每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

音樂中的美好作文篇一

晚上,，吃過(guò)晚飯后，我來(lái)到院子里,，吹著微風(fēng),。這時(shí),，不知從那里傳出了動(dòng)聽的音樂，讓我細(xì)細(xì)的品味著,，一首首優(yōu)美的音樂從遠(yuǎn)方傳來(lái),，我坐在石凳上,，腳踩在草叢里,，細(xì)心傾聽著,，生怕浪費(fèi)這短暫而美妙的瞬間,。

開始,，調(diào)子很歡快，像叮咚的小溪,，傾瀉著，傾瀉著……悅耳之極,，美麗之極……然而,，歡快的調(diào)子一轉(zhuǎn)為憂郁的調(diào)子，就讓人感到有點(diǎn)寂寞和冷漠,。這時(shí),，那感傷的曲子使得天上的星星和月亮都沉靜了下來(lái),。天空是靜靜的，夜是靜靜的,，星月是靜靜的,，似乎整個(gè)世界都靜下來(lái)了。輕輕飄飄的音樂,，好象一只嫵媚的小花,，散發(fā)著朦朧又清晰的花香,。這時(shí)的夜景美得甜人,，美得眩目……

?。∫魳?！它是那么的偉大，它能夠使哀傷的情緒一掃而光,，它亦能使狂歡的人們頓時(shí)啜泣,，不朽的音樂啊,，你是心靈的海洋,。在美的音樂里,，有美的真諦,，美的色彩，而它自己本身便是美的結(jié)晶,！在美的音樂里,，思緒就像自由飛翔的鳥兒,，在廣闊的藍(lán)天上翱翔，它又像一個(gè)理想之國(guó),，命運(yùn)和生活都那么的光彩奪目，它讓你陶醉,，也讓你如癡如醉。一個(gè)沉靜在音樂里的人,，哪怕平時(shí)再怎么的暴躁，再怎么沒耐心,，此時(shí)此刻也不會(huì)有那樣的脾氣爆發(fā),，而是變的那么的可愛,、溫柔,。我在音樂的國(guó)王里，在無(wú)邊無(wú)際的天空下飛翔,，我正和音符自由自在的在幻想的國(guó)土遨游……,。我仿佛已經(jīng)不存在了,，我的整個(gè)兒身軀,，整個(gè)思想全都溶入進(jìn)了這迷人的音樂當(dāng)中。

音樂能迷人是它的本能,，而我的思緒能再次飛翔,，卻是因?yàn)橛刑兆淼囊魳?，只要有音樂存在，就不?huì)有嘲笑,。

我漫無(wú)邊際的想象著,，讓思緒如空中飄灑的細(xì)雨,，被風(fēng)吹得紛紛四散……

音樂中的美好作文篇二

瀝瀝淅淅，淅淅瀝瀝,，春雨綿綿,，牽起我的情意———————

我耳邊突然響起了一曲貝多芬作品集“27”的交響樂。我喜歡音樂,，喜歡音樂里面的一種讓人說(shuō)不出來(lái)的美,，這種美,，能讓你陶醉在音樂當(dāng)中,，久久不愿醒來(lái)。

在一個(gè)幽靜的山谷里,，有一座破爛而又簡(jiǎn)陋的小房屋里,，住著一對(duì)情侶，他們?cè)诜课萸懊娣N了許多花草樹木,，這些花各式各樣,，有睡眼朦朧的，有含苞欲放的,，有欣欣然張開眼睛的等等,。在小房屋的四周還有一些嫩綠而又鮮艷的柳葉,，那細(xì)長(zhǎng)的枝條垂在屋檐上,。它們經(jīng)不起狂風(fēng),，暴雨,。只能承受一些薄弱的威風(fēng),。瞧,！說(shuō)到微風(fēng),，春姑娘來(lái)了,，春姑娘把春風(fēng)帶給了這些經(jīng)不起狂風(fēng),，暴雨的柳葉,，柳葉伴隨著春姑娘跳起舞來(lái)?？?，他們挑得多起勁?。?/p>

