作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班音樂教案數(shù)九歌 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇一

本次活動課的靈感來自于孩子在平時的一個小動作,，再結(jié)合我們平時教學中的節(jié)奏練習,，為了使節(jié)奏練習不枯燥，單一,，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式,。

1。熟悉樂曲,，練習哼唱,。探索合適的節(jié)奏為樂曲伴唱,。

2。初步學習看指揮演唱,，在合作伴唱中體驗表演的快樂,。

3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

4,。有感情地學唱歌曲,。

5。對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

音樂、視頻,、幼兒看過超級瑪麗的游戲視頻,、會簡單的節(jié)奏如：x 0 x 0 x x 0 0 x————。

一,、聽音樂導入師：請小朋友先聽一段音樂,，聽聽是什么音樂。

師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎,？

揭曉答案：看視頻,，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了嗎？樂曲是用什么演奏出來的,？

師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱,。

二、初步學習伴哼唱師：這個叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲,，你們想不想也來試試,？

師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音？

選取幼兒發(fā)出的一個合適的音整首哼唱,。如：嘟,、露等。

三,、用合適的節(jié)奏和聲音練習樂曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音,？

選取一個聲音練習，但發(fā)現(xiàn)問題,。引導幼兒變換出其它節(jié)奏,。

師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么？怎么辦,？

在練習節(jié)奏的.基礎上引導幼兒看老師的指揮演唱,。

師：你們剛才是怎么唱準節(jié)奏的？

換另一個節(jié)奏和聲音再次進行練習。

四,、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試,，我們唱過類似的歌曲嗎？

分組進行練習表演唱,。

合作表演唱時提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢,。

五、結(jié)束：

師：今天,，我們的小朋友通過聽音樂,、看指揮和小伙伴們一起練習了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱,。

幼兒園大班音樂教案數(shù)九歌 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇二

1,、感應ab曲式和樂句。

2,、用不同的形式表現(xiàn)音樂,。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn),。

4、在活動中與同伴共舞,，交流情感,。

掛圖、彩帶,、水彩筆,。

一、出示圖片p2,，以故事的情境引入,。

二、聆聽音樂,。

1,、老師播放音樂磁帶，幼兒靜靜聆聽,。

2,、手之舞

a段：手臂飄點出旋律的高低。

b段：在空中畫出4個樂句,。

3,、飄帶之舞

a段：聆聽老師哼唱唱名旋律。

b段：在四周的空中劃出4個樂句的線條,。

三,、律動感應ab曲式,。

1、全體圍圈

a段：模唱唱名旋律,。

b段：彩段劃船,。

2、兩人一組

a段：面對面模唱,。

b段：兩人一根彩段劃船,。

四、出示圖片p3,，講故事,。

感應兩個小節(jié)的樂句：二個6拍

每2小節(jié)換拍肢體部位，走2小節(jié)換方向,。

五、音樂與舞蹈,。

1,、分組進行表演。

a段：打擊樂器伴奏,。

b段：彩段劃船,。

2、兩人一組,，拿一根彩帶,。

a段：左右搖晃。

b段：兩人一前一后隨樂句劃船,。

六,、游戲書。

a段：依樹葉高低,，唱出旋律的唱名,。

b段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪。

1,、尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性,。

2,、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動,，促進學生互相學習,，互相幫助，體驗成就感,，發(fā)展合作精神,。

3,、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的'學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,，互相鼓勵和幫助，做到教學相關,。

5,、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1)積極創(chuàng)造條件,，讓學生參與到階段性學習目標,，以及實現(xiàn)目標的方法。

2)引導學生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。

3)引導學生在學習過程中,，進行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

小百科：夢幻,，指人生,。多種顏色細膩勾勒出的夢幻，比美更令人沉醉于其中,。 《莊子·齊物論》：“方其夢也,，不知其夢也。夢之中又占其夢焉,，覺而后知其夢也,。且有大覺而后知其大夢也，而愚者自以為覺,，竊竊然知之,。”

幼兒園大班音樂教案數(shù)九歌 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇三

動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛,，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事,，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣,，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲,。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動,。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲,，樂曲為abab的循環(huán),。a段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強,。b段有延長音,、重音，給人以懸念和期待感,，因此形成了獨特的音樂特質(zhì),；歡快、神秘且富于變化,?；谝陨咸攸c，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容,，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲,，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現(xiàn)故事,。

1,、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒,，感知音樂《七士進階》的結(jié)構(gòu)和變化。

2,、能夠分辨音樂中的重音和長音,，結(jié)合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作,。

3,、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂,。

4,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1,、重點：能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍,。

2,、難點：能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動作表現(xiàn)a部分的音樂，通過靈活多變,、形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗,。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

2,、物質(zhì)準備：

（1）音樂《七士進階》,；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色,、藍色,、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示a部分歡快的音樂,，b部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音,；

