂山至湖北武昌的高壓輸電線電阻約400歐,,如果輸電線的電流是1安,,每秒鐘導線發(fā)熱多少,?學生計算之后,,教師講述:這些熱都散失到大氣中,,白白損失了電能,。所以,輸電時,,必須要盡量減小導線發(fā)熱損失,。

提問:如何減小導線發(fā)熱呢?

分析:由焦耳定律q=i2rt,,減小發(fā)熱q有以下三種方法:一是減小輸電時間t,,二是減小輸電線電阻r,三是減小輸電電流i,。

提問:第一種方法等于停電,,沒有實際價值。第二種方法從材料,、長度,、粗細三方面來說都有實際困難。適用的超導材料還沒有研究出來,。排除了前面兩種方法,,就只能考慮第三種方法了。從焦耳定律公式可以看出,。第三種辦法是很有效的:電流減小一半,,損失的電能就降為原來的四分之一,。通過后面的學習,,我們將會看到這種辦法也是可行的。

板書結(jié)論:(a:要減小電能的損失,,必須減小輸電電流,。)

講解:另一方面,輸電就是要輸送電能,,輸送的功率必須足夠大,,才有實際意義,。

板書:(b:輸電功率必須足夠大。)

提問:怎樣才能滿足上述兩個要求呢,?

分析:根據(jù)公式p=ui,,要使輸電電流i減小,而輸送功率p不變(足夠大),,就必須提高輸電電壓u,。

高一物理教案全套篇二

1、機械運動:一個物體相對于另一個物體的位置的改變叫做機械運動,,簡稱運動,,它包括平動、轉(zhuǎn)動和振動等形式,。

2,、參考系:被假定為不動的物體系。

對同一物體的運動,,若所選的參考系不同,,對其運動的描述就會不同,通常以地球為參考系研究物體的運動,。

3,、質(zhì)點:用來代替物體的有質(zhì)量的點。它是在研究物體的運動時,,為使問題簡化,,而引入的理想模型。僅憑物體的大小不能視為質(zhì)點的依據(jù),,如:公轉(zhuǎn)的地球可視為質(zhì)點,,而比賽中旋轉(zhuǎn)的乒乓球則不能視為質(zhì)點。

物體可視為質(zhì)點主要是以下三種情形:

(1)物體平動時,;

(2)物體的位移遠遠大于物體本身的限度時,;

(3)只研究物體的平動,而不考慮其轉(zhuǎn)動效果時,。

4,、時刻和時間

(1)時刻指的是某一瞬時,是時間軸上的一點,,對應(yīng)于位置,、瞬時速度、動量,、動能等狀態(tài)量,,通常說的“2秒末”,“速度達2m/s時”都是指時刻,。

(2)時間是兩時刻的間隔,,是時間軸上的一段,。對應(yīng)位移、路程,、沖量,、功等過程量。通常說的“幾秒內(nèi)”“第幾秒內(nèi)”均是指時間,。

高一物理教案全套篇三

一,、教學目標

1。在機械能守恒定律的基礎(chǔ)上,,研究有重力,、彈簧彈力以外其它力做功的情況,處理這類問題的,。

2,。對功和能及其關(guān)系的理解和認識是本章教學的重點內(nèi)容,本節(jié)教學是本章教學內(nèi)容的總結(jié),。通過本節(jié)教學使更加深入理解功和能的關(guān)系,,明確物體機械能變化的規(guī)律,并能應(yīng)用它處理有關(guān)問題,。

3,。通過本節(jié)教學,使學生能更加全面,、深入認識功和能的關(guān)系,,為學生今后能夠運用功和能的觀點分析熱學、電學,,為學生更好理解自然界中另一重要規(guī)律——能的轉(zhuǎn)化和守恒定律打下基礎(chǔ),。

二、重點,、難點分析

1,。重點是使學生認識和理解物體機械能變化的規(guī)律,掌握應(yīng)用這一規(guī)律解決問題的方法,。在此基礎(chǔ)上,,深入理解和認識功和能的關(guān)系。

2,。本節(jié)教學實質(zhì)是滲透功能原理的觀點,,在教學中不必出現(xiàn)功能原理的名稱。功能原理內(nèi)容與動能定理的區(qū)別和聯(lián)系是本節(jié)教學的難點,,要解決這一難點問題,,必須使學生對“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”的認識,從籠統(tǒng),、膚淺地了解深入到十分明確認識“某種形式能的變化,,用什么力做功去量度”。

3,。對功,、能概念及其關(guān)系的認識和理解,不僅是本節(jié),、本章教學的重點和難點,,也是物理教學的重點和難點之一。通過本節(jié)教學應(yīng)使學生認識到,,在今后的學習中還將不斷對上述問題作進一步的分析和認識,。

三、教具

投影儀,、投影片等,。

四、主要教學過程

(一)引入新課

結(jié)合機械能守恒定律引入新課,。

提出問題:

1,。機械能守恒定律的內(nèi)容及物體機械能守恒的條件各是什么?