突然,，一陣狂風(fēng)壓倒了這些花草樹木,，趕走了正跳得起勁的`柳葉和春姑娘?？耧L(fēng)自以為是的站在屋檐上,，腳底下踩著那嫩綠的柳葉，得意洋洋地在那里唱著歌,，唱著勝利的凱歌,。此時(shí)，

那些討厭狂風(fēng),，而喜愛春姑娘的到來(lái),。但這些已經(jīng)不能在變?yōu)槭聦?shí)了,，因?yàn)榇汗媚镆蝗ゲ粡?fù)返了,，現(xiàn)在只有狂風(fēng)在那里威武了。一曲交響樂也就在一個(gè)狂風(fēng)暴雨中結(jié)束了,。

瀝瀝淅淅,，淅淅瀝瀝，第二首樂曲又在春雨綿綿中響起了,。

音樂中的美好作文篇三

精選淌在詩(shī)詞里美

西湖泛舟,，飄轉(zhuǎn)一曲優(yōu)雅的琴音,，血色羅裙，映襯著湖水,，泛著紅暈,。

唐詩(shī)宋詞趟過(guò)歷史的長(zhǎng)河,，在悠久里發(fā)酵，透出的是股股醇香,。詩(shī)歌美在音律,，華夏五千年的文明，在古人濃淡交雜的墨色里,，組成一曲曲完美的魂殤,。

詩(shī)歌里的女子是美的,。那一笑傾人城,，再笑傾人國(guó)的美是古人所獨(dú)有,，那是種從骨子里透出的氣質(zhì)。品味易安詩(shī)歌里的活潑之美,，“見客入來(lái),，襪刬金釵溜”,，還有的是“和羞走，倚門回首,，卻把青梅嗅”的清新之美,。楊玉環(huán)在詩(shī)歌里是美的,，“回眸一笑百媚生,，萬(wàn)宮粉黛無(wú)顏色”是她在唐太宗記憶里的真實(shí)寫照,。詩(shī)歌里那些個(gè)閣樓之上苦苦等候歸夫的女子也是美的,，“粉淚印紅袖”,，那是種堅(jiān)貞之美,。

花也是遷客騷人偏愛的主題。牡丹之愛,，宜乎眾矣,，花開富貴，有人贊嘆,，也有人貶低,。但那“花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”的驚心動(dòng)魄卻是從遠(yuǎn)古走來(lái)的,。不管評(píng)價(jià)如何,，牡丹依舊肆情盛開。開在詩(shī)人筆尖的還有堅(jiān)貞的梅花,，梅枝九曲十八彎,，遂又有幽梅一說(shuō),。“風(fēng)遞幽香出,，禽窺素艷來(lái),。”吸引家禽的是那遒勁枝干里透出的美,，切莫細(xì)嗅,，那美會(huì)醉人。若要細(xì)數(shù)那詩(shī)詞里的花魂,，該是三天三夜也難盡一二,。

在詩(shī)歌里的山水是美的。潭面無(wú)風(fēng)是鏡,，也是靜,。任一輪清月在水里印出倩影，緩緩地躺在河床之上,。該是累了吧,，既要與李白飲酒，又要照亮歸人的前程,，在無(wú)嘈雜的夜,，也是要任心靈停歇?！敖髑嗔_帶,，山如碧玉簪?！币磺嘁槐?，盡現(xiàn)了山水本色。在今日我也曾感嘆過(guò)那些個(gè)山水之美被盡數(shù)埋在詩(shī)里了,。曾鮮活在詩(shī)人記憶里的`山水之美,，現(xiàn)世難尋。但若煮一杯清酒,，捧著詩(shī)集,，任嘴唇感受酒洌，任思想品味詩(shī)詞里的古樸氣息,，在這燈紅酒綠之中仍是能尋得一片思想的凈土,。