（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

（3）幼兒操作紙,、筆若干,；

（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的'道具,。

一,、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）

1,、教師講述故事,，幫助幼兒了解動作表演的基本內(nèi)容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步,，鍛煉身體,，心情真好！走著走著,，走到了一個黑漆漆的小巷子里,，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳,，可是由于天太黑了,，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊,，啪,！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄,！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,，啊,！那不是灰太狼嗎,？你覺得喜羊羊會怎么做？（跑,、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看,，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛,，那灰太狼又會怎么做？（追,、抓）看清楚了對方后,，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉(zhuǎn)身向家里跑去,，灰太狼伸出爪子,，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎,？（不會）

2,、邀請幼兒創(chuàng)編簡單動作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看,，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼,。（集體創(chuàng)編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意,？（動作簡單使之不成為游戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢,？請你做做看？灰太狼呢,？

二,、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）

1,、第一遍欣賞音樂指導語：今天我們就要根據(jù)這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲,，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作,；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方,？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）

2,、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)指導語：圖譜上有什么,？（~~~~~--●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示,？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢,？（圓點"●"）咱們再來聽一遍音樂,，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎,？看看你是老師這樣畫的嗎,？

三、分段欣賞音樂,，帶領幼兒將故事與音樂對應起來,，并嘗試分段隨音樂游戲

（1）欣賞第一段音樂,，引導幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動作指導語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結(jié)合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么,？（幼兒自由發(fā)言）我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧,，（隨音樂講故事在b部分"啦--當"音樂按節(jié)奏出示范舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動呀,？他是怎么做的的請你學一學,，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動,？請你做做看,。（鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？

（2）欣賞第二段音樂,，表現(xiàn)狼,、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂,，音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什么,？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂再現(xiàn)故事場景）我們跟著音樂學一學他們的樣子,。

（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲,、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗指導語：看清楚對方是誰后,，喜羊羊做了什么呀,？（向家跑）灰太狼呢？（追）,，我們知道喜羊羊是很聰明的,，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦--當"的音樂呢,？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么,？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼,，在重音處狼去抓羊）你發(fā)現(xiàn)直線"--"這段音樂羊在做什么呀,？圓點"●"的音樂出現(xiàn)時發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了,，等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦,！現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼,、一人當羊,，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。

在本次活動中,，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,，從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升,?；顒拥慕虒W形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,，活動氛圍營造的很具有親和力,。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時,，達到科學性,、藝術性、健康性,、愉悅性德 和諧統(tǒng)一,。

從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好,。

幼兒園大班音樂教案數(shù)九歌 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇四

1,、通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱忱,、奔放的特點,。

2、學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”,。

3,、嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點,。

4,、培養(yǎng)幼兒對民族音樂的愛好，激起對故鄉(xiāng)和少數(shù)民族的酷愛,。

1,、活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”,、故鄉(xiāng)風景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交換,。通過在自制葫蘆樂器上繪畫,，為學唱“花兒”奠定基礎。

2,、自制小葫蘆樂器7個,、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學裝備dvd碟機一臺,、投影裝備一套,。鋼琴伴奏教師一位。

1,、教師穿民族服裝進進活動室,，引進課題。

師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”,，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》,，現(xiàn)在請小朋友們仔細聽。

2,、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍,，同時播放黃河及羊皮筏子的dv畫面。

發(fā)問：從這首歌中,，你聽到了甚么,？想到了甚么？（幼兒講感受,，教師可引出歌詞,。）

3、幼兒與教師一起學唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕,、啪啦啦啦啦,、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷,。

4,、幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞,，到襯腔“普嚕?！闭堄變簬统?/p>

5,、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》,，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。

6,、小結(jié)：我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”,。“花兒”是少年的意思,?！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”,、“野曲”,，是西北獨特的一種民歌,，有對唱、領唱,、齊唱等情勢,。“花兒”主要流行在西北的甘肅,、青海,、寧夏、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū),。

7,、播放mtv，完全欣賞歌曲,。

1,、播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。

師：我們上一次唱了故鄉(xiāng)的黃河和山,，故鄉(xiāng)還有很多的'特產(chǎn),、小吃，讓我們都來夸一夸,。

2,、出示牛肉面的圖片，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗并結(jié)合圖片從色彩,、味道,、品種、外形幾方面講一講牛肉面,。

3,、重點引導幼兒從色彩進手創(chuàng)編，如辣椒紅,，蒜苗,、香菜綠，蘿卜,、牛肉面白等,。

4、教師做填詞范唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲,。

5,、與l導幼兒嘗試填詞并演唱。

如：綠綠的香菜（嘛）噢喲,；白白呀蘿卜（者）香呀,；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。

6,、教師整理歌詞與幼兒一起演唱,。（請一名老師伴奏）

7、小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點,，用歌聲唱出了我們故鄉(xiāng)蘭州的美麗,。

1、出示故鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆,，教師簡單示范演奏方法,。

讓小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。

2,、請幼兒自由選擇角色,，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞,、一組幫腔,、一組襯腔），1個小組幼兒伴奏,。給部份男孩戴上小白帽,。