評價學生回答后,,進一步提問引導學生思考,。

2。如果有重力,、彈簧彈力以外其它力對物體做功,,物體的機械能如何變化?物體機械能的變化和哪些力做功有關(guān)呢,?物體機械能變化的規(guī)律是什么呢,?

教師提出問題之后引起學生的注意,并不要求學生回答,。在此基礎(chǔ)上教師明確指出:

機械能守恒是有條件的,。大量現(xiàn)象表明,許多物體的機械能是不守恒的,。例如從車站開出的車輛,、起飛或降落的飛機、打入木塊的子彈等等,。

分析上述物體機械能不守恒的原因:從車站開出的車輛機械能增加,,是由于牽引力(重力、彈力以外的力)對車輛做正功,;射入木塊后子彈的機械能減少,,是由于阻力對子彈做負功。

重力和彈力以外的其它力對物體做功和物體機械能變化有什么關(guān)系,是本節(jié)要研究的中心問題,。

(二)教學過程設(shè)計

提出問題:下面我們根據(jù)已掌握的動能定理和有關(guān)機械能的知識,,分析物體機械能變化的規(guī)律。

1,。物體機械能的變化

問題:質(zhì)量m的小滑塊受平行斜面向上拉力f作用,,沿斜面從高度h1上升到高度h2處,其速度由v1增大到v2,,如圖所示,,分析此過程中滑塊機械能的變化與各力做功的關(guān)系。

引導學生根據(jù)動能定理進一步分析,、探討小滑塊機械能變化與做功的關(guān)系,。歸納學生分析,明確:

選取斜面底端所在平面為參考平面,。根據(jù)動能定理∑w=δek,,有

由幾何關(guān)系,有sinθl=h2-h1

即fl-fl=e2-e1=δe

引導學生理解上式的物理意義,。在學生回答的基礎(chǔ)上教師明確指出:

(1)有重力,、彈簧彈力以外的其它力對物體做功,是使物體機械能發(fā)生變化的原因,;

(2)重力和彈簧彈力以外其它力對物體所做功的代數(shù)和,,等于物體機械能的變化量。這是物體機械能變化所遵循的基本規(guī)律,。

2,。對物體機械能變化規(guī)律的進一步認識

(1)物體機械能變化規(guī)律可以用公式表示為w外=e2-e1或w外=δe

其中w外表示除重力、彈簧彈力以外其它力做功的代數(shù)和,,e1,、e2分別表示物體初、末狀態(tài)的機械能,,δe表示物體機械能變化量,。

(2)對w外=e2-e1進一步分析可知:

(i)當w外>0時,e2>e1,,物體機械能增加,;當w外<0時,e2

(ii)若w外=0,,則e2=e1,,即物體機械能守恒。由此可以看出,,w外=e2-e1是包含了機械能守恒定律在內(nèi)的,、更加普遍的功和能關(guān)系的表達式,。

(3)重力、彈簧彈力以外其它力做功的過程,,其實質(zhì)是其它形式的能與機械能相互轉(zhuǎn)化的過程,。

例1。質(zhì)量4,。0×103kg的汽車開上一山坡,。汽車沿山坡每前進100m,,其高度升高2m,。上坡時汽車速度為5m/s,沿山坡行駛500m后速度變?yōu)?0m/s,。已知車行駛中所受阻力大小是車重的0,。01倍,試求:(1)此過程中汽車所受牽引力做功多少,?(2)汽車所受平均牽引力多大,?取g=10m/s2。本題要求用物體機械能變化規(guī)律求解,。

引導學生思考與分析:

(1)如何依據(jù)w外=e2-e1求解本題,?應(yīng)用該規(guī)律求解問題時應(yīng)注意哪些問題?

(2)用w外=e2-e1求解本題,,與應(yīng)用動能定理∑w=ek2-ek1有什么區(qū)別,?