我愿用我半世的浮華，換取這一頁(yè)詩(shī)章,。

細(xì)聽風(fēng)盤旋在時(shí)空的入口,，提筆寫下詩(shī)人的細(xì)語(yǔ)呢喃，那是傾訴，訴說(shuō)著一曲一曲的美,。

自從我提起了筆,，我就明白了我所肩負(fù)的使命，我會(huì)寫出那些淌在詩(shī)詞里的美,，不讓她在時(shí)間里消散,，縱使筆斷，紙絕······

音樂中的美好作文篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲,。

2.借助教師的動(dòng)作提示,，學(xué)習(xí)休止符的停頓，創(chuàng)編豬,、牛,、鴨等動(dòng)物的叫聲的節(jié)奏。

3.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),，愿意在集體面前大膽表演,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：借助教師的動(dòng)作提示，創(chuàng)編豬,、牛,、鴨等動(dòng)物的叫聲及不同節(jié)奏。

難點(diǎn)：借助教師的動(dòng)作提示,，學(xué)習(xí)休止符的停頓,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.視頻

2.鋼琴伴奏。

3.豬,、牛,、鴨子的圖片、記號(hào)筆,、小方塊紙,、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天,，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方！（播放音頻）仔細(xì)聽一聽,，在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng),，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物！誰(shuí)來(lái)告訴我,，你在農(nóng)場(chǎng)聽見了哪些小動(dòng)物的叫聲,？（小豬,、小牛、小鴨子）它們是怎么叫的呢,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿,，教師出示圖片）,。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1．幼兒學(xué)習(xí)休止停頓,，學(xué)唱歌曲第一段,。

（第一段彈鋼琴）你聽到了哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音？是怎么叫的,？（根據(jù)幼兒的回答,，點(diǎn)出動(dòng)物。）出示小豬：“小豬怎樣叫,？”,，模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

師：你聽到了小豬是怎么唱的,？豬兒在農(nóng)場(chǎng),，嚕0 嚕0。

——教師出示圖譜,，邊看圖譜邊待輕唱歌詞,。

——教師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動(dòng)作,，問(wèn)幼兒“這個(gè)動(dòng)作是什么意思呢,？”（停止，不唱的意思,。）

——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱,。

——幼兒分成兩組，在教師指揮下接唱,。

一半幼兒唱“豬 兒在 農(nóng) 場(chǎng)｜”,，一半幼兒唱“嚕 0 嚕 0｜”。

——（彈鋼琴唱后半段）,，請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣,？試唱，練習(xí)區(qū)分“嚕 0 嚕 0”,，“嚕嚕叫—”,。加上小豬扇耳朵的動(dòng)作。

——教師彈琴,，幼兒完整歌唱第一段,。

2．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段

師：牛兒在農(nóng)場(chǎng),，——？（啟發(fā)式唱前半句,，讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲）

出示圖片小牛,，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試模仿小牛的叫聲和動(dòng)作,。

——師用嘴型提示,，邊打拍子，邊引導(dǎo)幼兒輕唱,，鞏固“哞 0,，哞 0！

——跟著鋼琴,，合樂歌唱第二段,。

4.學(xué)習(xí)第三段。

——教師出示鴨子圖片,，瞧,，這是誰(shuí)？用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小鴨子,！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請(qǐng)出來(lái),，誰(shuí)來(lái)試一試？

——幼兒“鴨? 子在? 農(nóng) 場(chǎng)｜嘎 0? 嘎? 0｜……”

——集體跟著琴聲合樂,，歌唱第三段,。

5.看視頻，配上小動(dòng)物的叫聲,，完整歌唱,。

師：我們跟著視頻，把小動(dòng)物都請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)來(lái)玩游戲咯,！

三．歌曲創(chuàng)編

1.說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物,，模仿它們的叫聲。

師：農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物,，你來(lái)學(xué)一學(xué),，它們是怎么叫的？（幼兒說(shuō)一種小動(dòng)物,，教師用簡(jiǎn)筆畫畫出來(lái),，出示該小動(dòng)物）

2.引導(dǎo)幼兒用替換小動(dòng)物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

師：我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱,。

3.完整表演：教師彈奏鋼琴,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合出示小動(dòng)物手偶，幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞,。

音樂中的美好作文篇五

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子,，家里都有動(dòng)物孩子們也基本上聽見過(guò)他們的叫聲,。《綱要》中指出幼兒教育要本土化,，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,，對(duì)孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了這個(gè)中班的音樂活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2,、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3,、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣,。