3、幼兒分小組練習,，教師指導后,，幼兒按角色整體表演唱2遍。

4,、幼兒分男女情勢進行對唱,，部份幼兒繼續(xù)伴奏。

在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具,，如：頭巾,、扇子等，讓幼兒自己學習合作表演,。

幼兒園大班音樂教案數(shù)九歌 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇五

為了更好的完成音樂課題活動,，我設計了一節(jié)節(jié)奏訓練課。發(fā)展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節(jié)奏,，從簡單的一種肢體節(jié)奏到每小節(jié)一至兩種節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒身體各個部位的配合。

1,、培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏,、聽音樂做肢體動作。

2,、通過節(jié)奏練習發(fā)展幼兒手腦一致,、身體的協(xié)調(diào)性。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

5,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的`創(chuàng)編能力與合作能力,。

肢體各節(jié)奏的配合,。

節(jié)奏條、錄音機,、磁帶,、打擊樂器。

一,、律動進入教室,，教師彈前奏復習節(jié)奏歌《誰在說話》。

二,、復習節(jié)奏,，重點強調(diào)空拍，復習空拍,。

三,、導入新課

1、播放樂曲,，欣賞樂曲：大灰狼,，幼兒興趣很高，效果很棒,。

2,、教師依次出示練習過的節(jié)奏(并將其組合)，交代幼兒就是大獅子,、狼........的音樂節(jié)奏,，我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習幾次,，利用欣賞樂曲,，請幼兒自由發(fā)揮想象力。

3,、加肢體節(jié)奏,。

(1)、x x x xx x 重點是與音樂配肢體節(jié)奏,。

(2)x xx x 要求：費別用拍頭,、拍肩,、跺腳拍打。教師示范,。發(fā)展幼兒手腦一致,，身體各個器官的協(xié)調(diào)性。幼兒自由練習,。

四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏,。

五,、結(jié)束、律動《節(jié)奏拍拍》,。

每一次的公開課都讓我受益匪淺,，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對來說難度增加,，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂,。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動,，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏,，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的,。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉,、刷牙,、穿衣、都離不開節(jié)奏,，甚至于人腦一時的思想,，嚴格上講也有節(jié)奏。

小百科：節(jié)奏是自然,、社會和人的活動中一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變,。用反復、對應等形式把各種變化因素加以組織,，構(gòu)成前后連貫的有序整體（即節(jié)奏）,，是抒情性作品的重要表現(xiàn)手段。節(jié)奏不僅限于聲音層面,，景物的運動和情感的運動也會形成節(jié)奏,。 節(jié)奏變化為事物發(fā)展本原，藝術美之靈魂,。相對論變化的結(jié)果,。

幼兒園大班音樂教案數(shù)九歌 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇六

1,、能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍的演唱歌曲,。

2,、唱好附點音符和休止符。

3,、體驗愛媽媽的情感,。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn),。

5、在活動中與同伴共舞,，交流情感,。

蠟筆人手一份，白紙,。

(一)談話導入：

1,、每個小朋友都很愛自己的媽媽，現(xiàn)在就請小朋友來說說自己的媽媽,。

2,、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征,、性格,、工作單位等)

3、師：小朋友說的真好,，今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎?老師先來畫一畫我的媽媽,。

(二)學唱歌曲

1、教師示范：邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫圖,。(步驟如下)

(1)拿出小蠟筆點兩下(唱：小蠟筆,，咪里咪)

(2)畫一個圓的頭(唱：畫呀畫，咪里咪)

(3)畫媽媽的頭發(fā)(唱：畫出我的好媽媽)

(4)畫眼睛(唱：咪里,，咪里,，畫出我的好媽媽)

(5)畫耳朵(唱：好媽媽，咪里咪)

(6)畫嘴(唱：笑哈哈,，咪里咪)

(7)畫胸前的'紅花(唱：胸前開朵大紅花)

(8)畫肩膀(咪里,，咪里胸前開朵大紅花)

2、提問幫助理解歌詞,。

師：我拿什么來畫媽媽?先畫什么再畫什么?媽媽的表情是怎樣的?胸前怎樣?

3,、引導幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)

師：現(xiàn)在請小朋友也來畫一畫媽媽。

4,、教師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師：每個小朋友的媽媽長得都不一樣,，特別是頭發(fā)有明顯的不一樣，現(xiàn)在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽,。

5,、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來畫一畫自己的媽媽,。提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符,。(三遍)

(三)分角色交換演唱。

1,、先請男小朋友畫,，女小朋友唱。再交換,。

2、請個別幼兒演唱,。

(四)復習歌曲：《好媽媽》

1,、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫媽媽。

2,、為媽媽做力所能及的事情,。

歌曲《畫媽媽》

1=f

3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

小蠟筆，咪里咪,，畫呀畫,，咪里咪，畫出我的好媽媽

好媽媽,，咪里咪,，笑哈哈，咪里咪,，胸前開朵大紅花

530│530│1.133│13│6?─║

咪里,，咪里，畫出我的好媽媽,。

咪里,，咪里，胸前開朵大紅花,。

媽媽是幼兒每天生活在一起,，最親近的人，所以在設計《畫媽媽》活動時,，我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正,、側(cè)面的形象特征。但在活動開展的前一天準備時，我仔細又想了一下,，幼兒進入中班后,，接觸人物畫的機會不多，在上學期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想,、且對人物各部位的比例把握也不夠理想,，所以在本次活動中我進行了調(diào)整：