歸納學生分析的結(jié)果,教師明確給出例題求解的主要過程:

取汽車開始時所在位置為參考平面,,應(yīng)用物體機械能變化規(guī)律w外=e2-e1解題時,,要著重分析清楚重力、彈力以外其它力對物體所做的功,,以及此過程中物體機械能的變化,。這既是應(yīng)用此規(guī)律解題的基本要求,也是與應(yīng)用動能定理解題的重要區(qū)別,。

例2,。將一個小物體以100j的初動能從地面豎直向上拋出。物體向上運動經(jīng)過某一位置p時,,它的動能減少了80j,,此時其重力勢能增加了60j。已知物體在運動中所受空氣阻力大小不變,,求小物體返回地面時動能多大,?

引導學生分析思考:

(1)運動過程中(包括上升和下落),什么力對小物體做功,?做正功還是做負功,?能否知道這些力對物體所做功的比例關(guān)系,?

(2)小物體動能、重力勢能以及機械能變化的關(guān)系如何,?每一種形式能量的變化,,應(yīng)該用什么力所做的功量度?

歸納學生分析的結(jié)果,,教師明確指出:

(1)運動過程中重力和阻力對小物體做功,。

(2)小物體動能變化用重力、阻力做功的代數(shù)和量度,;重力勢能的變化用重力做功量度,;機械能的變化用阻力做功量度。

(3)由于重力和阻力大小不變,,在某一過程中各力做功的比例關(guān)系可以通過相應(yīng)能量的變化求出,。

(4)根據(jù)物體的機械能e=ek+ep,可以知道經(jīng)過p點時,,物體動能變化量大小δek=80j,,機械能變化量大小δe=20j。

例題求解主要過程:

上升到最高點時,,物體機械能損失量為

由于物體所受阻力大小不變,,下落過程中物體損失的機械能與上升過程相同,因此下落返回地面時,,物體的動能大小為

e′k=ek0-2δe′=50j

本例題小結(jié):

通過本例題分析,,應(yīng)該對功和能量變化有更具體的認識,同時應(yīng)注意學習綜合運用動能定理和物體機械能變化規(guī)律解決問題的方法,。

思考題(留給學生課后練習):

(1)運動中物體所受阻力是其重力的幾分之幾,?

(2)物體經(jīng)過p點后還能上升多高?是前一段高度的幾分之幾,?

五,、小結(jié)

本小結(jié)既是本節(jié)課的第3項內(nèi)容,也是本章的小結(jié),。

3,。功和能

(1)功和能是不同的物理量。能是表征物理運動狀態(tài)的物理量,,物體運動狀態(tài)發(fā)生變化,,物體運動形式發(fā)生變化,物體的能都相應(yīng)隨之變化,;做功是使物體能量發(fā)生變化的一種方式,,物體能量的變化可以用相應(yīng)的力做功量度。

(2)力對物體做功使物體能量發(fā)生變化,,不能理解為功變成能,,而是通過力做功的過程,,使物體之間發(fā)生能量的傳遞與轉(zhuǎn)化。

(3)力做功可以使物體間發(fā)生能的傳遞與轉(zhuǎn)化,,但能的總量是保持不變的,。自然界中,物體的能量在傳遞,、轉(zhuǎn)化過程中總是遵循能量守恒這一基本規(guī)律的,。

六、說明

本節(jié)內(nèi)容的處理應(yīng)根據(jù)學生具體情況而定,,學生基礎(chǔ)較好,,可介紹較多內(nèi)容;學生基礎(chǔ)較差,,不一定要求應(yīng)用物體機械能變化規(guī)律解題,,只需對功和能關(guān)系有初步了解即可,。

高一物理教案全套篇四

高一物理教案 功和能教案

功和能

一,、教學目標

1、在學習機械能守恒定律的基礎(chǔ)上,,研究有重力,、彈簧彈力以外其它力做功的情況,學習處理這類問題的方法,。

2,、對功和能及其關(guān)系的理解和認識是本章教學的重點內(nèi)容,本節(jié)教學是本章教學內(nèi)容的總結(jié),。通過本節(jié)教學使學生更加深入理解功和能的關(guān)系,,明確物體機械能變化的規(guī)律,并能應(yīng)用它處理有關(guān)問題,。

3,、通過本節(jié)教學,使學生能更加全面,、深入認識功和能的關(guān)系,,為學生今后能夠運用功和能的觀點分析熱學、電學知識,,為學生更好理解自然界中另一重要規(guī)律能的轉(zhuǎn)化和守恒定律打下基礎(chǔ),。