4、能根據(jù)音樂的速度,，變換動(dòng)作速度,。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：教育幼兒學(xué)會(huì)領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。

難點(diǎn)：教育幼兒創(chuàng)編新歌詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn)),。

3,、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞,、小鴨,、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○,，×××―),。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

1,、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》,。提問(wèn)：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,，以及小豬)

2,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。

二,、學(xué)唱新歌,。

(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲,。(出示節(jié)奏卡)

1、小豬吃飽了就睡,，睡著了還要打呼嚕,，問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕,。

2,、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××―),，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕,。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,，注意掌握休止節(jié)奏,。

(2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1,、幼兒邊看圖,，邊聽教師完整范唱歌曲。

2,、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

三,、創(chuàng)編新歌詞,。

1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),，大家跟著學(xué)唱。

3,、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱,、齊唱。

四,、結(jié)束談話,。

表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，能用漢語(yǔ)表達(dá)歌曲,。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎(jiǎng)一朵小紅花,，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽,。

音樂中的美好作文篇六

中班音樂：在農(nóng)場(chǎng)里

設(shè)計(jì)思路：

幼兒與動(dòng)物之間，似乎有著天然的關(guān)系,。幼兒從小就喜歡動(dòng)物,，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起他們的注意。音樂活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》是屬于“在農(nóng)場(chǎng)里”這個(gè)主題背景下的,。

《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品,，大膽想象，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),，理解他人的表達(dá)方式”是學(xué)習(xí)活動(dòng)的課程內(nèi)容之一,。《在農(nóng)場(chǎng)里》這首歌曲曲調(diào)流暢,、詼諧,，歌詞簡(jiǎn)單，便于幼兒記憶,?；顒?dòng)中我以幼兒熟悉,、喜歡的動(dòng)物作為切入點(diǎn),，以農(nóng)場(chǎng)的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切,、溫馨的氛圍中,，借助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼兒在聽聽,、唱唱,、玩玩中初步學(xué)唱歌曲并且嘗試簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編，從而進(jìn)一步體會(huì)音樂活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、聽聽、唱唱,、玩玩中學(xué)唱歌曲,，嘗試簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編。

2,、在游戲中體驗(yàn)與好朋友共同活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂,、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

一,、調(diào)動(dòng)情緒

1、師：今天天氣真好呀,，我們一起去逛逛農(nóng)場(chǎng)好么,？

2,、師：我們要乘著兩列火車去農(nóng)場(chǎng)。（鋼琴伴奏）

第一列火車（出示節(jié)奏卡x x | x x|）換一列火車咯（出示新節(jié)奏卡x x | x x x|）

二,、學(xué)唱歌曲

1,、豬媽媽找小豬

師：有一個(gè)動(dòng)物朋友在農(nóng)場(chǎng)里，它會(huì)是誰(shuí)呢,？我們來(lái)聽一聽,。（嚕……）

師：這個(gè)朋友是誰(shuí)呀,？（幼兒回答后,，教師出示豬媽媽ppt）

師：豬媽媽的小豬丟了，聽聽看她唱了什么找小豬,。（ppt音樂）

師：剛才豬媽媽唱了什么找小豬,？（幼兒泛說(shuō)，教師輕唱）

師：我們也唱著歌來(lái)幫豬媽媽找一找她的小豬吧,。（鋼琴伴奏,，幼兒試唱）

2、小豬找到了

師：小豬找到?jīng)]呀,？我們來(lái)聽一聽,、看一看。（小豬ppt教師唱第二段）

師：小豬是怎么回答媽媽的,？（幼兒泛說(shuō),，教師輕唱）

師：那我們一起唱著小豬的歌回答豬媽媽。（鋼琴伴奏,，幼兒試唱,。）

三、嘗試創(chuàng)編

1,、雞媽媽找小雞（雞媽媽ppt+音樂“我那頑皮的小寶寶,，不知道跑哪里去了，你們看到它了么,？我得趕緊去找找,！”）

師：雞媽媽剛才唱了什么歌找小雞呀?（幼兒試唱鋼琴伴奏）

師：小雞會(huì)怎么回答媽媽呢？(幼兒討論嘗試創(chuàng)編鋼琴伴奏)