調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上,。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面,。

調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時動作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請幼兒用語言描述(同時也訓練了幼兒的語言組織能力),，接著請幼兒邊描述邊用動作展現(xiàn)媽媽的動態(tài),，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解,，最后提出裝飾與涂色要求,。

在本次活動教學后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉,，如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解,，人物的身體比例也有了進一步地認識,。打算，在進行《我和我的朋友》繪畫教學活動中,，加強繪畫要求：畫出人物的正,、側(cè)及背面的形態(tài)。

我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的,，在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫難度,，相信幼兒更容易接受并掌握。

幼兒園大班音樂教案數(shù)九歌 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇七

音樂《云》

1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂,。

2.學習用輕聲演唱,。

1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點，學習用輕聲演唱歌,。

2．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的'能力,。

集體活動

兒童

經(jīng)驗基礎

感受云前進的速度

場地、磁帶,、鋼琴,、圖片。

一,、鋼琴伴奏,，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室,，進一步感受旋律的特點,。

二、幼兒觀看圖片中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞,。

1.看完圖片后并提問,。

2.引導幼兒初步感知歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲,。

3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞,。

三、學唱歌曲,。

1.教師范唱,，幼兒可以合拍子。

2.隨音樂學唱歌曲,。

有 效 語 言 設 計

1.我們一起聽著音樂入場吧,！

2.那我們一起來發(fā)音練習。

3. 你看到了什么,？白云和藍天各市什么顏色的,？并說歌詞。帆船里面裝了什么,？為什么走得這樣慢,？雨點落下來以后可以幫我們做什么？

主題的引入

出示圖片

理解歌詞

學唱歌曲

幼兒園大班音樂教案數(shù)九歌 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇八

大班音樂公開課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,，讓幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂,，在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》,，并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱，熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,，快來看看幼兒園大班音樂公開課《小黃鴨》含反思教案吧。

1,。在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》,，并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱。

2,。激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，體驗和朋友共同游戲的快樂。

3,。熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作。

4,。感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

分組標志、多媒體課件等

一、水中游來小黃鴨重點：根據(jù)提示猜測

今天我請來的是一位喜歡水的動物朋友,，猜猜可能會是誰,？（根據(jù)畫面和提示音猜測）

二、小小黃鴨呷呷叫重點：傾聽旋律,，理解歌詞

1,。他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎,？為什么,？

2。你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎,？請你來聽一聽,。（傾聽歌曲a段）

3。請你們來做我的小黃鴨,，把這里當成一個大浴缸來玩玩好不好,？（感受音樂）

4。我的小黃鴨連叫聲都特別動聽,，你們知道他是怎樣叫的嗎,？

5。請你來聽一聽,，找一找,，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽上去有什么不一樣,？（辨析叫聲）

6,。我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢,？（傾聽歌曲b段）

7,。在"它會游xx，它會唱xx,，它會吹許多泡泡xxxxxxx"的`地方可不可以加上一些有趣的聲音呢,？（添加象聲詞）

8。這樣一來這首歌更加好聽了,，一齊來唱唱吧?。ü餐毩暎?/p>

9。你們這么一唱,，更多小黃鴨都來了,，來了幾只？

三,、小小黃鴨合唱隊重點：用分組的方法進行合作歌唱,。

1,。這是一個小小黃鴨合唱組，想要請你們一齊來唱這首歌好不好,？

2,。小小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧,！他們還打扮了一下,，他們怎么打扮的呀！帥不帥,？

3,。可是觀眾提要求了,，要請小小黃鴨合唱隊分成泡泡隊,、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分三組呢,？（嘗試分組）

4,。謝謝你們幫忙，他們總算分好了,！請趕快站到你想去的隊伍中,。（分組歌唱）

5。怎么唱呢,？"我會游"哪組唱,？"我會唱"哪組唱？"我會吹許多泡泡"哪組唱,？分組前面一段誰唱,？（商量規(guī)則）

6。演出正式開始了?。ǚ纸M歌唱）

這次我選擇了一首旋律輕快,、朗朗上口,，由不同旋律演繹的二段體式歌曲,，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性,。根據(jù)《指南》中的理念,，我構(gòu)建了快樂、平等,、豐富的學習環(huán)境,，以親和的態(tài)度、靈活的組織形式,，激發(fā)了孩子主動學習的興趣和熱情,；以多元化的教學方法,，適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動,。

幼兒園大班音樂教案數(shù)九歌 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇九

木偶劇是我國一種流傳的民間藝術,，它流傳廣泛，歷史悠久,。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物,。托大段幼兒正處在語言(口語)發(fā)展的關鍵時期。這一時期的兒童,，對色彩鮮艷,、有聲響、會動的物品感興趣,。新異事物能引起他們極大的.注意,。

1、培養(yǎng)幼兒愛清潔,，講衛(wèi)生的習慣,，知道飯前洗手，飯后洗臉,。

2,、豐富詞匯：洗臉

1、木偶：小熊,、熊媽媽各一個

2,、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒

3、草莓,，蛋糕,、蜂蜜、糖等若干,。

1,、教師以談話的形式引入課題。

師：小朋友,，你們知道吃飯前該做什么?(洗手),，吃完飯后應該做什么?(洗澡)，對,，今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇,，名字叫《小熊洗臉》

2、木偶劇表演《小熊洗臉》,。

3,、以小熊問幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

問題：(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?