二、重點,、難點分析

1,、重點是使學生認識和理解物體機械能變化的規(guī)律,掌握應(yīng)用這一規(guī)律解決問題的方法,。在此基礎(chǔ)上,,深入理解和認識功和能的關(guān)系,。

2、本節(jié)教學實質(zhì)是滲透功能原理的觀點,,在教學中不必出現(xiàn)功能原理的名稱,。功能原理內(nèi)容與動能定理的區(qū)別和聯(lián)系是本節(jié)教學的難點,要解決這一難點問題,,必須使學生對功是能量轉(zhuǎn)化的量度的認識,,從籠統(tǒng)、膚淺地了解深入到十分明確認識某種形式能的變化,,用什么力做功去量度,。

3、對功,、能概念及其關(guān)系的認識和理解,,不僅是本節(jié)、本章教學的重點和難點,,也是中學物理教學的重點和難點之一,。通過本節(jié)教學應(yīng)使學生認識到,在今后的學習中還將不斷對上述問題作進一步的分析和認識,。

三,、教具

投影儀、投影片等,。

四,、主要教學過程

(一)引入新課

結(jié)合復(fù)習機械能守恒定律引入新課。

提出問題:

1,、機械能守恒定律的內(nèi)容及物體機械能守恒的條件各是什么,?

評價學生回答后,教師進一步提問引導學生思考,。

2,、如果有重力、彈簧彈力以外其它力對物體做功,,物體的機械能如何變化,?物體機械能的變化和哪些力做功有關(guān)呢?物體機械能變化的規(guī)律是什么呢,?

教師提出問題之后引起學生的注意,,并不要求學生回答。在此基礎(chǔ)上教師明確指出:

機械能守恒是有條件的,。大量現(xiàn)象表明,,許多物體的機械能是不守恒的。例如從車站開出的車輛,、起飛或降落的飛機,、打入木塊的子彈等等,。

分析上述物體機械能不守恒的原因:從車站開出的車輛機械能增加,是由于牽引力(重力,、彈力以外的力)對車輛做正功,;射入木塊后子彈的機械能減少,是由于阻力對子彈做負功,。

重力和彈力以外的其它力對物體做功和物體機械能變化有什么關(guān)系,,是本節(jié)要研究的中心問題。

(二)教學過程設(shè)計

提出問題:下面我們根據(jù)已掌握的動能定理和有關(guān)機械能的知識,,分析物體機械能變化的規(guī)律,。

1、物體機械能的變化

問題:質(zhì)量m的小滑塊受平行斜面向上拉力f作用,,沿斜面從高度h1上升到高度h2處,,其速度由v1增大到v2,如圖所示,,分析此過程中滑塊機械能的變化與各力做功的關(guān)系,。

引導學生根據(jù)動能定理進一步分析、探討小滑塊機械能變化與做功的關(guān)系,。歸納學生分析,,明確:

選取斜面底端所在平面為參考平面。根據(jù)動能定理w=ek,,有由幾何關(guān)系,有sinl=h2-h1即fl-fl=e2-e1=e

引導學生理解上式的物理意義,。在學生回答的基礎(chǔ)上教師明確指出:

(1)有重力,、彈簧彈力以外的其它力對物體做功,是使物體機械能發(fā)生變化的原因,;

(2)重力和彈簧彈力以外其它力對物體所做功的代數(shù)和,,等于物體機械能的變化量。這是物體機械能變化所遵循的基本規(guī)律,。

2,、對物體機械能變化規(guī)律的進一步認識

(1)物體機械能變化規(guī)律可以用公式表示為w外=e2-e1或w外=e

其中w外表示除重力、彈簧彈力以外其它力做功的代數(shù)和,,e1,、e2分別表示物體初、末狀態(tài)的機械能,,e表示物體機械能變化量,。

(2)對w外=e2-e1進一步分析可知:

(i)當w外0時,e2e1,,物體機械能增加,;當w外0時,,e2

(ii)若w外=0,則e2=e1,,即物體機械能守恒,。由此可以看出,w外=e2-e1是包含了機械能守恒定律在內(nèi)的,、更加普遍的功和能關(guān)系的表達式,。

(3)重力、彈簧彈力以外其它力做功的過程,,其實質(zhì)是其它形式的能與機械能相互轉(zhuǎn)化的過程,。

例1.質(zhì)量4.0103kg的汽車開上一山坡。汽車沿山坡每前進100m,,其高度升高2m,。上坡時汽車速度為5m/s,沿山坡行駛500m后速度變?yōu)?0m/s,。已知車行駛中所受阻力大小是車重的0.01倍,,試求:(1)此過程中汽車所受牽引力做功多少?(2)汽車所受平均牽引力多大,?取g=10m/s2,。本題要求用物體機械能變化規(guī)律求解。

引導學生思考與分析:

(1)如何依據(jù)w外=e2-e1求解本題,?應(yīng)用該規(guī)律求解問題時應(yīng)注意哪些問題,?