師：聽一聽是不是像你們唱的一樣（ppt小雞唱歌驗(yàn)證答案）

師：原來(lái)真的是跟你們唱的一樣的,，我要向你們學(xué)一學(xué)小雞的歌,，你們教教我哦。（鋼琴伴奏,，幼兒跟著教師演唱,。）

2、鴨媽媽找小鴨（鴨媽媽ppt“小朋友們，我的.小鴨寶寶丟了,，你們能幫我找一找么,？”）

師：鴨媽媽該唱什么歌找小鴨呢?小鴨又會(huì)怎么回答呢？(幾位幼兒嘗試)

聽教師演唱驗(yàn)證答案

幼兒扮演鴨媽媽和鴨寶寶演唱,。

四,、延伸

1、師：小動(dòng)物們的圣誕派隊(duì)馬上就要開始了,，我們一起開著小火車出發(fā)吧,。

附歌曲：

2/4

1 1 2 3 1︱2 2︱2 2 3 4 2︱3 3︱5 5 6 5 3︱4 4 6︱5 5 4 2︱1-‖

是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕？是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕,？是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫,？是誰(shuí)嚕嚕嚕？

是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰,？是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰,？是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰叫？是誰(shuí)嘰嘰嘰,？

是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎,？是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎？是誰(shuí)在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎叫,？是誰(shuí)嘎嘎嘎,？

1 1 2 3 1︱2 2︱2 2 3 4 2︱3 3︱5 5 6 5 3︱4 4 6︱5 5 4 2︱1-‖

豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕。豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕,。豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫,。豬兒嚕嚕嚕,。

小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰,。小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰。小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰叫,。小雞嘰嘰嘰,。

小鴨在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎。小鴨在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎,。小鴨在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎叫,。小鴨嘎嘎嘎。

調(diào)整與反思：

本次活動(dòng)從目標(biāo)達(dá)成度來(lái)看,，我認(rèn)為是基本達(dá)成了,，幼兒掌握了歌曲旋律學(xué)會(huì)了歌曲，并且在學(xué)的過(guò)程中能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。

要說(shuō)明的是,，實(shí)際上整首歌曲是有對(duì)唱的成分在里面的，我沒有在目標(biāo)上定位為學(xué)唱歌曲,、學(xué)習(xí)對(duì)唱,，而只是在最后一部分稍微引入一點(diǎn)扮演媽媽和寶寶的角色,，讓幼兒感受對(duì)唱的這一形式。原因是這樣的,，我把目標(biāo)定位為,，又有學(xué)唱的又有創(chuàng)編的，如果再把對(duì)唱放入是否一節(jié)課要完成的東西太多,？幼兒能否接受,？然而從幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，中班幼兒可以有對(duì)唱,，所以我預(yù)設(shè)的是把對(duì)唱的形式放在第二教時(shí),，讓扮演分角色扮演媽媽和寶寶來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)唱。

音樂中的美好作文篇七

在音樂的海洋里飄蕩

浙江衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 四（1）班 徐秧秧

音樂,，可以讓人浮想聯(lián)翩,，心曠神怡，她的美妙常常令人贊嘆不已,，人們常用“海洋”來(lái)形容音樂的宏大,，而我就是音樂海洋里的一葉小舟，悠然地飄蕩著,，享受音樂帶給我的自由和快樂,。

在音樂的海洋里有許多平靜如水的樂曲，《星光圓舞曲》就是其中之一,。當(dāng)圓舞曲的旋律響起的時(shí)候,，一種寧?kù)o安祥的感覺隨之而來(lái)。展現(xiàn)在眼前的是,，無(wú)數(shù)的星星襯托著一輪皎潔的明月,，海中的小島籠罩在朦朧的月光下，波光井井有條地閃動(dòng),，除了遠(yuǎn)處海浪輕輕拍打礁石的聲音外,，海面上是那樣的靜謐。在海濱的沙灘上,，一對(duì)對(duì)年輕人踏著浪花的節(jié)奏翩翩起舞,，動(dòng)作是那么優(yōu)美、那么舒展,，好似彩蝶在花叢中輕盈地飛舞著,，而我也情不自禁地步入舞池，沉醉在音樂的潮起潮落之中,。