(2)螞蟻為什么會爬到小熊的臉上?

(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?

4,、結(jié)合日常生活,，教育幼兒保護牙齒,。

(1) 小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又于凈又漂亮,。

小熊：現(xiàn)在我要看看哪個小朋友的臉又于凈又漂亮,。

(2) 小熊：小朋友，你們以后可不能向我學了,，要養(yǎng)成飯前洗手,，飯后洗臉的好習慣，做一個愛清潔,，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧!

5,、歌表演《講衛(wèi)生》

幼兒園大班音樂教案數(shù)九歌 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十

1、隨音樂,，有節(jié)奏地做搟餃子皮,、包餃子的動作。

2,、創(chuàng)編表現(xiàn)餃子沸騰的動作,，初步表現(xiàn)出音樂歡快的情緒。

3,、發(fā)揮孩子的主體性,，充分發(fā)展孩子的想象力及小朋友之間的'交往合作能力。

4,、發(fā)展幼兒的動手包餃子能力,。

5、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

1、生活經(jīng)驗準備：熟悉包餃子的過程,，注意觀察餃子沸騰時的樣子,。

2、場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形（輪廓線）表示“大盤子”

3,、游戲時用的“大漏勺”一個,。廚師帽及衣服一套。

4,、flash動畫：餃子在鍋里跳舞的樣子

創(chuàng)編包餃子和餃子沸騰時的動作,。

1,、活動導入：隨《喜洋洋》樂曲拍手入場坐好,。

教師：“今天，老師給小朋友帶來一段flash,，請小朋友來欣賞,?！?/p>

提問：“小朋友看到了什么？”

“怎么包餃子,？”

“餃子包好了,，要放到鍋里煮，煮的時候,，餃子會是什么樣的,？”

2、分段欣賞音樂并創(chuàng)編動作,。

（1）教師：“小朋友說的很好,，那么今天我們就來學習包餃子?！?/p>

第一步：搟皮,。請小朋友說說搟皮的各種動作。

單手搟,、雙手搟,、將身體各部位想象成面團在上面搟、將其他小朋友想象成面團在上面搟,。

教師和幼兒一起聽a段音樂做搟皮的動作,。

（2）第二步：包餃子。先放餡再包,。請小朋友討論包餃子的動作,。

單手捏、雙手捏,、雙手攥,。

師幼一起聽b段音樂做包餃子的動作。

（3）第三步：煮餃子,。請小朋友討論餃子放入鍋里煮,，沸騰時的動作。

師幼一起聽c段音樂并邊做動作邊游戲,。

玩法：教師：“小朋友,，我們來玩一個《包餃子》的游戲。自己就是一個小面團,，把自己包成一個小餃子,。當餃子煮熟關上火以后，做一個動作表示停下來,。老師會扮演大廚師,，手持大漏勺去撈你們這些餃子。凡是被大漏勺碰到的小朋友,，就請來到這個大盤子里,?！?/p>

第一遍：幼兒自己來玩游戲。

第二,、三,、四、五遍：幼兒分組來游戲,。

最后,，引導全體幼兒變成一個大面團來包一個最大的餃子，結(jié)束活動,。

幼兒園大班音樂教案數(shù)九歌 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十一

1,、 感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑,、輕快的聲音演唱,。

2、 引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞,，能理解歌詞,。

3、 復習認讀詞組：蜜蜂,、蝴蝶,、捉迷藏、熱鬧,。

1,、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜

2,、 字卡：蜜蜂,、蝴蝶、捉迷藏,、熱鬧

3,、 磁帶、錄音機,、多媒體課件

教師：今天我們一起到大街上去看一看,。

1、 出示大街上的照片,，提問：

這是什么地方,？

上面都有什么？

人們看起來怎樣,？

街上的人很多,，車也很多，看起來怎樣？

2,、 學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

（1） 欣賞歌曲一遍。

提問：這首歌聽起來怎樣,？

歌曲里唱了些什么,？

（2） 再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏,。

提問：為什么說你們是小太陽,？

（3） 出示歌詞圖譜。

a,、 復習認讀學過的字,、詞。重點復習：蜜蜂,、蝴蝶,、捉迷藏、熱鬧,。

b,、 按節(jié)奏朗誦歌詞。

（4） 整體跟唱,。

a,、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱。

b,、 要求幼兒會邊看圖譜邊唱,，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱,。

3,、 鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。

幼兒園大班音樂教案：我的2008

幼兒園大班音樂教案：我的2008

20o8年第29屆奧運會即將在北京舉行,，為了讓深處閩北山區(qū)的幼兒更加深入地了解奧運,，我設計了“我的2 0 0 8”這一活動，通過活動激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣,，也讓幼兒知道2008年北京奧運會是我們?nèi)袊嗣衿诖丫?、值得驕傲和自豪的事情，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,。