(2)用w外=e2-e1求解本題,與應(yīng)用動能定理w=ek2-ek1有什么區(qū)別,?

歸納學生分析的結(jié)果,,教師明確給出例題求解的主要過程:

取汽車開始時所在位置為參考平面,應(yīng)用物體機械能變化規(guī)律w外=e2-e1解題時,,要著重分析清楚重力,、彈力以外其它力對物體所做的功,以及此過程中物體機械能的變化,。這既是應(yīng)用此規(guī)律解題的基本要求,,也是與應(yīng)用動能定理解題的重要區(qū)別。

例2.將一個小物體以100j的初動能從地面豎直向上拋出,。物體向上運動經(jīng)過某一位置p時,,它的動能減少了80j,此時其重力勢能增加了60j,。已知物體在運動中所受空氣阻力大小不變,,求小物體返回地面時動能多大?

引導學生分析思考:

(1)運動過程中(包括上升和下落),什么力對小物體做功,?做正功還是做負功,?能否知道這些力對物體所做功的比例關(guān)系?

(2)小物體動能,、重力勢能以及機械能變化的關(guān)系如何,?每一種形式能量的變化,應(yīng)該用什么力所做的功量度,?

歸納學生分析的結(jié)果,,教師明確指出:

(1)運動過程中重力和阻力對小物體做功。

(2)小物體動能變化用重力,、阻力做功的代數(shù)和量度,;重力勢能的變化用重力做功量度;機械能的變化用阻力做功量度,。

(3)由于重力和阻力大小不變,,在某一過程中各力做功的比例關(guān)系可以通過相應(yīng)能量的變化求出。

(4)根據(jù)物體的機械能e=ek+ep,,可以知道經(jīng)過p點時,,物體動能變化量大小ek=80j,機械能變化量大小e=20j,。

例題求解主要過程:

上升到最高點時,,物體機械能損失量為

由于物體所受阻力大小不變,下落過程中物體損失的機械能與上升過程相同,,因此下落返回地面時,,物體的動能大小為

ek=ek0-2e=50j

本例題小結(jié):

通過本例題分析,應(yīng)該對功和能量變化有更具體的認識,,同時應(yīng)注意學習綜合運用動能定理和物體機械能變化規(guī)律解決問題的方法,。

思考題(留給學生課后練習):

(1)運動中物體所受阻力是其重力的幾分之幾?

(2)物體經(jīng)過p點后還能上升多高,?是前一段高度的幾分之幾?

五,、課堂小結(jié)

本小結(jié)既是本節(jié)課的第3項內(nèi)容,,也是本章的小結(jié)。

3,、功和能

(1)功和能是不同的物理量,。能是表征物理運動狀態(tài)的物理量,物體運動狀態(tài)發(fā)生變化,,物體運動形式發(fā)生變化,,物體的能都相應(yīng)隨之變化;做功是使物體能量發(fā)生變化的一種方式,,物體能量的變化可以用相應(yīng)的力做功量度,。

(2)力對物體做功使物體能量發(fā)生變化,,不能理解為功變成能,而是通過力做功的過程,,使物體之間發(fā)生能量的傳遞與轉(zhuǎn)化,。

(3)力做功可以使物體間發(fā)生能的傳遞與轉(zhuǎn)化,但能的總量是保持不變的,。自然界中,,物體的能量在傳遞、轉(zhuǎn)化過程中總是遵循能量守恒這一基本規(guī)律的,。

六,、說明

本節(jié)內(nèi)容的處理應(yīng)根據(jù)學生具體情況而定,學生基礎(chǔ)較好,,可介紹較多內(nèi)容,;學生基礎(chǔ)較差,不一定要求應(yīng)用物體機械能變化規(guī)律解題,,只需對功和能關(guān)系有初步了解即可,。

高一物理教案全套篇五

一、教材分析:

1,、地位及作用:

牛頓第一定律所講述的運動和力的關(guān)系是動力學的基礎(chǔ)問題,。這節(jié)課學好了,學生建立了對運動和力關(guān)系的正確認識,,就不容易從日常經(jīng)驗出發(fā)產(chǎn)生同歷史前人產(chǎn)生過的相同的錯誤,,也為學習動力學奠定了知識基礎(chǔ)。

2,、教材特點:

①牛頓第一定律解決了幾千年都含糊不清的問題,,有助于學生對運動和力的關(guān)系進一步深入理解。

②伽利略理想實驗是學生第一次接觸到理想實驗,,應(yīng)充分引導學生探索伽利略理想實驗的推理過程,,知道理想實驗是建立在可靠的事實基礎(chǔ)上的科學方法。

3,、教材的重點,、難點

①重點:運用實驗手段及微機模擬探索力和運動的本質(zhì)關(guān)系,著重培養(yǎng)學生探索物理問題,、分析物理問題的基本能力,。

②難點:如何用科學的觀點來代替部分學生頭腦中對運動和力關(guān)系的錯誤認識,即毀滅直覺,。

二,、教學目標:

1、知識方面:

①知道伽利略和亞里士多德對力和運動的關(guān)系的不同認識,知道伽利略的理想實驗及其推導過程和結(jié)論,,知道理想實驗是科學研究的重要方法,。

②理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。

③知道什么是慣性,,會正確解釋有關(guān)的慣性的現(xiàn)象,。

2、能力方面

要求學生從實驗現(xiàn)象推理,,概括出物理規(guī)律,。培養(yǎng)學生觀察,分析和綜合能力,。培養(yǎng)學生邏輯推理能力以及科學思維能力,。

3、科學方法方面

①通過伽利略理想實驗推理過程的探索,,培養(yǎng)學生嚴密的邏輯思維方式,,體會得出物理規(guī)律的一種方法。

②讓學生體會認識客觀規(guī)律的一般過程:實踐→認識,,再實踐→再認識,。

三,、教學方法

1,、采用以演示實驗為主的引導探索式教學方法,通過讓學生觀察分析實驗現(xiàn)象,,教師有意識點撥,,充分調(diào)動學生思維的積極性,從而得出物理規(guī)律,。

2,、采用操作快捷、方便,、高效率的微機輔助教學手段,,可加大課堂密度,節(jié)省授課時間,,提高教學效率,。

3,、采用循環(huán)螺旋式的教學方法,,即實踐→認識,再實踐→再認識,使學生認識事物的過程符合唯物辯證法的認識論,。

教學中,加強師生間的雙邊活動,,以教師為主導,學生為主體,,嚴格控制教學進度,努力實現(xiàn)教學的和諧美,。

四,、教學過程:

1、新課引入:

從歷史角度引入,,采用多媒體手段,,通過動畫片形象地說明了力與運動的關(guān)系,激發(fā)學生的興趣,,增大課堂容量。

2,、新課教學:

以實驗→推理→總結(jié)概括→運用為主線展開,。

①伽利略理想實驗:

實驗1:小車從同一高處滑到三種介質(zhì)的平面上,觀察滑行距離的區(qū)別,。(實驗錄像)

實驗2:伽利略實驗?zāi)P汀?/p>

推理:忽略次要因素后,,小車、小球?qū)⒃鯓舆\動,。(電腦模擬小球在無阻力條件下運動)

總結(jié)概括:牛頓第一定律內(nèi)容,。

②慣性:

實驗1:賽車起動,小人跌倒------靜止的物體有慣性,。

實驗2:賽車制動,,小人不動------運動的物體有慣性

推理:靜止、運動的物體都有保持運動狀態(tài)的性質(zhì),。

總結(jié)概括:一切物體,,不論處于什么狀態(tài)都有慣性。慣性是物體的固有性質(zhì),。

3,、運用:

①看動畫片(微機模擬),解釋小人跌倒后為什么向前跌倒,?(找兩個學生解釋)然后看動畫片(微機模擬)解釋,。

②為什么車加速時,,車上的人向后傾倒?車減速時,,人向前傾倒,?利用動畫片(微機模擬)解釋。

③錘頭松動時候,,為什么把錘子倒立,,把錘柄末端向石頭上去磕一磕,錘頭就安牢了,?實驗演示,,動畫片(微機模擬)解釋

④一列在平直鐵路上勻速行駛的火車,在車廂里有一個人,,豎直上拋一小球,,小球落下時,將落在哪,?實驗?zāi)M,,加以解釋。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服