在音樂的海洋里也有很多憂愁傷感的歌曲,，《夜曲》是我的最愛。

“為你彈奏肖邦的夜曲，紀(jì)念我死去的愛情……”凄涼的歌聲會(huì)讓人墜入寒冷的北冰洋,，我站在愛斯基摩人居住的冰屋前,，仿佛看到淡淡的月光下，一個(gè)人彈著鋼琴,，一串串悲涼的音符向我襲來(lái),，我想躲避緊捂著耳朵，但那聲音還是從我的指縫里直搗耳膜,。我要逃離北冰洋,，雙腳卻像是灌了鉛似的，一步也挪不開,，完全成了《夜曲》的俘虜,。

在音樂的海洋里更多的是歡快輕松的樂章，《麥牙糖》就當(dāng)之無(wú)愧,。

“牽著你的手經(jīng)過(guò)長(zhǎng)滿麥牙糖的山坡……”歌詞有些俏皮,，又有幾分親熱，還有不少愜意,。聆聽這首歌的時(shí)候,，我的腦海里就會(huì)自然出現(xiàn)一幅情景：兩個(gè)好朋友手拉著手，在風(fēng)和日麗的春天,，一起走過(guò)長(zhǎng)滿麥牙糖的山坡,，一路歡聲笑語(yǔ)，奔跑著,，嘻戲著,，不知不覺來(lái)到海邊。光著腳丫,，拾起海螺,，使勁吹響。累倒了,，躺在松軟的沙灘上,，傾聽海浪進(jìn)退的腳步聲……

我對(duì)音樂的情感隨著練琴的進(jìn)展越來(lái)越深,，對(duì)音樂產(chǎn)生了依賴感,，她已成為我生命的一部分。音樂是我每天獎(jiǎng)給自己最好的禮物,，一首樂曲,，一種感覺，一份心情,。我喜歡在音樂的海洋里飄蕩,，與音樂精靈一起享受無(wú)窮的樂趣。

音樂中的美好作文篇八

中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)

-——歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

一． 活動(dòng)目標(biāo)：

1． 讓幼兒知歌曲的名稱，了解歌曲的內(nèi)容,。

2． 培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣,。

二． 活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾和幼兒人數(shù)相等

錄音機(jī)，磁帶

三． 活動(dòng)過(guò)程?：

1． 教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《摘果子》進(jìn)音樂室

2． 發(fā)聲練習(xí)《我的小喇叭》c,。c＃d

3． 復(fù)習(xí)歌曲《好朋友,，行個(gè)禮》

小朋友今天來(lái)了許多叔叔阿姨，小朋友應(yīng)該怎樣做（有禮貌問(wèn)好）,。那么現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友,，我一起來(lái)表演《好朋友，行個(gè)禮》,。

4． 學(xué)唱新歌《在農(nóng)場(chǎng)里》

（1）剛才小朋友唱的真好聽,，來(lái)我們表?yè)P(yáng)自己一下。今天老師就帶你們農(nóng)場(chǎng)看一看有什么小動(dòng)物聽一聽小動(dòng)物是怎么唱歌,？

（2）老師示范唱一遍,。并出示動(dòng)物頭飾提問(wèn)幼兒農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物？

（3）小朋友你聽到農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物在唱歌,？那你們想不想學(xué)小動(dòng)物唱歌,？

（4）幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。

（5）全體幼兒跟老師將整首歌唱,。

（6）請(qǐng)小朋友帶上動(dòng)物頭飾,，你是什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物唱。

四．音樂游戲《小貓小貓,，你別吵》退場(chǎng),。

音樂中的美好作文篇九

我最喜歡在雙休日里睡懶覺啦！因?yàn)槲蚁矚g在我的小豬窩里看作文了呢?。,。?/p>

記得一次周末我要回老家啦,?？墒俏覅s在床窩里睡著啦！,！我就是分郁悶呀,，一起床我迷迷糊糊的看見表已經(jīng)八點(diǎn)半啦！??！我才想起了今天的日程。我給爸爸打了電話才知道他已經(jīng)回到家啦,。我走到床前,，用全力踢它是它讓我回不了老家?。?！我想不如自己坐車回去,，給他們一個(gè)驚喜！