活動目標：

1．增進幼兒熱愛祖國的情感,，為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪,。

2．理解歌詞內(nèi)容,，初步學唱歌曲《我的2008》，感受奧運氣氛，激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣,。

活動準備：

1．北京奧運會會徽標志一個,，福娃五個，劉翔等中國體育冠軍彩圖,、大鼓和鼓錘各一個,。

2．電腦音樂《我的2008》，歌詞圖譜一張,。

1． 出示北京奧運會會徽標志,，激發(fā)幼兒對奧運知識的熱情。

師：這是什么標志?請把你知道的有關它的信息和大家分享,。

(本周班級里在開展奧運會的主題活動,，我一出示會徽標志，幼兒一下子就興奮起來,。我馬上提出了新要求：一是注意傾聽,，別人已經(jīng)說過的自己就不再重復說；二是只談與北京奧運會會徽標志有關的內(nèi)容,。)

2．認識福娃,，通過福娃喜歡的運動項目認識乒乓球、射擊,、11o米跨欄等運動項目的中國奧運冠軍,。

師：你知道北京奧運會的吉祥物嗎?老師現(xiàn)在把它們請出來，看誰能準確叫出它們的名字,。(出示福娃,。)

師：福娃歡歡熟練各項球類運動，你喜歡什么球類運動?你知道中國乒乓球項目的奧運冠軍有誰嗎,？(中國乒乓球隊在奧運會上多次獲得冠軍,，有陳靜、鄧亞萍,、王楠,、張怡寧、孔令輝,、劉國梁等,。)

福娃迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的'藏羚羊,，它身手敏捷,，是位田徑好手，你知道中國田徑短跑項目的奧運冠軍有誰嗎? (劉翔：亞洲飛人,，2004年雅典奧運會110米欄奧運會紀錄12秒91,。)

福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,，它跟隨我們的奧運冠軍學了一項新本領，一起看看是什么運動項目,？(射擊：中國名將王義夫,、楊凌都是兩屆奧運會冠軍。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年的6屆奧運會,。)

(出示三個福娃是為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊,，教師下載了奧運冠軍圖片，讓幼兒直觀地了解歌曲中的運動項目,。)

3．欣賞,、學習歌曲《我的2008》

(1)教師范唱,，幼兒欣賞

師：2008年奧運會就快到了,，許多人寫了很多有關2008年奧運會的歌曲，老師今天也帶來了一首歌曲,，請大家欣賞,。請大家聽一聽歌曲里唱到什么人，唱到了哪些運動項目,？

(由于上個環(huán)節(jié)的鋪墊,，幼兒順利說出了第一句歌詞“我要像劉翔，跑得一樣快”,。)

(2)幼兒欣賞歌曲第二遍,，理解歌詞內(nèi)容。

師：這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個樂隊唱的,，他們的樂隊叫2008樂隊,，歌曲名字叫《我的2008》。現(xiàn)在,，我們來聽聽他們唱,，你最喜歡哪一句，把這句歌詞記住,，等會兒告訴大家,。

(3)出示圖譜，學習歌詞

師：你最喜歡哪一句,？你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了? (這句提問主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”,，教師根據(jù)幼兒回答情況，逐一出示相應的圖譜內(nèi)容,。)

(有幼兒問“喝彩”是什么意思,，另一幼兒回答“就是為自己喜歡的運動員加油、鼓掌”,，回答到位,，為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。)

(4)學讀歌詞,，學唱歌曲,，運用大鼓敲打節(jié)奏

①師讀前半段，生讀后半段,。

例：× × × × × | × × × × × ― |

師：我要像劉翔,，幼：跑得一樣快。

× × ? × × × × | × × × × × × × ― |

師：我要打乒乓球,，幼：回回都拿金牌,。

②女生讀前半段，男生讀后半段,，教師用大鼓伴奏,。

解決難點節(jié)奏：

× × × × × | × × × × × × |

2 0 0 8 快些來， 我 要

× × × × × × × × | × ― ― ― |

帶著爸爸媽媽看比賽,，沖上獎臺為你們喝彩!

師：“我?guī)О职謰寢尶幢荣?，我要沖上獎臺喝彩”，動作都要快些,，因此讀的節(jié)奏也要快些,。

(通過圖譜提示歌詞，通過鼓點提示節(jié)奏,，激發(fā)幼兒學唱歌曲的積極性,，幼兒學習歌詞很帶勁，歌詞基本掌握了,。)

③聽音樂完整跟讀,，會唱的也可以輕聲跟唱。

(幼兒情緒很激昂,，沒有按教師要求輕聲跟唱,，唱得不成調(diào)。我用手勢提醒幼兒要保護嗓子,。)

(5)借助圖譜,，學唱歌曲

師：我們一起看圖譜，把這首歌曲唱一遍,。你認為哪一句難?我們一起再來唱一次,。

(第一、二遍由鋼琴伴奏,，放慢節(jié)奏學唱,，第三遍，跟伴奏帶唱,，節(jié)奏較快,，幼兒在唱后四句時節(jié)奏沒跟上,。)

4．交流活動

你想去北京看奧運會嗎?你想看什么項目?怎樣才能當上奧運會運動員?你堅持參加體育運動了嗎?

5．延伸活動

師：我們也來組織一支樂隊吧。小樂隊里有鍵盤手,、貝司手,、鼓手、還有主唱,，你們可以選擇自己喜歡的角色,，邊表演邊唱，看看每支小樂隊能否都演出成功!

教學反思：

1．北京奧運會的歌曲很多,，但適合幼兒唱的卻很少,，《我的2008》是我在看湖南臺一檔綜藝節(jié)目時聽到的，我很喜歡,，有了讓幼兒學唱的沖動,。可是這首歌曲節(jié)奏較快,，兩段歌詞內(nèi)容不一樣,，幼兒能掌握嗎?為此我將歌曲重新制作,，并運用許卓婭老師在歌曲教學中提倡的圖譜教學方法,，有效地幫助幼兒理解歌詞。

2．我采納了教學副園長的建議使用了大鼓,，確實很好地幫助幼兒掌握較快的節(jié)奏,。延伸活動中，幼兒通過自組樂隊,，鍛煉了組合能力和合作能力,。

3。圖譜上的每張圖片,，我均用透明膠雙面過塑,，并在圖片背面貼上雙面膠，上課時方便撕貼,，避免了不必要的干擾,，也提高了圖譜教具的利用率。

附歌曲：

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幼兒園大班音樂教案數(shù)九歌 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十二

1,、熟悉樂曲的旋律,，感受其歡快活潑的情緒，學期舞蹈“大中國”,。

2,、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動作，能按照音樂的節(jié)奏表演,。

3,、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞,。

1、音樂cd或磁帶,，錄音機,。

2、電視機,。

3,、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

一,、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風格,。

1、教師：你聽到了什么,？聽了這首曲子有什么感受,？你知道這首歌曲的名字嗎？

2,、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》,。

二、教師出示彩條,，幼兒場邊揮舞彩條的動作,。

1、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作,。

教師：“這是什么呀,？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？”

2,、教師示范表演舞蹈,，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

教師：“你們仔細看老師跳的'舞蹈中用了哪些動作,？

三,、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律,。

1,、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作,，并隨音樂練習,。

2、教師哼唱音樂,，帶幼兒隨音樂學習有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動彩帶的動作,。

四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作,。

1,、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞,，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編,，教師反饋個別幼兒的動作,。

2、教師采取四個不同方位的動作,，大家隨音樂集體練習,。

五、紅綢緞《大中國》,。

教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢緞,，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》,。

幼兒園大班音樂教案數(shù)九歌 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十三

1,、能感受樂曲雄壯有力的風格，理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象,。

2,、能大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。

3,、學習看圖譜演奏樂曲,，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

4,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱,。

5,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

音樂播放器,、演奏圖譜ppt、樂器（三角鐵,、響板,、鈸）、樂器圖卡等

（一）以扮演巡邏兵角色律動進場

引導幼兒說說學巡邏兵踏步的感受,，初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象,。

（二）出示圖譜，引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂

1,、在這張圖譜里,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色,、大小等不同）

2,、反復記號代表了什么意思,？（知道記號內(nèi)的圖譜要重復演奏一次）

3、圖譜畫圈的地方表示什么,？（表示停止演奏,，手要收住）

4,、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么,？（引導幼兒練習準備動作）

（三）聽音樂看圖譜用多種方式練習節(jié)奏

1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節(jié)奏,。

2,、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。

3,、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲,。

（四）持樂器為樂曲伴奏

1、出示小樂器圖片,，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏

（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲

①用三角鐵演奏,，樂曲

②用三角鐵和響板一起演奏，樂曲

③用三種樂器一起演奏,。

（2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂,，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段,。

2,、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲

3、幼兒交換樂器,，完整聽音樂看指揮演奏樂曲

教師小結(jié)幼兒演奏情況

（五）聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動,。

由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進行曲》，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動,，從本課的教學內(nèi)容來看,，知識性較強，對于二期課改對音樂教學提出的淡化知識點的要求來看,，好像是相背的,，但是淡化知識點不等于不要，要把握好知識性與審美體驗之間的度,，我們認為關鍵在于怎樣來教,，舊的教學模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程,，但新的理念認為,，教學的目標不僅僅是知識的傳授，還包括學生對學習過程的理解,、學習方法的掌握,，在這一思路的指導下,，我教研組對本課時作以下教學預設。