之后我便帶上我所有的票子,，來(lái)到了市運(yùn),。我看到回老家的那個(gè)班車外已有好多人。等到司機(jī)上了車,，那些平時(shí)斯文的人都不顧自己的形象啦,。可就是他們的那股沖,，勁擠的小小的車門都在嘆息自己的命運(yùn),。人們真是多變呀！,！但是在這時(shí)我才想到了一件大事————最近查超員正查的緊,，我要是擠不上去就玩完啦。

但還是來(lái)不及了,，我看見那里有一個(gè)空位于是我正要坐時(shí),，沒想到一位比我大的高中女生一屁股就坐下啦！,！我氣的不行就,。我看到她旁邊還有個(gè)坐位，于是我跟她說(shuō)：“姐姐,，你能讓一下嗎,！我坐你的的里面好嗎？”沒想到她說(shuō)：“沒看見嗎,？我里面的坐位有人啦,！”我是在想跟她吵但不知怎么啦，我不爭(zhēng)氣的眼淚流了下來(lái),。我非常的無(wú)奈于是,，便有周圍的人來(lái)勸我，售票員看了一把把我拉到她的坐位上,。我看著窗外的陽(yáng)光刺痛了我的眼睛,，心中不知是對(duì)那女生的厭惡憾事對(duì)售票員的感激。

時(shí)間過(guò)的真快呀,！我回到了老家,，已是下午啦！我爸爸說(shuō)：“你以后回來(lái)說(shuō)一聲,，不要讓我以為你出事啦,！回來(lái)也不打個(gè)電話 ！”

但我在聽爸爸說(shuō)話是心中還在想車站的事情,！

音樂中的美好作文篇十

小班音樂：在農(nóng)場(chǎng)里

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,，學(xué)習(xí)仿編歌詞,。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬,、牛、小鴨的頭飾,。

2,、音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》播放器3、教育掛圖：《領(lǐng)域活動(dòng),。藝術(shù),。農(nóng)場(chǎng)》

三、活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽《開火車》音樂,，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。師：小朋友們一起坐上火車,，到快樂的音樂農(nóng)場(chǎng)玩吧,。

2、游戲（1）師：小朋友們看,，農(nóng)場(chǎng)里面有哪些小動(dòng)物?。?2)師：它們是怎么叫的呢,？(3)游戲“我說(shuō)你猜,、你說(shuō)我猜”玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的手偶，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲,；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,，讓幼兒找出該動(dòng)物的圖片或者頭飾。

3,、以“農(nóng)場(chǎng)演唱會(huì)”的游戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。（1）教師出示小豬的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的.吧,。（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,，教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱,。）（2）,、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。師：小牛，小鴨子也想唱歌,，它們?cè)趺唇械哪?？誰(shuí)能幫助它唱出來(lái)呢？――教師彈琴幼兒跟唱――幼兒集體歌唱,。

4,、初步創(chuàng)編歌曲。師：:“農(nóng)場(chǎng)里還有哪些動(dòng)物朋友沒有來(lái)呢,？誰(shuí)會(huì)把它們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編,。）

5、游戲與表演（1）將幼兒分成三組,，戴上頭飾,，分組表演歌唱。（引導(dǎo)幼兒需要大膽表演,，用好聽的聲音演唱,。）（2）交換角色表演唱。

6,、活動(dòng)結(jié)束,。師：今天我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里玩得開心吧，我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見吧,，一起來(lái)開著活動(dòng),，唱著歌回家嘍！活動(dòng)反思：歌唱《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng),，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2,、敢于在集體中大膽表現(xiàn),，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶,，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片,，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方,，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,；同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱,、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,。通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿,、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺,、觀察力、模仿力,、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高,。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物：“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友,，我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里,？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗,、公雞等動(dòng)物圖片,，并讓幼兒討論：“小羊、小狗,、公雞是怎么叫的,？如果小羊、小狗,、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,，歌曲應(yīng)該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備,。