課的開始部分安排了學生聽進行曲進教室,，為欣賞作鋪墊,。基礎部分請學生看譜視唱,，并復習已經(jīng)學過的反復記號,，為下一步新授反復記號教學作了熱身。d,。c的意思是從頭反復,，d。s的意思是從$記號處反復至fine結(jié)束,，可以結(jié)合原來學過的反復跳躍記號使用,。針對d。c與d,。s的教學,，教師在講解了兩種反復記號的不同后，通過多媒體課件,，用幼兒喜愛的動畫人物來代表音樂語匯,，請幼兒來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運用,，把復雜的樂句變得簡短,。這樣層層遞進，把枯燥的樂理知識解說的'生動有趣,，幼兒也能很快將復雜的d,。c與d。s區(qū)別清楚并加以運用,。

在主教材《巡邏兵進行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認識與音色的聽賞,。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學習興趣，并在猜的過程中展示實物,，幼兒為了看到平時只有在電視或書本上看到的樂器而學習氣氛高漲，在不斷的成功中體驗學習的快樂,。在第二主題的聽賞中,，教師設計了要求："說說這首進行曲在描繪怎樣一個場景?？梢哉堄變哼吢犨吥７乱幌?。"讓幼兒有目的地聽，這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習慣地有效方法,，通過聽來感受樂曲節(jié)奏,、樂器音色,、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識,。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認識,，并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛,，還為下一步的完整聽賞作鋪墊,。完整復聽樂曲時，由于樂曲較長,，為了避免枯燥,，老師不僅引導學生認真聆聽音樂，還組織學生開展了模仿樂手演奏,、模仿巡邏兵巡邏,、模仿敲擊小軍鼓等活動，這種活動方式,，突破了以"課堂,、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學模式,，而代之以一種"以學生為主體,、師生互動、學生主動探索研究"的教學模式,，而這種模式更適合幼兒的需求,。

從《音樂課程標準》的解讀中，３～６歲的兒童,，仍然以形象思維活動為主,，從音樂教學的角度看，由于他們的生活范圍和認知領域進一步擴展,，感受體驗與探索創(chuàng)造的能力增強,，其音樂學習領域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁,、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容,。在本課時的結(jié)束部分,，安排了欣賞最著名的進行曲《拉德斯基進行曲》，帶領幼兒體驗維也納金色殿堂的偉大,，體驗與樂隊指揮互動的興奮,，主要目的是培養(yǎng)幼兒對學習音樂的興趣，與本課時的進行曲主題相呼應。

強調(diào)學習者對音樂實踐活動的參與,，也就是說,，對音樂的學習應在豐富多彩的實踐活動中進行?？v觀本節(jié)課,，從反復記號的學習，到近距離接觸管樂器,，再到全體參與互動,，所有的教學設計都讓幼兒在音樂活動中學習，這是一次有益的實踐,。

幼兒園大班音樂教案數(shù)九歌 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十四

1,、通過聽聽、看看,、畫畫等活動,，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望；

2,、初步學會歌曲《老鼠畫貓》,；

3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和合作能力,，進一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

1、畫有貓輪廓的紙5張,，黑筆人手一支,；

2、貓頭飾,、大老鼠頭飾各一個,，小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等；

3,、場景房子,、燈臺、米袋,；

4,、音樂磁帶、錄音機,。

一,、開始部分

1、韻律活動：（蘋果豐收）,、（你的眼里有個我）、（小鬧鐘）、（發(fā)聲練習）

2,、按音樂節(jié)奏介紹自己,。

3、創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》,，引出新歌曲,。

① 教師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進,！播放音樂《小老鼠上燈臺》,。

② 遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,，貓趾高氣昂地走了,。

③ 為新歌的畫面，埋下伏筆,。

（鼠媽媽：“哎呀呀,，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧,？該死的.大野貓,，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了?？?，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點,，該多好?。　?/p>

二,、學習新歌曲《老鼠畫貓》

1,、初步感受旋律

① 鼠媽媽：看來這里并不安全，我們還是搬家吧,！

（《老鼠畫貓》歌曲旋律響起）

② 鼠媽媽：小老鼠,，我們搬了一天的家，很累了,，趕快休息一下,，美美的睡上一覺吧！

③ 鼠媽媽（驚訝狀）：“咦,，我剛才做了一個很美的夢,，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看,，它會變成什么樣子呢,？”

④ “小老鼠”們進行討論,，并鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

⑤ 鼠媽媽：我的乖寶寶們,，你們的心思和媽媽是一樣的,，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧?。ㄗ兟俪鑼⒇埖臉幼咏o畫出來）

⑥ 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍,。

2、理解,、熟悉歌詞

① 鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化,？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的,，胡子要往上翹,？……（讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點）

② 鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧,！

③ 幼兒五人一組,，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓,。（音樂旋律響起）

④ 邊檢查畫面,，邊再次演唱歌曲。

（鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的,。共同用歌聲檢查自己的畫,。）

⑤ 隨音樂一起進行歌表演。

三,、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們,，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的,，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》音樂聲中結(jié)束）